UČNI NAČRT Srednje splošno izobraževanje 80:01



TEORIJA JAZZA Z / smer; modul C: jazz-zabavna glasba 5 2 0 2 . 9 .

Umetniška gimnazija - glasbena //



OSNOVAMI 62



ARANŽIRANJA



1

UČNI NAČRT

IME PREDMETA: teorija jazza z osnovami aranžiranja

Izobraževalni program umetniške gimnazije - glasbena smer; modul C: jazz-zabavna glasba:

druge oblike samostojnega ali skupinskega dela: glasbeno ustvarjanje (140 ur)



PRIPRAVILA PREDMETNA KURIKULARNA KOMISIJA V SESTAVI: Gašper Bertoncelj, Univerza v Ljubljani, Akademija za glasbo; Ana Bezjak, Konservatorij za glasbo in balet Maribor; dr. Inge Breznik, Zavod RS za šolstvo; Polonca Češarek Puklavec, Zavod RS za šolstvo; Marko Črnčec, Univerza v Ljubljani, Akademija za glasbo; Matej Hotko, Univerza v Ljubljani, Akademija za glasbo; mag. Klemen Kotar, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola; Igor Lunder, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola; Igor Matković, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola; dr. Jani Moder, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola; Nanča Muck, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola; Jure Pukl, Univerza v Ljubljani, Akademija za glasbo; Milan Stanisavljević, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola; Janez Vouk, Konservatorij za glasbo in balet Maribor; mag. Damjana Zupan, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola; Vid Žgajner, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Srednja glasbena in baletna šola.



JEZIKOVNI PREGLED: Manja Žugman

OBLIKOVANJE: neAGENCIJA, digitalne preobrazbe, Katja Pirc, s. p.

IZDALA: Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje in Zavod RS za šolstvo

ZA MINISTRSTVO ZA VZGOJO IN IZOBRAŽEVANJE: dr. Vinko Logaj

ZA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO: Jasna Rojc

Ljubljana, 2025

SPLETNA IZDAJA



DOSTOPNO NA POVEZAVI:

https://eportal.mss.edus.si/msswww/datoteke/ucni_nacrti/2026/un-teorija-jazza-z-osnovami-

aranziranja_um_gl_c.pdf

Kataložni zapis o publikaciji (CIP) pripravili v Narodni in univerzitetni knjižnici v Ljubljani

COBISS.SI-ID 251397635

ISBN 978-961-03-1151-5 (Zavod RS za šolstvo, PDF)



BESEDILO O SEJI SS

Strokovni svet RS za splošno izobraževanje je na svoji 245. seji, dne 19. 6. 2025, določil učni načrt teorija jazza z osnovami aranžiranja za izobraževalni program umetniške gimnazije (glasbena smer, modul C – jazz-zabavna glasba).



PRIZNANJE AVTORSTVA – NEKOMERCIALNO – DELJENJE POD ENAKIMI POGOJI



Prenova izobraževalnih programov s prenovo ključnih programskih dokumentov (kurikuluma za vrtce, učnih načrtov ter katalogov znanj)





KAZALO


OPREDELITEV PREDMETA....................... 9 GLASBILA ........................................... 36

Namen predmeta .................................... 9 ARANŽIRANJE ................................... 36

Temeljna vodila predmeta ...................... 9 2. letnik ..................................................37

Obvezujoča navodila za učitelje ............ 10 HARMONIJA ...................................... 37

TEME, CILJI, STANDARDI ZNANJA.......... 11 LESTVICE ........................................... 37

1. LETNIK ................................................... 12

OBLIKOSLOVJE .................................. 37

Harmonija .............................................. 12

ARANŽIRANJE ................................... 37

Lestvice ................................................. 14

Oblikoslovje ........................................... 15 3. letnik ................................................. 38

Glasbila .................................................. 16 HARMONIJA ...................................... 38

Aranžiranje ............................................ 17 LESTVICE ........................................... 38

2. LETNIK .................................................. 18 OBLIKOSLOVJE .................................. 38

Harmonija .............................................. 18 VEČGLASJE ....................................... 38

Lestvice ................................................ 20

ARANŽIRANJE ................................... 39

Oblikoslovje ........................................... 21

4. letnik ................................................. 39

Aranžiranje ........................................... 22

HARMONIJA ...................................... 39

3. LETNIK ................................................. 23

Harmonija ............................................. 23 LESTVICE ........................................... 39

Lestvice ................................................ 25 GLASBILA ........................................... 40

Oblikoslovje .......................................... 26 VEČGLASJE ....................................... 40

Večglasje ...............................................27 ARANŽIRANJE ................................... 40

Aranžiranje ........................................... 28

PRILOGE ............................................... 41

4. LETNIK ................................................. 29

Harmonija ............................................. 29

Lestvice ................................................. 31

Glasbila ................................................. 32

Večglasje .............................................. 33

Aranžiranje ........................................... 34

VIRI IN LITERATURA PO POGLAVJIH ...... 35

Opredelitev predmeta ........................... 35

1. letnik .................................................. 35

HARMONIJA ...................................... 35

LESTVICE ........................................... 36

OBLIKOSLOVJE ................................. 36





8


0

:

0

1

/

/

/

5

2

0

2

.

9

.

