IZOBRAŽEVANJE
16
 
   
V prihajajočem šolskem letu 2008/2009 
bomo novo generacijo dijakov vključili v 
prenovljena izobraževalna programa srednje-
ga strokovnega izobraževanja medijski tehnik 
in grafi čni tehnik.
Prenova prinaša bolj prožne, modularno za-
snovane izobraževalne programe, večjo avto-
nomijo šole pri izvajanju programov, novosti 
na področju organizacije dela v šoli, uvajanje 
sodobnih metod pouka, povezovanje splošne-
ga, strokovnega in praktičnega izobraževanja, 
boljše povezave šole z gospodarstvom in mo-
žnosti hitrejše vpeljave tehnoloških novosti 
v programe. Dijakom prenovljena programa 
zagotavljata pridobivanje in razvoj ključnih in 
poklicnih kompetenc (kompetence so razvija-
joče se zmožnosti posameznikov, da uporabljajo 
znanje, spretnosti in sposobnosti za ustvarjalno, 
učinkovito ter etično delovanje v kompleksnih, 
nepredvidljivih in spremenljivih okoliščinah v 
poklicu, družbenem in zasebnem življenju) za 
uspešno in ustvarjalno delo na področju mul-
timedijev in grafi čne dejavnosti. 
Prenova izobraževalnih programov temelji na 
izhodiščih (2001)
1
 in poklicnih standardih
2 
(poklicni standard je dokument, ki opredeli 
vsebino poklicne kvalifi kacije na določeni ravni 
zahtevnosti del in potrebna znanja, spretnosti 
in poklicne kompetence):
–  operater/operaterka grafične priprave, 
medijski asistent/medijska asistentka in 
oblikovalec/oblikovalka spletnih strani za 
program medijski tehnik;
–  operater/operaterka za ofsetni tisk, opera-
ter/operaterka v kartonaži, tiskar/tiskarka 
za prepustni tisk in knjigovez/knjigovezka 
za program grafi čni tehnik.
Izobraževalni program na nacionalni ravni 
v splošnem delu opredeljuje ime programa, 
naziv strokovne izobrazbe, ki se pridobi po 
uspešno končanem izobraževanju, cilje izo-
braževanja, trajanje izobraževanja, pogoje za 
vključitev, pogoje za napredovanje in dokon-
čanje izobraževanja, omejitev vpisa in merila 
za izbiro, obvezne načine ocenjevanja znanja, 
pogoje za pridobitev nacionalnih poklicnih 
kvalifi kacij.
Poleg splošnih ciljev vzgoje in izobraževanja 
izobraževalni program medijski tehnik omo-
goča dijakinjam in dijakom, da:
–  pridobijo znanja in spretnosti za izvajanje 
dela na področju grafičnih, medijskih in 
avdiovizualnih komunikacij;
–  pridobijo znanja za uporabo sodobne in-
formacijsko-komunikacijske tehnologije, 
računalniške opreme in programskih oro-
dij;
–  razlikujejo in medsebojno povezujejo raz-
lične vrste medijev in razvijajo spretnost 
povezovanja miselnih, slikovnih, zvočnih 
in video vsebin v izrazno in estetsko uskla-
jeno celoto;
–  obvladajo temeljno strokovno termino-
logijo in sledijo novostim na strokovnem 
področju;
–  razvijajo sposobnost in odgovornost za na-
črtovanje, pripravo, izvedbo in nadzor nad 
lastnim delom;
–  pridobijo znanja za zagotavljanje kakovosti 
in uspešnosti lastnega dela, tehnološke-
ga procesa in izdelka/storitve v delovnem 
okolju v skladu s standardi;
–  pridobijo in sistematično nadgradijo splo-
šna in temeljna znanja za razumevanje za-
konitosti v naravi, družbi in stroki;
–  razvijajo sposobnost abstraktnega mišlje-
nja, celovitost pri reševanju vprašanj, sa-
moiniciativnost, natančnost, ustvarjalnost 
in sposobnost izražanja s sliko in zvokom 
(vizualizacijo);
–  pridobijo estetske, umetniške in kulturne 
osnove v komunikacijskem izražanju, raz-
vijajo sposobnost in odgovornost za ko-
municiranje s sodelavci, strankami in za 
sodelovanje v skupini;
–  razvijajo podjetne lastnosti, znanja in spre-
tnosti;
–  razvijajo pravilen odnos do varovanja la-
stnine (avtorske pravice) in osebnosti (va-
rovanje podatkov);
–  razvijajo zavest in pozitiven odnos do ukre-
pov za zmanjševanje onesnaževanja, varstvo  
zdravja in okolja, racionalno rabo energije, 
materialov in časa;
–  razvijajo sposobnosti učinkovitega in uspe-
šnega iskanja, vrednotenja, hranjenja, ob-
delave in uporabe aktualnih podatkov in 
oblikovanja stališča do pridobljenih infor-
macij.
Poleg splošnih ciljev vzgoje in izobraževanja 
izobraževalni program grafi čni tehnik omo-
goča dijakinjam in dijakom, da:
–  tiskajo na sodobnih večbarvnih digitalizi-
ranih ofsetnih strojih;
–  tiskajo različne reprodukcije v tehniki pre-
pustnega tiska;

