|  RAZREDNI POUK  |  2017  |  3  | 34  
Pedagoška digitalna pismenost
  VirtU aLni kotiček
Rubriko ureja in piše Mojca Dolinar, Zavod RS za šolstvo
Današnji svet od nas zahteva, da 
smo ustvarjalni in iščemo vedno 
nove, drugačne in izvirne rešitve. 
Družbene spremembe in razvoj 
tehnologije so nas ponesle v digi­ talni ocean sodobnega časa, kjer 
sta ustvarjalnost in enakovredna 
vključenost v družbo povezani 
z digitalno pismenostjo. n aloga 
šole je, da skrbno in odgovorno 
načrtuje razvijanje temeljnih znanj 
in spretnosti učencev za sodobne 
izzive. Digitalna pismenost obsega 
zmožnost obvladovanja informacij, 
komuniciranje in sodelovanje, izde­ lovanje digitalnih vsebin, varnost 
in reševanje problemov. k o bodo 
naši učenci razumeli, kako nas teh­ nologija lahko podpre, jo bodo znali 
uporabljati in z njo ustvarjati. Brez 
tega jih ne moremo enakovred no 
vključiti v našo družbo. Glede 
na to, da zaradi hitrih družbenih 
sprememb ne moremo napovedati, 
kakšne potrebe se bodo pojavile v 
prihodnosti, si ne moremo privo­ ščiti, da bi že danes postavili naše 
otroke v depriviligirani položaj v 
primerjavi z njihovimi vrstniki v 
družbi. 
Odgovornost slehernega učitelja 
med nami je, da razvija svoje 
pedagoške digitalne kompetence. 
t e razdelimo v štiri velike sklope. v 
prvem sklopu je digitalna pedago-
gika, ki opredeljuje učiteljev odnos 
do sodobne tehnologije v učnem 
procesu ter zmožnost njene upora­ be za doseganje boljših učnih do­ sežkov učencev. Drugi sklop Upo-
raba in izdelava digitalnih vsebin 
zajema kritično vrednotenje, izbiro 
in ustvarjanje digitalnih vsebin z 
upoštevanjem avtorskih pravic in 
licenc. t retji sklop digitalno ko-
municiranje in sodelovanje osvetli 
sporazumevanje in sodelovanje 
s pomočjo sodobne tehnologije 
preko spletnih skupnosti in izob­
raževanj. in zadnji, četrti sklop, 
digitalno državljanstvo izpostavi 
znanje in veščine za varno spletno 
vedenje, spoštovanje zasebnosti ter 
varovanja zdravja in okolja.
Od septembra lani je vsem učite­ ljem na voljo brezplačno spletno 
orodje POt OS (pedagogika, 
obogatena s tehnologijo, orodje za 
samopreverjanje). Po opravljenem 
samopreverjanju izveste, katera 
so vaša močna in šibka področja 
uporabe sodobne tehnologije pri 
vašem pedagoškem delu. Raznoli­ ko podporo pri strokovni rasti za 
področje kompetenc, ki ga želite 
izboljšati, vam med drugimi nudi 
tudi portal iekosistem, ki je na­ menjen podpori profesionalnega 
razvoja vzgojiteljev, učiteljev in 
ravnateljev na področju pedago­ ških digitalnih kompetenc.
Orodje za samopreverjanje POT OS 
(http://mentep-sat-runner.eun.org)
Portal iEkosistem  
(https://www.zrss.si/iekosistem)   

|  3  |  2017  |  RAZREDNI POUK   | 35  
Razstava
Zgoraj: V pravljičnem mestu
(avtorji: tian Hasanović, Filip 
Buček, vid armič)
v sredini: Dežnik
(avtorji: Zara valetič, val Modic)
Spodaj: Skačemo po lužah
(avtorji: n ikola Mačkić, Zoja 
Sofija likar, lara šturm)
Slike so prispevali učenci  
2.a razreda Osnovne šole  
Brezovica pri ljubljani
Mentorica:  
alenka kavčič