

lh r ii m m li! i k

besonders in mehrsprachigen Ländern.

Von

Dritte, abermals oermekirts uml verbesserte Aussage.

Anton Heinrich,

Professor am kaiserl. königl. Obergymnasium in Laibach.

der nkuhochdkutschkn Spracht

für

UlMschulrn und mrrvMdkk Insrnlkcn

Laibach 1875.

Druck und Verlag von Jg. v. Kleinmayr L Fed. Bamberg.

— Beachte die letzte Seite des Umschlages. —

GrammM

der neuhochdeutschen Sprache

für

Mittelschulen und verwandte Anstalten

besonders in mehrsprachigen Ländern.

Von

Anton Heinrich,

Professor am kais kgl. Obergymnasium in Laibach.

Dritte, abermals vermehrte und verbesserte Auflage.

Laibach 1875.

Druck und Verlag vou Jg. b. Kleinmayr L Fed. Bamberg.

Vorrede zur ersten Uuffage.

Seitdem die nichtdcutschen Sprachen in unseren Hauptschulen eine
sorgfältigere Pflege genießen, genügen für den deutschen Sprachunterricht
in den Mittelschulen nicht mehr jene Grammatiken, deren Ziel nur darauf
gerichtet ist, eine zum Eigentum gewordene Sprache zum Bewußtsein zu
bringen. Die im Z 60 des Org.-Entw. an die aufzunehmenden Schüler
gestellte Forderung des richtigen Lesens ist zur Aufgabe des Gymuasial-
Unterrichtes geworden. Ein richtiges Betonen ist in den unteren Klassen
selten zu hören. Ich habe deshalb in der Laut- und Formenlehre an den
mehrsilbigen Wörtern die hochbetonten Silben mit dem Accente versehen.
In zweifelhaften Fällen holte ich mir Rat in Fr. L. K. Weigands deutschem
Wörterbuche. Daß in gewissen Verbindungen, z. B. bei Hervorhebung eines
Gegensatzes, von der ursprünglichen Betonung abgewichen werden muß,
dient zu einem der vielen Belege für die Wahrheit, daß der Nichtdeutsche
die richtige Betonung nicht aus einigen Regeln erlernen kann. In der
Syntax aber verfolgte ich mit der Accentuierung den in der Note auf
S. 105 angegebenen Zweck. Nicht alle, sondern nur diejenigen mehrsilbigen
Wörter sind accentuiert, welche Slaven, Magyaren und Italiener un¬
richtig auszusprechen Pflegen; ich begnügte mich aber nicht, ein solches
Wort nur bei seinem ersten Vorkommen mit dem Accente zu versehen,
sondern ersparte ihn nur, wenn es sich bald wiederholte; denn eine vier¬
zehnjährige Schulpraxis hat mir gezeigt, wie langsam gerade in diesem
Punkte die Beobachtung von Regeln zur Gewohnheit wird. Dieselben
anzugeben ist übrigens nicht versäumt worden.

Der im Z 60 des O.-E. an die aufzunehmenden Schüler gestellten
Forderung, „fertig und mit Vermeidung solcher gröberer Fehler, welche
durch allgemeine Regeln sich bestimmen lassen," Diktate nachschreiben zu
können, muß öfter noch im Obergymnasinm nachgeholfen werden. Bei
vielen, die ihr beim Eintritt ins Gymnasium gerecht werden, verliert sich
mit den Jahren die Sicherheit, erstens weil an den Gymnasien jetzt über¬
haupt wenig und das wenige zumeist stenographisch geschrieben wird,
zweitens weil unsere Orthographie nicht feststeht, drittens weil mit dem

IV

ost so häufigen Wechsel der Lehrer im Unterghmnasium gewöhnlich auch
die Schreibung wechselt, und endlich weil ans das im O.-E. Jnstr. IV, a
für die erste und zweite Klasse angeordnete Diktandoschreiben nicht immer
das nötige Gewicht gelegt wird. Ich habe deshalb an jede Regel der
Rechtschreibung eine Diktando gefügt, das ihr zum belebenden und sicher¬
stellenden Beispiele dient. Es ist gut, nach Erklärung und Abfragung der
Regel das Diktando mit richtiger Betonung vorlesen zu lassen und es erst
in der nächsten Stunde zu diktieren. Die Sätze der Diktanden sind nicht
Büchern entnommen. Mir lag nicht daran, daß sie belehrenden Stoff
enthielten, sondern lediglich an einer gedrängten, wiederholenden Einübung
der gleichklingenden, aber verschieden zu schreibenden Wörter, die so nahe
als möglich neben einander stehen müssen, soll ihr Wesen und ihr Unter¬
schied mühelos erkannt werden. Demnach haben nur wenige Sätze eine
allgemeine Bedeutung. Seltene Wörter jedoch sind in ihnen erklärt. Das
Berhältniß, aus welchem heraus der Sinn des Satzes vom Lehrer mit
wenigen Worten erklärt werden kann, ist überall leicht zu erkennen. Das
Diktando 10 ist besonders für Italiener und Südslaven wichtig.

Was nun die Regeln der Rechtschreibung anbelangt, so hielt ich
mich meist an Englmann und schreibe z. B. mit ihm statt des c, wenn es
wie k ausgesprochen wird, k; strikter ist die in 8 25 erwähnte Unterschei¬
dung bei ce, ci vorgenommen; von Prinzipien z. B. spricht auch schon
der gebildete Bürger, das Particip überläßt er den Grammatikern.
Bei der Unfertigkeit unserer Orthographie wird man mit diesem Teile
des Buches um so eher milde ins Gericht gehen, als ich überall der
freien Wahl des Lehrers den unbedingtesten Raum ließ und
deshalb neben einander laufende Schreibweisen immer anführte. Wie die
Sachen jetzt eben stehen, können wir zufrieden sein, wenn an den Anstalten,
für welche dieses Buch berechnet ist, alle Schüler jene deutschen Wörter
richtig schreiben, die von allen Parteien auf dieselbe Weise geschrieben
werden. Bei Abfassung der ersten Regel konnte nicht von der Aussprache
zur Schreibung gegangen werden, sondern es mußte der entgegengesetzte
Weg eingeschlagen werden.

Mit einem Lehrbuche, das bloß Betrachtungen über die Sprache
enthält, ist unseren Anstalten nicht gedient. Hier muß gelernt werden
und deshalb der Stoff in bündige Regeln gebracht sein; Lehrer und Schü¬
ler müssen die Fragestellung aus der Textierung des Buches leicht her¬
ausfinden. Dafür ist selbst die typographische Anordnung von großer

Bedeutung. Das Buch in dieser Hinsicht der freundlichen Beurteilung der
Fachgenossen überlassend erwähne ich von dem, was ich als Begründung
und Rechtfertigung des Einzelnen sagen könnte, nur Folgendes. Defini¬
tionen schienen mir nur dort notwendig, wo sie die Anwendung von Regeln
beeinflussen. Dieselbe Anschauung schrieb mir auch das Maß desjenigen vor,
was aus der Etymologie ausgenommen wurde, und bezeichnete mir zugleich
den Platz desselben in der Formenlehre. Die in Z 108 angeführten Fü¬
gungen sollen dem Schüler als Muster zur Anlegung einer alphabetisch
geordneten deutschen Phraseologie dienen. Sieh die Note auf S. 70. Vieles,
wie z. B. die Lehre vom Geschlechte, dem Gebrauche des Artikels, der
Reflexivität, die Setzung des es, des haben oder sein, muß unseren
Schülern eingehender mitgeteilt werden, und in solchen Partien bringt das
Buch viel Neues, wie z. B. in KZ 100 und 101. Um nicht zu verwirren,
vermied ich besonders in solchen Abschnitten so viel als nur möglich die An¬
führung schwankender und durch Ausnahmen geschwächter Regeln. Manches
dürfte demjenigen, welcher nur an rein deutschen Anstalten unterrichtet
hat, überflüssig, manches sogar kindisch erscheinen. Die Versisicierung von
Regeln und Formen ist eine anerkannte Erleichterung für die Aneignung,
wenn dabei beobachtet wird, was in der Note auf S. 44 darüber gesagt ist.
Manche aus der Erfahrung geschöpfte Winke erlaube ich mir statt in der
Vorrede in der Form von Noten an jenen Stellen zu geben, wo sich die
Gelegenheit, sie zu beobachten, zuerst bietet. Sehr häufig wird auf Fehler
aufmerksam gemacht, die in den Theken oder in der Sprechweise der Schü¬
ler öfter wahrzunehmen sind; denn nur die Erkenntniß des Fehlers führt
zur Besserung. Auf frühere Sprachperioden griff ich nur in jenen seltenen
Fällen zurück, wenn ich etwas auffallendes rechtfertigen mußte; denn durch
diese Art von Gründlichkeit werden unsere Schüler nur verwirrt. Im
Gebrauche großer oder kleiner Initialen nach „z. B." herrscht auch in ein¬
geführten Lehrbüchern große Inkonsequenz; ich setze einen großen nur dann,
wenn ein Satz folgt, außer derselbe ist in den Text eingeschaltet.

Grammatische Aufgaben sind an unseren Anstalten viel notwendiger,
als oft geglaubt wird. Der eifrige Lehrer übt durch dieselben die ver¬
standenen und angeeigneten Regeln ein; das Lehrbuch dagegen enthält nur
solche, welche zum Verständniß und zur Aneignung der Regeln führen.
Diese werden am besten in der Schule mündlich gemacht, dann können
sie wol auch gleich den andern in das Arbeitsheft eingetragen werden. Von
besonderer Bedeutung sind die Ausgaben in der Syntax.

VI

Obgleich in unseren Anstalten mehr gelernt als betrachtet und somit
von der Regel zum Beispiele übcrgegangen werden muß, und zwar dies
umsomehr, als der umgekehrte Weg lang und nach meiner Erfahrung so
dunkel ist, daß man erst auf dem Rückwege von der Regel zum Beispiele
etwas sieht; so ist doch die Satzlehre so abgefaßt und typographisch so
eingerichtet, daß der Lehrer mit Leichtigkeit auch von den Beispielen zur
Regel übergehen kann. Ich wählte zu Beispielen leicht verständliche Sätze,
damit der Schüler nicht durch das Nachgrübeln über ihren Sinn die Regel
aus dem Auge verliere. Unsere Schüler schöpfen ihre Kenntuiß der
deutschen Sprache nur aus Büchern. Sei es nun, daß sie vorzugsweise
Gedichte lesen oder in der Schule interpretieren und sodann memorieren,
Thatsache ist, daß sie auch in prosaischen Aufsätzen zumeist die poetische
Wortfolge anwenden; deshalb vermied ich, wo nur immer möglich, klas¬
sische Beispiele in Versen. In die Lehre vom einfachen erweiterten Satze
habe ich als „vorläufige Bemerkungen" die Lehre von der Ent¬
stehung der Nebensätze ausgenommen. Es ist dies erfahrungsgemäß das
leichteste Mittel, eine klare Übersicht über den Satzbau zu erzielen. Und
diese Nebensätze bildet der Schüler selbst durch Erweiterung der Satzteile
in den unter „Aufgaben" angeführten Beispielen. (Nicht Nebensätze habe
ich hier angeführt, was verwirren könnte.) Im anschließenden Gegensätze
verlangen in der Lehre von dem zusammengesetzten Satze die „Aufgaben"
das Zusammenziehen der Nebensätze in jene Glieder des einfachen Satzes,
durch deren Erweiterung sie entstanden sind. Daher ist das Satzgefüge
vor der Satzverbindung zu behandeln. Durch die angegebene Art von
Resolvierung und Reducierung werden die beiden Hauptabschnitte der Syn¬
tax in einen zur Einheit führenden Kontakt gesetzt, und was die Haupt¬
sache ist, es kommt Leben in die Schule. Selbstthätigkeit ist ja
Bedingung alles Fortschrittes. Gut ist es, in der Syntax von jedem
Abschnitte und Paragraphen zuerst eine Übersicht zu gewinnen. Hat der
Schüler die größeren Abteilungen im Ange, dann geht er mit Verständ-
niß an die Unterabteilungen.

Der Verleger hat bei der Herstellung des Buches materielle Vorteile
aus dem Ange gelassen; der Leiter der Druckerei, Herr C. Rüti n g, hat
der bei einem Lehrbuche so wichtigen typographischen Einrichtung uner¬
müdliche Sorgfalt gewidmet: beiden sage ich hiemit meinen Dank.

Der Verfasser.

Wrwort zur zweiten Auflage.

In wenigen Monaten war die erste, nicht unbedeutende Auflage
dieses Buches vergriffen. In der zweiten habe ich die Zahl der Diktanden
vermehrt und dabei auf die Schreibung der gebräuchlichen Fremdwörter,
sowie in der Formen- und Satzlehre auf die im Norden des Reiches und
bei den Italienern vorkommenden Eigentümlichkeiten ein größeres Augen¬
merk gerichtet. Mancher Regel gab ich eine präcisere, mancher eine klarere
Fassung. Hiebei waren mir die freundschaftlichen Winke meiner Herren
Kollegen in Laibach, die des Professors I. Rappold in Klagenfurt, des
Herrn Gymnasialdirektors Dr. L. Chevalier in Mies und des Prof.
K. v. Raab in Graz sehr behilflich. Ich sage für dieselben meinen besten
Dank. — Den sehr praktischen Gedanken jenes mir unbekannten Herrn,
welcher in der „Unterrichtszeitung" der „Neuen freien Presse" mein Buch
so freundlich besprach, „Sanders Hauptschwierigkeiten der deutschen Sprache"
in die Form grammatischer Regeln zu bringen, konnte ich zum Teile er¬
füllen, da ich in dieser Arbeit schon längere Zeit begriffen war. Sie ist
jedoch so außerordentlich schwierig, und die Notwendigkeit einer zweiten
Auflage trat so unerwartet schnell an mich heran, daß ich mit dem ganzen
Elaborate erst in einer nächsten Auflage vor die Oeffentlichkeit werde
treten können.

Sowol die „Zeitschr. für österr. Gymnasien" als auch
andere Blätter haben hervorgehoben, daß sich meine Gram¬
matik auch für rein deutsche Anstalten vollkommen eigne. Da
in dieser Auflage die Provinzialismeu mit wenigen gerecht¬
fertigten Ausnahmen als Noten gebracht werden, so entfällt
jede Störung beim Gebrauche des Buches in rein deutschen
Schulen. Ich muß ferner nochmals betonen, daß die Syntax typographisch
so eingerichtet ist, daß der Lehrer mit aller Leichtigkeit die Methode, von

VIII

den Beispielen zur Regel zu gehen, beobachten kann; jene sind anders ge¬
druckt und machen die Hauptsache aus, und sie allein zu berücksichtigen
ist wegen des so verschiedenen Druckes der Regeln gar nicht schwer. Was
ich jedoch von dieser Methode halten muß, steht in der Vorrede zur ersten
Auflage. — Die vielen Unterabteilungen in den Paragraphen meiner
Syntax halte ich für einen Vorzug. Die typographische Ausstattung des
Buches ermöglicht es jedoch dem Lehrer auch hier, seiner eigenen Anschau¬
ung und dem vielleicht geringeren Alter und Fassungsvermögen der Schü¬
ler gerecht zu werden; er braucht eben nur wieder die Beispiele allein zu
berücksichtigen. — So sehr ich im Prinzipe damit einverstanden bin, daß
nur schon erklärte Satzglieder in den Beispielen vorkommen sollen und
das Objekt als ein Notwendiges vor dem Attribute als einer Verzierung
zu behandeln sei, so darf doch, nachdem die „Uebersicht" in 8 125 den
Schüler vor Verwechslungen gesichert hat, in den folgenden Paragraphen
freier vorgcgangen und das Objekt in alter Weise hinter dem Attribute
(das ja nicht immer bloße Verzierung ist) behandelt werden; im anderen
Falle würde man für die ausgedehnte Lehre von den Objekten nur wenige
und mangelhafte Beispiele finden.

Ich freue mich, daß mein Buch, dessen Dasein den lautersten Ab¬
sichten entsprang, so viel Anklang findet. Möge es in dem erweiterten
und verbesserten Gewände sich die alten Freunde bewahren und neue hiezu
erwerben.

Laibach, im Februar 1874.

Der Verfasser.

Gorwort zur dritten Auflage.

Auch die zweite Auflage dieses Buches war binnen Jahresfrist ver¬
griffen. In der dritten habe ich jene Verbesserungen vorgenommen, welche
in dem vom hohen Ministerium für Unterricht mir zugekommenen Gut¬
achten über die zweite verlangt wurden; darunter ist die in den Zß 191
bis 199 behufs des Nachschlagens zusammengestellte Wiederholung der in
der Syntax zerstreut vorkommenden Lehre von der Interpunktion.

Die Einleitung, die Umarbeitung des § 30, die Hinzufügung des
Z 178^ und die Erweiterung der Lehre vom zusammengesetzten Satze,
dessen richtiges Berständniß der Lehrer der Logik voraussetzt, werden hoffent¬
lich den Kollegen zweckmäßig erscheinen.

Regen Anteil und freundschaftliche Unterstützung schenkten mir meine
geehrten H. H. Kollegen des Gymnasiums und der Realschule auch in Be¬
ziehung auf diese Auflage; von den auswärtigen Kollegen haben mich zn
besonderem Danke die H. H. Professoren A. Reichel in Graz, I. Rap¬
pold in Klagenfurt und F. Wenedikter in Fiume verpflichtet. Eine
sehr beachtenswerte Kompletierung hat die Lehre von der Übertragung der
direkten Rede in die indirekte (Z 164) und zwar auf Anregung und unter
freundlicher Unterstützung des Landesschulinspektors I. Solar erfahren.
Ich sah mich zu derselben umsomehr gedrängt, da auch Rappold sie
verlangte.

Das namentlich aus Sanders gewonnene Material zu größeren Ver¬
änderungen muß einem eigenen Werke Vorbehalten bleiben.

Ein Vergleich der früheren typographischen Einrichtung der Syntax
mit der in dieser Auflage wird einen abermaligen Fortschritt bemerken.
Die Regeln sind nicht mehr in Petit-Schrift, sondern Garmond gedruckt, die
Beispiele heben sich jedoch auch in dieser Auflage selbständig ab, da sie

X

Antigua gesetzt sind. So wird das Auge der Lernenden geschont und
doch jener methodische Zweck, welcher in der Vorrede zur ersten Auflage
angegeben ist, mit Sicherheit erreicht.

Ich erlaube mir, darauf aufmerksam zu machen, daß es eine der
bildendsten Selbstbeschäftigungen ist und der Jugend viel Freude macht,
wenn ihr gezeigt wird, in die interfoliert gebundene Grammatik zu den
Regeln der Syntax Beispiele aus dem Lesebuche einzutragen.

Indem ich allen Freunden meinen herzlichsten Dank ausspreche, er¬
laube ich mir zugleich die Bitte um ihr ferneres Wolwollen.

Laibach, im Mai 1875.

Der Verfasser.

Einleitung.

Sprachen, welche von keinem Volke mehr gesprochen werden, nennt
man tobte im Gegensätze zu den lebenden. Es gibt über tausend
lebende Sprachen. Ähnliche oder verwandte Sprachen bilden einen
Sprachstamm. Der in der Weltgeschichte wichtigste Sprachstamm ist
der indogermanische. Er umfaßt die Sprachen der gebildetsten Völker,
der Inder, Perser, Griechen, Römer, Celten, Germanen und Slaven.
Aus der Sprache der alten Römer, der lateinischen, sind als Töchter¬
sprachen die romanischen entstanden, die italienische, spanische, portu-
gisische, französische und rumänische. Zu den slavischen Sprachen
gehören die tschechische, polnische, littauische, russische, serbische, kroatische
und slovenische.

Von den germanischen Sprachen ist zuerst die gothische
zur Schriftsprache geworden, aber nun schon seit dreizehn Jahrhun¬
derten erloschen. Zu den germanischen Sprachen gehören die englische,
dänische, norwegische, schwedische und die deutsche. Die deutsche zer¬
fällt von jeher in eine ober- oder hochdeutsche und eine nieder¬
deutsche (plattdeutsche), und jede wird wieder in mehreren Mundarten,
Dialekten, gesprochen. Das Holländische ist ein niederdeutscher Dialekt,
der sich zur Schriftsprache emporgeschwungen hat. Die jetzt in ganz
Deutschland übliche Schriftsprache ist ein hochdeutscher Dialekt, der aber
nirgends so gesprochen, wie geschrieben wird. Sie ist das geistige Binde¬
mittel der deutschen Volksstämme.

Eine lebende Sprache ist Veränderungen unterworfen. Anders als
die heutige hochdeutsche Schriftsprache lautete die althochdeutsche,
welche vom sechsten bis zum Ende des neunten Jahrhunderts geschrieben
wurde. Auf das Althochdeutsche folgte das Mittelhochdeutsche bis
1

— 2 —

zum Ende des fünfzehnten Jahrhunderts, und an dieses schloß sich die
jetzt lebende neuhochdeutsche Sprache an.

Alle Schriftwerke, welche in einer und derselben Sprache abgefaßt
sind, bilden zusammen ihr Schrifttum oder ihre Literatur. Aus den
Schriftwerken leitet der Sprachforscher, Philolog, die Gesetze ab, nach
denen die Sprache richtig gesprochen und geschrieben werden soll. Die
wissenschaftliche Zusammenstellung derselben nennen wir Grammatik
oder Sprachlehre. Die Grammatik der neuhochdeutschen Sprache zerfällt
in die Lautlehre und Orthographie, die Formenlehre und die
Syntax.

Lautlehre und Orthographie.

8 1. Ein Wort besteht entweder aus einer oder aus mehreren
Silben, z. B. Bau (einsilbig), Baü-er (zweisilbig), Ge-bäu-de (dreisilbig).
Eine Silbe besteht entweder aus einem oder mehreren einzelnen Lauten,
z. B. E-del-stein. Die Laute bezeichnen wir in der Schrift durch Buch¬
staben.

8 2. Urten und Betonung der Silben.

1. Stämmsilbe nennen wir diejenige, welche schon für sich allein
etwas bedeutet. Sie bleibt bei der Bildung von Wörtern in ihrem
Wesen unverändert, z. B. leb, be-leb, Be-leb-ung, be-le'bt; Fall,
ge-fiel, ver-fall-en, ge-fäll-t.

In jedem mehrsilbigen Worte erhebt sich in der Regel die Stämm¬
silbe durch einen stärkeren Ton über die änderen, d. h. sie hat den Höchton.

Ausnahmen: lebendig, wahrhäftig.

2. Von der Stämmsilbe werden durch Vorsehung von Vorsilben
und Anhängung von Nächsilben neue Wörter äbgeleitet, z. B. Satz,
Vör-satz, Sätz-ung.

Die Vorsilbe ant und die Nachsilben ei, ier sind stets, die Vor¬
silben ab, erz, un, ur zumeist betont, z. B.: Er äntwortet (nicht ant¬
wortet), Bäckerei, Quartier, halbieren, undankbar, Ürsprung, erzdumm.*)

3. Die Flexiönssilben bilden keine neuen Wörter, z. B. Tag,
Tag-es. Sie sind nicht betont.

Merke: Dieses Kleid ist modern; seine Gebeine modern im
Grabe.

*) Fernere Regeln der Betonung folgen an geeigneten Stellen. Die in diesem
Buche mit - bezeichneten Silben sind beim Lesen durch den Höchton hervörzuheben.

1*

4

8 3. Fon den Wuchstaben.

A, a entspricht dem ungarischen langen L, täl. Die Aussprache
darf nicht an o streifen.

C, c, genannt ce, wird vor e, i, y, ü, ö ausgesprochen wie ts — z,
wie das slävische o, das ungarische o — es, das italienische r in dem
Worte sxoranra. Vor anderen Buchstaben lautet es wie k. Es kommt
nur in Fremdwörtern vor, z.B. Censor (Sittenrichter, Beurteiler), Cyprian,
der Cyklop, Cäsar, der Cölibät (der ehelose Stand); die Campagne (spr.
Kampänje mit tonlosem e, der Feldzug), der Commis (spr. Kommke, der
Handlungsgehilfe), der Coujon (spr. Kujon, der Schurke), das Clavier.

Schreibt also: zehn, Zinn, Zank, Zorn, zu, zausen, — nicht: cehn,
Cinn u. s. w.

Statt des slavischen 6, c (des polnischen or), des italienischen e
vor e und i und des magyarischen cs schreiben wir tsch, z. B. Kardätsche,
Kartätsche.

CH, ch, genannt che, lautet wie das st in dem slovenischen kruli.
Es darf nicht wie k ausgesprochen werden.*)

E, e klingt niemals wie das ungarische e, das zu i hinneigt; es
darf am Ende der Wörter nicht wie ä ausgesprochen werden.**) Dagegen
klingt das kurze e im Anfänge der Wörter bisweilen wie ä (magyärisch
und nordslavisch — e), z. B. Erbse, er, Eppich, Esche.

H, h, genannt ha, entspricht dem nördslavischen st, dem st in den
slovenischen Ausrufen Iw! bi! Pot! Es darf nicht wie ch ausgesprochen
werden.***)

K, k, genannt ka; in lateinischen Wörten c, z. B. Cornelia, Crässus.

In der deutschen Sprache klingt hinter jedem k ein leises h. Sprich
also z. B. „Sie kamen" nicht aus wie das slav, kämen (Stein), „der
Kanal" nicht wie das ungarische kanäl (Löffel).

L, l, genannt el, klingt nie wie das breite polnische 1.

Q, q, genannt kwe (oder ku), hat immer ein u hinter sich stehen,
z. B. Quark, quer, spr. Kwark, kwer, nicht: Kuark, kuer, oder Kvark, kver.

*) Also nicht mit italienischer Aussprache: Jk spreke statt ich spreche ec.

**) In Kram geschieht das ost.

***) Also nicht wie das slov. Ir in tirsst, Icrub. Die Italiener sprechen es ost
gar nicht aus und lesen unrichtiger Weise z. B. Enne statt Henne. (Dagegen sprechen
sie Hahne statt Ahne.)

5

S, s, genannt es, am Ende der Silben s, entspricht dem slävi-
schen 2 und magyärischen 2; schreib daher: Sand, Seele, sind, soll,
Sumpf, — nicht: 2and, 2eele rc.

— tz, genannt ße (so) oder sz, entspricht dem slävischen 8, dem
magyärischen 82; also: naß, friß, Kuß, — nicht: nas, fris, Kus.

Sch, sch, genannt s che, entspricht dem slävischen 8, s, dem magyä¬
rischen 8, dem italienischen 80 vor o und i. Schiller, Schule, wusch, —
nicht: 8iller, 8ule, wus oder 8iller, 8ule, wu8.

SP, sp wird im Anfänge der Äbstammungssilbe wie ein slavisches
8p oder magyarisches 8p ausgesprochen, z. B. Spalte, spreche — Zpalto
(spalto), Schpalte, sproobo (8xre6b6), schpreche.

Dagegen wird z. B. Häspel (aus Hasp-el), lispeln (aus lisp-eln);
nicht wie Haschpel, lischpeln ausgesprochen, sondern wie slävisch liU8pö1
und magyärisch ba82x6l.

St, st wird im Anfänge der Äbstammungssilbe wie scht, wie ein
slavisches Zt oder 2t und wie ein magyarisches 8t oder 28t ausgesprochen,
am Ende der Silbe klingt cs jedoch wie ein einfaches st, wie slavisches 8t
oder 2t, magyarisches 82t oder 2t; z. B. steh still — schteh schtill; Fürst,
Last, Wurst, — nicht: die Fürschten, die Würschte.

T, t, genannt te. Im Deutschen ist hinter jedem t ein leises h
zu hören, sprich also Tanne, Tag, Tod rc. nicht wie das slavische tanolr,
tak, tolle oder wie das magyarische tun, ta§ (Glied), töt aus.

W, W, genannt w e, slävisch und magyarisch v, darf nicht wie ue
klingen. Es aüszusprechen, setze die obere Zähnreihe auf die Unterlippe.
Wahl, wenn, Wink, Wonne, Wunde, — nicht: Uahl, uenn rc. Sprich
auch nicht: bir oder mir und birst statt wir und wirst.

X, x, genannt xe (oder ix), klingt wie ks.

A, y, genannt Apsilon, nur in Fremdwörtern.

Z, z, genannt zet, entspricht dem slävischen 0 und dem magya¬
rischen o oder 02. Sieh oben C.

Dem slävischen L, 2 (dem polnischen 2) und dem magyarischen 28
entspricht kein deutscher Laut. Kommt er in gebräuchlichen Fremdwörtern
vor, so schreibt man sie in ihrer Weise, z. B. Jalousie (sprich Schalusie
mit gelindem sch, Wlu2i, 28ulu2i), Järgon (LurZon, Wargou), Menagerie
(monaLori), Couräge (kuraL, knra,28).

6

Anmerkung. Der erste Laut einer Silbe heißt Anlaut, der letzte Auslaut, ein
Laut in der Mitte Hnlaut. CH, ß und x stehen in keinem deutschen Worte als
Anlaut*)

Einteilung der Laute.

Z 4. Die Selbstlaute oder Vokäle: a, e, i, o, u. Umlaute:
ä, ö, ü (Ä, Ö, Ü, nicht Ae, Oe, Ue); z. B. der Wald, die Wälder,
die Not, die Nöte, der Hut, die Hüte. — Zwielaute oder Diphthonge:
ai, ei, eu, au und dessen Umlaut äu, z. B. der Traum, der Träumer.
Gedöppelte Vokale: aa, ee, oo.

8 5. Die Mitlaute oder Konsonänten:

1. flüssige (liyuiäao): l, m, n, r;

2. hauchende (8xirantos): f, v, w, h, ch, j, s, ß, sch, z;

3. stumme (wutuo):

a) weiche (wkäiao): b, d, g;

d) harte (tsnuos): p, t, k.

4. Döppelkonsonanten sind Pf, sp, st, x. Zusämmengesetzte Zeichen,
aber einfache Laute sind: ch, qu, ß, sch.

Anmerkung, b, p, pH --- f sind Lippenlaute; d, t, ts — z sind Zähnlaute;
g, k, gh — ch sind Kehllaute.

Das sogenannte Abece (oder das Alphabet) ist die Reihenfolge, in
welcher man seit alter Zeit die Buchstaben nacheinander nennt: a b c d
efghijklmnopqrstUvwx(y)z.

Ion den Jokalen.

Z 6. Jede Silbe enthält einen Vokäl, z. B. wirb, nicht wrb; der
Scheitel, nicht der Scheitl; die Mutter, nicht Muttr. Der Vokal wird
entweder gedehnt oder flüchtig ausgesprochen. Die gedehnten Vokale nennt
man auch länge, die flüchtig oder gekürzt ausgesprochenen kürze Vokale.
Diphthonge und gedoppelte Vokäle müssen immer gedehnt ausgesprochen
werden, z. B. die Seele (nicht Selle); ebenso ie als langes i und die
durch ein nächgesetztes h gedehnten Vokäle, z. B. der Hämmerstiel (nicht
. . still), der Sohn (nicht Sonn).

*) Fehlerhaft geschrieben sind demnach: bechende, Wilchelm (Kram), Szäbel,
Szalat (Ungarn), statt: behende, Wilhelm, Säbel, Salat.

7

8 7. ll, MM, «tt, rr, ck - kk, jch, tt, sf, tz - zz.

1. Folgt auf einen kürzen Bokäl kein änderer als ein flüssiger oder
härter Konsonänt oder f und z, so werden diese verdoppelt; für kk und zz
setzt man ck, tz. Die Stimme ruht gleichsam auf dem ersten der beiden
Zeichen, z. B. schallen, nicht: scha-len, auch nicht: schall-en; die Holle,
der Herr, der Kämm, der Senne, die Häcke — Hakke, die Betten, der
Knäppe, erschläffen, nützen. Diese und ähnliche Wörter darf man nicht
lesen wie: Höhle, das Heer, (er) käm, die Sehne, der Häken, beten, der
Knäbe, schläfen, im Nu zehn.

2. Hinter langen Vokälen darf der Konsonänt nicht verdoppelt werden.

Aie langen Jokale.

8 8. Die Diphthonge ai, ei, en.

Statt ai schreibt man immer häufiger ei. Es findet sich noch in
den bezeichneten Wörtern des folgenden Diktändos.

Diktando 1. s) Die fleißige Maid schnitt neben dem schattigen
Hain das reife Getreide (früher auch Getraide). Meide das Böse. Die
Hagebutte heißt auch Hainbutte. Auf einer Reise durch das nördliche
Baiern am Flusse Main lag ich eines Tages, es war im Monate Mai,
aüsruhend an einem Feldrain (der*) neben einem Acker (der), auf wel¬
chem Weizen (der) und Mais (der) gepflanzt war; Waid baut man dort
nicht. Die Luft war so rein, und ich dächte an mein Vaterland Kram,
an meine Vaterstadt Laibach. Bei der Stadt Mainz fließt der Rhein.
Kaiser Karl landete in der Bai von Tunis. Die Gefäße von Eichenholz
wurden mit dem Aichmaße geaicht, d. h. behördlich äbgestempelt. Er ist
ein Laie in der Naturgeschichte; er weiß nicht einmal, daß der Hai eine
doppelte Reihe von Zähnen hat und daß der Laich desselben nicht runde
Eier enthält. Die Leiche wurde feierlich bestattet. Der Leu schüttelt die
Mähne. Bittere Reue ergreift den Verschwender. Er hat seine Thorheit
bereut und ist nun bereit sich zu bessern. Freund, euer Heu ist Heuer
gut geraten. Der Vielfraß verzehrte einen ganzen Laib Brod, davon
schwoll ihm der Leib an. Auf diese Weise geht es nicht. Die kleine
Violin-Virtuösin spielt zugleich auf allen vier Saiten ihres Instrumentes.
Sie ist eine vaterlose Waise. Ich stand auf der linken Seite. Die
Maische gährt. Kaiser Karl IV. (sprich: der Vierte) starb 1378. Die
Blaumeise (unrichtig ai) ist kleiner als die Kohlmeise, b) Ein Lakai

*) Leget euch nach und nach ein alphabetisches Verzeichniß jener einfachen
Wörter an, welche in der deutschen und in eurer Muttersprache ein verschiedenes
Geschlecht haben.

8

(herrschaftlicher Diener) des Fürsten Liechtenstein zeigte mir das Palais
(sprich: Paläh, Prächtgebäude) am Kai — Quai (sprich: Käh, Fluß- oder
Hafendamm). Mit dem Worte „die Canaille" (sprich: Kanallje) bezeichnen
die Franzosen den niedrigen Pöbel. Die Faience (auch Fayence, sprich:
Fajangß') ist von geringerem Werte, als das Porzellan.*)

Diktando 2. Konrad bekam dafür vier Kreüzer. Vor zwölf Jahr¬
hunderten wohnten auf der Lüneburger Heide keine Christen, sondern
Heiden (früher auch Haiden). Auch den rüstigsten Weidmann (früher auch,
Waidmann) besucht einst Freund Hem (der Tod). Das Vieh treibt man
auf die Weide. Aus diesem Weidenbaume (der) konnte ich nur vierzig
Scheiter Holz hacken. Der Dumme scheut sich, mit einem Gescheiten (nicht
Gescheiden, oft findet man auch noch Gescheidten) zu sprechen. Zur Feier
des Johännesfestes zündet man Feuer (das) an. Jene Kuh hat an ihrem
Euter eine Wunde, in welcher sich Eiter änsetzt. Die Nachteule (aus
Nacht und Eule). Eile mit Weile, willst du Nachteile vermeiden. Der
Gärber hat die neun Häute wol erst heute früh gekauft? Nein, gestern
abends. Die Zeitungen preisen die Tapferkeit der Preußen. Ich habe
drei Freunde, sie bezeigen sich immer treu. Ich bezeuge die Wahrheit.
Eustach schlug sich im Fällen eine Beule. Die Verbrecherin wurde mit
dem Beile (das) enthauptet. Verleumde auch deinen Feind nicht. Den
reinsten Leim gewinnt man aus der Hausenblase. Der Neid bemeistert
nur einen kleinen Geist. Auf Gebirgsreisen zerreißt man viel Kleider.
Der Hund heult. Die Wunde heilt zu. Der Steuermann unseres Schiffes
stammte aus Steiermark. Die Ritter zogen auf Äbenteuer (das) aus,
die ihnen oft teuer zu stehen kamen. Zeige mir dein Zeügniß.

Frage. Warum ist „heicklich" unrichtig geschrieben? Antwort.
Weil ck nur hinter einem kurzen und betonten Vokäle stehen kann.

Wir hacken mit der Hacke. Der Rock hängt an dem Haken.

Z 9. ä, ö, ü, äu sind die Umlaute von a, o, u, au. äu
wird geschrieben, wenn es leicht als Umlaut zu erkennen ist, z. B. der
Raub, die Räuber, sauber, säuberlich. Sieh jedoch Z 17 Anmerkung und
Diktando 15.

Diktando 3. Alle Räume der Scheune sind gefüllt. Beim Scheine
der Lampe schreibt der Dichter Reime. Sie schlugen mit den Fäusten
auf den feisten Ochsen. Der Eisenhändler hat auch Feilen feil. Getodtete
Fische gehen bald in Fäülniß über. Das baierische Bier. Die bäüerische
Manier. Die Ziegenmäuler sind den jungen Bäumchen gefährlich. Der
Kohlenmeiler raucht. Die eisernen Kisten wurden veräußert. Heiser krächzte
der Rabe, während er über die Häuser des Dorfes flog. Die Domäne

*) Die von euch unrichtig geschriebenen Wörter schreibt dreimal richtig ab,
damit sich euer Auge an das Bild des richtig geschriebenen Wortes gewöhnt.

9

(ein Staatsgut) wurde verpachtet. Die Kohlmeise ist ein Vogel, die Ameise
ein Insekt. Es gibt auch Weiße Mäuse. Wir ruhten neben einer Säule,
an welcher zwei Seile (das) befestigt waren. Der Leiter der Leihanstalt,
ein Italiener, erläuterte uns, nachdem er sich geräuspert hatte, in deutscher
Sprache sehr geläufig, warum sie in einem so guten Leumund (der) stehe.
Die Leute stiegen auf Leitern in die Höhle hinab. Wir gaben dem Ver¬
storbenen beim Geläüte der Glocken das letzte Geleite. Das Mädchen
naschte Honigseim. Das Weiße Tuch ist braun eingesäumt. Versäume
nichts. Das Fräulein und der Freiherr gehen in freier Luft spazieren.
Er ist ihr Freier und wird sie heiraten (richtiger als Heuraten). Die
ällgemeine Freude vereinte in aufrichtiger Versöhnung Freund und Feind.
Die strenge und rohe Frau wollte die Magd dürchbleuen (mhd. bliuvon,
schlagen), weil sie die Wäsche nicht schön gebläut hatte. Der Räuber
wurde erschössen, als er eben mit einem Reiber das Fenster schließen
wollte. Dieser Hund hat die Räude (auch Räude), er ist räudig. Es
kommt Hochwasser (das), schließet schleünig die Schleusen (richtiger als
Schleußen). Die Kinder des Tabäkverschleißers schleißen Federn (die).
Die Pascher schleichen über die Grenze; sie tragen Wein (der) in Schläu¬
chen. Jener Ökonom ist sehr religiös.

8 10. Die gedoppelten Vokale aa, ee, 00. Sie werden
immer seltener geschrieben. Die Wörter, in denen sie noch vor¬
kommen, sind in dem folgenden Diktändo bezeichnet.

Diktando 4. Ich habe alle acht Aale (der) in dem Flusse nebeu
der schattigen Allee gefangen. Der Haarkünstler harrte lange im Vor¬
saale (der) und ward es herzlich satt. Der Deckel paßt auf ein Härchen.
Die Saat steht schön, der Schnee hat ihr nichts geschadet; wenn nicht
der Hagel Verheerungen änrichtet, so werden die Bauern Heuer wie
Herren leben. Das ganze Heer war mit Speeren bewaffnet. Bares
Geld hat CHprian nicht, aber eine Silberbarre. Statt des Kaisers, wel¬
cher den ganzen Staat regiert, leiten Statthalter (die Statt — die Stätte)
die Provinzen. Ein stattlicher Mann. Die staatlichen Verhältnisse. Vom
Regen waren die Waren naß geworden. Wahren Worten glaubt man.
Deine Schulsachen sind in Wirrwarr. Knabe und Mädchen bilden ein
Pärchen. Um ein paar (— einige) Kreuzer kauft man kein Paar Stiefel.
Frißt der Aar auch Aas (das) ? Während des Kartenspiels aß der Armee¬
lieferant von der Torte, welche die Form einer Moschee hatte. Dionhs
machte mit dem Herzäß (das) einen Stich. Der Arme soll, der Reiche
kann sparen. Kaffee (der). trinkt man auch auf dem Lande, von Thee
(der) aber hat man noch keine Idee. Der Klee blüht rot. Dieses Garten¬
beet ist mit Salätsamen (der) besät. Adolf ist am Star (und Staar)
erblindet. Die Hände wurden uns von der Kälte starr. Ins offene Meer
fahren nennt man „in die See stechen." Dazu gehört etwas mehr Mut,
als mit einem Boote (das) auf dem Teiche neben den mit Moos (das)
bewachsenen Ufern spazieren zu fahren. Ein Bote rief den Musiklehrer

10

auf das Schloß. Er fand alle Säle (Saal) leer, keine Seele kam ihm
entgegen. Endlich erschien ein Mohr in herrschaftlicher Livree. Der fing
mit ihm einen Krakehl (seltener Krakeel) an. Das Laibacher Moor mißt
vier Quadrätmeilen. Fressen die Bären auch Brombeeren? Verkauft den
Bär (Pl. Bäre, Zuchteber). Der Bär (Pl. Bäre, Rammklotz) dient zum
Einrammen der Pfähle. Gehst du mit mir auf die Geest (trockenes hohes
Sandland)? Der (auch das) Ther (früher auch Theer) ist ein harziges
Ol. Es ist ein trauriges Los (schon selten Loos), sich von drückenden Ver¬
pflichtungen nicht lösmachen zu können.

§ 11. te. Die Länge des i wird durch e angedeutet, auch
in den fremden Endsilben it, ier, teren.

Ausnahmen: 1. Die Fürwörter ihm, ihn, ihren, ihr, mir,
dir, wir.

2. wider — gegen, daher auch: der Widerspruch, der Widerhall,
erwidern u. a. m.

3. Der Hgel, der Hsegrimm, der Biber, das Lid (am Auge) und
viele Fremdwörter, wie: die Bibel, die Fibel, der Kamin, der Tiger, die
Ruine, die Linie, die Satire, die Maschine.

Anmerkung. In gib (gieb), gibst (giebst), gibt (giebt) schwankt die Aus¬
sprache zwischen langem und kurzem Vokal; es sind daher beide Schreibweisen be¬
rechtigt. In fing, ging, hing ist wegen der Kürze des Vokals die Schreibung
mit e nicht berechtigt.

Diktando 5.*) Der Inn fließt in Tirol, ich habe ihn gesehen.
Ihm war es erlaübt im Laibachflusse zu fischen. Binnen kurzem werden
die Bienen schwärmen. Die Bühne des Theaters. Die Blume riecht
angenehm. Ich bitte dich, nimm an, was ich dir, dem biederen Manne,
biete. Der Flieder duftet. Der Eitle sucht den Flitter. Gottfried mar¬
schierte im dritten Gliede; er glitt wie viele andere auf dem schlüpfrigen
Abhänge aus und fiel. Da sich die Klage auf ein bloßes Gerücht stützte,
gefiel es dem Ländesgerichte, sie zurückzuweisen. Dem Rechtsgefühle des
Volkes muß man Rechnung tragen. Die Zicke ist eine junge Ziege. Das
Zillerthal war das Ziel unserer Reise. Karl ist ein ganzer Riese; er
kann sich rühmen, hündert Ries (auch Rieß) Papier, wenn sie in einem
Riemen zusämmengebünden sind, auf seinem Rücken zu tragen. An der
Küste des Meeres liegt eine Kiste voll Schiefersteine. Der Schiffer rollt
die Tonne über ein schief liegendes Brett. Wer lügt, betrügt (richtiger,
aber selten: betriegt). Der Schleifer schliff vier Messer (das), während

*) In Kram pflegt man die kurzen Vokale zu dehnen, die langen dagegen
kurz auszusprechen. Das richtige Lesen vor dem Schreiben des Diktandos darf des¬
halb umsowiniger vernachlässigt werden.

11

sein Söhnlein schlief. In der Schwüle des Tages hackte er Holz, bis er
Schwielen (die) an den Händen hatte. Nebel (der) und Dünste erweisen
dem Wachstum der Pflanzen gute Dienste (der). Ich höre die Taube
girren. Jagdhunde fressen mit großer Gier. Als der Hirt die Herde
durch den Fluß trieb, wurde das Wasser trüb. Der Küfer bringt eine
Kufe Bier. Das Holz der Kiefer heißt Kien (der). Der Kienruß. Es
wäre eine Kühnheit, das erboste Tier änzugreifen. Schließ die Thüre.
Rudolf trägt am Kinn einen Bart. Der Leichtsinnige vergißt die Er¬
mahnungen seiner geliebten Eltern und die eigenen Gelübde, vergießt
Tränen und lacht gleich daraüf.

Diktando 6. Die dünnen Zweige (der) erfrieren leicht. Die Sänd-
dünen am Ufer dieses Flusses können dazu dienen, die Wiesen (die) vor
Überschwemmungen zu schützen. Wir wissen, daß die Wiesel nützlich sind.
Aus der verschütteten Stadt wurden verschiedene Gegenstände aüsgegraben.
Das fürchtsame Frauenzimmer schmiegte sich ängstlich an seinen Bruder.
Die Köchin schmückte den gebratenen Rehziemer mit Grünzeug. Die Wunde
schwiert. Ein Schwarm Tauben schwirrt vorbei. Es ziemt sich, das Alter
zu ehren. Der Zimmt ist eine Gewürzrinde. Die Lust wider die Feinde
zu streiten erwachte immer wieder in ihm. Während der alte Sänger
dies Lied sang, schloß er die Aügenlider. Ein heftiges Fieber, an dem
Therese seit langem litt, machte jede ihrer Fibern erzittern. Da stiehlt
mir gestern in der Stille der Nacht ein Dieb aus dem Garten zwei
Stühle und einen Hämmer mit einem eisernen Stiele. Die Schreibweise
des Schriftstellers nennen wir seinen Stil. Es fielen in der letzten Schlacht
viele von meinen Bekannten. Der Knabe fing die jungen Vögel, sie konn¬
ten noch nicht gut fliegen, sie waren erst flügge geworden. Das geschlachtete
Tier hing neben der Thüre der Fleischbank. Er ging auf die Universität
nach Kiel. Der lange Gründbalken eines Schiffes heißt Kiel. Der Feder¬
kiel. Im Keller ist es kühl. Als die Mine sprang, lag Schrecken auf
jeder Miene. In der Mitte des Jahres kündigte er mir die Miete.

Diktando 7. Man muß seine Gelüste zügeln. Häuser (das) deckt
man mit Ziegeln (der). Felix hat seine Aufgabe liederlich gemacht. Die
Leute rieten mir, die Reise durch den Wald nur Wölberitten zu Wagen.
Wer sich verkühlt, kann siech werden. Wir biegen den Zweig um. Die
Schmarotzer bücken sich vor den Reichen. Entsage sinnlichen Genüssen.
Wir genießen den Duft der Blumen. Wenn ich schnupfe, muß ich niesen.
Der Äquator, die Linie, liegt im Süden. Wir lassen Thee sieden. Der
Verleümder lügt. Die Soldaten schießen, aber wir erschrecken vor ihren
Schüssen nicht. Der Tapezier wollte eine Landpartie machen. Da trifft
er seinen Nächbar, den Juwelier. Sie spazieren über die Wiese. Es
erwischt sie ein Regen, ihre Kleider triefen von Wasser, und sie können
sich gratulieren, daß die Kolonie der Ziegelbrenner, in welche sie retirieren
wollen, in der Nähe liegt. Die Kinder ziehen eine süße Medizin vor.
Der Offizier, welcher bei dem Barbier im Quartiere liegt, kaufte von

12

einem Hausierer ein altes Visier, er wird probieren es zu Polieren. Der
Großvezker (sprich: Wesier).

§ 12. Anrch h gedehnte Jokale.

In der Regel steht hinter ihnen in derselben Silbe eine
Liquida. Doch nicht vor jeder Liquida steht hinter dem langen Vokal
ein h ; z. B. die Scham, die Schale, der Maler, die Qual.*)

Diktando 8. Die Ahle ist ein Schühmacherwerkzeug. Seit dem
Fall« über die Stiege siecht er dahin, er ist ganz fahl im Gesichte. Der
Müller hat das Getreide gemahlen. Der Maler hat das Portrait (sprich:
Portrach) gemalt. Nach dem Gästmahle (das) besichtigten wir das Denk¬
mal jenes Bürgers, welcher für das Wol der Stadt, ja des ganzen
Staates, so viel gethän hat. Er war ein Wöllhändler. Die Wahrheit
liebte er über alles. Zu seinem Grabe (das) wällen die, deren Zähren
er getrocknet hat. Der Wällfisch (früher Walfisch). Stephan lebt in dem
Wahne (der), die Wahl werde auf ihn fallen. Wann bringt der Faßbinder
die Wanne? Stoßt mit dem Kahn nicht an das Wehr, er kann Umstürzen.
Die Notwehr. Die Gefängenen zählen in ihren Zellen die Minuten. In
einem Zelte liegen vier Soldäten. Die Geldbuße nannten die Alten Wer-
geld (nicht: Wehrgeld). Den Werwolf hielten sie für einen verwändelten
Menschen. Das Lamm hinkt, es ist lahm. Weil die Hilfstruppen mit
ihrer Täpferkeit Prählten, blieb ihnen keine Wahl übrig, als den Wall zu
stürmen oder sich verspotten zu lassen; sie prallten vor den feindlichen
Kartätschen (die) zurück. Die Kette, welche der Dieb aus dem Stalle
stahl, war von Stahl (der). Keine Regel ohne Ausnahme (die). Der
Name des Herrn sei gepriesen. Heinrich IV. (sprich: der Vierte) wurde
in den Bann gethän. Die Eisenbahn. Wann wird der Wähnsinn von
ihni weichen? Ich wohne im dritten Stocke. Es ist eine Wonne, von hier
aus das Meer zu beträchteu. Die Witwe hatte nicht so viel bares Geld,
um die Bahre ihres Mannes zu bezählen. Eine Silberbarre. Dieser
Narr nimmt keine Nährung zu sich.

Diktando 9. Ihr letzter Heller ist verzehrt, der Hunger verzerrt
ihre Gesichtszüge. Sie weint bittere Zähren. Es läßt sich nichts ver¬
hehlen, alles kommt einst an den Hellen Tag. Ich fehle nicht mehr in
der Bestimmung der Fälle. Wird man jetzt so viele Bäume fällen, so
wird es einst an Holz fehlen. Der Maurer schrie mit lauter Kehle, der
Händlanger solle ihm die Kelle reichen. Die Schlächtreihen der Dänen
dehnen sich über die ganze Ebene aus. Die Hörner ertönen. Willst du
dereinst ändere lehren, so mußt du jetzt fleißig lernen, sonst wirst du vor

*) In Krain begeht man so häufig den Fehler, in derartigen Wörtern den
Konsonanten zu verdoppeln, z. B. Quall, Schamm rc.

13

leeren Bänken reden. Sein Geist ist voll hehrer Gedanken. Komm her. Über
das Heer befiehlt als oberster Kriegsherr der Kaiser. Gefühl hat auch
der Wurm. Fülle die Flaschen. Wer freut sich nicht, daß der tapfere
Ländwehrmann unversehrt und doch mit Ruhm bedeckt aus dem Kampfe
zurückkehrte. Eine Flasche Rum (der). Die Sälzsole (auch Sohle, schlecht:
Soole) wird gesotten. Die Schuhsohle. Auf dem Zifferblatte der Uhr
ist ein Ur (Aüerochs) äbgebildet. Die Ursache meiner Üuzufriedenheit mit
dieser Wohnung ist das Ungeziefer. Daß sich unsere Urväter nicht in
Wolle, sondern in Felle kleideten, wisset ihr wol. Die Wollust. Das Foh¬
len kam im vollen Gallöpp (der) dahergerannt. Fällt der Meltau (das
k ist im Norden kurz, im Süden lang) auf das Getreide, so gibt es
schlechtes Mehl. Der Müller hat seine Mühle verpachtet. Der Karst ist
sehr reich an Höhlen (die). Die Tägeshelle weckt uns aus dem Schlafe.
Wir denken uns die Hölle als einen hohlen, finsteren Raum. Hole ein
Pfund Ol und eine Elle Leinwand. Ünter einem Zelte (das) sitzend er¬
zählte er die lügenhafte Märe, daß im Süden das Meer koche. Das
Märchen vom kleinen Däumling. In der Dohne (Schlinge) fing sich eine
(besser ein) Goldammer. Donner und Blitz. Noch vor Aufgang der
Sonne wanderte der Vater mit dem Sohne in die Stadt. Die Flaum¬
feder nennt man auch die „Dune" oder die „Daune."

8 13. Wann schreibt man th?*)

Steht vor dem langen Vokäle, auf welchen eine Liquida folgt, ein
t, so schließt sich das Dehnungs-h an dieses an. Dies geschieht in den
Wörtern: das Thal (st. Tahl), der Thaler, der Ther (Theer), der Thon
(Erdart, dagegen der Ton — Klang), der Thor (thöricht, bethören), das
Thor, die Thüre, thun; davon abgeleitet: die That, der Thäter, der
Unterthan u. s. w., das Ungethüm.

In jedem andern Falle ist das h hinter dem t unnötig,**)
aber noch in vielen gebräuchlich; man findet es sogar in München Silben,
die schon sonst als lang kenntlich sind, z. B. theuer, der Theil, das Thier,
rieth, selbst in der Thurm und der Wirth trotz der Kürze des Vokäls.
Im Deutschen klingt ohnehin nach jedem t ein leises h. Die Nächsilbe
tum wird ausnahmsweise ohne h geschrieben.

Anmerkung. Die Fremdwörter behalten ihr th, z. B. der Thee, die Theke,
das Theater, das Thermometer re.

8 14. h wird ferner gesetzt, wenn auf den langen Vokal ein e
folgt, z. B. nähen, Kühe, Weihe, drehen. Es bleibt auch in jenen

*) Nach Engelmanns anerkannter Orthographie, 2. Ausl., München 1871.

**) Und an diese einfache Regel wollen wir uns halten.

14

Wortformen stehen, in welchen das e verschwindet, z. B. näh', Kuh,
Weihrauch, dreht, Draht, Naht.* * )

Ausgenommen sind: säen, Knie, knien.

Diktando 10. Der Nachen liegt im nahen Teiche. Wer wird das
Feuer änfachen? Wir sahen (alt statt: fangen) Schmetterlinge. Die Frage,
ob die Jacht (Jacht) im Hafen (der) eingelaufen sei, wurde bejaht. Bähe
dir das harte Brod auf der Platte. Fließen die Bäche zusammen, so
bilden sich Flüsse. Die Frösche (der) blähen sich auf. Der Turm ist mit
Kupferblechen (das) gedeckt. Die Krähe krächzt. Die Rehe (das) sind scheu.
Räche dich nicht. Der mächtige Tarquinius Superbus mähte Möhnköpfe
(der) ab. In den langen Winternächten nähte das Mädchen. Der Nüß-
heher (auch -Häher) fliegt hoch, noch höher aber die Krähe. Der Drechsler
dreht die Drehbank. Thätsächlich. Unübersehlich. Bleibt ihr stehen, so wird
euch die Biene stechen. Die Mutter wird die Bettzieche über den Polster
ziehen. Die Tochter glaubte, die Krankheit des Vaters wiche. Die Pferde
(das) wiehern. Labe dich an dem Gerüche der Blumen. Gib Ruhe.
Michel gab sich viele Mühe. Die Fleischbrühe. Die Dezimälbrüche. Vom
Fuß bis zur Zehe. Wer zahlt die Zeche? Das Fleisch der Enten ist
zähe. Wir machten in einem Loche (das) ein Feuer an, bald brannte es
lichterloh. Die Schlehe schmeckt schlecht. Der Feind beginnt zu weichen.
Der Theolög erhielt die geistlichen Weihen. Schließt die Reihen. Die
Reichen teilen Älmosen (das) aus. Ich sehe kein Zeichen eures Fleißes,
ich darf euch der Trägheit zeihen. Die Baüern säen die Heide (auch den
Heiden — den Buchweizen) als zweite Frucht. Ich will dir das Geld
dazu leihen. Die Leichenkosten. Ich seihe den Thee durch. Die Viehseuche.
Die Funken (der) sprühen. Weisheitssprüche. Das Hirschgeweihe. Ich lag
am stillen Weiher im weichen Moose (das). Neben der Küche liegt der
Stall für die Kühe. Der (nicht das) Teller ist zersprungen. Lebt wol,
ihr heimatlichen Thäler. Wenn der Rat eines Thoren einmal gut ist, so
muß ihn ein gescheiter Mensch ausführen.