6

2



OPREDELITEV PREDMETA



NAMEN PREDMETA

Predmet teorija jazza z osnovami aranžiranja je glasbeno strokovni predmet v programu umetniške gimnazije in sestavni del maturitetnega predmeta glasba. Predmet razvija, poglablja in širi glasbena znanja in sposobnosti, s pomočjo katerih dijak stopa na poklicno pot in se razvija v vsestranskega glasbenega umetnika. Dijaka seznani s prvinami glasbe in z načinom, kako se te uresničujejo v jazzu, s posebnim ozirom na različne jazzovske sloge, posebnosti v jazzovski harmoniji in zapisih, s spoznavanjem instrumentov in zasedb v jazzu ter aranžiranjem za manjše zasedbe. Skupaj z drugimi strokovnimi predmeti vzgaja in izobražuje glasbene talente ter jim omogoča pridobivanje nujnih in integralnih glasbenih znanj ter izkušenj. Je vzgojno in didaktično dragocen vezni člen med individualnim poukom izbranega glasbila ter predmetoma skupinska igra in osnove improvizacije, saj poglablja teoretične uvide v jazzovskih zakonitostih, hkrati pa del snovi, ki jo pridobi dijak pri individualnem pouku, prestavi v teoretske okvire in s tem z novimi znanji obogati ter poglobi zahteve muziciranja v skupinah.

Pri predmetu dijak širi svoja estetska in intelektualna obzorja, razvija in ozavešča domišljijski, čustveni in osebni kritično-analitični odnos do glasbene ustvarjalnosti, tako svoje kot tuje. Predmet praktično pripravi dijaka na slogovno primerno ustvarjanje in prirejanje glasbenih del. Zato tvori nepogrešljivo strokovno in teoretsko osnovo za katero koli relevantno samostojno ustvarjalnost in poustvarjalnost.



TEMELJNA VODILA PREDMETA

Predmet temelji na ciljnem in procesnem udejanjanju avtentičnih oblik učenja glasbe. Učitelji z upoštevanjem razvojnih zakonitosti dijakov in njihovih interesov avtonomno izbirajo glasbene vsebine z namenom razvoja dijakove glasbene nadarjenosti ter poglabljanja njegove muzikalnosti, glasbenih sposobnosti, spretnosti in znanj. Dijaki z glasbenimi dejavnostmi izkustveno razvijajo glasbene sposobnosti in spretnosti, izgrajujejo pojmovne mreže, spoznavajo glasbeno literaturo, ustvarjalce, poustvarjalce, glasbeni simbolni sistem in elemente glasbenega oblikovanja. Pri predmetu teorija jazza z osnovami aranžiranja se dijaki naučijo analitičnega gledanja na gradnjo glasbenega dela in pridobivajo osnove zavestnega spremljanja vertikalnih in horizontalnih gibanj ter sposobnosti za spremljanje notnega zapisa. Razvijajo svoje glasbeno pomnjenje, slušne predstave, koncentracijo, harmonsko občutje, čut za obliko in strukturo,



9





8


0

:

0

1

/

/

smisel za skladnost in stilne karakteristike. Poglabljajo sposobnosti za doživljanje, umevanje in 52/

estetsko vrednotenje glasbenih del in razvijajo glasbeni okus. Na podlagi analize slogov v jazzu 0

2

.

in zabavni glasbi razvijajo slogovno primerno svoj izraz. Razumejo in usvojijo zakonitosti 9

.

6

glasbene teorije ter znajo teoretično znanje uporabiti na primerih iz glasbene literature. 2



OBVEZUJOČA NAVODILA ZA UČITELJE

Poučevanje teorije jazza z osnovami aranžiranja zahteva celostni pristop, ki vključuje teoretične in praktične vidike. Učitelj mora zagotoviti, da dijaki aktivno usvajajo cilje in standarde znanja. Ključne značilnosti pouka vključujejo poglobljeno razumevanje jazzovske harmonije, ritmike in melodike ter praktično uporabo teh znanj pri aranžiranju.

Poudariti je treba pristope, ki spodbujajo kreativnost, analitično mišljenje in sodelovanje v skupinah. Eksperimentalno delo, analiza jazzovskih skladb in praktične vaje v aranžiranju so bistveni. Učitelj mora zagotavljati varnost pri uporabi glasbenih instrumentov in opreme ter spremljati dijakovo počutje in napredek.

Pouk mora temeljiti na sodobnih raziskavah, kulturnih vrednotah in učinkovitih strategijah. Učitelj spodbuja dijakove ambicije in nadstandardne sposobnosti ter pomaga pri oblikovanju in uresničevanju ciljev. S pristopom, osredinjenim na dijaka, le-ta gradi svojo glasbeno identiteto in dosega najvišji potencial.



10





TEME, CILJI, STANDARDI ZNANJA


8


0

:

0

1

/

/

/



1. LETNIK 5202.9.62

OBVEZNO



OPIS TEME

V 1. letnik sodijo naslednje skupine ciljev: harmonija, lestvice, oblikoslovje, glasbila in aranžiranje.

Poudarek je na diatonični štiriglasni harmoniji in lestvicah ter na osnovnih podatkih o glasbilih, oblikovni zgradbi in notnem zapisovanju v jazzu.



HARMONIJA



CILJI

Dijak:

O: se uči gradnje trozvokov (dur, mol, zmanjšani, zvečani, sus4) in četverozvokov (durov z veliko, dominantni, molov z malo, molov z veliko, zmanjšani z malo, zmanjšani, durov in molov trozvok z dodano seksto, 7sus) v osnovni obliki;

O: uporablja specifično označevanje intervalov in pravil za standardizirano obliko zapisa akordnih simbolov v jazzu in zabavni glasbi;

O: spoznava, kaj je gibanje osnovnih tonov akordov in katera so najpogostejša v jazzovski harmoniji (za kvinto navzdol);



(1.1.2.1)

O: analizira funkcije v harmonskih postopih;

O: spoznava sorodstva štiriglasnih akordov v jazzu in osnovni princip reharmonizacije;

O: spoznava najpogostejšo kadenco (II-V-I) in turnarounda (I-VI-II-V in III-VI-II-V) v jazzu;

O: se uči uporabe funkcionalnih tonov, guide tone linije in štiriglasnega vodenja glasov;

O: se uči harmonske strukture klasičnega 12-taktnega bluesa, ostale značilnosti in druge oblike le-tega;

O: spoznava dominantna akorda s posebnima funkcijama I7 in IV7.



