Med drugim preberite • ZAKAJ TOLIKO OVIR? str. 2 • OPOZORILO ŠTUDENTOV, str. 2 • ZA PRAVIČNEJŠE NAGRAJEVANJE, str. 3 • MANJ ZNANA STRAN REFORME, str. 4 • DELAVSKE UNIVERZE POTREBUJEJO RAZVOJNO SLUŽBO, str. 4 • REDNI RAZPISI, str. 5 Računalniki v šolstvu — pričakovanja in možnosti Strokovnjaki Gallupovega inštituta so ugotovili, da vsebuje sedanje javno mnenje o uporabi in prihodnosti računalnikov, posebej v šolstvu, tako nevarnosti pretiranega navdušenja kot tudi skrajnega skepticizma. Kako je glede tega pri nas? Menim, da bi morali jasneje opredeliti svoje cilje in pričakovanja ob uvajanju (mikro)raču-nalnikov v šole, hkrati pa presoditi poti in sredstva, ki do teh ciljev vodijo. Jasno je, da moramo vzgojiti določeno število računalniških strokovnjakov za delo z računalniki na različnih stopnjah zahtevnosti. Veliko govorimo tudi o računalniški pismenosti. Ta pojem šeni enotno opredeljen; pred nedavnim je ameriški center za pedagoško statistiko objavil seznam več sto vprašanj, ki naj bi pomagala šolskim ravnateljem, nadzornikom, učiteljem in učencem določiti, kaj je pravzprav računalniška pismenost. Ta pojem pomeni različne stvari za različne stopnje in vrste šol in za predstavnike različnih poklicnih skupin; le-ti naj bi bili inteligentni, uspešni in hkrati kritični uporabniki računalnika pri svojem delu pa tudi kot občani. Želimo pa še več, in to so potrdili prispevki strokovnjakov na posvetu ob letošnji razstavi učil na Gospodarskem razstavišču. Z uporabo računalnika pri pouku raznih predmetov želimo napraviti pouk zanimivejši, uspešnejši, sodobnejši (doslej je bilo največ storjeno pri pouku matematike, osnov tehnike in proizvodnje ter kemije, lahko pa bi se temu pridružili skoraj vsi drugi naravoslovni, družboslovni in tudi estet-skovzgojni predmeti). Računalnik naj bi pomagal pri prehodu »od šole zapomnjevanja k šoli razvijanja sposobnosti, spretnosti, samostojnosti in ustvarjalnosti«. Ali nam računalnik res lahko pri tem pomaga? Računalnik ima velike, za zdaj še neizrabljene zmogljivosti. Ne smemo pozabiti, da velja podobno tudi za naše otroke in učitelje. Če uporabljamo računalnik kot »elektronski zvezek«, ki po koščkih podaja učencu snov in naloge ter mu po vsakem napačnem odgovoru sporoči: NI PRAV, POSKUSI ŠE ENKRAT, po pravilnem odgovoru pa ga celo razveseli z igrico, je to nekaj časa za učence prav zabavno. Pomaga jim tudi, da se nekaterih stvari naučijo ali svoje znanje utrdijo, da dalj časa vztrajajo pri učenju, kot bi sicer. Res je tudi, da počasnejši ob tovrstnem delu niso toliko prikrajšani kot pri normalnem pouku. Vendar take »nižje« strategije računalniško uravnavanega pouka (CAI —Computer assisted instruction), kot so utrjevanje (drill and prac-tice CAI), poučevanje (tutorial CAI), programirani pouk ali testiranje (Computer assisted testing ali CA T), podcenjujejo možnosti Simon'Mlakar: Proslava, 1984 računalnika in učencev. V bistvu le prenašajo na računalnik tradicionalni pouk: računalnik simulira učitelja v njegovi vlogi poučevanja in preverjanja. Obetavnejši so poskusi, pri katerih računalnik simulira in spodbuja učenčeve miselne procese. Pri teh ne poučuje računalnik učenca, ampak (na videz) narobe — učenec razvija svoje zmožnosti, medtem ko »uči«, tj. programira računalnik, da izvaja razne operacije, riše krivulje, izračunava, rešuje probleme ob pomoči informacij iz skoraj neizčrpne zaloge podatkov. Učenec globlje spoznava zapletene soodvisnosti, medtem kose vključuje v simulacije raznih sistemov in procesov (v fiziki, kemiji, genetiki pa tudi ekonomiji ali ekologiji). Te višje strategije, v katerih učenec po svojem načrtu uporablja računalnik kot inteligenčno orodje (interaktivno iskanje informacij, reševanje problemov, simulacije, igre vlog...), učence zares motivirajo in razvijajo, mnogo težje pa je zanje pripraviti programsko opremo in jih uvrstiti v pouk? zato se marsikaj najbolj vznemirljivega dogaja prav ob pouku (krožki, interesne dejavnosti) in zunaj njega. Celo v ZDA, kjer že 3 0 let uporabljajo računalnike pri poučevanju, in imajo veliko tovrstnih strokovnjakov, je bilo, po podatkih iz leta 1983, kar 70 odstotkov programov na tržišču s področja »nižjih strategij«; 80 odstotkov od teh jih ni bilo pre-skušenih na vzorcu učencev, preden so jih začeli širše uporabljati (tovarne so se s tem pač izognile stroškom). Neodvisna komisija je ocenila, da je bila le četrtina programov na tržišču kakovostnih, le 3 do 4 odstotkov pa jih je zaslužilo oceno »odlično«. S tem nočem vzeti poleta našim strokovnjakom, ki navdušeno utirajo računalnikom pot v šole in med učitelje; opozoriti želim le na to, da je opremljanje šol z mikroračunalniki zgolj prvi korak in da terja razvijanje kakovostnih programov, ki bodo zares izrabili primerjalne prednosti računalnika in dvignili raven učenja in poučevanja, resno in denarno zahtevno delo. Cenim npr. tovrstna prizadevanja na oddelku za kemijsko izobraževanje in informatiko, sprašujem pa se, ali bomo tudi na drugih področjih zmogli zbrati toliko strokovnjakov, opreme in sredstev, da bomo izpeljali podobne teamske projekte. Pred leti je naše šole opljusknil »responderski val«, sledil mu je »fonolaboratorijski val« (zdaj kljub temu govorimo o krizi poučevanja tujih jezikov), nato »video val« (interna TV), zdaj imamo »računalniški val«. Koliko smo izrabili možnosti vseh dosedanjih sredstev, da bi zboljšali kakovost pouka? Kdo trenutno bdi nad tem, spodbuja razvijanje, spremlja dogajanja in učinke, usklaja prizadevanja? Podpiram misel, ki jo je na posvetu izrekel kolega Rajkovič, da razmeroma premalo vlagamo v ljudi — v tiste, ki bodo razvijali programe, in v tiste, ki bodo na šolah delali z računalniki, to je v učitelje. Dober, razgledan učitelj lahko tudi povprečen program ali zastarel računalnik odlično uporabi pri izobraževanju, in to so pokazale tudi tuje izkušnje. Ob poročanju o težavah, ki nastajajo pri »računalniškem opismenjevanju« učiteljev (Virant), se mi je nehote vsilila primerjava s »pedagoško-psihološkim opismenjevanjem« srednješolskih učiteljev, s katerim se ukvarjam zadnja leta; neprestano se moramo truditi za najnujnejše možnosti za delo. O študijskih dopustih ni govora. Učitelji velikokrat ne morejo dobiti prostega dne niti za opravljanje izpitov. Pritrdimo lahko mnenju ameriškega račulaniškega strokovnjaka in kritika IVeizenbauma, da bo računalnik koristil predvsem šolam, ki so tudi že brez računalnika dobre. Če so razredi prenapolnjeni, učitelji preobremenjeni in slabo plačani, šole pomanjkljivo opremljene — potem nekaj še tako sodobnih mikroračunalnikov ne bo rešilo težav. Dviganje pouka na višjo kakovostno raven mora biti celosten, trajen in premišljen proces; le v takem najdejo računalniki ustrezno mesto. Ob vprašanju, koliko učencev na računalnik — ostaja še vedno zelo aktualno tudi vprašanje: koliko učencev na učitelja? Ob prednostih uporabe računalnika pri pouku (večja motiviranost in zbranost učencev, razvijanje njihove fantazije, zmožnosti za reševanje problemov, načrtovanje celostnih procesov, team-skega dela, možnosti za individualizacijo) omenjajo strokovnjaki tudi nevarnosti in pomanjkljivosti, ki se lahko ob tem pojavijo: enostransko razvijanje logično-analitičnega mišljenja na račun celostnega, intuitivnega, nadvlada umetne izkušnje nad naravno, življenjsko izkušnjo; pomanjkanje etičnih vidikov; poglabljanje socialnega razlikovanja; prevladovanje komercialnih interesov nad pedagoškimi; zanemarjanje širših družbenih posledic računalniške revolucije (naraščanje brezposelnosti, poleg rutinskega izginja tudi smiselno delo, možnost vseobsegajočega nadzora in zlorabe,..). Računalniška pismenost (pojmovana v najširšem pomenu) je za našo prihodnost zelo pomembna. Želim, da bi kdaj v bližnji prihodnosti z enako složnim poudarkom priredili posvet npr. o razvijanju »ekološke« ali »socialne pismenosti«, saj je naša prihodnost zelo odvisna tudi od kulture odnosa do okolja in od kulture medsebojnih odnosov. BARIČA MARENTIČ POŽARNIK Računalniki pri pouku tujih jezikov V sredo, 10. aprila 1985 smo se na Gospodarskem razstavišču v Ljubljani zbrali učitelji angleškega in italijanskega jezika, ki smo se želeli seznaniti z uporabo računalnika pri pouku tujih jezi-Eov. V dopoldanski demonstraciji smo se pod vodstvom Zavoda za šolstvo, organizacijskih enot Celje in Koper, ter ob pomoči učencev demonstratorjev seznanili s programi, ki bi jih lahko uporabljali pri pouku. Posebno nas je pritegnil program J. Hig-ginsa, enega od vodilnih oblikovalcev programov za angleški jezik. Ob njegovem programu smo lahko spoznali številne možnosti, ki jih ponuja računalnik kot didaktično — metodično sredstvo. Ugotovili smo, da ob tem ko urimo razumevanje pisnega sporočila ali hitro branje, lahko uvedemo še veliko drugih vaj: vaje dopolnjevanja sporočila, navezovanja novega besedila, govorne vaje. Poleg dialoga med računalnikom in učencem (ali skupino učencev) se lahko razvije tudi dialog med učenci samimi. Računalnik torej omogoča individualizacijo pouka in krepi čut za delo v skupini. Nekoliko razočarani smo se zamislili ob predstavitvi kasete »Angleško-slovenski slovar«, saj bi program morali izpopolniti, da bi ga učenci lahko koristno uporabljali. Da pa se tudi pri nas že resno ukvarj .110 z oblikovanjem programov, je dokazala Marina itros-Bračko s svojim programom Angleški glagol; ta je uporaben za učence 8. razreda osnovne šole in za.l. razred srednje šole. Prikazani programi za italijanski jezik so ponazorili predvsem zanimive vaje urjenja jezikovnih struktur; pri teh učitelj izbere I Kabinet DTP v usmerjenem izobraževanju — računalniški terminal. (Foto; Miran Novšak) VODSTVA ŠOL, VZGOJNO-VARSTVENIH IN DRUGIH ORGANIZACIJ, VODSTVA OSNOVNIH ORGANIZACIJ SINDIKATA Veliko je vzgojno-varstvenih organizacij, osnovnih in srednjih šol ter drugih vzgojno-izobraževalnih organizacij, kjer je večina naročena na Prosvetnega delavca. V tem se zrcali skrb odgovornih za obveščenost in nenehno izobraževanje pedagoških delavcev, pa tudi visoka zavest in razgledanost pedagoških kolektivov. Posnemajmo jih! Naš list lahko naročite po telefonu: (061) 315-585 ‘ Zakaj toliko ovir? Ob višješolskem izobraževanju vzgojiteljev način izvajanja nalog ter'določi število spodbud, s katerimi vodi učenca k pravilni rešitvi. Na popoldanskem posvetovanju smo poslušali predavanji, v katerih sta predavateljici Lucija Čok in Marina Štros-Bračko seznanili udeležence s prednostmi uporabe računalnika za učitelje in učence. Seznanili smo se z uporabo računalnika v temeljnih raziskavah v jezikovni teoriji, z računalniško lingvistiko in z računalniškim prevajanjem, največ pa smo lahko zvedeli o računalniku kot stroju za programirano učenje. Računalnik naj ne rabi le za motivacijo, ampak tudi za poglabljanje in utrjevanje že znane snovi ter za uvajanje nove. Računalnik takoj preverja učenčeve rešitve in lahko izračunava stopnjo uspešnosti, zato močno pritegne učitelje in učence. Ob računalniku se lahko uspešno prepletata učenje in igra, zato se učenci ob učnih igrah radi učijo doma ali zunaj rednih ur v šoli. V tretjem podajanju pa je Mitja Žitnik prikazal razvoj uporabe računalnika na Osnovni šoli v Podčetrtku, kjer so v računalniško izobraževanje pritegnili vse učence; učitelji v tej šoli ne le uporabljajo računalniško opremo, ampak tudi sestavljajo svoje programe, učenci pa si lahko sposojajo računamike na dom. Uvajanje višješolskega izobraževanja vzgojiteljev predšolskih otrok poteka po nerazumljivih poteh, povsem nasprotno kot bi moralo glede na splošne usmeritve našega vzgojno-izobraže-valnega sistema. Ne moremo razumeti, da je dvajsetletno prizadevanje vzgojiteljev za višješolsko izobraževanje, dandanes spet zaman. Menimo, da nobena utemeljitev odločujočih samoupravnih organov ne more upravičiti takega ravnanja. Kot kaže, smo dobili program izobraževanja na višji stopnji —smer vzgojitelj, ki lahko poteka le ob delu, samo za tolažbo — da ne bi bili več edina republika, v kateri se vzgojitelji ne moremo izobraževati na višji stopnji. Prvi dokazi uspešnega študija in velika zavzetost študentov so na dlani. Tako pravijo predavatelji. To pa nas ne more zadovoljiti, saj bo le peščica vzgojiteljev z velikimi napori in voljo prišla v vrtce šele čez tri leta. Razlike med vzgojitelji s štiriletno šolo (ki niso sami krivi, da se v usmerjenem izobraževanju ne morejo strokovno usposobiti tako, da bi kakovostno vzgajali skupine od 16 do 30 otrok) in novimi diplomanti se bodo še povečale. Osemnajstletni vzgojitelj še ni tako osebnostno zrel, da bi lahko uresničeval temeljne vzgojno-var-stvene naloge. Vzgojni smotri, ki so zapisani v Zakonu o vzgoji in varstvu predšolskih otrok, so zanj prezahtevni, saj jih ne more niti razumsko dojeti, kaj šele uresničevati. Kaj pomeni celostna, ustvarjalna in vsestransko razvita osebnost? O tem si še najvidnejši strokovnjaki niso povsem na jasnem. Vsekakor: če že- limo ta smoter doseči, moramo biti sami vsestranski; vsestrano-sti pa ni mogoče razviti v še tako sodobno organizirani in opremljeni srednji šoli. Če bi temeljito obravnavali vse zagovore in izgovore o tem, zakaj letos — kljub pozitivnim sklepom skupščine Posebne izobraževalne skupnosti za pedagoško usmeritev in strokovnega sveta Posebne izobraževalne skupnosti ni bil razpisan vpis za redno višješolsko izobraževanje vzgojiteljev, bi ugotovili, da gre za površen odnos do področja predšolske vzgoje nasploh. Večina je zadovoljna z razmeroma dobrimi dosežki: s tem, da je vzgojno-var-stvenih organizacijah visok odstotek otrok, s širjenjem dopolnilnih dejavnosti —s skrajšanimi vzgojnimi programi in s sorazmerno dobrim gmotnim položajem vzgojno-varstvenih organizacij. Analiza razvojnih možnosti družbenega varstva otrok v SR Sloveniji do leta 2000 — s posebnim poudarkom na razvojnih možnostih v obdobju 1986—1990 — in drugi dokumenti nenehno poudarjajo, da je treba predšolsko vzgojo še izboljšati. V analizi je tudi zapisano, da bo začel delo prvi rod vzgojiteljev z višjo izobrazbo šele v letu 1989. Vse odločitve o nadaljnji usodi izobraževanja vzgojiteljev pa nasprotujejo načrtovanim. Zdaj ko moramo zniževati splošno porabo, se je najlažje izgovarjati, da ni denarja (kot da je študij ob delu zastonj!). Isti izgovor pa je oviral naša prizadevanja tudi takrat, ko so bile razmere neprimerno boljše. Vsak izgovor pride prav; tudi V živahni razpravi smo ugotovili, da se ob uvajanju računalnikov pojavlja kopica problemov (izobraževanje učiteljev, banke programov itd.); tem bomo kos le s pomočjo Zavoda za šolstvo, ki naj bi skrbel, da navdušenje učiteljev, njihova pripravljenost za izobraževanje in usposabljanje za delo s tem novim učnim pripomočkom ne bi bila zaman. DARJA MAZI-LESKOVAR OPOZORILO ŠTUDENTOV Domovi — del vzgojno-izobraže valnega sistema V sedanjih težavnih gospodarskih razmerah se čedalje bolj zaostrujejo tudi nekatera vprašanja študentskih in srednješolskih domov, ki so bila že večkrat načeta, a nikdar do konca rešena. Ljubljanski visokošolci opozarjajo nanje z bojkotom višjih stanarin in študentske »menze«, češ da je dražja od javnih obratov družbene prehrane. Na ista vprašanja opozarja tudi svet Univerze Edvarda Kardelja v Ljubljani, ki načelno podpira študentske zahteve po drugačnem'položaju študentskih domov in zboljšanju življenjske ravni študentov. Neskladje med rastočimi cenami in stroški ter padajočo življenjsko ravnijo pa občutijo tudi v domovih srendješolske mladine, njihovi gojenci in vzgojitelji, le da so ti manj glasni in organizirani v svojih zahtevah. O teh vprašanjih so razprav-" Ijali tudi na Svetu za vzgojo in izobraževanje pri Predsedstvu RK SZDL in dopolnili podobo stanja. Čeprav se lahko pohvalimo z uspešno gradnjo domov za študente in srednješolce pa tudi z visokim številom štipendistov med visokošolsko in srednješolsko mladino, je v današnjih razmerah življenjska raven mnogih učencev in študentov v teh domovih na robu. Ni malo takih, ki jim štipendija in pomoč star: ;v komaj sledita najnujnejšim potrebam. Povprečna oskrboval-nina v domovih za srendješolsko mladino znaša okoli milijon starih dinarjev — zato se domovi praznijo, učenci pa se vozijo v šole tudi iz zelo oddaljenih krajev. Študenti niso zadovoljni s prehrano, ki jim jo ponujajo po razmeroma visoki cehi. Res je, da nekaterih od njih še niče- sar ne manjka, veliko pa je tudi takih, ki se težko prebijajo iz meseca v mesec. Na univerzitetnem svetu, med študenti, v Zvezi socialistične mladine in tudi na Svetu za vzgojo in izobraževanje pri Predsedstvu RK SZDL ter