Anmerkung. Die Wörter: (die) Rauheit, Roheit, Hoheit haben ein h
verloren.

8 15. Das «inlautende h muß ausgesprochen werden, darf jedoch
nicht so scharf wie ch lauten. (Sieh S. 2, Note ***)

Diktando 11. In den Alpen gibt es auch weiße Hasen. Äsen
hießen die obersten Götter der alten Nördgermanen. Der Haber (auch
Hafer) ist gut geraten, aber der Hamster hat ihm viel geschadet. Ämster-
dam liegt in Holland. Das Gebet schließt mit dem Worte Ämen. Der
Hamen ist ein kleines Fischnetz. Der Ammer ist ein Vogel. Diesen Ham-

*) Dieses h braucht ihr fast gar nicht, keinesfalls dürft ihr es Wie ch aüs-

sprechen, was ihr bisweilen thut.

15

mer hat der Hölzhacker auf dem Acker neben seinem Hause gefunden. Es
ist heiß. Das Eis schmilzt. Wer konnte ahnen, daß Herr Hanenfeld, der bei
uns als Äfterpartei wohnte, würde verhaftet werden? Wie ich höre, war
ihm die Ehre seines Nächsten nicht heilig. Eilig zog sich der Feind von
der Höhe zurück, ehe wir ihm nahe kamen. Ei, du weißt nicht, daß feuchtes
Heu in Brand gerät? Auch der Heide bindet sich durch Eide. Das beste
Papier macht man aus Hadern. Die Ädern sind von zweierlei Art. Hart
ist des Wucherers Herz, wie Erz. Du sollst die Alten in Ehren halten.
Warte auf mich an der Ecke jener Hecke. Glücklich, wer auf eigener Erde,
bei eigenem Herde sitzt. Die Sonne scheint Helle. Eine Elle Tuch. Die
Schiffbrüchigen hoben die Blicke nach oben. Wir,hoffen, des Himmels
Thore stehen uns offen. Ach, des Leichtsinnigen Ohren vernehmen nicht
den Schritt der Horen.

Anmerkung. In Eigennamen wie Günther, Walther, Luther, Lothar ist h
der Änlaut der zweiten Silbe, welche so viel als „Heer" (althochdeutsch bari und
bsri) bedeutet.

8 16. Vokale, denen (in derselben Äbstammungssilbe) nur
ein einfacher Konsonänt folgt, sind ebenfalls gedehnt äuszusprechen,
z. B. reden (nicht retten; die Äbstammungssilbe ist red).

Ausgenommen sind einige einsilbige Wörtchen mit kurzem Vokale:
ab, an, bin, bis, gib, hin, in, man, mit, ob, um, von, weg (aber: der Weg).

Diktando l2. Zwei Bettler mit grauen Haaren harren auf eine
Gabe. Die Katze legt sich in die Sonne und leckt ihre Pfoten. Auch
in der Steppe braucht man Wänderstäbe. Die Rüben werden gesäuert;
die Farben werden gerieben. Dein Bruder Günther hat sich die Rippen
gebrächen. Die Motte schont auch die Kleider der neuesten Mode nicht.
Der Tischler verkaufte mir zwei Säcke Sägespäne. Mein Vater ist der
Gevatter des Nachbars (d. h. der Pate seiner Kinder). Der Dichter Platen.
Die Schieferplatte. Folge meinem Rate. Diese Ratte hat man mit Phos¬
phor vergiftet. Rette dich aus der Gefahr. Das Tischgeräte. Der Krämer
bat den Kaufmann, ihm einen größeren Rabatt zu lassen. Die Kinder
liegen in den Betten und beten ihr Äbendgebet. Gebet Acht, wenn das
Gebet gesprochen wird. Lotte hat an einem Lote (das) Kaffee genug.
Die Rotte trug als Abzeichen rote Kappen. Die Äbendglut des Himmels
spiegelt sich in der Flut. Sie kämpften nicht nur mit Mut, sondern auch
mit wahrer Berserkerwut. Friedrich ruhte von der Arbeit aus. Die
Weidenrute ist biegsam. Das Schaf blöckt. Schaffe (— befiehl) dem
Knechte, daß er das Schaff mit Wasser fülle. Schlägst du auf die
metallene Schale, so gibt sie einen Schall von sich. Herr Walther redete
schale Worte. Um das schnürrende Spinnrad läuft eine Schnur. Der
Bruder meiner Schnur (Schwiegertochter) trägt einen Schnürrbart; er
erzählt gern allerlei Schnurren (die, Possen). Schäle mir diesen Apfel.
Die Kuhschelle ist von Blech. Die Pilgerschar verscharrte die Leiche ihres

16

Bruders im Wüstensaude. Der Hölzspan ist eine Spanne lang. Sie ist
blind, ihre Augen sind starr, sie hat den Star. Stört den störrigen Men¬
schen in seinem Trotze nicht. Der Stör kommt auch in der Save vor.
Der Stär (Widder).

Tau, Tier, teil, teuer ohne Dehnungs-h, weil der Diphthong schon
an sich lang ist.

Anmerkung. Die NLchsilbc in verdoppelt im Plural das n, z. B. Königin,
Königinnen.

8 17. ä wird immermehr durch e verdrängt.

Diktando 13. Klothilde schreibt mit der linken Hand ebenso be¬
hende, wie mit der rechten. Edel sei der Adel. Deine Eltern sind schon
alt. Der Conducteur (spr. Kondukt'ör) ruft vor der Abfahrt: „Fertig!"
Philipp sträubte sich heftig, dem Verhäftbefehle Folge zu leisten. Der Hahn
kräht, die Henne gackert. Die Elster (nicht mehr Ä) plaudert. Ignaz hat
eine Menge Fehler und Mängel an sich. Der Schall der Viehschellen. Ein
Schlag mit dem Schlegel. Binde den Stengel der Pflanze an die Stange.
Wildbret ist mein liebster Braten. Ihre Väter sind Vettern. Der Trotzige
beugt seinen Nacken nicht, er ist hartnäckig. Üeberschwcngliche Reden sind
bei der Jugend in Schwang. Unter stätem (stetem) Nächschieben bewegte sich
die Last langsam aber stätig (stetig) vorwärts. Der Kaiser bestätigte die
Rechte der freien Städte, auf daß sie stets Geltung hätten. Rom war ein
Asyl (das), d. h. eine Freistätte. „Bestätigen" heißt „dauernd machen."

Diktando 14. Der Pascher brachte echte italienische Seide über
die Grenze (Gränze). Mein Schweher (Schwiegervater) ist aus Südtirol
und spricht welsch. Die Ernte hat unsere Hoffnung nicht getäuscht. Das
Kind steigt auf den Schemel (Schämel). Gebet Gott die Ehre. Die
Gerstenähre hat lange Grächeln (die, lange, spröde Ährenspitze). Das
Nadelöhr. Unsere Färse (junge Kuh) hat eine Blesse (d. h. einen weißen
Fleck auf der Stirne). Achilles war nur an der Ferse verwundbar. Der
Verwündete lag im Schatten einer Lärche, Todesblässe im Gesichte. Die
Lerche trillert in der Luft. Der Hirte hat nicht so viel Stärke, um die
Sterke (junge Kuh) bei den Hörnern festzuhalten. Der Heringfang (auch
Häring-) hat bei den Holländern und Dänen seine frühere Bedeutsamkeit
verlören. Wem graut nicht vor solch einer Greüelthat? Es ist greulich
anzuschauen. Leügne es nicht, dn hast ihn verleümdet. Widerspenstige
(auch widerspänstige) Knaben. Das Gespann. Der Nachbar machte uns
den Knecht abspenstig (auch abspänstig). Wenn in einem Treffen alle Ku¬
geln träfen, es bliebe kein Mann übrig.

Anmerkung. In vielen Wörtern erscheint 8, ö, ü oder än auch ohne daß
sie als Umlaut leicht erkannt werden könnten. Sich Z 9.

Diktando 15. Der Löwe gähnte, schüttelte die Mahnen und legte
sich in die Ecke des Käfigs nieder. Beim Ätzen atmete Göthe schädliche

17

Dünste ein. In einen Knäuel geballt lag das Üngeheuer da, gräßlich an¬
zuschauen. Der zerschrotete Säbel glich einer Säge. Erzähle uns das
Märchen von dem grünen Käfer. Ich gewähre eure Bitte, wenn ihr
keinen Lärm macht. Der Fisch hat Gräten (die). Auch die Kröte ist nütz¬
lich. Der Grän wiegt ein achtzehntel Lot Silber. Der Wind bläht das
Segel. Die Gebühr wurde entrichtet. Das Bier gährt. Christof lehnt
an dem Geländer. Der Spötter hat einen hämischen Blick. Brandwunden
schwären (eitern). Die verlassene Waise weinte bittere Zähren. Verträg¬
lichkeit hält Frieden auch im engsten Raume. Gott wacht, wer braucht
sich da zu ängsten? Der Nil umspült bei Theben eine Insel. Kinder
spielen gern. Das Weib drohte den bösen Buben mit dem Besen. Egoisten
beräüchern den Mächtigen mit Lob, um sich zu bereichern. Ich beschwöre
dich, laß äb von solchen Reden, sie beschweren mein Gemüt Die Rech¬
nung wurde berichtigt. Der berüchtigte Dieb. Der Himmel war trüb,
deshalb trieb der Hirt die Schafe nicht auf die Weide. Schon vor sieben
Jahrhunderten blühte die deutsche Literatur; ihre Blüte dauerte bis ans
Ende des dreizehnten. Das Geblüte. Die Löwen brüllen. Der Argwohn
hat scharfe Brillen. Ich bürge für die richtige Zählung. Das Erzgebirge
liegt in Böhmen. Philipp ist ein Lüguer; er leugnet seine That. Durch
dick und dünn verfolgten wir die Fährte des Wildes. Gottes Blitze dräuen
(drohen) dem Bösen, den Treuen schrecken sie nicht. Die Speicheldrüse
ist ihm angeschwollen. Man glaubt, es verdrieße mich. Die Flöte hat
sieben Löcher. Der Bettler flehte um eine milde Gabe. Wer verziehene
Fehler vörrückt, verdient eine Rüge. Man trug in Kübeln (der) Wasser
auf den Giebel des brennenden Hauses. Wer wüßte nicht, daß durch Kanäle
selbst Wüsten fruchtbar gemacht werden. Altes Fleisch ist zähe. Wir haben
zehn Zehen.

Die Kurzen Fokale.

Z 18. 1. Die Kürze des betonten Vokals wird nicht durch
Verdoppelung des auf ihn folgenden Konsonänten bezeichnet
(sieh 8 7), wenn (in derselben Abstammungssilbe) noch ein an¬
derer Konsonant folgt, z. B. das Zelt — nicht: Zellt, — der Durst
(dürr), der Brand (brennen), die Kunst (können), die Gunst (gönnen), der
Gewinst (gewinnen), das Gespinst (spinnen), das Geschäft (schaffen), die
Änstalt, die Gestält (stellen), die Änkunft (kommen).

2. Die Verdoppelung wird jedoch beibehalten:

u) in Zusammensetzungen, z. B. der Stillstand, das Irrlicht, der
Hemmschuh;

b) vor Nachsilben, z. B. stätthaft, das Schicksal, die Herrschaft;

o) in Zusammenziehungen, z. B. der Sammt (Sammet), der Zimmt,
der Bettler, nackt, jetzt;

2

18

ä) die Verdöppelungen des Infinitivs und Imperativs werden auch
in den Verbformen beibehalten (außer der Vokäl wird lang),
z. B. du gewinnst (dagegen das Substantiv Gewinst, sieh oben 1.),
können, konnte (dagegen Kunst), fallen, gefallen, fällt (dagegen
natürlicherweise: ich kam, fiel). (Sieh ferner die Ausnahme in
8 15.)

Anmerkung. Kämen in Zusammensetzungen drei gleiche Konsonanten neben
einander zu stehen, so genügen zwei, z. B. Brennessel, dennoch, das Drittel, der
Mittag, die Schiffahrt, der Schwimmeister. Sieh H 28, 1. Amu.

Z 19. Me Konsonanten 6b, db, gg.

Die weichen Stümmlaute b, d, g werden nur in wenigen Wörtern,
und zwar nur zwischen zwei Vokalen verdoppelt.

Diktando 16 zu ZZ 18 und 19. Die Dogge ist spindeldürr.
Das schädhafte Schiff wurde auf das Dock (gemauerter Wasserbehälter,
auch die Docke) gebrächt, damit es aüsgebcssert werde. Die Egge hat
eiserne Kinken (der und die Zinke). Der Dienstmann steht an der Ecke
(sprich Äcke) des Hauses. Ein fremdes Schiff wollte unter österreichischer
Flagge Roggen (der) ein schmuggeln. Die Kroatinnen stecken den
Rocken in den Gürtel und spinnen gehend. Der Fischrogen besteht aus
Eierchen. Die Ebbe und die Flut. Die Krabbe ist ein kleiner Sce-
krebs. Große Hunde lassen die Kinder auf sich herümkrabbeln. Jene
Daine trug eine seidene Robe und ihr Diener eine Mütze vom Felle
der Robbe (auch: des Robben). Die Widder begannen den Kampf
wider einander immer wieder von neuem. Schreibet die Aufgabe zuerst
in die Kladde (Schmützheft). Der Pudding ist eine englische Speise.
Der Trottel hatte seine Freude an der Troddel, die ihm vom Hute
herabhing. Sind die Vogelein flügge, so fliegen sie aus dem Neste,
machen jedoch anfangs nur kurze Ausflüge.

Bei dem Erdbeben wähnte man, die Wände stürzen ein (nicht tz).
Wende dich weg. Der Sparsame stillt seinen Durst (nicht seine) mit
Wasser. Die Geschwulst schwillt immermehr an. Bei der letzten Feuers¬
brunst sind fünfzig Häuser abgebrannt. Die Mägde spinnen nur grobes
Gespinst. Der Hund bellt. Der große und kleine Belt sind Meerengen.
Der Kammacher und der Glöckner sind Brüder. Der Maler nialt ein
Stilleben. Die Bittage. Das Bettuch.

ß 20. Die Konsonanten b, d, g, — p, t, k.

Ob am Ende des Wortes ein weicher Stümmlaut (b, d, g) oder
ein harter (p, t, k) stehen soll, erkennt man durch die Verlängerung, z. B.
des Grabes, also: das Grab, des Kalbes, das Kalb, des Todes, der Tod,

19

des Liedes, das Lied, des Talges, der Talg; der Lump, die Glut, der
Sack, das Brod (oft findet sich Brot), die Brode.

Diktando 17. Die Liebe verzeiht. Laß kein böses Wort über
deine Lippe kommen. Wir sahen eine Gruppe von Arbeitern, die um eine
Grübe herum standen. Die Griechen siegten bei Salamis. Die Schlangen
(die) kriechen. Der Bast ist die innere Rinde. Nicht jedes paßt für jeden.
Der Reisende bat seinen Gästfreund um ein Fußbad. Die Dose ist aus
Schildpat (das). Wir erstiegen den Grat (Gipfel) des Berges; dort war
es um mehr denn einen Grad kälter als in der Ebene. Der Rückgrat
(nicht das) thut mir weh. Sein Enkel ist ein Engel an Schönheit. Der
Anger ist ein Grasplatz; der Anker ist ein Döppelhaken. Der Feind sengte
und brannte alles nieder. Beschämt senkte der Schuldige den Blick. Napoleon
schwang sich auf den Thron von Frankreich. Es wurde em Schwank in
zwei Akten aüfgeführt. Was ziert den Jüngling? Bescheidenheit ist seine
Zierde. Die Kohlen glimmen. Die Gemsen klimmen in die Höhe. Das
Band der Freundschaft. Der Rebell wurde verbannt. Bald geben heißt
doppelt geben. Frisch gefallener Schnee ballt sich leicht. Rohe Buben bal¬
gen sich. Zieh zuerst den Balken aus deinem Auge. Das Schiff hat ein
Leck (seltener einen Leck). Leg dich auf die Bank. Mir ist angst nnd bang.
Der Spitzbube verbarg sich im Parke. Was hat der Rabe mit dem Rappen
gemein? In Reifniz macht man Rößhaarsiebe. Sieben Glieder seiner
Sippe, erschienen vor Gericht. Das Wetter schadete weder den Wiesen noch
den Äckern. Ich zog eine Niete. Setze dich nieder. Das Schiff wurde
geentert. Es hat sich viel verändert.

Diktando 18. Der Schweiß öffnet die Poren der Haut. Die
Maulwürfe bohren sich Gänge. Der Knabe wird ein Bergknappe werden.
Vor einem Egel ergreift mich ein Ekel. Der Geck benimmt sich keck. Die
Barke ist ein Kauffahrteischiff. Der Zwieback, zweimal gebackenes Weißbrod,
wird in Fässern verpackt. Das Schloß ist von einem Parke umgeben.
Er brummt in den Bart. Er spielt seinen Part auf dem Baß gar wacker.
An der Grenze zeigt jeder seinen Paß. Die Ente schwamm bis ans Ende
des Teiches. Der Tadel thut Weh. Die Frucht des Dättelbaumes reift in
Dalmatien nicht. Hört auf zu schelten. Der Tapfere wehrt sich lang.
Eigen Herd ist Goldes wert. Die Herrschaft der Mongolen über Ruß¬
land hat durch zwei Jahrhunderte gewährt. Kommt, wir wollen uns den
Kometen änschauen. Wir gehen in die Mette (Frühgottesdienst). Die
alten Deutschen sprachen gern dem Mete zu. Die Härte des Eisens. Die
Herde des Jakob. In diesem Dorfe wohnen Torfstecher. Im Hofe lie¬
gen neben dem Taubenschlage einige Faßdauben. Mit dieser Tinte schreibt
es sich schlecht. Falschheit und Tücke diente ihm als Mittel (das) zum
Zwecke. Wer tapfer aüshält bis an das Ende, ist ein Held. Der Dinkel
ist eine Weizenart, der Eigendünkel ein Fehler. Der biederste Mann hat
oft die bitterste Verfolgung zu erdulden. Alles drang in der Restau¬
ration (sprich: Restauraziöu) daraüf, bald Speis' und Trank zu erhalten.

2*

20

Nehnit die Hüte ab. Hüte dich vor Übermut. Die Hütte ist mit Stroh
gedeckt. Ich sehe den Kapitan an Bord, ich kenne ihn an der Goldborte
seiner Kappe. Dein Freund Gottfried ist Gcmeindcrat. Ein üngcschmicrtes
Rad wird glühend. Der Abt nnd der Probst kehrten im Herbste aus
Rom zurück, der Papst hatte sie gesegnet. Reift das Obst, so sind die
Krebse nicht mehr so gut.

Anmerkung, dt in beredt, lädt (von laden), sandte, gesandt, todt, wandte,
gewandt, bewandt, verwandt, die Stadt.

Diktando 19. Nicht jeder Abgeordnete ist beredt, nicht jeder be¬
sitzt Beredsamkeit. Er ist todt. Wir beklagen seinen Tod. Du sollst nicht
tödten. Der (nicht: das) Dotter ist gelb. In der Hütte liegt ein Todter.
Eine t'odtliche Wunde. Die Schüler hören gerne historische Anekdoten. Er
hat mich dazu beredet. Das Gewand wurde vom Schneider nmgewandt.
Der Geizhals wandte sich von seinen armen Verwandten ab. Der Gesandte
verließ bei der Kriegserklärung die Hauptstadt. Statt des Degens trägt
der Offizier jetzt den Säbel. Der Jäger lädt sein Gewehr. Was hat es
mit diesem Schwerte (nicht Schwerdte, das) für eine Bewändtniß? Dieses
Haus von Eichen ist mein eigen. Im finsteren Gange sagte mein Führer:
„Nur sachte ausgetreten!" Vom Herümkriechen kriegen die Kinder schmutzige
Hände. Mathilde trägt den Nacken nicht mehr hoch, es nagen Sorgen an
ihrem Herzen. Der Nachen des Schiffers ist nahe an dem Ufer an¬
gebunden. Das Kunstwerk. Das Werg ist der grobe, wirre Flachs
oder Hanf.

8 21. 1. Der scharfe Zischlaut wird zwischen zwei Vokalen, von
denen der erste kurz ist, durch s s (so), bezeichnet, in jedem ändern Falle
durch s z (88), z. B. fassen, lassen, essen, Rosse, Russe, küssen, die Masse,
Kenntnisse, Zeugnisse.

Dagegen älso:

am Ende des Wortes: das Faß, laß, iß, Roß, Kenntniß, Zeugniß;

vor einem Konsonänten: faßt ihn, laßt, ißt, mißt, geküßt;

nach einem langen Vokäle: ich aß, Größe, gieße, mit gleichem Maße,
die Mußestunde, die Füße.

Anmerkung. 1. Der einfache, linde Zischlaut wird als Anlaut der Silbe
durch ein langes s (groß geschrieben S), als Auslaut durch das kurze, runde s be¬
zeichnet. Dieses spricht man etwas härter aus als jenes, z. B. Sand, sehen, Häu-ser,
bla-sen; Haus, blies.

Das lange s bleibt stehen, wenn ein darauffolgendes e wegfällt, z. B. gehaust
— gehauset, aufgeblas'ner Mensch — aufgeblasener M. (Neber den Apostroph j'j
sieh 8Z 33 und 199.)

Fehlerhaft: Dinstag, Donnerstag, weissagen, dasselbe, diesseits, statt: Dins-
tag, Donnerstag, weissagen, dasselbe, diesseits.

21

2. Ob der S-Laut am Ende der Silbe scharf ist, zeigt die Verlängerung,
z. B. Glas — Gläser, Gans — Gänse, lesbar — lesen, die Nieswurz — niesen, das
Bermächtniß — Vermächtnisse.

2. Man schreibt aber aus trotz außer, das (Artikel), daß (Kon¬
junktion), die Fürwörter wes, des trotz wessen, dessen; doch findet
sich auch sehr häufig weß, deß.

3. Statt miß- und -niß findet sich auch mis und nis. (Im Plu¬
ral jedenfalls nisse.)

Anmerkung. Viele schreiben ß (als einfachen Laut) nur nach gedehnten
oder gedoppelten Vokalen und demnach als Auslaut auch ss — ss, wenn der Vokal
kurz ist, z. B. Hass.

Diktando 20. Lies mir den Brief vor. Meine Schwester Elise
ließ mich grüßen. Die Griessuppe. Der Biß des Hundes verwundete
den Häsen bis an den Knochen. Wir sollen auch unsere Feinde nicht
hassen. Der Haß ist eine große Sünde. Füllet die Basen (sprich: Wasen)
mit Wasser und stecket die Blumensträuße (der) hinein. Wir waren darauf
gefaßt, auf unserer Reise im Gebirge fasten zu müssen, da man daselbst
fast nichts zu essen bekommen kann. Bei Mastricht fließt die Maas. Die
Gassen beleuchtet man jetzt nicht mehr so spärlich. Ich vergaß, das Gas
(nicht die Gas) äbzusperrcn. Der Pfarrer verlas von der Kanzel, der
Papst habe einen Äblaß gewährt. Die Florentiner konnten die Wölthaten
der Mediceer nicht missen. Kein Mensch muß müssen. Eine Maß Wein.
Die Lava ist eine geschmolzene Masse. Das Fleisch der Gans schmeckt
ganz anders, als das des Huhnes. Die Armen äßen gerne, wenn sie nur
etwas besäßen. Ist Äirnnlf vom bösen Geiste besessen? Der Knabe mußte
seinen Fehler hart büßen, er bekäm auch nicht einen Bissen zu essen. Ein
gut Gewissen ist das beste Ruhekissen. Dem Unverschämten wird die Thür
gewiesen. Den Edelsten muß man sich zum Freunde erkiesen. Melde mei¬
ner Mutter Gruß und Kuß. Ich laß' sie (lasse sie) grüßen und küssen.
Fasse Mut, deine Angelegenheit tritt in eine günstigere Phase. Mit Reis
füllt uran Würste. Reiß mir von dem Baume ein Reis ab. Die Reisigen
des Herzogs steckten grünes Reisig auf die Hüte. Der Kalk ist weiß.
Salomons Weisheit. Wir stallten unsere Rosse im Gasthofe zur Weißen
Rose ein. Der Unüberlegte gibt sich manche Blöße. Die Blässe des
Gesichtes. Nun, das weiß ich, daß du auf diese Weis' Erfolge nicht er¬
zielst. Erweis dich gefälliger. Liefere einen Beweis. Die Bauern wissen,
daß man zu nasse Wiesen entwässern muß. Trag die Nase nicht zu hoch,
du mußt bescheiden sein. Des ist der Balg, wes der Fuchs. Dessen
erinnert man sich, wessen mail mit Freude genössen hat. Gott ist das
vollkommenste Wesen. Meine Cousine (Base) Luise vergaß, mir ihre
Adresse zu schreiben. Weshalb sagst du mir dies? Deshalb. Der Beschul¬
digte ist außer sich, man ließ ihn nicht sich äußern. Die Ärbeiter aus

— 22 —

dem Alsaß sind brüsk. Die Italiener lieben die Burleske. Das sind groteske
Figuren, pittoreske Gegenden. Dieser Obelisk ist ein Monolith.

Z 22. v kommt außer in Fremdwörtern in den hier gesperrt
gedruckten Silben und Wörtern vor.

Diktando 21. Wir verdänken dem verehrten Lehrer das Ver-
stnndniß verschiedener Vorgänge in der Natur. Mein Vetter ist dicker
und fetter als ich. Unsere Väter veräbscheuten jeden Frevel gegen
Gott. Mein Gevatter hat vier Knaben. Jason holte aus Kolchis das
goldene Vlies. Der Vogel singt. Da legte der Land Vogt die Larve
ab und zeigte vor allem Volke seine Grausamkeit. Als die Soldaten in
den vorderen Reihen ihr Pulver verschössen hatten, rückten wir vor.
Wir fördern vom Spediteur (spr. Speditor), daß er die Kisten schadlos
ans Ziel fördert. Der Nerv der Ländwirthschaft ist ein guter Vieh-
stand. Der Pflanzer gab den braven Sklaven frei. Viel Volk wall¬
fahrtet voll Vertrauen zu dem Gnädenbilde. Füllt die Gläser. Das
Veilchen duftet. Von der ganzen Strophe weiß ich nur noch den
ersten Vers. Der Graf hat das Fieber, er liegt in seinem Alköven (der,
kleines Schlafgemach).

8 23. L, chs, gs, ks.

x nur in fremden Wörtern und in den folgenden drei deutschen,
sonst chs oder gs und ks, wenn an den Auslaut g oder k ein s tritt.

Diktando 22. Flugs (— im Fluge) war die Hexe verschwun¬
den. Nun ist die Streitaxt fix und fertig. Die Nixen prophezeiten
den Untergang der Burgunder. Der Krämer kaufte ein ganzes Oxhoft
(— 3 Eimer) Brändwein. Die Erdachse. Mit dieser Büchse (d. h. Flinte, Ge¬
wehr) aus Büchsbaum (auch Buxbaum) habe ich schon sechs Füchse (der),
einen Luchs und einen Dachs erlegt. Die Taxe ist eine bestimmte Abgabe.
Der Taxus heißt auf deutsch „Eibenbaum." Die Sonne ist ein Fixstern.
Ich will dem Max den Text lesen. Der Lachs ist ein Raübfisch. Linker
Hand, links. Menge Erbsen und Linsen zu einem Gemengsel. Das Geld
will nirgends mehr klecken (aüsreichen). Der Tintenklecks. Diese Stiefel¬
wichse kostet sechs Kreuzer. Die Eidechse verkröch sich im jungen Flachse
(der). Der Stein wächst nicht von innen. Die Biene bereitet das Wachs.
Die Deichsel des Wagens brach. Beim Abschiede machte das Mädchen
einen Knicks. Der Stengel dieser Blume ist geknickt. Das Pferd bekömmt
Hafer (ver) mit Häcksel (das) vermengt.

8 24. ich, ig.

Diktando 23. Der Böttich ist ein hohes, aus Hölzdauben,zu-
sämmengesetztes Gefäß; der Böttcher macht es. Der Eppich (sprich Ä..)
ist eine Pflanze. In armen Hütten finden wir statt des hölzernen Fuß-

23

bodens Estrich (der). Der gemeine Kranich gehört zu den Sürnpf-
vögeln. Huflattich wächst an den Wegen. Der Pfirsich stammt aus
Persien. Der grüne Papagei heißt auch Sittich. Sittichgrün. Der Zwil¬
lich ist auS doppeltem, der Drillich aus dreifachem Leinfaden gewebt.
Der Teppich. Ein steinichter Weg führt in das Dickicht. Das Schiff
nähert sich allmählich. Mein seliger Vater warnte mich unzahligemal
vor dem Kartenspiele. Der Termin ist fällig.

Sonst immer ig, z. B. Essig, Zeisig rc.

Anmerkung. Aber: Fittig und Fittich, Käfig und Käfich, Rettig und
Rettich, ädelich und adelig.

Die Schreibung der Fremdwörter.

tz 25. Ällgemeines. 1. Viele Fremdwörter sind ins Volk ge¬
drungen, d. h. vollständig eingebürgert, und werden daher wie deutsche ge¬
schrieben, z. B. der Artikel, die Kasse, das Rezept, der Elefänt, die Silbe,
der Gips, der Zirkel, die Medizin, der Prozeß, die Justiz, das Hospiz.

2. Viele werden nur von den Gebildeten gebraucht, in ihrer
Schreibung herrscht Schwanken ; an Gymnäsien findet man die fremde,
an Reälschulen zumeist die deutsche, z. B. Concert und Konzert, Physik
und Fisik, Chronik und Kronik, Symbol und Simbol.

3. Selten vörkommende und solche, welche den Charäkter der
Fremde noch deutlich erkennen lassen, schreibt man in fremder Weise, z. B.
das Corps (spr. Kohr), das Souper (spr. Supsh), Genie (spr. Lsnl), der
Gensdarme, Plur. die Gensdarmes (spr. Schanghdärm), die Sylphe, die
Sympathie.

Anmerkung. Wie die Bildung sich verallgemeinert und die nur von Ge¬
bildeten gebrauchten Fremdwörter ins Volk dringen, nimmt die deutsche Schreibung
der Fremdwörter Oberhand.

4. Deutsche Wörter dürfen nicht wie fremde geschrieben werden,
richtig ist also: Karl, der Karfreitag, die Kärwoche, Klothilde, Klöthar,
Köln, Konrad, Kuno, Kurfürst, Ädolf, Ärnolf oder Arnulf, Rudolf, West-
fälen, doch ist gebräuchlich: der Epheu.

Z 26.*) 1. kk wird beibehalten, z. B. Accusatkv, Accent.

2. Ebenso 1 in der Verbindung litt, tie, tio, z. B. martiälisch,
Patient, Nation, Kondition.

*) Das Folgende nach „Regeln rc.", herausgegeben von dem Vereine der
Berliner Gymnasial- und Realschullchrer. Berlin 1871.

24

3. Mit vielen Fremdwörtern hat sich auch ihre Schreibung einge¬
bürgert, z. B. Prophet, Theater, Christus, Jntrigue (spr. Intrige), doch:
Faseln, Elfenbein.

4. Eigennamen dürfen nicht verdeutscht werden, also: Mucius Scae-
vola, Cicero, Shakespeare, Paläcky, Vilhar, Xerxes; nicht Muzius Szae-
wola, Zizero, Schäckspier, Palazki, Wilcher, Kserkses. Doch schreibt man
Horaz, Properz, Constanze u. a. m.

Anmerkung. Die Länge und Kürze des Vokals wird in Fremdwörtern im
allgemeinen nicht bezeichnet, z. B. Algebra (nicht Ahlgcbra), Pike; jedoch pflegt man
den Konsonanten nach einem kurzen betonten Vokale zu verdoppeln, wenn auf ihn
ein kurzes e folgt, z. B. Schaluppe, Schatulle, und vielfach auch ohne ein solches,
z. B. bankerott, violett, namentlich in der Endung -ell, z. B. Appell, nominell, reell.

tz 27. Diktando 24. u für frz. ou. Die Truppe lagerte. Die
Musketiere bildeten um die Marketenderin Luise eine Gruppe und führten
einen lebhaften Diskurs. Der Konkurs wurde ausgeschrieben.

ä für frz. ai. Der Kapitän, ein ausgezeichneter Militär, wurde
von dem Sekretär in das Kabinet des Souveräns zu einer geheimen Au¬
dienz geführt. Sophie leidet an der Migräne. Die Staatsdomäne.

ö für frz. en oder oeu. Der Pöbel verließ die Arbeit, um dem
Manöver beizuwohnen. Wahrhaft religiöse Leute glauben nicht an ominöse
Zeichen. Ein altes Möbel.

ü für frz u. Diese Broschüre über die Miliz in Indien bietet
eine belehrende und interessante Lektüre.

o für au. Karl I. (der Erste) von England starb auf dem Schaffst.

sch für frz. ch. Ich habe von meinen Vorgesetzten keine Schikane
zu erdulden. Es wurde Bresche geschossen. Eine telegräphische Depesche. Die
Infanterie trägt Kamäschcn (auch Gamaschen). Ein Renn- oder Schlnpf-
schiff nennt man eine Schaluppe. Die Dampfmaschine. Der Offizier band
sich die Schärpe um.

ss für c. Der Affe schneidet Grimassen. Die istrischen Hunde sind
eine schöne Rässe.

k für c. Die Kultur beseitigt die Makel der Roheit, welche kräf¬
tige und oft edle Naturen um den Respekt bringt. Jakob besitzt eine Aktie
von der Gesellschaft Lloyd.

k für frz. qn. Die spanische Etikette. Ein Maskenball. Wilhelm
schickte mir ein Paket Briefmarken. Der Bankier (spr. Bangkich) gab ein
glänzendes Bankett. Während des Bankettes wurde ihm der Bankerott
eines Geschäftsfreundes gemeldet. Er hat eine Pike (spr. Pik) auf ihn.
Der Uhläne (besser Ulan) trägt wie der Kosäke eine Pike im Steig¬
bügel.

25

Anmerkung. 1. Die nuf ik, welche ans dem Französischen (iqu) stammen
oder zunächst an das Französische erinnern, haben den Ton auf der letzten Silbe,
z. B. die Fabrik, das Mosaik, antik, die Musik. Dagegen aus dem Griechischen und
an dasselbe zunächst erinnernd: Physik, Lyrik, Dynamik, Statik.

2. Kein fremdes Wort wird mit ck geschrieben.

Diktando 25. Sieh Z 26, 3. Der Professor besteigt den (seltener
die) Katheder. Bring mir Rhabarber aus der Apotheke, welche neben
dem Theater steht. Die sokrätische Methode. Ein leuchtender Körper ver¬
setzt den Äther in Schwingungen. Von Akrokorinth aus konnte mau die
Lanze der Göttin Athene auf dem Parthenon, das auf der Akropolis von
Athen stand, in der Abendsonne schimmern sehen. Dieser Philosoph ist ein
Philanthrop. Die Phantasie erzeugt Gebilde. Der Prophet Jeremias.
Ein phlegmatisches Temperament läßt sich nicht so leicht beunruhigen. Durch
Verkühlung zieht man sich einen Katarrh zu. Auch eine gute Prosa hat
Rhhthmus (der). Der Rhein fließt nach Norden, die Rhone nach Süden.
Die Rhede von Triest wird in einen Häfen verwandelt. Das tyrrhenische
Meer heißt jetzt auch das toskanische. Diese Chronik beginnt mit Christi
Gebürt. Der Chor der Sänger. Der Physiker trägt analhtische Chemie
vor. Das Oxygen (der Sauerstoff) ermöglicht das Verbrennen. Die Mythe
von der übermütigen Niobe ist sehr lehrreich. Spielst du Guitarre? Das
Denkmal war mit Guirländen umwunden. Die Infanterie marschierte im
Staube der Chaussee (spr. Schosseh). Der Czako (und Tschako) wurde
uns lästig. Der Sohn des Chefs (spr. Schäffs) schreibt im Comptoir
(spr. Konghtoähr). Wir genössen zum Souper (auch Soupe) nichts als
einen Teller Suppe. Der Admiral hat eine schnelle Carriere gemacht.
Auf dem glänzenden Parquetboden bewegte sich eine Assemblee (spr.
Assanghbleh) in seltener Gala. Statt des gefallenen Majors führte an¬
fangs der Kapitän, sodann der Lieutenant (spr. Leutnant) das Kommando
über das Bataillon. Er führte es gegen die feindlichen Batterien (ien ist
zweisilbig). Der Angriff mit dem Bajonette gelang. Die Ästhetik ist die
Wissenschaft des Schönen. Zu den größten Bauten der Welt gehören die
Pyramiden und das Labyrinth der alten Eghpter. Vor den Erinnyen (Rache¬
göttinnen) gibt es kein AM (das, Zufluchtstätte). Philipp hat sich mit Phos¬
phor verbrannt. Der Ingenieur (spr. Änghschcnwhr) trägt eine Perrücke,
weil er an Rheuma (Gliederreißen, Gliederfluß) leidet. Wir tranken eben
eine Bowle (spr. Bohl, Napf) Punsch, als Cousine Charlotte aus dem Palais
(spr. Paläh, Prachtwohnhaus) des Bankiers zurückkchrte. Ihre Toilette
(spr. Toalette, Kleidung) war nach der neuesten Nummer des Mödejonr-
näles (Journal spr. Schurnäl, Lurnül ; täglich erscheinende Zeitung) ange¬
fertigt. Der Bruder des Friseurs (spr. Frisöhrs) hat soeben die Offiziers-
epaulette (spr. Epolattc, Achselquaste, Plr. Epauletten) erhalten. Als wir
in die Loge (spr. LoLe, Lösche mit gelindem sch) traten, spielte das Orchester
(spr. Orkeßter, Musikgesellschaft im Orchester, d. h. im Spielplätze) eben ein
Adagio (spr. Adädscho, langsam zu spielendes Tvnstück).

26

Griechische Wörter behälten das k oder ch.

Die Krisis ist vorüber. Chrisöstomus geriet in eine fürchterliche
Ekstäse. Um den arktischen Pol lagern sich breite Ländermassen. Katharine
hat ein cholerisches Temperament, aber einen edlen Charakter.

Ausnahmen: Das Rhinöceros hat eine dicke Haut. Die Laiba¬
cher Diöcese. Der Centaur ist in der Mythologie eine Döppelgestält von
Roß und Mann.

Anmerkung. Doch auch die Wörter dieses Diktäudos findet man (bes. an
Reälschulen) ganz deutsch geschrieben. Zu beachten ist immer § 25, Anm.

8 28. Silbentrennung.

1. Zusammengesetzte Wörter trennen wir nach ihren Teilen, z. B.
das Häls—tuch, der Büchen—ast, das Nüdel—öhr, nicht Hal—stuch,
Buche—nast, Nade —löhr.

Anmerkung. Bei der Trennung schreibt man die drei gleichen Konsonanten,
z. B. Brenn —nessel, Kamm —macher, Still —leben (sieh Anm. 8 18). Doch teilt
man Mit—tag, den—noch.

2. Die Vorsilbe ist ein Teil für sich, z. B. voll—enden, Vor¬
arbeit, er —innern, nicht: vol—lenden, Vo—rarbeit, e—rinnern. Den
Auslaut des Stammes zieht man dagegen in Aussprache und Schrift
entweder ganz oder teilweise zur Flexiönssilbe oder Nüchsilbe, und zwar:

u) Ein einzelner Konsonant zwischen zwei Vokälen gehört zur folgenden
Silbe, z. B. Bä —der, fra —gen, nicht Bäd—er, frag —en.

Anmerkung. Die Döppelkonsonanten (Pf, ps, st, x) und ck und tz gelten
für einfache und beginnen die zweite Silbe, z. B. ru —pfen, die Ka—psel, der
Hu — sten, die He —xe, Schne—cke, Ka—tze; nicht rup — fen, Kap — sel; doch findet
man auch Schnek—kcn, Kaz —ze, (jedenfalls: Skiz —ze, weil Skizze, nicht Skitze
geschrieben wird).

b) Von zwei oder mehr Konsonanten wird der letzte zur fölgenden
Silbe gezogen, z. B--Fül—le, die Wän—de, die Hoff—nung.

Anmerkung. Döppelkonsonanten gelten auch hier für einfache, z. B.
schim—pfen.

8 29. Wit großen WnfangsöuGaöen

werden geschrieben:

1. Das erste Wort eines Abschnittes, eines Verses, nach einem
Punkte (.) Fräge- (?) und Aüsrufungszeichen (!), nach einem Kolon (:),
wenn die Wörte eines ändern so wledergegeben werden, wie er sie gesprochen

27

oder geschrieben, d. h. in der direkten Rede, z. B. Da fragte Vater Riese:
„Was hast du Kind gemacht?"

Anmerkung. Auf Frage- und Aüsrnfungszeichen folgt kein großer Buch¬
stabe, wenn das, was folgt, mit dem, was vorherging, zu einem Satzganzen ver¬
bunden ist, z. B. Was wolltest du mit dem Dolche? sprich! entgegnet ihm finster
der Wütrich. Er lebt! er ist da! es behielt ihn nicht!

2. Die Substantiv«.

3. Die zu Substantiven erhobenen Adjektiv« (z. B. der Reiche, das
Schöne), possessiven Pronomina (z. B. das Meinige, die Ünsrigen), Parti-
cipia (Gedrücktes und Geschriebenes, das Glänzende), Infinitive (das
Lesen, das Zuständekommen) und alle andern substantivierten Redeteile
(z. B. das traute Du, das Wenn und Aber, ein jämmervolles Ach).

4. Die von Personennamen mittels sche (nicht ische) äbgeleiteten
Adjektiv«, z. B. das Mekersche Händlungshaus, Mözartsche Opern; dage¬
gen: die homerischen Gedichte, die sokrätische Weisheit.

5. In Briefen das persönliche Pronomen, wenn es die ängeredete
Person bezeichnet. Die Adjektivs und Pronomina in Titeln, wie:
Ew. Majestät, Se. Hoheit, Ew. Excellenz.

6. Die Adjektiva und Ordnungszahlen, die mit dem Artikel hinter
einem Eigennamen stehend gleichsam ein Teil des Eigennamens gewörden
sind, z. B. Karl der Große, Josef der Zweite; nicht: Karl, der
Große; Josef, der Zweite.

Anmerkung. 1. Wörter wie: Das Laibacher Moor, die Reifuizer
Siebe, die Lack er Bahn u. s. w. sind eigentlich Substautiva im Genitiv Pl. und
werden demnach mit großem Anfangsbuchstaben geschrieben. (Ein Adjektiv hinter
dem bestimmten Artikel endigt im Sgl. nicht auf er, sondern aus e.)

2. In Erzählungen wird das persönliche Fürwort der zweiten Person
bei der Anrede klein geschrieben, außer es steht in der Mehrzahl und bezieht sich
auf nur eine Person, z. B. Er sagte: „Ich werde dich abholen, wenn du es
wünschest." Er sagte: „Ich werde euch, liebe Freunde, abholen, wenn ihr es
wünschet." Er sagte: „Ich hole Euch, lieber Freund, mit Vergnügen ab, wenn
Ihr es wünschet." Das persönliche Fürwort der dritten Person wird sowol im
Singular als auch im Plural groß geschrieben, z. B. Er sagte: „Ich hole Sie ab,
mein Herr, wenn es Ihnen beliebt." Er sagte: „Ich hole Sie ab, meine Herren,
wenn es Ihnen beliebt."

8 30. Nicht mit großen Anfangsbuchstaben schreibt man:

1. Substantive, wenn sie verwandelt sind in:

a) Adjektive, z. B. er ist mir gram, du bist schuld;

b) Adverbien, z. B. abends (aber: desAbends), flugs (—schnell);

28

e) Präpositionen, z. B. kraft göttlicher Einsetzung, laut des
Befehles;

ä) Bestimmungswörter in zusammengesetzten Verben, z. B. acht-
geben, er gibt acht, haushalten, sie hält Haus.

2. Die Pronomina und Zahlwörter, z. B. jemand, keiner, der eine,
wir zwei.

3. Adverbiale Ausdrücke, z. B. am besten, am schönsten, aufs beste,
aufs schönste rc.

4. In formelhaften Verbindungen, z. B. arm und reich, den kür¬
zeren ziehen (versteht sich dabei: Halm), das weite (Feld) suchen.

Anmerkung. 1. Präposition und Substantiv, wenn dieses klein geschrieben
wird, findet man jetzt sehr häufig zu einem Worte vereinigt, z. B. infolge, anstatt,
»erstatten, zuteil werden — zuteilwerdeu, ubcrhanduchmen.

2. Schreibt: Er hatte zwei Söhne; der jüngere starb (nicht Jüngere, denn
es ist ein Adjektiv). Dagegen: Er ist ein fleißiger Knabe, und dem Fleißigen (hier
Substantiv) gehört die Welt. Streite nicht mit ihm, denn du bist ein vernünftiger
Mensch; und der Vernünftige (hier Substantiv) gibt nach.

Alphabetische Aufzählung behufs des Nächsch tagens.

abends (aber: des Abends), achtgeben, er gibt acht, er nimmt
sich in acht, anfangs, angesichts, alle, in allem, vor allem, ini allgemeinen,
allerlei, es bleibt alles beim alten, der andere, zum andern — zweitens,
mir ist angst und bange, arm und reich, derart, er war aufs äußerste
empört (wir waren aufs Äußerste, selbst auf den Tod gefaßt).

ü. mir ist bange, beide, die beiden, bergab, bergauf, die Haare
stehen ihm zuberge, im besonderen, insbesondere, dn verstehst das am
besten, aufs beste (aufs Beste verzichte ich nicht), belehrt mich eines besseren,
ein bißchen Geduld.

I). derjenige, allerdings, neuerdings, schlechterdings, wir drei gingen
miteinander durch dick und dünn.

L. der eine, einige, im einzelnen, zum ersten, fürs erste — erstens,
fürs zweite rc., etwas.

I'. falls, jedenfalls, keinesfalls, anderenfalls, er ist mir feind, von
ferne, infolge, zufolge, flugs — schnell, er ist mir freund (er ist mein
Freund), wir sind gutfreund miteinander.

(4. im ganzen, gleich und gleich gesellt sich gern, meinesgleichen,
jeder liebt seinesgleichen' rc., er ist mir gram, groß und klein war da,
er hält es ihm zugute, zugunsten, es geht zugrunde,

29

H. allerhand, vorderhand, der Lärm nimmt überhand, er ist niir
zurhand, überhandnehmen, haushalten, sic hält Haus, 'überhaupt, zuhilfe-
kommen, er kam mir zuhilfe.

6. jeder, jemand, jener, jung und alt war gegenwärtig.

X. keiner, kopfüber, kraft seines königlichen Wortes, in kurzem, vor
kurzem, über kurz oder lang, den kürzeren ziehen.

1^. laut der Nachricht; es ist, thut mir leid; er that es mir zuleide,
zuliebe, zeitlebens, allerlei, einerlei rc., zur linken, gottlob, zu guter letzt.

N. einmal, zweimal rc., ein andermal, jedesmal, vielmal, mehrere-
mal, unzähligcmal, das erstemal, zweitemal, zum erstenmal, zum zweiten¬
mal rc., man, manche, gewissermaßen, über die maßen, mittags (des
Mittags), morgens.

nachts (des Nachts), nachmittags (des Nachmittags), niemand,
alle neun schieben, nichts, aufs neue — abermals (aufs Neue freue dich
nicht, es ist nicht immer das Beste), von neuem, es thut not, du hast es
nicht not (du leidest Not), vonnöten — notwendig; mach dir es zunutze.

O. allerorten, von oben.

k. ein paar — einige Äpfel (ein Paar Strümpfe), preisgeben, er
gab sich den feindlichen Kugeln preis, aufs prächtigste, am prächtigsten.

ik. mir ist es recht (er will immer Recht haben, behalten), macht
euch zurechte, das besteht zurecht, zur rechten.

8. es ist schade darum, du bist schuld daran, mit sechsen fahren,
seitens, deinerseits, meinerseits rc., andererseits, einerseits, ich bin im
stände — vermag, zu stände bringen, ich bringe es zu stände, es kommt zu
stände (auch oft: imstande, zustande geschrieben), statt, anstatt, stattfinden,
statthaben, es findet statt, es hat statt, es geht vonstatten, am schönsten
(schreiben).

I. zuteil werden; die Hinterlassenschaft wurde zumtcil verschenkt,
zumteil verkauft; er ärgert sich zutode, er yimmt teil daran, teils,
anderenteils, einesteils, trotz des Verbotes.

V. viele, auf allen vieren kriechen, vormittags.

mir ist wol und wehe, vcrünftigcrweise, um (Gottes) willen,
bei weitem, bis auf weiteres, im weiteren — ferner, das weite (Feld)
suchen, zuwege bringen; Gott liebt euch allewege; es nimmt mich wunder.

2. allezeit, thu deine Pflicht beizeiten — bald; zuzeiten — bisweilen,
er kam zu guter letzt.

30

Diktando 26. Mein Freund kaufte bei seinem Nachbar, der ihm
nicht freund (wöl gesinnt) ist, ein Paar Stiefel; nach ein paar (nach eini¬
gen) Tagen waren sie zerrissen. Nun wurde er ihm auch feind (übel ge¬
sinnt). Es thut mir leid, daß sie einander gram sind. Doch wer ist schuld
daran? Lieber Christof! Ich erwartete Deinen Brief schon gestern abends,
er ist jedoch bis heute mittags nicht angckommen. Ein bißchen Aufmerk¬
samkeit, die Dir und Deinen: Bruder zeitlebens gefehlt hat, würde Euch
aufs beste empfehlen. Mir ist angst und bange, wenn ich an Eure Zu¬
kunft denke. Ich fürchte, Ihr werdet in Euren Geschäften oft das Wich¬
tigste vernachlässigen. Ein andermal schreib früher Deinem aufrichtigen
Freunde Theodor. — Wenn mir Euer Hochwürden die Ehre Ihres Besuches
erweisen wollen, werde ich Sie mit meiner Equipage abholen lassen. Es
wird niemand demjenigen helfen, der seine Not überhand nehmen sah und
es nicht zuwege brachte, besser Haus zu halten. — Es wird sich jeder
in ächt nehmen, sein Vermögen so ohne weiters Preis zu geben; er könnte
sonst den kürzeren ziehen. Wir zwei ärgern uns über die maßen, zum
ersten weil die ängekündigte Theatervorstellung nicht stättfindet, fürs zweite
weil sich die Sonne, welche aufs schönste geleuchtet hat, plötzlich in Wolken
hüllt und über kurzen: ein Umschlag des Wetters eintreten wird. Zu
Ostern zieht jung und alt, arm und reich, groß und klein aus den Thoren
der Stadt. Der Raufbold zog den kürzeren und suchte das weite. Nicht
alle lassen sich eines besseren belehren. „Ziehst dn zur'rechten," sprach
Abraham zu Lot, „so ziehe ich zur linken;" er meinte es dabei mit bei¬
den auf das beste. Was gibt es neues? Im allgemeinen habt ihr eure
Aufgabe richtig gelöst, im besonderen ist jedoch manches zu tadeln. Am
besten ist die des Rudolf gelungen. Leider haben einige gar nichts zu¬
wege gebracht. Die Besprechung in: besonderen verschiebe ich jedoch bis
auf weiteres.

8 31. Aer Ablaut.

j, a, n sind die Gründvokale, aus ihnen sind e und o entstünden.
Lösen sich bei der Bildung neuer Formen die Grund- oder die aus ihnen
entständenen Vokale der Stümmsilbe in regelmäßiger Folge ab, so nennen
wir diesen Vorgang Äblaut oder besser Äblautung, z. B. singe, sang, ge¬
sungen; die Binde, das Band, der Bund; ich nehme (mittelhochdeutsch
ich nim), nahm, genommen (mhd. genumen).

ß 32. Aer Aindestrich

1. bindet zwei Bestimmungswörter an ein Grundwort, z. B. Feld-
und Gartenfrüchte, oder zwei Grundwörter an ein Bestimmungswort,
z. B. Vokallänge und -kürze; er steht an der Stelle des ersparten Wortes.

31

2. Er tritt ein in Zusammensetzungen von Eigennamen und in
Adjektiven, die von solchen gebildet sind, z. B. Jung-Siilling, Salm-
Reifferscheidt-Reitz, die böhmisch-mährischen Bahnen.

3. Bei unübersichtlichen Zusämmensetzungen, z. B. Obertribunals-
Präsident. Die Häufung des Bindestriches wird vermieden, z. B.
Staatsschuldentilgungs-Kommissiöu (nicht: Staats - Schulden -Tilgungs-
Kommission).

8 33. Aie Fiston,

d. h. die Weglassung eines Vokals (gewöhnlich des e), wird durch den
Apostroph (') ängedeutet, z. B. Da fiel er auf die Knie' und lobt' den
mächt'gen Herrn des Hiinmels.

8 34. Aie Wphärese,

d. h. das Weglassen eines oder mehrerer Buchstaben am Änfange eines
Wortes wird ebenso bezeichnet, z. B. Komm 'rein — herein; 's ist 'ne
böse Sach' — es ist eine böse Sache.

Anmerkung. Die Interpunktion wird in der Syntax gelehrt.

Anhang.

Die folgenden Wörter findet man in euren Aufgaben oft fehlerhaft
geschrieben. Gebt an, warum sie unrichtig geschrieben sind, korrigiert sie
und bildet mit ihnen Sätze: der Reitz, die Schweitz, das Kreutz, der
Haussen, genohmen, ergrieff ihn bei der Hand, Wicderstand lei¬
sten, resiedirte, die Stadt wurde verschitet, er ließ in (eum) die
Fühle seines Witzes fülen, wir wällen ihn, die Wehlen des Stromes,
Willkühr, erwahrte mich, Wohne des Himels, der Lehrer lobte in,
der Tod raft in dahin, die Sohne scheint deinem Sonne ins Gesicht,
die Hofnung, die Bewohner der Hüthen Hütten nicht lange das Bet,
der Stnl, Wilchelm, Freicheit, anchalten, die Abtrettung, von
allen Mänern, mit dennen wir bekannt wurden, der Strick hällt fest,
er hatte sich erhollt, die Stuffe, er kämm zu mir, die Soldaten
schüßen, die Stätter (Stadtbewohner) leben in stetter Zerstreuung,
bestättigen, tretten, Schmertz, schertzen, gegönt, er rafte sich
auf. (Warte) biz (morgen), Bläße, der Beweiß, dieselben, es ge¬
listete den Fux nach Trauben; dan beschloß die Versamlung, Schaffe
und Wölfe, die Männer stigen hinauf, wir erinnern uns an unsere Ge-

— 32 —

spilen, wen (si) der Somer kamt, die Weinachten, fals, mit
geziecktem Schwerte, wochin, wocher? Die Stuffe, die Erhollung,
der Higel, die häußlichen Bedürfniße, das Römische Gebiet, das
Fabische Geschlecht, abgestamt, Erwänung, der Teuch, Krig, der
Pfarer, er entließ mich. Die Strömmung, die Höche, plözlich,
siezen, vorchanden, die Kapele, abgespert, genohmen, öfcntliche
Anstalt, kristalhel (zwei Fehler), das Marckt, Pun — kte, sog¬
leich, Prophet — isch, es schi — en, kir—chlich rc.

Die Formenlehre.

Aedeteile oder Wortarten.

Z 35. Es gibt zehn Redeteile:

1. Die Nomina oder Nennwörter:

a) Das Substantiv, Dingwort oder Hauptwort: der Mensch, das
Tuch?)

d) Der Artikel oder das Geschlechtswort, und zwar der bestimmte:
der, die, das, und der unbestimmte: ein, eine, ein. Der
Artikel ist tonlos.

o) Das Adjektiv oder Eigenschaftswort: der Vogel ist schön, oder
der schöne Vogel.

cl) Das Pronomen oder Fürwort: ich sehe dich und deine Mutter;
du begleitest sie.

o) Das Numerale oder Zählwort: drei, der Fünfte.

Die Nomina werden dekliniert oder äbgeändert.

2. Das Verbum oder Zeitwort: ich schreibe, es hat geregnet.

Die Verba werden konjugiert oder äbgewandelt.