12

8

0

:

0

1

/

/

STANDARDI ZNANJA /

5

2

0

Dijak: 2

.

9

.

» izkaže znanje iz gradnje trozvokov (dur, mol, zmanjšani, zvečani, sus4) in četverozvokov 26

(durov z veliko, dominantni, molov z malo, molov z veliko, zmanjšani z malo, zmanjšani, durov in molov trozvok z dodano seksto, 7sus) v osnovni obliki;

» pozna specifično označevanje intervalov in pravila za standardizirano obliko zapisa akordnih

simbolov v jazzu in zabavni glasbi;

» izkaže znanje iz gibanja osnovnih tonov akordov;

» izkaže znanje iz analize funkcij v harmonskih postopih;

» pozna sorodstva štiriglasnih akordov v jazzu in osnovne principe reharmonizacije;

» pozna najpogostejšo kadenco in turnarounda v jazzu;

» izkaže znanje iz funkcionalnih tonov, guide tone linije in štiriglasnega vodenja glasov;

» pozna harmonsko strukturo klasičnega 12-taktnega bluesa in ostale značilnosti le-tega;

» pozna dominantna akorda s posebnima funkcijama I7 in IV7.



TERMINI

◦ interval ◦ akordni simbol ◦ funkcionalni ton ◦ guide tone linija ◦ vodenje glasov ◦ osnovni ton akorda ◦ funkcija akorda ◦ sorodstvo akordov ◦ reharmonizacija ◦ kadenca ◦ turnaround ◦ blues



13





8


0

:

0

1

/

/

LESTVICE /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: spoznava in uporablja diatonične lestvice (ionska, dorska, miksolidijska in eolska) in akordne lestvice kot vsebino določene harmonske funkcije;



(1.1.2.2)

O: spoznava pentatonike in blues lestvice;

O: spoznava termin blue note.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» pozna diatonične akordne lestvice (ionska, dorska, miksolidijska in eolska) ter pentatonike in

blues lestvice,

» pozna termin blue note.



TERMINI

◦ diatonična akordna lestvica (ionska, dorska, miksolidijska, eolska) ◦ pentatonika ◦ blues lestvica ◦ blue note



14





8


0

:

0

1

/

/

OBLIKOSLOVJE /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: razvija razumevanje osnovnih pojmov iz glasbenega oblikoslovja v jazzu in zabavni glasbi (motiv, fraza, perioda, pesemska oblika, oblika priredbe, tema, intro, verse, chorus, refren, bridge, interlude, koda, tag, solo chorus, shout chorus, soli idr.);

O: se uči analizirati kitično zgradbo v bluesu in značilnosti melodičnih fraz ter pomen termina call and response;



(5.3.5.2)

O: iz slušnega primera prepozna potek skladbe in zapiše njene posamezne dele v obliki lead-sheeta.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže poznavanje osnovnih pojmov iz glasbenega oblikoslovja v jazzu in zabavni glasbi

(motiv, fraza, perioda, pesemska oblika, oblika priredbe, tema, intro, verse, chorus, refren, bridge, interlude, koda, tag, solo chorus, shout chorus, soli idr.);

» analizira kitično zgradbo v bluesu in pozna značilnosti melodičnih fraz ter pojem call and

response;

» na podlagi slušnega primera ugotovi potek skladbe in zapiše njene posamezne dele v obliki

lead-sheeta.



TERMINI

◦ motiv ◦ fraza ◦ perioda ◦ pesemska oblika ◦ oblika priredbe ◦ tema ◦ intro ◦ verse ◦ chorus ◦ refren ◦ bridge ◦ interlude ◦ koda ◦ tag ◦ solo chorus ◦ shout chorus ◦ soli ◦ call and response ◦ lead-sheet



15





8


0

:

0

1

/

/

GLASBILA /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: spoznava osnovne značilnosti glasbil (družine glasbil, transpozicija …) in malih zasedb (trio, kvartet, kvintet, sekstet, delitev na soliste in ritemsko sekcijo) v jazzu in zabavni glasbi.



(1.3.2.1)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» našteje osnovne značilnosti glasbil in malih zasedb v jazzu in zabavni glasbi.



TERMINI

◦ transpozicija ◦ ritemska sekcija



16





8


0

:

0

1

/

/

ARANŽIRANJE /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: uporablja posebni notni zapis za male zasedbe v jazzu (lead-sheet), zapisovanje za ritemsko sekcijo s poševnicami (slashes) in akordnimi simboli;



(1.1.4.1)

O: spoznava posebne oznake za določitev tempa, sloga in načina igranja, oznake za artikulacijo, posebne oznake za potek skladbe in za posamezne dele skladb ter ostale posebne oznake, ki se uporabljajo v jazzu;

O: spozna izraze: transponiranje, perioda, anticipacija, double-time feel, walking bass.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže znanje iz pravil zapisovanja lead-sheeta.



TERMINI

◦ slashes (poševnice) ◦ transponiranje ◦ double-time feel ◦ walking bass ◦ anticipacija



17





8


0

:

0

1

/

/



2. LETNIK /

5

2

0

2

.

9

.

6

OBVEZNO 2



OPIS TEME

V 2. letnik sodijo naslednje skupine ciljev: harmonija, lestvice, oblikoslovje in aranžiranje.

Poudarek je na petglasni harmoniji, diatoničnih lestvicah in harmonskih sredstvih za razširjanje tonalitete z uvedbo kromatičnih tonov.