drugih organih tako dozoreva zamisel, naj bi tudi domove za učence in študente obravnavali kot organizacije za usmerjeno izobraževanje in jim namenili potreben denar za amortizacijo in osebne dohodke zaposlenih. Tako bi lahko zmanjšali najemnino za četrtino. Štipendije in regres za prehrano bi bilo treba hitreje usklajevati z rastočimi stroški in inflacijo, da se razmere ne bi zaostrovale. Negotova življenjska raven študentov zahteva sprotno spremljanje in ukrepanje, zato naj bodo domovi vključeni v posebne izobraževalne skupnosti, pri Izobraževalni skupnosti Slovenije pa naj se ustanovi koordinacijsko telo,*ki bo spremljalo stanje in se sproti odzivalo na nove potrebe in okoliščine. Svet za vzgojo in izobraževanje je podprl tudi predlog za sklic izredne seje skupščine Izobraževalne skupnosti Slovenije, ki naj bi odločala o navedenih vprašanjih. Študenti pa opozarjajo še na druga nerešena vprašanja. Na visokih šolah je čedalje manj delavske in kmečke mladine. Socialno razlikovanje se veča, namesto da bi se manjšalo. Štipendijska politika ne opravlja v redu svoje socialne vloge. Študenti torej opozarjajo ne le na svoje težaye, marveč tudi na dolg, ki ga ima socialistična samoupravna družba do celotnega mladega rodu in svoje prihodnosti. J. V. ta, da zdajšnji program srednjega izobraževanja vzgojiteljev ni ustrezna podlaga za nadaljnji študij. Zagovarja ga Zavod SRS za šolstvo — sebi v škodo (strokovni svet piša pa ne meni tako), saj je bilo dovolj časa, da bi program izboljšal. Vprašujemo: Kateri vzgojno-izobraževalni program je bil pred uvajanjem tako popoln, da ga ni bilo treba v praksi dopolnjevati in popravljati? Gotovo pa je, da se nista strokovni svet piša in Strokovni svet SRS za vzgojo in izobraževanje toliko ukvarjala z nobenim vzgojno-izobraževalnim programom, kot prav z našim. Zakaj lahko ustreza ta program izobraževanju ob delu? Zakaj ugotavljamo, da študij ob delu kljub ternu poteka kakovostno? Izvajanje programa je najbolj odvisno od usposobljenosti predavateljev na pedagoški akademiji. Obe pedagoški akademiji pa zatrjujeta, da imata ustrezne predavatelje za uvajanje rednega študija za vzgojitelje. Zakaj bi moral biti redni študij na višji šoli za vzgojitelje odvisen od tega, ali sta pedagoški akademiji v Ljubljani in Mariboru pripravljeni krčiti število drugih oddelkov —vsaka za 30 slušateljev vzgojiteljske smeri? Najbrž bi temeljita analiza o tem, kakšne pedagoške delavce potrebujemo, pokazala, da je učiteljev za nekatere predmete celo P1 e! Prav tako tudi ne bi sni1 in zabiti, da je bil v letu y :r ukinjen peti letnik srednja ) jiteljske šole, in da jel tj ostalo nekaj denarja, ki b' o lahko koristno uporabili! e prave višješolskega progf® e seveda, če bi takrat od$ t dejavniki res tako mislili' ] govorili. Tolaži pa nas, $ li zadevanjih za naprede^ e naši stroki nismo več tak0 I 1 jeni, kot smo bili na za# '( V Skupnosti vzgojno-'' e nih organizacij Slovenijc t) Sekciji za predšolsko P( giko pri Zvezi društev p' ških delavcev Slovenije s<$ pričani, da prizadevanje 2-raven izobraževanja vzg0)1 in za kakovost vzgojne?* dokazuje, kako zelo se dd vrtcih zavedajo odgov® svojega dela. Tega pa tudi družba smela zanemariti, saj le usposobljeni vzgbjitelji zvijajo področje predsob* javnosti. V stanovskem & se oglašamo tudi zato, da1 kazali, da nam ni vseeno, * bodo odločitve o našem** ževanju na področju preti vzgoje na višji stopnji. Skupnost WO SR Slove1 in Sekcija za predšolsko vzgojo pri Zvezi društev pedagoških delavcev Slo’11 MURSKA SOBOTA * 20 V šolah še zmeraj premalo prostora V občini Murska Sobota imajo zdaj poleg Bakovec najslabše možnosti za vzgojno-izobraže-valno delo osnovnih šol v samem občinskem središču. Najbolj čuti prostorsko stisko osemletka Edvard Kardelj, ki že 20 let, odkar so jo zgradili, dela brez telovadnice, pouk pa je zaradi pomanjkanja učilnic za 10 oddelkov organiziran dvoizmensko. Tudi sosednjo osnovno šolo s prilagojenim učnim programom Prekmurske brigade pestijo podobne težave. Obe šoli skupaj obiskuje več kot tisoč učencev. Reševanje njunih prostorskih problemov je sicer zajeto že v tem srednjeročnem načrtu razvoja soboške občine in hkrati tudi v referendumskem programu, vendar pa še niso podane možnosti za zgraditev vsega načrtovanega. Medtem ko tečejo zadnje priprave za gradnjo prizidka pri osnovni šoli Prekmurske brigade, pa bo, kot vse kaže, skupno telovadnico mogoče za-xeti graditi šele v letu 1987. Po javni razpravi, ki je potekala v minulih dneh, je sprejeta tako imenovana zahodna različica, te~ & lovadnica pa bo namen j01** ^ za širše potrebe — mesta.'' j Sobota in občine. Po zd* , cenah bi stala okrog 200f nov dinarjev, zato bo p0**!;] širša akcija za zbiranje d° Najbrž tudi v prihodnje ne brez samoprispevka obč^j organizacij združenega d' Tudi na šoli Karel 0 nik-Kajuh (OŠ II), ki jod h okrog 450 otrok, čutijo p* njo prostorsko stisko. Zž stujejo štirje oddelki na f Njihov šolski kolektiv je del j sprožil pobudo, da bil namesto predvidene grad*11 vega poslopja pete osnov* I zgradili prizidek k drug' mletki; v njem bi org0* pouk za tretjo paralelko nem bo.treba zgraditi tud* potrebne prostore, kot s° nja, knjižnica, kabineti i* namenska dvorana. V ta** bi bilo mogoče delno pr0*1 i sedanjo telovadnico, ki f lQ majhna, namesto nje pa it ir( novo. Predlagane rešitve 15 treba dobro pretehtati. 'h JOŽE GRAJ , a,, i -.,ed !... ''e. Mahirwan Mamtani (IND); Osredotočena vizija, sitotisk, 1974 pl^etnc kritično zaostajanje [H! dohodkov v šolstvu za ti-[5 !r 1 v gospodarstvu stopnjuje je J2P°loženost prosvetnih de-, Lev- Vsako potrpljenje, ^ ™ost in potrpežljivost imajo ; i Je ^j6 — in to tudi pri pro-fjenih delavcih. To so v zad-j1 pasu glasno povedali zlasti j ^jpšolski učitelji v Ljubljani 'Mariboru. Njihove besede so ^ar odločne zahteve, da je oliv ^a^°i izboljšati gmotni po-učiteljev in upokojenih vj e,SVetnih delavcev. Nu novo je -j ,a ovrednotiti delo v vzgoji in L /aževanju in ga uskladiti z pt ^lV° tolikrat proglašeno Virt' no v'o80 *n pomenom. 'tl va' uiinulo delo prosvetnih de- A ‘' ie treba pravičneje na-.'.eVati Po 35 ali 40 letih peda-f,\ s^ega dela imata učielj I« gojite-- a pravičnejše nagrajevanje BVe dobivajo splošno podporo pga dela imata učielj in litelj pravico do pokojnine, ratero lahko poravnata vzdrže-uo v domu ostarelih! Kar je .,, h je krivica, je družbena alt y'ota’ so zapisali. js| a Ljubljani se je začelo s se-$ j^om predstavnikov izvršnih ■ °rov osnovnih organizacij e Sindikatov ljubljanskih ^.JiihšohkijebiH.apri'3 na elj jT '11 soh za računalništvo v tujam. Tema pogovora: ,£i votnt položaj pedagoških de-in upokojenih učiteljev; bv tenehnim opozorilom od-. °rni družbeni dejavniki mol-ln,vse ostaja pri starem, ptovitve iz razprave: j ^telj težko živi. Vsiljeno "odstotno zaostjanje njegovih j dih dohodkov za dohodki •avcev v gospodarstvu se je eidenilo v 20 in več odstotno bajanje. Na koncu leta mu računajo osebni dohodek za eteklo leto, ko je inflacija , rem razpolovila vrednost acunanega dinarja. V očeh e(i ^ca, zaposlenega v gospodaril u- je osebni dohodek njegova nekdanjega učitelja druž-)i('|;a žepnina. Se hujše je to, da l()j ^gojno-izobraževalno delo — jel aragoceno vlaganje v človeka družbeno prihodnost — vse 1 Ocenjeno kot poraba, učitelj )ei ^ ^ot porabnik razvrednoten v rtf-di učencev. jiB Letošnjem vpisu ^omo ostali brez Podmladka? etošnji odziv mladih na razpis ^njih pedagoških šol je vse prej I sPodbuden. Na razpisanih Kako naj učitelj v teh razmerah spodbuja učence, jim govori o samoupravnih družbenih odnosih, v katerih delovni ljudje svobodno odločajo o pogojih in sadovih svojega dela? Primerjava gmotnega položaja učiteljev v šolstvu in učitelja, ki si je našel zaposlitev drugje, je presenetljiva. Resnično boleče pa. je to, da si učitelj s 35 leti požrtvovalnega dela ne prisluži dostojne pokojnine, s katero bi lahko shajal-. To, da postane učitelj, ki se upokoji, socialni problem za družbo, je njena sramota. Če, bomo tako nadaljevali in zlorabljali strpnost pedagoških delavcev, bo usahnil dotok mladih sposobnih delavcev v šole. V tehniških šolah so kadrovske zadrege čedalje hujše; namesto inženirjev, ki se ne zadovoljijo s takimi osebnimi dohodki, morajo zaposlovati študente in absolvente. Kam to vodi in kako naj šola ob zastareli opremi in slabi gmotni podlagi v teh okoliščinah uresničuje zahtevne cilje usmerjenega izobraževanja? Vprašanja brez odgovora so se še vrstila, na primer: zakaj ni bolje poskrbljeno za stanovanja prosvetnih delavcev, zakaj ravno učitelji nimajo počitniških domov itd. Kot že marsikdaj v tako zaostrenih okoliščinah tudi tokrat enkratni dodatki in ukrepi ne bodo mogli rešiti nakopičenih težav — treba bo spremnih odnos do vzgoje in izobraževanja in financiranje šolstva. To so v svojem pismu, naslovljenem družbeno-političnim organom in dokumentarno opremljenem z nekaj sto podpisi ljubljanskih srednješolskih učiteljev, tudi zapisali. Odločna podpora zahtevam O zaostrenih razmerah v osnovnih in srednjih šolah ter o zahtvah srednješolskih učiteljev so zadnje dni razpravljali druž-beno-politični organi na različnih ravneh. Večinoma so podprli upravičene zahteve^ prosvetnih delavcev. Medtem ko smo pred nedavnim na dnevnem redu seje j. ,nest za mladino in 150 za »1J se je prijavilo samo S77 j; . ^3,1 odstotka pričakovane ji jdirte in 30 ali 20 odstotkov - 'Uslih kandidatov. Za predvi-šest oddelkov (5 za mladi-’' Za odrasle) imajo na primer Prednji pedagoški šoli v Celju dosedanjih podatkih le III Za predvidenih 8 oddelkov ,^0ške usmeritve imajo v fdnji šoli pedagoške in kul-usmeritve v Mariboru le L *°ndidatov; za tri oddelke te ,eritve imajo v Šolskem centru J^0dina v Tolminu in na so-j ni novomeški srednji šoli po ^Pnyovi Z(l dva oddelka na < ti na koroškem in v Mur-| p?boti le po 37 kandidatov. I Shajamo v obdobje, ko se 1 ,i 0 Vrste pedagoškega pod-iPtrf zre‘k''le in bomo — tako K druge tako imenovane defici-I ve Panoge — začeli zaskrb-1 >„1° izmišljati, kdo bo nadalje-f delo. ko bomo odšli v za-^eni pokoj? Se bomo morali, jlt'V godnih panogah, zadovo- i.v komerkoli, ki bo potrka! na ■(,.a Pedagoških šol? Bomo za-H,, raZrnišljati tudi mi, ali ne bi 1 C^knekajmanjkajočih kandi-?.v še iz drugih republik? 'tr efater‘ menijo, da še ni blqL°. za preplah, češ da je v 31 ‘n vzgojno-varstvenih or-Jšoeijah dovolj kadrov in je Qterih vrst pedagoških^delav- pomembnega družbeno-politič-nega organa videli zapisano informacijo o gmotnem položaju delavcev v vzgoji in izobraževanju pod točko razno, so zadnje dni razpravljali o teh vprašanjih tudi mimo dnevnega reda ali na posebej sklicanih sestankih. O tem so govorili 18. 4. 1985 na 1 izvršneni odboru Republiškega odbora sindikata delavcev v vzgoji, izobraževanju in znanosti, 19. 4. pa na Svetu za vzgojo in izobraževanje pri predsedstvu RK SZDL. Ocene so bile enotne v tem, da se razmere v vzgoji in izobraževanju zaostrujejo in da gmotni položaj te dejavnosti ni v skaldu z njenim pomenom in našo dolgoročno politiko. Ker so se ob zaključnih računih za leto 1984 v skladih Izobraževalne skupnosti Slovenije in občinskih izobraževalnih skupnosti nabrali presežki, je z njimi treba takoj poračunati . osebne dohodke prosvetnih delavcev za preteklo leto (z doplačilom v višini 4,63 %). To mora opraviti Izobraževalna skupnost Slovenije, v skladu s tem morajo ravnati tudi občinske izobraževalne skupnosti. Če so v kaki občini porabili ta presežek za druge > namene, naj ga zvrtajo kjerkoli — ni opravičila za to, če bodo prosvetni delavci v kakšni občini ostali brez doplačila! V letu 1985 je treba-od začetka leta višje vrednotiti programe in osebne dohodke, nato pa sproti slediti rasti osebnih dohodkov v gospodarstvu, saj bo sicer zaostajanje osebnih dohodkov učiteljev in vzgojiteljev zaradi visoke inflacije čedalje večje. Izobraževalna skupnost Slovenije, občinske izobraževalne skupnosti in družbeno-politične skupnosti morajo pohiteti s temi popravki —za zamujanje, izgovar-ianie in snrenevedanje ne more biti opravičila. Izobraževalne skupnosti že ukrepajo v skladu s temi stališči. Zahteve prosvetnih delavcev so nedvomno pospešile take odločitve. Odprtih pa ostaja še veliko vprašanj, med drugim: zakaj je treba izsiliti take odločitve, zakaj se mora prosvetni delavec nenehno bojevati za to, kar mu po vseh zakonih pripada; zakaj se zaradi perečih gmotnih vprašanj pogovori o vzgoji in pouku v zbornicah umikajo v ozadje — kolikšna je navsezadnje dolgoročna škoda, ki nastaja zaradi takega načina obravnavanja temeljnih potreb vzgoje in izobraževanja in njenih delavcev? JOŽE VALENTINČIČ cev ie preveč, češ da uravnavamo dotok v pedagoške šole bolj po njihovi zmogljivosti kot po ugo-, tov!jenih kadrovskih potrebah. Drugi pravijo, da je letošnji zmanjšani vpis resno opozorilo: srednje pedagoške šole sodijo namreč med ugledne srednje šole, izobraževanje na teh šolah odpira mladim široke možnosti za nadaljnje visokošolsko izobraževanje; zmanjšani odziv pomeni torej, da se je v zavesti mladih nekaj spremenilo. Za prosvetnimi delavci so zdaj že mladi in njihovi starši začeli zgubljali upanje, da se bodo prosvetnim delavcem »vremena kdaj zjasnila«. Šestnajst let šolanja za plačo, kakršno dobiva delavec s končano osnovno šolo in notranjo kvalifikacijo — priznajmo si, to res ne more biti življenjska perspektiva, pa če čutiš še tako veselje za pedagoški poklic. Večletno odlaganje, da bi delavce v vzgoji in izobraževanju družbenogospodarsko izenačili z drugimi delavci v združenem delu, javnosti ni prikrito. Nezadovoljstvo prosvetnih delavcev ne ostaja samo v zbornicah. Pa tudi njihova opozorila, da ho treba v najkrajšem času urediti gmotne razmere v tej dejavnosti — ne samo zaradi njih samih, marveč tudi zaradi mnogih drugih nepredvidljivih posledic, ki utegnejo sicer nastati. Ena od teh je tudi usihanje vpisa v pedagoške šole. J. V. Pismo ljubljanskih srednjih šol Večletno upadanje rasti dohodka v srednjem izobraževanju je tako zelo zaostrilo socialni položaj izvajalcev izobraževanja, da ze nastaja vprašanje, kako nadaljevati v lakih razmerah in kako bo z usmerjeninrizobraževanjem v prihodnje. Dramatično zniževanje življenjske ravni prosvetnih delavcev, ki živimo samo od svojega dohodka, ni posledica dosežkov našega dela. Čeprav uspešno izvajamo usmerjeno izobraževanje, in smo do skrajnosti omejili materialne stroške in porabo, se naš gmotni položaj še nadalje slabša. Za ponazoritev naj navedemo, da se giblje osebni dohodek pedagoških delavcev na večini šol približno v razponu od 30 do 40 tisoč dinarjev (podatek je za mesec januar 1985), odvisno od delovne dobe in šole, mi kateri je delavec zaposlen. Resolucija sicer predvideva zaostajanje rasti dohodka v izo-' braževanju, kljub temu pa nastajajo težave celo ob tem, kako slediti občasnemu povečevanju osebnih dohodkov, ki ga dovoljujejo dogovori in resolucije. Čudimo se, da se družba in ustrezni forumi ne odzivajo na tako podcenjujoče vrednotenje dela v usmerjenem izobraževanju. Zalo vas pozivamo, da r skladu z vašo moralnopolitično odgovornostjo in glede na vaše pristojnosti takoj storite vse, da se popravijo sedanje tako zelo kritične razmere. Zahtevamo: — da se takoj izenači vrednotenje dela delavcev v vzgoji in izobraževanju z delavci v drugih nematerialnih dejavnostih; — da se delavcem v vzgoji in izobraževanju, ki so že upokojeni, v skladu s prvo zahtevo revalorizira pokojninska osnova. Zahtevamo, da nas do 15. maja obvestite o ustreznih rešitvah naših zahtev! Za predstavnike IO OOZS ljubljanskih srednjih šol IO OOZS Srednje šole za računalništvo Pismo je bilo poslano vodstvom družbenopolitičnih organizacij, izobraževalnim skupnostim, skupščini in izvršnemu svetu Skupščine SRS, Republiškemu komiteju za vzgojo in izobraževanje ter telesno kulturo in nekaterim množičnim občilom. Soglasje s pismom so s podpisi izrazili pedagoški delavci vseh ljubljanskih srednjih šol. Premaknilo se je Osebni dohodki prosvetnih delavcev se morajo povečati Da so osebni dohodki delavcev v vzgoji in izobraževanju poniževalno nizki, če jih primerjamo z osebnimi dohodki v gospodarstvu, je že dolgo znano. Nič boljše niso štipendije in pokojnine, tako da marsikdo, ki se mora preživljati samo s tem denarjem, prav životari. Ob tem ko se zmanjšujejo osebni dohodki v šolstvu, upada tudi zagnanost prosvetnih delavcev, njihovo nezadovoljstvo pa upravičeno narašča. To gotovo vpliva na kakovost vzgojno-izobraževalnega dela. Kot kaže, smo vendarle spoznali, da se ni mogoče več igrati z obljubami in s potrpljenjem prosvetnih delavcev, študentov in upokojencev, ter da je treba takoj ukrčpati. Na nedavni seji Republiškega komiteja za vzgojo in izobraževanje ter telesno kulturo smo slišali predlog — nastal je na temelju informacije Sindikata — naj se delno uskladijo osebni dohodki v družbenih dejavnostih z osebnimi dohodki v gospodarstvu. Člani Republiškega komiteja so predlagali, naj bi v šolstvu sproti usklajevali — vsaj vsake tri mesece, ne samo osebne dohodke, temveč tudi denar za materialne stroške in drugo. Zvedeli smo, da je — po zaključnih računih za leto 1984 — mogoče zdaj povečati znesek denarja, ki je bil lani predviden za družbene dejavnosti. S tem denarjem bo mogoče odpraviti tretjino zaostajanja v osebnih dohodkih, nastalo po letu 1979, predvsem tam, kjer je bil osebni dohodek manjši od 91 odstotkov povprečnega osebnega dohodka v gospodarstvu (preračunano na pogojno nekvalificiranega delavca). Republiški komite se je zavzel tudi za to, da je treba odpraviti razlike v osebnih dohodkih na vseh področjih in znotraj izobraževanja — od osnovne šole, srednjega usmerjenega izobraževanja (tu je zaostajanje največje), pa tudi ponekod v višjem in visokem šolstvu. Člani Republiškega komiteja so poudarili, da bo treba ukrepati takoj, tako da bo začel rasti od- stotek družbenega proizvoda, ki je namenjen vzgojno-izobraže-valnemu področju — že nekaj let se namreč le-ta nezadržno zmanjšuje. In še nekaj predlogov: Združeno delo bo treba spodbuditi k hitrejšemu uresničevanju neposredne svobodne menjave dela z nekaterimi davčnimi olajšavami. . Družbenopolitične organizacije v občinah naj bi vnaprej predvidele, kaj vse potrebuje šolstvo in ta vprašanja sistemsko urejale. Šolska vodstva in Zavod SRS za šolstvo pa naj bi poskrbeli še za bolj smotrne rešitve pri organizaciji dela. V srednjem in visokem šolstvu bo treba že znane pomanjkljivosti v programih popraviti, in kjer je mogoče, poiskati ustrezne, takojšnje rešitve. 