Ni q preustrojitvi šolstva. Obravnavalna pola za IV. skupino: Narodna ženska vzgoja. a) V šoli. Vzgoja bodi: I. Narodna II. Ženska III. Kolikor mogoče v razgovorih. I. Narodna: 1. Poudarjanje narodne pesmi, (pri petju, čitanju, slovstvn); 2. poudarjanje narodne pripovedke, (pr čitanju, spisju, risanju); 3. poudarjanje narodnih raotivov, (pri risanju in ročnem delu); 4. poudarjanje narodne noše, (pri zemljepisu in zgodovini); 5. poudarjanje narodnega aktualnega politiškega in kulturnega razvoja, (pri zgodovini, zemljepisu, slovstvu, čitanju, spisju in računstvu). 6. poudarjanje narodnih dobrin v življenju, obrti in trgovini, (pri zemljepisu, prirodopisu, prirodoslovju, spisju, citanju, kemiji); 7. poudarjanje narodnih kulturnih naprav, kakor: časopisje, društva: (književna, pevska, telovadska itd.) šolstvo, muzeji, umetnost; (pri zemljepisu, zgodoviiii, slovstvu, ritanju, spisju.) II. Ženska: 1. Vzbujanje nežnosti in čuvstvenosti do dobrote in duševnih f i n e s: a) poglobitev v prirodo, (pri prirodopisju, zemljepisju, spisju, risanju); b) poglobitev v dušo sebe in bližnjega; (pri čitanju, spisju, zgodovini); c) poglobitev v socialno življenje, (pri čitanju, spisju, zgodbvini, zemljepisu, pri telovadbi (in sicer kot: zunanja oblika s poudarkom na duševno oliko); c) poglobitev v umetnost, (pri slovstvu, petju, risanju, eitanju, zgodovini in ročnem delu); d) razgovori o dobroti. 2. Pri vzgajanje volj e in moči za socialno življenje: a) Poudarjanje premagovanja in zdržnosti (pri vseh predmetih z ozirom na individualni razvoj posameznih učenk); b) egoizem — altruizem — (v obliki razgovorov). 3. Privzgajanje umevanja za dom: a) Razgovori o perilu, zlaganju perila, spravljanju, snaženju in likanju in pranju perila in oblek, (pri ročnem delu); b) razgovori o postrežbi bolnikov, domačih zdravilih, o redu, snagi in kuhi s posebnim poudarkom na čuvstvenost in dušo kot gospodinja sama ali s posli, (pri somatologiji, prirodopisju, fiziki in kemiji); c) poudarjanje duševne finese z vso družino in pri vsein domačem delu, (pri ročnem delu, spisju, čitanju); č) navajanje na čut lepote in duševnosti, ki jo naj dajo uoenke tudi v reči, torej v šolsko sobo, domačo sobo in dom sploh. Posebno tudi v svojo zunanjost, kakor v obleko, frizuro itd. in v stvari, ki jih imajo pri sebi in okrog sebe. (Vse to dajmo učenkam le mimogrede, da tega ne zapazijo in si vendar proizvajajo vse to). b) Izven šole. I. Knjižnice; II. petje, pevska društva; III. poučni izleti. Poglabljanje v prir:dne lepote. Umetniške razstave. IV. Preda va nj a : 1. 0 slovenskem slovstvu, o narodnih pesmih, o zgodovini ia zemljepisu s posebnim ozirom na pomen ženske v svetovnem boju; 2. o zdržanju, premagovanju in m o 6 n i v o 1 j i; 3. o medsebojnem razmerju ženske z m o š k i m ; 4. oljubezni: a) duševna, b) spolna, c) koketerija, č) vlacugarstvo. 5. 0 z a k o n u: a) žena, b) mati, c) gospodinja, č) prijateljica moža (tovarišica tudi pri njegovem delu). 6. 0 vzgajanju otrok*. a) telesna vzgoja, (obleka, preiirana, dojenčki); b) duševna vzgoja, (igrače, igre, pravIjice); c) zdravljenje doma; postrežba; doinaoa zdravila. 7. 0 dobroii: a) dobrota kot iemeljni kamen d 6 m a, b) dobrota kot temeljni kamen srečnega ži vljenja, c) dobrota kot zahteva človeka, ki bodi človek. V. Prosti'razgovori (debate). Marija Kmetova. NB. Vsi, to vprašanje zadevajoči odgovori in razprave naj se pošiljajo na gdč. Marijo Kmetovo, Trst-Kolonja, Strada nuova 1.