HARMONIJA



CILJI

Dijak:

O: se uči gradnje gradnje in pravilnega zapisovanja peterozvokov v osnovni obliki, dominantnih četverozvokov z alterirano kvinto in dominantnih peterozvokov z alterirano nono ter trozvokov z dodano sekundo ali nono in sus2 akorda;

O: razvija razumevanje pojmov basic chord sound, avoid ton, tension, alteracija, kromatika in izmik;

O: se uči analizirati in uporabljati harmonska sredstva, ki so pogosta v jazzu: stranske dominante in elipse (extended dominants) v duru, related II, substitute dominant akordi (tritonus zamenjava), molova subdominanta (subdominant minor), modal interchange, line cliché;



(1.1.2.2)

O: spoznava izraze: neposredni, posredni in varljivi razvez dominantnega akorda;

O: se uči harmonski strukturi jazz bluesa in rhythm changes.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže znanje iz gradnje in pravilnega zapisovanja peterozvokov v osnovni obliki,

dominantnih četverozvokov z alterirano kvinto in dominantnih peterozvokov z alterirano nono ter trozvokov z dodano sekundo ali nono in sus2 akorda;

» pozna pojme basic chord sound, avoid ton in tension;



18

8

0

:

0

1

/

/

» analizira in uporabi harmonska sredstva, ki so pogosta v jazzu: stranske dominante in elipse /

5

2

v duru, 0 related II , substitute dominant akordi, molova subdominanta, modal interchange, line

2

.

cliché 9 ;

.

6

2

» pozna izraze: neposredni, posredni in varljivi razvez dominantnega akorda;

» pozna harmonski strukturi jazz bluesa in rhythm changes.



TERMINI

◦ alteracija ◦ basic chord sound ◦ avoid ton ◦ tension ◦ izmik ◦ kromatika ◦ stranska dominanta ◦ elipse (extended dominants) ◦ substitute dominants ◦ tritonus zamenjava ◦ related II ◦ neposredni, posredni in varljivi razvez dominantnega akorda ◦ molova subdominanta (subdominant minor) ◦ line cliché ◦ jazz blues ◦ rhythm changes ◦ modal interchange



19





8


0

:

0

1

/

/

LESTVICE /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: spoznava in uporablja vse diatonične akordne lestvice, ki izhajajo iz sistema dura in akordne lestvice kot vsebino določene harmonske funkcije;



(1.1.2.1)

O: spoznava pravila določanja tensions in avoid tonov.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» pozna vse akordne lestvice, ki izhajajo iz sistema dura in pravila določanja tensions in avoid

tonov.



20





8


0

:

0

1

/

/

OBLIKOSLOVJE /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: se uči iz slušnega primera prepoznavati potek skladbe in zapisovati njene posamezne dele za zahtevnejše oblike lead-sheeta (dvo- ali več−sistemskega), ki vsebuje dodatne dele (uvod, zaključek …), večglasje in poudarke za ritemsko sekcijo.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» iz slušnega primera ugotovi potek skladbe in zapiše njene posamezne dele za zahtevnejše

oblike lead-sheeta (dvo- ali več−sistemskega), ki vsebuje dodatne dele (uvod, zaključek …), večglasje in poudarke za ritemsko sekcijo.



21





8


0

:

0

1

/

/

ARANŽIRANJE /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: spoznava izraze: verse, tag, solo kadenca, interlude, send-off, kicks, break, solo break, rubato, walking bass, in 2, in 4, in 1, in 3, osnovni ton akorda, prehajalni in approach toni, riff, bass pedal, vamp;



(1.1.2.1)

O: na podlagi slušnih in notnih primerov iz literature spoznava različne tipe uvodov, zaključkov in ostalih delov skladb, ki se lahko uporabljajo pri izdelavi priredbe;

O: spoznava osnovne principe gradnje basovske linije v swing ritmu in osnovna načela v ostalih ritmih.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» na podlagi slušnih in notnih primerov iz literature prepozna različne tipe uvodov, zaključkov

in ostalih delov skladb, ki se lahko uporabljajo pri izdelavi priredbe;

» pozna osnovne principe gradnje basovske linije v swing ritmu in osnovna načela v ostalih

ritmih.



TERMINI

◦ solo kadenca ◦ send-off ◦ kicks ◦ break ◦ solo break ◦ rubato ◦ walking bass, in 2, in 4, in 1, in 3 ◦ prehajalni in approach toni ◦ riff ◦ bass pedal ◦ vamp



22





8


0

:

0

1

/

/



3. LETNIK /

5

2

0

2

.

9

.

6

OBVEZNO 2



OPIS TEME

V 3. letnik sodijo naslednje skupine ciljev: harmonija, lestvice, oblikoslovje, večglasje in aranžiranje.

Poudarek je na šestglasni harmoniji in alteracijah, dominantnih lestvicah, molovih tonalitetah, zmanjšanih četverozvokih, tehnikah preoblikovanja motivov, tehnikah štiriglasne harmonizacije melodije in na praktičnem izdelovanju priredb.



HARMONIJA



CILJI

Dijak:

O: se uči gradnje in pravilnega zapisovanja šesterozvokov v osnovni obliki, alteriranih durovih četverozvokov z veliko septimo, dominantnih peterozvokov z alterirano kvinto in nono ter šesterozvokov z alterirano undecimo;

O: se uči analizirati in uporabljati harmonska sredstva, ki so pogosta v jazzu: zmanjšani četverozvoki, reharmonizacija v turnaroundu, stranske dominante in elipse ter substitute dominant akordi v molu;



(1.3.2.1)

O: spoznava četverozvoke, funkcije, akordne lestvice in tipične kadence v molu;

O: se uči harmonski strukturi molskega bluesa in Parker−bluesa;

O: spoznava pojem harmonskega ritma.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže znanje iz gradnje in pravilnega zapisovanja šesterozvokov v osnovni obliki, alteriranih

durovih četverozvokov z veliko septimo, dominantnih peterozvokov z alterirano kvinto in nono ter šesterozvokov z alterirano undecimo;

» pozna harmonska sredstva, ki so pogosta v jazzu: zmanjšani četverozvoki, reharmonizacija

v turnaroundu, stranske dominante in elipse ter substitute dominant akordi v molu;



23

8

0

:

0

1

/

/

» pozna četverozvoke, funkcije, akordne lestvice in tipične kadence v molu; /

5

2

0

» .2 pozna harmonski strukturi molskega bluesa in Parker−bluesa ; 9

.