1 Posebne izobraževalne skupnosti in Izobraževalna skupnost Slovenije naj bi torej usklajevale osebne dohodke najmanj na vsake tri mesece, pri tem naj bi upoštevale tudi materialne stroške, -domove, štipendije, prevoze itn. S posebnimi ukrepi naj bi izboljšali tudi pokojnine, ker so izredno nizke. Člani Republiškega komiteja so še posebno poudarili, naj bi opustili vse naloge, za katere ni denarja; izobraževalne skupnosti pa naj ne bi načrtovale novih. Opustiti je treba staro navado, da se denarna bremena prenašajo na ramena staršev in učiteljev, kr dobivajo zato slabši osebni dohodek. Vse predloge in priporočila, da. bi se izboljšal nevzdržen gmotni položaj vzgojno-izobraževalnega področja, bo Republiški komite za vzgojo in izobraževanje ter telesno kulturo poslal republiškemu Izvršnemu svetu. Ob vsem pa se sprašujemo: Do kdaj bomo urejali položaj šolstva z izsiljenimi posegi? TEA DOMINKO Sporočilo Z grenkim priokusom Primorana sem odpovedati časopis, ker ga kot upokojenka ne zmorem več plačevati. Upam, da boste razumeli moj položaj. S. Š. Odpovedujem Prosvetnega delavca. Ker sem se upokojil, mi dohodki ne zadoščajo več za poravnavo teh stroškov. A. Č. Prosim, da mi nehate pošiljati Prosvetnega delavca! Upokojila sem se, zato razloga ni treba pojasnjevati. V. Z. Prosim, da me črtate iz seznama naročnikov — zaradi denarne stiske. R. T. Odpovedujem Prosvetnega delavca. Razlog: upokojila sem se. S . T. Zaradi vse večjih življenjskih stroškov odpovedujem Prosvetnega delavca. B. V. LETNA SKUPŠČINA ZVEZE DELAVSKIH UNIVERZ SLOVENIJE Delavske univerze potrebujejo razvojno službo Prva letošnja seja skupščine Zveze delavskih univerz Slovenije — bila je 16. aprila t. 1. na Brdu pri Kranju, vodil pa jo je predsednik skupščine Boris Li-pužič—je bila povezana s posvetom o prihodnosti izobraževanja odraslih in delavskih univerz pri nas. Ugotovitve posveta so spodbudile udeležence skupščine k iskanju boljših razvojnih in delovnih možnosti za Zvezo delavskih univerz Slovenije, za njeno strokovno, razvojno in usmerjevalno vlogo. Kot samostojne organizacije za izobraževanje odraslih doživljajo delavske univerze sedanjo krizo tega izobraževanja, ki ga v načelih in resolucijah visoko povzdigujemo, v praksi pa zanj prav malo naredimo. Nekatere delavske univerze občutijo to krizo bolj, druge manj, nekatere delajo še vedno le za preživetje, druge pa imajo polne roke dela, kot bi bila kriza že za njimi. Usmerjeno izobraževanje, ki je odvzelo delavskim univerzam šolske oblike izobraževanja ob delu, je posameznim delavskim univerzam bistveno skrčilo delovne načrte in prihodke; tistim delavskim univerzam, ki se s šolskimi oblikami že prej niso ukvarjale, pa ni dosti spremenilo vsebine in obsega dela. Tako prve kot druge pa je prizadelo to, da se odrasli čedalje manj zanimajo za izobraževanje; to je posledica globje družbene in gospodarske krize. zam. V tem prehodnem obdobju se danes preverja življenjska potrebnost, vrednost in upravičenost marsikaterih programov. Kakšno izobraževanje ponuditi delovnim ljudem — za danes, jutri in pojutrišnjem — na to vprašanje mora vsaka delavska univerza vedno znova iskati odgovor v svojem okolju. Skupna naloga vseh delavskih univerz pa je, kako utreti pot boljši prihod- Manj znana stran reforme Koliko mladine smo v resnici izobrazili Z odobravanjem so sprejele pripravljenost dr. Ane Krajnc, da bo v vlogi podpredsednice Zveze delavskih univerz Slovenije usmerjala njeno raziskovalno in razvojno-dejavnost. Za novega sekretarja zveze pa so zbrali izkušenega andragoškega delavca Janeza Gartnerja. S kadrovsko prenovo Zveze delavskih univerz in s premišljeno naslonitvijo na člane in zunanje strokovnjake bo prihodnji delovni načrt zveze bolj pogumen in strokovno utemljen, hkrati pa usklajen s potrebami delavskih univerz in prihodnjega razvoja izobraževanja odraslih. J. V. Strokovna služba Zveze skupnosti za zaposlovanje je na temelju ^svojih in statističnih podatkov spremljanja učencev v usmerjenem izobraževanju primerjalno razčlenila izobraževalne učinke šolanja po osnovni šoli. Ker so podatki lahko ena izmed podlag za dolgoročno načrtovanje izobraževanja v posameznih okoljih, jih je na predlog samoupravnih organov poslala vsem načrtovalcem v občinah in republiki. Iz te primerjave povzemamo nekaj splošno zanimivih ugotovitev. nosti izobraževanja odraslih. Tej njihovi skrbi bi se morali pridružiti tudi drugi družbeni in strokovni dejavniki, saj vemo, da si lahko obetamo boljšo prihodnost le z boljšim znanjem in višjo izobrazbeno ravnijo. Da bi delavske univerze zmogle zahtevnejše naloge, morajo imeti tudi skupno razvojno-razi-skovalno in svetovalno službo. To vlogo naj bi opravljala v prihodnje uspešneje kot v preteklosti Zveza delavskih univerz Slovenije. Take strokovne pomoči delavske univerze žal ne morejo pričakovati od drugih ustanov. Zavod SRS za šolstvo, naša osrednja strokovna služba za vzgojo in izobraževanje, ne utegne dosti ukvarjati niti s šolskimi oblikami izobraževanja odraslih, kaj šele z oblikami strokovnega izpopolnjevanja in usposabljanja. Tudi Pedagoški inštitut se ne ukvarja kaj prida z andragoškimi raziskavami. V takih okoliščinah so delavske univerze na svoji letni skupščini razmišljale o tem, kako strokovno, gmotno in kadrovsko okrepiti Zvezo delavskih univerz Slovenije in kako usmeriti njeno prihodnje delo, da bo čim bolj koristila vsem delavskim univer- Tone Logonden Kmečka žena III. 1963, mavec. V vseh analizah razvojnih možnosti, ki so podlaga za srednjeročno in dolgoročno načrtovanje, se pojavlja ugotovitev, da je znanje eden bistvenih virov, na katerega moramo opreti družbenogospodarski razvoj Slovenije v prihodnjih desetletjih. Količina in kakovost znanja sta med najbolj dinamičnimi sestavinami razvoja, če je izobraževalna politika ustrezna. S podatki o spremljanju učencev v usmerjenem izobraževanju in podatki o obstoječi kadrovski sestavi bomo prikazali, kakšne učinke nam daje zdajšnje uresničevanje izobraževanja mladine in kaj pomenijo takšni učinki za kakovost in količino znanja, ki morata biti podlaga gospodarskega in tehnično-tehnološkega preustroja za hitrejši družbenogospodarski razvoj. Kakšno količino in kakovost znanja lahko pričakujemo v prihodnjih letih? — Število razpisanih mest za vpis v 1. letnik srednjega izobraževanja se je v zadnjih treh letih zmanjšalo za okoli '5000 in se še zmanjšuje. Tudi vpis je bil iz leta v leto manjši, predvsem zato, ker je prihajalo k nam manj učencev iz drugih republik, pa tudi zato ker se je zmanjševal rod učencev in se jih je manj tudi vpisovalo. Tako se je v 1. letnik v šolskem letu 1983/84 vpisalo le še 27.169 učencev (pred reformo okoli 33.000 itčencev). — Osip se z uvajanjem usmerjenega izobraževanja v prvem letu srednjega izobraževanja ni zmanjšal in se je gibal okoli 18 % v razponu od 7 % do 29 % v posameznih vzgojno-izo-braževalnih programih. — Tudi tistih učencev, ki so uspešno končali osnovno šolanje, se vpiše v srednje izobraže-' vanje nekoliko manj, kot se jih je vpisalo pred leti. Tako se je v letu 1980 vpisalo v srednje izobraževanje 24.137 učencev neposredno po končanem osnovnem šolanju ali 94 % rodu, leta 1984 pa 22.328 učencev ali 88 % rodu osmošolcev. Ob takšnih razvojnih težnjah izobraževanja mladine lahko torej pričakujemo, da si bo pridobilo v »rednem« vzgojno-izo-braževalnem sistemu neko stopnjo strokovne izobrazbe le okoli 16.000 članov enega rodu. To pa je približno 2 % glede na število vseh danes zaposlenih v gospodarskih in drugih dejavnostih na Slovenskem. Ker je od vseh zaposlenih še vedno 40 % delavcev brez strokovne izobrazbe, to pomeni, da bi (če ne bi upoštevali priliva iz drugih republik in izobraževanja ob delu, ki delujeta danes glede na znanje nevtralizirajoče) približno čez 20 let imeli zaposlenih še okoli 20% strokovno neusposobljenih delavcev (ob 1-odstotni letni rasti zaposlenosti in nekaj več kot 2-od-stotnem odlivu iz zaposlitve).. To je toliko, kot smo jih leta 1970 napovedovali za leto 1985. Dinamika izobraževanja mladine, ki jo obetajo prikazani podatki, ne kaže, da se bo uresničilo načrtovano prestrukturiranje na podlagi povečane količine in kakovosti znanja. Da bi znanje res postalo primerjalna prednost našega družbenogospodarskega razvoja, bi bilo nujno kar najbolje uporabiti sposobnosti vsakega rodu. Ker so ti rodovi razmeroma majhni, bi prav gotovo lahko organizirano, z ustrezno vzgojno-izobraževalno in usmerjevalno dejavnostjo to dosegli v vsej Sloveniji. Danes se predvsem na manj razvitih območjih še vse preveč mladih neposredno po končani osnovni šoli ne vpiše v usmerjeno izobraževanje, pa tudi tisti, ki so že vpisani, dosežejo na zahtevnejših stopnjah izobrazbe slabše uspehe; to kažejo podatki o deležu strokovno izobražene mladine. Občinske razlike V zadnjih petnajstih letih smo sprejeli prenekatero, politično samoupravno odločitev, da bi pospešili razvoj manj razvitih območij. Da bi ugotovili, koliko so te odločitve in ukrepi pripomogli k boljši in enakomernejši izrabi intelektualnih zmogljivosti, smo primerjali deleže mladine s strokovno izobrazbo za leti 1969 in 1984. Spremembe, ki so nastale v petnajstih letih, najbolje ponazarjajo razmerje med skrajnostmi pri posameznih izobrazbenih stopnjah in spremembe v deležih strokovno izobražene mladine. Leta 1969 je bilo razmerje med občino z najnižjim in najviš-jim deležem strokovno izobražene mladine na IIITIV. zahtevnostni stopnji 1:5, leta 1984 pa 1:2,5. Na V. zahtevnostni stopnji je bilo leta 1969 razmerje 1:8, leta 1984 pa 1:5,5. Na VI. zahtevnostni stopnji je bilo leča 1969 razmerje 1:8, leta 1984 pa 1:5,5. Ker je bilo skoraj v tretjini občin leta 1969 le 1 % ali manj diplomantov VII. zahtevnostne stopnje (pri tem so tudi absolutne številke izredno majhne), naj stanje ponazorimo le z ustreznimi odstotki. Leta 1969 ni bilo v občini Lenart nobenega takšnega diplomanta, v občini Radlje 1 (ali 0,3 %), v občini Radovljica pa je bilo takih diplomantov razmeroma največ, to je 5% ali 19. Leta 1984 je bilo najmanj diplomantov VII. zahtevnostne stopnje v občini Lenart 3 ali 0,9 %, 'Ormož 5 ali 1,4% in Radlje 5 ali 1,4%, razmeroma največ pa v občini Piran 12 % ali 23 diplomantov in v Radovljici 12% ali 54 diplomantov. Skupni delež strokovno izobražene mladine (na vseh zahtevnostnih stopnjah) je bil leta 1969 najnižji 16% in najvišji 83 %, torej je bilo razmerje 1:5. V letu 1984 je bil najnižji 38%, najvišji pa 86%, torej razmerje 1:2. Leta 1969 se je v vsej Sloveniji strokovno izobrazilo 50 % rodu, leta 1984 pa 70%. Primerjava med leti 1969 in 1984 kaže, da so se razlike med občinami z najnižjim in najvišjim deležem precej zmanjšale (pri III., IV. skoraj za polovico, pri V. in VI. pa približno za tretjino) in da se je v petnajstih letih delež strokovno izobražene mladine v celoti povečal za 20%. Kljub splošnemu izboljševanju pa so razlike med posameznimi občir nami glede intelektualnih zmogljivosti še vedno prevelike. V petnajstih letih smo zmanjševali razlike, za katere smo leta 1969 ugotovili, da imajo vzrok predvsem v različni kulturni, urbani, gospodarski in socialni razvitosti posameznih občin in v šolski mreži, ki je odslikavala te razlike. Razlike v strokovni izobraženosti smo zmanjšali, še zdaleč pa nismo odpravili vseh tistih razlik v strokovni izobraženosti, ki izvirajo iz različne razvitosti občin. Tako je med enajstimi občinami, ki imajo najnižji narodni dohodek na prebivalca, kar sedem takih, ki imajo najnižji delež' izobražene mladine vsaj v eni zahtevnostni stopnji in nasprotno: med enajstimi občinami z najvišjim narodnim dohodkom na prebivalca je kar šest občin, ki so se vsaj enkrat uvrstile med pet občin z najvišjim deležem strokovno izobražene mladine. Spremembe v deležih izobražene mladine so vplivale predvsem na spremembo strukturnega deleža zaposlenih delavcev V. zahtevnostne stopnje; to je razumljivo, saj so se morali deleži prav na tej stopnji najprej občutno povečati, da so se kasneje lahko začeli povečevati tudi na VI. in VII. stopnji. Prav to kasnejše povečevanje na VI. in VIL stopnji je tudi vzrok, da na teh dveh stopnjah še ni večjih strukturnih premikov med zaposlenimi. Ker pa pomeni en rod le približno 3,5 % vseh zaposlenih, je razumljivo, da v krajših obdobjih večji premiki samo z rednim izobraževanjem niso mogoči. Slaba sestava zaposlenih v posamezni občini ni vselej odsev slabše skrbi za izobraževanje v takšni družbenopolitični skupnosti, ampak na nekaterih območjih predvsem • posledica odhajanja strokovnih kadrov v druga območja z boljšimi življenjskimi možnostmi. Žal so občutnejši strukturni premiki med ljudmi, ki iščejo zaposlitev. Decembra 1969 smo imeli zabeleženih 17.570 takih, ki so iskali zaposlitev. Od tega jih je bilo 82 % brez strokovne izobrazbe ali polkvalificiranih (torej L in II. zahtevnostne stopnje), 12% s poklicno šolo (III. in IV. stopnje) in 6 % s srednjo, višjo in visoko šolo (V., VI. in VII. stopnje). Oktobra 1984 pa smo imeli prijavljenih 15.794 iskalcev zaposlitve. Od teh jih je bilo 53 % usposobljenih za L in II. stopnjo zahtevnosti, 18 % za IH. in IV. stopnjo zahtevnosti in 29% za V., VI. in VII. stopnjo zahtevno-sti. Zastoj ali nazadovanje? Podatki o kvantiteti izobraževanja mladine kažejo, da smo v zadnjih petnajstih letih na tem področju res močno napredovali, saj smo v celoti izboljšali delež izobražene mladine za 20%, in to predvsem na račun višjih zahtevnostnih stopenj — od vključno. V. navzgor. Žal pa podatki tudi kažejo, da smo v letih pred preobrazbo srednjega šolstva glede števila diplomantov dosegli najvišjo stopnjo ali morda le zastoj (zato, da bi lahko trdili eno ali drugo, je triletna zbirka podatkov premalo). V teh zadnjih treh letih se namreč osip v srednjem izobraževanju ni zmanjšal, odstotek rodu, ki se vpisuje v srednje izobraževanje neposredno po osnovni šoli, pa se je leta 1984 v primerjavi z letom 1980 zmanjšal za okoli 6 %. Vseh vzrokov za to zmanjševanje ne poznamo, lahko pa navedemo tiste, ki jih šolski svetovalni delavci najpogosteje navajajo: zniževanje življenjske ravni in s tem povezani vse večji stroški šolanja ter realno manjši družinski dohodki; programska sestava srednjega izobraževanja, ki onemogoča razmestitev vzgoj-no-izobraževalnih programov tako, da bi bila šolska mreža za družbo gospodarnejša in da bi bila velika večina šol tam, kamor bi se učenci lahko vsak dan vozili. Ker to ni mogoče, je za marsikaterega učenca šolanje v progra- . mu, za katerega je primere^ (jV veseli, predrago, saj so sl' 1 r u »si pri111 II šolanja v kraju, kjer ri stalno ne prebiva, nep.