3. Die Partikeln:

a) Das Adverb oder Umstandswort: gestern hat es hier stark,
gewctterleuchtet.

b) Die Präposition oder das Berh'ältnißwort: der Knabe steht vor
mir, neben der Tafel, hinter der Bank.

o) Die Konjunktion oder das Bindewort: der Vater und die
Mutter.

<i) Die Interjektion oder das Empfindungswort: ach! hui!

Die Partikeln bleiben unverändert.

*) Fahret fort, alle im Lehrbuche verkommenden Substantiva, deren Geschlecht
in der deutschen und in eurer Muttersprache ein verschiedenes ist, in das von euch
angelegte alphabetische Berzeichniß einzutragen.

3

34

Aas Substantiv.

Z 36. Einteilung.

1. Das Substantiv ist:

n) konkret, wenn es einen durch die Sinne währnehmbaren Gegen¬
stand benennt, z. B. der Affe, das Echo;

b) abstrakt, wenn es Thätigkeiten, Eigenschaften oder Zustände be¬
nennt, die als äbgesonderte Dinge gedacht werden, z. B. der Sprung,
die Güte, der Durst.

2. Eiu Konkretum kann sein:

a) ein Eigenname, nomon proprium, z. B. Franz, Laibach, die Save;

b) ein Gattungsname, nomsn nxxollativum, z. B. der Knabe
(Franz), die Stadt (Laibach), der Fluß (Save);

o) ein Sammelname, n. ooUootivum; er benennt eine Menge,
deren Teile nicht den Namen des Ganzen haben, z. B. der Wald,
die Herde, das Heer;

6) ein Stoffname, n. mutorinio, z. B. das Harz, das Gold, die Milch.

Z 37. Der Bildung nach ist das Substantiv:

u) ein Stämmwort, n. primitivum, z. B. die Nuß, der Baum, der
Freund;

b) ein äb geleitetes, n. llorivstum, z. B. die Freundin:

o) ein zusämmengesetztes, n. compositum, z. B. der Nußbaum,
das Halstuch.

ß 38. 1. Die Ableitung oder Derivatiön geschieht:

a) durch Vorsehung einer Vorsilbe, z. B. der Berg, das Gebirge;

b) durch Anhängung einer Nachsilbe, z. B. der Schnitt, der Schnitter;

e) durch Anhängung eines bloßen Lautes, z. B. fahr, die Fahrt.

«) Vorsilben, welche zur Ableitung von Substantiven dienen:
ge der Busch, das Gebüsch, das Bein, das Gebein.

Miß der Mißton, das Mißjahr, der Mißbrauch.

UN die Üntiefe, die Unart, das Unkraut.

irr der Urquell, der Urheber.

erz der Erzbischof, der Erzschelm.

/S) Folgende Nachsilben dienen zur Ableitung der Substantivs:
e gut, die Güte, schwarz, die Schwärze, bind, Binde.

er der Binder, Maler, Gärtner.

ner der Bildner, Redner, Lügner.

35

in der König, die Königin, der Graf, die Gräfin; Pl. —innen,
kl der Arm, der Ärmel, stich! der Stachel.

icht das Dickicht, Kehricht.

ei die Heuchelei, die Schmeichelei, die Tändelei (der Tand).

rei die Büberei, die Brennerei, die Sklaverei.

livg der Lehrling, der Liebling, der Neuling.

UNg die Wendung, die Hoffnung, die Rechnung.

Nitz das Zeügniß, die Hörniß; Pl. —nisse.

sal das Schicksal, das Scheusal.

sei das Rätsel, das Anhängsel.

heil die Christenheit, die Freiheit, die Thörheit.

keil die Gwigkeit, die Mäßigkeit.

schäft die Freundschaft, die Rechenschaft, die Leidenschaft.

tum das Kaisertum, der Reichtum.

chen und lein bilden Verkleinerungswörter, Deminutiv«: der
Sohn, das Söhnchen, Söhnlein.

at die Heimat, ut die Armut, die Demut.

-e die Gier, die Begierde.

Von diesen Nachsilben sind nur ei und rei betont.

)>) Laute, welche zur Ableitung von Substantiven dienen:

- brenn, der Brand, jag, die Jagd.

1 flieh, die Flucht; hiebei wird b vor t zu f: haben, die Haft,
geben, das Gift, g wird vor t zu ch: bieg, Bucht, schlag,
Schlacht.

st dien, der Dienst, gewinn, der Gewinst.

2. Besteht ein zusammengesetztes Wort nur aus zwei einfachen,
so ist es ein einfaches Kompositum, z. B. Tischtuch. Der zweite Teil ist
das Grundwort, der erste das Bestimmungswort.

Besteht ein zusammengesetztes Wort aus mehreren einfachen, so ist
es ein doppeltes Kompositum (ckooowpositum), z. B. Dämpfschisfahrt.
Das erste Bestimmungswort wird betont. Man betont aber': das Jahr¬
hundert, Jahrtausend, Jahrzehnt, der Karfreitag, der Wachhölder, das
Lebewöl, Viertelstunde, Viertelmcile, Nordösten, Südöstcn, Nordwesten,
Südwesten.

Anmerkung. 1. Tritt an das Bestimmungswort eine Flexion, so ist die
Zusammensetzung eine üneigentliche, z. B. Landsmann; fehlt die Flexion, so nennen
wir die Zusammensetzung eine eigentliche, z. B. Landmann.

3*

36

2. Die mehrsilbigen Feminina auf t, die auf ung, ion und tat nehmen des
Wollautes wegen ein s an, z. B. Freiheitsbaum, Landungsplatz, Statwnsches, Uni-
versitätsgebiiude; ferner: Ächtserklärung, Hilfstruppen, Liebesdienst, Liebesgabe.

3. Perke: Der Ländmann — der Bauer, die Ländleute — Leute vom Laude;
mein Landsmann, meine Landsleute — Leute aus meinem Väterlande.

Heschlecht, Kenus.

8 39. Das Geschlecht der Substantiv« ist dreifach: männlich, mas-
oulinuw, weiblich, ksmininum, oder sächlich, noutrum. — Es ist ferner
natürlich, z. B. der Stier, die Kuh, das Kalb, der Herr, die Frau, das
Kind, oder grammatisch; dieses stimmt mit jenem nicht immer über¬
ein, z. B. das Weib, nicht die Weib. Leblose Dinge haben nur ein gram¬
matisches Geschlecht.

. Z 40. Die Bestimmung des Geschlechtes erlernt man vorzugsweise
durch die Übung; doch merket folgende Regeln:

1. Männlich sind:

a) Die auf ang: der Drang, Sang, Klang;

b) die abgeleiteten auf littg: der Jüugling, Schirling;

o) die abgeleiteten auf er, ner bezeichnen Männer: der Schneider,
Zeichner. Merke: der (nicht das) Teller, die (nicht der) Butter;

ä) die mit laß zusämmengesetzten: der Aderlaß, Nächlaß, Erlaß;

o) die Fremdwörter auf mus, isMUs und die meisten auf Ust der
Rhythmus, Idealismus, Globus, aber das Genus;

k) die auf ier, or, eur (sprich ör) bezeichnen zumeist Männer: der
Offizier, Professor, Ingenieur.

2. Weiblich sind:

a) Die auf Mlft: die Zunft, Ankunft;

b) die äbgeleiteten auf -e, ei, rei, in, heit, keit, schäft, ung; Bei¬
spiele im vorhergehenden Paragraphen. Eine scheinbare Ausnahme
macht das aus dem Slavischen stammende Wort „das Petschaft";

o) die Fremdwörter auf aille (sprich ällje): die Bataille, Canaille;
ette: die Serviette, Elarinette; ie: die Geographie, Theologie; ik:
die Physik, die Logik; ion: die Nation, Legion; age (sprich äsch
— LL): die Blamage, Ballotage; tät: Calamität, Autorität.

3. Sächlich sind:

a) Die Namen der Städte und Ortschaften: das neblige London, das
romäntische Veldes;

37

b) die Namen der meisten Länder: das schöne Kram; das reiche Ungarn;
o) die abgeleiteten auf sel, sal, tMN. Ausgenommen: die Drangsal,
die Trübsal, der Irrtum, der Reichtum;

6) die Deminutiv« auf chen und lein: das Fräulein (nicht: die
Fränle), das Körbchen;

o) die Fremdwörter auf UM, MM und ment (im Französischen wie
mäng ausgespr.): das Quäntum, Kollegium, Offertorium, Funda¬
ment, Departement;

k) jeder Redeteil, wenn er als Substantiv gebraucht wird: das Schöne,
das Essen, das Ach und Weh rc.

4. Die zusammengesetzten haben das Geschlecht des Grundwortes,
z. B. der Hausvater, das Vaterhaus.

Aber: das Wort, die Antwort; der und das Teil, aber nur das
Erbteil, das Gegenteil; der Mut, aber die Demut, die Schwermut, die
Wehmut rc.; der Abscheu.

5. Das Geschlecht schwankt:

u) bei einigen auf Nitz, z. B. die und das Verderbniß;

b) das, seltener der Barometer, Spektakel, Thermometer, Zepter, Mün¬
ster, Skandal; der und das Teil, die und der Hausflur, Katheder.

6. Substantiv« mit der Vorsilbe ge, deren Geschlecht sich nach den
ängeführten Regeln nicht bestimmen läßt, sind bis auf folgende 18 sächlich:

Der Gebrauch, der Geruch, der Gewahrsam,
Der Gewinn, der Gewinst, der Gehorsam,
Der Geschmack, der Gedanke, Gefallen, Genuß,
Wozu man die weiblichen merken muß:

Die Gefahr, die Geburt, die Geduld, die Gestalt,

Die Geschichte, die Gunst, die Geschwulst, die Gewalt.

Von diesen 18 traget diejenigen, welche in eurer Muttersprache ein anderes
Geschlecht als in der deutschen haben, in euer alphabetisches Verzeichniß ein.

Fehlerhaft: das (st. der) Zettel, der (st. die) Butter, das (st. der) Teller, die
(st. das) Gas brennt.

8 41. Gleichlautende Substantivs von verschiedener Bedeutung bei
verschiedenem Geschlechte.

Der Band, die Bände eines Buches das Band, die Bänder zum Binden
der Bauer, des —n, der Landmann das Bauer, des —s, die Bauer, das
Vogelhaus

der Buckel, der Höcker die Buckel, die Metällverzierung

38

der Bulle, —en, der Zuchtstier

der Bund, die Bünde, das Bünduiß

der Chor von Sängern

der Erbe, des —en, welcher erbt

die Erkenntniß, die Einsicht

der Gehält, der Anhalt, Wert

der Geisel, der Leibbürge

der Gemahl, der Gatte

der Harz, ein Gebirge in Deutschland

der Heide, der Götzenanbeter

der Hut, die Kopfbedeckung

der Koller, die Wut

der Kiefer, der Kinnbacken

der Kunde, der Käufer

der Leiter, der Führer

der Mangel, den man leidet

die Mark, die Grenze oder die Münze
der Marsch, die Märsche, der Soldaten

der Mast auf Schiffen

der Messer, der Messende

der Ohm, der Oheim

der Reis, die Getreideart

der Schild, die Schilde, die Schutzwaffe

der Schwulst in der Rede

der See, der Landsee

der Sprosse, Nachkomme

der Stift, Nagel, Bleistift

die Steuer, die Abgabe

der Tau des Himmels

der Thor, der unkluge Mensch

der Verdienst, der Erwerb

die Wehr, die Verteidigung

der Zeug, der Webestoff

Aufgabe. Bildet Sätze, in denei

die Bulle des Papstes

das Bund, die Bünde von Stroh rc.
das Chor, ein Teil der Kirche
das Erbe, des —es, das Erbteil
das Erkenntniß, das richterliche Urteil
das Gehalt (meistens jedoch ebenfalls

der Gehalt) die Einnahme

die Geisel, die Peitsche

das Gemahl, dichterisch für Gemahlin
das Harz an Bäumen

die Heide, ödes Land

die Hut, die Überwachung

das (jedoch auch der) Koller, Teil
eines Kleidungsstückes

die Kiefer (der Baum)

die Kunde, die Nächricht

die Leiter Wn Steigen

die Mangel — die Mange zum Glatt¬
rollen der Wäsche

das Mark in den Knochen

die Marsch, die Marschen, fruchtba¬
res Flachland an Wassern

die Mast des Viehes

das Messer zum Schneiden

die Ohm, ein Weinmaß

das Reis, der Zweig

das Schild, die Schilder, am Hause
die Schwulst, die Geschwulst

die See, das Meer

die Sprosse einer Leiter

das Stift, die Stiftung, das Kloster
das Steuer des Schiffes

das Tau, ein Seil

das Thor des Gebäudes

das Verdienst einer guten That

das Wehr am Flusse
das Zeug, das Geräte,
diese Wörter Vorkommen.

39

Z 42. Aie Zahl, uuuieius.

Ein Substantiv steht im Singular, in der Einzahl, wenn es
nur eine Person oder Sache, im Plural*), in der Mehrzahl, wenn
es mehrere Personen oder Sachen bezeichnet.

Anmerkung. Im Deutschen gibt cs keinen Dual (Zweizahl); statt seiner
steht der Plural.

Keinen Plural haben:

1. Die Eigennamen, außer sie werden zu einer Gattung zusämmen-
gefaßt, z. B. die Herrschaft der Ottönen, die Scipiönen, die Müller und
Meier sind überall zu finden;

2. die meisten Stoffnamen; ihr Plural bezeichnet mehrere Sorten,
z. B. die Weine Ungarns;

3. die meisten Absträkta, z. B. die Liebe, der Glaube.

Keinen Singular haben jene Substantiva, die schon eine Mehr¬
heit bezeichnen, z. B. die Eltern, Leute, Ferien, Ostern, Weihnächten,
Geschwister**), Sudeten rc.

Anmerkung. Doch sagt man ohne Artikel: „Ostern, Pfingsten, Weihnach¬
ten ist gekommen," wobei die Zeit verständen wird.

Z 43. Deklinieren heißt, von einem Nomen alle Beugungsfälle
(oasus) in beiden Zahlen ängeben.

Es gibt vier Kasus oder Fälle oder Endungen.

1. Der Nominativ steht auf die Frage wer oder was?

Er nennt vorzugsweise den Gegenstand, von welchem in einem
Satze die Rede ist, und heißt dann das Subjekt des Satzes, z. B. der
Freund kommt, die Freunde kommen.

2. Der Genitiv auf die Frage wessen? Des Freundes, der
Freunde.

3. Der Dätiv auf die Frage wem? Dem Freunde, den Freunden.

4. Der Äccusativ auf die Frage wen oder was? Den Freund,
die Freunde.

Dazu kommt noch der Vokativ, die Änrufeform; sie ist immer
dem Nominative gleich, z. B. Freund! o Freunde!

Anmerkung. 1. Der Nominativ und Vokativ heißen unabhängige Kasus,
oasus reoti, der Genitiv, Dativ und Äccusativ abhängige Kasus, essus obligni.

2. Der Vokativ im Satze wird durch Kommas (Beistriche) von den übrigen
Wörtern getrennt, z. B. Ihr wisset, liebe Freunde, wie sehr die Not uns drängte.

*) Der Plural, gewöhnlich aber Plural.

**) Nicht Geschwisterte, wie häufig in Kärnten.

40

§ 44. Allgemeine Aeklinationsregeln.

1. Der Accusativ ist im Plural stets dem Nominativ gleich.

2. An dem weiblichen und sächlichen Nomen ist der Accusativ auch
im Singular gleich dem Nominativ.

3. Der Dativ endet im Plural immer auf N.

Anmerkung. Kann man ein Substantiv mit mir oder dir vertauschen,
so steht es im Dativ; es steht im Accusativ, wenn man statt seiner mich oder dich
setzen kann, z. B. Er preist den Helden (Accusativ) — preist dich; er hört den Helden
zu (Dativ) — er hört dir zu.

8 45. Deklination des Artikels.

1. Der bestimmte Artikel weist auf einen schon genännten oder auf
einen bekännten Gegenstand hin; der unbestimmte Artikel bezeichnet einen
noch nicht besprochenen oder unbekannten Gegenstand, z. B. Es war ein¬
mal ein Mann, dem starb seine Frau. Und der Mann war sehr traurig.
Der König von Spanien ist gestorben.

Fehlerhaft ist: Gehler ließ den Hut auf die Stange stecken. Treten wir
unter dieses Dach; es schützt uns vor Regen, statt: vor dem Regen. Die Bauern
ergriffen den Dieb, banden ihn mit den Stricken und hieben ihn mit den Ruten,
statt mit Stricken, mit Ruten.

2. Setzt man ein Substantiv im Singular als Vertreter der gan¬
zen Gattung, so darf man den bestimmten oder den unbestimmten Artikel
gebrauchen, z. B. Der brave Mann — ein bräver Mann denkt an sich
zuletzt, d. h. jeder brave Mann, alle braven Männer.

Steht in diesem Falle vor dem Substantiv ein Adjektiv, so ist es
betönt. Ein edler Mensch zieht edle Menschen an.*)

*) Auf die Setzung des Artikels müßt ihr besonders acht haben. Im Slavi-
schen fehlt der Artikel, der Ungar drückt nur die Bestimmtheit oder Unbestimmtheit
aus und hat somit zwei Artikel, aber je einen für alle drei Geschlechter. Wie der
Ungar hat auch der Italiener besonders auf das Geschlecht der Substantiva zu achten,
um den richtigen Artikel zu wählen.

41

8 46. Der Artikel wird gewöhnlich nicht gesetzt:

1. Vor Eigennamen, z. B. Franz schreibt; Schillers Werke.
Er steht aber

a) vor den Namen der Flüsse, Berge und vor den weiblichen Länder¬
namen, z. B. die Drau, der Triglav, in die Schweiz, aus der
Türkei, die Normandie, die Bulgare!, die Lausitz, die Wochein;

Fehlerhaft ist also: in Schweiz, in Türkei rc.

d) vor Adjektivm und Gattungsnamen, die einem Eigennamen vorän-
gehen, z. B. Der grausame Nero beherrschte das sittenlose Rom.
Der Dichter Schiller;

o) vor Eigennamen, wenn sie als Gättungsnamen gebraucht werden,
z. B. Er ist der Cicero unserer Zeit, d. h. der größte Redner
unserer Zeit.

Anmerkung. In .beim Lukas", „im Matthäus" u. dgl. ist „Evangelist"
ausgelassen.

2. Vor Titeln in der Anrede, z. B. Herr Rät! Meister Gott¬
fried! Bruder Anton! Vatw Jahn!

3. Nach Genitiven, z. B. des Vaters Haus, des Löwen Stimme.
Dagegen: die Stimme des Lönen.

Anmerkung. Fehlt er aua vor dem Genitiv, so ist der unbestimmte hinzu
zu denken, z. B. durch Freundes HaU, — durch eines Freundes Hand.

4. Bei der Angabe von Maß und Gewicht, z. B. fünf Eimer
Wein, drei Pfund Fleisch.

5. Vor Stoff namen, wem sie den Stoff nur im allgemeinen
bezeichnen, besonders nach Präpositioner, z. B. Brod backen, Wasser holen,
Wein trinken, aus Gold, von Messing.

6. In allgemein giltigen Aissprüchen, z. B. Jugend hat
keine Tugend. Treue Freunde sind selten. Guter Rat ist teuer. Eigen
Herd ist Goldes wert. Not bricht Eisen. Undank ist der Welt Lohn.

7. Vor Accusativen, wenn sie mir dem Zeitworte nur einen
Begriff aüsdrücken, z. B. Er leidet Hunger, ^urst, Angst — er hungert,
durstet, ängstigt sich. Ich empfinde Schmerz. Nan muß Geduld haben.

8. Wenn zwei Substantive statt eines Adjektivs oder Adverbs
stehen, z. B. Er ist mit Leib und Seele (— ga^) dabei. Jemandem
mit Rat und That (— freundschaftlich) beistehen. In Freud und Leid
— immer treu. Zu Wasser und zu Land — überall

42

9. Wenn überhaupt zwei Substantiv» einen Begriff aüsdrücken,
z. B. Er hat Herz und Kopf auf dem rechten Flecke — er ist ein ganzer
Mann;

besonders wenn sie sich reimen, z. B. Wir geben Gut und Blut — alles
fürs Vaterland. In Saus und Braus; auf Schritt und Tritt;

oder wenn sie mit demselben Konsonanten beginnen, z. B. über Stock
und Stein, durch dick und dünn, mit Mann und Maus, Kind und Kegel.

10. Vor „Gott", z. B. Gott (nicht wie in Ungarn häufig zu
hören ist: der Gott) hat Himmel und Erde erschäffen.

11. Wenn mehrere Substantivs von gleiche» Geschlecht und in
gleicher Zahl auf einander folgen, so steht der Artikel nur vor dem ersten,
z. B. Der Löwe, Tiger, Luchs und Wolf sind Rarbtiere. Es kamen die
Freunde nnd Nachbarn.

Dagegen: Der Wolf und die Hyäne sind -rausam.

Anmerkung. Bezeichnen die Substantive vor einander sehr verschiedene
Dinge, so steht vor jedem der Artikel, z. B. der Körig und der Bauer waren un¬
zufrieden.

Fehlerhaft: Der Reichtum und Ehre macken nicht immer glücklich. Die
Mutter und Schwestern sind ausgegangen. Der Seiche und Arme müssen sterben.

Z 47. Die Deklination ter Substantive.

1. Die Deklination ist entweder stark oder schwach. Bon jenen
Substantiven, welche teils stark, teils schwach dekliniert werden, sagen wir,
sie gehen nach der gemischten Deklüation.

Jede dieser Deklinationen zerstllt wieder nach dem Geschlechte der
Substantive in eine männliche, webliche und sächliche.

2. Schwankt ein Substanw zwischen den starken und schwachen
Formen, so wählet die starken.

Tie starke Deklination.

8 48. 1. Einige Sukstantive nehmen den Umlaut an, andere nicht.

2. Die Endlaute da starken Deklination sind:

43 —

3. Bei den mehrsilbigen Wörtern auf e, kl, em, eu, er und leitt
fällt das e in den Kasusendungen immer weg, z. B. dem Engel, den
Zimmern.

Anmerkung. Des Wöllautes halber fällt es auch an jenen mehrsilbigen
Substantiven aus, deren letzte Silbe tonlos ist, besonders wenn sie auf eine Liquida
endigt, z.B. des Bräutigams, des Atems, des Königs. Immer: BeiGott, mit Gott.

4. Bei Wörtern auf n fällt nicht nur das e der Flexion, sondern
im Dativ des Plurals sogar die ganze Kasusendung weg, z. B. den
Mädchen, statt: Mädchenen.

H 49. Maskulina, u. Mit dem Endungs-e.

Beispiele. Zu 1: Hirsch (nicht: dem Hirschen rc.), First (des
Hauses), Knecht (nicht: er schlug den Knechten), Krebs (nicht: die Kreb¬
sen), Luchs, Pfeil, Wirt; zu 2: Bart, Bund, Dunst, Rock, Stock (nicht:
die Stöcken), Stuhl, Sarg.

b. Ohne das Endungs-e.

*) Die Deklinierübungen sollen nie an dem bloßen Namen, sondern stets
in kurzen Sätzen vorgenommen werden. Gut ist es, immer dieselben Verba zu neh¬
men, selbst wenn sie nicht passen sollten. Z. B. Hier ist der Wirt, ich erinnere mich
des Wirtes, ich folge dem Wirte, ich sehe den Wirt.

44

Pl. N. die Engel die Äcker

G- der Engel der Äcker

D. den Engel n den Äcker N

A. die Engel die Äcker

Beispiele. Zul: Käse, Kasten (nicht: die Kästen), Magen (nicht:
die Mägen), Wagen (nicht: die Wägen), Schneider, Schuster, Regen,
Sessel (nicht: die Sesseln), Atem; zu 2: Boden, Kragen, Mantel, Ofen,
Sattel, Schaden.

Z 50. Statt e haben im Plural er:

Geister, Götter, Leiber, Männer,

Sträucher, Vormünder und Ränder,

Wälder, Würmer sowie alle
Auf ein tum im ersten Falle,

z. B. die Reichtümer?)

8 51. Feminina.

Beispiele. Zu 1: Befugniß, Mühsal, Trübsal; zu 2: Braut,
Faust, Luft, Macht, Nuß (nicht: die Nüssen), Wurst.

Z 52. Neutra.

1. Sämmtliche Neutra der deutschen Sprache sind im Sing, stark.

2. Hat der Plural den Umlaut, so endigt er auf er; endet der
Plural nicht auf er, so tritt der Umlaut nicht ein. Das eingebürgerte
Fremdwort: Kloster, die Klöster.

*) Regeln für die Bildung von Formen müssen immer an den gebildeten
Formen selbst eingelernt werden.

45

die) Gas, Rohr, Roß (nicht: Rösser), das Thor (nicht: die Thöre), Zelt;
zu 2: das Haupt, Lamm, Pfand, Faß. 8. Ohne Endungs-e: Erbe, Übel
(nicht: die Übeln), Lager, Zeichen, Zimmer.

3. Außer denen, welche des Umlautes wegen im Plur. er bekom¬
men, erhälten es noch folgende:

Bretter, Lieder, Eier, Gelder,

Nester, Lichter, Kleider, Felder,
Schilder, Schwerter, Reiser, Rinder,
Scheiter (1), Stifter, Weiber, Kinder,
Sowie Geschlechter (1), Gespenster, Gemüter
Und die auf tum, z. B. Bistümer.

(1) aber auch bloß e.

Die schwache Deklination.

Z 53. 1. Alle äbhängigen Kasus des Sing, und Plur. bekommen
en; ein bloßes N erhälten die Wörter auf e und alle auf l und r, wenn
ihre letzte Silbe tonlos ist.

2. Kein schwaches Substantiv nimmt in der Mehrzahl den Um¬
laut an.

Z 54. Maskulina.

46

Beisp.: Bauer, Bär, Bote, Christ, Fürst, Herr (des Herrn, Plur.
die Herren), Mensch, Narr, Pate, Schütze, Thor.

Folgende setzen an das u des Genitivs im Sing, noch ein s:
Funkens, Friedens, Gedankens, Namens,
Glaubens, Haufens, Willens, Samens.

8 55. Feminina.

Der Singular kommt nur in Redensarten und Gedichten vor,

z. B. unter der Sonnen, in Gnaden, von Seiten, auf Erden, Röslein auf

Beispiel: Bahn, Räuberbande, Hoffnung, Kränkheit, Nächricht,
Ohnmacht, Ziffer, Königin (Plur. Königinnen).

8 56. Neutra.

Kein Neutrum wird im Singular schwach dekliniert (sieh 8 52, 1);
im Plural nur folgende:

die Augen, Betten, Herzen, Hemden,
die Ohren, Leiden und die Enden.

ß 57. Zur gemischten Deklination

kann man rechnen:

1. diejenigen, welche im Singular stark, im Plural schwach sind, also:

a) die Mehrzahl der weiblichen Substantive, bestimmt alle mit den
Nachsilben ei, heit, keit, schäft, nng;

b) folgende Maskulina:

Lörbeern, Seen (1), Sporen (2), Staaten,

Strahlen, Masten und Zierraten,
Stacheln, Schmerzen, Vettern
Und das Wort Gevattern;

(1) der See, des Se-es, dem See. (2) der Sporn, des Spornes;

2. das Herz, des Herzens, dem Herzen, das Herz; Plural schwach;

3. der Bursch, des —en, Pl. —e; dagegen: der Bursche durchgehends
schwach.

47

Z 58. Bemerkungen zu den Deklinationen.

1. Mehrere Substantive schwanken zwischen der starken und
schwachen Form:

n) im Singular: der Ahn, der Nachbar; ihr Plural ist schwach;

l>) in beiden Zahlen: der Mai, der Pfau, der Schelm; der Star (die
Aügenkrankheit) ist stark, der Star (Vogel) ist schwach;

e) im Plural: der Forst, die Forste und —en; der Stiefel, die Stiefel
und Stiefeln.

2. Zwei Plurälformen haben: das Aas, Aase und Äser; das
Ding, Dinge und in verkleinerndem Sinne die Dinger, z. B. die jungen
Vögel, die armen Dinger; das Gesicht, die Gesichter der Menschen, die
Gesichte — Bilder der Phantasie; der Strauß von Blumen, die Sträußer
und Sträuße, der (Vogel) Strauß hat nur „Strauße". Sieh ferner
8 52: 3, 1.

Haben beide Formen gleiche Bedeutung, so ist die auf e als die
edlere vorzuziehen.

3. Plurale mit und ohne Umlaut; der reine VE klingt edler
und bezeichnet die bedeutendere Sache oder faßt die Mehrheit zu einem
Ganzen zusämmen:

das Band, die Bänder am Hute, die Bande — Fesseln;

die Bank, Bänke zum Sitzen, Banken — Handelsbanken;

das Denkmal, die einzelnen Denkmäler, die Denkmale, Merkmale,
Wundmale rc.;

der Dorn, die einzelnen Dörner, die Dornen;

der Druck, die Drucke, in Zusammensetzungen ü, z. B. die Eindrücke;
der Faden, die Fäden, die Faden als Seemaß — 1";

der Fuß, Füße, die Fuße zum Messen;

das Gewand, die einzelnen Gewänder, die Gewände;

der Herzog, Herzoge und Herzöge;

das Land, die einzelnen Länder, die Lande (zusammenfassend und
poetisch);

der Mann, die Männer, die Mannen (alle Vasallen).

Bezeichnet der Plural einen Stand, so sagt man Leute,
z. B. der Kaufmann, die Kaufleute, Ländleute, Eheleute, Fuhr¬
leute, Hauptleute; dagegen Ehemänner (einzelne), Gewährs¬
männer (bilden keinen Stand) rc.

48

Der Ort, die Örter, Orte — Gegenden;

die Sau, Säue, die Sauen (vom Wildschwein);

das Tuch, einzelne Tücher, die Tuche — Tuchsorten;

das Wort, einzelne Wörter, Worte — Satz, Rede;

der Zoll, Zölle — Abgaben, die Zolle zum Messen.

4. Ein scheinbarer Singular steht oft nach Zählwörtern, wie z. B.
drei Mann — Soldaten, zwei Hand breit, 15 Faust hoch, drei Faß Wein,
es ist 5 Uhr rc.

Deklination der Eigennamen.

Z 59. Allgemeine Regeln.

1. Im Plural gehen die männlichen nach der starken, die weiblichen
nach der schwachen Deklination, z. B. die Konrade, die Flävier, die Anto-
nine; unter den Cäsaren (Gattungsname) waren die Casare (Eigenname)
selten; die Mathilden, die Annen, die Marien.

2. Kein Eigenname erhält im Plural den Umlaut, z. B. die Herren
Fuchse, Wolfe, Höffmanne, die Karle.

3. Steht vor einem Personennamen der Artikel oder ein Vorwort,
so bleibt er unverändert, z. B. des Wilhelm, ohne Emma. Dekliniere: der
Franz, die Bertha.

4. Die Völkernamen auf er werden stark, alle übrigen nebst Baier,
Pommer werden schwach dekliniert.

Dekliniere (in Sätzen): der Steirer, der Serbe, der Krainer.

Z 60. Eigennamen ohne Artikel.

Z. B. die Umgebungen Steins (nicht Steines), Friedrichs des Gro¬
ßen Thaten, Ciceros Briefe, Homers Alias.

Anmerkung. Vor dem s des Genitivs darf kein Apostroph stehen, also nicht:
Heinrich's. .

b) Welche mit einer betonten Silbe auf einen Zischlaut endigen und

49

e) Schließt der Zischlaut eine unbetonte Silbe, so bleibt das Wort
unverändert, z. B. Odysseus (oder Odysseus') Irrfahrten, Kolumbus (oder
Kolumbus') Entdeckung.

Bemerkungen. 1. Das n oder en im Dativ und Acc. wird
immer seltener. Ich habe Franz (selten: Franzen) gesehen.

2. Die mängelhafte Kasusbezekchnung ersetzt man durch den Artikel
oder durch Präpositionen, z. B. das Ei des Kolumbus, die Umgebung
von Prag, die Bewohner von CM.

Bei Länder- und Ortsnamen auf einen Zischlaut geschieht das
immer, z. B. das Bad in Töplitz, die Hölzwaren aus Reifnitz, der Bischof
von Budweis.

8 61. 1. Von zwei oder mehreren Namen einer Person
wird nur der letzte dekliniert, z. B. Maria Stuarts Hinrichtung, die Werke
Valentin Vödniks, Gotthold Ephraim Lessings Kritik. (Dagegen nach
8 59, 3: die Werke des Valentin Vodnik rc.)

2. Der Titel vor dem Namen wird wie ein erster Name behändelt
und nicht äbgeändert, z. B. Doktor Mühlfelds Rede, die Wahl Kaiser
Rudolfs, der Ruhm Erzherzog Karls, Professor Albrechts Werk, Baron
Konrads Güter.

3. Steht aber vor dem Titel der Artikel, so wird der Titel dekli¬
niert und der Eigenname bleibt unverändert, z. B. des Doktors Mühlfeld
Rede, die Wahl des Kaisers Rudolf, der Ruhm des Erzherzogs Karl, das
Werk des Professors Albrecht, die Güter des Barons Konrad, der Kreuz¬
zug des Rotbarts Friedrich oder Friedrich des Rotbarts, die Kriege Fried¬
rich des Zweiten oder des zweiten Friedrich, die Erzählung Nathan des
Weisen oder des weisen Nathan.

Z 62. Jiremdwörter.

1. Die meisten Fremdwörter werden stark dekliniert; schwach sind
nur u) die männlichen Personennamen auf e, k und t, z. B. der Kollege,
die Kollegen, der Katholik, die Katholiken, der Starost, die Starosten;
b) die mit arch, graph, krat, nom, sojih zusammengesetzten männlichen
Personennamen, z. B. die Patriärchen, Telegräphen, Demokräten, Astro¬
nomen, Philosophen.

2. Im Sing, stark, im Plural schwach sind u) alle Femi¬
nina, z. B. die Fabrik, die Fabriken, die Monarchie, die Monarchien

4

50

(zweisilbig); d) die männlichen Personennamen ans or, z. B. der Inspektor,
die Inspektoren.

3. Manche, besonders französische nnd englische Fremdwörter nehmen
im Plural eins an, z. B. die Chefs (spr. Schaffs), Genies (spr.
Schenihs, rionis), Lords, Sophas.

Anmerkung. Bei deutschen Eigennamen bezeichnet der Plural auf s die
Familie oder mehrere Glieder derselben, z. B. Wir waren bei Rechers, bei Hum
boldts, — Niederdeutsch ist: die Kerls, die Jungens :c.

4. Die ans NM mit vorhergehendem Vokal haben im Plural
eu, z. B. das Gymnasium, die Gymnasien, die Mnseen, die Studien,
die Individuen.

5. Die lateinische Endung des Plurals wird in der wissenschaft¬
lichen Sprache oft beibehalten, z. B- das Verbum, die Verba, den Berbis,
den Pronominibus. Der Genitiv aber lautet: der Verba, der Prono¬
mina rc., niemals: der Verborum, der Pronominum rc.

6. N. Jesus Christus, G- Jesu Christi, D. Jesu Christo, Ace.
Jesum Christum.

Steht aber ein Gattungsname mit dem Artikel davor, so bleibt
„Jesus Christus" unverändert. — Dekliniere: der Herr I. Chr., der
Heiland I. Chr.

7. Der Admiräl, — es, die — e, nicht — äle;

das Adverb, —es, die — ien;

das Adverbium, —s, die —ien;

der Atlas, — es, die Atlänten (der Maß, Seidenstoff, die Atlasse);

der Cherub, —s, die Cherubim;

der Choral, — s, die Choräle, aber auch Choräle;

das Fossil, —es, die — e und Fossilien (lien ist zweisilbig);
der Generäl, —es, die Generale, gebräuchlicher jedoch Generäle;
das Kapital, —es, die —e und — ien (zweisilbig); die Kapi

t'aler (auch Kapitäle) — Säülenknäufe (Singl. das KapitÜl,
seltener das Kapital); -

der Kasus, ganz unveränderlich;

der Konsul, — s, die Konsulen;

das Lexikon, — s, die Lexika;

das Mineräl, —es, die —e und — ien (zweisilbig);

das Prinzip, — es, die — ien;

das Particip, —es, die — ien;

das Schema, — s, die Schemata;

51

der Seraph, —es, die Seraphim;

das Thema, — s, die Themen und Themata.

Anmerkung. Fehlerhaft ist: Man wählte den Feldherr zum Kaiser. Die
Gesetze des Drama. Des Generalen, des Majoren, statt des Generals, Majors.

Die Adjektiv«.

Z 63. Sie sind ihrer Bildung nach einfach (Stammwörter, z. B.
alt, dick, hold), äbgeleitet oder zusammengesetzt.

Zur Ableitung dienen

1. die Nachsilben:

Var, fruchtbar (was Früchte bringt), dänkbar, ehrbar;

en, n, golden (was von Gold ist), silbern;

ern, gläsern (was von Glas ist), hölzern, steinern;

haft, tugendhaft (wer Tugend hat), boshaft, zäghaft;

icht, be'rgicht (was Bergen ähnlich ist oder was Berge hat), stei-
nicht, lehmicht;

ig, bergig (was Berge hat), steinig, lehmig, jetzig, mühselig (von
Mühsal). Fehlerhaft: lehmigt, steinigt rc.;

isch, himmlisch (was vom Himmel kommt oder was dem Himmel
ähnlich ist), diebisch, neidisch, verschwenderisch, spöttisch;

lich, kindlich (was dem Kinde gleicht), herrlich, weiblich, gelblich,
wörtlich, namen - t - lich;

sam, ächtsam (wer ächtet), furchtsam, spärsam;

2. die Vorsilben:

erz, erzdumm, erzfaul;

ge, gestreng, geduldig, gehorsam;

Miß, mißvergnügt, mißgünstig;

UN, unrein, unecht, ungerecht;

Uk, uralt, urplötzlich.

Die einfachen Adjektiva können zusammengesetzt werden:

1. mit Substantiven, z. B. haushoch, pechschwarz, sorgenfrei;*)

2. mit Adjektiven, z. B. dunkelgrün, kleinlaut, heißhungrig;

3. mit Verben, z. B. lernbegierig, denkwürdig, schlagfertig;

4. mit Partikeln, z. B. anheischig, äbschlägig, übergroß, vorschnell.

*) Fehlerhaft: Zentner-schwer statt zentnerschwer.

4*

52

Z 64. Ihre Stellung im Satze:

1. Wird das Adjektiv mit seinem Substantive durch ein Zeitwort
(sein, werden, bleiben) verbunden, so ist es das Prädikät des Satzes, es
steht aüssagend, prädikativ, und bleibt unflektiert, z. B. der Vogel ist
schön; die Blume wird schön werden; das Wetter bleibt schön.

2. Steht es aber unmittelbar bei dem Substantive, so ist es ein
Attribut, es steht attributiv und darf „Beiwort" genannt werden,
z. B. der schöne Vogel, die schöne Blume, das schöne Wetter.

Anmerkung. Als Beiwort steht cs in der edleren Sprache bisweilen hinter
dem Substantiv, in welchem Falle es auch unflektiert bleibt, z. B. Röslein rot —
rotes Röslein, in dem Bächlein klar und silberhell — in dem klaren und silberhellen
Bächlein, meinen Ritter wert — meinen werten Ritter.

3. Folgt dem attributiven Adjektiv kein Substantiv, so wird es selbst
ein solches, z. B. Ich bedaure den Armen — den armen Mann; der
Edle hilft immer dem Schwächeren.

Anmerkung. Bezieht es sich aber auf ein vorher genanntes Substantiv,
so bleibt es ein Adjektiv, z. B. Den weißen Wein hat er verkauft, den roten behielt
er für sich.

Die Deklination.

Die Deklination der Adjektive ist stark, schwach oder gemischt.

Z 65. Die starke Deklination. Das Beiwort bekommt die
Endlaute des bestimmten Artikels:

Sin gular.

Plural (für alle drei Geschlechter).

Anmerkung. Der Genitiv Sing, hat statt der Endung es jetzt gewöhn¬
lich en; doch auch noch: gutes Mutes sein, heutiges Tages, reines Herzens re.

1. Das Adjektiv muß stärk dekliniert werden: a) wenn vor ihm
kein bestimmendes Wort steht, b) wenn das vor ihm stehende Bestkm-

53

mungswort keine Flexion hat, also nach manch, solch, welch und nach
viel, wenig, wenn sie unverändert bleiben.

Ausgabe. Dekliniere in Sätzen: Manch edler Ritter, solch edle That, welch
großes Glück, viel kleines Geld, wenig frischer Schinken.

2. Mehrere Adjektiv« vor einem Substantive. Es werden
alle wie das erste dekliniert, z. B. Menschen von gelber oder brauner
Farbe, dünnem, struppigem, schwarzem Haare.

Z 66. Die schwache Deklination.

Sie hat im Nom. Sing, aller drei Geschlechter und im Accus.
Sing, des weiblichen und sächlichen Geschlechtes e, sonst überall en.

Singular.

1. Das Adjektiv wird schwach dekliniert, wenn vor ihm der
bestimmte Artikel oder statt desselben ein anderes Bestimmungswort steht,
welches die Endlaute des bestimmten Artikels an sich hat, wie dieser,
jener, jeder, jedweder, mancher, solcher, welcher.

Ausgabe. Dekliniere in Sätzen: Mancher — e —es arme Mann, arme
Frau, arme Kind; dieser —e —es reiche Herr, Witwe, Fräulein; jener — e —es
alte Turm, Kirche, Schloß; welcher — e —es fleißige Schüler, Tochter, Mädchen.

2. Mehrere Adjektiva vor einem Substantiv. Alle werden
wie das erste dekliniert, z. B. der gute, alte, weiße Wein, des guten,
alten, weißen Weines, dem guten, alten, weißen Weine, den guten,
alten, weißen Wein.

Dekliniere weiter!

Z 67. Die gemischte Deklination.

1. Steht vor dem Adjektiv der unbestimmte Artikel, so nimmt es
in jenen Kasus die starke Flexion an, in welchen sie dein unbestimmten

54

Artikel fehlt, nämlich im Nom. des Maskulinums und im Nom. und
Accus. des Neutrums. Das Femininum dekliniert schwach.

2. Dasselbe geschieht nach den besitzanzeigenden Fürwörtern mein,

dein, sein, unser, euer, ihr und nach kein.

sein schnelles Pferd, ihr freundlicher Blick, unsere starke Hoffnung, kein wahres Wort.

3. Mehrere Adjektivs vor einem Substantiv. Sie deklinieren

alle wie das erste.

Aufgabe. Dekliniere: Sein alter, kranker Oheim; unsere liebe, gute Tante;
ihr großes, neues Haus.

tz 68. Bemerkungen.

1. Schwankungen zwischen der starken und schwachen Deklination:
a) Bezeichnet von zwei oder mehreren Adjektiven das letzte mehr das
Wesen als die Eigenschaft, so darf es im Dativ Sing, und Genit.
Plur. statt der starken die schwache Flexion aunehmen, z. B. echtem
steirischen (und steirischem) Weine, echter steirischen (und steirischer)
Weine.

Solche Adjektiva werden nicht durch Beistriche getrennt; sie
lassen sich nicht duAch und verbinden; das letzte kann oft in ein

Das er in unser ist nicht Flexion; Flexion ist das er in: Euer Hut ist
schön, unserer ist noch schöner.

— 55 —

Bestimmungswort verwandelt werden, z. B. echter Steirerwein;
der Preis fester lederner (und ledernen) Hosen — fester Lederhosen;
gutem rotem (und roten) Weine — gutem Rotweine.

b) Das Adjektiv darf schwach oder stark dekliniert werden nach den
unbestimmten Zahlwörtern (einige, viele, alle, manche, wenige,
mehrere, etliche) und nach andere, welche, solche.

Bei: manche, solche, einige, wenige, viele — herrscht im Nom. und Accus.
Plur. die starke Form vor.

R. einige brave (u. — en) Schüler

G- vieler gut er (en) Bücher

D. allen armen Leuten

A. keine schöne (en) Reden

Im Genitiv wird die starke Form leider immer seltener.

v) Ebenso nach mir, dir, wir, ihr, uns, euch, z. B.:

S. N. ich, du armer Mann

G. meiner, deiner, des armen Mannes

D. mir, dir arm em und arm en Manne

A. mich, dich armen Mann

Die starke Form herrscht vor.

Pl. N. wir, ihr tapfer e und tapfer en Soldaten

G. unser, euer, der tapferen Soldaten

D. uns, euch tapferen Soldaten

A. uns, euch tapfer e und tapfer en Soldaten

Die schwache Form herrscht vor.

2. Unflektiert bleibt: a) ein paar — einige, z. B. mit ein
paar Groschen; b) lauter — nichts als, z. B. man sieht den Wald
vor lauter Bäumen nicht; e) ganz und halb ohne Artikel, z. B. das
war halb Bosheit, halb Unverstand; ganz Marburg war auf den Beinen,
ganz Böhmen; d) die von Ortsnamen äbgeleiteteu uneigentlichen Adjektivs
auf er, z. B. des Gottscheer Stellwagens, in dem Triester Hafen, auf
dem Veldeser See; s) in Titeln, ;. B. königlich ungarisches Ministe¬
rium; f) zwei formelhaft verbundene Adjektivs, z. B. bei jung und
alt, er ist gegen arm und reich gleich liebevoll; Z) zuweilen vor säch¬
lichen Substantiven, z. B. ein selten Glück, ein wirtlich Dach, sein rit¬
terlich Pferd.

56

3. Substantivierte Adjektive werden wie gemeine dekliniert,
z. B. stark: Deutsche sind es; schwach: die Deutschen siegten; das
Ganze; gemischt: kein Deutscher, keines Deutschen rc.; ein Ganzes, ein
schönes Ganzes (dafür ist auch gebräuchlich: ein schönes Ganze).

Hieher gehören auch, stark: Beamter und Bedienter, Beamte
schweigen, Bediente plaudern; schwach: der Beamte, Bediente, des Be¬
amten, Bedienten, die Beamten, Bedienten (nicht: die Beamte, Bediente);
gemischt: kein Beamter (nicht: Beamte), Bedienter, keines Beamten rc.

4. Ausstoßung des e. Bei denen auf el, en, er darf in der
Deklination das e der Ableitungssilbe aüsfallen, z. B. tröck(e)ner, öff(e)nes,
gvld(e)nem; die auf el und er können auch statt des e in der Ableitungs¬
silbe das e in den Endungen em und en aüsstoßen, z. B. dunkel(e)m —
dunk(e)lem, edel(e)n — ed(e)len; bltter(e)m — bitt(e)rem, heiter(e)n —
heit(e)ren. Es sind demnach die drei Formen richtig: edelen, edlen und
edeln, heiteren, heitren und heitern.

5. Gehört ein Adjektiv zu mehreren Substantiven ver¬
schiedenen Geschlechtes, so muß es vor jedem wiederholt werden,
z. B. Er verkauft gutes Papier und gute Tinte.

Aie Steigerung.

8 69. Stufen oder Grade. Drückt das Adjektiv die Eigenschaft
ohne alle Vergleichung aus, so steht es im Positiv, in der ersten Ver¬
gleichungsstufe; es steht im Komparativ, in der zweiten Stufe, wenn
es dem Substantive die Eigenschaft in einem höheren Grade beilegt, und
im Superlativ oder in der dritten Stufe, wenn es die Eigenschaft in
ihrem höchsten Grade bezeichnet.

8 70. Ihre Bildung.

1. Der Komparativ wird durch er gebildet, z. B. neu, neuer;
mild, milder; sanft, sanfter; krumm, krumm er; freundlich, freundlich er
(nicht: chr).

Die Adjektiva auf el und en stoßen dabei gewöhnlich ihr e aus,
z. B. dunkel, dunkler; trocken, trockner, statt dunkeler, trockener.

2. Im Superlativ hängen die Adjektiva ein st an den Positiv,
z. B. schnell, schnellst; lang, längst; trocken, trocken st. Endigen sie
auf einen Vokal, auf d, t oder einen Zischlaut (s, ß, sch, z), so hängen

57

sie est an, z. B. neu, neue st; wild, wilde st; sanft, sanft est; frisch,
frischest.*)

3. Den Umlaut im Komparativ und Superlativ haben:

ärger, härter, gröber, älter,

stärker, schärfer, größer (1), kälter,
schwärzer, länger, höher (2), ärmer,
näher (3), frömmer, röter, wärmer,
kürzer, klüger, sowie jünger,
und bisweilen kränker, dümmer.

1. Sup. größt — gröst; 2. P. hoch, S. höchst; 3. P. nah, S. nächst.

Anmerkung. Schwankend sind ferner: bange (banger und bänger), blaß,
gesund, glatt, naß, schmal. Der offene Vokal ist dem schwächeren Umlaute vörzu-
ziehen.

4. Unregelmäßig sind:

gut, besser, best,

viel, mehr, meist,

— minder, mindest — geringer, geringst oder weniger, wenigst.

5. Die Superlative der erste (eher) und der letzte (laß — träge)
bilden wieder die Komparative der erstere, der letztere.

6. Umschrieben wird der Komparativ und Superlativ durch
mehr, am meisten, und zwar wenn es der Wöllaut erfordert, z. B.
mehr malerisch, am meisten malerisch, und wenn verschiedene Eigenschaften
eines und desselben Dinges mit einander verglichen werden, z. B. Er ist
mehr leichtsinnig als böse; das Zimmer ist mehr läng als breit.

Anmerkung, mehr darf in diesem Falle durchaus nicht betont werden.

7. Nicht gesteigert werden: 1. einige Adjektiv», die in ihrer
Bedeutung keine Steigerung Massen, z. B. einzig, todt, recht, schriftlich;
2. die von Stoffnamen äbgeleiteten, z. B. hölzern, golden; 3. die in ihrer
Zusammensetzung die Bestimmung des Grades enthalten, z. B. schnee¬
weiß, grasgrün.

Fehlerhaft ist also: Je schwererreichbarer das Ziel ist, desto u. s. w. — statt:
Je schwerer das Ziel zu erreichen ist, desto u. s. w.

Der Positiv fehlt bei: Der äußere, äußerste; innere, vordere, Hintere, obere,
untere, mittlere.

*) Dichter erlauben sich auch die Wegwerfung dieses e, z. B. die spätsten
Geschlechter, das Neuste, das Genauste, im mißtrauischsten Geiste rc.

58

8 7!. Astre Deklination.

1. Der Komparativ und Superlativ werden nach denselben Regeln
wie der Positiv dekliniert.

Dekliniere nach § 65: besserer Wein, rötere Wange, schwärzester
Undank; nach tz 66: der schmälste Steg, die glattere Platte, das bangste
Gefühl; nach H67: kein frömmerer Sinn, meine jüngste Tochter, unser
größtes Vertrauen.

2. Die Komparative mehr und weniger bleiben unflektiert, z. B.
Du hast mehr Verwändte, aber weniger Freunde als ich.

Anmerkung.. Der Plural niedrere hat nicht komparative Bedeutung,
sondern ist gleich einige, z. B. Es besuchten ihn mehrere Verwandte.

Die Pronomina.

Z 72. Die Pronomina sind:

1. persönliche, porsonalia;

2. besitzanzeigende oder züeignende, possessiva;

3. hinweisende oder anzeigende, üsluoiwtrativa:

4. bezügliche oder beziehende, rolativa;

5. fragende, intorroZativa :

6. unbestimmte, inäotsnitg,.

Z 73. Die Versonalpronomina.

Wir unterscheiden drei Personen: die erste, welche spricht:
ich, wir; die zweite, zu welcher man spricht: du, ihr; alles Übrige, von
was man spricht, sehen wir als dritte Person an.

Deklination der Personalpronomina.

59

1. Kannst du uns und euch mit mir, dir vertauschen, so stehen sie im Dativ,
mit mich, dich im Accus.

Bemerk. 1. Der ältere Genitiv lautet im Sing, mein, dein,
sein, ihr. Beispiele: Vergiß mein nicht, ich denke dein; das Buch ist
mein, dein, sein, unser, encr; ihr als Genitiv Singularis ist nicht mehr
gebräuchlich; auch sagt man nicht: Das Buch ist ihrer.

Bei guten Schriftstellern selten: Das Buch gehört mein, dein rc., statt mir, dir.

2. Wenn die Thitigkeit einer Person sich ans die Person selbst
richtet, so wird das Verb und das dabei stehende Fürwort reflexiv, d. h.
znrückführend gebraucht, z.B. Dativ: Ich vertraue mir, du vertraust
dir, er vertrant sich, wir vertrauen unS, ihr vertrauet euch, sie ver¬
trauen sich; Accusativ: Ich irre mich, du irrst dich, er irrt sich, wir
irren uns, ihr irrt euch, sie irren sich.

Unrichtig ist also: Wir setzen sich, wir vertrauen sich nicht, du ärgerst sich, ich
schäme sich, du hast dein Geld bei sich (statt: bei dir) u. dgl.

Fragen. Wie lautet das Refiexivpronom der dritten Person im Dativ und
Accus. beider Zahlen? Wie lautet es in den änderen Personen? Wie unterscheidet
sich das deutsche Refiexivpronom von dem in eurer Muttersprache?

Ausgabe. Konjugieret, d. h. gebet in beiden Zahlen alle Personen an von:
Ich nehme mir vor, ich schreibe mir etlvas aus, ich getraue mir das, ich bilde mir
ein; ich lobe mich, ich erinnere mich, ich erhole mich, ich unterhalte mich; cs ist mein
Wunsch, mich aüszubilden; es ist dein Wunsch, dich auszubilden u. s. w.; ich hoffe,
mir zu nützen; ich fürchte, mich zu verderben.

3. In Urkunden reden fürstliche Personen von sich in der Mehr¬
zahl, z. B. Wir, Franz Josef der Erste, Kaiser von Österreich, finden
Uns bestimmt u. s. w.

Ans Höflichkeit reden wir die zweite Person mit dem Pronom der
dritten Person Plur. an, z.B. Kommen Sie, lieber Freund, ich will
Ihnen den Weg zeigen. Meine Herren! Sie wissen, daß ich Ihre
Meinung Hochschätze.

Anmerkung. In der deutschen Sprache darf das persönliche Fürwort vor
dem Zeitworte nicht fehlen. Unrichtig ist also: Die Bauern jammerten, daß so viel
Steuern zahlen mußten, statt: daß sic. Darauf reichte dem Sohne das Schwert,
statt: reichte er dem rc.

8 74. Die Possessivpronomina.

1. Die besitzanzeigenden Fürwörter sind mein, dein, sein, unser,
euer, ihr.

2. Auf die besitzende Person bezögen:

60

1. Pers. S. ich liebe mein Vaterland

Pl. wir lieben unser V. .

2. P. S. du liebst dein V. .

Pl. ihr liebt euer V. .

3. P. S. er liebt sein B. .

sie liebt ihr V. .

es (man) liebt sein V. .

Pl. sie (die Männer, Frauen, Kinder) lieben ihr V. .

Beispiel: Die Blume öffnet ihren (nicht seinen) Kelch; die
Mutter und ihre (nicht seine) Tochter; die Königin vergiftete ihren (nicht
seinen) Gemahl; die Ängekommenen legten ihre (nicht seine) Mäntel ab.*)

3. Dekliniert werden sie: a) vor einem Substantiv wie der
unbestimmte Artikel ein, eine, ein; im Plural bekommen sie die End¬
laute des bestimmten Artikels (sieh Z 67, 2); b) stehen sie selbständig
ohne Substantiv, so werden sie wie starke Adjektive (sieh Z 65) dekliniert;
e) steht aber der Artikel (oder ein Bestimmungswort mit den Endlauten
des bestimmten Artikels) vor ihnen, so dekliniert man sie wie schwache
Beiwörter (sieh Z 66); z. B. Dein Hut ist schön, meiner oder der meine
oder der meinige ist schöner; ebenso: mein Hut ist schön, deiner oder
der deine oder der deinige ist schöner; seiner, der seine, der seinige; ihrer,
der ihre, der ihrige; euer Hut ist schön, uns(e)rer (nicht unser) oder der
uns(e)re oder der ünsrige ist schöner; unser Hut ist schön, eu(e)rer (nicht
euer), der eure, der eurige ist schöner; dein Haus ist schöner als meines
oder das meine oder das meinige; deines, das deine, das deinige;
seines, das seine, das seinige; es ist schöner als uns(e)res (nicht unser),
das uns(e)re, das ünsrige; eu(e)res, das eu(e)re, das eurige; ihres, das
ihre, das ihrige; deine Schrift ist schöner als meine, die meine, die mei¬
nige rc. Er trug all' das Seine — das Seinige mit sich. Die Meinen
— die Meinigen sind gesund; was machen die Ihren — die Ihrigen?