6

» 2 razloži pojem harmonskega ritma.



TERMINI

◦ molski blues ◦ Parker blues ◦ harmonski ritem ◦ prehajalni, approach in auxiliary zmanjšani četverozvoki ◦ funkcija stranske dominante ◦ zadržek ◦ menjalni akord



24





8


0

:

0

1

/

/

LESTVICE /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: spoznava in uporablja lestvice: lydian b7, altered dominant in harmonični mol iz pete stopnje (HM5) ter spoznava tensions, avoid tone in akordne simbole za te lestvice.



(1.1.2.1)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» pozna lestvice: lydian b7, altered dominant in harmonični mol iz pete stopnje.



TERMINI

◦ lydian, b7 ◦ altered dominant ◦ harmonični mol iz pete stopnje (HM5)



25





8


0

:

0

1

/

/

OBLIKOSLOVJE /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: spoznava izraze: submotiv, motiv, fraza, rhythmic displacement, ostinato, tonalna in realna sekvenca, imitacija in variiranje motivov;

O: z analizo notnega primera v skladbi se uči določiti motive in fraze;



(1.1.4.1)

O: spoznava osnovne principe obdelave motivov, ki se pogosto uporabljajo v jazzu.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» z analizo notnega primera v skladbi določi motive in fraze;

» pozna in uporabi osnovne principe obdelave motivov, ki se pogosto uporabljajo v jazzu.



TERMINI

◦ submotiv ◦ rhythmic displacement ◦ ostinato ◦ tonalna in realna sekvenca ◦ imitacija ◦ variiranje motivov



26





8


0

:

0

1

/

/

VEČGLASJE /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: s pomočjo harmonsko-melodične analize se uči povezave med toni melodije in harmonijo;

O: se uči splošnih principov harmonizacije melodije in s tem povezane izraze (voicing, 4-way close, drop 2, drop 3, drop 2&4, harmonizacija akordnih tonov, reharmonizacija akordno tujih tonov, independent lead, Hi-Lo tehnika, low-interval limits) ter ustvarja štiriglasne harmonizacije melodij s tehniko concerted writing.



(1.1.2.2)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» zna harmonsko-melodično analizirati skladbo;

» razume splošne principe harmonizacije melodije in s tem povezane izraze ( voicing, 4-way

close, drop 2, drop 3, drop 2&4, harmonizacija akordnih tonov, reharmonizacija akordno tujih tonov, independent lead, Hi-Lo tehnika, low-interval limits) ter zna ustvariti štiriglasne harmonizacije melodij s tehniko concerted writing.



TERMINI

◦ harmonsko-melodična analiza ◦ concerted writing ◦ voicing ◦ 4-way close, drop 2, drop 3, drop 2&4 ◦ harmonizacija akordnih tonov ◦ reharmonizacija akordno tujih tonov ◦ independent lead ◦ Hi-Lo tehnika ◦ low-interval limits



27





8


0

:

0

1

/

/

ARANŽIRANJE /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: spoznava osnovne principe ritmičnega preoblikovanja osnovne melodije ter pojma anticipacija in delayed attack;

O: pri aranžiranju uporablja načrt izdelave priredbe;

O: ustvarja priredbe skladb za manjše zasedbe.



(5.3.5.2)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže znanje iz ritmičnega preoblikovanja osnovne melodije;

» pozna načrt izdelave priredbe;

» zapiše priredbo za manjšo zasedbo.



TERMINI

◦ anticipacija ◦ delayed attack



28





8


0

:

0

1

/

/



4. LETNIK /

5

2

0

2

.

9

.

6

OBVEZNO 2



OPIS TEME

V 4. letnik sodijo naslednje skupine ciljev: harmonija, lestvice, glasbila, večglasje in aranžiranje.

Poudarek je na sedemglasni harmoniji in alteracijah, dominantnih in simetričnih lestvicah, tehnikah dvoglasja in troglasja, tehniki Spreads in na praktičnem izdelovanju priredb za nastop z maturitetnimi zasedbami.



HARMONIJA



CILJI

Dijak:

O: se uči gradnje in pravilnega zapisovanja sedmerozvokov v osnovni obliki in alteracijo none in undecime;

O: se uči gradnje in pravilnega zapisovanja polikordov in slash akordov (hibridne strukture in obrati) ter zmanjšanega trozvoka z veliko septimo;



(1.1.2.2)

O: se uči analizirati in uporabljati harmonska sredstva, ki so pogosta v jazzu: dominantni akordi s posebnimi funkcijami, modulacija.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže znanje iz gradnje in pravilnega zapisovanja sedmerozvokov v osnovni obliki in

alteracijo none in undecime;

» razloži način gradnje in zapiše polikorde in slash akorde (hibridne strukture in obrati) ter

zmanjšani trozvok z veliko septimo;

» pozna harmonska sredstva, ki so pogosta v jazzu: dominantni akordi s posebnimi funkcijami,

modulacija.



29

8

0

:

0

1

/

/

TERMINI /

5

2

0

◦ 2 dominantni akord s posebno funkcijo ◦ modulacija

.

9

.

6

2



30





8


0

:

0

1

/

/

LESTVICE /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: spoznava in uporablja lestvice: mixolydian b6, celotonska, simetrična dominantna in simetrična zmanjšana ter spoznava tensions, avoid tone in akordne simbole za te lestvice.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» pozna lestvice mixolydian b6, celotonska, simetrična dominantna, simetrična zmanjšana.