-- ----- --- -----^~ večji, kot če se učenec lahk" i'o v kraju, kjer stanuje ali se 'j, lahko vozi. Teh podražitev‘ ^ nja štipendijski sistem, ki j6 |j dobro urejen, ne nadomesti’ ,0 loti, saj so revalorizacije dij že nekaj let usklajev31 nominalnim povečanjem 0 nih dohodkov, njihova rC.t vrednost pa se tudi že nej^ 1] znižuje. Ker je marsikdaj1 zaposliti delavce brez strP^i izobrazbe kot tiste s stro^ ^ izobrazbo, se ljudje, ki se iri odločiti ali za delo ali za sif1 j izobraževanje, vse pogoste]* ločijo za delo. Podoben vpij' tudi prepogosto priznavanj* brazbe na podlagi delovnih'1 šenj. To možnost, ki jo daj* lovna zakonodaja, naj bi uf* vali pri tistih delavcih, ki te1 nje res dokažejo. Zato bi ^ v komisijah, ki preverjaj® nje, nujno sodelovati z®1 člani — strokovnjaki usti* vzgojno-izobraževalnih olj zacij. In ne nazadnje: ki* izobraževalnih zmogljivost obseg rodu zmanjšuje mof za izbiro in s tem uresničenj* klicne, odločitve. Ob tem P prenekateri učenec raje n* loči za srednje izobraževl kot pa, da bi se vpisal v pr ki mu ni »po meri«. Če teh vzrokov ne bon)* pravili, potem lahko pri*J jemo nasprotne učinke v d* izobražene mladine, kot si® imeli v zadnjih petnajstih I Namesto da bi se razlike m** zvitimi in manj razvitimi j nami še nadalje zmanjševa bodo povečevale, hkrati paj** začel zmanjševati tudi ® strokovno izobraženih v cd1 Mnenja o prestruktun1* gospodarstva so enotna: novega znanja to ne bo m®e Nekaj potrebnega znanja j£f gotovo dal razmah rednega braževanja v zadnjih peti« letih. Žal pa je ta bolj oplei®'! izobrazbeno sestavo tistih' iskali zaposlitev, kot pa sd zaposlenih. Zaradi sorazi® majhnega deleža enega rov plomantov na vse zaposli bomo lahko učinkovito izb® znanje zaposlenih le, če h mnogo bolje, kot doslej p* ševali izobraževanje ob del® dela. Ker je izobrazbena s®* zaposlenih še vedno zelo f (kar 69 % vseh delavcev oe' sega znanja za IV. stopnj® htevnosti del), menimo, d®' morala sistem rednega izohj vanja in izobraževanja ob je določil Strokovni svet SRS za vzgojo in izobraževanje, dne i j,** 1981 (glej Prosvetni delavec, št. 7/81). ■j Mave in razpis je treba poslati v 15 dneh po izidu, če ni v razpisu 1 ICl n krajši ali daljši rok, kandidati pa lahko pričakujejo odgovor \t jasneje v 30 dneh po izbiri. |. e v razpisu ni določeno drugače, so dela in naloge razpisani za ne-j< '‘čen čas, predvideni začetek dela pa je 1. september 1985. i' ^kateri razpisi navajajo pri izobrazbi ustaljene kratice, ki pomeni-e //ZG — vzgojitelj predšolskih otrok, U — učitelj s končanim učite-li i Cen», PRU — učitelj predmetnega pouka ustrezne smeri ali učitelj jt i(,rednega pouka z višjo izobrazbo, P — učitelj ustrezne smeri z vi-pH izobrazbo, STU — strokovni učitelj z ustrezno izobrazbo. 3 l ajava na razpis mora praviloma vsebovati osebne podatke, po-H' j.,*6 in dokazila o strokovni izobrazbi in usposobljenosti (diploma, )[ gazilo o opravljenem strokovnem izpitu, o pridobljeni pedagoško- del in nalog vzgojiteljev, učiteljev in drugih strokovnih delavcev v vzgojno-varstvenih in vzgoj no- izobraževal n i h organizacijah Razpisi del in nalog vzgojiteljev, učiteljev in drugih strokovnih de- jn 11/83). V teh zakonih so določeni tudi splošni in posebni po- 1 |h i>Ait11/• J ----- - 4 naloge učiteljev: 1 Razpisna komisija sveta DO VIZ LENDAVA razpisuje prosta de!a in naloge / v RAVNATELJA delovne organizacije VIZ Lendava, , AMESTNIKA RAVNATELJA delovne organizacije VIZ ® *-endava. i /.^didat mora poleg pogojev iz 511. člena ZZD izpolnjevati še na-X anje pogoje: | ve,telj, ki izpolnjuje pogoje iz 96. člena Zakona o osnovni šoli, , i solski svetovalni delavec in drugi delavci, ki imajo ustrezno višjo {d' visoko izobrazbo pedagoške smeri: ?a ima najmanj 10 let delovnih izkušenj v pedagoškem delu; . . • "“a najmanj iu iei. uciuvimi izKuseuj v peuagostiem ueiu; 'meti mora ustrezne moralno-politične in organizacijske sposob- nosti. ^A TOZD OSNOVNO ŠOLO DRAGO LUGARIČ Lendava: ^ ^ITELJEV RAZREDNEGA POUKA — PRU, L .^CITELJA TEHNIČNEGA POUKA IN FIZIKE — PRU, UČITELJA RAZREDNEGA POUKA — PRU (delo na pod-tužnični šoli v Gaberju). t-^p‘Sna komisija pri svetu TOZD OŠ Drago Lugarič Lendava P'suje prosta dela in naloge j' Ravnatelja tozd in ‘ ^Močnika ravnatelja i. in n. ^°goj: nasi 'da,i morajo poleg pogojev iz 511. člena ZZD izpolnjevati še ■ fdnje pogoje: . Pojnjevati mora pogoje iz 89. in 96. člena Zakona o osnovni šoli, meti najmanj 5 let delovnih izkušenj v pedagoškem delu, ■Z e8 slovenskega obvladati tudi madžarski jezik, ^heti mora ustrezne moralno-politične in organizacijske sposob- . goj: 'sti, 3. ZA TOZD OSNOVNO ŠOLO VLAJ LAJOS Genterovei: — 2 UČITELJEV RAZREDNEGA POUKA (eden z dopolnjevanjem učne obveze na predmetni stopnji) — PRU, — UČITELJA GLASBENEGA POUKA z dopolnjevanjem učne obveznosti na predmetni stopnji — PRU. Kandidati morajo poleg splošnih pogojev po Zakonu o osnovni šoli obvladati slovenski in madžarski jezik. 4. ZA TOZD OSNOVNO ŠOLO JOŠKO TALANVI-JANEZ Dobrovnik: — UČITELJA TELESNE VZGOJF/, ki bo dopolnjeval učne obveze s tehničnim poukom in liziko — PRU. Razpisna komisija TOZD OŠ JOŠKO TALANVI-JANEZ Dobrovnik razpisuje prosta dela in naloge RAVNATELJA TOZD Pogoji: Kandidat mora poleg pogojev iz 5 1 L člena ZZD izpolnjevati še naslednje pogoje: — izpolnjevati mora pogoje iz 89. in 96. člena Zakona o osnovni šoli, — da ima najmanj 5 let delovnih izkušenj v pedagoškem delu, — da poleg slovenskega obvlada tudi madžarski jezik, — imeti mora ustrezne moralno-politične in organizacijske sposobnosti. Kandidati morajo poleg splošnih pogojev po Zakonu o osnovni šoli obvladati znanje slovenskega in madžarskega jezika. 5. ZA TOZD OSNOVNO ŠOLO VINKO MEGLA Odranci: — UČITELJA NEMŠKEGA JEZIKA, z dopolnjevanjem učne obveze z drugimi predmeti — PRU; — UČITELJA MATEMATIKE IN FIZIKE — PRU, — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA — PRU (deio za določen čas od 1. 9.1985 do 31. 8. 1986), — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA ZA ODDELEK PB — PRU (delo za določen čas od 1. 9.1985 do 30. 6.1986). Razpisna komisija TOZD OŠ VINKO MEGLA Odranci razpisuje prosta dela in naloge RAVNATELJA TOZD Pogoji: Kandidat mora poleg pogojev iz 51 L člena ZZD izpolnjevati še naslednje pogoje: — izpolnjevati mora pogoje iz 89. in 96. člena Zakona o osnovni šoli, — da ima najmanj 5 let delovnih izkušenj v pedagoškem delu, — imeti mora ustrezne moralno-politične in organizacijske sposobnosti. 6. ZA TOZD OSNOVNO ŠOLO FRANCE PREŠEREN Črenšovci: — UČITELJA PB NA RAZREDNI STOPNJI — PRU (delo za določen čas od 1.9.1985 do 31. 8.1986) — UČITEUA SLOVENSKEGA IN SRBOHRVAŠKEGA JEZIKA — PRU (delo za določen čas od 1. 9.1985 do 31^8. 1986) — UČITELJA SLOVENSKEGA IN NEMŠKEGA JEZIKA — PRU — UČITELJA FIZIKE IN TEHNIČNEGA POUKA z dopolnjevanjem obveznosti v PB — PRU (delo je za določen čas od 1. 9. 1985 do 31. 8.1986) — UČITELJA MATEMATIKE z dopolnjevanjem obveznosti v PB — PRU (delo je za določen čas od 1. 9.1985 do 31, 8.1986). 7. ZA TOZD OSNOVNO ŠOLO PREŽIHOV VORANC Bistrica: — UČITELJA FIZIKE IN TEHNIČNEGA POUKA — PRU — UČITELJA DMV IN GOSPODINJSTVA — PRU — UČITELJA MATEMATIKE — PRU (delo je za določen čas od 1. 9.1985 do 31. 8.1986) — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA — PRU (delo je za določen čas od 1. 9.1985 do 31. 8.1986). 8. ZA TOZD OSNOVNO ŠOLO ŠTEFAN KOVAČ Turnišče: — UČITELJA FIZIKE IN TEHNIČNEGA POUKA — PRU — 2 UČITELJEV PB — ali PRU (delo je za določen čas od 1. 9. 1984do 31. 8. 1986), Zaželeno je, da kandidat stanuje v kraju službovanja. Stanovanje je na voljo. 9. ZA TOZD OSNOVNO ŠOLO MIŠKO KRANJEC Velika Polana: — UČITELJA TEHNIČNEGA POUKA IN FIZIKE — PRU — UČITELJA NEMŠKEGA JEZIKA z dopolnjevanjem učne obveze na drugih predmetnih področjih — PRU — UČITELJA GLASBENEGA POUKA, ki bo dopolnjeval učno obveznost na drugih predmetnih področjih — PRU. Stanovanj ni na voljo. Razpisna komisija TOZD OŠ MIŠKO KRANJEC Velika Polana razpisuje prosta dela in naloge RAVNATELJA TOZD. Pogoji: Kandidat mora poleg pogojev iz 511. člena ZZD izpolnjevati še na- slednje pogoje: — izpolnjevati mora pogoje iz 89. in 96. člena Zakona o osnovni šoli, — da ima najmanj 5 let delovnih izkušenj v pedagoškem delu, — imeti mora ustrezne moralno-politične in organizacijske sposobnosti. Pogoji kot pod točko 1. in 3 leta delovnih izkušenj v pedago- iCenof'1 moraj° P°leg splošnih pogojev po ZOŠ obvladati znanje nskega in madžarskega jezika. 10. ZA TOZD VZGOJNO-VARSTVENO ORGANIZACIJO Lendava: Svet TOZD Vzgojno varstvene organizacije Lendava razpisuje prosta dela in naloge 2 POMOČNIKOV RAVNATELJA TOZD VVO Lendava. Pogoji: Kandidati morajo poleg pogojev iz 511. člena ZZD in 95. člena statuta TOZD izpolnjevati še naslednje pogoje: — pogoje za opravljanje del in nalog vzgojitelja ali strokovnega delavca po določilih 38. in 39. člena Zakona o vzgoji in varstvu predšolskih otrok ali izpolnjevati pogoje za opravljanje del učitelja po določilih 96. člena Zakona o osnovni šoli — imeti 5 let delovnih izkušenj od tega najmanj 2 leti dela pri vzgoji in varstvu predšolskih otrok — ustrezne moralno-politične in organizacijske sposobnosti _ — na narodnostno mešanem območju je treba poleg slovenskega jezika obvladati še madžarski jezik. 1 1. ZA TOZD GLASBENO ŠOLO Lendava: — UČITELJA KITARE, — UČITELJA KLAVIRJA, — 2 UČITELJEV HARMONIKE, — UČITELJA TROBIL IN ROGA, — UČITELJA HARMONIKE, z dopolnjevanjem učne obveznosti na OŠ Vinko Megla Odranci. Za vsa navedena dela se zahteva ustrezna srednja, višja in visoka šola po Zakonu o glasbeni šoli. Vsa navedena dela (razen posebej navedenih) se razpisujejo za nedoločen čas. Razpisana dela in nalog£ s posebnimi pooblastili se razpisujejo za 4 letaj in sicer od 1.9. 1985 do 31. 8. 1989. Kandidati naj vložijo prijave s potrebnimi dokazili o izpolnjevanju pogojev v 15 dneh po objavi pri Komisijah posamestne TOZD in DO VIZ Lendava. Komisije ne bodo obravnavale prijav brez ustreznih dokazil. Kandidati bodo o izbiri obveščeni v 15 dneh po preteku roka za prijavo. Začetek dela je 1. septembra 1985. ,, \ Komisija za razpis del in nalog SREDNJE ŠOLE KOVINARSKE, PEDAGOŠKE IN EKONOMSKE USMERITVE Lendava razpisuje v skladu s 174. čl. Zakona o usmerjenem izobraževanju in po sklepu zbora delavcev z dne 10. 5. 1985 dela in naloge — UČITELJA SLOVENSKEGA JEZIKA — profesor za določen čr; — poln delovni čas tai Na razpisana dela in naloge se lahko prijavijo kandidati, ki izpeli jejo pogoje za učitelja na Glasbeni šoli. Začetek dela L 9. 1985. Prijave z dokazili pošljite v 15 dneh po objavi razpisa. , Kandidate bomo obvestili o izidu razpisa v 30 dneh po konča® sprejemanju prijav. K OSNOVNA ŠOLA TINJE razpisuje dela in naloge L lp! — UČITELJA MATEMATIKE IN FIZIKE, ki bo dopolnjeval lovno obveznost s poučevanjem drugih predmetov; za nedok čas s polnim delovnim časom Pogoj: PRU z znanjem osnov računalništva. — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA za določen čas (za šo1^ leto 1985/86) s polnim delovnim časom Pogoj: U ali PRU. Prijave z dokazili pošljite v 15 dneh po objavi razpisa. Kandi®it(). bomo obvestili o izbiri v 30 dneh po objavi. tij ___________________________________________________________^log Svet OZU OSNOVNE ŠOLE MINKA NAMEŠTNIK-SONJA SLOVENSKA BISTRICA razpisuje prosta dela in naloge: — RAVNATELJA ORGANIZACIJE ZA USPOSABLJANJ^ Pogoj:— izponjevanje določil iz 511. člen^ ZZD, določil ZOŠ i® kona o usposabljanju in izobraževanju otrok z motnjami v® j-snem in duševnem razvoju, moralno politična neopore®11 — RAČUNOVODJE OZU L Pogoj:— srednja ali višja izobrazba ekonomske smeri, 5 let del°' izkušenj, izpolnjevanje določil iz zakona o finančnem posl® nju Prijave z dokazili sprejema za razpisano mesto ravnatelja razp'S)||1| komisija, prijave za dela računovodje sprejema komisija za d^0' razmerja. ko 'da Komisija za delovna razmerja pri OZU OŠ MINKA NAMESTNIK-SONJA SLOVENSKA BISTRICA U ■0' razpisuje za šolsko leto 1985/86 dela in naloge ^ — 2 DELAVCEV ZA UČENJE V ŠOLI — 2 DELAVCEV ZA DELO V PODAUŠANEM BIVANJ^ ^ — 4 DELAVCEV ZA VZGOJNO DELO V DOMU Pogoj: PA — specialna pedagogika ® Prošnje z dokazili sprejema komisija za delovna razmerja. n Oroško območje jŠa za medsebojna delovna razmerja UVNE ŠOLE NEZNANIH TALCEV DRAVOGRAD ^suje prosta dela in naloge J ^TELJA GLASBENE VZGOJE, za določen čas ()V*TEUA TELESNE VZGOJE, za določen čas Pr h EL J A GOSPODINJSTVA z deli in nalogami vodje šolske ehrane, za nedoločen čas el Predpisana strokovna izobrazba ustrezne smeri. ji j 'aati naj pošljejo prijave v 8 dneh po objavi razpisa komisiji za l j^ojna delovna razmerja Osnovne šole Neznanih talcev Dravo- ^'ri bodo obveščeni 15 dni po objavi razpisa. 4 VriZa del°vna razmerja ^t>A ZA DELOVNO USPOSABLJANJE MLADINE 4 NA KOROŠKEM ^'Suje prosta dela in naloge: ^HOLOGA — za nedoločen čas, s polnim delovnim časom. Splošnih pogojev mora kandidat izpolnjevati še naslednje pogost \ ncana filozofska fakulteta — odd. za psihologijo 3n° leto delovnih izkušenj .'-lesečna poskusna doba ^ITELJA DELOVNEGA USPOSABLJANJA — SPE-.*M.NI PEDAGOG — za nedoločen čas s polnim delovnim lasom. !je 6®splošnih pogojev mora kadnidat izpolnjevati še naslednje pogo- eL ^cana pedagoška akademija — smer specialna pedagogika DP j le;o delovnih izkušenj .'Mesečna poskusna doba uGOPEDA — za nedoločen čas s polnim delovnim časom. e ^at mora poleg splošnih pogojev izpolnjevati še naslednje po- Sč . -ana pedagoška akademija 3 teto delovni izkušenj — smer logopedija za nedoločen čas s polnim delov- 'Oiesečna poskusna doba „°CIALNEGA DELAVCA — časom. Splošnih pogojev mora kandidat izpolnjevati še naslednje pogo- :i ^'nčana višja šola za socialne delavce Jeto delovnih izkušenj )Sl 'tiesečna poskusna doba 1 navedena dela in naloge je začetek dela 1. 9. 1985. ?d|dati I nati naj pošljejo prijave z ustreznimi dokazili na naslov: Zavod lovno usposabljanje mladine Črna na Koroškem v 15 dneh po i?l! razpisa. Iri bodo obveščeni najkasneje v 30 dneh po izteku razpisnega K Racija delavcev sveta »Nje šole tehniško-naravoslovne in »PGOŠKE USMERITVE RAVNE NA KOROŠKEM Jk • Rsuje dela in naloge UČITELJEV ZA POUČEVANJE MATEMATIKE .STELJA RAČUNALNIŠTVA IN MATEMATIKE .EITEUA FIZIKE k ,^ELJA ZA POUČEVANJE OBRAMBE IN ZAŠČITE za J^oločen čas JTEUA ZA POUČEVANJE OBRAMBE IN ZAŠČITE za J jo)OČen ^as (na^omeščanje delavca, ki opravlja izvoljeno funkci- ^EH UČITELJEV ZA POUČEVANJE STROJNIH STRO- ijOVNIH predmetov ko!TELJA ZA POUČEVANJE METALURŠKIH STRO-'»VNie PREDMETOV PfeJF,ELJA ZA POUČEVANJE OSNOV TEHNIKE IN ^OIZVODNJE in naloge je potrebna visoka šolska izobrazba ustrezne >i ^°ia ima na voljo dve kadrovski stanovanji. ci l(*ati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev v 8 uP0 objavi razpisa na naslov: 11 teŠo!a tehniško-naravoslovne in pedagoške usmeritve Ravne na fiem, Koroška cv 10. __ L at’ »odo obveščeni o izbiri v 30 dneh po objavi prostih del in 1asbena šola ravne na koroškem ^Suje naslednja prosta dela in naloge: '1 f^fTELJA VIOLINE — P ALI PRU j EITELJA FLAVTE IN NOG — P ALI PRU , EITELJA KITARE IN NOG — PRU ALI STU , eitelja KITARE — STU ^EITELJA KLAVIRJA IN NOV v odd. Mežica - P ali PRU POKLJA KLAVIRJA IN HARMONIKE \ odd. Dravograd — S(j 'S‘Inim^dena dela in nalo8e razpisujemo za nedoločen delovni čas s ,V J(0nm delovnim časom. Za opravljanje razpisanih del in nalog se po )()am zahteva višja ali visoka izobrazba ustreznega glasbenega za-" akademije za glasbo, za vse učitelje, razen za učitelja kitare. ^benašola r»vENj GRADEC P^uje^ prosta dela fn naloge: ^ • p^^ELJA KLAVIRJA, PRU ALI P, za nedoločen čas UČITELJA NAUKA O GLASBI IN KLAVIRJA, PRU ALI P, f t lil6d°l- čas OUTELJA PIHAL (KLARINET, FLAVTA), PRU ALI P. za /. določen čas — UČITELJA TROBIL, PRU ALI P, za nedoločen čas. — UČITELJA KITARE, STU za določen čas z nepolnim delovnim časom — UČITELJA VIOLINE, PRU ALI P za določen čas z nepolnim delovnim časom — UČITELJA HARMONIKE, STU za določen čas z nepolnim delovnim časom Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev v 14 dneh po objavi razpisa. Začetek dela je 1. september 1985. Stanovanja ni. Savinjsko območje ZDRUŽENE OSNOVNE ŠOLE CELJE, o. sol. o. 1. TOZD PRVA OSNOVNA ŠOLA CELJE Celje, Vrunčeva 13 razpisuje dela in naloge — RAVNATELJA Kandidat mora izpolnjevati naslednje pogoje: — imeti višjo ali visoko pedagoško izobrazbo — najmanj 5 let delovnih izkušenj v vzgojno-izobraževalnem delu — uveljavljati mora načela socialističnega samoupravljanja in biti družbenopolitično aktiven — predložiti mora program razvoja temeljne organizacije. Mandat traja 4 leta. Stanovanja ni. Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev v 15 dneh po objavi razpisa. — UČITELJA KEMIJE IN GOSPODINJSTVA za nedoločen čas s polnim delovnim časom. Pogoj: višja ali visoka izobrazba ustrezne smeri. — UČITELJA PODALJŠANEGA BIVANJA za določen čas s polnim delovnim časom Pogoj: višja ali visoka izobrazba ustrezne smeri 2. TOZD OSNOVNA ŠOLA I. CELJSKE ČETE Celje, Vodnikova 4 Komisija za delovna razmerja pri svetu šole razpisuje prosta dela in naloge — POMOČNIKA RAVNATELJA Pogoji: — najmanj višja izobrazba pedagoške smeri — najmanj 5 let delovnih izkušenj v vzgojno-izobraževalni organizaciji, deljen delovni čas, stanovanja ni. Delovno razmerje se sklene za nedoločen čas. Delo se nanaša na delo oziroma naloge delavcev, ki imajo posebna pooblastila in odgovornosti. Rok za prijavo na razpis je 15 dni po objavi. Na podlagi prijav bo komisija opravila izbiro v 15 dneh. Prijave s kratkim življenjepisom sprejema komisija za delovna razmerja. 3. TOZD OSNOVNA ŠOLA FRANJA VRUNČA CELJE-KU-DINJA Celje, Mariborska 125 Po sklepu sveta šole razpisuje dela in naloge — UČITELJA GLASBENE VZGOJE — PRU s strokovnim izpitom Pogoj: igranje harmonike — UČITELJA BIOLOGIJE IN KEMIJE, PRU ali P s strokovnim izpitom 4. TOZD OSNOVNA ŠOLA ŠTORE Štore 128 Komisija za delovna razmerja razpisuje dela in naloge > — UČITELJA GLASBENEGA POUKA — UČITELJA TEHNIČNEGA POUKA S FIZIKO Pogoji: končana PA in strokovni izpit. Prijave sprejema komisija za delovna razmerja TOZD OŠ Štore 14 dni po objifvi razpisa. Prijavi je treba priložiti kratek življenjepis in dokazila o izobrazbi. 5. TOZD OSNOVNA ŠOLA BRATJE DOBROTINŠEK VOJNIK Vojnik, Prušnikova 14 ’ Komisija za delovna razmerja razpisuje naslednja dela in naloge: — UČITELJA ANGLEŠKEGA JEZIKA PRU — UČITELJA ZGODOVINE PRU Oba za‘ določen čas od 1. 9. 1985. Nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu. — UČITELJA BIOLOGIJE IN KEMIJE, PRU za nedoločen čas od 1. 9. 1985 — VODJE PODRUŽNIC Socka, Strmec in Šmartno, U ali PRU Delavci bodo izbrani za opravljanje del in nalog za 4 leta in so po poteku mandatne dobe lahko ponovno imenovani. Rok za prijavo na vse razpise je 15 dni. Izbira se bo opravila na podlagi prijav v 15 dneh. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 8 dneh. Kandidati morajo pisni prijavi priložiti dokazila o ustrezni izobrazbi. 6. TOZD OSNOVNA ŠOLA XIV. DIVIZIJE DOBRNA Dobrna 1 Komisija za delovna razmerja razpisuje dela in naloge — UČITELJA BIOLOGIJE IN KEMIJE PRU ali P za nedoločen čas s polno delovno obvezo. Pogoji: višja ali visoka izobrazba ustrezne smeri.* Nastop dela' 1. 9. 1985. Stanovanja ni. Ugodne avtobusne zveze s Celjem. Odbor za delovna razmerja SREDNJE ŠOLE ZA EKONOMSKO USMERITEV TONE GRČAR Celje, Vodnikova ul. 10 razpisuje dela in naloge — UČITELJA OSNOV TEHNIKE IN PROIZVODNJE (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu) Kandidat mora imeti visoko izobrazbo ekonomske smeri. Začetek dela je 1. september 1985. Delovno razmerje bo sklenjeno za določen čas. Prijave z dokazili o strokovnosti sprejema odbor za delovna razmerja SŠEU Tone Grčar Celje, 15 dni od dneva objave. Prijavljeni kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh po izteku razpisnega roka. VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNA ORGANIZACIJA LAŠKO razpisuje po sklepu pristojnih organov TOZD naslednja dela in naloge: V TOZD OŠ ANTONA AŠKERCA RIMSKE TOPLICE: — RAVNATELJA OSNOVNE ŠOLE , Poleg splošnih pogojev morajo kandidati izpolnjevati še posebne po goje, določene z zakonom o osnovni šoli in imeti najmanj 5 let delovnih izkušenj v vzgoji in izobraževanju. Dela in naloge so razpisana za dobo 4 let. V TOZD OŠ DUŠAN POŽENEL LAŠKO: — RAVNATELJA OSNOVNE ŠOLE Poleg splošnih pogojev morajo kandidati imeti usposobitev za strokovnega delavca — učitelja za vzgajanje mentalno prizadetih otrok in najmanj 5 let delovnih izkušenj v vzgoji in izobraževanju. Dela in naloge so razpisane za dobo 4 let. — UČITELJA OTROK Z MOTNJAMI V DUŠEVNEM IN TELESNEM RAZVOJU (za določen čas) V TOZD GLASBENA ŠOLA RADEČE: za delovno enoto Radeče — UČITELJA KLAVIRJA — P ali PRU — UČITELJA NAUKA O GLASBI — P ali PRU — UČITELJA PIHAL — P ali PRU — UČITELJA TROBIL — P ali PRU — UČITELJA KITARE — STU — UČITELJA BALETA — STU ali PRU — za delovno enoto Laško — UČITELJA NAUKA O GLASBI — P ali PRU — UČITELJA PIHAL IN TROBIL — P ali PRU — UČITELJA KITARE — STU Vsa dela in naloge so razpisana za nedoločen čas, razen posebej navedenih. Stanovanj'ni. Prijave pošljite v 15 dneh od objave razpisa tistemu tozdu, v katerem se želite zaposliti. Vsi, ki se bodo prijavili na razpis, bodo o izbiri obveščeni v 30 dneh po izteku roka za prijave. Izbrani kandidati bodo začeli delo 1. septembra 1985. VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI ZAVOD ŠENTJUR PRI CELJU razpisuje prosta dela in naloge za TOZD GLASBENA ŠOLA SKLADATELJEV IPAVCEV ŠENTJUR PRI CELJU — 2 UČITELJEV HARMONIKE IN NOG — UČITELJA HARMONIKE IN NOG za dislocirano enoto Ponikva — UČITELJA KITARE IN NOG — UČITELJA PIHAL IN GODBE NA PIHALA Vsa dela in naloge objavljamo za nedoločen čas s polnim delovnim časom. Kandidati morajo imeti ustrezno izobrazbo. TOZD OSNOVNE ŠOLE BLAŽA KOCENA PONIKVA — UČITELJA GLASBENE VZGOJE (12 ur) za nedoločen čas z nepolnim delovnim časom TOZD OSNOVNE ŠOLE FRANJA MALGAJA ŠENTJUR PRI CELJU — POMOČNIKA RAVNATELJA s polovično obveznostjo (reelekcija). Kandidati morajo izpolnjevati splošne z zakonom in družbenim dogovorom določene pogoje in imeti: — ustrezno pedagoško izobrazbo — najmanj 3 leta delovnih izkušenj po opravljenem strokovnem izpitu — dejaven in pozitiven odnos do tradicij socialistične revolucije, do samoupravljanja in do družbenih interesov nasploh — organizacijske sposobnosti, ki jamčijo, da bo s svojim delom prispeval k uresničevanju smotrov in nalog OŠ. Mandat traja 4 leta. — VODJA PODRUŽNICE BLAGOVNA (reelekcija) s polno učno obveznostjo na razredni stopnji — VODJA PODRUŽNICE KALOBJE (reelekcija) s polno učno obveznostjo na razredni stopnji Pri jave z dokazili o izobrazbi pošljite v 8 dneh po objavi razpisa tozdu, v katerem želite delati. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh po poteku roka za zbiranje prijav. VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI ZAVOD SLOVENSKE KONJICE razpisuje prosta dela in naloge: TOZD OSNOVNA ŠOLA DUŠANA JERABA SLOVENSKE KONJICE — UČITELJA TELESNE VZGOJE (moški), PRU za nedoločen čas TOZD GLASBENA ŠOLA SLOVENSKE KONJICE — UČITELJA KLAVIRJA IN HARMONIKE, PRU za nedoločen čas — UČITELJA HARMONIKE, PRU za nedoločen čas — UČITELJA TROBIL, PRU za nedoločen čas — UČITEUA PIHAL, PRU za nedoločen čas TOZD OSNOVNA ŠOLA POHORSKI ODRED SLOVENSKE KONJICE 2 ORFOPEDAGOGOV za nedoločen čas. Končana PA smer ortopedagogika za duševno prizadete otroke. TOZD OSNOVNA ŠOLA BORIS VINTER ZREČE — UČITELJA LIKOVNE VZGOJE, PRU za določen čas. Za učitelja klavirja in harmonike je zagotovljeno stanovanje. Začetek dela 1. 9. 1985. VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI ZAVOD SLOVENSKE KONJICE TOZD OSNOVNA ŠOLA EDVARD KARDELJ SLOVENSKE KONJICE razpisuje na podlagi sklepa sveta šole prosta dela in naloge — RAVNATELJA OSNOVNE ŠOLE EDVARD KARDELJ SLOV. KONJICE — da imajo ustrezno pedagoško izobrazbo in vsaj pet let delovnih izkušenj v vzgojno-izobraževalnem delu, —' da so družbeno aktivni in da imajo pozitiven odnos do socialističnega samoupravljanja in do družbene lastnine. Izbrani kandidat bo imenovan za 4 leta. Kandidati naj pošljejo prijave in dokazila o izpolnjevanju razpisnih pogojev na naslov: Vzgojno-izobraževalni zavod, TOZD OŠ Edvard Kardelj, Slovenske Konjice, Šolska 3. Prijave sprejemamo 15 dni po objavi razpisa. Kandidate bomo obvestili o izidu razpisa v 30 dneh po končanem roku za prijave. VIO TOZD OSNOVNA ŠOLA ŠMARJE PRI JELŠAH razpisuje prosta dela in naloge RAVNATELJA, PRU ali P, ki izpolnjuje tudi druge pogoje skladu z zakonom UČITELJA GLASBENE VZGOJE, PRU Na'voljo je garsonjera. GLASBENA ŠOLA FRANA KORUNA KOŽELJSKEGA VELENJE razpisuje prosta dela in naloge — 2 UČITELJEV KLAVIRJA (Titovo Velenje, Šoštanj) — UČITELJA KLAVIRJA (Mozirje) — UČITELJA NAUKA O GLASBI (Mozirje) UČITELJA NAUKA O GLASBI (Titovo Velenje, Šoštanj, Šmartno ob Paki) — UČITELJA HARMONIKE (Titovo Velenje, Šoštanj) UČITELJA KITARE (Titovo Velenje, Šoštanj, Mozirje) — UČITELJA KLARINETA (Titovo Velenje, Šoštanj) — UČITELJA FLAVTE (Titovo Velenje, Šoštanj) — 2 UČITELJEV VIOLINE (Titovo Velenje) — UČITELJA VIOLONČELA, orkester (Titovo Velenje) Prosta dela in naloge so razpisana za nedoločen čas s polnim delovnim časom. Pogoj: Končana akademija za glasbo, I. oziroma II. stopnja, lahko tudi brez prakse. Osebni dohodki po samoupravnem sporazumu. Stanovanj ni. Prijave sprejemamo 15 dni po objavi razpisa. 7. — UČITELJA GLASBENE VZGOJE 8. — UČITELJA ZEMLJEPISA za polovični delovni čas od 1-.-9. 1985 do 31. 8. 1986 9. — UČITELJA TELESNE VZGOJE za 6 ur na teden od 1. 9. 1985 do 31. 8. 1986 Komisija za delovna razmerja TOZD OŠ SLAVKO ŠLANDER PREBOLD razpisuje prosta dela in naloge 10. — UČITEUA TELESNE VZGOJE 11. — UČITELJA LIKOVNE IN TEHNIČNE VZGOJE Komisija za delovna razmerja TOZD OŠ BRATOV JUHART ŠEMPETER razpisuje prosta dela in naloge 12. — UČITELJA MATEMATIKE-TEHNIČNE VZGOJE 13. — UČITELJA ANGLEŠKEGA JEZIKA Prijave pošljite v 15 dneh po objavi razpisa tistemu tozdu — šoli, na katerem želite delati. Prijavi priložite dokazilo o izobrazbi in življenjepis. Svet TOZD OŠ BRATOV JUHART ŠEMPETER razpisuje prosta dela in naloge 14. — RAVNATELJA Komisija za delovna razmerja TOZD OŠ IVAN FARČNIK BUČ VRANSKO razpisuje prosta dela in naloge Kandidati morajo poleg splošnih pogojev, predpisanih z Zakonom o združenem delu, Zakonom o osnovni šoli in družbenim dogovorom o oblikovanju politike v občini Slov. Konjice, izpolnjevati še tele pogo- Komisija za delovna razmerja TOZD OŠ PETER ŠPRAJC JUR ŽALEC razpisuje prosta dela in naloge 19. — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA na podružnični šoli Gotovlje za oddelek podaljšanega bivanja 20. — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA na podružnični šoli Ponikva 21. — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA za oddelek podalj- šanega bivanja 22. — UČITELJA FIZIKE-MATEMATIKE 23. — UČITELJA TEHNIČNE VZGOJE 24. — UČITELJA TELESNE VZGOJE Komisija za delovna razmerja TOZD GLASBENA ŠOLA RISTO SAVIN ŽALEC Svet TOZD OŠ IVAN FARČNIK BUČ VRANSKO razpisuje prosta dela in naloge 31. — RAVNATELJA Dela pod 1 in 2 so razpisana za nedoločen delovni čas, druga pa z* ločen čas (eno leto). Učitelji morajo imeti visoko izobrazbo ustfe! smeri v skladu z Zakonom o usmerjenem izobraževanju, kuhati^ ^ končano triletno šolo za kuharja. Za učitelja računalništva in Ol* a na voljo družinsko stanovanje. , j, Kandidati naj pošljejo prijave s kratkim življenjepisom in z doM izzpolnjevanju pogojev v 8 dneh po objavi razpisa na Srednjo** 1 2 3 4 5 6 Brežice, Trg dr. Ivana Ribarja 14. O izbiri bodo obveščeni v 30^ po končanem zbiranju prijav. Razpisna komisija pri SREDNJI ŠOLI BREŽICE razpisuje po 187. členu statuta prosta dela in naloge — PREDSTOJNIKA DOMA UČENCEV (reelekcija) RAZPISNI POGOJI: — predpisana izobrazba, — organizacijske sposobnosti, — znanje slovenskega jezika, — opravljen strokovni izpit, — najmanj 5 let pedagoške prakse in • — izpolnjevanje meril po 20. členu Družbenega dogovora o ufe> jji čevanju kadrovske politike v občini. Kandidati naj pošljejoprijave z dokazili o izpolnjevanju razpisnih! ta gojev, kratkim življenjepisom in opisom dosedanjega dela razPj komisiji pri Srednji šoli Brežice v 8 dneh po objavi razpisa. O $ ' bodo obveščeni v 15 dneh po končanem zbiranju prijav. 15. — UČITELJA TEHNIČNE VZGOJE 16. — UČITELJA BIOLOGIJE-GOSPODINJSTVA 17. — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA za oddelek podalj- šanega bivanja, za določen čas od 1. 9. 1985 do 31. 8. 1986 18. — UČITELJA GLASBENE VZGOJE za polovični delovni čas Sv.et COŠ ADAM BOHORIČ BRESTANICA razpisuje prosta dela in naloge — UČITELJA MATEMATIKE za nedoločen čas, s polnim delovnim časom. — UČITELJA GLASBENEGA POUKA za nedoločen čas, s polnim delovnim časom. Pogoj: PRU ali P Začetek dela: 1. 9. 1985. Za učitelja matematike je na voljo dvosobno stanovanje. Prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev sprejemamo 15 dni p0< javi razpisa. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 10 dneh po preteku roka za p® vo. Komisija za delovna,razmerja OSNOVNE ŠOLE HEROJA MILKE KERIN LESKOVEC PRI KRŠKEM razpisuje prosta dela in naloge 25. — 3 UČITELJEV KLAVIRJA za dislocirane oddelke Polze- la. Vransko. Prebold 26. — 2 UČITELJEV TROBIL za glasbeno šolo Žalec in disloci- rani oddelek Polzela 27. — UČITELJA VIOLINE 28. — UČITELJA KITARE 29. — UČITELJA HARMONIKE 30. — UČITELJA KLARINETA razpisuje za nedoločen čas prosta dela in naloge — UČITEUA MATEMATIKE, PRU — UČITELJA FIZIKE, PRU — UČITELJA GOSPODINJSTVA, PRU — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA, razredni učitelj Kandidati naj pošljejo prijave in dokazila o izpolnjevanju pogoj* ^ 15 dneh po objavi razpisa komisiji za delovna razmerja Osnovne*1 heroja Milke Kerin Leskovec, Pionirska cesta 4. v O izidu razpisa jih bomo obvestili v 15 dneh po izbiri. Pogoji: a) pod zap. štev. od 1—13 in od 15 do 24 — končana PA ali FF ustrezne smeri in opravljen strokovni izpit — za vsa navedena dela in naloge se lahko usposabljajo pripravniki Komisija za medsebojna delovna razmerja J SREDNJA ŠOLA KOVINARSKE IN ELEKTROTEHNI^ a USMERITVE KRŠKO, p. o. Krško, Hočevarjev trg 1 jV b) pod zap. štev. 14 in 31: Kandidati morajo poleg splošnih pogojev, predpisanih z Zakonom o združenem delu in družbenim dogovorom o oblikovanju kadrovske politike v občini Žalec, izpolnjevati še: razpisuje prosta dela in naloge za: 1. UČITELJA PRAKTIČNEGA POUKA — elektronika — za» določen čcis 2. DVEH UČITELJEV PRAKTIČNEGA POUKA KOVINA* SKE STROKE za nedoločen čas 3. UČITELJA STM za nedoločen čas s polovičnim delovnim — splošne pogoje, določene v 137. členu ZOŠ — imeti vsaj 5 let delovnih izkušenj v vzgojno-izobraževglnem delu — biti družbenopolitično aktivni — imeti organizacijske in strokovne sposobnosti za uresničevanje smotrov in nalog TOZD. 4. UČITELJA OBRAMBE IN ZAŠČITE za nedoločen čas 5. UČITELJA TELESNE VZGOJE s polovičnim delovnim časff1 za nedoločen čas 6. UČITELJA FIZIKE za doldčen čas — eno leto Mandatna doba traja 4 leta. c) pod zap. štev. od 25 do 30 — končana glasbena akademija ustrezne smeri in opravljen strokovni izpit — za vsa navedena dela se lahko usposabljajo pripravniki. Kandidati pod točko 1. in 2. morajo imeti ustrezno višjo izobrazb* „ najmanj tri leta ustreznih delovnih izkušenj ali srednjo izobrazb* $; ustrezno prakso. Kandidati pod točko 3. do 6. morajo imeti ustrezno visoko izobraZ* Kandidati naj pošljejo prijave z ustreznimi dokazili o izobrazbi v dv setih dneh po objavi razpisa. , O izbiri bodo obveščeni v petnajstih dneh po izteku razpisnega f*1 ŠOLSKI CENTER SEVNICA 'a Komisija za delovna razmerja TOZD OSNOVNA ŠOLA VLADO BAGAT BRASLOVČE razpisuje prosta dela in naloge 1. — UČITELJA TELESNE VZGOJE 2. — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA v odd. podaljšanega bivanja, za določen čas od 1. 9. 1985 do 31. 8. 1986 3. — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA za določen čas od 1. 9. 1985 do 11. 12. 1985 Svet TOZD OSNOVNE ŠOLE NADE CILENŠEK GRIŽE razpisuje prosta dela in naloge 4. — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA za oddelek podaljša- nega bivanja 5. — UČITELJA LIKOVNE in TEHNIČNE VZGOJE Komisija za delovna razmerja TOZD OŠ MIROSLAV ŠIRCA PETROVČE razpisuje prosta dela in naloge 6. — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA za podružnično šolo Velika Pirešica Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili v 15 dneh po objavi razpisa na ustrezni organ TOZD. O izbiri bodo obveščeni v 30 dneh po poteku roka za prijavo. Spodnjesavsko območje SREDNJA EKONOMSKA, NARAVOSLOVNO-MATEMA-TIČNA IN PEDAGOŠKA ŠOLA BREŽICE razpisuje prosta dela in naloge 1. UČITELJA RAČUNALNIŠTVA IN OTP, P 2. UČITELJA MATEMATIKE IN FIZIKE, P 3. UČITELJA GLASBE, P 4. DVEH UČITELJEV BIOLOGIJE IN KEMIJE, 5. UČITELJA OBRAMBE IN ZAŠČITE: 12 pedagoških ur na teden, P in objavlja dela in naloge 6. KUHARICE i az.piau j c ucia m naiuge za: TOZD OSNOVNA ŠOLA BOŠTANJ — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA, PA, nedoločen čas, ( delovni čas, — DVEH UČITELJEV RAZREDNEGA POUKA, PA, poln lovni čas, za določen čas od 1.9. 1985 do 31. 8. 