Unrichtig ist: das ünsrige Dorf, ein meiniger Landsmann, die deinige
Tinte, in den unsrigen Gegenden.

Aufgabe. Mach' in Sätzen anschaulich, wie sich die persönlichen Fürwörter
mein — meiner, dein — deiner, sein — seiner, ihrer, ihr, unser, euer,
ihrer von den gleichlautenden Possessivpronominen unterscheiden. Wie oft kann ihr
als persönliches, wie oft als besitzanzeigendes Fürwort Vorkommen?

*) Gegen diese Regeln fehlen sowol die Italiener als auch die Slaven
sehr oft.

61

Anmerkung. Statt des possessiven Pronoms steht ost der Dativ des per¬
sönlichen, z. B. Man sieht dir's an den Augen an; gewiß, du hast geweint. Mir
tödtete ein Schuß das Pserd. Ihr habt das Herz mir bezwungen.

8 75. Die Demonstrativpronomina.

1. Der, die, das; es ist immer betont; z. B. Den schlechten
Mann muß man verächten, der nie bedächt, was er vollbringt; der ist
es, den ihr suchet, den greifet.

Seine Deklination. Steht es vor einem Substantiv, so wird
es wie der bestimmte Artikel dekliniert; steht es selbständig, auf folgende
Weise:

Im Genitiv Pl. steht derer statt deren, wenn ein bestimmender
Zusatz folgt, z. B. Wir gedenken derer, die uns liebten. Ohne diesen
Zusatz steht deren, z. B. Das sind Forellen, es gibt deren viele in
diesem Bache. Statt dessen darf auch des stehen.

Aufgabe. Dekliniert dieses selbständig stehende Pronom in Sätzen! Beisp.
Nom.: Der ist barmherzig, welcher die Leiden anderer mildert re.

Anmerkung. Merke: Das alles, bei (aus, in, nach, von ec.) dem allem —
bei allem dem — bei alle dem.

2. Dieser, diese, dieses oder dies, jener, jene, jenes, solcher,

solche, solches bekommen die Endlaute des bestimmenden Artikels, über
das unveränderliche solch sieh § 65, 1b. »

Aufgabe. Dekliniere in Sätzen nebeneinänderstellend: Ein solcher Hirsch —
solch ein Hirsch, eine solche Ziffer — solch eine Ziffer, ein solches Ende — solch
ein Ende.

3. Derjenige, diejenige, dasjenige, derselbe, dieselbe, dasselbe
bestehen aus dem bestimmten Artikel und einem schwachen Adjektiv. Gen.
desjenigen, D. demjenigen, A. denjenigen u. s. w.

Ebenso das seltenere derselbige, dieselbige, dasselbige.

Anmerkung. In ein und derselbe bleibt ein oft unflektiert, z. B. Er
thut an ein und demselben Wochentage stets ein und dasselbe.

4. Der nämliche, die nämliche, das nämliche.

5. Selbst — selber bleibt unflektiert; es dient meistens nur zur
Verstärkung, z. B. Ich selbst oder ich selber sagte es ihm, d. h. ich ließ

62

es ihm durch keinen ändern sagen; dir selbst oder dir selber, d. h. keinem
andern; der König selbst überreichte ihm den Orden, d. h. der K. in
eigener Person, nicht sein Stellvertreter.

Anmerkung. Vor dem Substantiv hat selbst die Bedeutung der Partikeln
auch, sogar, nicht einmal, z. B. Selbst der König darf die Gesetze nicht verletzen.

Daran schließen sich:

6. Der eine, der andere — dieser, jener; ein anderer,
and(e)res; man darf also sagen: anderes, andres, sieh 8 68, 4.

8 76. Aie Ael'alivpronomina.

1. Der, die, das, welcher, welche, welches.

Anmerkung. 1. Der von welcher gebildete Genitiv (welches, welcher)
kommt nur in Verbindung mit Substantiven vor, z. B. dein Geburtstag, welches
Tages ich mich ost erinnere.

2. Das Relativ bezieht sich nicht bloß auf Hauptwörter, sondern auch sehr
oft auf demonstrative Pronomina, z. B. Dankbar gedenke ich derer, deren Wol-
thaten ich genössen.

3. Der, die, das ist als Artikel tonlos, als demonstratives und relatives
Pronom betont, z. B. Der Edle denkt an sich zuletzt. Dir ist edel, der an sich selbst
zuletzt denkt.

63

Ausgabe. Bildet für alle Geschlechter und Kasus beider Zahlen Sätze, in
deren erstem das demonstrative, in deren zweitem das relative Pronom der, die,
das, und zwar stets in dem gleichen Kasus vorkommt, z. B. Der ist's, der da
kommt rc., und merket auf den Unterschied ihrer Formen.

2. Wer, was, ohne Plural.

Nt Wer besitzt, der lerne verlieren.

G. Wessen oder wes der Fuchs, dessen oder des der Balg.

D. Wem es nicht gefällt, der gehe.

A. Wen mau grüßt, der soll danken.

N. Was lebt, (das) muß sterben.

G. Wessen oder wes ihr bedürft, (das) weiß euer Vater.

D. —

A. Was ich suchte, (das) fand ich nicht.

Anmerkung. Was kann sich auch auf einen ganzen Satz beziehen, z. B.
, Er verlaßt uns, was nur vom Herzen leidthut.

3. Sv als Relativ kommt nur noch selten vor, z. B. Das Haupt,
so (—welches) er ihm äbgehaueu; die Thaten, so (—die) er vollbrächte.

Anmerkung. Ein Fürwort darf das natürliche Geschlecht annehmen, wenn
es sich auf einen Personennamen von grammatischem Geschlechte bezieht, z. B. Er
gab dem Mädchen einen Brief. Sie fragte, von wem er komme. Doch darf das
Fürwort nicht zu nahe bei dem Hauptworte stehen, wie z. B. in: Da öffnete ein
altes Mütterchen, welche eine Lampe trug.

8 77. Aie Interrogativpronomina.

1. Werd was? wird wie das gleichnamige Relativ dekliniert, z. B.
Wer ruft? Wes (wessen) ist das Bild und die Überschrift? Wem sollen
wir glauben? Wen macht das Alter nicht vernünftig? Was gibt's? Was
suchst du?

2. Welcher? welche? welches? bekommt die Endlaute des bestim¬
menden Artikels, z. B. Welcher Hund? welches Hundes u. s. w., welche
Katze? welcher Katze u. s. w., welches Ei? welches Eies u. s. w.

Anmerkung. Über das unveränderliche welch sich Z 65, 1. b.

3. Was für ein? was für eine? was für ein? Nur ein wird
dekliniert (wie in welch ein), z. B. Was für einen Glauben bekennt ihr?
(Welch'einer Königin gehorcht Britannien!)

Im Plural fällt ein weg swarum?s, z. B. Was für Träume? Bei
Stoffnamen, fällt ein auch im Sing, weg, z. B. Wäs für Wein trinkt
ihr? was für Milch?

64

Ohne Substantiv: Was für einer —e —es, z. B. Karl rief:
„Hier fliegt ein Schmetterling!" „„Was für einer?"" fragte Fritz.

Aufgabe. Bildet für alle Geschlechter und Kasus in beiden Zahlen Sätze,
in welchen das fragende und das beziehende Fürwort welcher, welche, welches
vorkommt, z. B. Nom. Sing.: Welcher Hund bellt? Der Hund, welcher angebunden ist.

Z 78. Aie unbestimmten Monomina.

Anmerkung. Statt jemand steht bisweilen wer, z. B. Es ist wer draußen.

4. Jeder, 5. jedweder, 6. jeglicher, 7. irgend einer — einer,

8. keiner bekommen die Endlaute des bestimmten Artikels. — Dekliniere
sie in Sätzen.

Anmerkung. Steht kein vor einem Substantiv, so hat cs im Sing, die
Endlaute des unbestimmten Artikels. Dekliniere: Kein Bär, keine Beere, kein Herz.

9. Man hat nur den Nominativ; statt der übrigen Kasus setzt
man die von ein, z. B. Wie man in den Hof eintritt, kommt einem
der Besitzer entgegen und führt einen in die Stube. Was man nicht weiß,
das macht einem nicht heiß.

10. Etwas, Nichts werden nur im Nom. und Acc., ferner mit
Präpositionen gebraucht, z. B. Etwas ist besser als nichts. Aus nichts
wird nichts?)

Anmerkung. Statt etwas steht bisweilen was, z. B. Er sagte mir was
ins Ohr.*) **)

11. Es, z. B. es regnet, es donnert, über seine Stellung im Satze
sieh Syntax Z 119, 2 und Anmerk.

12. Unveränderlich sind auch einander, meinesgleichen rc.

Aufgabe. Stellet wer, was in Sätze als fragendes, in andere als rela¬
tives und wieder in andere als unbestimmtes Pronom.

*) Mit slovenischer Konstruktion setzt man in Krain nichts statt nicht, z. B.
Warum kommst du nichts zu uns? Wirst du Heuer nichts auf Ferien gehen?

**) Mit slovenischer Konstruktion gebraucht man in Krain was statt der Zeit-
Partikel bisweilen oder manchmal, z. B. Besuchst du ihn was? Gehst du was
ins Theater? Hast du ihn was gesehen? Ich habe ihn nichts gesehen.

65

Aas Numerale.

Es gibt bestimmte und ünbestimmte Zählwörter.

Die bestimmten Zahlwörter.

Z 79. Die Grundzahlen. Sie stehen auf die Frage wie viel?
Aus ihnen werden die übrigen Arten der bestimmten Numerälien gebildet.

101 hundert und eins hundert eins

102 hundert und zwei — hundert zwei u. s. w.

200 zweihundert, 300 dreihundert

1000 tausend, 2001 zweitausend (und) eins

100,000 hunderttausend — einmal hunderttausend

200,000 zwei hunderttausend — zweimal hunderttausend

1.000,000 eine Million, 3568 dreitausend fünfhundert acht und sechzig.

Ihre Deklination. 1. ein ist betont und wird vor einem
Substantiv wie der unbestimmte (stets unbetonte) Artikel dekliniert,
z. B. Hier ist nur ein*) Fall möglich; auch nicht eine Aufgabe ist fehler¬
frei; auch die Türken glauben nur an einen Gott.

Steht es selbständig, so bekommt es die Endlaute des bestimm¬
ten Artikels, z. B. Einer, eine, eines (— eins) ist gekommen.

Hat es aber den bestimmten Artikel oder ein stark flektiertes
Nomen vor sich, so wird es wie ein schwaches Beiwort dekliniert, z. B.

*) Will man das Numerale ein in der Schrift kenntlich machen, so unter¬
streicht man es, im Drucke wird es durch fette oder gesperrte Lettern unterschieden;
man findet es auch mit großem Anfangsbuchstaben.

S

66

Der oder dieser eine Mann, die oder diese eine Nacht, das oder dieses
eine Wort.

Aufgabe. Dekliniert in Sätzen ein a) vor Substantiven, b) vor Substan¬
tiven mit dem Artikel, o) als selbständiges Numerale.

3. Alle Grundzahlen können, wenn ihnen kein Substantiv nächfolgt,
einen Dativ auf en bilden, z. B. auf allen vieren kriechen, mit sechsen
fahren re.

4. ° Steht vor zwei und den folgenden Grundzahlen der Artikel oder
ein stark flektiertes Pronom, so bleiben sie stets ohne Flexion, z. B. der
Wört dieser zwei Bücher, auf den drei Bergen.

Anmerkung. 1. An zwei unterschied man.früher die Geschlechter: zween
Männer, zwo Frauen, zwei Kinder.

2. Folgt ein Adjektiv, so sagt man im Genitiv: zweier, dreier, z. B. Das
Beispiel zweier edlen Römer. (Warum steht hier das Adjektiv schwach?) Doch findet
sich auch: Es bedurfte also zwei verschiedener Herren. (Warum steht liier das
Adj. stark?)

Z 80. Setzt man vor eine Grundzahl je, so wird sie eine Distri¬
tt utivzahl oder Einteilungszahl, z. B. Je drei traten vor, d. h. jedesmal
drei; die Knaben erhielten je vier Kreuzer, d. h. jeder von ihnen erhielt
vier Kreuzer.

8 81. Die Ordnungszahlen. Sic werden wie Adjektiva dekliniert.

Man bildet sie: der erste, zweite, dritte, vierte u. s. f. durch An¬
hängung von te bis der neunzehnte; der zwanzigste u. s. f. durch Anhän¬
gung von ste.

Dekliniere: erster Abschnitt, ein zweiter Grund, jedes dritte Haus.

8 82. Die Vervielfältigungszahlen entstehen durch Anhän¬
gung von fach oder faltig und werden wie Adjektiva dekliniert, z. B. Der
Zwirn ist dreifach, vierfach. Dekliniere: hundertfältige Frucht, ein fünf¬
facher Druck, der vierfache Strick.

Anmerkung. Statt zweifach steht auch doppelt; einfältiger Mensch —
geistig beschränkter M.

8 83. Die Gattuugszahlen entstehen durch Änhängung von
erlei und sind unabänderlich, z. B. einerlei Wein, zweierlei Schriften.

07

Z 84. Die Wiederholungszahlen entstehen durch Änhängung
von mal und sind unabänderlich, z. B. Er schoß zehnmal; dreimal fehlte
er, siebenmal traf er.

Z 85. 1. Die Anreihnngszahlen werden aus den Ordnungs¬
zahlen mittelst ens gebildet und sind ebenfalls unabänderlich, z. B. Erstens
fordere ich von euch Aufmerksamkeit, zweitens gute Sitten, drittens Fleiß rc.

2. Die Bruchzahlen entstehen durch Anhängung von tel — teil
und sind Substantiv». '/2 ein Zweitel; statt dessen sagt man das Adjektiv
ein hälbes, z. B. ein halber Eimer, eine halbe Maß, */g ein Drittel,
2/s zwei Fünftel. Doch findet sich: Ein drittel Joch u. dgl.

In Znsämmensetzungen, z. B. eine Viertelstunde, eine Drittel meile.

8 86. Me unbestimmten Zahlwörter.

Es sind folgende: älle, einige, etliche, mehrere (nicht mehre),
mänche, viele, wenige. Sie werden wie Adjektiva dekliniert.

Anmerkung. 1. Die Singulare all, manch, viel, wenig und die Kom¬
parative mehr (von viel), weniger bleiben ost unflektiert, z. B. von all dem Lärm,
manch edler Ritter, du hast wenig Geld, mehr Bücher und weniger Bildung.

2. Fehlerhaft sagt der Slovene und Italiener: einige zwei und dreißig,
einige 12 rc., statt etwa oder beiläufig 32, 12 rc. Fehlerhaft: die einigen, die
anderen, statt: die einen, die andern.

3. Ich habe mehrere Freunde eingeladeu, d. h. eine nicht unbedeutende An¬
zahl von Freunden, ziemlich viele. Ich habe mehr Freunde als Feinde, d. h. die
Zahl meiner Freunde ist größer als die meiner Feinde.

Aas Jerbum.

8 87. Begriff. Das Verbum gibt an, daß das Subjekt etwas
thut (z. B. der Mann schlägt) oder etwas leidet (z. B. der Mann wird
geschlagen) oder sich in einem Zustande befindet (z. B. der Mann schläft).
Weil das Verb zugleich die Zeit der TlMgkcit, des Leidens oder Zu¬
standes änzeigt (z. B. der Mann schlug, wird schlagen), so wird es auch
Zeitwort genannt.

Z 88. Arten der Verba.

l. Unpersönliche. Bei ihnen läßt sich entweder keine bestimmte
Person nennen, welche etwas thut, z. B. Es donnert, es hägelt, oder das
eigentliche Subjekt steht nicht im Nominativ, z. B. Es gibt einen Gott.
Sie kommen nur in der 3. Person Sing, mit dem unbestimmten Pronom
es vor.

s*

68

2. Subjektive. Die Thätigkeit oder der Züstand bleibt an dem
Subjekt haften und geht nicht auf einen Gegenstand über, z. B. Der
Mann geht, das Weib kränkelt, das Kind schläft.

3. Objektive. Die Thätigkeit zielt auf einen Gegenstand, ein
Objekt, z. B. Ich gedenke des Freundes, ich gehorche dem Befehle, ich
liebe meine Mutter, ich glaube an Gott.

4. Transitive Verba nennen wir jene objektiven, welche das Ob
jekt im Accusative bei sich haben, z. B. Der Mann schlägt den Hund. -
Die übrigen objektiven so wie die subjektiven Verba nennen wir intrau
sitive.

5. Fakti tive, welche die Thätigkeit eines zweiten Subjektes oder
dessen Übergang in einen Zustand bewirken, z. B. das Vieh tränken —
machen, daß das Vieh trinkt; einschläfern — machen, daß jemand schläft.
— Sie werden zumeist durch den Ümlaut (fallen, fällen) oder durch Ab¬
laut und Ümlaut (fahren, führen) gebildet.

6. Reflexive, zurückführende. Die Thätigkeit wird auf das Sub¬
jekt zurückgeführt, dieselbe Person oder Sache ist Subjekt und Objekt,
z. B. Der Mann freut sich; er schämt sich.

Anmerkung. 1. Manche unpersönliche Verba werden in der gewöhnlichen
Redeweise auch persönlich gebraucht, z. B. ich stiere — ich habe das Gefühl, statt:
es friert mich (das Gefühl dringt auf mich ein); ich hungre, dürste, träume, ahne,
statt: mich hungert, dürstet, mir träumt, ahnt; ich bin unwol, besser ec., statt: mir
ist ünwol, besser ec. Doch sind dergleichen Konstruktionen nicht nächzuahmen. *)

2. Transitiva können als üneigentliche Reflexivs gebraucht werden, z. B. Er
lobt sich, ich vertheidige mich, die Thüre öffnet sich, der Stock biegt sich. — Unter¬
scheide: Er selbst lobt sich, kein anderer lobt ihn, er lobt sich selbst und keinen andern.

3. Bedeuten die Pronomina uns, euch, sich so viel als einander, so
drücken sie nicht eine reflexive, sondern eine wechselseitige Thätigkeit aus, z. B. Die
Kinder schlagen sich — einander, d. h. eins schlägt das andere, nicht jedes sich selbst
Wir reichen uns — einander die Hände.

4. Transitiva stehen oft unbestimmt, ohne Objekt, z. B. Wir lesen, ihr schreibt.

5. Biele Verba sind je nach ihrer Bedeutung transitiv oder intransitiv. Man
schlügt den Esel, die Uhr schlägt; man kocht das Wasser, das Wasser kocht.

6. Manche Verba können im gleichen Sinne intransitiv und reflexiv gebraucht
werden, z. B. Ich bade — ich bade mich; enden, sich enden; flüchten, sich flüchten;
nahen,  sich  nahen; verweilen, sich verweilen.

*) Das unpersönliche Fürwort darf im Deutschen nicht wöggelassen werden;
fehlerhaft ist: Im Sommer donnert oft, statt: donnert es oft; wenn er kommt, freut
(es) mich; jetzt handelt (es) sich darum, daß re. Jetzt geht (es) mir schon besser.
Da ereignete (es) sich einmal, daß ec. Der Prahlhans zögerte, als (es) sich darum
handelte, seine Tüchtigkeit durch Thaten zu beweisen.

69

8 89. Der Bildung nach sind die Verba 1. Stammwörter,

2. äbgeleitet und 3. zusämmengesetzt.

1. Ans den Stammwörtern entstehen durch Äblautung Substantiv«,
z. B. finden, der Fund; sprechen, die Sprache; schießen, der Schuß.

(Unrichtig ist daher die Schreibung: fänden, schößen u. s. w.); die wichtigsten
Ablautungen sieh in Z 108.

2. Die Ableitung der Verba geschieht durch

a) die Verblendungen: das Lob, loben; der Fisch, fischen; der Pflug,
pflügen; das Futter, füttern; kurz, kürzen; stark, stärken;

b) die Nachsilben:

eln, der Frost, frösteln; fromm, frömmeln; lächen, lächeln;

ern, schläfern, räuchern, folgern;

teren, halbieren, grundieren, schattieren;

igen, ängstigen, reinigen, steinigen;

zeu, ächzen, duzen, schluchzen;

o) die Vorsilben:

bk, bebauen, beladen, befeuchten;

ent, entstehen, entkommen, entfallen; in emp verwandelt in empfän-
gen,- empfehlen, empfinden;

er, erheben, erfrieren, erkränken, ertragen;

ge, gefallen, gebieten, geleiten, gerinnen;

der, verbreiten, verjägen, vertilgen, vergolden;

zer, zerbrechen, zerfallen, zertrümmern, zerschlagen.

Diese Vorsilben sind nicht betont.

Mitz, mißhandeln, mißdeuten, mißtrauen, miß schwankt in der Be¬
tonung.

3. Die Zusammensetzungen sind echte und unechte.

u) In den echten Zusammensetzungen behält das Verb den Haüptton,
z. B. vollziehen, hintertreiben;

b) in den unechten fällt der Haüptton nicht auf das Verb, sondern auf
das Bestimmungswort, z. B. äblegen, mitmachen, vörziehen, dänk-
sagen, löbsingen; er schlug mir die Bitte ab, man teilte mir mit,
ich zog es vor re.

Bemerk. Die Zusammensetzungen mit durch, hinter, über, UM,
unter, wider, wieder und boll können sowöl echt, als auch unecht sein
und haben sodann in jedem Falle eine ändere Bedeutung, z. B. ein Land
durchreisen; in Wien halte ich mich nicht auf, ich kann nur flüchtig durch-

70

reisen; wir werden nichts übergehen; wir wollen nun zum zweiten Punkte
übergehen; in's Englische übersetzen; wir werben beider Furt übersetzen.*)

Z 90. Bei der Flektlerung der Verba hat man auf sechs Stücke
zu ächten: die Form, die Zahl (Numerus), die Person, die Zeit (Tempus),
die Art der Aussage (Modus) und die Flektierungsweise oder Äbwand-
lung (Konjugation).

8 91. Die Form des Verbs ist zweifach. Wenn das Subjekt des
Satzes etwas thut, so steht das Zeitwort in der thätigen, aktiven
Form oder kürzer gesagt im Aktivum, z. B. der Mann schlägt; es
steht in der leidenden, passiven Form oder kürzer gesagt im Pas-
sivum, wenn das Subjekt des Satzes etwas leidet, z. B. der Mann
wird geschlagen.

8 92. Die Zahl und Person des Verbs richten sich nach der Zahl
und Person des Subjektes, z. B. das Verbum im Sing.: der Mann
schläft; im Plur.: die Männer schlafen; das Verb in der 1. Person: ich
schlafe, wir schlafen; in der 2. Pers.: du schläfst, ihr schlaft; in der
3. Pers.: er (der Mann), sie (die Frau), es (das Kmd) schläft, sie (die
Männer, Frauen, Kinder) schlafen.

8 93. Die Zeit ist eigentlich nur dreifach: Gegenwart (ich schlafe),
Vergängenheit (ich schlief) und Zukunft (ich werde schlafen). Aber jede
der drei Zeiten ist wieder entweder dauernd oder vollendet.

Dauernd. Vollendet.

Gegenwart: ich schlafe (jetzt)^ ich habe (jetzt) geschlafen;

Vergangenheit: ich schlief (neulich); nachdem ich (neulich) geschlafen hatte;
Zukunft: ichwerde(morgen)schlafen; nachdem ich (morgen) werde geschlafen
  haben.

*) Es sind überaus belehrende Aufgaben, mit den Ableitungen und Zusam¬
mensetzungen eines Verbs Sätze zu bilden, wie z. B. nehmen. Der Mond nimmt ab
und zm Er wird einen Lehrjungen aufnehmen. Der Knabe benimmt sich be¬
scheiden. Medizin einnehmen. Wir wollen die Lektion noch einmal dürchnehmen.
Wir können aus der Arbeit seinen Fleiß entnehmen. Wo wirst du das Geld her¬
nehmen? Die Krankheit hat ihn sehr hergenommen. Er wird die Beleidigung nicht
stillschweigend hinnehmen. Nimm das Gewehr von der Wand herunter. Fünf
von acht wegnehmen rc. Es macht der Jugend Freude, diese Aufgaben alphabetisch
zu ordnen und als „deutsche Phraseologie" hübsch einbinden zu lassen.

Fehlerhaft ist: Ich habe mich überkühlt, statt: verkühlt.

71

Dadurch ergeben sich sechs Zeiten, die wir herkömmlicherweise
folgendermaßen benennen.

1. Präsens: ich schlafe;

2. Imperfektum: ich schlief;

3. Perfektum: ich habe geschlafen;

4. Plusquamperfektum: ich hatte geschlafen;

5. Futurum: ich werde schlafen;

6. Futurum exäktum: ich werde geschlafen haben.

Anmerkung. Die deutschen Benennungen sind: 1. Gegenwart, 2. Mitver-
gangenheit (früher hälbvergangene Zeit), 3. Vergangenheit (früher völlig vergangene
Zeit), 4. Vorvergangenheit (früher langst vergangene Zeit), 5. Zukunft, 6. Vörzukunft
(früher künftig vergangene Zeit). — Sie entsprechen nicht durchgehends.

Z 94. Der Modus oder die Art der Aussage ist fünffach.

1. Die Nennform nennt blos die Thatigkeit oder den Zustand, ohne
eine Person chizugeben, welche sich darin befände, z. B. essen, sitzen; sie
heißt daher auch die unbestimmte Art, Infinitiv. Sie kann durch Vor¬
sehung des sächlichen Artikels in ein Nennwort, Substantiv, verwändest
werden, z. B. das Essen, das Sitzen. — Der Infinitiv kommt nur im
Präsens, Perfektum und Futurum vor.

2. Der Indikativ, die änzeigende Art, steht, wenn etwas als
gewiß aüsgesagt wird, z. B. Er kam zu mir.

3. Der Konjunktiv, die verbindende Art, sagt etwas als unsicher,
als möglich, gewünscht, bloß gedächt oder als bedingt aus, z. B. Ich
glaubte, er käme; er käme, wenn er dürfte; wenn er doch schwiege.

4. Der Imperativ, die gebietende Art. Komm! Schweigt! —
Er kommt nur im Präsens vor.

5. Gibt man dem Verb die Form eines Adjektivs, so erhält man
das Particip. Weil es gleichsam in der Mitte zwischen Verb und Nomen
steht, nennt man es Mittelwort. Es kommt nur im Präsens und Per¬
fektum vor. Das Particip Präs, hat in der Regel aktive und das des
Perfektums hat passive Bedeutung, z B.

Präs. Der schlagende Mann, der schlagende Beweis.

Perf. Der geschlagene Mann, die geschlagene Armee.

Anmerkung. 1. Die Verba können, mögen, dürfen, sollen, wollen,
müssen, lassen können dazu dienen, durch Umschreibung die Arten des Verbs
aüszndrücken, z. B. Könntest, wolltest, möchtest du doch schweigen — dem Konjunktiv

72

„daß du doch schwiegest"; du sollst, mußt schweigen — dem Imperativ „schweig!"
— Sie heißen deshalb Hilfewörter, und da sic zur Vervollständigung ihrer Aus¬
sage den Infinitiv eines ändern Verbs benötigen, so nennt man sie auch unvoll¬
ständige Zeitwörter.

2. Sie können auch selbständig stehen, doch ist dann gewöhnlich ein Infinitiv
hinzüzudenken, z. B. Er kann Künste (machen); Salat mag ich nicht, will ich nicht
(essen); das darfst du, sollst du, mußt du (thun); laß ihn (gehen)!

3. Die unvollständigen Verba dürfen, wenn sie am Ende des Satzes stehen,
nicht betont werden, außer es wird wie bei Fragen und Gegensätzen ein besonderes
Gewicht auf sie gelegt. Also: Über das, was wir nicht begreifen können (nicht kön¬
nen), sollen wir nicht Nachdenken. — Kein Mensch muß müssen. (Hier ist „muß" das
Hilfewort, „müssen" der ergänzende Infinitiv.)

8 95. Die Konjugation

ist: 1. stark oder äblautend bei jenen 171 Verben, die ihre Formen
mittelst des Ablautes bilden, z. B. ich binde, band, habe gebunden; schieße,
schoß, geschossen;

2. schwach bei denjenigen Verben, welche den Stammvokal stets
beibehalten. Sie schieben im Imperfektum ein et zwischen die Stammsilbe
und die Flexion, z. B. ich lande, ich land-et-e;

Anmerkung. Des Wöllautes wegen oft nur t, z. B. ich lob-t-e. Näheres
in 88 103 und 104.

3. unregelmäßig, z. B. ich weiß, ich wuß-t-e. Näheres im § 109.

I. Aie Bildung des Mtivums.

8 96. Das Präsens, Imperfekt und das Particip des Perfekts sind
einfach, sie bestehen nur aus einem Worte. Sie sind auch die Stamm¬
formen, weil von ihnen alle anderen Formen des Verbs äbgeleitet
werden. (Beispiele in den folgenden Paragraphen, besonders 8 108.)

Zur Bildung der zusammengesetzten Zeiten muß man die Verba
haben, sein und werden zu Hilfe nehmen, weshälb man diese „Hilfs¬
zeitwörter" nennt. Vergl. 8 94, Anm. 1.

Anmerkung. 1. Die Hilfszeitwörter kommen auch als selbständige Berben
vor, z. B. Der Reiche hat Geld. Er ist nicht glücklich. Wir werden alt.

2. Ihr dürft nicht sein statt werden setzen; sein drückt den Zustand aus,
werden bezeichnet den Eintritt in denselben, z. B. Karl wurde Soldat, jetzt ist er
Soldat. Fehlerhaft: Das Weib wußte, daß der Schwache krank sein (statt werden)
würde, wenn sie ihm sogleich starke Speisen vorsetzte.

73

8 97. Aie einfachen Zeiten.
Präsens.
Indikativ.

Imperativ.

UN Indikativ und die schwachen Verben im Imperativ ihr e oft aus, z. B. du lob-st,
er lob-t, ihr trag-t, sag an! Näheres im 8 103.

2. Vor den Infinitiv tritt häufig „zu"; cs muß gesetzt werden, wenn das
regierende Verb kein Stammwort ist, z. B. Er versteht zu schweigen. Er vermag
nichts ausz»richten. Er beginnt zu lesen.

Imperfektum.

Indikativ.

Schwach. Stark.

S. t. ich badete ich schlug

2. du bädet est du schlugst

3. er bädet e er schlug

74

Schwach.

Pl. 1. wir badeten

2. ihr badetet

3. sie badeten

Stark.

wir schlügen
ihr schlüget
sie schüg kv

Konjunktiv.

Lautet wie der ich schlug e

Lokativ. h" schlÜg esl

er schlug e
wir schlügen
ihr schlug et
sie schlug en

Das Particip des Perfekts wird gebildet: bei den schwachen,
indem man an die Stammsilbe et oder t nnhängt, z. B. verspott-et,
verläch-t; bei den starken durch Anhängung von en, z. B. zerschlüg-en,
verwies-en.

1. Ihm wird die Silbe ge (das Augment) vorgesetzt, wenn der
Infinitiv des Präs, auf der ersten Silbe den Haüptton hat, z. B. singen,
gesüngen; vörschreiben, vörgeschrieben; er kann damit nicht dürchdringen,
er ist dürchgedrungen; die Überzeugung muß euch durchdringen, ihr seid
von ihr durchdrüngen.

Die mit den ünbetonten Vorsilben be, ge, ent, er, ver, zer
äbgeleiteten bilden demnäch das Part. Perf. stets ohne ge, z. B. beweisen,
bewiesen; genehmigen, genehmigt; entärten, entärtet; zerstieben, zerstöben.
Dagegen: Er hat es mißbilligt und gemißbilligt, mißbraücht und
gemißbraucht rc., weil die Betonung der Silbe „miß" schwankend ist.

2. Die Verba auf ieren bekommen das Augment ge nicht, z. B.
Er hat regiert, fabriziert, falliert.

3. Wird das Particip Perf. reflexiver Verba adjektivisch gebraucht,
so fällt das sich weg, z. B. er befleißt sich, er ist beflissen; er bekümmert
sich, er ist bekümmert; er ergibt sich, er ist ergeben, — nicht: er ist sich
beflissen rc.

4. Von unechten Zusammensetzungen tritt in Haüptsätzen im Prä¬
sens und Imperfekt das betonte Bestimmungswort hinter das
Verb; im Particip des Präsens jedoch bleibt es wie im Infinitiv vor
der Stammsilbe stehen, z. B. äbschicken, übschickend, ich schicke ab; üm-
gehen: Lessing ging mit Schaüspielern üm; umgehen: wir umgingen die
Stadt; dürchhauen: er hieb dürch bis auf den Sättelknopf; durchhaüen:

75

Alexander durchhieb den gordischen Knoten. — Dagegen: Ich weiß, daß
Lessing mit Schauspielern umging; — daß er äbschickte, — dürchhieb bis
auf den Sattelknopf u. s. w.

Steht eine Partikel an der Spitze des Satzes, so stellt man das
Subjekt zwischen das Verb und die trennbare Vorsilbe, z. B.
Da hörte jede Verbindung auf.

5. Neben ihrem schwachen Particip Perf. bilden folgende Verba auch
ein starkes: falten (ich habe gefältet und gefälten), salzen (ich habe gefälzt
und gesälzen), spalten, schroten.

8 98. Me einfachen Normen der Mfszeitwörter.
Präsens.

Indikativ.

76

8 99. Me zusammengesetzten Zeiten.

1. Das Perfektum jedes Verbums besteht aus dem Präsens von
haben oder sein und dem Mlttelworte der Vergängenheit des betreffen¬
den Verbums.

77

Der Infinitiv des Perfektums

besteht aus dem Mittelworte der Vergangenheit des betreffenden Zeitwortes
und aus dem Infinitiv Präs, von haben oder sein.

gehabt j gewesen i

gebadet . . geworden..

? haben sem

geschlagen i gegangen

rc. rc.

78

3. Das Futurum besteht aus dem Präsens von werden und dem
Infinitiv Präs, des betreffenden Verbums.

4. Das Futurum exaktum besteht aus dem Präsens von werden
und dem Infinitiv Perf. des betreffenden Verbums.

Hilfszeitwortes werden.

haben werden baden werden

sein werden schlagen werden

werden werden gehen werden re.

Ausgaben. I. Konjugieret durch alle Zeiten im Indik.: „Ich bin glücklich."
2. Durch alle Zeiten im Konj.: „Man glaubt, ich sei glücklich." 3. Durch alle Zeiten:
„Du bist glücklich." 4. Ebenso: „Man glaubt, du seiest glücklich." 5. Setzet diese
Übung in allen Personen sort. 6. „Ich habe Mut." 7. „Man glaubt, du habest
Mut." 8. Beide Sätze in den übrigen Personen. S. „Ich werde Soldat." 1V. „Man
glaubt, ich werde Soldat." 11. Beide Sätze in den übrigen Personen. 12. Stellt
ähnliche Übungen an mit den Verben: machen (z. B. ich mache meine Aufgaben);
kämpfen, suchen; verarmen, wandern.

Z 100. Mit haben werden konstruiert:

1. alle unpersönlichen Verba, z. B. es hat gedonnert, es hat geblitzt;

2. alle reflexiven, z. B. ich habe mich geärgert, er hat sich geweigert;

79

3. alle objektiven, z. B. du hast der Wolthat gedächt, er hat mir
gehorcht, ich habe dich gesehen.

Ausgenommen die vier: ich bin dir begegnet, ich bin gewichen, es
ist gelungen, es ist mißlungen. — Wie lauten ihre Infinitive Präs.?
Merke: ich habe deinem Rate gefolgt, das Kind hat der Mutter gefolgt
— gehorcht; dagegen: ich bin dir gefolgt — nächgegangen.

4. Von den subjektiven Verben konstruiert man mit haben:

a) Die Kinder haben geweint und gelacht;

Der Hund hat geruht, hat gebellt und gewächt;

Der Stern hat geschienen, geleuchtet, geglüht;

Der Lenz hat begonnen, das Blümlein geblüht;

Die Flut hat ängefangen, hat zügenommen;

Der Wind hat nächgelassen, hat äbgenommen;

Der Friede hat geschläfen, er hat aüfgehört;

Der Soldat hat gefochten (d'rum wird er geehrt);

Manch Dorf hat gebrännt

In dem armen Land.

Schreibet die Infinitive dieser Verba in alphabetischer Ordnung auf. Bildet
mit dem Perfektum dieser Verba Sätze.

d) Wie weinen, lachen, bellen, so auch alle einfachen Verben,
welche ein Laütw erden, ein Tönen bedeuten. Wir zählen sie hier
auf, da gegen die Anwendung von haben oder sein sehr häufig
gefehlt wird:

ächzen, belfern, branden, brausen, brodeln, brüllen, flennen, gackern,
gähnen, gicksen, jauchzen, jodeln, keifen, keuchen, kichern, klaffen (der
Hund hat geklafft), klirren, klempern, klingen, klimpern, klinken —
klingen machen, klopfen, knattern, knirschen, knistern, knurren, kotzen,
krächzen, krähen, kreischen, kreißen, lügen, maulen, mäckern, mur¬
meln, mussieren, niesen, pfeifen, pispern, plärren, poltern, prahlen,
prasseln, quaken, quieken, quietschen, rascheln, rasen, rauschen, röcheln,
schallen, schellen — schallen machen, schlappern — locker sein und
deshalb Geräusch verursachen (das Gewand schlappert), schmettern,
schmoren, schmunzeln, schnattern, schnarchen, schnauben — schnaufen
— schnoben, schnüffeln, schnurren, schreien, schrillen, schwadronieren,
schwirren, stöhnen, summen — sumsen, surren, toben, tosen, wiehern,
wimmern, winseln, wispeln, wispern, zirpen, zischeln (die Schlange
zischelt), zwitschern. — Von den zusammengesetzten merke: Es ist
erklungen, verklungen.

80

Aufgabe. 1. Bildet Sätze im Perfektum mit jenen der aüfgezählten Verben,
welche menschliche Töne bezeichnen; 2. ebenso mit jenen, welche Tierlaute bezeichnen ;
3. ebenso mit den noch übrigen Verben. — Durch diese Aufgaben werdet ihr euch die
Bedeutung dieser Verben klar machen. Die Perfekta der starken Verba stehen im Z 108.

e) Wie oben schlafen, ruhen diejenigen, welche ein Stillsein (das
Gegenteil von denen unter b) aüsdrücken, und zwar: gaffen —
verdutzt schauen, kuschen, lauschen, schmollen — zürnend schweigen,
schweigen, starren, staunen, stutzen.

Aufgabe. Bildet mit ihnen Sätze im Perfekt.

ä) Wie scheinen, leuchten, so alle einfachen Verba, welche einen
Schein, Glanz u. dgl. bezeichnen, und zwar: dämmern, flackern,
flimmen, flimmern, flunkern, glimmen, glitzern, lodern, lohen, sengen,
sprühen. Merke hier auch: schielen.

Aufgabe. Wie oben.

s) Ähnlich dem blühen alle einfachen Verba, welche einen Geruch
bezeichnen: duften, muffen, rauchen, riechen, stinken. — Von den
zusammengesetzten merke: Es ist verduftet, verraucht.

Aufgabe. Wie oben.

5. Folgende, die ein Bewegen ausdrücken, bei welchem der bewegte
Gegenstand seinen Standort nicht verlaßt: beben, blinzen, bummeln —
hangend hin und her schweben und erst in übertragener Weise müssig hin
und wieder schlendern; flattern, ragen, wiegen, schlemmen, schlottern,
schmarotzen, sinnen (mhd. sinnen — gehen, reisen), sprießen, strampeln,
strampfen, tändeln, trappeln — trampeln, wackeln, wallen (das kochende
Wasser wallt), zappeln, zittern, zwinkern (mit den Augen). — Merke
hier auch: walzen.

Aufgabe. Wie oben.

6. Endlich noch die Verba: klecken, lumpen, rieseln, rosten, säumen,
stocken, strömen, strotzen, sudeln, taugen, weilen, zögern.

Aufgabe. Wie oben.

7. Die sog. unvollständigen Verba. (Sieh tz 94, Anm. 1.)

8 101. Alle änderen subjektiven Verba darf man mit
sein konstruieren, ohne einen Fehler zu begehen; sie sind entweder

1. solche, welche nur mit sein konjugieren. Sie drücken zumeist
ein Fortbewegen vom Platze oder eine Veränderung des Zustandes aus,
z. B. gehen, laufen, rennen, verärmen, verwaisen (überhaupt viele mit
ver zusammengesetzte persönliche Verba), genesen, erkranken, entstehen, ver¬
gehen, sterben rc.;

81

2. oder solche, welche mit haben und sein konjugieren. Es sind
folgende: eilen, einkehren, hocken, knien, kriechen, landen, liegen, schweben,
schwimmen, segeln, sitzen, springen, sprossen, stehen, straucheln, stolpern,
treten, wandern.

Aufgabe. Wie die vorhergehende nun mit diesen Verben.

Anmerkung. 1. Mit haben verbindet man sie, wenn mehr die THAigkeit,
mit sein, wenn mehr die Ruhe betont oder wenn ein Förtbewegen vom Platze
ängezeigt wird, z. B. Ich habe dort eine Stunde geständen (wartend, lauernd oder
wie immer thätig); ein Wagen ist uns im Wege gestanden.

2. Wörter, welche transitiv und intransitiv gebraucht werden können, kon¬
struieren im ersten Falle mit haben, im andern mit sein, z. B. Er hat die
Strafe abgesehen; er ist vom Pferde abgesehen. Der Gärtner hat Rasen äbgestochen ;
das Schiff ist vom Ufer abgestochen. Er hat 4 von 5 abgezogen; der Feind ist
abgezogen. Er hat das Brod angebrochen; der Tag ist angebrochen. Ich habe dich
erschreckt; du bist erschrocken. Ich habe den Hund im Wasser erstickt; er ist in
Kohlenduust erstickt. Ich habe dich geflohen; ich bin vor dir geflohen. Ich habe
die Schwester gefahren; ich bin nach Wien gefahren rc. (In Z 108 ist bei jedem
starken Verbum das zu ihm gehörige Hilfszeitwort angegeben.)

II. Bildung des Mssivums.

8 102. Setzt man zu den Formen des Hilfszeitwortes werden
das Particip Pers, eines transitiven Verbums, so erhält man die gleich¬
namigen Formen von dessen Passivum. Hiebei lautet das Particip von
werden nicht geworden, sondern worden.

Indikativ.

ich werde geschlagen

du wirst geschlagen

er wird geschlagen

rc.

Imperativ.

werde geschlagen

werdet geschlagen

Imperfektum.

Konjunktiv.

ich würde geschlagen

du würdest geschlagen

rc.

Umschrieben:

ich würde geschlagen werden rc.

6

Präsens.

Konjunktiv.

ich werde geschlagen

du werdest geschlagen
er werde geschlagen

rc.

Infinitiv.

geschlagen werden

Indikativ.

ich wurde geschlagen
du wurdest geschlagen
er wurde geschlagen

rc.

82

Perfektum.

Indikativ. Konjunktiv.

ich bin geworden st- geschlagen —
ich bin geschlagen worden
du bist geschlagen worden

rc.

ich sei. geworden st- geschlagen —
ich sei geschlagen worden
du seiest geschlagen worden

rc.

Infinitiv, geworden sein st- geschlagen — geschlagen worden sein
Plnsgnamverfektnm.

Indikativ. Konjunktiv.

ich war geworden st- geschlagen — ich wäre geworden st- geschlagen —

ich war geschlagen worden
du warst geschlagen worden
er war geschlagen worden

rc.

ich werde werden st- geschlagen —
ich werde geschlagen werden
du wirst geschlagen werden

rc.

ich werde geworden sein st- geschlagen —
ich werde geschlagen worden sein
du wirst geschlagen worden sein

rc.

ich wäre geschlagen worden
du wärest geschlagen worden
rc.

Umschrieben:
ich würde geschlagen worden sein
rc.

Futurum.

ich werde geschlagen werden
du werdest geschlagen werden
er werde geschlagen werden
rc.

ich werde geschlagen worden sein
du werdest geschlagen worden'sein
er werde geschlagen worden sein

rc.

Futurum exaktum.

Infinitiv Fut.: werden geschlagen werden.

ß 103. Bemerkungen zur Konjugation Ser schwachen Verba.

1. Die Endung est (sieh K 97, Anin. 1) im Indikativ Präs, darf
ihr e nicht auswerfen:

a) wenn der Stamm auf d, t oder einen Zischlaut endigt, z. B. 'du
redest (nicht: redst), du ladest (nicht: du lädst mich ein), wartest
(nicht: erwartst mich), du reisest (nicht: du reist herum), was
wünschest du? (nicht: was wünscht du? wie säst durchwegs zu
hören ist);

d) wenn vor dem Stammauslaute m, n ein Konsonänt steht, z. B. du
widmest, leugnest, rechnest.

— 83

2. Die Endung et im Indik. Präs., im Imperativ, Imperfektum
und Particip Perf. darf ihr e Nicht auswerfen:

u) wenn der Stamm auf ein d oder t endigt, z. B. er, ihr redet,
wartet; wol aber nach einem Zischlaute: er reist — reiset; ihr
wischt — wischet; sitzt still! ich meldete, habe gemeldet; ich redete,
habe geredet (nicht: g'redt; dagegen: er ist beredt); wol aber: ich
mischte, gemischt; ich reizte, gereizt;

b) wenn vor dem Stammauslaute m oder n ein Konsonant steht,
z. B. er oder ihr ätmet, zeichnet; ich atmete, zeichnete; geatmet,
gezeichnet.

3. Verba auf el, er im Präs.: ich händle (nicht: handele, auch
nicht: ich handel), du handelst, er handelt, wir handeln, ihr handelt, sie
handeln; ich mödre (nicht: ich moder), du moderst, er modert, wir modern,
ihr modert, sie modern. — Es wird also das e entweder vor oder hinter
l, r ausgestoßen.

Die starken Jerka.

8 104. Sie lassen sich nach dem Zünehmen ihrer Äblautung in
3 Abteilungen und 9 Klassen bringen.

I. Abteilung mit einem Ablaute.

1. Klasse, a — u — a.

backen, ich buk, gebäcken; schaffen, ich schuf, geschliffen rc.

2. Klasse, a — ie — a.

blasen, ich blies, gebläsen; schlafen, ich schlief, geschlafen rc.

oder: o — ie — o.

stoßen, stieß, gestoßen.

u — ie —- u.

rufen, rief, gerufen.

au — ie — au.

hauen, hieb, gehauen, und das Wort heißen, hieß, geheißen.

3. Klasse, e a -- e.

essen, aß, gegessen; geben, gab, gegeben rc.

II. Abteilung mit zwei gleichen Ablauten.

4. Klasse, ei — i — i.

gleichen, glich, geglichen; schleifen, schliff, geschliffen

(nicht: geschliffen, geglichen u. dgl,, wie ihr so häufig schreibt; das i ist kurz).

6*

84

5. Klasse, ei — ie — ie.

bleiben, blieb, geblieben; reiben, rieb, gerieben (nicht: rib u. dgl.; ie ist lang).

6. Klasse, i — o — o.

glimmen, glomm, geglommen; klimmen, klomm, geklommen
(nicht: geglohmen: o ist kurz). Dazu: erlöschen, erlosch, erloschen rc.

e — 0 — 0.

fechten, focht, gefochten; weben, wob, gewoben. Dazu: gähren, gohr, ge-
gohren rc.

ie — o — o.

biegen, bog, gebogen; erkiesen, erkor, erkoren rc. Ebenso: lügen, log, ge¬
logen; saugen, sog, gesogen.

III. Abteilung mit zwei ungleichen Ablauten.

7. Klasse, i — a — e.

bitten, bat, gebeten; auch: liegen, lag, gelegen rc.

8. Klasse, i — a — U.
binde, band, gebunden; sinke, sank, gesunken rc.

9. Klasse, i — a — 0.
rinnen, rann, geronnen; sinnen, sann, gesonnen rc.

e — a — o.
befehlen, befühl, beföhlen rc. Dazu: gebären, gebar, geboren; kommen,
kam (nicht: kämm), gekommen (nicht: gekohmen.*)

Z 105. Ablaut in der 2. und 3. Pers. Sing, und im Sing, des
Imperativs.

1. Die Nerba, welche im Imperfektum den Ablaut a bekommen,
haben in den genannten Formen i, z. B. ich gab, also: du gibst, er gibt,
gib! ich barg, also: du birgst, er birgt, birg!

2. Ferner: dreschen, fechten, flechten, quellen, schmelzen (wenn es
intransitiv steht, z. B. der Schnee schmilzt; dagegen: die Sonne schmelzet
den Schnee), schwellen (wenn intransitiv), erlöschen.

Aufgabe. Konjugiere in Sätzen das Präsens dieser Verba.

*) Daß in änderen Lehrbüchern die Einteilung der starken Verba in 7 oder
mehr Klassen geschieht, ist für unsere praktischen Zwecke ohne Belang. Die Haupt¬
sache bleibt uns die Aneignung des in 8 108 Enthaltenen.

85

3. ie haben diejenigen, welche ein h im Stamme führen; ferner:
lesen, gebaren, z. B. du befiehlst, er liest.

Ausnahmen: genesen (du genesest, er geneset), stecken (er steckt w.), kommen
(du kommst), bersten (obgleich richtiger: du birstest, er birst).

Anmerkung. In der 1. Person darf der Ablaut nicht eintrcten; unrichtig
ist daher: ich gib, ich nimm, ich lies, ich birg rc. Ursprünglich war das i freilich
auch hier Vorhänden, daher lebt es im Dialekte noch fort.

8 106. Den Umlaut bekommen:

1. In der 2. und 3. Person Sing. Indik. Präs, alle starken Verba
mit dem Stämmvokäle a, außer schaffen und schallen; ferner stoßen,
laufen, sausen in der 2. und 3. Person Sing. Indik. Präs., z. B. ich
fahre, du fährst, er fährt; du läufst, er läuft; dagegen: du schaffest (schaffst),
er schafft; du schallest (schallst), es schallt.

2. Alle starken Verba im Konj. des Jmperf., z. B. Indik.: ich
sprach, verlor, trug; Konj.: ich spräche, verlöre, trüge.

Anmerkung. Indik. Jmperf. Konj,
ich verdarb verdürbe

starb stürbe

warb würbe

Einige haben im Jmperf. einen doppelten Konj., z. B. ich hälfe und hülfe.
(Sieh ß 108.)

tz 107. 1. Das e in der Endung est im Indik. Präs, fällt aus,
wenn der Stammvokal in der 2. Person Sing. Präs, eine Veränderung
erleidet, sei es, daß Umlaut, sei es, daß Ablaut eintritt; es muß aber
stehen bleiben, wenn der Stamm auf einen Zischlaut endigt, z. B. ich
trage, du trägst; ich treffe, du triffst; aber: du issest, du vergissest, du
liesest, du missest (nicht: du vergißst, du liesst, du mißst).

2. Bei anderen Zeitwörtern bleibt das e nur hinter d, t stehen,

z. B. du findest, bittest; wol aber: du lädst. *

3. Das e in der Endung et darf nicht entfällen, wenn der Stamm
auf ein - oder t endigt, z. B. er oder ihr findet (nicht: findt), er oder
ihr fandet; er oder ihr bittet (nicht: er bitt mich), ihr batet.

4. Das e in der Endung et im Indik. Präs, entfällt immer, wenn
der Stammvokal eine Veränderung erleidet, z. B. er wirft, sieht, schlägt;
auch: er liest (du liesest), er stößt (du flößest).

Anmerkung. Das t der Flexion verschmilzt mit dem des Stammes in:
er gilt (unrichtig: giltet), schilt, birst, ficht, flicht, tritt, brät, rät, hält.

86

5. Der Imperativ der starken Berben ist die Stammsilbe, doch
tritt statt der starken häufig die schwache Form ein, z. B. statt: schlag,
trag, preis, kling — steht oft: schlage, trage, Preise, klinge.

Ausgenommen hievon sind jene Berba, welche den Stammvokal in i oder ie
verwandeln, z. B. sprich, iß, sieh, flicht; — nicht: spreche, esse, siche, flechte.

8 108. Ulphaöetisches Verzeichnis; der starken Verka.*)

h. — habe, b. — bin, schw. — schwach.

1. ich backe (bäckst, bäckt), buk, h. Brod gebacken; backte ist
häufig, aber unrichtig; der Bäcker, das Gebäck.

2. befehle (befiehlst, befiehlt), besäht; Konj, befähle und
beföhle, befiehl! ich h. dir etwas beföhlen; befehligen ist schw.; er
hat eine Eskadron befehligt.

3. ich befleiße mich (du befleißest dich, er befleißt sich), befliß,
ich h. mich einer schönen Schrift beflissen; sich eines Dinges befleißigen ist
schw.; ich h. mich befleißigt; ich bin des Turnens beflissen; der Fleiß, geflissentlich.

4. beginne (beginnst, beginnt), begänn; Konj. begänne
und begönne; ich h. das Werk begonnen, die Vorlesung h. begonnen; der
Beginn, Anbeginn. Fehlerhaft ist: anbeginnen. Sieh Note bei fangen.

5. beiße (beißest, beißt), biß, er h. mich gebissen, er h. ins
Brod gebissen; beizen — beißen machen ist schw.; der Biß, Bissen, die Beize,
das Gebiß.

Aufgabe. Konjugieret in Sätzen das Präs., Jmperf. und Perfekt von: sich
befleißen und sich befleißigen.

6. berge (birgst, birgt), barg, er hat sein Gesicht im Mantel
geborgen, NUN ist es geborgen; häufiger ist: verberge; ich bürge für dich,
schw.; ich bin Bürge für dich — ich leiste Bürgschaft für dich; ich borge dir Geld,
schw. — gebe dir Geld auf Borg; der Berg, Bürge, Bürger, die Burg.

7. berste (birstest, das Schiff birst), barst, bärste und börste,
ich b. g e b o r st e N; der bresthafte Greis; er hat ein Gebresten (— Gebrechen) an
sich; die Brnst, Brüstung, sich brüsten, schw.

8. bewege (bewegst, bewegt), bewog, ich h. ihn zu dem Ent¬
schlüsse bewögen; aber schw.: ich bewegte den Stein, der Wind hat die Bäume
bewegt.

*) Konjugieret die folgenden Zeitwörter in Sätzen, verwendet zu der Bildung
dieser die angeführten Ableitungen und umschreibet die Sätze mit anderen Wörtern;
dadurch lernt ihr euren Wortvorrat kennen, vermehrt denselben, macht euch die Be¬
deutung der Wörter klar und beginnt die schwere Kunst des Erklärens zu üben.

87

9. biege (biegst, biegt), bog, ich b. in eine Seitengasse ge¬
bogen und: ich habe den Stab gebogen — gebeugt von beugen —
biegen macken; dieses ist schw.; der Bogen, Bug, Bügel; die Wäsche bügeln; der
Bühel (nicht Büchel) — Bühl — der Hügel, die Bucht, der Buckel.

10. biete (bietest, bietet), bot, Gott h. dem Adam geböten;
altertümlich: du beutst, er beut; der Gebieter, Beutel, Büttel — Gerichts-
bote, die Botschaft, das Gebiet, Gebot.

11. binde (bindest, bindet), band, bände und Kunde, ich h.
Korn in Garben gebunden; er ist an sein Wort gebunden; wer bändigt den
Unbändigen? die Binde, die Binse, der Bund; bunt.

12. bitte (bittest, bittet), bat, ich h. dich gebeten; ich bete zu
Gott, schw.; betteln, schw.; der Bettel, die Bitte, das Gebet. Fehlerhaft: Ich bitt'
Ihnen st. Sie.

13. blase (blasest, bläst), blies, er hat Trompete geblasen,
er h. auf der Trompete einen Marsch gebl.; der Wind bläht die Segel, schw.;
auch: die Segel blähen im Winde; sich aüfblähen — dick (stolz) thun; das Gebläse
(einer Orgel).

14. bleibe (bleibst, bleibt), blieb, er ist bei mir geblieben
(nicht h. gebl.); der Leib; wie er leibt und lebt; man hat dieses Land dem Reiche
einverlcibt; das Überbleibsel.

1ö. bleiche (bleichest, bleicht), blich, b. geblichen — bleich wer¬
den — erbleichen; bleichen — bleich machen, schw.; ich bleichte die Leinwand; die
Garnbleiche, der Blitz, Blick; verblichen.

16. brate (brätst, brät), briet, gebraten, trans, und intrans.,
also: er brät einen Hasen und: der Braten brät; das Wildbret; unrichtig: du bra¬
test, der Braten bratet.

17. breche (brichst, bricht), brach, er hat d. Brod gebrochen
und: der Stab ist gebrochen; Flachs, Steine brechen — brechen machen (das
e — ä) und radbrechen sind schw.; der Steinbruch, die (Flachs)breche, Brache, der
Verbrecher, Brocken, das Gebrechen.