TERMINI

◦ mixolydian, b6 ◦ celotonska, simetrična dominantna in simetrična zmanjšana lestvica



31





8


0

:

0

1

/

/

GLASBILA /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: spoznava part, partituro in particello ter standardno zasedbo jazzovskega orkestra (big banda);

O: spoznava obsege in transpozicijo glasbil, ki so pogosta v jazzu, njihove različke in dušilce ter zapise ritmov za tolkala v različnih glasbenih stilih.



(1.3.2.1)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže poznavanje standardne zasedbe jazzovskega orkestra in terminov part, partitura in

particello;

» izkaže poznavanje obsegov in transpozicije glasbil, ki so pogosta v jazzu, njihove različke in

dušilce ter zapise ritmov za tolkala v različnih glasbenih stilih.



TERMINI

◦ part ◦ partitura ◦ jazzovski orkester, big band



32





8


0

:

0

1

/

/

VEČGLASJE /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: spoznava pojme iz harmonizacije (homofonija, homoritmija, polifonija, istosmerno, nasprotno in stransko gibanje, protipostop, kvaliteta in kvantiteta intervalov, constant structure, riff, response, guide tone line, counterline, križanje glasov, imitacija);

O: ustvarja harmonizacije melodij z osnovnimi tehnikami dvoglasja in troglasja, ki se pogosto uporabljajo v jazzu in spozna pojme: intervalna struktura, pedalni ton, cluster, triad pairs, independent lead, tutti;



(3.3.2.1)

O: spoznava tehniko Background writing;

O: ustvarja harmonizacije melodij s tehniko Spreads (pads in punches)−štiriglasno in petglasno.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» izkaže znanje iz harmonizacije melodij z osnovnimi tehnikami dvoglasja in troglasja, ki se

pogosto uporabljajo v jazzu in jih zna praktično uporabljati;

» izkaže znanje iz harmonizacije melodij s tehniko Spreads (štiriglasno in petglasno).



TERMINI

◦ homofonija ◦ homoritmija ◦ polifonija ◦ istosmerno, nasprotno in stransko gibanje ◦ protipostop ◦ kvaliteta in kvantiteta intervalov ◦ constant structure ◦ response ◦ counterline ◦ križanje glasov ◦ pedalni ton ◦ cluster ◦ triad pairs ◦ background writing ◦ spreads ◦ pads ◦ punches ◦ tutti ◦ harmonizacija ◦ intervalna struktura



33





8


0

:

0

1

/

/

ARANŽIRANJE /

5

2

0

2

.

9

.

2

CILJI 6

Dijak:

O: ustvarja priredbe skladb za manjše zasedbe tudi z uporabo večglasja;



(1.3.4.1)

O: pri ustvarjanju in deljenju vsebin z drugimi uporablja digitalno tehnologijo.



(4.2.2.1)



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» zapiše priredbe za manjše zasedbe tudi z uporabo večglasja.



34





8


0

:

0

1

/

/

/

5

2

0

2

.

9

.

2



VIRI IN LITERATURA PO 6



POGLAVJIH



OPREDELITEV PREDMETA

» Nettles, B. in Ulanowsky, A. (1987). Harmony 1–4, Berklee College of Music.

» Mulholland, J. in Hojnacki, T. (2013). The Berklee book of jazz harmony, Berklee Press.

» Pease, T. in Pullig, K. (2001). Modern Jazz Voicings - Arranging for Small and Medium

Ensembles, Berklee Press.

» Dobbins, B. (1986). Jazz Arranging And Composing, A Linear Approach. Advance Music.

» Lowell, D. in Pullig, K. (2003). Arranging for Large Jazz Ensemble, Berklee Press.

» Nestico, S. (1993). The Complete Arranger. Fenwood Music.

» Sebesky, D. (1975). The Contemporary Arranger. Alfred publishing.

» Wright, R. (1982). Inside the Score, Kendor Music.

» Brandt, C. in Roemer, C. (1976). Standardized Chord Symbol Notation, Roerick Music.

» Feist, J. (2017). Contemporary Music Notation, Berklee Press.

» Osredkar, J. (1995). Glasbeni stavek, Harmonija 1. Zavod Republike Slovenije za šolstvo.

» Osredkar, J. (1997). Glasbeni stavek, Harmonija 2. Zavod Republike Slovenije za šolstvo.

» Vrhunc, L. (2009). Glasbeni stavek: Oblikoslovje. Znanstvena založba Filozofske fakultete

Univerze v Ljubljani.

» (1988, 1991, 1995). The New Real Book (volumes 1–3), Sher Music.



1. LETNIK

HARMONIJA

» Nettles, B. in Ulanowsky, A. (1987). Harmony 1–4. Berklee College of Music.

» Mulholland, J. in Hojnacki, T. (2013). The Berklee book of jazz harmony. Berklee Press.

» Pease, T. in Pullig, K. (2001). Modern Jazz Voicings–Arranging for Small and Medium

Ensembles. Berklee Press.



35





8


0

:

0

1

/

/

» Brandt, C. in Roemer, C. (1976). / Standardized Chord Symbol Notation. Roerick Music. 5

2

0

» .2 Feist, J. (2017). Contemporary Music Notation . Berklee Press. 9

.

6

» 2 Osredkar, J. (1995). Glasbeni stavek, Harmonija 1 . Zavod Republike Slovenije za šolstvo.

» (1988, 1991, 1995). The New Real Book (volumes 1–3). Sher Music.

LESTVICE

» Nettles, B. in Ulanowsky, A. (1987). Harmony 1–4. Berklee College of Music.