1986, — UČITELJA GLASBENEGA POUKA, PRU, poln delovni nedoločen čas, — UČITELJA V ODDELKU PODALJŠANEGA BIVA5UA NIŽJI STOPNJI, učitelj razrednega pouka, poln delovni čas,*1 kovni izpit, za določen čas od 1. 9. 1985 do 31. 8. 1986, — UČITELJA V ODDELKU PODALJŠANEGA BIVANJA VIŠJI STOPNJI, PRU, strokovni izpit, poln delovni čas, za ^ čen čas od 1. 9. 1985 do 31. 8. 1986. Začetek dela 1. 9. 1985. TOZD OSNOVNA ŠOLA SAVO KLADNIK SEVNICA — UČITELJA MATEMATIKE — FIZIKE, PRU ALI P, poln lovni čas, za nedoločen čas od 1. 9. 1985. Začetek dela: 1. 9. 1985. TOZD OSNOVNA ŠOLA TRŽIŠČE — UČITELJA TELESNE VZGOJE, PRU ALI P, za nedoločen*1 Začetek dela: 1. 5. 1985. Na voljo je garsonjera. :]j ^ podružnično šolo telče e UČITELJA RAZREDNEGA POUKA, U ALI PRU za določen > vCas (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu) ^ Cetek dela: 1. 9. 1985. Družinsko stanovanje v šoli. i Io2d osnovna šola milan majcen Šentjanž sl d*" UČITELJA NEMŠKEGA JEZIKA, PRU, poln delovni čas, za Jedoločen čas UČITELJA GLASBENEGA POUKA, PRU, ki bo dopolnjeval '1 delovno obveznost na sosednji osnovni šoli, za nedoločen čas r UČITELJA MATEMATIKE IN FIZIKE, PRU, za določen čas s Polnim delovnim časom, nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu. yašetek dela je za vse razpisana dela in naloge 1. 9. 1985. kraju ni stanovanj. fdjave pošljite v 15 dneh po objavi razpisa tistemu tozdu — šoli, na Sateri želite delati. kriJavi priložite dokazilo o izobrazbi in življenjepis, andidati bodo pisno obveščeni o izbiri najkasneje v 15 dneh po poka razpisnega roka. 'alski center Sevnica SREDNJA TEKSTILNA ŠOLA SEVNICA Pisuje dela in naloge UČITELJA PRAKTIČNEGA POUKA za poln delovni čas, do-očen čas. Pogoj: višja izobrazba tekstilno-konfekcijske smeri in 3 •eta delovnih izkušenj v konfekciji. UČITELJA STROKOVNOTEORETlCNIH PREDMETOV, ^apoln delovni čas, za nedoločen čas UČITELJA STROKOVNOTEORETlCNIH PREDMETOV, polovičen delovni čas, za nedoločen čas Pogoj: dipl: inž. tekstilne tehnologije ali dipl. inž. tekstilno-kon-tekcijske tehnologije j UČITELJA OBRAMBE IN ZAŠČITE, 60-odstotna zaposlitev, j ^ nedoločen delovni čas Pogoja: visoka izobrazba SLO ali visoka izobrazba katerekoli I Stoerijn šola za rezervne oficirje. m suia za rezervne oticirje. UČITELJA ZGODOVINE IN GEOGRAFIJE, 80-odstotna zaposlitev, za nedoločen delovni čas Pogoj: visoka izobrazba pedagoške smeri zgodovine in geografije. Jiia I Prijave sprejemamo 15 dni po objavi razpisa. Pošljite jih na i?k'°V: Sreclnia tekstilna šola Sevnica. Kandidate bomo obvestili o 2b|n v 30 dneh. Dolenjsko območje Snovna šola stari trg ob KOLPI f^Pisuje dela in naloge ' ^ Ravnatelja; " UČITELJA KEMIJE, BIOLOGIJE, ZEMLJEPISA IN TEH- niCne vzgoje UČTTEUA nemškega jezika, spoznavanje nara- je ^ VE, SPOZNAVANJE DRUŽBE IN LIKOVNE VZGOJE UČITELJA MATEMATIKE IN FIZIKE i^UvsBENE šole Črnomelj /' Opisuje za nedoločen čas prosta dela in naloge L ^ UČITELJEV KLAVIRJA v Črnomlju, Metliki in Semiču v t UČITELJEV HARMONIKE v Črnomlju, Metliki in Semiči . , UČITELJEV KITARE v Črnomlju, Metliki in Semiču UČITELJA PIHAL TROBIL v Črnomlju ^ UČITELJA NAUKA O GLASBI v Črnomlju, Metliki in Semiči JVji: s", vezna višja ali visoka izobrazba ter srednja za učitelje kitare i jj^Honike. |ra 'C z dok32'!! ° izpolnjevanju pogojev pošljite v 15 dneh po objai '"tpisa. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 15 dneh po izteku razpise ,0 SVht ^ Mednje šole tekstilne usmeritve metlika J^Pisuje prosta dela in naloge: ol 7iSITEUA SAM°UPRAVLJANJA s temelji marksi ^ r za nedoločen čas ^ UČITELJA STROKOVNO-TEORETIČNIH PREDMETOV ^ ,/ledoločen čas učitelja nemškega in angleškega jezika za ne N določen čas ClTELJA KEMIJE, BIOLOGIJE IN NARAVOSLOVJA za l ^določen čas , UČITELJA OBRAMBE IN ZAŠČITE za nedoločen čas ^ tJCITELJA ZGODOVINE za nedoločen čas, s polovičnim de-lovnim časom jvpOj; visoka izobrazba ustrezne smeri. naloge razpisujemo za poln delovni čas, razen za učitelj; seme in angleščine, obrambe in zaščite ter samoupravljanja s te ^ C marksizma; Pri teh Je mogoča kombinacija s Srednjo šolo druž r naravoslovne ter kovinarske usmeritve Edvarda Kardelja fj(^®tek dela: 1. septembra 1985. razpjjg at' naj Pošljejo prijave z dokazili o izobrazbi v 8 dneh po obja\ Sred n.a nasIov: CaJa šola tekstilne usmeritve, topniška 2 Oizid Metlika- au razpisa bodo obveščeni v 30 dneh po objavi. ta "'UVNA ŠOLA VINKO PADERŠIČ-BATREJA, BRUSNICE zPisuje dela in naloge: ; učitelja matematike in fizike, PRU WELJA BIOLOGIJE IN KEMIJE, PRU (dop ne obveznosti z gospodinjstvom ali likovno vzgojo) — UČITELJA LIKOVNE IN TEHNIČNE VZGOJE, PRU — UČITELJA GLASBENE VZGOJE Dela in naloge so razpisani za nedoločen čas, začetek dela je 1. septembra 1985. Dobre prometne zveze z Novim mestom. Na voljo bo družinsko stanovanje. Prijave z dokazili pošljite v 15 dneh po objavi razpisa. VIO OSNOVNA ŠOLA NOVO MESTO razpisuje prosta dela in naloge TOZD OSNOVNA ŠOLA KATJA RUPENA NOVO MESTO, Cesta herojev 1 — UČITELJA SLOVENŠČINE IN ZGODOVINE, za določen čas — UČITELJA SLOVENŠČINE EN SRBOHRVAŠČINE, za določen čas — UČITELJA GLASBENE VZGOJE, za nedoločen čas — UČITELJA LIKOVNE VZGOJE IN BIOLOGIJE, za določen čas TOZD OSNOVNA ŠOLA MILKA ŠOBAR NATAŠA, ŠMIHEL 2, NOVO MESTO — UČITELJA ANGLEŠČINE IN SLOVENŠČINE, za nedoločen čas — UČITELJA BIOLOGIJE IN KEMIJE, za nedoločen čas — UČITELJA GLASBENE VZGOJE, za nedoločen čas — UČITELJA TEHNIČNE IN LIKOVNE VZGOJE, za nedoločen čas TOZD OSNOVNA ŠOLA SNOUB BRŠLJIN NOVO MESTO, Kurirska pot 19 — UČITELJA ANGLEŠČINE, za polovičen čas (12 ur). Komisija za medsebojna delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE 1. SAB PREVOLE razpisuje prosta dela in naloge v celodnevni šoli: — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA, U ali PRU za določen čas, nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu (od 1. 9. 1985 do 29. 2. 1986) — UČITELJA MATEMATIKE IN FIZIKE, PRU ali P za nedoločen čas — UČITELJA SLOVENSKEGA JEZIKA, PRU ali P za nedoločen čas — UČITELJA ANGLEŠKEGA JEZIKA, PRU afi P za nedoločen čas Vsi našteti učitelji bodo dopolnjevali učno obveznost z drugimi predmeti. Osebni dohodki po pravilniku. Stanovanja po dogovoru. Začetek del in nalog 1. 9. 1985. Prijave z dokazili o strokovnosti in s kratkim življenjepisom pošljite v 15 dneh po objavi razpisa na Osnovno šolo 1. SAB Prevole, p. o. Prevole, 68362 Hinje. Komisija za delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE ŠKOCJAN razpisuje prosta dela in naloge — UČITELJA FIZIKE IN TEHNIČNE VZGOJE, pogoj VŠ, V — UČITELJA BIOLOGIjfc IN KEMIJE, pogoj VS, V — UClTEUA ZGODOVINE IN ZEMLJEPISA, pogoj VŠ, V — UČITELJA GLASBENE VZGOJE, ki bo dopolnjeval delovno obveznost na Osnovni šoli 29. oktober v Šmarjeti, pogoj VŠ, V — KNJIŽNIČARJA s polovičnim delovnim časom, pogoj VŠ, V Izbrani kandidati bodo združili delo za nedoločen čas. Pisne prijave o izpolnjevanju pogojev pošljite v 8. dneh po objavi razpisa na gornji naslov. Komisija za delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE 29. OKTOBRA ŠMARJETA razpisuje dela in naloge — UČITELJA ANGLEŠKEGA JEZIKA — UČITELJA TEHNIČNE VZGOJE IN FIZIKE — UČITELJA ZGODOVINE IN ZEMLJEPISA — UČITELJA MATEMATIKE — UClTELJA LIKOVNE VZGOJE — dopolnjevanje učne obveznosti na OŠ Škocjan y Pogoji: višja ali visoka izobrazba ustrezne smeri. Stanovanj ni. Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev v 15 dneh po objavi razpisa. O izbiri bodo obveščeni v 15 dneh po poteku roka za prijavo. Komisija za delovna razmerja SREDNJE ŠOLE TEHNIŠKIH IN ZDRAVSTVENE USMERITVE BORIS KIDRIČ NOVO MESTO razpisuje prosta dela in naloge: — 4 UČITELJEV MATEMATIKE — prof. matematike — 2 UČITELJEV KEMIJE — prof. kemije ali dipl. inž. — 2 UČITELJEV ELEKTROSTROKOVNIH PREDMETOV — dipl. inž. elektronike — 2 UČITELJEV STROJNIH STROK. PREDM. — dipl. inž. stroj. — UClTELJA GRADBENIH STROK. PREDM. — dipl. inž. gr. — UČITELJA OBRAMBE IN ZAŠČITE — prof. SLO ali visoka izobrazba katerekoli smeri in končana šola za rezervne oficirje — INŠTRUKTORJA PRAKT. POUKA — elektrotehnik elektronik — KNJIŽNIČARJA za polovični del. čas. — višji knjižničar ali bibliotekar Vsa dela in naloge razpisujemo za nedoločen čas. Prijave z dokazili pošljite v 15 dneh po objavi razpisa. Vsi, ki se bodo prijavili na razpis, bodo o izbiri obveščeni v 30 dneh po izteku roka za zbiranje prijav. Komisija za delovna razmerja SREDNJE ŠOLE PEDAGOŠKE IN TEHNIŠKO-NARAVO-SLOVNE USMERITVE NOVO MESTO, CESTA HEROJEV 5, 68000 NOVO MESTO razpisuje prosta dela in naloge: — UČITELJA OBRAMBE IN ZAŠČITE za nedoločen čas s polno učno obveznostjo, P — UČITELJA FIŽIKE za določen čas s polno učno obveznostjo, P — UČITELJA BIOLOGIJE za določen čas s polno učno obveznostjo (nadomeščanje učitelja, ki služi vojaški rok od 1. 9.1985 do 30. 6. 1986), P — LABORANTA ZA BIOLOGIJO IN KEMIJO za določen čas s polno delovno obveznostjo (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu od 1. 9. 1985dol5.3.1986) s srednjo ali višjo izobrazbo ustrezne smeri. Prijave z dokazili o izobrazbi pošljite najkasneje v 15 dneh po objavi razpisa Komisiji za delovna razmerja Srednje šole pedagoške in tehni-ško-naravoslovne usmeritve Novo mesto, Cesta herojev 5, 68000 Novo mesto. Kandidate bomo obvestili o izidu razpisa v 30 dneh po končanem zbiranju prijav. SREDNJA ŠOLA ZA GOSTINSTVO IN TURIZEM NOVO MESTO Komisija za delovna razmerja razpisuje prosta dela in naloge — UClTELJA MATEMATIKE IN FIZIKE, profesor ali druga ustrezna izobrazba. Prijave sprejemajo 15 dni po objavi razpisa na naslov: Srednja šola ža gostinstvo in turizem Novo mesto, Ulica talcev 3. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh po objavi razpisa. Na voljo je tudi enosobno stanovanje. VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNA ORGANIZACIJA TREBNJE razpisuje na podlagi sklepov svetov šol in komisij za delovna razmerja TOZD naslednja dela in naloge: TOZD OSNOVNA ŠOLA JOŽE SLAK SILVO TREBNJE — RAVNATELJA — POMOČNIKA RAVNATELJA Mandat traja 4 leta. Nastop dela 20. 6. 1985. TOZD OSNOVNA ŠOLA ZAPADNODOLENJSKI ODRED MIRNA — RAVNATELJA Mandat traja 4 leta. Nastop dela 1. 8. 1985. — UClTELJA MATEMATIKE IN FIZIKE — UClTELJA TELESNE VZGOJE Nastop dela 1. 9. 1985. TOZD OSNOVNA ŠOLA DR. PETRA DRŽAJA VELIKI GABER — RAVNATELJA z delno učno obveznostjo Mandat traja 4 leta. Nastop dela 1. 7. 1985 — UClTELJA MATEMATIKE — UClTELJA TEHNIČNE IN LIKOVNE VZGOJE — za določen čas od 1. 9. 1985 do 31. 8. 1986. DS SKUPNIH SLUŽB TREBNJE — SOCIALNEGA DELAVCA Končana višja šola za socialne delavce in opravljen strokovni izpit za določen čas od 1. 9. 1985 do 31. 1. 1986. Dela in naloge, razen tistih, ki so posebej navedena, se razpisujejo za nedoločen čas. ^POGOJI: Kandidati za razpisana dela in naloge ravnatelja in pomočnika ravnatelja morajo izpolnjevati splošne z ZZD, Zakonom o osnovni šoli in Družbenim dogovorom o kadrovski politiki v občini Trebnje določene pogoje ter imeti — vsaj 5 let delovnih izkušenj na področju vzgojno-izobraževalnega dela, — organizacijske in strokovne sposobnosti in — biti moralnopolitično neoporečni. Kandidati za druga razpisana dela in naloge morajo poleg splošnih pogojev izpolnjevati tudi pogoje, predpisane ž Zakonom o osnovni šoli, in obvladati slovenski jezik. Kandidati za razpisana dela in naloge ravnatelja in pomočnika ravnatelja naj pošljejo prijave z dokazili v 15 dneh po objavi razpisa na naslov TOZD s pripisom na kuverti »ZA RAZPISNO KOMISIJO«. Kandidati za druga razpisana dela in naloge naj pošljejo prijave z dokazili v 15 dneh po objavi razpisa, na naslov tozda. O izidu razpisa bodo obveščeni v 30 dneh po končanem razpisu. Goriško območje Svet OSNOVNE ŠOLE COL ponovno razpisuje opravila in naloge — RAVNATELJA OSNOVNE ŠOLE (z delno učno obveznostjo) Kandidati morajo izpolnjevati pogoje, ki jih določata Zakon o osnovni šoli in Družbeni dogovor o uresničevanju kadrovske politike občine Ajdovščina. Prijave z dokazili pošljite v 15 dneh na naslov: Osnovna šola Col, 65273, s pripisom »Za razpisno komisijo«. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh. Razpisna komisija GLASBENE ŠOLE IDRIJA razpisuje dela in naloge: — UClTELJA HARMONIKE z ustrezno izobrazbo, s polnim delovnim časom — UClTELJA KITARE, PRU s polnim delovnim časom — UClTELJA VIOLINE, PRU s polovičnim delovnim časom UČITELJA NAUKA O GLASBI, PRU s polovičnim delovnim časom UČITELJA KLAVIRJA, PRU s polovičnim delovnim časom — UČITELJA PIHAL, PRU s polovičnim delovnim časom za oddelek Cerkno UČITELJA TROBIL, PRU s polovičnim delovnim časom za oddelek Cerkno — UČITELJA OSNOV TEHNIKE IN PROIZVODNJE, visoka izobrazba tehniške smeri ali fizike — UČITELJA NEMŠKEGA IN ANGLEŠKEGA JEZIKA, visoka izobrazba pedagoške smeri nemškega in angleškega jezika. Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev in s podrobnim opisom dosedanjih izkušenj v 15 dneh po objavi razpisa. Svet S SREDNJE DRUŽBOSLOVNE ŠOLE SREČKA KOSOVEL^ ' SEŽANA s' razpisuje za nedoločen čass polnim delovnim časom prosta del® in naloge Učitelja pihal in trobil za oddelek Cerkno zaposlimo tudi honorarno. Kandidati morajo izpolnjevati pogoje, predpisane z ustreznimi zakoni in drugimi predpisi. Prijave sprejemamo 15 dni po objavi razpisa. ŠOLSKI CENTER VOJVODINA TOLMIN — komisija za delovna razmerja razpisuje dela in naloge: SREDNJA ŠOLA: — UČITELJA MATEMATIKE, FIZIKE P — za nedoločen čas s folnim delovnim časom GLASBENA ŠOLA: — 2 UČITELJEV KLAVIRJA, poln delovni čas, nedoločen čas, višja ali visoka izobrazba , — 2 UČITELJEV KLAVIRJA IN HARMONIKE, poln delovni čas. nedoločen čas, višja ali visoka izobrazba — UČITELJA VIOLINE IN KITARE, poln delovni čas, nedoločen čas, višja ali visoka izobrazba Začetek dela: 1. 9. 1985. Prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev pošljite v 8 dneh po objavi razpisa na naslov: Šolski center »Vojvodina« Tolmin — komisija za delovna razmerja, Tolmin, Dijaška 12b. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh po izteku razpisa. Stanovanja ni. Svet OSNOVNE ŠOLE SIMON KOS, PODBRDO razpisuje dela in naloge — UČITELJA ZA 2. RAZRED, za nedoločen čas Pogoj: višja izobrazba. Začetek dela 1. 9. 1985. Na voljo )z garsonjera. Obalno-kraško območje Komisija za delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE VOJKA ŠMUC V IZOLI razpisuje prosta dela in naloge: za nedoločen čas s polnim delovnim časom — 2 UČITELJEV TEHNIČNEGA POUKA PRU ali P — UČITELJA TELESNE VZGOJE, PRU ali P (zaželen moški) — UČITELJA LIKOVNE VZGOJE — ZGODOVINE, PRU ali P — UČITELJA ITALIJANSKEGA JEZIKA, PRU ali P za določen čas s polnim delovni časom (od 1. 9. 1985 do 31.8. 1986) — 2 UČITELJEV RAZREDNEGA POUKA, PA ali U Za vsa razpisana prosta dela in naloge velja začetek dela 1. 9. 1985. Kandidati morajo poleg splošnih pogojev izpolnjevati tudi pogoje, določene z Zakonom o osnovni šoli (Ur. 1. SRS št. 5/80). Vloge z dokazili o strokovnosti pošljite v 15 dneh po objavi prostih del in nalog na naslov: '“Komisija za delovna razmerja Osnovne šole Vojka Šmuc, 66310 Izola, Prešernova 4, . SREDNJA EKONOMSKA IN KOVINARSKA ŠOLA Z ITALIJANSKIM UČNIM JEZIKOM IZOLA razpisuje prosta dela in naloge: — UČITELJA EKONOMSKIH PREDMETO V, za nedoločen čas s polnim delovnim časom — UČITELJA ANGLEŠKEGA JEZIKA, za nedoločen čas — UČITELJA STROKOVNIH PREDMETOV KOVINARSKE SMERI, za nedoločen čas s polnim delovnim časom — UČITELJA ZEMLJEPISA, za določen čas (za šol. leto 1985/86) s polovičnim delovnim časom. Kandidati morajo izpolnjevati naslednje pogoje: — imeti morajo visoko strokovno izobrazbo ustrezne smeri; — dobro obvladati italijanski jezik; prednost imajo pripadniki italijanske narodnosti. Začetek dela: 1. 9. 1985. Prijave sprejemamo 8 dni po objavi razpisa. Kandidati za opravljanje objavljenih del in nalog naj pošljejo prijave tajništvu šole. SREDNJA GOSTINSKA IN TURISTIČNA ŠOLA IZOLA razpisuje dela in naloge — RAVNATELJA POGOJI; visoka izobrazba s strokovnih izpitom pedagoške stroke, najmanj 5 let delovnim izkušenj pri vzgojno-izobraževalnem delu organizacijske in vodstvene sposobnosti za vodenje in usmerjanje vzgojno-izobraževalnega in drugega dela. — UČITELJA FIZIKE, visoka izobrazba smeri fizika, fizika z matematiko ali ustrezna tehniška smer Komisija za delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE DUŠANA BORDONA SEMEDELA, KOPER razpisuje prosta dela in naloge za nedoločen čas s polnim delovnim časom — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA, U ali PRU — UČITELJA SLOVENSKEGA IN ITALIJANSKEGA JEZIKA, P ali PRU — UČITELJA TEHNIČNE VZGOJE IN FIZIKE, P ali PRU — UČITELJA KEMIJE IN BIOLOGIJE, P ali PRU — 2 UČITELJEV TELESNE VZGOJE P ali PRU (1 moški in 1 ženska) za določen čas s polnim delovnim časom (nadomeščanje delavk, ki so na porodniškem dopustu) — UČITELJA MATEMATIKE IN FIZIKE, smeri matematika-^ zika ali fizika-matematika Na voljo je družinsko stanovanje. — UČITELJA STROKOVNIH PREDMETOV za kovinarje, dipl inž. strojništva (pedagoško-andragoška izobrazba v skladu z konom o usmerjenem izobraževanju) % 'tu Js Uit] ‘Vi Stjenkova 3, Sežana, 8 dni po izidu razpisa. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh po končanem razpisi1, . Delovno razmerje bomo sklenili s 1. 9. 1985. 2 a? Notranjsko-kraško območje: — 2 UČITELJEV RAZREDNEGA POUKA U ali PRU — UČITELJA ITALIJANSKEGA JEZIKA, P ali PRU — UČITELJA MATEMATIKE IN FIZIKE, P ali PRU — UČITELJA TELESNE VZGOJE, P ali PRU (ženska) Prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev pošljite na naslov: Osnovna šola Dušana Bordona, Rozmanova 21 a, Koper, v 15 dneh po objavi razpisa. ’ ' . Začetek dela je 1. septembra 1985. -—NA OSNOVNA ŠOLA OSKARJA KOVAČIČA * razpisuje prosta dela in naloge — UČITELJA MATEMATIKE IN FIZIKE, PRU za nedoločen čas — UČITELJA ZGODOVINE IN ZEMLJEPISA, PRU za nedoločen čas UČITELJA LIKOVNE VZGOJE, PRU za nedoločen (nepoln) delovni čas . UČITELJA KEMIJE IN BIOLOGIJE, PRU za določen čas — UČITELJA ZGODOVINE IN ZEMLJEPISA, PRU za določen čas UČITELJA SLOVENSKEGA JEZIKA, PRU za določen čas UČITELJA MATEMATIKE IN FIZIKE, PRU za določen čas (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu) Pogoj: Pedagoška strokovna izobrazba ustrezne smeri. Prijave z dokazili o strokovnosti pošljite v 15 dneh po objavi razpisa na naslov: Osnovna šola Oskarja Kovačiča Škofije. Začetek dela: 1. 9. 1985. CENTER ZA GLASBENO VZGOJO KOPER razpisuje dela in naloge ZA GLASBENO ŠOLO IZOLA: — UČITELJA HARMONIKE — UČITELJA KITARE ZA GLASBENO ŠOLO KOPER: — UČITELJA HARMONIKE — UČITELJA KITARE — UČITELJA NAUKA O GLASBI — UČITELJA KLAVIRJA (korepetitorja) — za določen čas, nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu ZA GLASBENO ŠOLO PIRAN: — UČITELJA KLAVIRJA (korepetitorja) Vsa dela, razen za učitelja klavirja v Kopru, so razpisana za nedoločen čas. Kanidati morajo izpolnjevati pogoje po Zakonu o glasbenih šolah. Začetek dela: 1. 9. 1985. Prijave z dokazili o izobrazbi in življenjepisom pošljite v 15 dneh po objavi razpisa na naslov: Center za glasbeno vzgojo Koper, Gallusova 2. Kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh po izteku razpisa. Stanovanj ni. SREDNJA PEDAGOŠKA TIČNA ŠOLA KOPER Cankarjeva 2, Koper Komisija za delovna razmerja razpisuje prosta dela in naloge IN NARAVOSLOVNO-MATEMA- — UČITELJA LIKOVNE VZGOJE — za nedoločen čas s polnim delovnim časom Pogoj: visoka izobrazba na akademiji za likovno umetnost — UČITELJA OBRAMBE IN ZAŠČITE — za nedoločen čas s polnim delovnim časom Pogoj: — visoka pedagoška izobrazba — smer obramboslovje — ali končana vojaška akademija — ali visoka izobrazba katerekoli smeri in končana šola za rezervne oficirje in končan program za izpopolnjevanje — UČITELJA GLASBILA — za nedoločen čas s polnim delovnim časom Pogoj: — visoka izobrazba na akademiji za glasbo — glasbena pedagogika (klavir, kitara, harmonika) — LABORANTA KEMIJE za nedoločen čas s polnim delovnim časom Pogoj: ^ — končana V. stopnja kemijske ali naravoslovno-matematične usmeritve Kandidati naj pošljejo prijave na naslov: Srednja pedagoška in nara-voslovno-matematična šola Koper, Cankarjeva 2, 66000 Koper, komisija za delovna razmerja. Prijave sprejemamo 15 dni po objavi razpisa. OSNOVNA ŠOLA TONE ŠRAJ-ALJOŠA NOVA VAS-BLOKE " razpisuje nestrokovno zasedena dela in naloge UČITELJA SLOVENSKEGA JEZIKA za 2 uri na teden UČITELJA KEMIJE za 4 ure na teden UČITELJA ANGLEŠKEGA JEZIKA za 11 ur na teden UČITEUA TELESNE VZGOJE za To ur na teden UČITELJA LIKOVNE VZGOJE za 6 ur na teden UČITELJA GLASBENE VZGOJE za 4 ure na teden UČITELJA GOSPODINJSTVA za 2 uri na teden. Pogoj: PRU ali P s končano višjo ali visoko šolo. Vsa dela in naloge se razpisujejo za nedoločen čas. Stanovanj ni. Prijavite se v 15 dneh po objavi razpisa. Začetek dela: 1. 9. 1985. Kandidati bodo obveščeni o izidu razpisa v 30 dneh po razpisnem V OSNOVNA ŠOLA HEROJA ZAFREDA KOŠANA razpisuje za nedoločen čas prosta dela in naloge — UČITEUA BIOLOGIJE IN GOSPODINJSTVA (vodja šolske prehrane), PRU ali P. Na voljo je stanovanje. ^ ARUHINJE, končana šola za varuha, dopolnjena starost 18 let. Prijavite se v 8 dneh. OSNOVNA ŠOLA BRATOV VODOPIVEC PIVKA razpisuje dela in naloge UČITELJA GLASBENEGA POUKA, PRU ali P, za nedoločen čas s polnim delovnim časom , UČITELJA TELESNE VZGOJE, PRU ali P, za nedoločen čas* polovičnim delovnim časom — UČITELJA ZGODOVINE IN ZEMLJEPISA, PRU ali P, za ne določen čas s polovičnim delovnim časom — UČITELJA LIKOVNEGA POUKA IN SLOVENSKEGA JE' ZIKA, PRU ali P, za določen čas (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu, v prvem polletju šolskega leta 1985/86). Na voljo je enosobno stanovanje. Komisija za delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE POSTOJNA, Cesta na Kremenco T, Postojna Pi b( razpisuje prosta dela in naloge: — UČITELJA TEHNIČNE VZGOJE IN FIZIKE, PRU ALI P za nedoločen čas UČITELJA TEHNIČNE VZGOJE, PRU za določen čas šol. leto 1985/86 — UČITEUA SLOVENSKEGA IN SRBOHRVAŠKEGA JEZIKA, PRU ALI P za nedol. čas - UČITELJA GOSPODINJSTVA IN VODJA ŠOLSKE PREHRANE, PRU za določen čas (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu) - UČITELJA RAZREDNEGA POUKA ZA PODRUŽNIČNO SOLO HRUŠEVJE, U ALI PRU za določen čas (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu) Ul tn 64. ‘a ta Začetek dela 1. septembra 1985. Stanovanj ni. Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev vid dneh po objavi razpisa. O izbiri bodo obveščeni v 30 dneh po končanem razpisu. ta Po Delovna skupnost GLASBENE ŠOLE POSTOJNA razpisuje prosta dela in naloge UČITELJA FLAVTE, polovična zaposlitev L;£*TELJA TROBENTE, polovična zaposlitev ^ClTELJA KITARE, polovična zaposlitev UČITELJA HARMONIKE, polovična zaposlitev za določen ča^ (nadomeščanje učitelja, ki služi vojaški rok) Kandidati morajo izpolnjevati pogoje, ki jih predpisuje Zakon o glasbenih šolah. Prijave z dokazili o strokovnosti in s kratkim življenjepisom sprejemamo 15 dni po objavi razpisa na naslov: Glasbena šola Postojna. Cankarjeva 1. n; ta GOZDARSKI ŠOLSKI CENTER POSTOJNA razpisuje prosta dela in naloge UČITELJA FIZIKE za nedoločen čas, UČITELJA ZGODOVINE IN STM za določen čas (nadomešča-nje delavca, ki služi vojaški rok), - 5 INŽENIRJEV GOZDARSTVA za nedoločen čas s za tehnično področje gozdarstva ‘"ega za biološko področje gozdarstva, INŠTRUKTORJA PRAKTIČNEGA POUKA za nedoločen čas; P°goj je višja izobrazba gozdarske smeri ali končana srednja goz-v j^ska šola in nato višja izobrazba, . VZGOJITELJEV za določen čas za šol. leto 1985/86 6 J: višja izobrazba pedagoške smeri ^gi Pogoji so opredeljeni z učnim načrtom za posamezne predmete ^dnjih šolah. ivj "'dati morajo poslati dokumentirane pisne vloge v 14 dneh po ob-tazpisa, Gozdarskemu šolskemu centru v Postojni. J^dnja tehniška in naravoslovna ŠOLA PO- t0ina ^Pisuje dela in naloge ' UČITELJA FIZIKE — pogoj: profesor fizike UČITELJA KEMIJE — pogoj: profesor kemije ali dipl. inž. ke-ttije (enopredmetni študij) UČITELJA STROKOVNO TEORETIČNIH PREDMETOV V LESARSTVO IN OTP — pogoj: dipl. inž. lesarstva s 4 učiteljev praktičnega pouka v lesarstvu — Pogoj: inž. lesarstva in osnovni poklic te smeri in najmanj 3 leta delovnih izkušenj v lesarski stroki v 3 UČITELJEV PRAKTIČNEGA POUKA V KOVINARSTVU •N STROJNIŠTVU — pogoj: inž. strojništva in osnovni poklic te smeri in najmanj 3 leta delovnih izkušenj v kovinsko-predelovalni stroki v LABORANTA ZA BIOLOGIJO — pogoj: srednja ali višja izobrazba ustrezne smeri (3-mesečno poskusno delo) Nnim delovnim časom za določen čas: ' UČITEUA FIZIKE, MATEMATIKE— (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu) — pogoj: profesor fizike, matematike ' UČITELJA KEMUE — pogoj: profesor kemije ali druge ustrezne izobrazbe ' UČITELJA STROKOVNO TEORETIČNIH PREDMETOV V EKONOMSKI USMERITVI — pogoj: najmanj višja izobrazba ustrezne smeri (3 mesece poizkusno delo) Vsa navedena dela in naloge je začetek dela 1. 9. 1985. , Ujave z dokazili sprejema tajništvo šole 15 dni po objavi. Kandidati °do obveščeni o izbiri v 15 dneh po poteku razpisa. Gorenjsko območje GLASBENA ŠOLA JESENICE Opisuje dela in naloge: " UČITELJA VIOLINE, pogoj P ali PRU " UČITELJA TROBENTE IN POZAVNE, pogoj P ali PRU v UČITELJA HARMONIKE za oddelka v Kranjski gori in MOJSTRANI, pogoj PRU ali U " Učitelja plavite, pogoj p ali pru x UČITELJA KITARE, za delo na matični šoli in na oddelku v Žirovnici, pogoj PRU ali U ^ UČITELJA KLARINETA s polovičnim delovnim časom, pogoj ^ f ali PRU UČITELJA ROGA IN TENORJA s polovičnim delovnim časom, p. Pogoj P ali PRU. Ujave z dokazili sprejemamo 15 dni po objavi razpisa, odgovor Otno poslali v 30 dneh po objavi. Šola nima stanovanj. >LVSBENA ŠOLA KRANJ "'barjev trg 3 )0 Kranj Opisuje prosta dela in naloge: ISKRA-SREDNJA ŠOLA ELEKTROTEHNIŠKE IN KOVINSKO PREDELOVALNE USMERITVE KRANJ, p o. 64001 KRANJ, Savska loka 2 razpisuje po sklepu komisije za medsebojna razmerja delavcev naslednja prosta dela in naloge v usmerjenem izobraževanju 1. — UČITELJA FIZIKE 2. — UČITEUA SAMOUPRAVLJANJA S TEMELJI MARK- SIZMA 3. — UČITELJA STROKOVNIH PREDMETOV ELEKTRO- TEHNIŠKE USMERITVE 4. — UČITEUA STROKOVNIH PREDMETOV ELEKTRO- TEHNIŠKE USMERITVE 5. — 2 UČITELJEV STROKOVNIH PREDMETOV STROJNE USMERITVE 6. -3 UČITELJEV PRAKTIČNEGA POUKA ELEKTRO- TEHNIŠKE USMERITVE 7. — UČITEUA PRAKTIČNEGA POUKA STROJNE USMERITVE 8. — LABORANTA ZA POUK ELEKTROTEHNIŠKIH USMERITEV 9. — KNJIŽNIČARJA 10. — SVETOVALNA DELA IN NALOGE in objavlja dela in naloge za: 11. — VZDRŽEVALNA IN PRIPRAVUALNA DELA 12. — KUHARJA 13. — 2 POMOČNIC KUHARJA 14. — 4 SNAŽILK POGOJI: Pod tč. 1., 2., 9. in 10. — izobrazba ustrezne smeri in izpolnjevanje pogojev po ZUI (Ur. list SRS 11/80); pod tč. 10. — 2 leti delovnih izkušenj pod tč. 3 — dipl. inženir elektrotehnike — elektronik pod tč. 4 — dipl. inženir elektrotehnike — energetik pod tč. 5 — dipl. inženir strojništva pod tč. 6 — inženir elektrotehnike — elektronik pod tč. 7 — inženir strojništva pod tč. 8 — elektrotehnik — elektronik pot tč. 11 — KV inštalater, 1-mesečno poskusno delo pod tč. 12 — KV kuhar, 1-mesečno poskusno delo pod tč. 13 — 1-mesečno poskusno delo pod tč. 14 — 1-mesečno poskusno delo Za vsa dela in naloge bomo sklenili delovno razmerje za nedoločen čas s polnim delovnim časom. Zadela in naloge pod tč. 9 od 15.8.1985; pod tč. 11 od 15. 5.1985, za vsa druga dela in naloge pa od 1. 9. 1985. Prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev pošljite v S.dneh po objavi razpisa na naslov: ISKRA — Srednja šola Kranj, Kranj, Savska loka 2. Kandidate bomo obvestili o izbiri v 30 dneh po preteku roka za prija- a nedoločen čas s polnim delovnim časom: " UČITEUA KLAVIRJA IN KOREPETICIJ V KRANJU, PRU, P ^ 6 UČITELJEV KLAVIRJA na zunanjih dislociranih oddelkih: Cerklje, Preddvor, Predoslje in Stražišče, PRU, P "" 2 UČITELJEV HARMONIKE V KRANJU in zunanjih dislociranih oddelkih: v Cerkljah, Preddvoru in Predoslju, PRU " UČITELJA KLJUNASTE FLAVTE, PRU ^ UČITELJA PREČNE FLAVTE, PRU, P Uoločen čas s polnim delovnim časom (nadomeščanje delavke na Orodniškem dopustu: 1. 9. do 17. 11. 1985): 2 UČITELJA KLAVIRJA, PRU, P nedoločen čas s polovičnim delovnim časom: " UČITELJA MALE GLASBENE ŠOLE IN NAUKA O ULASBI v Kranju in na zunanjih dislociranih oddelkih, PRU, P " UČITELJA KITARE, PRU " UČITELJA PREČNE FLAVTE, PRU, P " UČITEUA KLARINETA, PRU, P " UČITELJA TOLKAL, PRU " UČITELJA VIOLINE, PRU, P ^ UČITELJA VIOLONČELA, PRU, P določen čas s polovičnim delovnim časom (nadomeščanje delavke a Porodniškem dopustu: 17. 11. 1985 do 30. 6. 1986): ^ UČITELJA KLAVIRJA, PRU, P a nedoločen čaš z manj kot polovičnim delovnim časom: " UČITELJA SOLOPETJA, PRU, P " UČITELJA OBOE, PRU, P " UČITELJA POZAVNE, PRU, P Ra kr nai pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev in s I 'kim življenjepisom v 15 dneh po objavi razpisa komisiji za de-razmerja Glasbene šole Kranj, Trubarjev trg 3, 64000 Kranj. .."tek del: 1. 9. 1985. Stanovanj ni. Kandidate bomo obvestili o 'ri v 30 dneh po končanem zbiranju prijav. Svet SREDNJE ŠOLE PEDAGOŠKE, RAČUNALNIŠKE IN NARA-VOSLOVNO-MATEMATIČNE USMERITVE 64000 KRANJ Koroška cesta 13 razpisuje prosta dela in naloge — UČITELJA KEMUE (10 ur); nedoločen čas — UČITELJ SAMOUPRAVLJANJA S TEMELJI MARKSIZMA (8 ur) in geografije (3 ure); določen čas — UČITELJA FIZIKE; poln delovni čas, določen čas — UČITELJA GLASBENE VZGOJE IN INŠTRUMENTA; poln delovni čas, pedoločen čas — UČITELJA ELEKTROTEHNIKE, ELEKTRONSKEGA VEZJA IN ELEKTRONIKE; poln delovni čas, nedoločen čas — 2 UČITELJEV RAČUNALNIŠTVA; poln delovni čas, nedoločen čas — UČITELJA OTP, kombinirano z organizacijo PD in DP; poln delovni čas, nedoločen čas — UČITEUA OBRAMBE IN ZAŠČITE (10 ur); nedoločen čas Za vsa dela iti naloge je potrebna visokošolska izobrazba ustrezne smeri. Razpis velja 15 dni od dneva objave. Poskusno delo traja 3 mesece. Kandidati morajo priložiti prijdvi potrdilo o končani izobrazbi in življenjepis. OSNOVNA ŠOLA STANE ŽAGAR LIPNICA razpisuje dela in naloge — UČITEUA LIKOVNEGA IN TEHNIČNEGA POUKA za nedoločen čas s polnim delovnim časom. Pogoj: končana višja ali visoka šola ustrezne smeri. Kandidati naj pošljejo prijave v 15 dneh po objavi razpisa Odboru za medsebojna delovna razmerja šole. GLASBENA ŠOLA RADOVLJICA razpisuje prosta dela in naloge — 2 UČITELJEV HARMONIKE (1 za določen čas) — UČITELJA KITARE 'za določen čas — UČITELJA VIOLINE za polovični delovni čas Stanovanj ni. Kandidati naj v 15 dneh pošljejo prijave z dokazili o izobrazbi. O izbiri jih bomo obvestili v 30 dneh po poteku razpisa. Komisija za delovna razmerja v OSNOVNI ŠOLI PETER KAVČIČ ŠKOFJA LOKA razpisuje za šolsko leto 1985/86 naslednja prosta dela in naloge: — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA (za delo v oddelku PB), za nedoločen čas s polnim delovnim časom, •» — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA (za delo v oddelku PB), za določen čas s polnim delovnim časom — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA, za določen čas s polnim delovnim časom (nadomeščanje delavke na porodniškem dopustu), — UČITELJA FIZIKE IN MATEMATIKE, za nedoločen čas s polnim delovnim časom, — UČITELJA FIZIKE IN MATEMATIKE (za pouk fizike in delo v oddelku podaljšanega bivanja), za nedoločen čas s polnim delovnim časom — UČITELJA GOSPODINJSKEGA POUKA, za nedoločen čas s polnim delovnim časom, — UČITELJA TELESNE VZGOJE, za nedoločen čas s polnim delovnim časom, — UČITELJA TEHNIČNE VZGOJE, 'za nedoločen čas s polnim delovnim časom, — UČITELJA SLOVENSKEGA IN ANGLEŠKEGA JEZIKA (za pouk slov. j. in delo v PB), za nedoločen čas s polnim delovnim časom, — PSIHOLOGA, za nedoločen čas s polnim delovnim časom, — SOCIALNEGA DELAVCA, za nedoločen čas s polnim delovnim časom. POGOJI: Višja ali visoka izobrazba ustrezne smeri. Začetek dela 1. 9. 1985. Šola nima stanovanj. Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev v 15 dneh po objavi razpisa. O izidu jih bomo obvestili v 15 dneh po preteku roka za prijavo. Razpisna komisija OSNOVNE ŠOLE PADLIH PRVOBORCEV ŽIRI razpisu je dela in naloge — UČITELJA TEHNIČNEGA POUKA, PRU za nedoločen čas — UČITELJA GLASBENEGA POUKA (honorarna zaposlitev za vodenje pevskih zborov) Stanovanj ni. Prijave z dokazili o izobrazbi pošljite razpisni komisiji pri Osnovni šoli Žiri. Svet SREDNJE DRUŽBOSLOVNO JEZIKOVNE ŠOLE BORIS ZIHERL V ŠKOFJI LOKI — ŠKOFJA LOKA, Podlubnik 1. b razpisuje prosta dela in naloge za določen čas: — UČITELJA MATEMATIKE, z manj kot polno delovno obveznostjo (visoka izobrazba) — UČITELJA TELESNE VZGOJE, s polno delovno obveznostjo (visoka izobrazba) za določen čas: — UČITELJA ANGLEŠČINE, s polno delovno obveznostjo (nadomeščanje porodnice od 1. 9. 1985), visoka izobrazba. Svet razpisuje vsa dela s trimesečno poskusno dobo. Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izobrazbi 8 dni po objavi razpisa. O izbiri bodo obveščeni v 30 dneh po objavi razpisa. Komisija za medsebojna delovna razmerja SREDNJE KOVINARSKE IN CESTNOPROMETNE ŠOLE ŠKOFJA LOKA razpisuje dela in naloge — UČITELJA FIZIKE, MATEMATIKE IN RAČUNALNIŠTVA Pogoj: VS izobrazba smeri: fizika ali fizika z matematiko — UČITELJA KEMIJE, BIOLOGIJE IN ZDRAVSTVENE VZGOJE Pogoj: VS izobrazba, smer: kemija — biologija — UČITELJA TELESNE VZGOJE Pogoj: VS izobrazba smer: telesna vzgoja — UČITELJA OBRAMBE IN ZAŠČITE Pogoj: VS izobrazba, smer: splošna ljudska obramba — 3 UČITELJEV STROKOVNO TEORETIČNIH PREDMETOV Pogoj: diplomirani strojni inženir Začetek dela za vsa objavljena dela in naloge je 1. 