Št. 4. / 2016
IGRA USTVARJALNOSTI - teorija in praksa urejanja prostora | THE CREATIVITY GAME - Theory and Practice of Spatial Planning
razvoj mreže znanja
CREATING THE NETWORK OF KNOWLEDGE LABS
za trajnostno in vzdržno okolje
FOR SUSTAINABLE AND RESILIENT ENVIRONMENTS
zahodni Balkan
2015/2018
I uDK: 378.14(083.9) T.04 Kratek znanstveni prispevek / short scientific Article I suBMiTTED: August 2016 / REVisED: september 2016 / puBUsHED: october 2016
EDITORIAL ČLANEK
article razprava discussion recenzija
REViEW PROJEKT
delavnica workshop natečaj
TIP PROJEKTA TYPE OF PROJECT raziskovalni projekt/mednarodni;
projekt ERASMUS+, Capacity Building in Higher Education
ŠT. PROJEKTA PROJECT NO. 561675-EPP-1-2015-1-XK-EPPKA2-CBHE-JP
DELOVNA SKUPINA WORKING GROUP
izr. prof. dr. Alenka Fikfak, prof. mag. Peter Gabrijelčič, asist. Boštjan Koritnik, asist. Janez Peter Grom in asist. Miha Konjar
VODILNI PARTNER PROJECT LEADER
University in Kosovska Mitrovica (UM), izr. prof. dr. Saja Kosanovič
I PROJEKTNI PARTNERJI PROJECT PARTNERS EU partner institutions: University of Ljubljana (UL); University of Strathcly-de (STRATH); Universita Iuav di Venezia (IUAV); Technische Universiteit Delft (TUD); Rheinisch-Westfaelische Technische Hochschule Aachen (RWTH) Western Balkan partner institutions: »Džemal Bijedič« University of Mostar (UNMO); State University of Novi Pazar (SUNP); Higher Technical Professional School in Zvečan (HTPSZ); University of Banja Luka (UBL); University of Belgrade (UB)
GRADIVO PRIPRAVILA MATERIALS PREPARED BY asist. Miha Konjar in izr. prof. dr. Alenka Fikfak
INTERNET STRAN WEB PAGE http://www.klabs.pr.ac.rs/index.php
60
IGRA USTVARJALNOSTI - teorija in praksa urejanja prostora | THE CREATIVITY GAME - Theory and Practice of Spatial Planning
No 4/2016
VSEBiNA
Trajnost je danes v Evropi prepoznana kot največji dosežek družbe na vseh ravneh. Kljub temeljnemu vodilu iz leta 1987, da mora trajnostni razvoj zadovoljiti tako potrebe sedanjosti, ob tem pa ne ogrožati možnosti prihodnjih generacij, da zadovoljijo svoje potrebe, so se današnje generacije že primorane soočati s povečanim številom pojavov, ki so posledica preteklih nevzdržnih dejanj. Podnebne spremembe in njihove možne katastrofalne posledice v prihodnosti kažejo na nujnost blaženja nadaljnjih sprememb in razvoja sposobnosti prilagajanja družbe, z namenom zmanjšanja tveganj in škode.
Zaradi usklajevanja nacionalne zakonodaje z evropskim okvirom, trajnost postaja vse pomembnejša tema pogovorov na Zahodnem Balkanu. Kljub leta 2002 sprejete resoluciji Združenih narodov, ki je obdobje med 2005 in 2014 proglasila za desetletje izobraževanja za trajnostni razvoj, so študijski programi, ki bi obravnavali trajnostni razvoj, na Zahodnem Balkanu še vedno redki. Ob dejstvu, da je izobraževanje nepogrešljiv element za doseganje trajnosti, tako primanjkuje specializiranih študijskih programov, ki bi vključevali celovito izobraževanje na tem področju. Pomanjkanje znanja posledično vpliva na povečanje tveganja za nastanek trajnih posledic in škode zaradi neustreznih oblik prilagajanja podnebnim spremembam. Hkrati pa pomankanje znanja predstavlja tudi omejitveni dejavnik za vključevanje mladih kadrov iz Balkana v evropske razsežnosti izobraževanja in dela.