18. dinge (dingst, dingt), düng, ich habe den Diener gedun¬
gen, ich h. mit ihm über den Lohn gedungen; ursprünglich war es schw.;
sich etwas aüsbcdiugen, es ist bedungen worden, es ist bedingt ---- von den Ümstän-
den abhängig; die Bedingung, Bedingniß, das Ding.

19. dresche (drischest, drischt), drasch, üblicher jedoch drosch,
drösche, ich h. Weizen gedroschen; der Dreschflegel.

20. dringe (dringst, dringt), drang (wir, sie drangen und
drungen), dränge, ich b. ins Haus gedrungen, ich h. in ihn und
b. in ihn gedrungen; drängen — dringen machen, schw.; ich habe ihn dazu ge-

88

drängt; der Drang; dringliche zudringlich, eine gedrungene Gestalt — zusammen¬
gedrängte, kleine.

— empfängen wie fangen.

21. empfehle (empfiehlst, empfiehlt), empfahl, empfähle
und empföhle, empfiehl! ich h. dir meinen Freund empfohlen, mich
empf.; die Empfehlung.

22. erkiese (erkiesest, erkiest), erkor, ich h. dich zum Freund
erkoren — Wählen; der Kürfürst, die Willkür.

23. erlösche (erlischest, erlischt), erlosch, ich b. erloschen;

löschen — erlöschen machen, schw.; man hat das Feuer gelöscht.

24. erschölle (erschällst, erschallt), erscholl, das Lied ist er¬
schollen, sieh: schallen.

25. erschrecke (erschrickst, erschrickt), erschrak, ich bin er¬
schrocken; erschrecken — in Schrecken setzen, schw.; das hüt mich erschreckt (nicht
erschrocken); fehlerhaft: ich erschrick, ich erschrick mich, du erschrickst dich; der Schreck,
Schrecken, die Heuschrecke (Heuspringer, schrecken mhd. — aüfspringen). Wie viele
Fehler macht man in dem häufig zu hörenden: „Wir haben sich erschrocken"?

Aufgabe. Konjugiert in Sätzen erschrecken intransitiv und transitiv in der
1. und 2. Pers. Singl. und Plur. durch alle Zeiten, indem ihr beide Verba nach fol¬
gendem Muster aufeinander folgen lasset: Ich erschrecke dich durch ein lautes Wort,
du erschrickst vor meinem lauten Worte; du erschreckst mich mit dieser Nachricht, ich
erschrecke über diese Nachricht.

26. erwöge (erwägst, erwägt), erwog, ich h. deine Worte er¬

wogen, vergl.: wiege.

27. esse (issest, ißt), aß, h. gegessen, alt: h. gessen -- geessen;
ebenso fressen aus veressen — völlig essen; der Fresser, Fraß; gefräßig.

28. fahre (fährst, fährt), fuhr, b. gefähren; schw. sind: führen
— fahren machen, ich h. dich geführt; wallfahrten und willfahren; eine Fuhre Heu,
der Ferge führt uns über die Furt; der Gefährte; fertig.

29. falle (fällst, fällt), fiel, b. gefallen; fällen -- fallen
machen, schw.; ich h. den Baum gefällt; ich gefalle, gefiel rc.; der Fall, die Falle,
das Gefälle; fällig.

30. fange (fängst, fängt), fing, h. gefängen; ebenso emp¬
fängen; der Fang, Empfang, Finger, Hirschfänger, die Empfä'ngniß; empfäng¬
lich, befangen.*)

31. fechte (sichst, ficht), focht, h. gefochten; die Füchtel, fuch¬
teln, schw.; der Fechter, das Gefecht.

*) Von änfangen vergeßt ihr sehr oft das an, wenn es getrennt steht, z. B.
In diesem Jahre fing eine entsetzliche Pest zu wüten (an), welche Europa entvölkerte.
Dagegen setzt ihr es fehlerhafter Weise zu beginnen, z. B. Im Wasser beginnt der
todte Körper (an) zu faulen.

89

32. finde (findest, findet), fand, h. gefunden; der Finder,
Findling, Fund; spitzfindig.

33. flechte (stichst, flicht), flocht, ich h. Kränze geflochten;
der Flachs, die Flechse.

34. fliege (fliegst, fliegt), flog, b. geflogen; alt: flengst,
fleugt, fleug! das Geflügel; flügge.

35. fliehe (fliehst, flieht), floh, ich b. vor ihm geflohen;
aber trans, ich h. ihn geflohen; alt: du fleuchst, er fleucht, fleuch! sich flucht^,
schw.; sich verflüchtigen, schw.; der Flüchtling, Floh, die Flucht; flüchtig.

36. fließe (fließest, fließt), floß, die Träne ist geflössen;
aber: Sein Auge hat von Tränen geflossen; alt: du sleußest, er fleußt, fleuß!
das (richtiger der) Floß, die Flosse des Fisches, die Flotte, Flut.

37. friere (frierst, friert), fror, ich h. gefrören — Kälte
empfunden; das Wasser ist gefroren; es stiert mich, es hat mich gefroren; un-
persönl.: es friert. Wie lautet von diesem das Pers.? ich erfriere, das Wasser gefriert;
r für s: der Frost, Friesel.

38. gähre (gährst, gährt), gohr (früher auch gahr), der Wein
h. gegöhren. Bildlich ist es schw.: es gährte unter dem Volke; die Unzufrieden¬
heit hat gegahrt; der Gärmteig, Gischt, das Gas; gerben.

39. gebäre (gebierst, gebiert), gebar, h. geboren; die Bürde,
Gebürt, Gebühr; urbar.

40. gebe (gibst, gibt, gib!), gab, h. gegeben; die Mitgift,
Gabel, das Gift; cs ist gäng und gebe (richtiger als: gang und gebe).

41. gedeihe (gedeihst, gedeiht), gedieh, b. gediehen; gediege¬
nes Gold, das Dickicht; dicht.

42. gehe (gehst, geht), ging, b. gegängen; mit Tod äbgehen --
sterben; der Gang; gangbar; gängeln.

43. gelinge (gelingst, gelingt), gelang, b. gelungen; nach
einer Sache langen, schw.; die Länge, Langweile; langsam.

44. gelte (giltst, gilt), galt, gälte (besser: gölte), dies
Papier h. einen Gulden gegolten; die Gilde, eine in gleichem Geschäft ver¬
bundene Körperschaft, urspr. so viel wie: die Gülte — Abgabe; das Geld, der
Entgelt.

45. genese (genesest, genest), genas, ich b. genesen; die Ge¬
nesung.

46. genieße (genießest, genießt), genoß, h. Wölthaten ge¬
nossen; der Genösse, Genuß, Nießbrauch, die Nutznießung.

47. geschehe (geschiehst, geschieht), geschah, es ist geschehen;
der Schick, die Schichte, das Schicksal, Geschick; schicklich.

90

48. gewinne (gewinnst, gewinnt), gewann, gewänne nnd
gewönne, gewinn! h. gewonnen; der Gewinn, Gewinst.

49. gieße (gießest, gießt), goß, h. gegossen; alt: er geußt,
g e nß! der Guß, die Gosse Rinne im StrLßenpflaster und Gußstcin in der Küche.

50. gleiche (gleichst, gleicht), glich, ich h. dir geglichen; ebenso:
vergleichen, aüsgleichen; der Gleicher — Äquator.

51. gleite (gleitest, gleitet), glitt, b. über das Eis geglit¬
ten; glitschen, schw.

52. glimme (glimmst, glimmt), glomm, die Kohle h. ge¬
glommen; der Glimmer.

53. grabe (gräbst, gräbt), grub, ich h. eine Grube, ein Grab
gegraben; die Gruft.

54. greife (greifst, greift), griff, er h. nach dem Messer ge¬
griffen; der Griff, Griffel, die Grippe — Schnnpfenfieber, Krippe.

55. halte (hältst, hält), hielt, ich h. Wort gehalten, dich bei
der Hand geh.; der Halt, Statthalter, Behälter, die Haltung, das Verhaltniß; unge¬
halten, nachhaltig.

56. hange (hängst, hängt), ich hing, ich h. treu an dir ge¬
hangen; die Wäsche hängt am Strick, hing am Strick, hat am Strick gehangen;
das schw. biegende hängen bedeutet so viel als hangen machen, also: ich hänge (du
hängst, er hängt) den Dieb an den Galgen, der Dieb hängt au dem Galgen; ich
hängte den Dieb an den Galgen, der Dieb hing an dem Galgen; ich habe den Dieb
an den Galgen gehängt, der Dieb hat an dem Galgen gehangen. — Aber sehr
oft werden diese beiden Formen miteinander vertauscht: die schwache, tran¬
sitive steht statt der starken, intransitiven: wir hängen (statt hangen) mit Liebe an
dir, das Zusammenhängende (st. Zusammenhängende); das wird von den Verhält¬
nissen abhängen (st. abhangen); in den Redensarten: er läßt den Kops hängen
(st. hangen) — er ist traurig, er läßt das Maul hängen — er wurde zurückgcwiesen
und schweigt; die Ohren, die Flügel re. hängen lassen. Noch häufiger findet sich die
starke intransitive Form sür die schwache transitive, z. B. mit gefangen, mit gehan¬
gen (st. gehängt); man hing den Dieb, man hat den Dieb gehangen (st. hängte, hat
gehängt); er hing den Kopf, das Maul, die Flügel re. Wie hängen wird auch
henken konstruiert; der Hang, Henker.

Aufgabe. Konjugiere durch alle Zeiten: Das Mädchen hängt Wäsche auf,
die Wäsche hängt.

57. haue (haust, haut), hieb, h. gehauen; der Verhau, Hieb,
Hieber, die Haue, das Heu.

58. hebe (hebst, hebt), Hub und hob, hübe und höbe; ich
h. dich gehoben; der Heber, Hebel, die Hefe, der Abhub; erheblich, erhaben.

59. heiße (heißest, heißt), hieß, mein Bruder h. Franz ge¬
heißen; ich h. dich einen Faulenzer geheißen, ich h. dich schweigen geheißen (nicht

91

dir); aus sein Geheiß, der Schultheis — der (Verpflichtungen aüflegende) Örtsvorsteher,
die Verheißung.

60. helfe (hilfst, hilft), half, hülfe, hilf, ich h. dir gehol¬
fen; der Helfer, Gehilfe, Behelf; hilfreich, unbeholfen.

61. klimme (klimmst, klimmt), klomm, b. geklommen;
klemmen — klimmen machen, schm.; der Klempner, Klumpen, die Klemme, Klammer;
beklommen — ängstlich.

62. klinge (klingst, klingt), klang, h. geklungen; aber: ist er¬
klungen, ist verklungen; die Klinge, Klingel, der Klang; klingeln.

63. kneife (kneifst, kneift), kniff, ich h. dich gekniffen; der
Kniff, die Kneipe; kneipen, schw.

64. komme (kommst, kommt), kam, b. gekommen; die An-,
Her-, Wieder-, Aus-, Äb-kunft re.; der Nachkomme.

65. krieche (kriechst, kriecht), kroch, b. gekrochen; alt: kreuchst,
kreucht, kreuch!

66. lade (lädst, lädt das Gewehr), lud, lüde; ich h. das Holz
auf deu Wagen geladen; laden — vor sich rufen, war schw., ist es aber nur noch
im Präs.: der Kaiser ladet den Herzog vor sich, er lud ihn vor sich; er wurde zum
Speisen geladen, eingeladcn; die Lade, Last, Ladung; entledigen, lästig, belästigen.

67. lasse (lässest, läßt), ^ließ, laß! (nicht lasse!); ich h. die
Sache gelässcn — lassen; er h. mir (nicht mich) nichts merken lassen; laß
mich dein (unrichtig: deinen) Engel sein; der Ablaß, Unterlaß; lässig.

68. laufe (läufst, läuft), lief, b. gelaufen (nicht geloffen);
der Zeitkauf, Plur. die Zeitläufte, Läufer; weitläufig.

69. leide (leidest, leidet), litt, h. Schmerz gelitten; ich
kleide — dulde keinen Unfug; einem etwas verleiden, leiten, begleiten, schw.; das

Leid, Glied.

70. leihe, (leihst, leiht), lieh, h. geliehen — ich h. etwas
aus Borg gegeben; das Lehen, Änlchen — die Anleihe; entlehnen, schw.

71. lese (du liesest, nicht: liest), las, h. ein Buch gelesen;
h. die heräbgefallenen Birnen zusämmengelesen; die Weinlese; leer.

72. liege (liegst, liegt), lag, h. und b. gelegen; die Gelegen¬
heit, Lage, das Lager, Gelage, Anliegen; das kommt mir gelegen, d. h. erwünscht,
zu gelegener Zeit; die Stadt ist au einem Hügel gelegen — liegt an e. H.; „gelegen"
ist hier wie dort Adjektiv; sich lagern und belagern, schw.

73. lüge (lügst, lügt), log, h. gelogen; der Lügner, Lug, die Lüge.

74. mahle (mahlst, mahlt), ich mahlte auf der Mühle (das
Präs, und Jmpers. sind schw.); aber: ich h. gemahlen; alt: ich mul; ein
Bild malen, schw., also: ich malte, ich h. gemalt; der Müller, die Mühle, das Mehl.

75. meide (meidest, meidet), mied, h. die Falschheit gemie¬
den; die Vermeidung; unvermeidlich.

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76. melke (du iniikest, milkst, ermilket, milkt, und üblicher
schw. du melkest, melkst, er melket, melkt), molk, h. die Kuh ge¬
molken; die Milch, Molke.

77. messe (missest, mißt), maß, h. mit dem Metzen das Korn
gemessen; das Maß; gemäß, mäßigen, schw.; sich änmaßen, schw.

78. nehme (nimmst, nimmt), nahm, er h. mir die Feder ge¬
nommen; der Name, die Vernunft.

79. Pfeife (pfeifst, pfeift), pfiff (nicht pfief), h. gepfiffen,
h. ein Lied gepfiffen; der Pfiff, die Pfeife; pfiffig klug.

80. pflege (Pflegst, pflegt), pflag und pflog; Konj, pflöge,
Imperativ schw. pflege, h. gepflogen; daneben geht ein schw. Pflegen, pflegte;
ich h. des alten Vaters gepflegt, und er hat seines Amtes gepflegt; ich h. die Blumen
gepflegt; die Pflicht, Pflege, Gepflogenheit.

81. preise (preisest, preist), pries, h. den Herrn gepriesen;
lobpreisen, schw.; der Preis.

82. quelle (quillst, quillt), quoll; die Erbse ist im Wasser
gequollen; quellen als faktitiv schw.; ich quellte Erbsen, ich h. Erbsen gequellt;
der Quell, die Quelle, der Qualm; qualmen.

— räche, jetzt schw.; richtiger ist: roch, h. gerochen — rächte, h. gerächt;
die Rache.

83. rate (rätst, rät), riet, h. dir geräten; der Rat, Rätschlag,
die Heirat, das Rätsel, Gerate; ratlich, ratsam.

84. reibe (reibst, reibt), rieb, h. Farben gerieben; die Reibung.

85. reiße (reißest, reißt), riß (nicht rieß), ich h. die Fahne von»
der Stange gerissen; ritzen, schw.; der Riß, Reiz, die Ritze, das Reißbrett.

86. reite (reitest, reitet), ritt, b. geritten; etwas bereiten,
schw.; der Ritter, Ritt; bereit, beritten.

87. rieche (riechst, riecht), roch, h. gerochen; der Rauch, der
Geruch; räuchern, schw.; Tabak rauchen, schw.

88. ringe (ringst, ringt), rang, h. mit dir gerungen; der
Ring, Rang, Range, Ränke spielen, die Ranke; ranken, sich ein Glied verrenken
sind schw.

89. rinne (rinnst, rinnt), rann; Konj, ranne und rönne,
b. und h. geronnen; ich entrinne der Gefahr, bin entronnen; die Rinne;
rennen (ursprünglich rinnen machen, laufen lassen) ist unregelmäßig; der Rand.

90. rufe (rufst, ruft), ries, h. gerufen; der Ruf, Beruf, das
Gerücht; berüchtigt, rüchbar.

91. saufe (säufst, säuft), soff, h. gesoffen; sich dem Suff
ergeben; süffig.

93

92. sauge (saugst, saugt), sog, h. gesogen; säugen, schw.; die
Wölfin säugte, sie h. die Zwillinge gesäugt.

93. schaffen (schaffst, schafft), schuf, Gott h. die Welt gc-
schäffen; st. — hervorbringen, schw. — thätig sein oder befehlen; der Schaffner,
Schöpfer, Schöffe — Urteilssprecher, Schäffel; das Geschäft.

— schallen, jetzt schw.; richtig ist: scholl, geschollen; der Schall,
Schilling; schellen — schallen machen, schw.; die Schelle.

94. scheide (scheidest, scheidet), schied, ich h. die Streitenden
geschieden; ich schied von der Heimat, b. von ihr geschieden — h. Abschied
genommen; der Bescheid, Unterschied, Scheitel, Schedel (e — ä), die Scheide, das
Scheit; bescheiden.

95. scheine (scheinst, scheint), schien, h. geschienen; schim¬
mern, schw.; der Schein, Schimmer, Schimmel.

96. schelte (schiltst, schilt, nicht schiltet oder scheltet); er schalt
mich einen Faulenzer, h. mich gescholten, unbescholten; die Schelte Zu¬
rechtweisung, das Scheltwort.

97. schere (schierst das Schaf, schiert), schor (statt schar), h.
geschoren; unpers. das schiert mich viel, wenig; reflex. ich schere mich — mache
mich fort; häufig aber ungut: du scherest — scherst, er schert das Schaf; der Bart¬
scherer, Scherbe, Schierling; die Scherbe, Schere, Schar, Scharte, Schur; bescheren
— schenken, schw.

98. schiebe (schiebst, schiebt), schob, h. dich geschoben; der
Schieber, Schub, Schuft, Schober, Schopf, die Schuppe, Schaufel; schief.

99. schieße (schießest, schießt), schoß, ich h. den Hasen ge¬
schossen — getödtet; auf den Hasen geschossen, aber ich weiß nicht, ob ich ihn
getroffen habe; das Blut ist aus der Wunde geschossen; der Schoß der Mutter,
Plur. die Schöße; der junge Schoß erfror, Plur. die Schosse, das Geschoß.

100. schinde (schindest, schindet), schund, h. geschunden;
der Schinder, Schund, die Schindel, Schande.

101. schlafe (schläfst, schläft), schlief, h. geschlafen, b.
elngeschlasen; er ist entschlafen — gestorben; schläfrig.

102. schlage (schlägst, schlägt), schlug, h. geschlagen; rLt-
schlagen, schw.; die Schlacht, der Schlegel; ungeschlacht — plump und grob; das
Leben in die Schanze schlagen — es auss Spiel setzen.

103. schleiche (schleichst, schleicht), schlich, b. geschlichen, h.
das Wild beschlichen; der Schlich, Schleichhandel, die Blindschleiche.

104. schleife (schleifst, schleift), ich schliff das Messer, h.
geschliffen, ich b. auf dem Eise geschliffen; schleifen — gleiten machen —
zerstören, schw.; man schleifte die Festung; der Schliff, die Schleife.

94

105. schleiße (schleißest, schleißt), schliß, geschlissen, sich
abfasern, sich dünn abspalten; das Faktitib schleißen ist schw. Die Mägde schleißten
Federn, haben Federn geschleißt; der Schlitz, Verschleiß, die Schleiße (Holzspan, der
statt der Kerze brennt).

106. schliefe (schliefst, schlieft), schloff, b. ins Kleid ge¬
schloffen — dem schw. schlüpfen; der Schliefer, die Schleife, Schlucht für Schluß.

107. schließe (schließest, schließt), schloß, h. das Thor ge¬
schlossen; das Schloß.

108. schlinge (schlingst, schlingt), schlang, h. geschlungen;

die Schlinge, Schlange, der Schlingel; schlank; sich schlängeln, schw.

109. schmeiße (schmeißest, schmeißt), schmiß, h. geschmissen
— werfen und beschmieren; die Schmeißfliege.

110. schmelze (schmilzest, schmilzt), der Schnee schmolz, ist
geschmolzen; als: schmelzen machen, schw.; du schmelzest das Blei, schmelztest,
hast geschmelzt; das Schmalz; schmalzen — mit Schmalz eine Speise zübereiten, schw.

Ausgabe. Konjugiere durch alle Zeiten: Die Sonne schmelzt den Schnee,
der Schnee schmilzt.

111. schneide (schneidest, schneidet), schnitt, h. geschnit¬
ten; der Schnitt, Schnitter, die Schneide, das Schnitzel; schneidig.

112. schnieke — schnaube (schniebst, schniebt), schnob, das
Pferd hat geschnoben; schnoppern, schnupfen, schnüffeln sind schw.; die Stern¬
schnuppe, der Schnupfen.

113. schreibe (schreibst, schreibt), schrieb, h. geschrieben;

die Schrift; schriftlich, unbeschreiblich.

114. schreie (schreist, schreit), schrie, Konj, schriee, h. ge-
schrieen; der Schrei, Schreier, das Geschrei; schreierisch.

115. schreite (schreitest, schreitet), schritt, h. geschritten;

h. den Fluß überschritten; der Schritt.

116. schwäre (schmierst, die Wunde schmiert), schwor; Jm-
perat. schmier, h. und b. geschworen ; der Schwären, das Geschwür, Schwert,
die Beschwerde; schwierig.

117. schweige (schweigst, schweigt), schwieg, h. geschwie¬
gen; verschweigen.

118. schwelle (schwillst, schwillt), schwoll und schwall, b.
geschwollen — faktitiv schw., du schwellst, schwelltest den Fluß; der Schwall,
der Schwulst der Rede, die Schwelle, die Schwiele.

119. schwimme (schwimmst, schwimmt), schwamm, b. und
h. geschwommen; der Schwamm, Sumps; schwemmen, schw.; die Schwemme.

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120. schwinde (schwindest, schwindet), schwand; Konj,
schwände, statt des älteren schwände, b. geschwunden; verschwenden
und schwindeln, schw.; der Schwindel, der Beinschwund.

121. schwinge (schwingst, schwingt), schwang; Konj,
schwänge, früher schwänge, h. geschwungen; der Schwang, Schwank,
Schwung, die Schwinge; schwanken, beschwingen und schwenken, schw.

122. schwöre (schwörst, schwört), schwur, h. eiueu Eid ge¬
schworen; der Schwur, Geschwörne, die Verschwörung, Beschwörung.

123. sehe (nicht ich sich, du siehst, er sieht), sah, h. gesehen;
in Sicht kommen; besichtigen, schw.; sichtlich, ansichtig.

124. siede (siedest, siedet), sott, h. gesotten; der Sud, Absud,
das Sodbrennen; sudeln, schw.

125. singe (singst, singt), sang, h. gesungen; sengen, knistern

— singen machen, schw.; der Sang, Gesang, Sänger.

126. sinke (sinkest, sinkst, sinkt), sank, b. gesunken; senken

— sinken machen, schw.; das Senkblei.

127. sinne (sinnst, sinnt), sann, h. gesonnen über eine Sache;
ich bin gesinnt — habe Gesinnung, ich b. gesonnen — ich beabsichtige; der Sinn,
das Sinnbild; sinnig, sinnlich.

128. sitze (sitzest, sitzt), saß, h. und b. gesessen; niedersitzen —
dem schw. sich setzen; ich setze, schw.; der Satz, Sitz, Sessel, Setzer, Setzling, Sattel,
die Sitzung, Satzung, das Gesetz.

129. spalte (spaltest, spaltet, seltener spältst, spült), spal¬
tete, ich h. gespalten; statt des Jntrans. setzt man gewöhnlich das Reflex.:
sich spalten, z. B. die Erde spaltete sich ; der Spalt, Zwiespalt, die Spalte ; zwiespältig.

130. speie (speist, speit), spie, Konj, spiee, h. gespieen;
spucken, schw.

131. spinne (spinnst, spinnt), spann, h. gesponnen; die
Spinne, Spindel, das Gespinst; spannen, schw.; die Spanne, Spannung, das Ge¬
spann, der Vorspann, Einspänner.

132. spleiße, d. h. fasere auseinänder (spleißest, spleißt),
spliß, h. gesplissen; die Spleiße — der Span, der Splitter oder Splinter,
der Spliß — Spalt; splittern, schw.; die Zersplitterung.

133. spreche (sprichst, spricht), sprach, h. gesprochen ; die
Sprache, das Sprichwort, der Spruch.

134. sprieße (sprießest, sprießt), sproß, b. gesprossen;
sprossen, schw.; ersprießlich; der Sprosse, Sprößling.

135. springe (springst, springt), sprang, b. gesprungen;
sprengen — springen machen und sprcnken sind schw.; der Sprengel (Weihwedel,
Bezirk des Pfarrers), Sprenkel (bögenartige Vorrichtung zum Vogelfang); gesprenkelt,
der Sprung,

96

136. steche (stichst, sticht), stach, h. gestochen; sticheln, aüs-
stacheln sind schw.; der Stich, Stachel, Stecher, Stocher, Stock, Stecken, das Stück,
Besteck; stücken, zerstückeln.

137. ich stecke (steckst, steckt irgendwo), ich stak, h. und b. ge¬
steckt; aber auch für das Präs und Jmperf. sind die schw. Formen üblicher; stecken
als Trans schw.; man steckte ihn ins Loch.

138. stehe (stehst, steht), stund und stand, h. und b. gestän¬
den; der Stand, Verstand, Stadel — die Scheuer; die Stadt, Statt, Stätte; stün¬
dige Versammlung, verständiger Mann, verständliche Rede

139. steige (steigst, steigt), stieg, b. gestiegen; der Steg, Stei¬
ger, die Stiege; steigern, schw.; steil.

140. stehle (stiehlst, stiehlt), stahl, h. gestohlen; der Dieb¬
stahl; verstohlen.

141. sterbe (stirbst, stirbt), starb, Konj. stürbe, b. ge¬
storben.

142. stiebe (stiebst, stiebt), stob, b. gestoben; der Staub; stäu¬
ben — stieben machen, schw.; der Nasenstüber.

143. stinke (stinkst, stinkt), stank, gestunken; stinkig, der Stank,
Gestank; stänkern, schw.; der Stänker.

144. stoße (flößest, stößt), stieß, ich h. dich gestoßen; bin auf
etwas gestoßen — ich h. etwas unerwartetes bemerkt; stottern, stutzen, schw.; der
Stutzer; stutzig.

145. streiche (streichst, streicht), strich, h. gestrichen;

streicheln, schw.; der Streich, Strich, Landstreicher.

146. streite (streitest, streitet), stritt, h. gestritten; der

Streit; streitig, strittig — worüber gestritten wird; unbestritten.

147. trage (trägst, trägt), trug, h. getragen; der Vertrag,
Wrtrag, die Tracht, Eintracht, das Getreide.

148. treffe (triffst, trifft), traf, h. getroffen; triftiger
Grund; trefflich, betroffen; der Treffer, das Treffen.

149. treibe (treibst, treibt), trieb, h. getrieben; die Trift,
das Getriebe; triftige Gründe, durchtriebener Spitzbub, der Trieb.

150. trete (trittst, tritt), trat, h. ihn getreten; bin in die
Kirche getreten; der Tritt; trotten, trotteln, schw.

151. triefe (triefst, trieft), troff, das Wasser hat vom Dache
getroffen, der Mantel h. von Wasser getroffen; der Tropf, Tropfe und
Tropfen; tropfen, tröpfeln und träufeln, schw.; die Traufe, das Triefauge.

152. triege (triegst, triegt), trog, h. getrogen; gewöhnlich
wird dafür betriege gebraucht und trüge, betrüge geschrieben, statt des richtigeren
triege, betriege; der Betrüg, Betrüger.

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153. trinke (trinkst, trinkt), trank, h. getrunken; tränken

— zu trinken geben, schw.; der Trank, Trunk; trunken.

154. verderbe (verdirbst, verdirbt), verdarb; Konj, ver¬
dürbe, b. verdorben — zugrunde gegängen; verderben — zugrunde rich¬
ten, schw.; z. B. ich verderbte das Papier; die Verdorbenheit.

155. es verdrießt mich, verdroß, h. mich verdrossen; der Ver¬
druß; unverdrossen, verdrießlich.

156. vergesse (vergissest, vergißt), vergaß, h. vergessen.

157. verliere (verlierst, verliert), verlor, h. verloren;

der Verlust; lösen, schw.

158. verweise (verweisest, verweist), verwies, h. dir diese
Äußerung verwiesen; der Verweis.

159. wachse (wächsest, wächst), wuchs, b. gewächsen; wichsen,
schw.; der Wuchs, Mißwachs, das Wachstum, Gewächs; urwüchsig.

160. wasche (wäschest, wäscht), wusch, h. gewaschen; wischen,
schw.; die Wäsche, der Wisch.

161. webe (webst, webt), wob, h. gewoben (nicht gewebt);

der Weber, Webstuhl, das Gewebe.

162. weiche (weichst, weicht), wich, b. vor dem Feinde vom
Platze gewichen; die harte Krumme weicht im Wasser, ich weiche die Krumme
sind beide schw.; der Weichling, die Erweichung; verwichen — jüngst.

163. weise (weisest, weist), wies, h. gewiesen; auf eine Sache,
z. B. die Wolthätigkeit der Menschen, angewiesen sein; jemand in einer Sache unter¬
weisen — belehren; der Weiser, Beweis, die Weisung, Weisheit; weise, weislich.

164. werbe (wirbst, wirbt), warb, Konj, würbe, h. um die
Gunst geworben, h. den Rekruten gew.; das Gewerbe, der Wirbel, Wer¬
ber, Erwerber; wirbeln, schw.

165. werfe (wirfst, wirft), warf, h. geworfen; der Wurf; das
Getreide worfeln — durch Werfen reinigen, schw.; die Würfschaufel.

166. wiege (wiegst, wiegt), wog, h. einen Zentner gewogen

— b. schwer gewesen, h. das Heu gewogen — seine Schwere gemessen;
sich wiegen (bildlich), schw.; wiegen — schaukeln, schw., z. B. Ich wiegte das Kind
in der Wiege; die Wage, Woge, Wucht, der Weg, Wagen, Wagner, das Gewicht,
Wagniß.

167. winde (windest, windet), wand, h. gewunden; die
Winde, Windel, Windung, Wand, Wanze (Wändlaus), Wunde, der Wandel; wund.

168. wirre (wirrst, wirrt), worr, worren, aber üblicher
wirrte, gewirrt; verwirren, schw.; aber: er ist verwirrt und verworren; die
Wirre, nur im Plur. gebräuchlich: die Wirren, der Wirrwarr, das Gewirre.

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98

169. zeihe (zeihst, zeiht), zieh, h. dich einer Lüge geziehen;
verzeihen; ich bezichte und bezichtige dich einer Schuld und verzichten sind schw.;
der Verzicht, die Zehe, Jnzicht, das Zeichen.

170. ziehe (ziehst, zieht), zog, h. dich gezogen, b. in die
Fremde gezogen; der Herzog, Zögling, Zug, Zügel, die Zucht; züchtig; schw sind:
zeugen, zögern, züchtigen, zucken, zücken.

171. zwinge (zwingst, zwingt), zwang, h. gezwungen;
zwängen, schw.; der Zwinger, Zwang; ein ungezwungenes Benehmen.

8 109. Die unregelmäßige Konjugation.

Zu ihr gehören

a) die unvollständigen Verba:

1. können: ich kann, du kannst, er kann, wir können, ihr könnt,
sie können; ich könne, ich konnte, ich könnte, ich h. gekonnt;

2. mögen: ich mag, du magst, er mag, wir mögen, ihr möget,
sie mögen; ich möge, ich mochte, ich möchte, ich h. gemocht;

3. dürfen: ich darf, du darfst, er darf, wir dürfen, ihr dürft, sie
dürfen; ich dürfe, ich durfte, ich dürfte, h. gedurft.

4. sollen: ich soll, du sollst, er soll, wir sollen, ihr sollt, sie
sollen; ich solle, ich sollte (Jnd. u. Konj.), h. gesollt;

5. wollen: ich will, du willst, er will, wir wollen, ihr wollt, sie
wollen; ich wolle, wolle! ich wollte, h. gewollt;

6. müssen: ich muß, du mußt, er muß, wir müssen, ihr müßt,
sie müssen; ich müsse, ich mußte, ich müßte, h. gemußt.

Anmerkung. Das Particip des Perfekts dieser Verba lautet wie der Infi¬
nitiv, wenn sie einen Infinitiv bei sich haben, z. B. Er hat nicht schweigen können,
nicht essen wollen re. Dasselbe gilt von heißen, lassen, machen, sehen, hören
und Helsen, bisweilen auch von lehren und lernen/ z. B. Ich habe ihn reden
hören, statt gehört; ich h. ihn laufen lassen, laufen sehen rc.

d) ferner die folgenden 11 Verba:

1. brennen: ich brannte, Konj. brennte, h. gebrannt;

2. bringen: ich bringe, brachte, brächte, h. gebracht;

3. denken: ich denke, dachte, dächte, h. gedacht (nicht gedenkt);

4. dünken: ich dünke mich etwas zu sein und: es dünkt mich (auch
mir) — es scheint mir; dünkte, h. gedünkt; richtiger däuchte, h. gebäucht;

5. kennen: ich kannte, Konj, kennte, h. gekannt;

6. nennen: ich nannte, Konj, nennte, h. genannt;

7. rennen: ich rannte, Konj, rennte, b. gerannt;

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8. senden: ich sandten, sendete, Konj, sendete, h. gesandt u. gesendet;

9. thun: ich thue, du thust, er thut, wir thun, ihr thut, sie thun;
ich thue, thu! thuend, ich that, ich thäte, h. gethan;

10. wenden: wandte und wendete, Konj, wendete, h. gewandt und
gewendet;

11. wissen: ich weiß, du weißt, er weiß, wir wissen, ihr wißt,
sie wissen; ich wußte, ich wüßte, h. gewußt.

Aufgabe. Bilde Sätze mit dem Präs., Jmperf. und Pers, von können
und kennen.

8 110. Die Adverbien oder Umstandswörter.*)

1. Adverbien des Ortes: da, dort, hier, hüben, drüben, wo,
woher, wohin, hinten, vorn, außen, innen, hinauf, herunter, links, rechts,
äbseits, kopfüber, bergauf, allseits, empor rc., z. B. Wo du bist, dort will
auch ich sein. Oben hui, unten pfui. Der Turm ragt zum Himmel
empor (nicht: hervor). Komm aus deinem Versteck hervor.

2. Adv. der Zeit: jetzt, eben, heut, gestern, morgen, bald, kürz¬
lich, nächstens, jüngst, ferner, immer, nie, nimmer, nachts, abends rc.,
z. B. Unser Nächbar poltert heut wie gestern, er wird auch morgen pol¬
tern, denn er poltert stets.

3. Adv. der Art und Weise: so, änders, wie, ernstlich, klüglich,
sehr, besonders, oft, selten rc., z. B. Karl schreibt schön. Der Müde
schläft süß. Der Unbedachtsame handelt thöricht. (Adj.: Er ist, bleibt,
wird, zeigt sich als dumm u. dgl.)

4. Adv. der Bejahung oder Verneinung: Sie deuten an,

u) daß das Gesägte wirklich ist: ja, doch, wahrlich, gewiß, aller¬
dings, sicherlich rc.,

b) daß das Gesagte bloß möglich oder daß es notwendig ist: viel¬
leicht, schwerlich, durchaus, zwar, notwendigerweise, unbedingt.

5. Adv. des Grundes: Warum thust du das? Darum, des¬
halb rc.

6. Besönders beachtenswert sind die Präpositionäl-Adverbien.
Sie vertreten eigentlich die Stelle eines Pronoms verbünden mit einer
Präposition: darän — an das (denkst du?) oder — an dem (liegt nichts);
darin — in dem, darüber — über das, daraus — aus dem, rc. Sieh
8 114, 3.

Achtet auf ihre Betonung.

7*

100

Z 111. Nach ihrer gegenseitigen Beziehung als korrelative Ad¬
verbien sind sie 1. fragende, interrogative; 2. unbestimmte, indefinitive;

3.  hinweisende, demonstrative; 4. beziehende, relative.

Wo (frag.) bist du? Irgendwo (unb.) Dort (Hinweis.) bin ich,
wo (bez.) du bist. — Wohin gehst du? Irgendwohin. Dorthin, wohin
ich will. — Woher kommst du? Irgendwoher. Von da, woher auch an¬
dere kommen. — Wann schreibst du? Irgendeinmal, irgendwann. Dann,
wann (auch wenn) du schreibst. — Wie befindest du dich? Irgendwie.
Nicht so, wie ich es wünsche.*)

8 112. Bezüglich ihrer Bildung ist zu merken:

1. Adjektiv« werden als Adverbia gebraucht, z. B. Er schreibt schön,
liest richtig, lernt fleißig.

Aus den Adj. lang, gern, fern werden die Adv. lange, gerne, ferne.

Die Adv. können wie die Adj. gesteigert (kompariert) werden,
z. B. Du schreibst schöner als ich, Karl schreibt am schönsten. Er grüßt
freundlich, du grüßest freundlicher, ich grüße am freundlichsten, auf das
freundlichste.

Merke: Gerne, lieber, am liebsten; oft, öfter, am öftesten; bald, bälder oder
eher, am ehesten.

2. Viele werden mit der Nächsilbe lings gebildet, z. B. blindlings,
jählings;

3. ändere mit der Nachsilbe lich, z. B. freilich, weislich, wirklich.

4. Viele gleichen den Formen des Genitivs: abends, morgens re.
Dieses s hängt sich auch an Wörter, die im Genitiv kein s haben, z. B.
nachts, allerseits, übrigens.

5. Andere sind ein Accusativ, z. B. meist, wenig, viel.

6. Andere bestehen aus Kasus mit Präpositionen, z. B. beiweitem,
vonneüem, zuerst, zuletzt, zumeist, ohneweiters.

7. Andere sind mit einer Präposition zusämmengesetzt, z. B. vollauf,
rundweg, kurzum, bergäb.

Die Präpositionen.

8 113. Die Präpositionen, Vor- oder Verhältnißwörter, verlängen
das ihnen folgende Nomen in einem gewissen Kasus, sie regieren denselben.

*) Zahlreiche Beispiele von der Anwendung der Adv. findet ihr in der Syntax.

101

1. Den Akkusativ regieren: bis, durch, entlang, für, ohue,
sondern, um, wider — gegen. Alle sind enthalten in der folgenden
Kriegsnachricht:

Begeistert durch eine Rede des Feldherrn kämpften unsere Truppen
bis sechs Uhr die ganze Front entlang ohne große Verluste gegen den
Feind, der sonder Zweifel den Krieg wider alles Völkerrecht begönnen
hat und nicht für das Väterland, sondern um den Rühm allem streitet.

Anmerkung, gen — gegen in: gen Himmel, gen Osten re.

Aufgabe. Bildet mit jeder dieser Präpositionen zwei Sätze.

2. Den Dativ regieren: aus, außer, bei, binnen, entgegen*),
gegenüber, gemäß, mit, nach, nächst, nebst, sammt, seit, von, zu,
zuwider. Wer von euch seit dem Beginn seiner Studien nie den Er¬
mahnungen seiner Eltern zuwider, nie den Vorschriften der Schule ent¬
gegen handelte und gemäß den Aufmunterungen seiner Lehrer ans Liebe
zur Wissenschaft mit allem Fleiße nach dem Höchsten strebt, der wird
sich nicht-nur den Mitschülern gegenüber Hervorthun und nebst einem
guten Zeugnisse auch eine größere Ehre erringen, sondern er wird auch
binnen kurzer Zeit außer der Anstalt bei allen Guten Beachtung finden;
ja es wird endlich den Lehrern und nächst diesen den Eltern sammt
den Verwandten zum Stolze gereichen, ihn den Ihrigen nennen zu dürfen.

Merke: Außer Landes gehen, leben.

Ausgabe. Stellt jede dieser Präpositionen in einen Satz.

3. Folgende bezeichnen mit dem Dativ (auf die Frage wo?) ein
Ruhen oder Berhärren, mit dem Akk. (auf die Frage wohin?) eine
Bewegung oder Richtung: an, auf, hinter, in, neben, über, unter,
vor, zwischen. Sie kommen vor in den Versen:

Der Bach fließt an dem Wege;

Ich geh' auf einem Stege

Und hinter mir ein Jägersmann,
Der neben mir nicht gehen kann,
Weil zwischen beiden wenig Raum.
In einer halben Stunde kaum

*) In Krain und Tirol gebraucht man „entgegen" für „sogleich, Teil für
Teil, Stück für Stück" u. dgl., z. B. Der Student soll seine Lektionen entgegen
lernen, d. h. Lektion für Lektion. Ich zahle alles entgegen, d. h. jede Sache sogleich
beim Ankäufe.

102

Steh'n wir vor einem Wasserfall,
Seh'n unter uns das grüne Thal
Und über uns das Blaue.

Mit diesen Wörtchen baue

Nun Sätze auch im vierten Fall.

Aufgabe. Sie ist in den zwei letzten Zeilen enthalten.

4. Den Genitiv regieren: außerhalb, innerhalb, oberhalb,
unterhalb, diesseits und jenseits des Tempels; des Frevels halben
oder halber; inmitten des Dorfes; kraft, laut, vermöge, zufolge,
infolge und wegen des Befehles; mittels, mittelst oder vermittelst
der Sprache; statt oder anstatt des Kaisers; unbeschadet meines
Rechtes; ungeachtet des schlechten Wetters; deiner selbst willen und
NM Gottes willen sei tugendhaft; angesichts der ganzen Klasse; behufs
der Erlangung dieses Postens; betreffs, bezüglich, hinsichtlich und
rücksichtlich des beabsichtigten Baues wäre zu wünschen re.

Anmerkung. 1. Wird zufolge nachgesetzt, so regiert es den Dativ, z. B.
deinem Winke zufolge.

2. Bei außerhalb, innerhalb, statt, während und wegen steht bis¬
weilen der Dativ. Man sagt: oberhalb Wien, unterhalb Preßburg re., nicht: Wiens,
Preßburgs w.

5. Folgende können sowöl mit dem Genitiv als auch mit dem
Dativ konstruiert werden: längs, trotz, unfern, unweit, ob (mit dem
Dat. — oberhalb, mit dem Gen. — wegen).

Trotz des Verbotes, trotz dem Schaden
fischt er immer wieder;

Längs des Baches, längs dem User
geht er auf und nieder,

Ünweit des Dorfes, unfern des Waldes

bei einem alten Kirchlein,

Dem ob des Sturmes ob dem Fenster
stürzte jüngst der Turm ein.*)

§ 114. Zusammenziehungen.

1. an, in, bei, von, zu verschmelzen mit dem Artikel dem, zu
auch mit der: am Ufer — an dem U., im schwarzen (nicht schwarzem)

*) Zahlreiche Beispiele von der Anwendung der Präpositionen findet ihr in
der Syntax.

103

Buche — in dem sch. B., beim Weine, vom Kaiser, zum Könige, zur Kirche
— zu der Kirche.

Anmerkung. 1. Wo kein Artikel stehen soll, muß die bloße Präposition
gesetzt werden. 2. Fehlerhaft ist: Wir leben gern am (statt aus dem) Lande.

2. an, in, auf, durch, für, über, um, vor verschmelzen mit dem
Artikel das: ans Ufer, ins Feuer, aufs Dach, durchs und übers Wasser,
vors Haus gehen, ums Recht streiten.

3. Folgende Zusammenziehungen kann man Präpositional-Ad-
verbien nennen:

u) halben, wegen, um — willen mit den Genitiven der persönli-
chen Fürwörter: meinethalben, deinethalben, seinethalben,
ihrethalben, ünserthalben, euerthalben, meinetwegen re.;
um meinetwillen rc.

d) Hängt was (fragend oder beziehend) von einer Präposition ab, die
den Dat. oder Ace. regiert, so verschmilzt es mit derselben, verwan¬
delt sich aber dabei in Wo und vor einem Vokale in Wor: woran
— an was hängt dein Herz? worauf, woraus, wobei, wo¬
durch, wofür, worin, worein, womit, worüber, worun¬
ter, wovon, wovor, wozu. Ebenso verschmilzt das demonstra¬
tive das: darän — dar-an — an dem hängt mein Herz, oder
daran — an das denke ich; daraus, dabei rc. Statt des demon¬
strativen Pronoms das kann auch hier stehen: hieran —andern
hängt mein Herz, oder an das denke ich; hierauf, hieraus; vor
Konsonanten hie: hiebei, hiedurch, hiemit rc.*)

Ausgabe. Bildet mit jeder dieser Zusammenziehungen Sätze nach folgendem
Muster: Woran denkst du? Ich denke daran, woran du denkst. Woran hängt dein
Herz? Es hängt daran, woran das deine hängt.

Anmerkung. 1. Ist das Relativ nicht kontrahiert, so darf anch das De¬
monstrativ nicht kontrahiert sein, z. B. Er sagte mir nichts von dem (nicht: davon),
was er thun wolle. Ich denke an das (nicht: daran), an was du denkst.

2. Wol aber dürfen sich diese Zusämmenziehungen auf Substantiva beziehen,
welche Sachen bezeichnen, z. B. Das Haus, worin ich wohne; der Wagen, woraus
ich sitze; die Feder, womit ich schreibe.

8 115. Konjunktionen.

Die Bindewörter oder Konjunktionen verbinden einzelne Wörter oder
ganze Sätze, z. B. fleißig und gottesfürchtig. Der Donner rollt und die
Blitze zucken.

*) Soll der demonstrative Teil der Zusammensetzung hervorgehoben werden,
so wird er betont; daran, hieran, statt darän, hieran rc.

104

Die einen sind beiordnend, koordinierend, die änderen sind unter¬
ordnend, subordinierend. Näheres in der Syntax.

Anmerkung. Manche Konjunktionen sind auch Adverbien, z. B. Adv. Ich
bleibe d a ; Konj. Er blieb, da es zu regnen begann.

8 116. Interjektionen.

Die Interjektionen oder Empfindungswörter drücken ein Gefühl
(Freude, Schmerz, Staunen, Abscheu rc.) aus oder sie ahmen Natürlaute
nach. Juche, hurräh; ach, o weh; ei, ah, potztausend, pfui! — Piff, paff,
puff, klatsch, hui (gleichsam Ausdrücke von Empfindungen der Luft), plump
(gleichsam Ausdruck der Empfindung des Wassers).

Syntak, Satzlehre.

Erster Abschnitt.

Z 117. Die Syntax ist die Lehre von der Bildung der Sätze. Ein
Satz ist ein durch Worte ausgedrückter Gedänke. Die Sätze sind einfache
oder zusammengesetzte?)

Der einfache Satz.

8 118. Der einfache Satz ist entweder eng oder erweitert.

I. Der enge einfache Satz.

Der enge einfache Satz besteht nur aus Subjekt und Prädikat,
vor Llonsok äonkt, 6ott lonkt.

Weil in jedem Satze ein Subjekt und ein Prädikat Vorkommen
muß, so heißen sie die Hauptbestandteile des Satzes.

Z 119. Das Subjekt.

1. Das Subjekt oder der Gegenstand, von welchem etwas aüsge-
sagt wird, ist ein Substantiv oder ein substantivisch gebrauchtes Wort im
Nominativ.

u) Substantiv, vio Roso rlookt. vio IVulirboit sioZt. Irono rvälirt.

Viodo nälirt.

b) Pronom. vu sokrvoiZst. stoäormunn kolkt. IVor rükt? lob. (Das
Prädikat „rufe" ist zu ergänzen.)

o) Adjektiv, vor ViZonsiuniZo trätet. vor välo vorroikt. tzrün ist
liodliok.

*) Wie in einem mehrsilbigen Worte nicht alle Silben, so werden in einem
Sätze nicht alle Wörter gleich stark betont. Wir werden in diesem Teile unseres
Lehrbuches jene Wörter, welche vor den übrigen durch einen stärkeren Ton hervor--
treten, mit dein Accente versehen.

106

d) Numerale. Orsi ist ünZorado. vas Hundert ist väll. Aumlk siud
oiu vutrond.

g) Verb. «) Im Infinitiv. Irren ist monsodliod. I'adoln ist leiedt.
/S) Substantiviert durch den Artikel „das", Vas Vurnon kräktiZt.
Vas ImAtzu ist oin västor. )/) Mit „zu". Au lluodon ist ab-
sodoüliod.

k) Particip. ^utstssodädou ist (niokt) autzododon. Der AaZoudo vor-
säümt. Dis Verlassenen rvelnen. Das Aorstrouto rvird Zosämwolt.

Z) Adverb. Heute ist niodt mörZou. Vas Hein errürnt. Das Auspät
verniclitet.

d) Konjunktion. Vas vnä vorbludot. Vas IVenn beälnxt.

i) Interjektion. Vas vkui desodlmxkt. Vas Od bou'ündort.

2.  Bei unpersönlichen Verben ist es das Subjekt. Sieh Z 88,
Anm. 2.

In der poetischen Sprache*) steht in Hauptsätzen das es öfter als
Vorläufer des Subjektes, bls rollt der Donner, es lsuodton dis
vlitre. Vs lebe äer Kaiser. Doch bisweilen auch in der Prosa. Vs
kämmt jemand.

Anmerkung 1. Steht dieses es vor einem Infinitiv mit „zu", so setzt man,
um Zweideutigkeit zu vermeiden, vor denselben ein Komma, z. B. Vs ist ruhm¬
voll, kür das Vaterland zu sterben. Sieh Z 121, 5, Anmerk. 1. Vs Zollt
niollt an, Lu sollvolZou, venu ein Vlovesender verleumdet rvird.

2. In der Furcht, durch Auslassung des „es" einen Fehler zu begehen, fehlt
ihr bisweilen durch unrichtige Setzung desselben, z. B. Wenn du dich (nicht: sich)
so benimmst, so wird (es) sich noch alles güt gestalten. Ich kann nicht kommen,
meine Krankheit hindert (es) mich.

3. Auch das bestimmte Personal-Pronom darf in der poetischen
Sprache als Vorläufer des eigentlichen Subjektes gesetzt werden.
Auch in diesem Falle steht vor dem eigentlichen Subjekte das Komma. 8io
sind (rviodor) kärtZoLOZou, die 8änZor (dos V^aldos). (vlliZ) trookust
or ad (dm Vrano), dor .lunZlinA (odios Ooküdls).

Anmerkung. Es ist fehlerhaft, auf ein vorhergehendes man das persön¬
liche Fürwort sie (Plur.) folgen zu lassen. Z. B. Als die lang gefürchtete Pest
anftrat, wandte man entweder gär keine oder schädliche Mittel an. Dann riefen
sie Gott zu Hilfe, statt: rief man, riefen die Menschen u. dgl.

*) Ihr wendet die poetische Sprechweise mit Vorliebe auch in prosäischen
Aufsätzen an, was nicht zulässig ist.

107

4. Auslassung des Subjektes, a) Beim Imperativ. Dies!
8okvsiAt! Bei einer Entgegensetzung muß es jedoch stehen und ist dann
immer betont. Diss äü! (ikr auäsrn sokvsiZt.) Kob äü (uur immer)
bin! (iok kleide äa). »

b) Ahmt man die kindliche oder volkstümliche Redeweise nach, so
fällt das persönliche Fürwort der 1. und 2. Person weg.

Dis LIuttsr Kat ^ernten, muss Asksn — iek muss §sksn. 8xar'
ösissiA, rvirst's brauoksu.

Z 120. Vorläufige Bemerkung. Das Subjekt kann in einen
Satz erweitert werden. Der DüZusr evirci vsräoktst — rvsr lüZt, rvirä
veräektst.

Ein Sätz, welcher das Subjekt vertritt, heißt ein Subjektsatz und
steht wie das Subjekt selbst auf die Frage wer oder wäs zur Antwort.

Aufgabe. Gebt in den folgenden Sätzen die Subjekte an und erweitert sie
zu Subjektsätzen.

Dskrsr rvsräsn (von uns) gslisbt. Dsr Dkutsr rvirä bssträkt tvsr-
äen. Dsr Dräwws Asküllt (66tt). DsssZust ssi äsr Drtiuäsr (äsr
8ekrikt). Dsr Lssitrsr Isrus (vsrlisrsn). Dsr Dlüoklioks Isrns (äsu
Lekmsr/.). Dsr Düllsnäs stsks aük, äsr Dsklsnäs bssssrs sied. (Ms)
Alüokliok siuä äis Düätsn! Dsr DsuüssüoktiZs rvirä stümptsinniZ.
Liiokt äsr (visi) Lssitnsnäs ist rsiok. — (Dnssrs) DntsrnskmunZsn
wissZlüoksn (okt). DätkmmAsn srlüllsu sieb (ssltsn).

Z 121. Das Prädikat.

Das Prädikat, d. h. dasjenige, was von dem Subjekte aüsgesagt
wird, bezeichnet man:

1. durch ein Verb. Dsr Dövs brüllt. Dis 8omm rvärmt. Dsr Krisäs
vsrjüuZt. 8orZsn ärüoksn. LartkaZo ist Lsrstürt voräsn.

2. durch ein Adjektiv oder adjektivisch gebrauchtes Wort. Dsr Dötvs
ist stark. Mit dem Artikel steht es flektiert, ohne denselben meist
unflektiert. Lisin Dos ist sin traüriZss oäsr ist traurig. Das
Dsbsn ist Kurs. Donruä ist äsr srsts (zu ergänzen wäre „Schüler
der Klasse"). Dis 8okiläsrun8 ist srZrsifsnä (hiebei denkt man
an keine ändere Schilderung), visss 8okiläsrun8 war sins srZrsi-
fsnäs (hiebei ist der Gedanke an ändere Schilderungen nicht aus¬
geschlossen *).

*) Fehlerhaft sagt man in Mähren: Ich bin gern, daß es so gekommen,
statt: bin froh.

108

Anmerkung. Das Particip Präs, mit sein ist nicht immer gleich dem
Präsens, sondern bezeichnet oft mehr eine Eigenschaft als eine Thätigkeit. Oie
KlaZe ist rübrend, d. h. ^eei^net zu rükren, nicht: Vie KlaZe
rübrt. vülseukrüobte sind nübrencl, d. h. uabrbakt; dagegen: Vas
(lesobakt nübrt micb. vin neuer (leZevstand reizt immer, beson-
ders wenn er reizend ist. (Alan kann zu solchen Participien den Accu-
sattv mit für setzen, während beim Präsens der bloße Accusativ stehen muß.)
Llles soll kür äeu (leist (— dem (leiste) uLbreud, bildend, er-
bebend sein. Dagegen: Ules soll (leit (leist nabron ste.

3. durch ein Substantiv im Nominativ auf die Frage was. IVüsten-
köniZ ist <lsr vöwe. C^Vsr ist IVüstenlröniA? Der vöwe. IV as
ist cier Vowe? IVüstenböni^.) Vie (juappe ist ein viseli. Oioero
war ein Redner.

4. durch einen Infinitiv mit oder ohne „zu". Der vöwe ist zu kürobten.
Vas Rose ist zu bassen, (leben ist tlüssäen.

5. durch ein Adverb. Vas Vertrauen ist bin. Llles ist vergebens.
Vas Ibeater ist aus. ver 8turm ist vorüber. (Sieh jedoch Z 185, 2.)

Anmerkung 1. Steht der Infinitiv mit „zu", so hat er passive Bedeu¬
tung und drückt entweder a) eine Notwendigkeit oder b) eine Möglichkeit (oder Un¬
möglichkeit) aus.

a) vis (lesetze sind zu aobten — müssen Zeaebtet werden. Vas
(lute ist nüebzuabmeu. Oer ,-Vrme ist zu unterstützen.

b) Vieser Rebler ist zu verzeiben — bann verzieben werden. Vs
ist der vali auzunebmen, dass ete. Vine sölobe vebandlun§ ist
niobt zu ertrügen. Vas Lueb ist nirgends zu linden. Vas (stolze)
Verz ist niebt zu breeben.

Anm. 2. Den Infinitiv mit „zu" kann man durch eiu Adjektiv ersetzen.

Vs ist niobt aüszubalten — ist ünerträAliob. Vie vbat ist zu
Men — ist lobenswert. ver Frme ist zu bedauern — bedauernswert.

Anm. 8. Statt eines Adjektivs kann als Prädikat stehen:

a) Ein Genitiv, welcher dann prädikativer Genitiv heißt.

IVir sind eines Zinnes — ^leiebZesinnt. IVir sind Zutes Nütes

— kröbliob. Vie Rinder - sind reines Kürzens. ((lebt dein Kaiser),
was des Kaisers ist. Vas Luob ist mein.

b) Ein Präpositional-Ausdruck, d. h. ein Dativ oder Accusativ mit
einer Präposition. lob bin in LorZen — besörZt. Vas ist zum vüoben

— lüobsrliob. (Keine) Rose ist obne vörnen — dörnenlos. Vas ist
Zezen die Abrede. Vie KlinZe ist von Ltabl.