9. 1985. Delo se združuje za nedoločen čas s polnim delovnim časom. Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o strokovnosti v 15 dneh po objavi na naslov: Srednja kovinarska in cestnoprometna šola Šk. Loka, Podlubnik Ib (komisiji za MDR). O izbiri jih bomo obvestili v 15 dneh po iztečenem roku za prijavo. Razpisna komisija pri svetu.OSNOVNE' ŠOLE KOKRŠKEGA ODREDA KRIŽE, Križe 30 razpisuje prosta dela in naloge — RAVNATELJA Kandidat mora izpolnjevati splošne pogoje, določene z Zakonom o združenem delu, z Zakonom o osnovni šoli in Družbenim dogovorom o uresničevanju kadrovske politike v občini Tržič in imeti: — višjo ali visoko izobrazbo pedagoške smeri in pet let delovnih izkušenj na področju vzgoje in izobraževanja — organizacijske sposobnosti — biti mora družbeno-politično aktiven in imeti pozitiven odnos do družbenega premoženja in samoupravljanja. Ni reelekcija. Stanovanja ni. Mandat traja štiri leta. Kandidati naj pošljejo pri jave z opisom dosedanjega dela in z dokazili o izpolnjevanju pogojev v zaprti ovojnici z oznako: »Za razpis ravnatelja« na naslov: Osnovna šola Kokrškega odreda Križe 64294 Križe — Razpisna komisija pri svetu šole Prijave sprejemamo 30 dni po objavi razpisa v Prosvetnem delavcu. Kandidate bomo obvestili o izidu razpisa v 30 dneh. Komisija za delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE HEROJA GRAJZERJA TRŽIČ razpisuje ZA ENOTO GLASBENA ŠOLA prosta dela irt naloge: — UČITELJA HARMONIKE, PRU za določen čas s polnim delovnim časom — UČITELJA KLAVIRJA, PRU ali P za določen čas s polnim delovnim časom Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev v 15 dneh po objavi razpisa na naslov: Komisija za delovna razmerja osnovne šole heroja Grajzerja Tržič. Zasavsko območje Svet GLASBENE ŠOLE TRBOVLJE razpisuje za nedoločen čas prosta dela in naloge — UČITELJA KLARINETA — UČITELJA KITARE — UČITELJA VIOLINE — UČITELJA HARMONIKE — UČITELJA BALETA Pogoj: višja strokovna izobrazba. Prijave sprejemamo do 25. avgusta 1985. Zasavski srednješolski center Miha Marinko Trbovlje, n.sol.o. TOZD SREDNJA ŠOLA KOVINSKO-STROJNE USMERITVE TRBOVLJE, b.o., Novi dom 60 razpisuje dela in naloge — UČITELJA ZGODOVINE IN ZEMLJEPISA Pogoj: visoka izobrazba ustrezne smeri. Zaposlitev je za določen čas. Začetek dela 1. 9. 1985. Kandidat mora izpolnjevati pogoje, ki jih predpisuje Zakon o usmerjenem izobraževanju, in imeti ustrezne družbenopolitične in moralno etične lastnosti. Razpis velja 15 dni po objavi. Zasavski srednješolski center Miha Marinko Trbovlje TOZD SREDNJA ŠOLA NARAVOSLOVNO-MA TEMAUČNE IN EKONOMSKE USMERITVE TRBOVLJE, Gimnazijska cesta 10 razpisuje prosta dela in naloge — UČI f ELJA BIOLOGIJE IN KEMIJE za nedoločen čas s polnim delovnim časom Pogoj: \isoka izobrazba ustrezne smeri in opravljen strokovni izpit. Nastop dela: 1. septembra 1985. VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI ZAVOD ZAGORJE OB SAVI, Kosovelovo naselje 12, razpisuje dela in naloge za TOZD O; NOVNA ŠOLA IVAN SKVARČA, Cesta 9. avgusta 44, Zagorje oh Savi — Ul : ' J JA TELESNE VZGOJE, PRU ali P, za nedoločen čas s polnim delovnim časom — U(j >. . JA GLASBENE VZGOJE, PRU ali P, za nedoločen čas s polnim delovnim časom TOZD OSNOVNA ŠOLA TONE OKROGAR, Šolska cesta 1, Zagorje ob S. ' i . .. ,... . — I ‘ SJA LIKOVNE VZGOJE, PRU ali P, za nedoločen čas s polnim delovnim časom — UČ11ELJA TEHNIČNE VZGOJE, PRU ali P fizike, za nedoločen čas s polnim delovnim časom TOZD GLASBENA ŠOLA, Cankarjev trg 4, Zagorje ob Savi — UČII ELJA FLAVTE, PRU ali P, za nedoločen čas s polnim delovnim časom — UČITELJA HARMONIKE, STU ali PRU, za nedoločen čas s polnim delovnim časom — UČITELJA KITARE, PRU ali P, za nedoločen čas s polnim delovnim časom — UČIT ELJA BALETA, STU ali PRU, za nedoločen čas s krajšim delovnim časom OSNOVNA ŠOLA IVAN KAVČIČ IZLAKE, Izlake 67 — UČII ELJA RAZREDNEGA POUKA, U ali PRU, za oddelčno šolo Šentgotard, za nedoločen čas s polnim delovnim časom — UČITELJA GLASBENE VZGOJE, PRU ali P, za nedoločen čas s polnim delovnim časom. Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili razpisnim komisijam tozdov. Rok za prijavo je 15 dni po objavi razpisa: O izidu razpisa bodo obveščeni y 30 dneh. Začetek dela: 1. septembra ali po dogovoru. ZASAVSKI SREDNJEŠOLSKI CENTER MIHA MARINKO TOZD SREDNJA ŠOLA ELEKTROTEHNIČNE USMERITVE ZAGORJE OB SAVI, Cesta zmage 3 a razpisuje prosta dela in naloge — UČITELJA BIOLOGIJE, KEMIJE IN PREHRANE Z BLA-GOZNANSTVOM, za poučevanje v elektrotehnični in gostinski usmeritvi, P, za nedoločen delovni čas Začetek dela: IT 9/1985 Stanovanja ni. — UČITELJA PRAKTIČNEGA POUKA ZA ELEKTRONIKO Pogoji: inž. elektrotehnike (elektronik), I. stopnja ali elektrotehnik elektronik,,SR •*,* Začetek delal 1. 9. 1985, polovični delovni čas za šolsko leto 1985/86, kasneje s polnim delovnim časom. Stanovanja ni. Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev v 8 dneh po objavi razpisa. O izbiri bodo obveščeni v 15 dneh po poteku roka za prijavo. TOZD SREDNJA ŠOLA RUDARSKE USMERITVE ZAGORJE OB SAVI razpisuje prosta dela in naloge — UČITELJA za poučevanje predmeta OBRAMBA IN ZAŠČITA na rudarski, elektro in gostinski usmeritvi. Pogoji: — visoka izobrazba smeri splošna ljudska obramba ali — diploma vojaške akademije ali — visoka izobrazba katerekoli smeri in končano šolo za rezervne oficirje ter končan program za izpopolnjevanje — UČITELJA za poučevanje predmeta STROJI IN NAPRAVE Pogoj: visoka izobrazba rudarstva ali visoka izobrazba strojništva — UČITELJA za poučevanje predmeta RUDARSTVO Pogoji: visoka izobrazba rudarske stroke — UČITELJA za poučevanje predmetov RUDARSKA MERJENJA, VARSTVO OKOLJA IN VARNOSTNI PREDPISI, OPISNA GEOMETRIJA, TEHNIČNO RISANJE S STROJNIMI ELEMENTI. Pogoji: visoka izobrazba rudarske stroke Vsa prosta dela in naloge se združujejo za nedoločen čas s polnim delovnim časom. Zadtek dela je 1. 9. 1985 Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev v 8 dneh po objavi razpisa na naslov: TOZD Srednja šola rudarske usmeritve Zagorje ob Savi, Cesta zmage 5 a. O izbiri jih bomo obvestili najkasneje v 30 dneh. Osrednjeslovenskoobmočje KOMISIJA ZA DELOVNA RAZMERJA OSNOVNE ŠOLE JANKO KERSNIK BRDO, LUKOVICA razpisuje prosta dela in naloge: ZA CENTRALNO ŠOLO BRDO: UČII ELJA RAZREDNEGA POUKA RU za določen čaš, s polnim delovnim časom (nadomeščanje delavke med porodniškim dopustom); Ličil ELJA KEMIJE, P ALI PRU za določen čas, s polovičnim delovnim časom; — UČITELJA TELESNE VZGOJE (moški) P ALI PRU, za nedoločen čas, s polnim delovnim časom; - UČITELJA SLOVENSKEGA JEZIKA IN KNJIŽNIČAR-SFVA, P ALI PRU, za določen čas s polnim delovnim časom; UČITELJA SLOVENSKEGA JEZIKA, P ALI PRU, za določan čas s polnim delovnim časom (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu); UČITELJA MATEMATIKE, P ALI PRU, za nedoločen čas, s polnim delovnim časom; ZA PODRUŽNIČNO ŠOLO BLAGOVICA: UČITELJA RAZREDNEGA POUKA RU, za nedoločen čas, s polnim delovnim časom; UČITELJA RAZREDNEGA POUKA RU, za določen čas, s polnim delovnim časom; (za delo v pripravi na šolo za skupino v , Blagovici in Šentvidu); ZA PODRUŽNIČNO ŠOLO KRAŠNJA: UČITELJA RAZREDNEGA POUKA, RU, za določen čas s polnim delovniiji časom (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu); UČI FELJA RAŽREDNEGA POUKA, RU, za nedoločen čas s polnim delovnim časom; Poleg dokončane strokovne izobrazbe se zahteva opravljen strokovni izpit. Začetek dela 1.9. 1985. Stanovanj ni. Prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev sprejemamo 8 dni po objavi razpisa. Prijavljeni kandidati bodo obveščeni o izbiri v 30 dneh po končanem razpisanem roku. OSNOVNA ŠOLA EDVARDA KARDELJA TRZIN V USTANAVLJANJU TRZIN, MENGEŠKA 7/B, 61234 MENGEŠ razpisuje dela in naloge: — UČITELJA ANGLEŠKEGA IN NEMŠKEGA JEZIKA, PRU ALI P — UČITELJA TEHNIČNE VZGOJE IN FIZIKE, PRU ALI P — 2 UČITELJEV MATEMATIKE IN FIZIKE, PRU ALI P — UČITELJA LIKOVNE IN TEHNIČNE VZGOJE, PRU ALI P — UČITELJA TELESNE VZGOJE, PRU ALI P — UČITELJA GLASBENE VZGOJE, PRU ALI P Dela in naloge razpisujemo za nedoločen čas s polnim delovnim časom od 1. 9. 1985. Prijave z dokazili o izobrazbi sprejemamo 8 dni po objavi razpisa. Kandidate bomo obvestili o izidu razpisa v 15 dneh po poteku roka za prijavo. Komisija za medsebojna delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE JURIJ VEGA MORAVČE razpisuje prosta dela in naloge - UČITELJA TELESNE VZGOJE, PRU, za nedoločen čas s polnim delovnim časom Pogoj: višja izobrazba ustrezne smeri Prijave sprejema tajništvo šole 8 dni po objavi razpisa. Kandidate bomo obvestili o izidu razpisa v 30 dneh po odločitvi komisije za medsebojna delovna razmerja. Komisija za delovna razmerja ZAVODA ZA REVMATIČNE IN SRČNE REKONVALESCENTE ZA MLADINO DR. MARKO GERBEC ŠENTVID PRI STIČNI razpisuje prosta dela in naloge — UČITELJA MATEMATIKE, FIZIKE IN TEHNIČNEGA POUKA za osnovno šolo v zavodu za določen čas (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniškem dopustu) do konca I. polletja šol. 1. 1985/86. Pogoji: končana PA ustrezne smeri. Prijave z dokazili o izobrazbi pošljite v 8 dneh po objavi razpisa. Kandidati bodo obveščeni o izidu razpisa v 15 dneh po opravljeni izbiri. IZOBRAŽEVALNA DELOVNA ORGANIZACIJA ŠOLSKI CENTER OSNOVNEGA IN SREDNJEGA IZOBRAŽEVANJA JOSIP JURČIČ, IVANČNA GORICA Komisija za delovna razmerja TOZD OSNOVNA ŠOLA STIČNA razpisuje prosta dela in naloge za nedoločen čas s polnim delovnim časom: — UČITEUA TEHNIČNE VZGOJE IN KEMIJE — UČITEUA GLASBENE VZGOJE (stanovanje) — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA — UČITELJA RAZREDNEGA POUKA za določen čas za šolsko leto 1985/86 Vsi kandidati morajo izpolnjevati pogoje v skladu z Zakonom o osnovni šoli. Komisija za delovna razmerja TOZD SREDNJA ŠOLA DRUŽBOSLOVNE IN KOVINARSKE USMERITVE razpisuje prosta dela in naloge za nedoločen čas: — 2 UČITELJEV STROKOVNO-TEORETIČNIH PREDMETOV v kovinarski usmeritvi (teh. risanje, gradiva, tehnologija, energetika z energet. napravami, mehanika s transport, napi ra''a' kor mi, OTP) 3 UČITELJEV PRAKTIČNEGA POUKA v kovinarski ustne'1' tvi z osnovnim pokličem (orodjar, strugar, ključavničar) UČITEUA FIZIKE .. UČITELJA POLITIČNE EKONOMIJE, ORGANIZACIJE1!, EKONOMIKE DELA, GOSPODARSKO POSLOVANJE OSNOVAMI KNJIGOVODSTVA (skrajšani delovni čas) UČITELJA FILOZOFIJE v kombinaciji z ANGLEŠKIM ^ ITALIJANSKIM JEZIKOM za polovični delovni čas LABORANTA ZA BIOLOGIJO, KEMIJO za polovični delov U ni Oi 1'U nt čas. .Vsi kandidati morajo izpolnjevati pogoje v skladu s 175. členom Z^1 ia\ Začetek dela: 1. 9. 1985. Prijave sprejemamo 8 dni po objavi razpisa. Kandidati bodo obveS' čeni o izidu razpisa v 30 dneh. “kc °nii 5N< Komisija za medsebojna razmerja delavcev OSNOVNE ŠOLE FERDO VESEL ŠENTVID PRI STIČNI razpisuje za nedoločen čas prosta dela in naloge UČITELJA GLASBENE VZGOJE, PRU ali P UČITELJA BIOLOGIJE IN KfeMIJE, PRU ali P UČITELJA TELESNE VZGOJE, PRU ali P UČITELJA TEHNIČNE VZGOJE, PRU ali P Stanovanja ni. Kandidati z ustrezno izobrazbo, ki se bodo prijavili, morajo posljj hkrati s prijavo: osebne podatke, dokumente o strokovni in pedag0* izobrazbi in življenjepis. Prijave sprejemamo 15 dni po objavi razpisa. __________________________________________________;_________i ZAVOD ZA KULTURO IN IZOBRAŽEVANJE GROSUPLJ®' USTANAVUANJU, Partizanska 5 Grosuplje razpisuje dela in naloge UČITELJA KLAVIRJA, P ALI PRU, za določen čas s pol11'! delovnim časom (nadomeščanje delavke, ki bo na porodniški dopustu), UČITELJA KITARE, STU — 40-urna mesečna obveznost, .V1 UČITELJA HARMONIKE, STU — 40-urna mesečna obvilj, nost, | UČITELJA PIHAL IN TROBIL, P ALI PRU - 40-urna ^ sečna obveznost — UČITEUA PIHAL ZA ODDELEK V IVANČNI GORICI1^ ALI PRU — 40-urna mesečna obveznost. Kandidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogoj6' petnajstih dneh na naslov: Zavod za kulturo in izobraževanje Grosil0lc]< Ije v ustanavljanju, Partizanska 5, Grosuplje. Komisija za medsebojna delovna razmerja OSNOVNE ŠOLE KOMENDA-MOSTE Ci 0 u (v P P Jo P bi .'3r H U a] v 'est Al SP Cf Ul iric »eh % 'že razpisuje prosta dela in naloge ‘^d vi St: N UČITELJA LIKOVNE IN DRUŽBENO-MORAl^ VZGOJE za nedoločen čas s polnim delovnim časom Zahtevana izobrazba: končana pedagoška akademija ustrezne sini Na voljo je samsko stanovanje. Kandidati naj pošljejo prijave v 14 dneh po objavi razpisa na naši0' Osnovna šola Komenda-Moste, Moste 40, 61218 Komenda. 'P ______' Komisija za delovna razmerja pri ZAVODU ZA USPOSABLJANJE INVALIDNE MLADINE' KAMNIKU razpisuje dela in naloge: — UČITELJA GLASBENE VZGOJE NA OŠ, PRU ALI P, ^ vični delovni čas za nedoločen delovni čas — 2 VZGOJITELJEV ZA OSNOVNOŠOLSKO MLADINO: v$, ali visoka izobrazba — domska vzgoja ali specialni pedagog za11 lesno prizadeto mladino, poln delovni čas za določen delovni6® (nadomeščanje delavk na porodniškem dopustu) — UČITEUA BIOLOGIJE IN KEMIJE NA Ul, P, 8 ur na tedi nedoločen delovni čas — UČITEUA ZGODOVINE IN GEOGRAFIJE NA Ul, P, po|(l . vičen delovni čas, nedoločen delovni čas, — UČITEUA OBRAMBE IN ZAŠČITE NA Ul, P, 4 ure na ted«‘ nedoločen delovni čas — UČITELJA UMETNOSTNE VZGOJE NA Ul, P, 4 ure 0 teden, nedoločen delovni čas — UČITELJA MATEMATIKE IN FIZIKE NA Ul, P, 16 ut11 teden, nedoločen delovni čas — UČITEUA VARSTVA PRI DELU V TEKSTILNI USME1*1 TVI NA Ul, dipl. inž. naravoslovne smeri s strokovnim izpito^'1 varstva pri delu, 2 uri na teden, nedoločen delovni čas — UČITEUA STROKOVNO TEORETIČNIH PREDMETOV TEKSTILNI USMERITVI — strojni elementi in strojeslovje6 UL dipl. inž. strojništva, 2 uri na teden, nedoločen delovni — UČITELJA STROKOVNO TEORETIČNIH PREDMETOV ELEKTROENERGETIKI ter OTP na Ul, dipl. inž. elektro*”1' --------------» X A liti , VJIJJI. 11 IZ.. tiCMi'-'* energetik, poln delovni čas, nedoločen delovni čas UČITELJA STROKOVNO TEORETIČNIH PREDMETOV ELEKTRONIKI ter OTP na Ul, dipl. inž. elektrotehnike tronike, poln delovni čas, nedoločen delovni čas — UČITELJA STROKOVNO TEORETIČNIH PREDMETOV ADMINISTRATIVNI DEJAVNOSTI in OTP na Ul, dipl. e* nomist in dipl. organizator dela, 12 ur na teden, nedoločen delo' čas UČITEUA STROJEPISJA NA Ul, PA — strojepisje in ste11 grafija, 7 ur na teden, nedoločen delovni čas UČITEUA STROKOVNO TEORETIČNIH PREDMEJO' tekstilni usmeritvi in OTP na Ul, dipl. inž. tekstilne tehnologi ........ w a i ua uijji. niz.. icKsiune lennoiufc** poln delovni čas, nedoločen delovni čas UČITEUA PRAKTIČNEGA POUKA pri tekstilno-obd11 konfekcionarjih na Ul. inž. tekstilne-konfekcijske tehnologij6 inž. tekstilne tehnologije z ustrezno prakso, poln delovni čas,11 določen delovni čas Začetek dela 1. 9. 1985. Vsi učitelji si morajo pridobiti specialno pedagoško izobrazbo za J6 s telesno prizadeto mladino — FIBM. Prijave pošljite v 8 dneh od dneva razpisa. Jdelavcev °vne šole vas fara '!Pis uje prosta dela in naloge UČITELJA MATEMATIKE IN FIZIKE za nedoločen čas s pol-'ni delovnim časom. Kandidat mora izpolnjevati pogoje Zakona ■ i]lSnovnišoli. Nastop dela 1.9. 1985. Stanovanje je zagotovljeno; ^ClTELJA NEMŠČINE z več kot polovično delovno obvez-°stjo za določen oziroma nedoločen čas. Kandidat mora izpol-ievati pogoje po Zakonu o osnovni šoli. Začetek dela 1. 9.1985. (Ji i]f,Vez dokazili o izpolnjevanju pogojev pošljite na naslov: Osnovna ,, Vas Fara, 61336 Vas. Kandidate bomo obvestili o izbiri v 30 dneh :£j' K°nčanem rednem razpisu. t?l's'ja za delovna razmerja n0VNE ŠOLE ZBORA ODPOSLANCEV KOČEVJE zP>suje prosta dela in naloge Centralno šolo v kočevju UCITELJA TEHNIČNE VZGOJE, PRU ali P ^CITELJA GOSPODINJSTVA IN VODJO PREHRANE osakega s polovično delovno obveznostjo), PRU ali P UČITELJA GLASBENE VZGOJE, PRU ali P (poln delovni čas) UČITELJA GLASBENE VZGOJE, PRU ali P (polovičen de- 'feničasl _____ UČITELJA RAZREDNEGA POUKA za oddelek podaljšanega “'Vanja l'aProsta dela in naloge so razpisane za nedoločen čas. Stanovanj ni. ebni dohodki po pravilniku. • ^ ^ PODRUŽNIČNO ŠOLO STRUGE UČITELJA SLOVENSKEGA IN NEMŠKEGA JEZIKA, PRU I P (polovičen delovni čas) voljo je stanovanje v šolski stavbi in dodatek za težje delovno fcsto. ^podružnično šolo v podpreski ' UČITELJA MATEMATIKE IN FIZIKE, PRU ali P, ki bo pou-c®val še nekatere druge predmete na predmestni stopnji do polne učne obveznosti. Juvanja ni. kidati naj pošljejo prijave z dokazili o izpolnjevanju pogojev v 15 ii1' (j? P°.objavi razpisa. O izbiri bodo obveščeni v 15 dneh po poteku za prijavo. l.