» Mulholland, J. in Hojnacki, T. (2013). The Berklee book of jazz harmony. Berklee Press.

» Osredkar, J. (1995). Glasbeni stavek, Harmonija 1. Zavod Republike Slovenije za šolstvo.

OBLIKOSLOVJE

» Nettles, B. in Ulanowsky, A. (1987). Harmony 1–4. Berklee College of Music.

» Mulholland, J. in Hojnacki, T. (2013). The Berklee book of jazz harmony. Berklee Press.

» Wright, R. (1982). Inside the Score. Kendor Music.

» Feist, J. (2017). Contemporary Music Notation. Berklee Press.

» Vrhunc, L. (2009). Glasbeni stavek: Oblikoslovje. Znanstvena založba Filozofske fakultete

Univerze v Ljubljani.

» (1988, 1991, 1995). The New Real Book (volumes 1–3). Sher Music.

GLASBILA

» Pease, T. in Pullig, K. (2001). Modern Jazz Voicings - Arranging for Small and Medium

Ensembles. Berklee Press.

» Dobbins, B. (1986). Jazz Arranging And Composing, A Linear Approach. Advance Music.

» Lowell, D. in Pullig, K. (2003). Arranging for Large Jazz Ensemble. Berklee Press.

» Nestico, S. (1993). The Complete Arranger. Fenwood Music.

» Sebesky, D. (1975). The Contemporary Arranger. Alfred publishing.

» Wright, R. (1982). Inside the Score. Kendor Music.

ARANŽIRANJE

» Pease, T. in Pullig, K. (2001). Modern Jazz Voicings–Arranging for Small and Medium

Ensembles. Berklee Press.

» Nestico, S. (1993). The Complete Arranger. Fenwood Music.

» Sebesky, D. (1975). The Contemporary Arranger. Alfred publishing.

» Wright, R. (1982). Inside the Score. Kendor Music.



36





8


0

:

0

1

/

/

» Brandt, C. in Roemer, C. (1976). / Standardized Chord Symbol Notation. Roerick Music. 5

2

0

» .2 Feist, J. (2017). Contemporary Music Notation . Berklee Press. 9

.

6

» 2 (1988, 1991, 1995). The New Real Book (volumes 1–3) . Sher Music.



2. LETNIK

HARMONIJA

» Nettles, B. in Ulanowsky, A. (1987). Harmony 1–4. Berklee College of Music.

» Mulholland, J. in Hojnacki, T. (2013). The Berklee book of jazz harmony. Berklee Press.

» Pease, T. in Pullig, K. (2001). Modern Jazz Voicings–Arranging for Small and Medium

Ensembles. Berklee Press.

» Brandt, C. in Roemer, C. (1976). Standardized Chord Symbol Notation. Roerick Music.

» Osredkar, J. (1995). Glasbeni stavek, Harmonija 1. Zavod Republike Slovenije za šolstvo.

» Osredkar, J. (1997). Glasbeni stavek, Harmonija 2. Zavod Republike Slovenije za šolstvo.

» (1988, 1991, 1995). The New Real Book (volumes 1–3). Sher Music.

LESTVICE

» Nettles, B. in Ulanowsky, A. (1987). Harmony 1–4. Berklee College of Music.

» Mulholland, J. in Hojnacki, T. (2013). The Berklee book of jazz harmony. Berklee Press.

» Brandt, C. in Roemer, C. (1976). Standardized Chord Symbol Notation. Roerick Music.

OBLIKOSLOVJE

» Nettles, B. in Ulanowsky, A. (1987). Harmony 1–4. Berklee College of Music.

» Mulholland, J. in Hojnacki, T. (2013). The Berklee book of jazz harmony. Berklee Press.

» Wright, R. (1982). Inside the Score. Kendor Music.

» Feist, J. (2017). Contemporary Music Notation. Berklee Press.

» Vrhunc, L. (2009). Glasbeni stavek: Oblikoslovje. Znanstvena založba Filozofske fakultete

Univerze v Ljubljani.

» (1988, 1991, 1995). The New Real Book (volumes 1–3). Sher Music.

ARANŽIRANJE

» Dobbins, B. (1986). Jazz Arranging And Composing, A Linear Approach. Advance Music.

» Lowell, D. in Pullig, K. (2003). Arranging for Large Jazz Ensemble. Berklee Press.

» Nestico, S. (1993). The Complete Arranger. Fenwood Music.



37





8


0

:

0

1

/

/

» Sebesky, D. (1975). / The Contemporary Arranger. Alfred publishing. 5

2

0

» .2 Wright, R. (1982). Inside the Score . Kendor Music. 9

.

6

» 2 (1988, 1991, 1995). The New Real Book (volumes 1–3) . Sher Music.



3. LETNIK

HARMONIJA

» Nettles, B. in Ulanowsky, A. (1987). Harmony 1–4. Berklee College of Music.

» Mulholland, J. in Hojnacki, T. (2013). The Berklee book of jazz harmony. Berklee Press.

» Pease, T. in Pullig, K. (2001). Modern Jazz Voicings–Arranging for Small and Medium

Ensembles. Berklee Press.

» Brandt, C. in Roemer, C. (1976). Standardized Chord Symbol Notation. Roerick Music.

» Osredkar, J. (1995). Glasbeni stavek, Harmonija 1. Zavod Republike Slovenije za šolstvo.

» Osredkar, J. (1997). Glasbeni stavek, Harmonija 2. Zavod Republike Slovenije za šolstvo.

» (1988, 1991, 1995). The New Real Book (volumes 1–3). Sher Music.

LESTVICE

» Nettles, B. in Ulanowsky, A. (1987). Harmony 1–4. Berklee College of Music.

» Mulholland, J. in Hojnacki, T. (2013). The Berklee book of jazz harmony. Berklee Press.