109

Z 122. Vorläufige Bemerkung. Auch das Prädikat kann zu
einem Sätze erweitert werden. Ein Satz, welcher statt eines Prädikates
steht, heißt Prädikätsatz. Dor Nut odrt äon Ritter — äor Nut ist's,
äor äon Ritter odrt. IVor wa^t /.u wiäorsproodon — wor ist's, äor
ru wiäorspräodon waZt?

Aufgabe. Gebt in den folgenden Sätzen die Prädikate an und erweitert
sic zu Prädikatsätzen:

vü Imst (äon Lokodl) AoZodou. Ilrr ssiä äio Hinter. IVir dioibou
äio ^lton — was wir gewesen. Ilm- äor 8odwäodo ist voll valsed-
doit. Oer ist cler Ränder (unseres (Ruckes), .luäas wirä (mied)
verraten.

ß 123. Die Verbindung des Prädikates mit dem Subjekte

1. Ist das Prädikat ein Verb, so wird cs mit dem Subjekte durch
die Flexion verbunden und muß mit ihm in Person und Zahl kongruieren
(überemstimmen).

visod — sodwimmon: cler visod sodwimm t.

2. In den änderen Fällen geschieht die Verbindung durch das so¬
genannte Sätzband, Kopula. Als Kopula stehen die Verba: sein —
vis Rorodo ist krödliod; (Reim war ein viodtsr; cler Röwo ist äor
RöniA (clor vioro); werden — Varl wuräo 8oläät; allor Rocl wirä
N6U68 Rodou; bleiben — IVir bloiben stanädakt; scheinen —
Vas sodoint üuwöAliod; äer IVoltnutorZanA sedoint /u kommen;
heißen (— genannt werden) — vor 4.älor doisst aued ^.ar; äas
IVoidedon (äorvirsedo) doisst viuäin; genannt werden, gescholten
werden rc. — OLeoro wuräo äor Vater (äos Vatorlauäs) Asnauut; äor
8parsamo wirä (okt) oin Oloirdals ^osodolton.

Ferner merke: Vs stodt (— ist) ru orwLrtou. Vas stodt uiodt
?.u unäorn. Vs stodt xu dökkon.

3. Folgende kopulative Verba konstruieren wir mit als: erscheinen,
kommen — vor Kosanäto orsedion, kam als vrloäonsdoto; gelten
— vio Nünro Zilt als (auch kür) äodt; auftreten — l^oro trat
als Lünstlor auk; wandern, reisen — vor RöniA roisto als 6rak
RolnmAsn;ein-undansziehen — vor volädorr roA als vriuwxdätor
ein; die passiven Verba: angesehen werden, betrachtet, behandelt
werden — ^.lkroä wirä als ZrösssädriZ anZosodon, dstraodtot, dodauäolt.

4. Mit der Präposition für konstruieren: gelten — kuclolk gilt
kür odrliod; gehalten werden — Ruclolk wirä kür ädrliod Mdalton.

110

5. Mit zu konstruieren: werden — vor 8oku6o wirä ru ^VLssor;
äio votknunA wirä 2u IVässor; gewählt werden — Nkooäor wuräe
rum ^b^soränotou MWäiilt; gemacht werden — vritL wuräo 2uw
Värtnroor Zomaebt; ernannt werden — vor Oral ist rum vräsi-
äontou oruauut woräeu.

6. Ist das prädikative Substantiv ein Personenname, so kongruiert
er mit dem Subjekte nicht nur im Kasus, sondern anch im Genus und
Numerus, vio vrkäbrun^ ist, äio (boste) vobrmoistoriu, nicht: Oobr-
moisior. vor vioiss ist äor Vator (äos (liüoks), nicht: äio Lluttor.
Das Subjekt im sächlichen Geschlechte: Vas Ko wissen ist ein (nuorbitt-
liobor) Rlobtor, nicht: kiobtoriu.

7. Das prädikative Adjektiv ist ohne Flexion, außer es steht ein
Artikel dabei; der Superlativ als Prädikät hat immer den bestimmten
Artikel vor sich (wogegen ihr oft fehlt), vio Oosobiobto ist wäbr. Vas
vost war borriieb. Vas vost war siu borrliobos. Noin Lebiobsal ist
oiu sobwäros. Vas LIuttorborr ist äas troüosto, nicht: ist trouostos.

Sieh ferner Z 126, 5, Anm. 2, und § 184 tl.

8. Ist das Subjekt ein Pronom, so richtet sich die Zahl der Ko¬
pula nach dem Prädikatsnominative. Vas sinä b'rouäon. Vas siuä
Zobätro. IVas siuä Luebstadou?

Z 124. Tie Wortfolge im enge» einfachen Satze.

1. Steht das Subjekt zuerst und zuletzt das Prädikät, so heißt die
Wortfolge die geräde, z. B. Karl wurde Soldät.

2. Steht ein änderer Satzteil zuerst, so heißt die Wortfolge die
ungerade oder verkehrte (auch versetzte), z. B. IVüräo Xarl Loläat? äa.
8oläät ist or Zoworäon (niebt Laukmauu). Das Wort, welches in der
verkehrten Wortfolge den Satz beginnt, ist zu betonen. In der geräden
Wortfolge wird das Prädikat mehr betont als das Subjekt.

Anmerkung. Einfache Sätze, sie mögen eng oder erweitert sein, werden
durch Punkte von einander getrennt.

II. Der erweiterte einfache Satz.

8 125. Übersicht.

Die Erweiterung geschieht: l. Durch Attribute oder Beifügungen,
d. h. nähere Bestimmungen eines Substantivs oder substantivierten Wortes.
Sie stehen auf die Frage was für ein? vor vunä Mit; äor wä dr¬
samo vuuä Mit, äor vuuä äos bläobbars boiit, äor vuuä an

111

äor L6tto bollt; oin Raum okno vrüolito mrä äd^obauon; äor
Raum äort diübt.

2. Durch Objekte, welche dm Sinn eines Verbs oder Adjektivs
ergänzen, also zum Verständnisse des Satzes notwendig sind, vor Vor-
sebvonäor ontäussort sied sein es VormäZons. vio-Irboit ist äos
Vdbnos vort. LiuZo 2wwt niobt äom 8tLrbon. vor 8oIm1äiZo
sonirt äon Lliob.

3. Durch Adverbialia, d. h. durch nähere Bestimmungen des Prä-
dikätes, welche den Ort, die Zeit, die Weise oder den Grund des Aus¬
gesagten ängeben.

lob sobroibo Iiior in äor Quollt mit ^ütmorbsawboit. vor
^.rmo bat sieb aus Vor^vroiklun^ ontloibt.

§ 126. Das Attribut

kann sein: 1. Ein Adjektiv oder Particlp. a) vromäos Vob klinZt.
8oböuo Vostait voriiort sieb bLIä. Vosunäboit ist clor ^rössto Roiob-
tuw. Vin Zut Vovisson ist ein sanktos kübobisson. 8tiI1o IVassor
sinä tiok. Vnroobt 6ut Atzäolbt uiobt. b) Vino Aiimmonäo Loblo
raüobt. vuttonäo Voilobon, blübonäo üäüws, trillornäo Vorobon sind
vrübiinZsbinäor. ^orsprun^ono vöpko bllu^sn niobt. vutvurxolto
väuws voräärron. Ilnvoräiontor vaäol sebmor/t. vio /'io^o ist oiu
mütiviliiZos vior.

2. Ein Pronom. viosos Vobou ist ünvoilbommon. vnsor Voist
ist ünsterblicb. voino vrouäo ist moiu Oiüob. 8oin Ln^o brlobt.

3. Ein Zahlwort; es steht nicht wie die übrigen Attribute auf
die Frage „was für ein" zur Antwort. IVoniZo Llousebon sinek rm-
krioäou. verölt 8tüob sind oiu vütrsnä. ^ilor ^.nluu» ist soirvor.

4. Ein Substantiv im gleichen Käsus; man neuntes Apposition,
vor Luisor Lurl äor Vrosso sobriob oiuo äoutsobo 8prLok1oIir6.

Lari äor vünkto sieb ius Ltdstor /mrüoic. vooxolä äor 61or-
roiolio lobto iw äroi/.olmtou äalirlmuäorto.

Solche titelhafte Appositionen werden nicht durch Kommata getrennt.
Dagegen: viouxs, äon V^rännon, volito vumon orädlobon. /eloxünäor,
Löui§ von Uaooääuion, bat vorsion srobort. Vlobontlial, oin Dorf in
8Mosioll, ist moiu Vobürtsort.

5. Ein Substantiv im Genitiv, der attributiver Genitiv heißt.
Steht er hinter dem bestimmten Substantive, so wird er betont.

112

g,) Er ist subjektiv, wenn er einen thätigen Gegenstand bezeichnet. Der
(Vam/ dsr Lsuns blsndst. Das Lrvasbsn dss Lrüblin§8 srkrsut.
vsr Lrsibsit Luk srsoböll. 1)68 Llsides 8timms selnvsiz-t. vsr
XlunA dsr Videksn rukt. Lin 8obrsi dss Lntsstrsns vurd Zs-
bört. Undank ist dsr LVslt Löbn. vis Lisbs Vdttss ist unans-
sxrssblieb.

Anmerkung 1. Zu den subjektiven gehört auch derjenige attributive Genitiv,
welcher den Besitzer anzeigt. (Possessiver Attributsgenitiv.) Der 8ollattsn dsr
Lrds ist rund. Vas Lsbsn ist das sinri^s 6ut dss Lsblsebtsn. vis
Kratt dss Horm bat AssisZt. vis vänds der ritten sind 1an§. vis
Vdrdsrküsss dss KLnZurull sind kurr. vsr Llontblano ist dsr bösbsts
vsr§ Lurbpas. vsr Zrössts LIuss dsr Lrds Irsisst Llarannon. vis
Liättsr dsr väums kalisn ab.

Anmerkung 2. Ist der possessive Subjektsgenitiv zum Titel geworden, so
hat er die Flexion verloren. Vas RsZimsnt LrrbsrrOA Karl ist aüs^srüskt.
Vas Liötsl LVandsl (Name des Besitzers) ist ab§sbrannt.

b) objektiv, wenn er einen leidenden Gegenstand bezeichnet, vis Llün-
dsruvA dsr 8tadt var ssbrssklisb. vis Lrzisbun^ dsr düZsnd ist
dis L.utzabs dsr Lsbrsr. vis Lrksnntniss dss Lslrlsrs ist dsr rlu-
kan§ dsr vssssrun^. dsdsr ist ssinss Vlüskss 8ebmisd. Onttsn-
bsr^ ist dsr Lründsr dsr Lüsbdrueksrkunst. vis LsrstörunA
Kartba^os var dis vrsaebs dss Vsrkälls dsr römisobsn Lldtts.
(Sind alle Genitive dieses Beispieles objektiv?) vis LssisZunZ
dsr ksrssr ist das LVsrk dsr ^tllsnsr.

e) qualitativ, wenn er die Eigenschaft bezeichnet, vsr dünZIinZ sdlss
8iun6s sslltvisA. Lisin vsrstorbsnsr Lrudsr var sin Lind dsr
scbönstsn rirt. Vas var sin LaA dss Lsids, ein La§ dsr Lust.
Vas var sin ^n bl ist dss dä-ininsrs — sin juinmorvollsr rVn-
bliok. (Ist auch der folgende Genitiv qualitativ? „vsr ^ndlisk
dss duwmsrs tiint vsb.")

d) partitiv, wenn er ein Gänzes bezeichnet, von dem ein Teil genom¬
men wird. Lin Tsil dss LIsisellss var Mnisssdur. Visse 8uwms
Vsldss Asnü^t. Vnssrsinsr ist bsssllsldsn. Illrsr visr sind Zs-
kallsn. vis srsts ullsr Tu^sndsn ist dis Visbs.

Anmerkung 1. Steht der partitive Genitiv ohne attributives Adjektiv, so
entbehrt er im Singular ost der Flexion. Liu Vias LVässsr srquiskt. Ls
sind ssellöi^ Ludsr 8uv. unMicowmsn. Ls vurdsn uslltriiA Lsntnsr
vsü srbsutst. vrsi Lörbs Obst sind vsrdorbsu. Lins Lonns Lniskaot

113

ist zu verteilen. 2ovoi slimer Lier sivst sauor gonmrckon. Lin Unmass
2oit ist (uns) bssobioston.

Anmerkung 2. Ist das Subjekt ein Kollektiv und steht bei ihm ein Plural,
so kann das Verb in den Plural gesetzt werden. Line grosse Kongo 8olststton
sinst gefallen. Vergl. 8 123, 3.

6. Ein Präpositionalausdruck, d. h. ein Dativ oder Accusativ mit
einer Präposition. Liu voggsnpaar von stinken Läuten begleitete (uns).
Vie brousteu sm Familienkreise sivci stie sobönston. Lurobt in Ooistlrr
ist 8cbtväebo. Lanlboit ist ster Leblüsssl zur ^.rmut. Oie Luft auk
Lorgou ercsuiekt. Lruobtbarsr Losten in ster ^Vüsto evirä Oase genannt.
Liu Linbug stes LIeeres beisst Lüobt. Lin Ltuäont ebne LIsiss ver¬
stirbt. Oer IVog stureb sten IVst!st ist klibl. Oie Lertigkeit ster Römer
in ster Anlegung von Kilitärstrasson war borvunstorungswürstig. Oie
Aussteuer stes Libers bei ster Lrbaunug seiner Möbnung ist orstaun-
liob. Oer Oostuuke an sten Post ist bsilsam. Nein Vertrauen auk äen
enstlieken 8ieg stes Outen ist ünersebütterlieb. Oer O borgang über
stie L.Ipon var einst besobrvvrlieber. Oer Vorrang stes Oesiebtes vor
sten übrigen 8innen ist gröss.

7. Ein Verb im Infinitiv mit „zu". Oie 8uobt zu glänzen ist
vorcvorstiob. Oer Llejss ist stie Lust zu Arbeiten.

Anmerkung. Ist dieser Infinitiv durch andere Satzglieder näher bestimmt,
so steht das Komma. IVir fassten sten Lntsoblüss, naeb Vmörika aus-
znrvanstorn. Xorxos batte stie Xbsiobt, Orlsebenianst zu nntervvei'fsn.

8. Ein Adverb. Oie Linste stört ist sobättig. Oas Leben bieviesteu
ist mübevoll. Oas Lbal äa unten ist meine OebürtsstLtte. Oas Hau»
stansben ist Lbgebrauut. Oer Rnabo sta ist ein Rönigssobn. Ls grünen
alle ^Väläer umbor. Oer IVeg bergauf ist steil.

Anmerkung 1. Es ist dichterisch, wenn das attributive Adjektiv hinter dem
Substantive steht, rinnt maebt ststiz, stie unverstients — stie unverstiente
^1. m. st. Oer Himmel, nab unst fern, er ist so klar.

Vor ihnen steht ein Komma, außer cs ist nur eines vorhanden. Röslein
rot. Oer Ritter kübn zog stas 8ebrvert. Asin Kann sÄig rvar bei
stabrou, (als er starb).

Aninerkung 2. Das Adjektiv allein steht immer hinter dem Substantiv
und ohne Flexion. Oer 8mg ist niebt stas IVerk stes Lelstberrn allein.

Anmerkung 3. Dichterisch ist ferner die Voreinstellung des Genitivs. Der
vorangcstellte Genitiv tvird nicht betont (außer wenn Gegensätze bezeichnet werden;
die müssen stets betont werden, sie mögen durch was immer für Satzglieder aus-
8

114

gedruckt sein). Oes Oebens lick unä IV^K ist mannigfaltig. Oss 8akra-
mentes keilige Oimmelssxeise wirä erseknt. — Oes Orieäens, nickt äes
Krieges kunäe kommt erseknt. — Dagegen: Vos Krieges Zekreeken,
nickt 6ss Orieäens Orsüäen waren äas kos äer kumantiner; denn hier
liegt der Gegensatz nicht im Attribute, sondern in 8ckr66ken und Oreuäen.

Anmerkung 4. Die neutrale Endung es kann an dem attributiven Adjektiv
wiggelassen werden. Bisweilen fehlt auch die maskuline Endung er. Oin uunütr
köben ist ein krüker Oöä. Oigen Ilerä ist Oöläes wert.

Anmerkung 3. Statt des Particips im Präsens steht bisweilen der Infi¬
nitiv. 6kristus kanä äie äünger sokläksn, statt scklakenä — äie sekla-
kenäen äünger. Der Kauls bleibt liegen. Ick köre sie singen. lek
seke äick laufen.

Anmerkung 6. Das Particip des Präsens hat passive Bedeutung in den
Verbindungen: Ntrenäe Ksbensart sckwLckt (äen Körper). Oie kallenäs
8uekt ist eine kartnäckige kränkkeit. Lin kärren soll äie iakrenäs
Hake äes kkesxis, äes Oegrünäers äer grisckiscken kragöäie, gewe-
sen sein. Oine stillsckweigenäe Leclingung wirä nickt aüsgesprockev.
Oleibenäe 8tstto — eins 8tätte, an welolier man dleibt. kine sckwin-
äelnäs Höbe ist äis)6nige, auf welcker einem sekwinäelt.

Anmerkung 7. Das Particip des Pers, von subjektiven Verben, die das
Perfekt mit sein bilden, hat aktive Bedeutung. Das gekrorne ^Vasser wirä
Kis genannt. Oer gefallene 8eknee ist weiss. Vie verwelkte Llüwe
äuktet nickt.

Anmerkung 8. Participien des Perfekts, welche zu Adjektiven geworden
sind, haben aktive Bedeutung. Oer versckwiegsne kreünä ist ein eisernes
8ckät/.kä8tlein. kin erkakrener Nänn ist ein guter Ratgeber. Dagegen:
Oer versckwiegsne Orunä äes snälicksn krieäensscklusses war äie
Krscköxkuvg äer krie^kukrenclen NLckte. kacke kür erkakrene Önbiläen
war äie Veranlassung 2U äen messeniseden Kriegen.

Anmerkung 9. Zu merken ist die Verbindung: Or kommt gegängen,
geritten, gekakren etc. Os kommen 8teine geilogen; ärei keiter kom¬
men geritten.

Anmerkung 10. Aus dem passiven Infinitiv mit „zu" (sieh Z 121, Anm. 1)
entsteht ein Particip mit passiver Bedeutung: Oer im bsstrakeuäe Verbreoker,
ä. i. ein 1 erbröoker, äer /u desträksn ist, äer bestraft weräen muss;
äer ru koikenäe Oewinn, ä. i. ein 6swiun, äer xu köffen ist, äer ge¬
kokst weräen kann.

115

Anmerkung 11. Das Attribut und das von ihm bestimmte Substantiv
hängen so innig zusammen, daß sie oft in ein einziges (zusammengesetztes) Substan¬
tiv verwandelt werden können. Das Attribut wird natürlich zum Bestimmungsworte.
8siä6N6 LIMgr — ZöiäsiMöiäör sinä tsnsr. Osr Luusrstoff ist ein
6us. vis 8oirvurräro88k1 ist ein 8ill^voA6l — äik sekvurrk Oro88s1
ist kill sinAkuäkr VoZsI. vkr rotk Lrülluikk — drüllknäk unä
äsr IVuwsluikg sillä nuks Vkr^vunätk. ällAkuäträumk — 1'rüums äsr
änZgnä oder in äsr äuZsnä vsrlisrkll 8iok. Olsistsskrui't ist Nunnes-
rioräs. iks Zibt visr Nonäpliuskn. vik Ilrsuoks äss ldiorälioiitks —
Kiebtss im Mräsn ist (nook) unsrlrlärt. vkr vunskunä — vunä im
Huu86, bkim Muss ist sinss äsr viklAkstultiAstsn Hsrs. vik 8okill88-
reäs — Rsäs um 8oklu88k war tkikrlioli. 'UulärveZk — VkM äurok
Wüläsr sinä sokuttiA. vik vobsuekt — 8nokt ^u toksu ist kille Oki-
stöskruulrkkit — Xr. ä. 6. vik 8sk8tüäts — 8tüäts um äsr 8ss kubsn
kill miläks Liimu.

Aufgabe. Bestimmt, zu welchen Gattungen die folgenden Attribute ge¬
hören. äoskk äkr ^evsits, Missr voll vöutsoklunä, äsr 8okn äsr säisn
Uuriu ädikrssiu, äsr Vutsr äss Volirss, stark okno Liinäkr.

Z 127. Vorläufige Bemerkung. Das Attribut kann in einen
Sätz erweitert werden. Ein Satz, welcher ein Attribut vertritt, heißt At¬
tributsatz oder attributiver Satz und steht, wie das Attribut selbst, aus
die Frage was für ein? viu oltkrnlosss Linä ksisst ^uiss — kill
Kiuä, ässskn Vltsrn nickt mskr Isksn, ksisst ^uiss.

Aufgabe. Gebt in den folgenden Sätzen die Attribute an und erweitert sie
zu Attributivsätzen, vsllklläk kiunäs Kkisskn nikdt. vsm krümium ikt
ein lltluk, M6M68 i8t kin Iwxikon. ^iiklu8 2rin^i, äkn Imläöllwüti-
tzkll VkrtirsiäiAkr von 82iAktk, imt Hörnsr vsrkkrrliolit. Ilnstulllr i8t
cler IVsIt kätm. 8ill Luvulisr von Lopk nncl Mr?: ist überall vill-
iräwmkll. Ilikr wkrcikn 8ekulm von sturkom I^käsr vkrieuukt. Lr And
elkn Hut, Lvölk Littsr in äkll Oräkll unf/ntllskmkll (mit „rvoloksm
rukolAg" oder „äu88"). Lr iconntk äik 8oknlläk, uns äsr 6k8kll8okukt
UÜ8A686itl088Sll 7.U 8kill, kuum krträtzkll.

Aas Mjeki.

Das Objekt ist entweder von einem Verb oder von einem Adjektiv
abhängig.

Das Objekt kann sein ein Genitiv, Dativ, Accusativ und ein Prä-
Positionäl-Ausdruck (Verhältnißobjekt).

8*

116

Ist das Objekt ein Substantiv, so wird es in der geraden Wort¬
folge stets betont.

8 128. Das Lbjckt ein tztenitiv.

1. Abhängig von Berben. IVir barron deine» VVlokos. l)is .Intenci
krönt siob dos Ddbons. vor Doiobtsinuigo vergisst der blrmribuuugou.
Verriss wein niolit!

2. Abhängig von Adjektiven. Itoiu Oowisson ist roinor 8präob'
bsllisson — botloisst .sioli roinor 8pr. Dor lt^dliobo ist dos gogebouen
Wortes olngodonk — godookt dos gogobonou IV. doder Arbeiter ist
seines Dolines wort.

Zu 1. Den Genitiv regieren folgende Verba:

a) achten — berücksichtigen (auch: auf etwas achten); in der Bedeu¬

tung von hvchschätzcn regiert cs den Ace.: leb aebte seines Hor¬
nos niobt — ieli borüolesiebtigo, boaolito ilm niobt, iolr aobto
unk don Mrn uiolit.

entraten: ^eb wär' ieb oin Dandmnnn nur oino Daobt, wio
görno ontriet leb dor drückendem ickä-lit.

ermangeln: Keine Worte ermangelten eines klaren (lod linkens,
gedenken: lob gedenke des entseliwnndenen Oliiokos mit Wöbmnt.
genesen (auch mit dem Dativ und von): Dor 8oldat ist soinor
Wunden (von seinen Wunden) genesen.

geschweige» — verschweigen: lob gosobwoigo soinor Drobung.

(Kommt selten vor.)

harren (auch: auf dich): Wir barren doinor Hilko (ank doiuo
llilko), o Dorr.

lachen und spotten in gleicher Bedeutung (auch: über jemand
lachen oder spotten): lob spott« soinor Drobungon.

zürnen (nur in gehobener Sprache, sonst gewöhnlich mit dem Da¬
tiv): Mrno niobt dos lkroundos, dos stots erprobtem, dor oin-
mkü sieb vorgass.

Die Verba, welche den Genitiv oder Accusativ regieren, sieh in
8 133, 1.

b) Die reflexiven Verba: sich ännehmen, bedienen, befleißen oder befleißi¬
gen, begeben (z. B. des Rechtes), bemächtigen, bcmcistern, bescheiden
(des Urteils), besinnen (eines bessern), entäußern, enthalten, ent-
schlagen, entsinnen, erbarmen, erdreisten, erfrechen, erkühnen, sich

117

(Rats) erholen, erinnern, erwehren, freuen, rühmen, schämen, ver¬
sehen, versichern, vermessen, unterfangen, wehren (der Haut). —
Bildet mit diesen Berben Sätze.

e) Die unpersönlichen Berba: cö bedarf, braucht, erbarmt mich, jam¬
mert mich, es lohnt sich, es verlohnt sich.

Zu 2. Folgende Adjektiva verlangen das Objekt im Genitiv. Bildet
Sätze. Ansichtig, baar (aller Ehre), bedürftig, beflissen, (mir) bewußt, ein¬
gedenk, fähig, froh, gewärtig, gewiß, habhaft, kundig, ledig, mächtig, müde,
satt, schuldig, teilhaft, überdrüssig, verdächtig, voll, würdig.

3. Merket die Redensarten: des Glaubens, der Hoffnung, der Über¬
zeugung leben, Hungers sterben, des Todes erbleichen, des Handels einig
sein oder werden, Versteckens spielen, des Weges gehen. (Andere waren
vor uns desselben Weges gegangen.)

Anmerkung 1. Statt des Genitiv-Objektes kann auch ein Infinitiv mit
oder ohne „zu" stehen. Vr Stimmt sieb zu böttoln — äos vottslns. vor
vaulo woiZort siob zu ärboitou. vr ist würdig zu bärrsobou. vr ist os
wort, Zoliobt zu woräou. loü bin boZioriA zu orkabrou, wobiu sr roisot.

Anmerknn g 2. Ist dieser Infinitiv dnrch andere Satzglieder näher bestimmt
oder hat er e s zum Vorläufer, so steht das Kömma. Vergl. K 126, 7, Anin. lob bin
mir bowüsst, ätis II tisto gewollt zu Imben. vor voobmiiti^o orinnort
siob nnAoru, IVoItbaton omptanAon zu Imbon. Lobratos biolt sieb kür
würdig, unk Ztüatslcvston ornäbrt zu woräou.

Anmerkung 3. Verba, welche das Objekt in Genitiv bei sich haben, bilden
nur ein unpersönliches Passiv. Setzt man hiebei das Wörtchen „cs" nicht an die
Spitze des Satzes, so fällt cs aus. Akt. Nun Aväonbt vorguuAonor 8obmor-
zon niobt. Pass. Vorgungonor Lobmärzen wird niobt Zoäaobt. Lian
sobont äos Lobwüobou. Vos 8obwtmbeu wird ^osobont. — Ls wird
vorZmi^onor 8obmorzon niobt Zoäaebt. Vs wird äos Lebwnolmu go-
sobont.

Anmerkung 4. Das cs in Redensarten, wie: „Ich bin cs zufrieden, habe
es satt, Gott walte cS", ist ein alter Genitiv.

Z 129. Das Objekt em Dativ.

1. Regiert von einem Verb. Nau sollte äom Übel stoüoru. LILZo
ziomt elom Ltarlcon niobt. vom lllutigon Zobört äio VVolt-

2. Regiert von einem Adjektiv. votrüZ ist äom Koebtsobulkouon
krömä. 8oi mir willkämmou. illlos vorstoobto IVoson ist oinor oälon
8oolg zuwider.

118

Aufgabe, 1, Unzählige intransitive Verben regieren den Dativ; dieser be¬
zeichnet gewöhnlich eine Person oder etwas als Person gedachtes. Bildet mit folgen¬
den Verben Satze mit Objekten im Dativ:

a) danken, dienen, drohen, fehlen, fluchen, folgen*), fröhnen, gehorchen,
gleichen, helfen, huldigen, mangeln, nahen, nützen, schaden, scheinen,
schmecken, schmeicheln, steuern (z. B. dem Unrechte), trauen, trotzen,
wehren, weichen.

b) antworten, entfahren, entgehen, entlaufen, entsagen, entfliehen, ent¬
gegenfahren, eutgegengeheu, entgegenkommen rc., begegnen, behagen,
bekommen (wol oder schlecht) — zuträglich sein, erliegen, erscheinen,
vorgreifen, vorstehen (einem Amte), mir steht ein Unglück bevor.

o) mit den unpersönlichen: es ähnt mir, bangt, gilt, graut, gruselt,
schwindelt, träumt mir, es liegt mir daran, es kommt mir dar¬
auf än.

2. Die Zahl der Adjektive, welche den Dativ regieren, ist sehr groß. Mit
folgenden bildet Sätze:

a) ähnlich, abtrünnig, angeboren, angenehm, anstößig, angst, bange,
bekannt, bewußt, eigen, feind, fremd, freundlich, geläufig, gelegen,
geinäß, geneigt, gewachsen, gleich, gnädig, günstig, gewogen, kund,
teuer, verhaßt.

b) hold, abhold, dienstbar, ergeben, gehorsam, lästig, lieb, nahe, nützlich,
schädlich, nachteilig, schuldig, treu, überlegen, verderblich, verwandt,
wert, willkommen.

3. Mit folgenden Redensarten: aus dem Wege gehen — aus¬
weichen, vonstatten gehen, zustatten kommen, zugute kommen, zuteil wer¬
den, zuhilfe kommen, von Herzen gehen, zu Herzen gehen, am Herzen
liegen, zur Seite stehen, kundthun, leidthun, Hohnsprechen, den Hof machen,
das Wort reden.

Anmerkung. Verba mit Dativ-Objekten haben wie die mit Genitiv-Objekten
nur ein unpersönliches Passiv. vom Lollwaoiion ^oborollt man nlellt. Dom
Lobwaollon wirä niobt Mllorollt. Ls wirck ckom Loirwaollon niobt Z6-
borollt. Lian sobmsiobolt nur ciom Rslobon. Liur ciom Loiodou rvlrä
Zosedwoiotiolt. Ls wirä nur äona R. Z.

8 130. Tas Objekt ein Accusativ.

1. Regiert von einem Verb. Vas kiolnsto Haar wirkt soinon 8obat-
ton.  Vorrat trennt aiis Lünäo. vor vropkon böblt äon 8toin aus.

*) Ihr schreibt fehlerhaft: Er folgt mich (st. mir. Richtig ist dagegen: Er s
verfolgt mich). Der Kopf thut mich (st. mir) weh.

119

2. Regiert von einem Adjektiv. Mn luukolldor voiod ist ksinon
8obu88 vort. Vu8 Vuob ist oinon MnZor diob. vor drabou ist eins
Llüktor tiok.

3. Einige intransitive Verba nehmen sogenannte innere Objekte
mit Attributen zu sich, wie: einon odlon Lampt LLwpksn, äon ovi^oo
8oblul selüaten, doll vod am Lrou^o storboo, boisso tt'ranen eveinen.

Anmerkung 1. Statt des Objektes im Accusativ kann auch ein Infinitiv
mit oder ohne „zu" stehen, vor IVsiso vorstolrt rm sobrvotzoll. Lot lobrt
botou. vass miob doill dosovo soin. loir lasso doll Vionor Obst brmZoll.
Heisst ibn solirvoiAOn. vio Vust bilkt llmdormsso üborvvinäon. Ibr
muobt mied rattern, vrst im Llannosaltor lornto Lari der drosss
scbrsiboll. Icli borg §orn von dott reden. led dado ?.u bokobloll
— ick darf boloblou. Vas trat nioirts ru säZon — das trat niolrts
2U bodonton. IVus irast du /u tirün? Was dabo mb r.u orvärton?
VudrviZ II. (— dor 2rvoito), Löni^ von vöbwoll, bo^ann lrüb 2U
altern, vio Vtboimr boseblosson don douiern 2U beiten.

Anmerkung 2. Hat dieser Infinitiv ein es als Vorläufer, so steht das
Komma. Vergl. Z 119, 2, Amn. 1. vor Llu^o vorstobt os, jodo dotoZonboit
2u seinem Vorteils rm bonutron. Vorsüobt os, ouob solbst 2U bo-
borrsebon. 8obratos vorsobwLbto os, sieb 2U roebttortiZon.

Fehlerhaft: Ich thu' lesen, du thust schreiben re., statt: Ich lese, du schreibst.

Aufgabe. Setzet accusativische Infinitive zu den unvollständigen Verben
(sieh § 94, Anm. 1) und zu hoffen, glauben, raten, versuchen.

Ferner zu ansangen, beginnen, anheben. Diese drei und die Verba
enden, schließen haben im Aktiv außer der aktiven auch eine passive Bedeutung.
Laxoloon bo^aim dorr Lrto§, dor LrioZ bo^arm. vor vtarror sebliosst
dio vrodiZt mit „Lmou", dio vrodiZt sebliosst mit ,,ä.mou«.

Anmerkung 3. Den Accusativ regieren unzählige Verba, besonders die
mit be"), durch, hinter, über, um untrennbar zusammengesetzten, wie be¬
lustigen, durchdringen, hintergehen, übervorteilen, umringen rc.

Die transitiven Verba allein haben ein vollständiges Passivum. Verwandelt
man aktive Sätze in passive, so wird der Objektsaccnsativ Nominativ, vor Vobror
lobt don 8obülor. Passiv: vor 8obülor vird vom vobror Aolobt.
Das Subjekt- des aktiven Satzes verwandelt sich, wenn es eine Person oder eine
als Person gedachte Sache bezeichnet, in einen Dativ mit „von", sonst in einen
Accusativ mit „durch".

*) Fehlerhaft ist: ich benachrichtige Ihnen, ich bitt' Ihnen, st. Sie.

120

Dor Orsis xüanrt siusn Laüw. Von dsw Orslss wird siu
Dauw gsxliauLt. Dor Drisdsu stat noeli koinon Lwslg gsbroestsu, dor
Lrlsg stat sostou Wälder Lsrstört. Vorn Driedsu ist nosli kein ^vvslg
godrooston wordou, vom Lrisgs sind sostou Wälder Lsrstört wordou.
Lrisdou srstillt das Daus; Lrisgs stastvu sostou manostsu gswaltigou
8taat rüg rundo goriosttot. Durost Vrisdou wird das Haus srstaltsu;
durcd Kriogo ist sostou wauostsr g. 8t. /ugrundo gsriosttst vvordon.
8täudstafligkoit ttstsrwiudst allo Kolnvloriglroitou. Durost 8taudstaltig-
lcsit wsrdsu allo 8ostwisriglioitsu üborwündsn.

Anmerkung 4. Statt des Passivs steht das Verb vft reflexiv; vft steht das
Aktiv mit dein Subjekte man. lost usuus wisst, mau usvnt wiest — iest
wsrds gsuauut. Das Duost stat siest godüudou. Lsstwör Isustsn siest
dio stoltigon Oswütor. Dstirtou stauen siest aus grünen 2woigso, und
um die 8Lüls wiudst siest der grüne Lrlinr. lllltrsolinsll verstreitete
siest dis Lunde von seinem "lüde.

Anmcrk. 5. Der Dativ mit „von" in passiven Sätzen heißt das logische
Subjekt; das Snbjekt des passiven Satzes ist nrrr das g ra m in ä tische Subjekt
(im aktiven Satze war cs das Objekt).

An merk. 6. Di« Übung muß euch kehren, tvelchc Verba und Objekte zu
einander paffen. Man kann z. B. nicht sagen: eine That machen. Dank leisten,
Muße halten ?c., sondern ein« That khun, Dank zvllen, bringen, Muße haben; da¬
gegen: Frieden machen, Hilfe leisten, Maß halten re.

Aufgabe, l. Bildet mit folgenden Bkrben und den zu ihnen passenden
Objekten Sätze und verivandelt sic ins Passivum:*)

bauen, Getreide, Wein, Obst; eure Stadt, ein HauS, ein Schiff, ein
Nest, eine Orgel;

bebauen, den Acker, das Land, das Feld;

begehen, die Flur, den Wald, die Grenze; ein Fest, eine That,
einen Mord, ein Unrecht, eine Unart, eine Ungeschicklichkeit;

brechen, das Brod; den HalS; Obst, Rosen; das Stillschweigen,
den Eid, das Wort, den Vertrag, die Treue, den Stolz;

gewinnen, Erz, Geld, die Schlacht, den Preis, das Spiel, die
Wette, Ruhm, Zeit, Anhang;

haben, Angst, Sorge, Not, ein Ende, Ruhe, ein Verlangen, die
Abficht, Mut;

halten, Vieh, Knechte; Ruhe, Zucht, Ordnung, Maß, Rat, das
Maul, Harts;

*) Achtet däraüf, ob der Artikel vor dem Obj. steht oder nicht.

121

machen, ein Spiel, den Narren, bei einem Geschäfte einen Schnitt
machen — viel gewinnen, einen Weg, viel Worte;

nehmen, Abschied, einen Anlauf, sich ein Beispiel, ein Ende, Platz,
Schaden nehmen — Sch. leiden, Urlaub, ein Weib n. — sieh verheiraten;

schlagen, eine Brücke, die Laute (das Instrument), Münzen, Ball,
Feuer (mit Stein und Schwamm), Holz fehl. — Bäume fällen, ein Rad,
ein Kreuz;

stiften, einen Orden, einen Brand, Unheil, Frieden st. — ihn ver¬
anlassen, zustande bringen; eine Gesellschaft, einen Bund;

thuu, eine Bitte (bei einem), Buße, einen Fall, einen Seufzer, eine
Sünde, die Wache, einen Zng, ich thue deinen Willen oder dir deinen W.,
Schaden;

tragen, eine Last, einen Schmerz, Sorge;

treiben, Handel, ein Geschäft, Spott, Unfug, Abgötterei, das Vieh
auf die Weide, Possen;

werfen, Junge w. — zur Welt bringen, Licht, Schatten, den Ver¬
dacht (auf einen);

wirken, einen Teppich, Tuch, Wunder.

2. Bildet Sätze mit den unpersönlichen Verben, welche den Arcus regieren:
es ängstigt (mich, dich re.), ärgert, befremdet, betrübt, dürstet, ergötzt,
freut, friert, hungert, gelüstet, jammert, reut, schläfert, schmerzt, verdrießt,
wundert re.

g. Die folgenden Adjckiiva regieren den Accus Bildet Sätze mit ihnen: alt,
breit, dick, groß, hoch, lang, schwer, teuer, tief, weit, wert; dieses kann auch
mit dem Genitiv konstruiert werden.

Z 131. Tas Dbjckt eiu Präposittonal-AusSrnck.

a) Ein Dativ mit einer Präposition.

1. Regiert von einem Verb, vor viZon8inni§o vortiarrt auk
86IUSM Vörnotimon, vor lioisonäo trafst naoll äom rooiüou WoAg.
Lass vow väson!

2. Regiert von einem Adjektiv, vurollt ist körn von oinsr ZrvWOn
Löols. vor IrüZo ist roleti an vntsollütäiAunAou. IVir sinct rmrn
Pocts borolt.

Aufgabe. 1. Bilde mit den folgenden Präpositionen und Verben Sätze, in
denen Dativ-Objekte Vorkommen:

an, zweifeln, verzweifeln, sich rächen, sich versündigen, sich sättigen,
sich freuen, sich ärgern, sich ergötzen, sich laben;

122

auf, beharren, bestehen (ans einer Forderung rc.), beruhen (auf einem
Irrtums rc);

in, wetteifern, sich irren, üben, mäßigen;

Vor, es ekelt mir, graut mir, ich erschrecke; sich hüten, fürchten;

entgegen sehen, gehen, eilen, arbeiten (der Hinterlist rc.);

nach, schmachten, trachten, streben, ringen, zielen, sich sehnen.

2. Mit den Adjektiven nnd Präpositionen:

an, reich, arm, stark, schwach;

mit, zufrieden, bekannt, vertraut;

in, einig, erfahren, geschickt, bewandert;

Von, leer, ledig, los, voll; diese können auch mit dem bloßen Genitiv
konstruiert werden;

Vor, angst, bange, sicher;

zn, bereit.

Anmerkung. Der Genitiv ohne Artikel und Attribut kann bei voll die
Flexion abwcrfen, und dann darf man statt voll auch voller sagen. lür ist voll
oder vollor Lltor. Oie IVolt ist voll ^Viäorspruoll. vor llimmol ist
vollor 8toruo.

d) Das Objekt ein Accusativ mit einer Präposition.

1. Regiert von einem Verb, ^Vir Kanon ank äoino "krono. 6o-
rvöllno äielr an liilltbollrnnAon. Lian tlnäot sielr ins Ilvvormoiäliollo.

2. Regiert von einem Adjektiv. 8oi niolrt stöln ank äoin 6ol<l.
Lr ist um soin I'ditlcomwou kosörZt. ^ir sinä aut eins 86lrllmmsts
ZokLsst.

Aufgabe. I. Bildet Sätze mit folgenden Präpositionen und Verben:
an, denken, glauben, gewöhnen, sich kehren, sich erinnern, sich wagen,
sich anschließen;

auf, vertrauen, trauen, rechnen, pochen, harren, warten, verzichten,
sinnen, halten, folgen, hören, achten, hoffen, sich berufen, sich verlassen,
sich freuen, sich verstehen, sich stützen, sich besinnen, sich vorbereiten;*)
für eine Sache danken, für einen sorgen;

Über einen lachen, spotten (diese beiden auch mit dem bloßen Geni¬
tiv), jammern, herrschen, wagen, siegen, sprechen, nachdenken, staunen, sich
freuen, sich ärgern, sich wundern, sich beklagen;

*) Fehlerhaft sagen die Italiener: Ich schreibe auf meinen Vater, st. an
meinen Vater oder ich schreibe meinem Vater.

123

UM eine Sache wissen, sich bemühen, sich erkundigen, sich kümmern,
sich streiten;

in etwas sich finden, sich vertiefen;

gegen, wider einen sich vergehen, kämpfen, streiten.

Anmerkung. In „ich weiß davon (— von einer Sache), habe davon ge¬
hört, mir wurde darüber mitgeteilt" u. dgl. fehlt das eigentliche Objekt „nichts,
etwas, wenig, viel" n. dgl. Vor tausend Jähren wußte die Welt weder von Schieß¬
pulver noch von der Büchdruckcrkunst.*)

Aufgabe. 2. Bildet Sätze mit folgenden Präpositionen und Adjektiven:
auf, böse, stolz, eifersüchtig, erbost (auf eine Person), gefaßt;

Über, erbost über eine Sache, froh (auch niit dem bloßen Genitiv),
ärgerlich, vergnügt, traurig, erhaben;

UM, verlegen, besorgt, verdient (um den Staat rc.);

für, gesinnt, gestimmt;

gegen, wider, gesinnt, gestimmt, streng, milde, argwöhnisch, beschei¬
den, nachsichtig.

Anmerkung 1. Statt des Präpositionälausdruckes kann als Objekt auch
ein Infinitiv mit „zu" stehen. Ls Lr^srt mick Aslelilt zu lmbsu. vor 6s-
sunäs traut sieb zu lsficn. — IVir sinä zu lwiksn ko reut. Der Protzige
ist meßt §6U6tzt zu Aslwrolwn. Der Diplomat muss Assoluokt sein
sieb zu verstellen.

Anmerkung 2. Ist dieser Infinitiv durch andere Satzglieder näher bestimmt,
so steht das Komma. Vergl. Z 128, Anm. 2. Dr pulst sieb, <lsn MebtiAkn
zu reizen. IVetteilsrt, einunäer in äer DuZenä zu üdortretldn. lelr
srsolrrssks nlelit, äis IVälirliei t zu suZen. Druckte, clen Lösten zu
Fskällsn. Ilrr staunt, mioli so xlötzlieli rvlsäörzussltsn. IVir sinä
Zstässt, äas Lskllmmsts zu trören. IVir tüitltsn uns nielit stärk ZsnuZ,
äsm Lsinäs äis Lprtzs zu Pisten.

Anmerkung 3. Der äativus oommoäi oder inoommocii bezeichnet
die Person, zu deren Vorteil oder Nachteil etwas geschieht; statt seiner kann auch
der Accusativ mit für stehen. Dem llürolttsamsn rausslwn alle Llätter. Dis
llkr selrläZt keinem Olückliclicn. Dir blülrt Zetviss clas selrönste 6lüek
äer Lräs — tür äiek klükt ete.

Anmerkung 4. In der geraden Wortfolge ist das Objekt mehr betont als
das Subjekt und das Prädikat.

Anmerkung 5. Komparative und Superlative werden immer betont.

*) In Krain setzt man fehlerhaft für statt von. Ich weiß für zwei schattige
Bäume — ich weiß etwas, den Standort, von zwei sch. B.

124

Z 132. Zwei Lbjckte von einem Verb regiert.

1.  Accusativ der Person und Genitiv der Sache.

Lr cvürciiAt miob soiuov VortrnüouL. leli vorsiedoro 8io
moiuor llüolui.oIUunn-. IVoiolios l^oblors Lviiit äioli cioiu Oovvissou?

Hieher gehören folgende Verba: an klagen, belehren (eines bes¬
seren), berauben, beschuldigen, zeihen und bezichtigen, jemanden
seiner Verpflichtung, seines Wortes, seiner Schuld re. entbinden, ent¬
kleiden, entlasten, entledigen, entsetzen, überführen, über-
hebcn, überzcugentzsanch von einer Sache); würdigen.

Aufgabe. Bildet mit ihnen Sätze und verwandelt sie ins Passivum.

Anmerkung. Das Genitivobjekt ist stärker betont als der Accusativ.

2.  Dativ der Person und Accusativ der Sache.

lest rvüuseiio mir nur 6 o 8 ünä stoit. Verrollt ciom treuen
I'rouncio elio IroltiAo liscio. Illr versiebert mir clie IVüiirimit (— vor-
sieiiort mieii clor IVnbrlioit. Genitiv.) Oib jociem cias Letno.

Aufgabe. Bildet Sätze mit: bicten, borgen, bringen, darreichen, gön¬
nen, verleihen, lassen (überlassen), leihen, leisten, liefern, melden, opfern,
rauben, schenken, widmen u. s. w.

Anmerkung. Der Accusativ ist stärker betont als der Dativ.

3.  Ein Accusativ und ein Präpositional-Objekt.

lest wnltno äioit an äeiu VorLpröoliou. ^n Volvic tüinnigo vor-
solnvoiuiot mau soino IVolüiatou utoltt. Llau vortröstoto cisu eVrmon
auk do88oro ^ottou.

Anmerkung. Das Prüpositional-Objckt ist in der geraden Wortfolge stärker
betont als das ändere Objekt.

Aufgabe. Bildet Sätze mit:

einen an einer Sache hindern, übertreffen, an eine Sache gewöhnen;

Mit, versehen, vertraut machen, beehren (jemanden mit seinem Besuche),
jemanden mit etwas, z. B. mit einem Auftrage betrauen;

Über eine Sache Freude, Ärger, Verdruß rc. haben oder empfinden;
unter einer Sache etwas verstehen, vorstcllen, sich denken;

einen von einer Sache befreien, entbinden, entblößen, entheben, ent¬
lassen, entwöhnen, überzeugen;

(Bei diesen Verben kann statt Von etwas auch der bloße Genitiv
stehen.)

Vor jemandem Schutz genießen, einen vor jemandem schützen, einen
vor einem Unglücke bewahren, vor jemandem Furcht, Angst haben;

125

einen für etwas halten, ansehen, ausgebcn;

einen zu etwas machen, ernennen, erwählen, einen zum Freunde haben;
einen als etwas erkennen, sich als tapferen Mann zeigen, beweisen rc.;
Einfluß ausüben auf jemanden; ich bitte Sie (nicht: Ihnen) NM das,
beneide Sie um jenes.

4. Zwei Accusative

stehen 1. bei den Verben neunen, schelten, schimpfen, heißen
(— nennen und — befehlen).

Nun nannto 6iooro elan Väter «les Vätorlanstos. Dr liioss ilm einen
Dummkopf. Nun liioss (len Vorlauten sollwoiAon („schweigen" ist hier der
zweite Ace.) Der erzürnte Väter 8eba.lt «len 8otw einen ll'aü^oniollts.

Anmerkung, n.) Der zweite Accnsativ ist stärker betont, b) Bei der Ver¬
wandlung ins Passivum werden beide Accusative Nominative. Deo wursto ein
Dünner Assebolten. Diesro wurste äsr Vater äos Vätorlanstos genannt.
Ilr wurste ein Dummkopf Zolloisson.

2. Einen arm machen, glücklich preisen, freisprechcn, los lassen, todt
schlagen, lieb haben, etwas feil bieten; sich tapfer zeigen, beweisen, be¬
währen; sich krank lachen, krank stellen, krank melden rc.

Bildet Sätze mit den formelhaften Verbindungen: Don Vlonsolmn maulst,
stör VVillo Zross unst klolu. Dor Doinä st'vb sioll Aokän^ou. Dr
Dällrston unst in -ldläton zoiZt orst eins Volk sieb sollt.

3. Bei lehren. lell lollro äioll äio stoutsollo Lpräollo. 8a§ än,
vor bat stioli solollo 8trololr Akstollrt? Dollro wioli tl>ün naoli stoinom
äVolAofallan. (Thun ist der zweite Accusativ.)

Aber passiv: Dio stoutsollo 8xraolm wirst stir ß'olollrt. Nir ist
stas niollt Zolollrt worstou (wie: Zozoig't).

4. In: äVas krähst stu wioll? statt des gewöhnlicheren: Dm
was fragst äu mied? äVas lllttost stu mioll? Das fragte or wioll.
Illr llabt wioll uiollts zu fräsen. Icll llitto stioli nur stios (häufiger:
um stios).

5. Lassen — veranlassen oder gestatten. Z. B. Dass, o Dolstllorr,
stio Irompoton llläson. Dor Donoral lioss stio Iruxpon rullon.

Fehlerhaft sind die affektierten Fügungen, wie: Die größere Er¬
fahrung des Greises ließ den Jüngling oft seine Heftigkeit bezähmen.
Richtig: Die größere Erfahrung bezähmte rc.

126

Z 133. Bemerkungen.

1. Die folgenden Verba und Adjektiv« können das Objekt im Ge¬
nitiv oder im Äccusativ bei sich haben. Bildet mit ihnen Sätze:
bedürfen, begehren, brauchen, denken (leb äenke äor sebönen
Da^e — Aoäonko; iob äsnko mir äen b'all), entbehren, entraten,
erwähnen, genießen, gewahren, höhnen (lob böbne niebt äes
ewigen liiebters. 8is böbnten (ibristum — vorböbnteu ibn), hüten,
mißbrauchen (Gcuit. selten. LIissbrauebst äu so äor bobon 6naäo?
Du missbrauobst meins Oeäulä), pflegen, schonen, verfehlen,
vergessen, wahren, wahrnehmcn, warten — pflegen (willst äu
niebt äor Dlümlein rvarten? Noins Töobter sollen äicb varten sobön.
Dagegen: leb cvarto unk äieb, bis äu kommst.*); inne werden,
gewohnt, gewahr, los, müde, satt, voll, wert, ansichtig, über¬
drüssig; aber immer: lob babo es satt.

In der gewählteren Sprache setzt man den Genitiv.

2. Den Dativ oder Äccusativ regieren: dünken, kosten, lieb¬
kosen, nachahmen, rufen. Llir oäer miob äünkt äor klan Zut. Llir
ocior miob kostot äer Hut visi (lelä. lob abmo clom unä (lon llünst-
lor naeb. bis okslt mir uuä miob; aber nur: bis okolt miob an. leb
vorsiebors cliob ocior clir, «lass oto. bis sobmorrt mir ocior miob clor
Liopk; aber nur: bis sobmorrt miob, «lass äu oto.

3. lob borablo äon 8obnoiäor; iob borablo äom 8obuoiäsr äio
Arbeit.

li^om §ilt äor 8obuss? bis Zilt einem barten Lawpk.

lob Zotrauo miob — iob rvaZo; iob Zotrauo mir — iob traue
mir?m. '

lob lasse ibn niobts morkon, äsnu er brauobt äavon niobts
7U rvisson; iob lasse mir niobts merken — er soll an mir niobts
morkeu. lob lasse miob oäer mir keino Llübe veräriessen.

lob Aobe au äem Vboro vorboi oäer vorüber — iob Zebo äas
kbor vorbei, vorüber.

bir stösst, sobläZt miob ins Oesiobt, auk äie krust oto.
(hiebei denkt man sich die ganze Person verletzt), bir gebläht mir ins
Oesiobt, tritt mir auk äon küss ete. (wobei man sich nur einen Teil
des Körpers, das Gesicht, den Fuß, verletzt denkt), bir stiebt miob in
äie llanä. Dies Xloiä stiebt mir in äio ^UASn.

*) Fehlerhaft: Ich werde dich warten, st. aus dich; richtig: Ich werde dich erwarten.

127

4. Es ist poetisch, ein persönliches Fürwort voranzustellen und das
eigentliche Objekt wie eine Apposition folgen zu lassen. Vor diesem steht
das Komma. Vergl. Z 130, Anm. 2. lob sob' os bowmou, äas IIn-
koil. Ibn, äon trouon Drounä, Kanu iob niobt vorlasson.

8 134. Vorläufige Bemerkung. Wie das Subjekt, Prädikat,
Attribut, so läßt sich auch das Objekt iu einen Satz erweitern. Ein
Satz, welcher ein Objekt vertritt, heißt ein Objektsatz. Er steht auf
dieselbe Frage zur Antwort, wie das Objekt selbst. 8ebouo äos, äor
vobrlos ist — sobono äos N^obrloson. Vor^iss äoror niobt, clousu
äu N^öltbaton vsräunbst — vor^iss äoinsr IVoltbütor nicbt. IVor
Oütos tbut, äom ist u-ol ru Nut — äom Outos Dbusnäon, äom DuZonä-
battsn oto. Diobst, äio ouob basson — äio ouob Nasssnäsn, suoro
Doinäo. DoZnüAo äiob mit äom, vas äu bast — mit äoinsm Dositrs,
mit äoinow VormöZon.

Aufgabe. Gebt in den folgenden Sätzen die Objekte an und erweitert sic
zu Objektsätzen.

Genit. Erinnors äiob stots äoinos Vorspreobons. Ooäonbo äos
Döäos (mit „äass"). Er bat miob stets seiner rillbänAliokboit vor-
siobort. Der Eitle rübmt sied seiner Zimten, Dor Diener barrto äos
Dotoblos. — Dat. Das Olüoir biltt äom 8tärlron (oder äom sielr selbst
Doltonäon). Dem Dremmen Aobt es Züt. Dem EiZonmIlioon ist
niobt ru betten. Dem Dilkroiobon ist man ru beiten bereit. Dem
Ebrliobon traut Mer. Das Olüob ist äom Nuti^on ZünstiZ. —
Accns. ^nvortrautos bmvabro treu. Ebro äio ^.ttsn; aobto äie Droüon;
liebe <lie Outen. Doobaobto <lie 8tiIIon. Dürebts äon 8obmoioblsr.
Doäonbs äie Lürro äes Dobsns (mit „äass"). Das Oervisson xreäiZt
uns äie Diebe rum Outen unä äen ^bsebeu vor äem Dösen (mit „äuss").

Das Adverbiale.

Das Adverbiale ist die nähere Bestimmung des Prädikätes durch
Angabe des Ortes, der Zeit, der Art und Weise und des Grundes.

8 135. Das Adverbiale des Lrtes
steht auf die Frage wo? wohin? oder woher? und ist entweder ein
Adverb des Ortes oder ein Genitiv oder ein Präpositionalausdruck.

1. Auf die Frage wo. ltmZsum bronuon Dortor. Dört stobt
äor boinä. Im llroiss woinor Ktnäor bin iob Zlüeblieb. äonsoits
äos Dbolnos liogt 8trassbur§. lob bin ru llaüso

128

Bildet Sätze mit Ortsbestimmungen im Dativ, regiert von den Präpositionen
an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen*)

2. Auf die Frage wohin. Dio 8cbrvulbon rüobon körb. Der
8cbrvoiror blickt mit 8dbusucbt uucb elou Dörren. LIun clark äio Dor-
Ion nicbt vor clio 8üüo rvorlon. leb Zobo nueb Duuso. Dor LöniZ
blickt binaüs in (Ion Llönclouscboiu nncl scbuut binstb in äss Dnnel-
WNNN8 Luus nncl seukrt in clus ivoito Zclirvoi^on binuus.