SMGŠ
17
–  znajo izdelati različne vrste knjig, brošur in 
druge vrste grafičnih izdelkov;
–  pridobijo znanja o načrtovanju in izdelavi 
embalaže iz kartona, valovitega kartona in 
lepenke;
–  znajo uporabljati stroje in naprave v knji-
goveški in kartonažerski dodelavi;
–  pridobijo znanja in spretnosti za izvajanje 
dela na področju tiska in grafične dodelave;
–  pridobijo znanja za uporabo sodobne in-
formacijsko-komunikacijske tehnologije;
–  obvladajo temeljno strokovno termino-
logijo in sledijo novostim na strokovnem 
področju;
–  razvijajo sposobnost in odgovornost za na-
črtovanje, pripravo, izvedbo in nadzor nad 
lastnim delom;
–  pridobijo znanja za zagotavljanje kakovosti 
in uspešnosti lastnega dela, tehnološke-
ga procesa in izdelka/storitve v delovnem 
okolju v skladu s standardi;
–  pridobijo in sistematično nadgradijo splo-
šna in temeljna znanja za razumevanje za-
konitosti v naravi, družbi in stroki;
–  razvijajo sposobnost abstraktnega mišljenja, 
celovitost pri reševanju vprašanj, samoini-
ciativnost, natančnost in ustvarjalnost;
–  pridobijo estetske, umetniške in kulturne 
osnove v komunikacijskem izražanju;
–  razvijajo sposobnost in odgovornost za ko-
municiranje s sodelavci, strankami in za 
sodelovanje v skupini;
–  razvijajo podjetne lastnosti, znanja in spre-
tnosti;
–  razvijajo pravilen odnos do varovanja la-
stnine (avtorske pravice) in osebnosti (za-
ščita podatkov);
–  razvijajo zavest in pozitiven odnos do ukre-
pov za zmanjševanje onesnaževanja, varstvo  
zdravja in okolja, racionalno rabo energije, 
materialov in časa;
–  razvijajo sposobnosti učinkovitega in uspe-
šnega iskanja, vrednotenja, hranjenja, ob-
delave in uporabe aktualnih podatkov in 
oblikovanja stališča do pridobljenih infor-
macij.
Posebni del izobraževalnega programa vse-
buje predmetnik, kataloge znanja, izpitne 
kataloge, znanja, ki jih morajo imeti izva-
jalci izobraževalnega programa, obseg in 
vsebino izobraževanja, ki se izvaja pri delo-
dajalcu, in organizacijo izvajanja izobraže-
valnega programa. Obseg ur splošnoizobra-
ževalnih predmetov je naslednji: Slovenščina 
(487), Matematika (383), T uji jezik (417), 
Umetnost (68), Zgodovina (102), Geogra-
fi ja (68), Sociologija/Psihologija (68), Fizika 
(105), Kemija (105), Športna vzgoja (340).
Pri pripravi predmetnika strokovnih modu-
lov (strokovni moduli so zaokrožene enote ci-
ljev in vsebin, ki povezujejo strokovno-teoretič-
na, praktična in splošna znanja, zagotavljajo 
zmožnost prilagajanja spremembam v delov-
nih, tehnoloških in organizacijskih procesih, 
delovno mobilnost in nadaljnje izobraževanje) 
smo se zavedali dejstva, da se poklici na gra-
fi čnem in multimedijskem področju vse bolj 
prepletajo. Zato smo za prenovljena pro-
grama opredelili naslednje temeljne skupne 
module: Grafi čno oblikovanje (204), Gra-
fi čni in medijski procesi (102), Kakovost in 
trženje (102), Informacijsko-komunikacijska 
tehnologija (68).
Predmetnik strokovnih modulov v programu 
medijski tehnik obsega še obvezne strokovne 
module: Tipografi ja in reprodukcija (510), 
Medijsko oblikovanje (306), Izražanje s sliko 
in zvokom (170) in obvezne izbirne strokov-
ne module; pri katerih bosta na izbiro dve 
možnosti:
–  Grafični reprodukcijski sistemi (102) in 
Animacija v ravnini in prostoru (102) ali
–  Snemanje in montaža (102) in Multime-
dijska produkcija (102).
Predmetnik strokovnih modulov v programu 
grafi čni tehnik obsega še obvezne strokovne 
module: Grafi čna priprava (102), Tisk (170), 
Grafi čna dodelava (170), Grafi čni materiali 
(102), Sitotisk (102) in obvezne izbirne stro-
kovne module; pri katerih bosta na izbiro 
dve možnosti:
– Ofsetni tisk (544) ali
–  Knjigoveštvo (272) 
in Kartonažerstvo (272).
V obeh programih je predvideno praktično 
izobraževanje v šoli (praktični pouk v obsegu 
750 ur) in pri delodajalcu (praktično usposa-
bljanje z delom v obsegu 152 ur).
Za strokovne module v obeh programih 
smo člani delovnih skupin, v katerih so 
poleg strokovnih učiteljev sodelovali tudi 
predstavniki različnih podjetij, na načelih 
učnociljnega in problemskega načrtovanja 
pripravili nove kataloge znanja in predme-
tne izpitne kataloge, s katerimi bomo pri 
izpeljavi učnega procesa sledili zastavljenim 
ciljem prenove.
Za začetek izvajanja programov sedaj pripra-
vljamo izvedbeni kurikul, ki vključuje obli-
kovanje odprtega kurikula (vsebine, ki bodo 
omogočale dodatna funkcionalna znanja in 
izbirnost), in sodelujemo v izobraževanjih za 
ustrezno programsko, metodično-didaktič-
no in izvedbeno-organizacijsko delo v no-
vem šolskem letu.
Lea Golob
Iva Molek
Srednja medijska in grafi čna šola Ljubljana
3
 
Več:
1 
http://www.cpi.si/ucitelji/kurikulum/izhodisca.aspx
2  
http://www.nrpslo.org/podatkovne_baze/poklicni_stan-
dardi.aspx
3 
http://www.megra.si