OBLIKOSLOVJE

» Dobbins, B. (1986). Jazz Arranging And Composing, A Linear Approach. Advance Music.

» Nestico, S. (1993). The Complete Arranger. Fenwood Music.

» Sebesky, D. (1975). The Contemporary Arranger. Alfred publishing.

» Wright, R. (1982). Inside the Score. Kendor Music.

» Vrhunc, L. (2009). Glasbeni stavek: Oblikoslovje. Znanstvena založba Filozofske fakultete

Univerze v Ljubljani.

» (1988, 1991, 1995). The New Real Book (volumes 1–3). Sher Music.

VEČGLASJE

» Pease, T. in Pullig, K. (2001). Modern Jazz Voicings–Arranging for Small and Medium

Ensembles. Berklee Press.

» Dobbins, B. (1986). Jazz Arranging And Composing, A Linear Approach. Advance Music.

» Lowell, D. in Pullig, K. (2003). Arranging for Large Jazz Ensemble. Berklee Press.

» Nestico, S. (1993). The Complete Arranger. Fenwood Music.



38





8


0

:

0

1

/

/

» Sebesky, D. (1975). / The Contemporary Arranger. Alfred publishing. 5

2

0

» .2 Wright, R. (1982). Inside the Score . Kendor Music. 9

.

6

» 2 Osredkar, J. (1997). Glasbeni stavek, Harmonija 2 . Zavod Republike Slovenije za šolstvo.

ARANŽIRANJE

» Pease, T. in Pullig, K. (2001). Modern Jazz Voicings - Arranging for Small and Medium

Ensembles. Berklee Press.

» Dobbins, B. (1986). Jazz Arranging And Composing, A Linear Approach. Advance Music.

» Lowell, D. in Pullig, K. (2003). Arranging for Large Jazz Ensemble. Berklee Press.

» Nestico, S. (1993). The Complete Arranger. Fenwood Music.

» Sebesky, D. (1975). The Contemporary Arranger. Alfred publishing.

» Wright, R. (1982). Inside the Score. Kendor Music.

» Brandt, C. in Roemer, C. (1976). Standardized Chord Symbol Notation. Roerick Music.

» Feist, J. (2017). Contemporary Music Notation. Berklee Press.

» (1988, 1991, 1995). The New Real Book (volumes 1–3). Sher Music.



4. LETNIK

HARMONIJA

» Nettles, B. in Ulanowsky, A. (1987). Harmony 1–4. Berklee College of Music.

» Mulholland, J. in Hojnacki, T. (2013). The Berklee book of jazz harmony. Berklee Press.

» Pease, T. in Pullig, K. (2001). Modern Jazz Voicings–Arranging for Small and Medium

Ensembles. Berklee Press.

» Brandt, C. in Roemer, C. (1976). Standardized Chord Symbol Notation. Roerick Music.

» Osredkar, J. (1997). Glasbeni stavek, Harmonija 2. Zavod Republike Slovenije za šolstvo.

» (1988, 1991, 1995). The New Real Book (volumes 1–3). Sher Music.

LESTVICE

» Nettles, B. in Ulanowsky, A. (1987). Harmony 1–4. Berklee College of Music.

» Mulholland, J. in Hojnacki, T. (2013). The Berklee book of jazz harmony. Berklee Press.

» Pease, T. in Pullig, K. (2001). Modern Jazz Voicings–Arranging for Small and Medium

Ensembles. Berklee Press.



39





8


0

:

0

1

/

/

GLASBILA /

5

2

» Pease, T. in Pullig, K. (2001). 20 Modern Jazz Voicings–Arranging for Small and Medium

.

Ensembles .9 . Berklee Press. 62

» Dobbins, B. (1986). Jazz Arranging And Composing, A Linear Approach. Advance Music.

» Lowell, D. in Pullig, K. (2003). Arranging for Large Jazz Ensemble. Berklee Press.

» Nestico, S. (1993). The Complete Arranger. Fenwood Music.

» Sebesky, D. (1975). The Contemporary Arranger. Alfred publishing.

» Wright, R. (1982). Inside the Score. Kendor Music.

» Feist, J. (2017). Contemporary Music Notation. Berklee Press.

VEČGLASJE

» Pease, T. in Pullig, K. (2001). Modern Jazz Voicings–Arranging for Small and Medium

Ensembles. Berklee Press.

» Dobbins, B. (1986). Jazz Arranging And Composing, A Linear Approach. Advance Music.

» Lowell, D. in Pullig, K. (2003). Arranging for Large Jazz Ensemble. Berklee Press.

» Nestico, S. (1993). The Complete Arranger. Fenwood Music.

» Sebesky, D. (1975). The Contemporary Arranger. Alfred publishing.

» Wright, R. (1982). Inside the Score. Kendor Music.

» (1988, 1991, 1995). The New Real Book (volumes 1–3). Sher Music.

ARANŽIRANJE

» Pease, T. in Pullig, K. (2001). Modern Jazz Voicings–Arranging for Small and Medium

Ensembles. Berklee Press.

» Dobbins, B. (1986). Jazz Arranging And Composing, A Linear Approach. Advance Music.

» Lowell, D. in Pullig, K. (2003). Arranging for Large Jazz Ensemble. Berklee Press.

» Nestico, S. (1993). The Complete Arranger. Fenwood Music.

» Sebesky, D. (1975). The Contemporary Arranger. Alfred publishing.

» Wright, R. (1982). Inside the Score. Kendor Music.

» Brandt, C. in Roemer, C. (1976). Standardized Chord Symbol Notation. Roerick Music.

» Feist, J. (2017). Contemporary Music Notation. Berklee Press.

» (1988, 1991, 1995). The New Real Book (volumes 1–3). Sher Music.



40





8


0

:

0

1

/

/

/

5

2

0

2

.

9

.

2



PRILOGE 6



41