Bildet Sätze mit Ortsbestimmungen im Ace., regiert von den obigen Prä¬
positionen. Fehlerhaft ist: Er wurde vor den Kalifen vorgcfiihrt, statt: vor den
K. geführt (oder: dem K. vorgcfiihrt. Ist hier „dem Kalifen" anch eine Orts¬
bestimmung ?)

3. Auf die Frage woher. Din süssor Drost kür uilo IVolt er¬
liesst sicli btmmolbor. ^us clor IV.ilks ruckt clor 8trnbl. Dor Fplol
fällt nicbt r^oit vom 8tämmo. Icl> komme vom Ilunso.

Anmerkung. Hiehcr gehört auch der Accnsativ in der Verbindung: Dr
Kommt clioson IVo^- Was rvülrt sieb clort clio luv^ou 6assen brau-
86ncl fort? In „Woher des Weges" ist „des Weges" eine Art Attribut von „woher".

Z 136. Vorläufige Bemerkung. Auch das Adverbiälc läßt sich
in einen Sätz erweitern. Ein Sätz, welcher ein Adverbiäle vertritt, heißt
ein Adverbiätsatz und kommt auf dieselben Fragen zur Antwort, wie
das Adverbiale selbst. Ein Adverbialsatz des Ortes heißt auch Local¬
satz. Doi clor Dnscbulcl rvolint Drioclo — rvo Ilnscbubl ist, cla. cvobut
Drioclo. Oott siobt clicli ültornll — cvo immor clu seist oäor rvobin
clu an ob lliobost.

Aufgabe. Gebt in den folgenden Sätzen die Adverbialien des Ortes an
und erweitert sic zu Lokalsätzen auf die Frage wo: Loi clor DuZoucl kobrt
ancb clas Olück oiu. In clunklou Iväpfou xoint sieb Zorn Dl^snclünkol.

*) Fehlerhaft in Krain: Auf (statt in) dem Garten blüht ein Apfelbaum.

Fehlerhaft sagt man in Böhmen und Mähren: Wir gehen auf die Leiche,
statt: zum Begräbnisse.

Fehlerhaft sagen die Italiener: Hannibal kam in Italien, statt des jetzt ge¬
bräuchlichen: nach Italien.

Fehlerhaft sagt man in Krain: Komm hinein, statt: herein. Her, herein
bezeichnet die Bewegung zu dem Sprechenden; hin, hinein bezeichnet die Vewc
gung von dem Sprechenden weg.

Fehlerhaft sagt man in Laibach: Ich gehe in die Dom, statt: in die Dom¬
kirche oder in den Dom.

129

Lei uukzodonäom Olüoko zodt äio Demut unter. Leim Käokon kullon
8xLno. Im 8tur/ eines 8trämos dort wun ein LLodloin nkodt. Vie
IVsiutruubo zoäoidt nur in einem zomässizton Lliwu.

Auf die Frage wohin: Stelle in den andern, den ursprünglichen Satz, das
Wörtchen „dahin" oder „dorthin".) Nun wonäo sied zszon den Lolnä. Oie
Lorko lozon idro Lier un äio dludrunzsmittsl äor äunzon. Du wirst
in äie Llnstorniss zodon. Ous Lüodloin lüukt /ur Könne.

Anmerkung. Das Adverbiale ist in der Regel starker betont als die än¬
deren Satzglieder.

Z 137. Das Adverbiale der Zett

steht auf die Fragen: wann? innerhalb welcher Zeit? wie lange?
bis wann? auf wie lange? seit wann? und wird aüsgedrückt durch
Adverbien der Zeit, durch Substantiv« im Genitiv oder im Accusativ und
durch Präpositionalausdrücke.

1. Auf die Frage wann: Outor Lut kommt nie ru spät. Koäto
muss äio (Looks woräon. Oos Närzons küdlon wir uns um wälston.
8odillor wurä um 10. Liovowbor 1759 zoboron. diiodt ällo Luzo vor-
zoläot äis 8onns äon Kimmol. Xolno Lieds külltnuod sinom 8troiods.

2. Auf die Frage innerhalb welcher Zeit: In soods Läzon
kut äor Lorr äio IVslt zosodukkon. Odristus vorsxruod, in äroi Luzon
äon Lomxol wioäor uuk/ubuuon.

3. Auf die Frage wie länge: Ldrliod wudrt um länzston. lod
sodluks tüzliod siodon 8tünäon. Liodtsn sinä <lus zun/s äudr zrün.

4. Auf die Frage bis wann: Von Ldristi Ooburt bis sot/t (bis
uuk äon dsutizon Läz) sinä 1875 .ludrs vorllosson. Llsib trou bis
in äon Lää. lob bloibo bsi ouod bis uns Lnäs äor Läzo. (Fehler¬
haft ist: bis an den heutigen Tag.

5. Auf die Frage auf wie länge: lob vsrlusso suod uuk vior
IVäodon. Lsid mir äus Ouod uuk oinsn Luz.

6. Auf die Frage seit wann: Lroi wur äor 8edwoi/or von ältors-
dor. Lr wur von äüzonä un oin 8xurmoi8tor.

Anmerkung 1. Mit dem Adverbiale der Zeit ist nahe verwandt die Be¬
stimmung, wie oft etwas geschieht. Ausgedrückt wird sie:

a) Durch Adverbien der Wiederholung, wie: oft, selten, täglich u. s. w.
Osr ^.nkunz stobt okt in unsorom Vormözon, äio Nitto solton, äus
Lnäo nio.

b) Durch die Wiederholungszahlwörter: dkounmul uuszs/ozon ist oin-
mul äbzsbrunllt. lod dubo äus Ouod sodon oknizomul zsloson.

9

130

Anmerl 2. Man sagt: Die Post kommt regelmäßig Freitags, Samstags rc.
Wird aber keine Wiederholung bezeichnet, so setzt man besser den Äccusativ. Freitag
kam er an, Samstag fuhr er fort.

8 138. Vorläufige Bemerkung. Ein Satz, welcher die Stelle
eines Adverbiales der Zeit vertritt, ist ein Adverbialsatz der Zeit
oder Temporälsatz. Leim ^.ndlioks soiuor Vütorstaät traten idw
Iränon in äio ^.u^on — als or soiner Vatorstaät ansiodtiA vuräo.
Ls irrt äor Nonsed äurod äio Zanro 2oit soinos 8trsdon8 — so lan§
or strodt.

Aufgabe. Gebt in den folgenden Sätzen die Adverbialien der Zeit an und
erweitert sie zu Temporalsätzen mit als, wann, wenn.

In soinom äroirodnton dodonsjadro ZinZ äosus mit soinon Lltorn
naed äorüsalom. Loi soinom ^.ndliok orinnorto ieli mioii soiuos Vor-
sxrsedons. Loim ^.ut^an^ äor 86nng ordod sieb oin dlsdol. Loi äor
I/Vioäsrkodr äos LrüdlinZs ortönon ueno Lroüäonlioäor.

Mit so lange: 8odaff doi TaZs, rud doi äor Modt. Vas Lison
muss in soinom dlüdon Zosodmioäot tvoräon. vor Nonsod muss lor-
nou äurods Zänro Kodon.

Mit während, indes, dieweil: IVadronä äos 8oitlummors
äor ksäliodon troidon äio 8oltolm6 ilir Häuätvork. "Wadronä soinor
LrrädluvZ draed äor Loinä ins Dort oin.

Mit bevor, ehe: Xinäor unä VöZol tvoräou vor äom 8edlükon-
^odon uood einmal laut, vonko vor äom künäoln. ktiüokot äio koso
vor äom Vordlildon.

Mit bis: Hältst ouod rudi§ dis rum Lnäo äos 8türmss. ^Var-
tot dis märZon. 8is rum Vorküdlon äor Olöoko lasst äio stronZo Lr-
doit rüden.

Mit sobald (als), nachdem, wenn: diaod äroissi^sädii^om
Olonsto vuräo or pousioniort. Lrst naod äom ^ullouodton äos klitros
dort man äon vonnor. Lrst naod roilliodor ÜdorloZunA sodroitot rur
Tdat. Oloiod naod äor Lrmoräuu§ OLsars draod äor Lür§orkrio^ lös.

Mit seit: 8oit äor LrriedtunZ so visier Lisonkadnon dat sied
äor Ilanäol stark vorwodrt. 8oit moinor 8oldstänäi^koit din ied niodt
modr troi.

§ 139. Das Adverbiale der Weise und des Grades
bestimmt nicht nur Verba, sondern auch Adjektivs, indem es ängibt, wie,
aus welche Weise, dann wie sehr, in welchem Grade eine Tätig¬
keit oder Eigenschaft sich zeigt. Es wird ausgedrückt durch:

131

1. Ein Umstandswort der Art und Weise, vor Rukm ist nickt
leickt Lu ertverben. Vom Outen sxrick aufs küknste Outes. Lelckt-
sinni§ beZinns nie ein >Verk. Lr ist überaus tkätiZ. Viele OeZenäen
Öesterreicks sinä bsLaübernä sekön.

2. Ein Substantiv im Genitiv, ver Lukm ist nickt leicktes
Lautes Lu erwerben. Lilknes Nutss sprick vom Outen Outes. Leicktes
Zinnes beginne nie ein ^Verk. Lr versickert alles Ernstes, äass etc.

3. Ein Substantiv mit den in den Beispielen vorkommenden Prä¬
positionen.

a) Dativ mit einer Präposition. Oer Lukm ist nickt mit leickter
Nü k e Lu errverkeu. Vom Outen sxrick mit küknem Nute Outes.
8ie warsekierten nsok äem 8ckla§ äer Krümmel. Lr trank in
vollen 2üZen. 8ie sanZ Lum Oavdnlauksn. Vnter leisem LlLt-
terüüstern seklummern alle Vö§el ein.

b) Accusativ mit einer Präposition. Oer Lukm ist nickt oimc Nü ke
Lu erverbsn. Vom Outen sxrick okne Leäenken Outes. Ikr
könnt ikm aut sein M»rt glauben.

Anmerkung 1. Unterscheidet die unflektierten Adjektiv« von den gleichlau¬
tenden Adverbien. Lr lie^t krank äarnleäer — er ist krank unä lieZt
äarnieäer (aeArolres slov. iesr) — äer Kranke KsAt äar-

uieäer. (Das Adjektiv „krank" steht nicht auf die Frage „wie?" sondern „als was
für ein?") Lari nakm äie Leleiäi^uvA sckvvetzenä (/«/Mrs) km. VV^ir
kamen Luerst an (Mrmr) — äie Listen. Weiuenä (als ein IVeinenäer)
verliess er äas Väterkaus. 8ie antwortete ikw läckelnä (äie Läckeluäs).
8ckweickelnä (äie 8ckmeickeluä6ll) lockten sie ikn ins KetL. Uein
Nüttercken sitLt am 8onntaZ näckwitta§s einsam (äas einsame Nütter-
ckeu sitLt) unä liest aufmerksam (ms?) in einem Lucke.

Die Thatigkeit oder der Zustand' welchen solch ein Particip oder Adjektiv
aüsdrückt, ist gleichzeitig mit der des bestimmten Verbums im Satze; es gibt einen
begleitenden Nebenumstand an. In sick selbst versunken stekt er äa, ä. k.
er ist in sick selbst versunken unä stellt (AlsickLeitig) äa.

Anmerkung 2. Statt dieser Adjektiva und Participia der Gleichzeitigkeit
können auch Präpositional-Ausdrücke stehen. Ick nekme äick frsuäiZ
mit Lreuäen auf — ick bin frok unä nekme äick auf. In äiesew
Olauben will ick kanäeln — äies ^laubenä. Oer Lranke versekieä
unter äen kektiAsteu 8ckmerL6n.

Anmerkung 3. Der äativus stbieus wird weder von einem Verb noch von
einem Adjektiv regiert, auch dient er nicht als eine adverbiale Bestimmung, sondern
9*

132

drückt eine Teilnahme oder Zuteilung aus und wird nie betont. lob lobe
wir wein DÜrkoben bier. 6rüssst wir kreündlieb wein öü^endland.
Dass du wir lliobt ins LVässer mist! Vas var euob eins Düst!

Anmerkung 4. Statt: Ich gerate sehr in Schulden, ich bin sehr in
Furcht, Angst, Sorgen u. s. w. — schreibt man richtiger: Ich gerate in große Schul¬
den, ich bin in großer Furcht, Angst u. s. w.

Z 140. Vorläufige Bemerkung. 1. Das Adverbiale der Art
und Weise kann in einen Adverbialsatz der Art und Weise, der
Modalität, erweitert werden. Er steht wie das Adverbiale selbst aus
die Fragen wie? auf welche Weise? wie sehr? in welchem Grade?
wie stark? zur Antwort. Vertritt ein Adverbialsatz einen begleitenden
Nebenumstand, so heißt er Umstandssatz.

desus segnete die Klslnen untor ^ullöAuvZ clsr Hände — 468ns
segnete die Llewen, indew 6r ibnen seine Lände autleZte.

Ausgabe. Gebt in den folgenden Sätzen die Umstände an und erweitert
sie in Umstandssätze.

Mit indem: LIU dem Itüobsn an sinon Daum sioit lebnend ver-
teldi^te er sieb MZen den an 2äbl überleZenen Deind. In trau liebem
DssxrLobe vandelten die Dreünde. Dio 8oldaten verxsbrtsn ibr LlaiU
siebend — siebendes Düsses. 8iob iwwer vieder üwsebend, sobied
or von dem Vbale seiner Llndbeit. Unter dew kreudi^en 8eball der
Hörner lübrten sie den Lieber belw.

Mit ohne daß: lob kann das Kesobsnlr wit ^utew Oevissen än-
nsbwen. Dr ist obne (leiabr entböwwen. leb batte dis Leise obns
des Vaters Lrlaübniss unternowwen.

Mit ohne zu und dem Infinitiv: leb babe dew lode kurobtlos
ins L-ntlitr Zeseben. Die Oesandtsobalt wusste unverriebtster 8äobe
rurüebbebren. Ibr sollt niebt ünbesebenbt wein llaus Verlässen.
Liebt obne 8taunen vsruabwsn vir dis Lläre.

2. Vertritt der Modalsatz das Adverbiale der Folge, so heißt er
Konsekutivsatz. Du bast dieb xu unserer ^ukrledenbsit benowwen
— du bast dieb sö benowwen, dass vir (inloIZe deines Leusbwens)
rukrleden sind.

Aufgabe. Erweitert die Adverbialien der folgenden Sätze in Konsekutivsätze.

Mit daß, so — daß: llr sxraob diese LVorte deütliob. 8ein Leriobt
var Zlaübvürdi§ abZekasst. Ur Zeberäete sieb läeborlieb. Lasst uns
in steter Wdesbereitsobakt leben.

133

Des Grades: Vow 8obLkborAs aus Aouossou wir eins ünvor^loiob-
lieb soböno ^ussiobt. Nau kanoniorto rum Vaübworäon. Var vonnor
rollto kürobtorliob. Lius unüborsobbar Zrosso Non^o Välkos Kat siob
vorsämmolt. Der Nann war bis rur VorrwolllunA unAlüokliob.

3. Vertritt der Modalsatz ein vergleichendes Adverbiale, so heißt er
Vergleichungssatz oder Komparativsatz. Im Verhältnisse des Positivs:
Dein vruäor siebt krLnkliob aus — als weuu er krank wäre. Der
koobtsebalkono bauilelt stets uaeb äor Vorsebrikt seiues Vowlssons —
so, wie es ibm ssiu Vowisson vorsebrsibt.

Im Verhältnisse des Komparativs: Der Arbeiter war über mein
Vrwärton lloissi§ — war üoissiZor, als iob erwartet batte.

Aufgabe. Erweitert die Adverbialien der folgenden Sätze in Komparativsätze.

Mit wie, so — wie: Das Nloiä ist uaeb meinem IVunsobo Zo-
maebt. Vie 8aobo bei niebt naeb unserer Vermutung aus. Der NöniZ
lobute joäsm uaeb seinem Vorälonsto. 8ie sobrieen wie am Lxlesse.

Mit als, zu — als daß: vür seine äuAonä ist er zu kluZ —
er ist klüger, als seine äuZonä erwarten lässt, vür eine so Zowä^to
8pokulati6n ist sr zu v6rsicbti§. ver Lor§ war zum vrstoiZon zu
stell, vür einen vetrüZ ist cler Kann zu obrlieb.

4. Komparativsätze, welche mit je nachdem (nachdem, wie), oder
wenn sie einen Grad angeben, mit je — desto, je — um so eingeleitet
werden, heißen respektive Komparativsätze, äoäo Nation sxriobt,
jo naobäkm sie äonkt, unä äonkt, jo naobäom sio sprlobt.

Aufgabe. Bilde aus den Adverbialien der folgenden Sätze respektive Kom¬
parativsätze.

Mit je nachdem: 3o naob äor zirboit wirä äor Vobn sein. 3o
naob äointzr ^üssaZo ist clor ^nZoklaZto ^orottot oclor vorlärou.

Mit je — desto: 3s naeb äor Vrösss unsoros vosltzos soll auob
unsor Cimosov soin. 3o naeb äor VormobrunZ unsoror Länntnisso
soll auob unsoro Vü§onä siob vormobron. vor Nonsob boroiojrort
soino 8präobo jo naob äor VrwoitoruoZ soinor vrkLbrunZon.

5. Wird der Komparativsatz durch sofern (insofern, wiefern, in¬
wiefern), soweit (insoweit, inwieweit), nur daß (außer daß) eingeleitet,
so enthält er eine Beschränkung des Grades oder Maßes und heißt ein¬
schränkender Komparativsatz.

^llo ^ulklärunA voräiont nur insokorn ^.ebtunZ, als sio auk äon
Obaräktor zurüekiliosst. lob Konno ibn nur vom 8öbon — insokorn
oäor insowolt, äass iob ibn gssobon babo. Naeb moinor vourtoilunA

134

äer Verbältuisse ist er ünsebuläig — invieveit ieb äie Vsrbältuisse
beurteilen kann, ist ete. Obne vlliebtversäumuiss sied ?.u unterbalten,
ist allein erlaubt — es ist erlaubt sieb ?u unterbälten, uur äass
mau äabei seiue vtliobteu uiebt versäumt.

Aie Adverbialia des Grundes oder der Kausalität.

8 141. 4. Tas Adverbiale der Ursache oder des Sachgrnndes.

1. Die Ursache wird durch Substantiva mit den in den Beispielen
vorkommenden Präpositionen ausgedrückt. Was die Ursache bewirkt oder
zur Folge hat, gibt das Prädikat au.

vurob Oeiebtsiuu bat er sieb nugrünäe geriebtet. vr ist glüek-
liob in äem Oeäanksn au äie Zukunft. Vas Ilnternebmeu geläng
unter äem Lebutxe äer Mcbt. Der Ltein fällt vermöge seiner
Lebvöre. ver 8obuee sebmil^t an äer LVärme. vr veint vor Lebmörr.
Der Ltrauss kauu ve«eu seiner kurzen Olügel uiebt Liegen.

2. Zur Ursache rechnet man auch den Stoff und das Mittel.

a) Der Stoff, aus welchem etwas gemacht wird. Viele Oegeustänäe
veräen setrt ans Outtaxereba gemaebt. Vus Ltielelu waebt
mau leiobt vantölleln.

d) Das Mittel, welches ängewendet wird, um einen Zweck, eine Ab¬
sicht zu erreichen. Es wird durch Substantiva mit Präpositiönen
ausgedrückt. Vie böebsteu Osbäuäs veräen mittelst eines 6e-
riistes gebaut. ver vubrmanu sebuavt mit äer veitsobe. Vom
IVunseben virä uiemauä reieb. LVir babeu uuser Vermögeu
üareli äer Väuäe VIeiss erworben.

§ 142. Vorläufige Bemerkung. Ein Satz, welcher die Stelle
eines Adverbiales des Grundes vertritt, heißt ein Kausälsatz.

Llanober verliert äureb äeu vesueb sobleebtsr (lssellsebakteu
seiner guteu Ruf — äaäureb, äass er sebleebte Oesellsobafteu be-
suebt. lltekau vou vogarn erbielt vegen seiner grossen Vsräisuste
um äas Obristentum äeu vitel eines apostöliseben Löuigs — veil
er sieb grosse Veräisuste um ä. Ob. ervorbsu batte.

Aufgabe. Erweitert die Adverbialien der folgenden Sätze zu Kausalsätzen:
vu bist äureb fleissiges vüruen so kräftig geworden. (leiserieb virä
vegeu äer vlüuäerung Röms getääelt. Lian troekuet äie vüanren
äureb Uressen rviseben vösebxaxieren. ver Llatrose rettete sieb äureb
äas Vnbalten au äeu Ltriek. Vie Dünste steigen vegeu ibrer Veieb-

135

ti^keit in äie Löbe. viawanten sinä ve^en ibrer Löltenbeit so teuer.
In äer Lnkenntuiss äer Zukunft lebt äas Linä seine la^e so weiter.

Z 143. v. Tas Adverbiale des Crkenntnitzgrnndes

gibt an, woran wir etwas erkennen, wodurch wir zu einem Urteile be¬
fähigt werden. Es wird ausgedrückt durch Substantiv« mit Präpo¬
sitionen. Laut äer (juittunZ ist ckie ReebnunZ berablt voräen. Lu
vielem Läoben erkennt man äen Mrren. Mr erkennen Lott aa8
seinen Mrken. Dem ^.usseben naob ist äieser Kann ein Lauer.
Len neuesten Mobriobten /utolxe bat äer Leinä ZesleZt.

§ 144. Erweitert diese Adverbialia in Kausalsätze. Ferner solgende:
äakob erkannte seinen 8obn Lsau an äer Ranbeit seiner Laut. Der
beiteren VLene naob muss äieser Llann ^lüeklielr sein. L.us äeiner
Irene Ae^en äie Vlensobsn erkennt man äeine Irene AkZen Lött.

Z 145. V. Tas Adverbiale des Beweggrundes

gibt an, wodurch eine Person (das Subjekt) bewögen oder veranlaßt wird,
dös zu wollen oder zu thun, was das Prädikat (im aktiven Satze) aüs-
sagt. Es wird durch Präpositionäl-Ausdrücke gegeben. Mr bevünäern
Lemostlrenes veizeu seiner Ausdauer. lob bleibe äes sobleebten Mt-
ters imlber äabeim. Vie Leweinen tbnn äas Lute niobt seiner selbst
Villen, äuäas verriet seinen Herrn ans Lübsuebt. Lelkt mir um
Lottes villeo. Mlnt niobt um wlok.

8 146. Erweitert diese Adverbialia des Beweggrundes in Kausalsätze.
Ferner die folgenden: Im Vertrauen aut seine Leäliobkeit folgte iob seinem
Late. M^en ibrer Lür/g venäe äie InZenäreit §ut an. ^.us Llüäi§-
keit setzäe siob äer IVanäerer auf einen Neilenstein. Vor Länder
frisst äer Lsel visteln.

Z 147. v. Das Adverbiale des Zweckes oder der Absicht

gibt an, warum oder für wen etwas geschieht. Es wird ausgedrückt
durch einen Präpositionäl-Ausdruck oder durch einen Infinitiv mit „zu"
oder „um zu".

Der Mlk ^sbt auk Laub aus — um ru rauben?) ver Lnsobt
äisnt um Vobn, kür vobn — uw Löbn ru bekommen. Lr sa§t es

*) Wir gehen auf Bier, statt zum Biere, ist nur in Böhmen und Mähren
gebräuchlich und unrichtig kontrahiert aus: aus einen Trunk Bier.

136

ikw /u 8oliimpk und Hodu — uw il>ll ru bosoliiwpkoll. Lari äor
Orosss stiktoto violo 8oiiuloll rur LiläullA äos Volkos — uw äas Volk
ru diläou. Modi kür äio 8oliulo, kür äas Kodon wuss man loruon.

Z 148. Vorläufige Bemerkung. Ein Sätz, welcher ein Adver¬
biale des Zweckes oder der Äbsicht vertritt, heißt ein Finälsatz. 8xsro
kür äas ^Itor — sxaro, äawit clu iw Hier wobt Nän^ol loiäost.

Aufgabe. Erweitert in den folgenden Sätzen die Adverbialien des Zweckes
und der Äbsicht in Finalsätze: Oor ückousod dat rvoi Öliroll uuä nur
oinou Lluuä, uw äöpxolt 80 viol 2u lrürou als 2U röäon. Ilir lorut
kür euer oiZonos "UölorZoliOll. IIw 6r6ssos ru owpkallAOll, waedt ouod
äo8 Lloiooll vort. Ullsoro Vorkadron doäioutou siod äor vruou rur
^uibovaliiunA äor llsods ilrror kiodsll. Dow Ltieir äor 8ouus ru
outtliodon, suelwu vir sedattiZo klätro auk. lkür äas IVol äor Liuäor
oplom äio Lltorn Lllos.

Z 149. A- Tas Adverbiale der Bedingung oder Kondition oder Hypothese.

Das Adverbiale der Bedingung gibt än, was geschehen muß, damit
das, was vom Prädikate ausgesagt wird, geschehen kann. Die Bedingung
wird durch Substantivs mit Präpositionen ausgedrückt und steht auf die
Fragen unter welcher Bedingung? in welchem Falle?

Lei audaltouden Rä^onZüsson verdirbt äio kruto. Xur im kullo
voll IVläorsotrlicdkoit waodt äor IVäedtor voll soinor IValko Oodraüod.
Odllo Läut ordlüdt keine Leute.

Z 150. Vorläufige Bemerkung. Ein Satz, welcher das Adver¬
biale der Bedingung vertritt, heißt ein Bedingungssatz oder Konditional¬
satz oder hypothetischer Satz. Loi rubinom Melräonkoll virst äu
äoill Lurocdt olasodou — voun äu rulüZ uäodäoukst, virst äu oto.
llsi solodor VorsodvouäunZ virst äu einst äärboll — venu äu so
vorseirvälläost, virst äu einst äärdoll.

Ein Konjunktiv, welcher eine Bedingung enthält, heißt Konditio-
näl. Die Bedingung der Gegenwart (den Konditional des Präsens)
drückt man durch den Konjunktiv des Imperfekts aus; die Bedin¬
gung der Vergängenheit (den Konditional des Perfekts) drücken
wir durch den Konjunktiv des Plusquamperfekts aus. Diese Kon¬
ditionale dürfen nie durch „würde" umschrieben werden. Man sagt also:
'Aolln man wicli kräZto (nicht „fragen würde", wie ihr fast immer

137

schreibt), würds ieb antworten. Im Hauptsatze darf „würde" stehen.
Wenn wnn misst FskraZt stätts oder: Hütts man misst FskräZt, so
vürds isst Fsäntwortst stabsn.

Aufgabe. Erweitert in den folgenden Sätzen die Adverbialien der Be¬
dingung in Konditionälsätze, die ihr mit wenn oder falls einleiten könnt.
Okns Oottss Vu§s bsvasstt dsr VVüsstvsr umsonst das Haus. Isst
lcomws morsssn nur stsi sestönsm IVsttsr. Oer Lsstwaests kann stsi
mässiFsr Osbsnsweiss alt verzen. Oer stiranks ward bei dsr FsrinF-
sten VnstrsnFUllF ästnmässttiF. Vnest dsr vsniFsr bsFabts 8ebü1er
kann es bei ausdausrndsm Olsisss weit bringen. Obns stisbs wärs
dis IVslt aller Orsudsn leer. IVas Ist ein klelä obue Nsusestenlissts?

8 151. 1'- Das Adverbiale des Gegengrmrdes oder der Einräumung,
Konzession.

Der Gegengrund ist derjenige, welcher nicht die erwartete Folge
bewirkt, sondern etwas entgegengesetztes zur Folge hat. Er heißt des¬
halb auch der gegensätzliche oder adversative Grund. Da sein Vor-
händensein trotz der unerwarteten Folge zügestanden werden muß, heißt
er auch Zügeständ-niß oder Einräumung, Konzession. Der Gegengrund
wird durch Substantkva mit Präpositionen ausgedrückt.

IVir landstsn trotr dss 8turmss. Ilnxeaesttet äos änFsstrsnF-
tsstsn Olsissss — bei dsm änFSstrsnFtsstsn Olsisss brinZt os dsr
Oalsntloss dässt ru niobts. vis Ourken stislten äon östsrrsisstissstsn
Ossandtsn wider alles Välksrrssstt FskänFSn. Oer §uts Vater ist noob
stärk kür sein Viter — bei seinem Viter.

§ 152. Vorläufige Bemerkung. Erweitert man das Adver¬
biale des Gegengrundes zu einem Sätze, so erhält man einen Konzessiv¬
satz. Vröts seiner tinstern Niens sisbt sr docb msinsn Ossuest gsrn
— wenn sr Zlsisst ksin krsundlisst Ossiestt masstt, so sisbt sr doob
msinsn Oesucb Fern. OnFsassttst ssinss sostväostlicstsn Körperbaues
bssitrt sr dosb «ins Zrosss Osibssstürks — obgleieb sr nur sinsn
ssstwässtZsstautsn Lörpsr bat, so ist sr dosb von Frosssr OsibssstLrsts.

Aufgabe. Erweitert in den folgenden Sätzen die Adverbialien der Konzession
in Konzessivsätze, welche ihr mit obgleich oder obschon oder wenngleich
einleitet; in den ursprünglichen Satz stellt so — doch oder dennoch. Näusstsr
würde ausb trätr dss Lsissttuws nisbt gMokliob ssin. Orot^ der OlüFsl
kann dsr Ltranss niobt siisFsn. Oss Vbkalls dsr andsrsn Oürstsn

138

än^eacktct dliek Lrieckriek von Ltauten äem Laiser Leinrick IV. (äem
Vierten) trsu. ll'rotr meiner vtede /.u euek bin iek ^eZen eure Lekler
äock nickt dltnä. Lrdtr seiner Lässigkeit gibt uns «las Läster äen
Lrieäen äer Leele nickt. Lin keicktsinniger dringt ns trök aller 6e-
sckäktigkeit 2U nickts. vngeacktst äer Lränkungen sollen vir ädck
niclrt 6leickes mit Oleickem vergelten. Lnsor Reckt leucktet unge-
acktet äer Lackt. Rrot^ seiner mensoklieken Vestält ist äer
ääck nickt mit uns vervänät. vngeacktet moinor Lrwäknnugen konnte
sied ^.ltrsä 2u keiner oräentliokersn Lekensveise entsokliessen.

Z 153. Wiederholung.

Der Nominativ kann sein:

1. Subjekt. Vie kose rieekt. S. Z 119, a.

2. Prädikat. Wüstenkönig ist äer vöve. Z 121, 3.

Der Genitiv kann sein:

1. Prädikat (prädikativer G.) V7ir sinä eines Linnes. Z 121, Anm.3,a.

2. Attribut (attributiver G.) ver 61au2 äer Lonne blenäet. Z 126, 5.

3. Objekt. 'Uir karren äeines V^iukes. Z 128, 1.

4. Adverb des Ortes, jenseits cles Rkeiues liegt Strassburg. Z 135, 1.

Adverb der Zeit. Des Llörgens küklen vir uns am völston.
8 137, 1.

Adverb der Art und Weise, ver Rukm ist nickt leioktes Lautes
2U erverben. Z 139, 2.

Der Dativ kann sein:

1. Objekt. Lian sollte äem vbel steuern. Z 129, 1.

2. Datiuns comMockr. vem Lurelrtsamen rauseken alle Blätter.

8 131, Anm. 3.

3. Dakimts Mieus. Ick lode mir mein vörkedsn dier. Z 139, Anm. 3.

Der Accusativ kann sein:

1. Objekt. Verrat trennt alle Bände, ß 130, 1.

2. Adverbiale:

a) des Ortes. Lr kommt äiesen IVdg. Z 135, Anm.;

d) der Zeit. Lickt alle Lä§e sckeint Kis Lonne. Z 137, 1.

Ein Präpositionalausdruck kann sein:

1. Prädikat. Ick bin in Ldrgen. § 121, Anm. 3, b.

2. Attribut. Vie Lreuätzn im Lawilienkreise sinä sokön. § 126, 6.

139

3. Objekt. Lass vom Lösen. IV ir buuou nut doine Irems. Z 131,

3 u. b.

4. Das Adverbiale:

g.) des Ortes. leb bin ^u Lause. Z 135, 1 u. 2;

b) der Zeit. In seobs ILZon sebul 6ott dis Welt. Z 137, 2;

e) der Art und Weise. Der Ilubm ist niebt mit leiebter Llübe
2U erwerben. K 139, 3;

d) des Grundes: «) der Ursache, Dureb Lelebtsiun bat er sied
Grunds Asriebtet. Z 141, 1; /S) des Zweckes, Der Wolk
8«bt auk ü,3,üb uns. K 147; 7) der Kondition. Olins 86,3,1
blübt keine Lrnto. ß 149; 6) der Konzession. Wir landeten
trötr dos 8turmes. A 151.

„Es" kann sein:

1. Subjekt. Ls donnert. Z 88, 1 u. Note zu Anm. 1.

2. Vorläufer des Subjektes. Ls rollt der Donner. H 119, 2.

3. Objekt:

3) im Genitiv. lob bin es Lutrieden. H 128, Anm. 4;

b) im Accusativ. lelr will es glauben.

4. Vorläufer des Objektes. leb söbe es körnraen, das LnZIüok. Z133, 4.

Der Infinitiv kann sein:

1. Subjekt. Irren ist rnönsobliek. Z 119, e.

2. Prädikat. Die Ilmt ist 2U löben. Z 121, Anm. 2.

3. Attribut. Die 8uelrt ru Zlänren ist vorwertlieb. Z 126, 7.

4. Objekt:

s.) statt eines Genitivs. Lr sebämt sieb ru betteln. Z 128, Anm. 1

b) statt eines Accusativs. Der Weise verstebt ru sebwetzon.

8 130, Anm. 1;

e) statt eines objektivischen Präpositionalausdruckes. Der LluZe
bütet sieb, den LläebtiZen xu reifen. Z 131, Anm. 2.

8 154. Nach dem Inhalte und der Form des Prädikates sind die Satze:

1. Aussagesätze. Das Prädikatsverbum oder die Kopula steht
im Indikativ. Nach ihnen kommt ein Punkt. Sie sind wieder:

g,) Nennsätze oder erklärende Sätze, welche aüssagen, wäs ein Gegen¬
stand ist. Dor 8obiorlinA ist oino OiktpüanLS.

b) Beschreibungssätze, welche aussagen, wie der Gegenstand ist.
Der Zebiolerstoin ist §rau.

140

c) Zustands- oder Erzählungssätze, welche aussagen, was ge¬
schieht. vor vauls sotzlakt rm Iä,nA. Vas vuäsr knstrrt.

Anmerkung. Wird aber etwas bloß als möglich ausgesagt oder mit Be¬
scheidenheit behauptet, so steht der Konjunktiv, welcher in diesem Falle Patenti älis
heißt. Metz äsn nsusstsn Metzriotztsn vars äas Lotzill Asstränäst.
letz ^lautzs ääetz, äas vsrstänäs sietz von ssitzst.

Der Potentialis wird meist umschrieben mit möchte, könnte, dürfte,
sollte, wollte. Vas inöotzto ietz »letzt tzstzauptsn. Vs äürlts noctz äis
vrä^s sein, wär von tzsiäsn Lsotzt tzat, statt: Vs ist äis vra§s, oder:
Vs veärs vol noetz äis vraZs. Vas soll inietz vvünäsrn. Vs kSnnts
vvol sein, vsr vsinä äürlts äis Vrsnrs tzsrsits ützsrsetzrlttsn tzatzsn.

2. Fragesätze. Nach ihnen kommt ein Fragezeichen (?). Man fragt:

a) nach dem Prädikate (Satzfrage), vtürrt ktzoäus unter vsüsrs-
llawwsu? Lännst äu äss vünä, wo äis vitrönsn tziützsn? Vsrstätzst
äu stvas von vtzswis? vast äu vsrlärsn oäsr Zsvännsn?

tz) nach einem Worte (Wortfrage), vsn srstsn vrsis tzast äu
Asvonnsn? (äa, äsn ärstsn.) IVotzin ss^slt äas Letzill? IVo tzrsnnt's?
Motzer kämmst äu?

Anmerkung. Enthält der Fragesatz einen Zweifel, so steht das Verb im
Konjunktiv, welcher Dubitativ genannt werden kann. Der Dubitativ ist eine Ab¬
art des Potentialis. IVär's w6§Iietz? 'Usr risls 6ott js unZsstralt rum
vsu^en sinsr tzüZs an? vntsr äsn Lxartansrn vürs sin vstzlinZ Zs-
V686N?

Der Dubitativ wird auf dieselbe Weise wie der Potentialis umschrieben.
^Vsr solits äas nistzt vlsssn? VV^sr tzätts äas Zlaützsn möZsn, Zlau-
tzsn konusu ?

3. Wunschsätze. Das Verb steht im Imperativ oder im Kon¬
junktiv. Nach ihnen kommt gewöhnlich ein Aüsrufzeichen (!). Über die
Setzung dieses Zeichens das Nähere in Z 197, 3. Vsr^lss msin niotzt!
Vswätzrs wir äis Vitts! Vstzts äoetz wsins Nuttsr noetz! 6ott tzslls wir!

Anmerk. Drückt der Konjunktiv einen Wunsch aus, so heißt er Optativ.
Im Präsens bezeichnet der Optativ einen Wünsch, dessen Erfüllung für möglich ge¬
halten wird, im Imperfektum oder Plusquamperfektum einen Wunsch, dessen Er¬
füllung man für unmöglich ansieht. VauZ Istzs äsr LöniA! Vas Zstzs 66tt!
— Ilätts äoetz jsäor sin vsrsötznlietz Vswilt! 0 värsn äis vsrAS
ützsr äsw Oottlossn rusawwsnAsstürrt!

Der Optativ kann durch doch, (o) daß (doch), (o) wenn (doch) verstärkt und
durch mögen umschrieben werden. Dass fst/.t sin vnAsl mir vom llimwsl

141

msdsrstisAs! NöAS dsm kodtsn dis Ords lstsbt ssiu! Nöebtsst du
dosb dis Osssllsebukt des Vsrkübrers msldsu!

4. Imperativsätze oder Befehlsätze. Mts dsiusrOüuAs! Out-
vsibs als dsinsn Nuud dursb sins OtlZs!

Bezeichnet der Imperativ ein Gebot, eine Mahnung, so heißt er
Jussiv, bezeichnet er ein Verbot, eine Warnung, so heißt er Prohibitiv.

Anmerkung a. Statt des Imperativs kann auch der Konjunktiv stehen.
Oss rübms dsr blutiZs k^ruuu sieb uieiit! Osr Llsnsob vsrsusbs
dis Oöttsr niebt!

Den Imperativ (Jussiv und Prohibitiv) umschreiben die Wörter sollen,
müssen. Das Ausrufzeichen ist sodann nicht nötig. Du sollst Vutsr uud
Lluttsr sbrsu. Du musst Alanden, du musst väZsu.

Anmerkung t>. Auch der Konzessiv, d. h. jener Konjunktiv, welcher eine
Bewilligung, Einräumung, ein Zugeständniß ausdrückt, kann statt des Imperativs
stehen. Or Asbs uur, isst bubs uiebts duASZsu. Umschrieben: Or mu§
nur Zsbsn. — Os sutsebsids, vsr du vtll, ubsr sr börs misli vor-
ksr. Umschrieben: Os muZ sntsebsidsu, vsr du vill, ubsr sts.

Anmerkung o. Für den Imperativ kann ferner stehen:

«) das Präsens oder Futurum. Ihm folgt gewöhnlich ein Ausrufzeichen (!).
vu bleibst bsi dsiusr ^rbsit! vu virst Asbdrsbsu!

/I) der bloße Infinitiv, auf welchen gewöhnlich ein Rufzeichen folgt. Rur uiebt
vsrräASu! Riebt räulrsu!

/) Das Particip des Perfekts, gewöhnlich mit folgendem Rufzeichen. Ois
kromwsl Asrübrt! Rur krtseb iu dsu Oämpk ZsroAsu!

Anmerkung 4. Der Jussiv der ersten Person Plur. wird, wenn er eine
Aufforderung ausdrückt, oft mit dem Imperativ „laß, läßt" umschrieben. Ousst
uns kümpksn kür 6ott und Vutsrluud — lrümpksu vir ste. Ousst
uns bstsu — bstsu vir.

5. Ausruf sätze. Nach ihnen kommt ein Ausrufzeichen. Sieh auch
Z 197, 3. ^.eb, vis küblt' isb misb bsAlüslrt! IVis ssböu ist dis
Oiutruebt rvissbsn Lrüdsru uud 8ebvs8tsru!

Anmerkung. Jede dieser Satzarten kann bejähend (affirmativ) oder ver¬
neinend (negativ) sein. Bisweilen (besonders in der Umgangssprache) werden in
einem Satze zwei, auch drei Verneiuungswörter neben einander gestellt, wodurch in
der deutschen Sprache die Verneinung nicht aufgehoben, vielmehr verstärkt wird.
H-Ilss ist kurtet uud lltrASllds ksill Riebtsr. Lstus Oukt von lrsiusr
8sits. Ois Orsuds soll uu mir bsiu Ist! uiebt bubsu.

142

8 155. Gebrauch der Tempora des Verbs.

1. Das Präsens bezeichnet:

u) das, was gegenwärtig geschieht;

b) das, was für alle Zeiten gilt;

o) Vergangenes, das in lebhafter Erzählung als ein gegenwär¬
tiges Ereigniß dargestellt wird; im letzteren Falle heißt es
historisches Präsens.

u) ästrä nimmt äsr ll'uZ- sckmu visäsr äb. b) Lirrlick vüllrt
um läu^stsu. a) vis Lsiuäs rüoktsu llsräu; vis sis um äus Lok äss
-UMos bisßssv, smpkuuAsu vir sie mit sinsr 8LIvs.

Anmerkung. Das schnelle und öftere Wechseln im Gebrauche des Jmper-
fektums und des historischen Präsens ist fehlerhaft. Z. B. Alexander rüstete 35,000
Mann, setzt über den Hellespönt und siegte am Granikus.

2. Beim passiven Perfekt läßt man worden weg, wenn man die
Fortdauer des bewirkten Zustandes bezeichnen wist, vor Lsiuä ist Zs-
sellläZsu. Ist msiu Lrtoil AgMIt? Ls ist §MUt, äis Riolltsr llubsn
idr Zciiuläi^ Assproodsu.*)

3. u) Das Imperfektum ist die Zeitform für die Erzählung, wird
aber fehlerhaft oft durch das Perfektum (die vollendete Gegenwart) ersetzt.
Nicht richtig ist: ^isxuuäsr luoästs in ^sisu uuä liut um Orunikus
AosioZt, statt: uuä sisZts um 6r. lob diu Asstsrn in äsr Lirells Zs-
vsssn, statt: loii vur §. i. ä. L. loll bin xu spät ^skomwsu; äsr 2u§
ist oben üb§6^uo§6n, als ioii in äsu Lätindok ^stroton bin, st.: lob
kum ru spät; äsr 2u§ §inA sbsu äb, als iell in äsu öullnllok trat.

b) Das Imperfektum bezeichnet ferner das, was geschah (was noch
nicht vollendet war), als (gleichzeitig) etwas anderes geschah. Vkuffrsnä
äis Lrtiilsris äis Wksu dosot^to, IsZks sioli äis ksiksrsi in siusn
Lintortiuit. t^Is äis 8onns üntsrAing', rittsn vir in äus 8täätollsn.

*) Soll aber nicht der Zustand, sondern das Perfekt oder Plusquamperf. des
Passivs, soll das Leiden bezeichnet werden, so darf man worden nicht auslassen.
Z. B. Zustand: Die Festung ist erobert — ist eine eroberte. Leiden im Pers, oder
Plusquamp.: Die Festung ist (oder war) am ersten Juli vom Feinde erobert wor¬
den — der Feind hat sie am ersten Juli erobert. Im letzteren Beispiele denkt man
an das Erobertwerden, im ersteren an das Erobertsein. — Statt des passiven
Präsens sagt ihr fehlerhaft das Perfektum ohne worden, z. B. Das Schaff ist von
der Magd gewaschen. Richtig: Das Schaff wird jetzt von der Magd gewaschen.
Wenn es wird gewaschen worden sein, d. h. wenn die Magd mit dem Waschen fertig
sein wird, dann ist das Schaff gewaschen — ein gewaschenes. Vergl. tz S6, Anm. 2.

143

o) Das Imperfekt wird auch ängewendet, um däs zu bezeichnen,
was einst zu geschehen pflegte. Iw Aittoiaitor Aoi88olton sied äio Vü88or
(nicht: haben sich gegeißelt).

4. a) Statt des Fu turu ms steht oft das Präsens. 61oiob mör^on
vorlan^' iob ^uäion2 boi woinow Vator.

b) Das Futurum bezeichnet nicht nur das Künftige, sondern auch
däs, von dem man vermutet, daß es gegenwärtig geschieht. llotrt virä
woin Vator, äor naob Rdm roiot, sciron iu Naiianä sein — iob vor-
wüto, äass or jot^t in Nailanä i8t.

5. a) Das Futurum exaktum bezeichnet eine Zukunft, die man
sich als vergängen denkt. Lowwot äu nw 8sob8 vbr, 80 voräo iok msino
Lutzabo 8ebon AS8obrlobon babon.

b) In der Regel steht aber für dasselbe das Perfekt, auch das
Präsens oder Futur. lob rvoräo äio8 or8t äänu tbun, vonn äu miob
übor^ouZt bast oder üborrouMt oder übsr^ouZon vüÄ, äa88 68 §ut i8t.

Z 156. Die Wortfolge im erweiterten Satze.

1. In der geraden Wortfolge steht das Subjekt mit seinem Attri¬
bute an der Spitze, darauf folgt das bestimmte Verb, dann das Objekt
im Dativ, hierauf das im Äccusativ. vor vionor äso vauptwanno
§ab äow klunäo än8 vnttor. Der Nominativ oder die erste Endung
steht an der ersten, der Genitiv er die zweite Endung an der zweiten,
der Dativ oder die dritte Endung an der dritten und der Äccusativ oder
die vierte Endung an der vierten Stelle.

2. In zusammengesetzten Zeiten steht das Particip am Ende, vor
vionor äo8 Vauptmann8 bad äow vnuäo ciao vüttor AoZobon.

Ebenso der ergänzende Infinitiv, vor vunci iot in alion 2ouon
äo8 vräbalv rm tinäon. IVir 8ollon auob unooro voincls liobon.

3. Das Personenobjekt geht dem Sachobjekte voran. Xarl bat
8oinoll vrounä oinor Vü^o bs86buIäiZt. 8alowon bat äsn vorru um
1Voi8boit.

4. Das Adverbiale der Art steht immer vor dem aussagenden Verb
(nicht vor dem Hilfsverb). Viworo vruxpon babon äou voinä mit
Zro88or Lübnboit ansso^ritlon null ibn voilotänäiss A68obILAon.

5. Die übrigen Adverbialien stehen vor dem der Art. Die Zeit¬
bestimmung geht der Ortsbestimmung voran, vor vi^sntümor oinor

144

Wuutiorboräo muss äor 7^vooI<mü88!A6roii MiMruu^ >voMu äiosoibo
mobrmuls iw äubro aut nouo 1Voiä6piüt76 troibou.

6. Will man ein Satzglied besonders hervörheben, so stellt man es
an die Spitze des Satzes und betont es, ihm folgt das Verb; es tritt
also verkehrte Wortfolgt ein. Sieh ß 124. von tröbliebou 6obor Kat
6ott liod. kirnst ist äas I^obon, boitor äio Xuust.

Anmerkung. Wird aber der attributive Genitiv des Subjektes hervorgehoben,
so bleibt die Wortfolge die gerade, vos Vutors 8oZon baut äon Liuäorn
Hausse.

7. Verkehrte Wortfolge tritt auch ein, wenn es dem Subjekte vorän-
geht; ferner in Fragesätzen. In Wortfragen steht das betreffende Frage¬
wort an der Spitze, a) 8s ssZolt äas 8obitk. (Sieh A 119,2.) b) 8sZsIt
äas 8ebilk? (Sieh Z 154, 2, a.) o) ^Vobiu soZolt äas 8obilk? (Sieh
ebendort b.)

Die Dichter haben eine größere Freiheit in der Wortfolge. Viol
IVunäoräiuZo moläou äio Naron altor 2oit von xroisrvorton Noläon.

Zweiter Abschnitt.

Der zusammengesetzte Satz.

Z 157. Ein zusammengesetzter Satz entsteht, wenn zwei oder mehr
einfache zu einer Gedankeneinheit verbünden werden.

Der zusammengesetzte Satz ist entweder ein Satzgefüge oder eine
Satzverbindung.

Das Satzgefüge.

H 158. Übersicht. Das Satzgefüge entsteht, wenn irgend ein
Teil eines einfachen Satzes zu einem Sätze erweitert wird. Der ursprüng¬
liche einfache Satz heißt sodann „Hauptsatz", der durch Erweiterung ent¬
standene heißt „Nebensatz". Der Nebensatz ist dem Hauptsatze unter¬
geordnet, subordiniert; Bindewörter, durch welche er mit dem
Hauptsatze verknüpft wird, heißen deshalb subordinierende (unter¬
ordnende) Konjunktionen.

Die Nebensätze find:

1. Subjektsätze, sieh Z 120;

2. Prädikatsätze, s. 8 122;

145

3. Attributsätze, s. Z 127;

4. Objektsätze, s. 8 134;

5. Adverbialsätze.

Diese letzteren zerfallen wieder in:

a) Lokalsätze, s. ß 136;

d) Temporalsätze, s. 8 138;

o) Modalsätze, s. 8 140;

welche wieder zerfallen in:

1. Umstandssätze, s. 8 140, 1;

2. Konsekutivsätze, s. 8 140, 2;

3. Komparativsätze, s. 8 140, 3, 4, 5;

4. Kausalitätssätze. Diese sind wieder:

a) Kausalsätze, s. 8 142, 144, 146;

b) Finalsätze, s. 8 148;

o) hypothetische oder Konditionalsätze, s. 8 150;

ä) Konzessivsätze, s. 8 152.

Die Nebensätze werden von den Hauptsätzen in der Regel durch
Kommas getrennt.

8 159. Substantivsätze, Relativsätze.

Ein Satz, welcher ein Substantiv oder ein substantiviertes Adjektiv
oder Particip vertritt, heißt Substantlvsatz. Der Substantivsatz kann also sein:

1. Ein Subjektsatz, wenn er däs Substantiv vertritt, welches als
Subjekt stand. IVor lüZt, sinclot koinsu Olaübsn.

2. Ein Prädikätsatz, wenn er ein prädikatives Substantiv ver-
tritt, vor Vosänäto var os, volebor äio LrisZsorkiürunA üborbrüclito.

3. Ein Attributsatz, wenn er ein attributives Substantiv ver¬
tritt. Llolcko mir äon an voloiiow äu ünkommst — ckon
äoinor ^nkuvkt.

4. Ein Objekts atz, wenn er ein substantivisches Objekt vertritt.
^Vir vvoräon äonjoniAon, äor äiss ^otbün bat, bsstrulsu.

Sätze, welche mit einem Relativ beginnen, werden Relativsätze ge¬
nannt. Zu ihnen gehören die meisten Substantivsätze. Im Hauptsatze
kann ein Demonstrativ stehen. Die Relativ- und Demonstrativpronomina,
welche hiebei in Anwendung kommen, sind in den Beispielen durch beson¬
deren Drück hervörgehoben.

10

146

Z 160. Ter Subjekt,at;.

1. Versucht es, alle in den folgenden Paragraphen vor-
kommenden Nebensätze in jene Satzglieder zu reducieren,
deren Stelle sie vertreten. (Es wird nicht immer gelingen, ohne
der Sprache Gewalt anzuthun; aber der Versuch muß dennoch gemacht
werden, denn er ist sehr lehrreich.)

Bei der Reducierung der Subjektsätze in Subjekte verschwindet das
Relativpronom, und das Substantiv (substantivierte Adjektiv oder Particip),
welches au die Stelle des Nebensatzes tritt, kommt in den Kasus des ent¬
weder vorhandenen oder leicht zu ergänzenden Demonstrativs. An die
Stelle des letzter» tritt der Artikel. Wer — derjenige, welcher.

4Ver der viebtkunst Ltimme niebt vernimmt, (der) ist ein
LarbLr. 4Ver seiner Litern spotten Kanu, ist oin Lobeusal der bin tue.
4Vas man Oott gelobt bat, (das) darf niebt ruruekZenommen »er-
den. 4Vas rur Lüebreit »ar Aesxonneu, »ard rum Leiebentueb sebon
okt. LV er oin Laster Hobt, der liebt dis Muster alle. Oer blarbeu
iLebt, »er Wunden nie Aöküblt. Wer reist, »eiss »ol seine Vüs-
kabrt, aber niebt seine Oeiwkabrt. Olt ist gerade der gdückiieb, der
uns bedaÜ6rus»6rt dünkt. ver nur bat Lskümmerniss, der elie
Arbeit basst. Wer Obren bat, soll büren. Wer niebt büren »ill,
muss kubieu. Lrüb übt sieb, »er ein Neister »erden «ill. Wer
den Losten seiner ^eit ZenÜA Zetban, der bat gelebt kür alle weiten.
Lriaübt ist, »as sieb riemt. Was beute niebt Zssoblsbt, ist morZeu
niebt Aetbän.

2. Das Relativpronom stimmt mit dem Worte, aus welches es sich
bezieht, in Geschlecht und Zähl überein; sein Käsns hängt vom Relativ¬
satze ab.

bliebt der ist ver»aist, liessen Vater null LInttsr gestorben,
sondern der kür Oer/, uncl Osist keine Liebe und kein Vossen er-
»orben. Wen <iie NissZunst guäit, der »irä den Vorruo anderer ^ern
runiebte maeben. dessen Leben keinen krent, »essen Om^anA jeder
sebeüt, der bat niebt viel krobe 8eit. Wer des Ilngiüekiieben niebt
sebünt, sonFeru desselben spüttet, der verdiente, dass man aueb sein
iw OnZlüek verZLsse. Worüber (über was) der eine sieb LrZert, das
kreut den Ludern. Womit (mit was) ein Leind ru sobädsn Zedeukt,
»ird okt vou Oott rum Hell gelenkt.

147

Anmerkung n. Jeder — der, alle — die — wer nur, wer immer, wer
auch immer; alles — was — was nur rc. "Wer immer diel, ^rüsst, dänleo
ibm — danko jodom, 4er diob ^rüsst, Allen, dio diob ^rüsson. >Vas
ciu auob tbust, tlin's init (lott — tbu allos, vas du tbust, mit Oott.

Anmerkung t>. Nach derselbe, der nämliche sieht wie ohne Prädikat
lob bobaupto dassolbo vie du.

3. Wie der Artikel auf das Substantiv, sv weist das Wörtchen
„-atz" auf den Nebensatz hin, au dessen Spitze cs sieht. Es kann des¬
halb auch der „Sätzartikel" heißen. (Da es den Nebensatz mit dem Haupt¬
satze verbindet, ist es ein Bindewort, eine Konjunktion.) Nebensätze, mit
-atz eiugeleitet, heißen Deklarativsätze. Im Hauptsatze, von dem ein
deklarativer Subjektsatz äbhängt, stehen oft die Wörtchen es, das u. s. w.
Ls ist sine grosse 4V6ltbat für Linder, dass 68 8ebül6n Aikt. Dass
dor Lranko die Vorscbrikten <ts8 .tr/tes Zonan bofölsss, ist durobans
ndtvvendiA. Dass dor Llonsob es glaubt, das ist soin Olüok. DLs
ist Akeviss, dass das 6old alloin i^obt Alirokliob maebt. Das ist der
Lluob dor bö86n Hiat, dass sis kortLvnSgnd llösos muss Zobaron.
Linst boZab 6s*) 8ioli, dass dor Kaiser da« Volle /.Lbion liess. blnu
LsiZt 68 sieb, dass iob Rooltt babo.

4. Statt des Deklaratkvsatzes kann auch der Infinitiv mit oder
ohne „zu" stehen. Sagt die folgenden Sätze auch in der Form von
Deklaralivsützen. Über das Komma sieh Z ll9, 2, Anm. 1. I)as ist
obristliob, dass man orlittouos Imreobt. ver/.eibt — ru vorLkilion ist.
obristliob. von Hübuorn Zot'ällt 68, sieb im Ltando LU bädon. l^lio-
wandom ist 68 orlaubt, von soinsm Llobonmonsobou otmo 6rnnd Loses
Lu denkou oder /,u rddsn. Ls nur ibr lotLtor VVunseb, den 8öbn
noob einmal LU sobon. Ls soboiut mir ünmö^lieb, dioses /diel Lu
orroiobon. Don Litern Lu ^ebärobon ist ouoro orsto Lüiobt. Ls ist
vin sebüuer Lraueb, boiw LsAinuo dos nouon dabros sieb 6iäok Lu
vünsobon. 86ino Lnvissouboit erkonusn ist der erste 8elrritt Lur
^Voisbeit; sieb selbst aber kür vsiso balton ist der siobersts 1-VoZ/.ur
Ibörbeit. ^irkliobor Lolobtbum ist's, voniA öedürknisse lceunon.