KLABS je projekt razvoja in krepitve zmogljivosti na področju visokega šolstva, ki ga sofinancira Erasmus+ program EU. Namen projekta je podpreti in pripomoči k posodobitvi visokega šolstva v regiji Zahodnega Balkana, z razvojem in izvajanjem inovativne platforme za zagotavljanje znanj o trajnosti in vzdržnosti grajenega okolja. Cilj projekta je posodobitev in oblikovanje novih podiplomskih študijskih programov, preko katerih bodo mladi strokovnjaki pridobili potrebna znanja na področjih, pomembnih za trajnostni razvoj, s poudarkom na modelih razvoja, ki vključujejo strategije prilagajanja podnebnim spremembam. Od zmanjševanja izpostavljenosti vplivom podnebnih sprememb, občutljivosti in ranljivosti prostora nanje, do povečevanja odpornosti in sposobnosti prilagajanja družbe.
Metoda
Raziskava temelji na predpostavki, da bodo novi akreditirani študijski programi prispevali k oblikovanju sodobnih učnih rezultatov za vsakega diplomanta posameznega programa in so hkrati skupna točka preverjanja kakovosti posameznega programa, njegove izvedbe in relevantnosti za delovno in širše družbeno okolje. Metoda dela v projektu je osnovana na prenosu znanj ter stalnem prepletanju in dopolnjevanju znanj med evropskimi partnerji in partnerji Zahodnega Balkana. Delovna skupina Fakultete za arhitekturo Univerze v Ljubljani posreduje svoja znanja, izkušnje in probleme pri prvi akreditaciji novih študijskih programov magistrske stopnje s področja urejanje prostora.
Projekt predvideva razvoj mreže povezanih podiplomskih študijskih programov, raziskovalnih sredstev in učnega osebja, s čemer naj bi bili vzpostavljeni trajni pogoji za virtualno mobilnost študentov in pedagogov. Predviden je tako razvoj, kot tudi uvedba novih izobraževalnih virov in inovativnih znanstvenih orodij, ki naj bi dodatno pripomogli k učinkovitejšemu izobraževanju.
Raziskava
Projekt je razdeljen v pet delovnih paketov (DP), in sicer:
■	DPI: začetek izvajanja projekta (initiation of project implementation),
■	DP2: razvoj študijskih programov (development of study programme),
■	DP3: kontrola kakovosti in spremljanje projekta (quality control and monitoring),
■	DP4: diseminacija in koriščenje rezultatvo (dissemination and exploitation of the results),
■	DP5: menedžment projekta (project management).
Zaključek
Eden glavnih ciljev bolonjskega procesa je tudi večja primerljivost in kompatibilnost študijskih programov ter posodabljanje vsebin le-teh, ustanavljaje skupnih platform in priprava sodobnega pisnega in delovnega učnega materiala. Temu sledi - poleg izvajanja ustanavljanja novih programov in posodabljanja - tudi projekt Klabs.
ABSTRACT
The project Creating the Network of Knowledge Labs for Sustainable and Resilient Environments (KLABS) is a capacity building action in the field of higher education. The main idea is to form a network of compatible postgraduate programmes, research resources and teaching staff, that would form a pioneering educational platform with the goal to improve and modernise the postgraduate studies at higher education institutions in Western Balkan. On the assumption that education is an indispensable element for achieving sustainable development the project addresses two current and equally important challenges of urban and rural built environments in Western Balkan. Sustainability and resilience to climate change. The project implements a strategic approach to develop new innovative study programmes, educational material and centres for sustainable and resilient environments with the objective to deliver the much needed knowledge about sustainable and resilient environments.
_ 61