5. Statt -atz mit dem Konjunktiv steht bisweilen die Konjunktion
Wenn mit den» Indikativ. Ls ist Llliebt, wenn man Hilflosen bm-
stobt — dass man Hilflosen boistolm. Ls front wieb, venu os dir
völ ^obt. Wie sebön ist os, vknu llrüder otnträebtiA neben einander

*) Dieses „es" darf nicht fehlen, weil es zu dem unpersönlichen Verb gehört.

10*

148

vvoknsn. Molek säler Nut, wenn man äsm Leinäs 6utes timt. Mi««
lisblick, lvsnn äss ^.bsnäs roter Lcksin äsn -stillen Lee bemalt; vis
lieblick, rvsnn er mit «lern Lack äis Llümsnau äurckspislt Le lvirä
värteilkakt sein, venu äis Lpracklskrs iu siAsnsn Ltunäsn Aslskrt virä.

6. Oft fehlt im Deklarativsatze das datz, und der Satz hat die
Form eines Hauptsatzes. Ls ist äusser L^veiksl, er kommt — «lass sr
kommt. Ls lässt sieb uiobt leüZnsn, LsAsistsruu^ kann ebenso
scdääsn vis nützen. Ls kann nickt ^slsÜAnet veräsn, äis Lräs ärekt
sieb um ikre ^ckss. Ls stekt lest, IInmässiZksit mackt sckväck,
^ckvaeks mackt kälsck, Lalsckksit mackt Lsinäs.

7. Auch Frägesätze können das Subjekt eines Satzes vertreten; sie
sind sodann abhängige oder indirekte Fragesätze. Die Frage nach dem
Prädikate des indirekten Fragesatzes (die Satzfrage) wird mit der Kon¬
junktion ob eingeleitet. In dem indirekten Fragesatze stand früher stets
der Konjunktiv, jetzt kommt aber auch der Indikativ vor. Ls ist äis
LräZe, ob vir ss im stänäs sinä. Ls ist nickt aüsAsmackt, ob^-sop
seins Labsln selbst autzssekriebsn Kat. Ls ist kür äsn Nsnscksn
nickt sinsrlsi, ob sr links oäsr räckts Zsks. Ob sinsr värnskm oäsr
AsrinZ ssi, «las muckt vor Oott keinen lilntsrsckisä. Xie äark es «kl¬
ein Lvsikel sein, ob äu «las UnAenskms äsm MtNicken ober äieses
jänsm vorrisken sollst. Lsm Lsbsnsmüäsn ist es Zlsick, ob ibn äsr
loä keute oäsr märZsn aus äiesem äammertkals abrukt.

8. Nach änderen Satzgliedern wird nicht mit „ob", sondern mit
den entsprechenden Pronominibus oder Adverbien gefragt. Nach der in¬
direkten Frage steht kein Fragezeichen, außer wenn auch der Hauptsatz ein
Fragesatz ist. Mann Nir sterben vsräsn, ist ünZeviss (Frage nach
der Zeit) — äis Leit äss Loäss ist unZsviss. Xur vsni^sn stskt
auk äsr Ltirns Zssckrisbsn, vas sis sinä. Morin sr sieb aüsrsickus,
lsucktst mir nickt ein. äeäem ist ss verbärgen, vis lan§ sr
läbsn vsräs.

Ist ss bskännt, voksr äisss Lrankksit Askämmsn? Ist ss äir
Z1sick^ilti§, vor äsinsn Lm§an§ suckt? Lsucktst äir snälick sin,
vorin äsr Lsklsr bsstskt?

8 I6l. Der Prädikatsatz.

Durch den Prädikatsatz wird das Subjekt des Hauptsatzes mit be¬
sonderem Nachdrucke hervörgehoben. — Beobachte Z 160, 1. Lü bist ss,

149

äsr äsn vrisk übsrbruvlits. Vr ist nlskt, vas er sslrsint. vis strsn^sn
Vsrrsedsr sinä's, äis Kür2 rs^isrsn. Hsiä ist äsm Nsnssksn, vas
Rost äem vissn. IVus Hu äsn vlüren ist, sinä äsr 8esls visäsr.
6sist unä Vlsbs sinä ss, äis Vrossss vollbrin^sn. IVus isk ^svsssn,
verä' led visäsr, äokunn, äsr muntrs 8sik6N8isäsr. Vas ist's su,
vus äen Nsnssksn risrst. IVir sinä 68, äis rusrst äen IVull sr-
stisZsn. Oer Vluubs meiner virelis ist's uliein, äsr ssliA musiit.
(Fehlerhaft ist: Wir sind es die ersten, statt: Wir sind die ersten,
welche u. s. w.)

Z 162. Der Attributsatz.

1. Nehmet, wo es möglich ist, die Reduktion in attributive Sub¬
stantiv« vor. vis 8truts äesgeui«eu, äsr äies Zstkun bat, ist vsr-
äisnt. Wsr krömm ist, «1e8 6Iüsk ist Isst bsZrünäst. vmxkskl äu
äsins Uo§s unä vus äsin Vsr^s kränkt, äsr allsrtrsustsn klisZs äös,
äsr äsn Viwmsl lsnkt. vis vlis^s «lerer, äsnsn vir Vsbsn unä
vr^leliunA veräunken, ist sins ksili^s vüielrt. vis libsrsskLt^unA
äss, vus vir Zslsistst, ist sin sssvölinlisirsr vsirlsr. L.u äsr 8siio-
nunA äss, vus Llsnseken äursk äukrlrunäerte tsüsr var, srksnut man
äsn IVsissn. Vlüsklisk ist äsr Nsnsok, ässssn Okrsn äsr ^Väkrksit
olksn sinä. Vs §ibt vsniAS LIsnssksn, äsrsu Vsbsn rs§tzlwü8si§ äu-
kinüissst. vis Vustsr biläsn sins vstts, äsrsn srstsr ViuA äis Lslbst-
suslrt ist. vin Lsirüisr, vslsksr Zsrn Isrnt, ist öslssiss. Vin Lörpsr,
vsloksr sslrvirnmsn soll, muss isisktsr ssiv, als äis VIüssiZksit, in
vslsks sr Astaüokt virä. vsr IVunäsrsr AsIanZts xu sinem vulästs,
ässssn Vorkullsn wit vuwxsn aus Länäslirov bslsuolrtst vursn, äis
an ssiäsnsn 8okllürsn kin§sn.

2. Die Relativadverbia der Zeit und des Ortes dürfen nicht ver¬
wechselt werden, vir vsräst sueli äis 8tunäs rsüsn iasssn, äa (nicht
„wo") ikr mit soloksr ^ntvort mied sntilsssst. Vr LUÜäsrt sstr:t, ä«
sr känäsln sollts — im ^UMnblieks äss vanäslns. In äsn IVok-
uunASn äss vrisäsns, vo (ist die Ortsbestimmung, daher nicht „da")
l'üsssnä, IVüdrksit, Itubm unä 8siiFksit voimt, ssksn sinunäsr äis
Vutsn visäsr. ^Vsr vsrssisst so Isisdt äss Ortes, vo sr ssins äÜASnä
verlobt Kat? äsäsr ssZnst äis 8tünäs, äa sr sinsn vrsunä Askunäsn.
klöAs um äsr srscksinsn, äu äss rauirsn LriSASS Voräsn äissss
stilis ?käl äursktobsn.

150

3. Der attributive Substautivsatz kann auch ein Dcklarativsatz sein,
der mit „das;" eiugeleitet wird. Vergl. Z 160, 3. Er steht gewöhnlich
bei einem Substantiv, das einer Ergänzung sö notwendig bedarf, wie die
mit ihm verwandten Berben (weshalb er wol auch ergänzender Attributiv-
satz genannt werden kann). Solche der Ergänzung bedürftige Wörter sind
z. B. Wahn (wähnen), Glaube (glauben), Hoffnung, Beantwortung u. s. w.

Ausgabe. Versucht cs, die folgenden deklarativen Attributsätze in die attri¬
butiven Substantiv» zurück zu verwandeln, deren Stelle sie vertreten. Sie sind zu¬
meist Präpositional-Ausdrücke. Io cloin Wabno, class man in lromclen
Dänclern sieb auk loiobto Woiso ein besseres Dörtkommon Zrüncion
könne, wanclorn violo aus Iluropa aus; aber balä ^ewinnon sio ciio
Dinsiobt, class obuo ^.rboit kein sieberer Drwerb mö»Iiob ist. Dor
Ooclauko bat miob am meisten erkrisebt, «lass es DüZonüen Zibt, ciio
es niebt Zobon würclo, wonn niobt böso Nonsolwn auf clor Wolt
wäron. Der Klaube, äass os ein owiZos Deben Aibt, ist sobr tröst-
liob. Dio HätknuuA, class seins Wüusobo oriülit woräon, bat ibn
betrögen. Oer Vörwanä, class or krank soi, kam ibm vveniss ru-
statteu. Dis NonZo woniAstons bat üen Vorwurf, class anbaltenclos
klüok abstumpft, immer AoroobtfortiAt.

4. Der attributive Deklarativsatz kann auch in einen Infinitiv mit
„zu" verkürzt werden. Vergl. ß 160, 4. Über die Setzung des Kommas
sieh Z 126, 7, Anmerk. Wir batton clis Kbsiobt, in DoiliZenblut ru
üboruüobton. Noiu VVünsob, in clsn bori en «las 8al'/kammer^nt ?.u
beroison, ist bisbor noob niebt in KrküllunA AgZanZon. Das ÜnAlüek,
oino 8ebläebt /ui verlisren, wnsstsn in 6er Revolutionszeit ciio trau -
rösiseben Kenerals mit äow Dsbon begabten. Din atboniseber 6o-
lobrter fasste «len Dlan, äon Istbmus ?u clnrebsteebon. Das Vermögen,
sobaäen ru können, erwookt in ^omeinsn Leolen clis Düst, sebaclen
/u wollon. Wor batte niebt üen Wunsob, soiue Heimat wieclsr ?.u
sebeu? Dio Oase bositrou ciio Dtzonsebakt', sieb vaeb allon Zeiten
aüsruäobnon.

5 Der attributive Deklarativsatz in der Form eines Hauptsatzes.
Vergl. Z 160, 6. Dor Lowois, in einem Droioelco ist clis 8umwo aller
Winkel ^leieb Lvvoi Roebten, lässt sieb loiebt lübren. Das Koböt,
obro Vater unä Llütter, bast äu verlötet Ruser Drost ist äie 8off-
nunA, vir vsräon uns vioclorsebon.

6. Der attributive Substautivsatz in der Form der indirekten Frage.
Vergl. H 160, 7. 8a^o mir äou 6runä, warum Kaiser Drieclriebs II.

151

lleZierun^ äom lieielm näsktsiliA var? 6ib äis 8tiinäe beliannt,
vann äu kömmst — äie 8tunäe äeiner Zukunft. Lile sebauen
änAstlisli naeb äsr VsMnä, voller äis vlitrs rneksn. Kennst äu
äas vänä, v o äis Ntrönsn blübsn? (Warum steht nach dieser indirekten
Frage ein Fragezeichen?) Klnfaeb ist äie Vörssbrikt, vis äie Nensoken
untersinanäer leben sollen. Nun stellt nut äie Krt, vie jsmanä seins
Vsscbäkte betrslbt. 6ib wir Käebriebt, vie es äer kranksn Nutter
^ebt. vis vn^svissbeit, ob eins kranke Kinä Zenssen vercls, bsun-
rulii^t äis vltsrn ssbr.

7. Die Apposition (sieh Z 126, 4), die im Grunde nichts ist als
ein verkürzter Relativsatz, kann natürlich wieder in einen solchen erweitert
werden. Vein äsutseben Hermann, äsr clis 8eblacbt ASZen Värus
Mvonnsli, srriolitet man srst in unseren 4'a^en ein Denkmal. Oxrus,
äsr äis Lleäisr übervunäsn batte, besieZts nun auoli Krösus, cler
IFäien unä äie kleiiiasiatisobsn Vriocben beberrsobts.

8. Nur jene Relativsätze lassen sich in Appositionen verkürzen, deren
Relativpronom Subjekt ist oder durch Verwandlung ins Passiv Subjekt
werden kann.

Die Apposition ist eine substantivische oder adjektivische oder parti-
cipiale. Karl, Köni^ von Lelivsäsn, vuräs bei vultava besisZt. vs r
klonä, so klar unä rubiA, küblt niobt mit uns. Karl, bst ?ultava
dssie^t, kloti in äis Vürkei.

Wird ein Relativsatz in eine substantivische oder adjektivische Appo¬
sition verkürzt, so fällt das Particip „seiend" weg. Verkürzt die folgen¬
den Nebensätze in Appositionen:

a) In substantivische, öesobsiäsnbeit, äis ein 8obmuok äes
Namms ist, stöbt jsäem lein. Heilig' ist uns äis Kirebe, vslebe
(veil sie) äis 8tätts äsr Knäaekt ist. (Sieh K 126, 4.)

b) In adjektivische. Vin Nsnsob, velcbsr r.ur Arbeit ru träge
ist, fällt leiebt in äis blet/m äes Iläseviebts. lVie kann ein Herr,
äas von Vei^s bart ist, äes ^Voltbuns lkreüäen sokmssksn? äobannss,
vslober jung an läbrsn unä sankt vom Oemute var, kolgts ässu
unter äas Kreür. Vislo (jusllsn äsr vrsülo, veisbs lisbliob unä
bsbr siuä, äurobvässsrn äsn Vartsn äes lebens.

s) In participiale. vie VVöltbatsn, velebs man vaoleern Nän-
nsrn ervsist, sinä vie vüobstaben, äis in Llärmor ^e^rabsn vsräsn'
absr vas man soblsobten Usnsolmn Zutss tbut, ist 8ollrilt, äie man

152

ins Wässer sokreibt. (Verwandle den Nebensatz vorher ins Passiv.)
Zjn Korii, eins dsr Ldslmut bewoknt, ist durok slok selbst am ksrr-
lioksteu beloknt. Woltkatsu, wsloke man still unä rem gibt, sind
lödts, die im 6rabe Isbsn. Lin ^.ugenbliole, cion eins gute Ikät
bersioknet, ist vor 6ott ein dakr. Vas warme Lorr, das kienisden
mänoksr 8turm bewegt, erlangt den krieden nur, wo os niokt mskr
soklägt. kin Lönig, dsu man vom lkkröns gestürmt Kat, wird von
soinon Völkern Verlässen; ein Weiser, den man aus seinem Vater¬
lands vsrbännt Kat, wird von seinen 8ekülsrn gswiedeo. vis 6el-
lsrt'soken Nabeln, die teilweise den üsöxisoken naokgebildet sind, sind
sekr lekrreiek.

9. Ein Attributsatz, welcher kein Substantiv, sondern ein Adjektiv
oder Particip vertritt, ist kein Substantiv-, sondern ein Adjektiv- oder
Participialsatz. Er gehört aber zu den Relativsätzen, da er mit einem
Relativ eingeleitet wird. Versucht es, die Adjektiv- und Participialsätze
in 8 b, o und sodann die folgenden in Adjektiv« und Participia zurück
zu verwandeln. (Participial-Konstruktion.) vis 8tätto, dis oin guter
iVIensek bstrat, ist eingeweikt. Ikr Wiesen, dio iok wässerte, ikr
Zaums, dis iok geptlau^t, grünet krökliok kört. Dis d'kat ist niokt
güt, dis dsr Verreikung bsdark. Nau lokt diejenigen lVlensokeu niokt,
dis nur siok im ^.uge kaksn. Oie Kieke, so (— wsloke) vergekt,
ist Kisde uickt ru nsonsu. Das Abenteuer an dsr Nartinswand war
niokt das einzige, das Llax im Arier Oebirge bestüud.

10. Vor dem persönlichen Fürworte der ersten und zweiten Person
steht nie welcher, welche, welches, sondern immer der, die, das.
Llir, dsr iok dsin ksstsr Oreüud bin oder dsr dsin bsstsr kreund ist,
darfst du ss sägen. Was kann iok tkün, dsr iok selbst killlos bin'?
vü, dsr du gestern gesagt kast oder der gestern gesagt Kat. 0 du
Kamm 6öttes, das du kinwegnimwst die 8ündsn der Welt! (das kiu-
wegnimmt). Oüok, dis ikr bsi Mrva gesiegt kabt, wird bei kul-
tüwa der Rukm niokt untreu werden. Wer wird uns, die wir un¬
einig sind, kürokten?

Verkürzt diese Sätze zu Appositionen.

11. Der Zusatz ist ein unechter Attributsatz. Er steht nicht auf
die Frage was für ein zur Antwort. Er beginnt mit dem Relativum
was oder mit den Relativadverbien wodurch, wovon, woraus u. s. w.
Diese Relativ« beziehen sich jedoch nicht auf ein Glied des Satzes, son-

153

dem auf den ganzen Satz. Der „Zusatz" ist deswegen auch als Relativ¬
satz „unecht" zu nennen. Unechte Relativsätze (unechte Attributsätze) lassen
sich leicht in Hauptsätze verwandeln. Versucht es an den folgenden.

Dor vebrer waebte mit den 8ebülern einen ^.üstlug, was sie sebr
freute (— unci das freute sie sebr). Vbsalom empörte sieb gegen
seinen Vater, was ilrn ins vnglüelc stürmte. Ur traf mit einer vistolen-
kugel die 8ebwälk6 im Kluge, was viol sagen will. Dio ersten
IVasserwüblen sali man an der Nösel, von wo aus (— und von
da aus) sio sieb sebnell über veütsebland verbreiteten. vor vnroä-
liebireit folgt Veraebtung, wovon man sieb loielit überzeugen kann.
Vr spriekt von seinen Ureunclen seblöebt, womit niemand einver¬
standen ist. Kain erseblug seinen Kruder ^bsl, wodureb er sied
ünglüelrlieb maelite. Oott ist wein 8ebütr, worauf ieb baue (— und
aut das, nicht den).

Anmerkung. Der Znsatz verkürzt, va erbielt er dis Kaeb riebt von
der glüekliebsn Rüekkebr seines 8öbnes, der letzte Viebtsebein an
dem Kimmel seines Kaseins, Kappenbeim tiel, ein unersetrlieber
Verlust kür das ganre Keer.

12. Der Relativsatz muß dem Worte, zu dein er als Attribut ge¬
hört, so nahe als möglich stehen, sonst kann ein Unsinn zum Vor¬
schein kommen. „Die Beziehung macht keinen Sprung", sondern
knüpft sich am liebsten an das nachstvorhergehende Wort.

Korrigiert die folgenden Sätze:

Hier werden Küte verkauft für Krauen, vvelebe von 8trdb go-
maobt sind. Vie Naus ist eine grosse Klage für die Köebin, vvelebe
ein kleines Mutier ist. vor Käse bat einen kurzen 8ebwün2,
weleber sieb durob seine Keigbeit ausreiebnet. vor V'ein erguiokt
den Llensoben, weleber aus den gekelterten U'raübsn gewonnen wird.
Krankkurt an der Oder ist eine xreussisebe 8tadt, vvelebe in NLbren
entspringt. In der Zweiten Kutsobe sass die Kraut, vvelebe mit
8üwmt gepolstert war. ver lod des Vaters, den wir immer gs-
fürebtet batten, trat ein.

13. Wie aus einem Attribute und dem von ihm bestimmten Sub¬
stantive ein zusammengesetztes Hauptwort entstehen kann (s. Z 126, 11),
so kann auch ein Attributsatz mit dem von ihm bestimmten Substantiv
in ein zusammengesetztes Hauptwort verschmelzt werden, wenn er ein Sub¬
stantiv enthält, welches ein Merkmal des bestimmten Hauptwortes her-

154

vorhebt. Jenes wird znm Bestimmnngsworte. Vas 8eblo8s um^ab ein
Karten, in rvelobow die bsrrliobsteu Ultimen prangten — ein Olu
men^arten. vis abulcanisebe Lüste, an vveleber 8blaven verbaut!
cvnrden, beisst Mavenküste. Der 4Vurm, rvelobsr einem Lande äkn-
lieb ist, beisst Landvvnrm. Oie 8ebntzelce, rvelobs in ^Väldern lebt,
ist naebt — die IValdsebneelce. Otlanren, vvelebe in l'reibbäusern
Kero^en rverden, balten es im Oreien selten ans — Vreibbauspllanrsn.
Oss Msser, mit rvelebem rvir Vodern sebneidon, beisst vedormosser.

Bildet aus den Bestimmungswörtern der folgenden zusammengesetzten Sub
siantiva zuerst Attribute, dann aus diesen Attributsätze. Baumwolle, Htinds-
affc, Armpolyp, Bockkäfer, Wacholderdrossel, Birkenspinner, Wassermühle,
Dampfmaschine, Sekundcnuhr rc.

Anmerkung 1. Bermeide unnötige Attributsätze, wie: Noin Oriet, don
ieb eiir Zesobrieben babo, ist vsrldren ^e^an^on. lino lotita 8tüt/e,
die sie aukreebt bielt, /.orbraeli.

Annecrkung 2. Vermeide die Häufung gleicher Relativpronomina, wie:
Ois IVelt ist ein Agmoinor d'isob, d'ran allo Nensoben essen; rvol
dom, der dessen, der ibn deobt, ptleZt nimmer /.n vergessen. Oor,
der don, der die Oindo vor dem Loblosso besobädiFte, üvrsi^t, erbält
eins LelöbnunZ.

Z 163. Der Lbjektsat;.

l. Versucht es, die folgenden Substantivsätze in Objekte zu ver¬
wandeln.

vrinnere diob dessen, dor dir'VVältbaton erwiesen bat, mit daub-
barom Oorren. ^Vor ckiob otevas nütrliobos lobrt, <lrm sei clavk-
bar — elsmjsniAon, volebor cliob lsbrt, (clom) soi elanlrbar. IVo!
«lei», <lor Irol von Lebnlä nnä I'obls bswabrt clie binckliob reino
Loole. ^Vsm niobt ^u raten ist, »lein ist aueb niebt b^Iken.
IVsr troulos sieb clss Oanlcss vill entsebläKsn, tlom toblt äes Oü^nors
ltsebs Ltiriis niokt. Oom, äer sieb ünciorn bilkroiob /6i§t, sinä sie
7,u bolkon aüob boroit. Mas clu loblieb aebtest an ändern, «Ins
nimm in äieb selbst auk. 4Ves än äieb sebämst, <lu8 tbü niebt.
Mtre, wem clu lrännst, nutre, rvas <lu äärkst. 4Vem das Olüelc 2u
>v61 will, den maebt es rum Mrren. Oer Onaukwerbsame bört niebts
von «lem, vas man saZt. öilde dir niebts ein unk <1»8, vas du
geerbt bast.

155

Der Objektsatz rin Deklarativsatz. Bergt. Z 161 , 3. Er ist
entweder ein abhängiger Anssage- oder Imperativsatz. In dein Hanpt-
satze, von welchem ein deklarativer Objektsatz äbhängt, können die Wörter
es, das, darnach rc. stehen.

Bestimme, welche von den folgenden Objektsätzeu Anssage-, welche Impera¬
tivsätze sind. Rcduciere sie wo möglich in Objekte.

kuor Inmmlweimr Valor weks, <In88 ikr nllss ciosson boüürt'ot.
IVir v6rZ6886v lmmor, 6 3 88 ein 8eiii3s6n6or kuoir8 leoin Huhn iLnZt.
1)38 0otvi886u 83Zt NN8, 6388 rvir 638 6uttz tltüll un6 638 8086 Iä886N
80ll6n. 8oäonlco, 6388 ei38 Dokov oino I'ilAorlstbrt iot. Diokt ouok
nut kr6sn, liodt un6 vvi88t, 6388 6ott im iiimmol Disko i8t. VVio
8N88 I8t 68, zu rvt886n, 6388 UN86r6 krsü6s 1r0m6o 1Vänps6U rötst.
Unn fordert von oinom ^utsn ksI6k6rrn, 6388 sr ümnioktiZ, 6vt-
ZehIÖ88sn nn6 liühn 8si. Ltrsbs 6nrv3oti, 6388 6u voIHcommsu rvor-
ä«8t. Vsr6i6U8t nn6 Olüok knkou 638 mit sin3n6sr Asirmin, 6388
äor Iioi6 Koi6s vorfölgt.

3. Statt des deklarativen Objektsatzes der Infinitiv mit „zu".
Vergl. Z 162, 4. Über das Komma sieh K 131, b, Anm. 2. i^iomnnä
^Inuko, 6is orston Diinlrüelco 6sr .1 n^onel vor§688on zu ieönnsn. lob
bät ilm, 8isli koi mir um siokou IIbr oivznliiulon — 6388 or 8i6lr
ojntin6s. 6ott Avböt 6sn si'8t6n Llon86ksn, von 6sm iinums 6sr 8r-
t6llntni88 niolit /NI 6886N. leit hat itm, mir moinsn koitier zu vsr-
rsikon. Wir mu88tou troii 8sin, auoii nur 638 Dokon gerottet /.u
bnkon. 8r V6rrvün8ohte 68, N3ok kari- ZsAunASn /u 8oin.

Anmerkung. Das es im letzten Beispiele kann als Vorläufer des Objektes
aufgesaßt wcrdeu. Nach ihm steht ciu Komma. Vergl. Z 119, 2 und die Anm. 1
daselbst; dann K 130, Anm. 2. I0I1 iisi)6 68, im irüition Lebntttzu z,u ie8eu.
Iler 8nt)'riicor vor8töirt 68, 3ii66rs Istoiioriiob zu mnoboii. Unrichtig:
Der Landmanu Pflegt es, sich einfach zu kleiden.

4. Deklarative Optativ- oder Imperativsätze umschrieben. leit bat
6on zlcivoimtan, or mö^s sioit koi mir um mohsn likr 6iv6n66>>. ^Vir
bitton 6su kiorrn, or mö§s un8 vom Übol ariö^en — 6388 or ori. —
"N8 zu oriö86n.

Dor ^rzt dosüiil 6om isruniron, or 8oils sieli rüIriZ vorbniton.
Der koI6iiorr dofälil 6on 8oI6uton, 6 388 8io (— 63 88 mau) sine ilrüeieo
dnuon (bnuo).

Bildet selbst mehrere solche Objektsätze.

156

5. Der Deklarativsatz in Form eines Hauptsatzes. (Vergl.
Z 161, 5.) lob böüe, äu vvrstäbst mied. >Vir tvisson, 6ott ist nll-
müebti§. Rrinnorst äu äiob niobt, or bat äiob sobon oinwui Zo-
tüuscbt. leb seks, äio 8onno §obt aus. lob fürebto, ciu düst oiu
sobänäliobos Lpiol mit ibm Zotriobsn. lob köre, äu rvillst verroisou.

6. Der Objektsatz eine indirekte Frage. Vergl. § 161, 6; verwan¬
delt sie in eine direkte Frage, ferner in Objekte. Lian bann obno Lobrvis-
riAlcoit eutsekoiäou, ob liiuoro oäor üüssoro Oütsr äou Llonsobon
Alüobliob mnobon. Rru§e äiob Zuerst, ob äoino DunälunZ Zor^obt
ist, äänn orst bobüwmoro äiob, ob äio Llonsobon sio billigen rveräon.
Därum lruZo iob oueb, ob ibr Zetbän nuob meinem LVillen. Deine
llerronsZüto mu§st äu äärun erbenuen, ob äu von ^äiEm Oemüte
äas 6uts lcsnnst an äeiuow Dääksinä lobou. VerZiss niobt, vns
oin Rrennä vvio^t iu äer Mt. lob bin ünZmviss, rver von euob äio
LVubrbeit roäot. LVsr bann ^Üblou, wie ott or ioblt? Dor Oesunäo
woiss uiobt, wie roiob or ist. Dio Rluwe im Ourton Isbrt, wie
lauZo Loböubeit wübrt. Llöobto sieb äoob äor Llensob tüZIivb klär
muobsn, wo^ü or uuk äieser LVolt bestimmt ist. Dor Llonsob vor¬
stobt niobt immer, warum 6ott etwas ^esobebon lässt. LVoisst äu,
w io viol l'aZe äas ääbr bat? Dr sollte prüfen, wor seins Lorr-
sobalt nm Asäuläi^stou trü^o.*)

7. „Ob" kann ausfallen, wenn „oder" folgt; der abhängige Frage¬
satz tritt sodann in die Form einer direkten Frage. Nun wüssto niobt,
war or bei Linnen oäor von Linnen. leb woiss niebt, sebnoit es oäer
regnet es.

Anmerkung. Rach hindern, verhindern, verbieten, abraten,
warnen, es ist kein Hinderniß und ähnlichen Ausdrücken darf im Nebensätze
„nicht" gesetzt oder weggelassen werden, lob verbinäerte, äass ibm äer
Ronstorlaäen (niobt) ins Desiobt bei. biimm äiob in 4.obt, äass äiob
Ruebs (niobt) voräerbs. Liiomanä soll mir verbioten, äass iob (niobt)
meinon Dorrn rätto. Sprachgenauer ist es, das nicht wegzulassen, was aus der
Verwandlung des Objektsatzes in ein Objekt erhellt, lob vorbioäorto äas Rallon
äos Ronstorlaäons, boinosweM über äus DiobtluRen, u. s. l.

tz 164. 1. Der Anführungssatz führt die Rede einer Person
entweder wörtlich (direkte Rede, o^crkro reok« oder cirreek«) oder nur nach

*) „Ob" und „daß" dürft ihr nicht mit einander vertauschen. Fehlerhaft ist:
Hormusan bat den Kalifen, ob (st. daß) er ihm einen Becher Wasser reichen lasse.

157

ihrem Sinne an (indirekte Rede, o-nkw Mrzrea). Der Anführungssatz
gehört zu den adjektivischen Substantivsätzen.

Direkte Rede: „Vavatsr bsüauptst: äsäsr Nsussli Iiat seins
IsükslsauZsndlisks."

Indirekt: Uavatsr bskauptst, jsclsr Nsusoü tzads seins Isnksls-
au^sublisks.

Lerne an den folgenden Beispielen den Gebrauch des Doppel¬
punktes (:) und des Anführungszeichens Sie werden gemacht,
wenn die gesprochenen oder geschriebenen Worte eines andern in direkter
Rede angeführt werden. Der indirekte Anführungssatz verlangt bloß das
Komma.

2. Für die Verwandlung der direkten Rede in die indirekte gelten,
wenn der Inhalt ohne Untersuchung der Wahrheit oder Unwahrheit mit¬
geteilt wird, folgende Regeln:

a) Der Indikativ der direkten Rede wird in den obliquen Konjunktiv
verwandelt, und zwar in folgender Weise:

«) der Indikativ des Präsens wird Konjunktiv des Präsens.

Direkte Rede.

Rraiur Dass saßt: „Wissen
ist Naekt.«

vis Wsltvvsissu liabsn lLnMt
bswsrkt: Rrdlinäsu ist äis Rälkts
äss l'ääss.

Oblique Rede.

Rrau?. Laos sa^t, Wissen sei
Nastzt.

vis Wsltwsissn dabsu längst
bsmsrkt, Rrbliuäsn ssi äis välkts
äss ä'oäss.

Was ein Wksksn tvsräsntviil,
saZt äas 8prlcütvort, krümmt sioli
seüon bsi 2sltsn.

Anmerkung 1. Unterscheidet sic
setzt man den Konjunktiv des Imperfekts

Was sin Wkotisn rvsräsn
vvolls, saZt äas 8prmktvort, krümms
sioti ssüon bsi 2sitsn.

> der Konjunktiv vom Indikativ nicht, so
statt des Konjunktivs der Gegenwart.

Rarl sotirsibt: „Nsius Rinäsr Rar! selirsibt, ssins Riuäsr
üadsn äsn 8sliär1asd." üättsn äsu Lsdärlaelt.

vsr Rapport lautst: „vis vsr Rapport lautst, äis lümp-
^ruppsn rvsräsn tzänäASmsin." psn vvüräsn dänäZsmsin.

vis Wsbsr jamwsrtsn: „Wir vis Wsdsr jawmsrtsn, sis
wüsstzn Rün^sr Isiäsn." müsstsn RünZsr Isiäsn.

Anmerkung 2. Dieses Streben nach Unterscheidung des Indikativs und
Konjunktivs kann jedoch zu Üngenauigkeiten führen, da der Konjunktiv des Jmper-

— 158

Oas

Oblique Rede.

Ibr sagtet, wan werde ibw
niebt glauben.

Oer Nüssiggäuger fragt sied
immer am Norgen, was er beut«
anfangeu und wie er sieb dis 2sit
vertreiben werde.

Lr sagte, wenn sis (lewalt
gsbraueben, werde er sie darau
zu bindern wissen.

8is versilberten, sie würden
mieb unterstützen.

rkueb Olinde ruken, das wür-
den Lis sebon. Bergt. «, Anm. 2.

4Venn vir niebt gingen, so
würden 816 sebissstzll.

/) Der Indikativ des Persekts wird Konjunktiv des Perfekts.

Direkte Rede. Oblique Rede.

Karl meldet: „lob babe für Karl meldet, er links für
Unterkunft gesorgt," Outerkuuft gesorgt.

sekts einen Zweifel in die Wahrheit der Aussage ausdrückt, sobald ein solcher nm
möglich ist; ja selbst die Unwahrheit der Meldung drückt er aus.

Nir meldet er aus binz : „lob Nir w6ld6t er, er liege
liege kränk." Kränk (— einfache Mittheilung der

Nachricht); ... er läge krank;
deck kub' ieli siebre Mobriokt,
dass or siek zu Orauenberg ver-
steokt beim Oralen Oallas.

Oritz sobreibt: „leli trage Oritz sobreibt, er trage 86rge
dafür 8ürge." (und iek will die >Vakrbeit seiuei

^Vorte dabingestellt sein lassen).
Oritz seli reibt, er trüge 86rge (akei
ick glaube es niobt). Bergt. „Dubi-
tativ" 8 154, 2, Anm.

/S) Der Indikativ des Futurums wird Konjunktiv des Futurums.
Direkte Rede.

lbr sagtet: „Nan wird ibw
niebt glauben."

Oer Nüssiggäuger fragt sieb
immer am Norgen: IVäs werde
ieb beute äufangen und wie werde
ieb wir die 8sit vertreiben?

Or sagte: „IVsuu ibr Oewält
gebrauebt, werde ieb eueb daran
zu bindern wissen."

Anmerkung. Fallen die Formen des Indikativs und Konjunktivs zusammen,
so setzt man wol anch den Konditional mit würde. Sieh jedoch oben «, Anmerk. 2.

8is versieberten: „IVir wer¬
den dieb unterstützen."
tkuob Olinde rufen:
werden wir ssben!"

1-Venu ibr niebt gebt, so
werden wir sebisssen.

159

Vr prablts: „Isch chin iu Varis
^swsssu."

8oßrates sazts: „Vis 8ssl6n
d sr Asusslisu sind ^öttlieb, und
ichnsn stecht, wsun sis aus dsw
Körpsr Zssschksdsu sind, dis vuolc-
kschr in den viwwsl frei."

vr prachlts, sr ssi in Varis
A6WS86N.

8olrrats8 sa^ts, dis 8sslsu
dsr Usnsebsn ssisn Zöttliod, und
ibnsn stslm, wenn sis aus dem
Lörpsr Aessbisdsn ssisn, dis küolc-
ßschr in den Ilimiusl frei.

Anmerkung. Statt des Konjunktivs Persekti steht wol auch der des Plus-
quampcrsektes, wenn sich der Unterschied zwischen Indikativ nnd Konjunktiv anders
nicht bezeichnen läßt. Sieh jedoch oben /?, Anmerkung.

visrstcbt: VisvsindsIraksn visrstsltt, disvsiuds bättsn
drsi Xanönsn srodsrt. drsi Lanonsn srobsrt. Bergt. «,

Anm. 1 u. L.

d) Der Indikativ des Imperfektums wird Konjunktiv des Per¬
fektums.

Direkte Rede. Oblique Rede.

^dam sprasß: „vdi Horts
dsius 8timms iw Oartsn und
tureiitsts mied; dsnn isch bin
nLslesnd. Darum vsrstseßts isch
wisch.

.-Vdam sprasch, sr chabs Oottss
8tiwms im Oartsn ^schürt und
sied gsturschtet, dsnn sr ssi naokt;
darum chabs sr sioli vsrsteeßt.

e) Der Indikativ des Plusquamperfektums wird Konjunktiv des
Perfektums, und zwar in Hauptsätzen (die in der obliquen
Rede natürlich zu Nebensätzen werden) mit gehabt und ge¬
wesen, in Nebensätzen aber häufig ohne Hilfszeitwort. Der
Konjunktiv des Perfektums vertritt also den Indikativ älter
vergangenen Zeiten.

Direkte Rede.

^Vls isch nasch 6äiiisu Zskom-
msu var, begann isli sofort KrisZ
mit dsn vslv^tisrn.

Nsin Anwalt chatts dis 8aschs
sslion ab^swascht, als islr aulram.

Lauw war isk in krs^sn/.
äno-slcommsu, so chatts isch das

Oblique Rede.

Oäsar srrMIt, sr chabs, als
sr nasch VLllisn ^slrommsn, sofort
Krieg' wit dsn Vslvstisrn begonnen.

Vr sschrlsb wir, sein Anwalt
chabs dis 8acbs sschon ädAswaobt
Zsbabt, als sr LuZschommsn sei.

vr ssbrisb mir, sr ssi in
vrs^snL kauw anAsleowmsn ^s-

160

Vergnügen, mit meinem Rrennds wesen, 80 babe 61' das Vergnügen
naeb blndau LU fabren. gebabt, mit seinem Rreunds naeb

lündau Lu fabren.

b) Der Imperativ der direkte» Rede wird durch den Konjunktiv des
Präsens von solleu und mögen umschrieben.

o) Der Konjunktiv, welcher in der direkten Rede als Potentialis,
Optativ und Konditionalis steht, wird beibehalten.

Direkte Rede.

Wieland sagt: „Rrkläre dieb
kür Rins und blelb dabei!"

Rriedrieb ßakobs sagt: „Ltoss
die Wabrbeit tisk in den Orund
des Näerss binab; 8is arbeitet
sieb döeb wieder berauf und er-
sobeint dann meist geläuterter und
reluer."

Warum bist du noeb niebt
LU mir gekommen? Wägers doeb
niebt länger; denn 68 dürfte dir
niebt sekwer fallen, dein 2iel Lu
erreleben. Zweifelst du etwa, dass
ieb dir belillfliek sein werde? Otto
ist deinem Vorbaben niebt ent-
gsgen, und wenn dies auek der
Räll wäre, so batten wir däeb
kein sebwerss 8piel.

Indirekte Rede.

Nit Reckt verlangt Wieland,
man solle sieb kür Rins erklären
und dabei bleiben.

Rrisdried dakobs sagt, man
möge die Wabrbeit tief in den
Orund des Lleeres binabstossen,
sie arbeite sieb doeb wieder ber¬
aub und ersebeine dann meist ge¬
läuterter und reiner.

Karl sebrieb seinem Rreunde
RrltL, warum er noeb niebt /n
lbm gekommen sei. Rr solle
doeb niebt länger Lägern, denn es
dürfte ibw niebt sebwär fallen,
sein 2iel Lu erreleben. Ob er
etwa Lweiße, dass er ibm bebllf-
lieb sein werde. Otto sei seinem
Vorbaben niebt entgegen, und
wenn dies aueb der Räll wäre,
so bätten sie döeb kein sebweres
Lxiel.

Zusammenfassung. Es gibt demnach in der deutschen Sprache
drei Arten, die Mitteilung eines andern wiederzugeben.

a) Wenn ich das Mitgeteilte für wahr halte; ich setze den Indikativ.

Präsens. Rr meldet wir: „leb liege krank." Rr meldet mir,
er liegt krank (und ieb glaube es). Vergl. Z 163, 5.

b) Wenn ich das Mitgeteilte bloß für möglich halte; ich setze den
Konjunktiv des Präsens, Perfekts, Futurs oder Fut. exaktums. Rr meldet

161

wir, er lieZe krank (iob mH die Aabrbeit seiner Meldung niobt
näber uutersuoben).

o) Wenn ich das Mitgeteilte bezweifle oder geradezu verneine; ich
setze den Konjunktiv des Imperfekts oder Plusquamperfekts. Nr weläst
wir, er läZs krank (und ist doob gesund).

Imperfekt, a) Nr sobreibt: „lob la§ krank." Nr sobreibt,
er 1aZ damals krank (und so war es auob).

b) Nr sei krank AsleZen (was viellsiobt wabr, viellsiobt er¬
logen ist).

o) Nr wäre krank ZeleZen (und war doob gesund).

Perfektum, a) Nr sobreibt: „leb bin krank ZeleZeo." Nr
sobreibt, er ist krank AsleZen (und ieb bin von der ^Vabrboit seiner
Llitteilun» überreuZt).

b) Nr sei krank Aele^en (und das ist möZliob).

e) Nr wäre krank Zewesen (und war doeb gesund).

Plusquamperfektum, a) Nr sobreibt: „lob war krank Že¬
lezen." Nr sobreibt, er war krank AeleZen (und er bat keine Nüge
witZeteilt).

b) Nr sei krank AslsZen (was wir dabinZestellt sein lassen).

Nr sobrieb mir: „Vein Lruder batte bei meiner Ankunft den
Vertrag sobon abZesoblossen." Nr sobrieb wir, wein llruder babe
den Vertrag sobon abZesoblossen Zsbabt. Sieh oben L.

o) Nr wäre krank KeleMn (was doob eine Nü^e ist).

Nein Lrudsr bätte den Vertrag sobon abZesoblosseu Zebabt,
(und es war niobt der Kall).

Futurum, a) Nr sobreibt: „lob werde bereit sein." Nr
sobreibt, er wird bereit sein (und ibr könnt euob aus ibn verlassen).

b) Nr werde bereit sein (die Zukunft wird reifen, ob er die
Aabrbeit Zeseluuekeu bat).

o) Nr würde bereit sein (was iob entsobieden berweitle, da er
immer mebr verspriobt, als er ru balten vermag).

Futurum exaktum. a) Nr sobreibt: „Aenu iob bleaxsl werde
Zeseben baben, werde iob direkt naob Hause ^urüek lab reu." Nr
sobreibt, wenn er Neapel wird Zeseben baben, wird er direkt naob
Hause 2. I. (und iob Zlaubs ibw).

b) 'Wenn er bleapsl werde Zessben baben, werde er d. n. II.
tabren (wir wollen abwarten, ob er 'Aort batten wird).

11

162

e) Wsnn sr Neapel würäo Zosokou kakou, vüräo er ä. 11. O. z.
kakron (inäos jop üborrou^t bin, äass ilm soino Roisolust soäann
uaok Lepton sükron virä).

3. Der oblique Konjunktiv steht in allen Nebensätzen, welche nicht
den Gedanken des Schriftstellers, sondern die Meinung einer im Haupt¬
satze genannten Person ausdrücken. Laus kskILZto Äok, äass äio Lacks
uook nickt ikro Orloäi^unA Askunäsn Kaks (Meinung des Hans). ^.Is
jkäocli äer Lslorout ont^sAnsto, sis sei ja orlsäiZt ivoräon, var er sr-
staünt, cka88 er koino 2üsckritt erkalten liatte (Erzählung des Schrei¬
benden). Oer Oousral truZ wir aut, kür ikn eine WökuunA 2u suskon,
äio naek äsr Lnäseite lisZs.

Aufgabe. Übertragt Erzählungen in eurem Lesebuche aus der direkten in
die indirekte Rede, und oblique Reden in direkte.

Die Adverbialsätze.

8 165. 1. Der Lokalsatz

steht auf die Fragen wo? wohin? woher? Da er mit den relativen
Adverbien wo, wohin, woher, von wo eingeleitet wird, so ist er ein
Relativsatz'. Den relativen Adverbien können im Hauptsatze die demon¬
strativen da, dahin, dorthin, daher u. s. w. entsprechen.

Versucht es, die folgenden Lokalsätze in Adverbialia des Ortes zu verwandeln.
Vergl. Z 136. Wo Prösckloin sinä, cka sinä auok Ltöroks. W^o man äsn
Vckor baut, äa virä man Oroäs AswiA liabön. Wo viol ^osckrvät/.t
ivirä, äort virä auoli viol Zolö^sn. Oa, vo äio ktkckt rutt, wU88
uu8or Vorteil sckrvotzsn. Wokln äor LIisk äos Naturtorsoksrs ärm^t,
i8t Oöbsn oäor Nolw ruw Oskon vsrkroitot. Lloin ^uZo 8lolit, vokm
68 klickt, <lio Wunäor äoinor Works. Vuek äü kodrat niokt Zurück,
ivolicr uooli komor visäsrkaw.

Frage: Was für Nebensätze sind die folgenden auch mit wo, wo¬
hin, woher eingeleiteten? leli vill ivlsssn, ivo äio 2itröusn klüksn.
Normst äu äas OLnä, wo äio 2itr6nsn klüksn? led ivsiss nickt, vo-
kiu äor ääZsr ^sZänZou ist. Orä§s äou Orswäsn, voksr or kowwt.

ß 166. 2. Der Temporalsatz

bestimmt den Zeitpunkt auf die Frage Wann? oder die Zeitdauer auf
die Frage wie lange? Die unterordnenden Bindewörter der Zeit, mit
denen er eingeleitet wird, sind in den Beispielen hervorgehoben. Im Haupt-

163

satze steht oder läßt sich leicht ergänzen da, dann, damals, so; vor
bis steht so lange; nach nicht eher folgt im Nebensätze als bis. Das
vom Temporalsatze Ausgesagte ist a) gleichzeitig mit der Handlung des
Hauptsatzes, z. B. L.ls die 8onne aützinA reiste ieb ad; oder b) voran¬
gehend, z. B. l^aobdew die Lonuo autzsZanAen var, reiste ieb ab;
oder o) nachfolgend, z. B. leb reiste ab, ebe die 8onne autzinA.

1. Versucht es, die nachfolgenden Temporalsätze in Adverbialia der
.Zeit zu verwandeln. Vergl. Z 138. a) tlls desus stürb, xerriss der
VorbanZ; des lüwpels. ^.ls der ä.rxt das 2immsr betrat, versebied
der Kranke. Wie äio Lrutbeuns äou Raubvogel srbliekt, rukt sie
ibre düngen unter ibre RlüZel. ^lles sinkt in dis ^.rme der er-
sebnten Rübs, vaiin das grosse Kestirn des "lÜAes im Westen ün-
tersinkt. Wiilirend der Lürgermeister die ^.nreds bislt, verstummte
clsr ,IuksI äss versawmeltsn Vülkes. ^.eb, viellsiebt indem vir boll so,
bat uns Lnbeil sobon bstroiksn. Vislo trstsn sinsn 8obritt xurüek,
sobald (— sobald als) sis seben, dass sinsn das klüok nisbt än-
läobslt. 8o län§s als dis LiebtiZkeit dsr Rukt allsntbalbsn Zleicb
ist, bstlndst siob die ^tmosxbäre in Rübs, so vis sedoeb disss Oleiob-
bsit aützeboben vird, srkolZt sins LevÜAun§, vslebs vir Wind
ntznnsn. 8tsk, vsil (— so lauAs als) du kest noob bist. Indes
ibr sxieltst, laZ iob im 8obattsn dsr Raums, Da vir auk dsw Kixkel
anlanAtsn, nabmsn vir dis Mntsl um. Wenn Zule Reden sie be-
«lsiton, dann klissst dis Arbeit munter kürt. Dsr Himmel soll, so
ükt du kommst, dir ükken sein.

Anmerkung. Sehr häufig wendet ihr als auch bei einem Präsens an,
was fehlerhaft ist, z. B. Als (st. wenn, sobald, wie) die Eisenbahn kömmt, laufen
die Kinder in die Nähe. Der Student steht auf, als es tagt.

b) Vaebdem dsr Köni§ ssinsn 8übn verloren batts, trauts sr
vüniZsn dsr 8oinen mebr. 8eit iob srnsts 8obrikten xu lssen anZe-
kanAsn babe, bebaZt mir kein üb^esebmaekter Resestokk mebr. IV o n n
vir' s rsikliob bei uns selbst bsdaobt, dann lasst uns krei und ükken
davon reden.

e) Wir sind Kreise, ebe vir's Lbnon. kevor dn etvas unter¬
nimmst, bedenk das Lnds! Der KruZ Zebt so lünZe r.um Lrunnsn,
dis er briobt. Lis die Kloeke sieb verküblet, lasst dis strenge Arbeit
rüb'n. ver Liko drückt und drübt, bis dass das Vbrebsn stills stsbt.
Wir vsrveilten auk dem LerZe, bis die 8ünne unterZin^.

11*

164

2. Der voranstehende Temporalsatz nimmt oft die Form eines Haupt¬
satzes an, indem er mit kaum, eben, gerade, schon eingeleitet wird.
Der eigentliche Hauptsatz behält entweder die Form eines solchen oder
nimmt die eines Nebensatzes an; er beginnt mit den unbetonten Partikeln
so, da, als; gerade, eben und so können auch fehlen. Kaum waren
wir äbgestiegen, (so) musston wir wieder in den Kämpf, oder: Wir
waren kaum äbgestiegen, als wir wieder in clon Kämpf mussten.
IVir wolltsn eben äbkoeben, da rückte der Reincl Koran, vor Hirt
weidete eben (gerade) die Kammer am tiorge, als ein Wölk aus dem
Walde bervörkracb und die Herde erschreckte. Leiten selirieen die
Lebweden „Lieg!", da wandte sieb dio russiselie Reiterei.

3. Ost fällt wenn weg und der Temporalsatz nimmt die Form
einer direkten Frage an. Kommt 2eit, kommt Rat — wenn Amt
kommt, kommt Lat. Ist der Kreis der dahres^eiten durchlaufen, der
Winter ?u Lnde, (so) tritt in verjüngter Kestält der liebliche Kön2
wieder hervor.

4. Die Apposition, sowol die substantivische als auch die adjektivische
und participiale, entsteht auch durch Verkürzung eines Temporal¬
satzes; doch nur dann, wenn Haupt- und Nebensatz dasselbe Subjekt
haben. Vergl. Z 161, 7, 8.

Erweitert folgende temporale Appositionen in Temporalsätze.

Kis Knäbe war Wallonstoin von schwärmerischer Rlatür. Kato
lernte als Kreis die griechische spräche. Rrst Zwanzig dälrre alt
bestieg Klexander den väterlichen Thron. Lei kultawa geschlägen,
üoh Karl XII. in die Türkei.

Verkürzt folgende Temporalsätze zu Appositionen.

Substantivisch. Kis 8okrates ein düngling war, blühte er wie
eine Löss; als er ein Llann war, lehrte er wie ein Regel; er war
ein Kreis, da musste er sterben wie ein Verbrecher.

Adjektivisch. Lin düngling, der am Körper gesund, aber lästerbakt
ist, gleicht einem Xpkel, der von aussen schön anrusshen, aber inner¬
lich verfault ist.

Participial. Ich sterbe, indem ich mein Väterland beweine. Kaum
ist der Waghals einer Kekabr entrönnen, so stürmt er sich in eine
ändere. Lr spielt und gewinnt ölt; aber kaum ist das Ksld ge¬
wönnen, so gebt es wieder kört.

165

Anmerkung a. Das Particip des Perfekts eines transitiven Verbums, ver¬
bunden mit dem Accusativ, kann den Temporalsatz vertreten. (Absoluter Accusativ.)
Hieher gehört: gesetzt daß, angenommen daß, vorausgesetzt daß.

Bildet damit Temporalsätze.

Di68 voraüsZosotzt, sobroiton vir zur 8aobo selbst — nuob/lom
äios vorauszosotzt voräon ist, sobroitou u. s. v. Diosos Oosobükt bo-
rlobtiZt, oilon allo Ltattbsltor uacb iliron Urovlnzon — nuebclsm
äioses Oosebäkt boriobti^t voräou vur, oilon u. s. v. Dies §osäZt,
Zin§ 6r kört.

Anmerkung d. Bisweilen fehlt das Particip. (Das Komma muß gleich
wol gesetzt werden.) Dem Uli ob Zo^on Ulmmol (^oriclitot), stürb 6r. Dis
Uanä um Lobvorto (baltonä), sobauou sie oinanäor ärobonä ün. 2u
Diou^s, 6om D^runnon, sebiiob Noros, äou Doleb im Oovümlo (vor-
dorZonä).

Anmerkung o. Vermeide unnötige Temporalsätze, wie: IVmm vir äio
Uleäormuus uuä äon VoZol mit oiuanäor vorglolobon, so klnäon vir,
class sis uiobt zu eiorsolbon I'lorblasso §6börou, statt: Dio kloäormuus
unä 6er VoZol Aoböron zu vorsobioclonou kiorblasson.

3. Die Modalsätze.

Die Adverbialsätze der Art und Weise oder der qualitativen Mo¬
dalität und des Grades oder der quantitativen Modalität.

8 167. Die Umstandssätze.

1. Sie werden eingeleitet durch die Bindewörter indem, ohne daß.
Versucht es, folgende Umstandssätze in Adverbialien des begleitenden Um¬
standes zu reducieren. Sieh 8 140, 1. Das lior zoZ sied zurüob,
iiulom os mied kortvübronä Lubliebto Inäow lob 'lies bei mir äuobto,
sobliok iob em. lnäom äor köniZ vor äer krönte kniet, bält er soius
Lmäaebt. I'itus bogeguiets bolnem komor, obns äass or ibn zuerst
grösste. Nein Dobror Zobt nls aus, obno «lass or soino kinäer mit-
uiwmt. IVer virä vom 61üeko uützssuebt, obuo (lass or sieb äurum
bsmübt?

2. In den Sätzen mit ohne daß kann statt des Indikativs des
Imperfekts der Konjunktiv des Plusquamperfekts stehen, kitus boZoZ-
uoto Komow komor, obno «lass or ibn zuorst Zossrüsst bätte.

3. Statt ohne daß kann auch ohne zu mit dem Infinitiv stehen,
wenn der Umstandssatz mit dem übergeordneten dasselbe Subjekt hat.
litus beZoZnets boinom komor, obuo ibn zuorst zu Zrüsssu.

166

A 168. Tie Konsekutiv- oder Folgesätze.

1. Sie werden eingeleitet durch datz, so daß. Im Hauptsatze
kann stehen so, derartig, solch. Reduciert, wo möglich, die folgenden
in Adverbialien der Folge. Sich ß 140, 2. viomanä kann 86 roäou,
äa88 68 allou voutou AÜt äüllict. vauälo auost im Vorb6rA6uou 80,
äa88 68 soäormaun 8 osten lcöuuto. vor voiuä dal 86losto Na88roZolu

Aotrotkou, äa88 foäor RüostruZ üumöZIiost wt. (Dieser Nebensatz ist kein
attributiver; auf die Frage „was für Maßregeln?" steht „solche" zur
Antwort.) vor vunä Kis8 äio voüts, 80 äa88 mau 8iost ZollötiZt oast,
istu nu or8viiL6886u. §8 cvar oiuo äorartiZo vitro, äa88 cvir äa8 vuäo
äor VorotslluuZ uiostt astvvartou stouuton.

2. Die des Grades. Im Hauptsatze kann stehen so weit, so stark,
in dem Grade rc. vor 8turm cvar 80 stoktiA, äa.88 väüwo uwZo-
ri88ou cvuräsn. 80 stoost goatollt i8t stoluor aut äor vräo, äa88 iost
mied 8olbor vobon ilim voräodto. vor ^clsntant sproriAto, <in88 08
vüuicou 8tob. vio oillA686ii1o886nsll Oallior Aoriotou ill 86Iesto vot,
än88 äio ^.ltou unä Lostwaeston äou vampMstigou rur Mstruu^ äiouton.

Fehlerhaft ist: Er schrie derartig, daß er heiser wurde. Nicht von
der Art, sondern von dem Grade, von der Stärke des Schreiens wurde
er heiser.

Anmerkung. Statt „Der Kranke ist schwächer, als daß er eine Operation
aüshalten kann", Pflegt man zu sagen: Der Kranke ist zu schwach, als daß er rc.
Bei gleichem Subjekte der Sätze kann statt als daß der Infinitiv mit um zu oder
mit zu gesetzt werden, vor vranico iot 2» 8ostiväost, (uw) oiuo Operation
au8stalt6u ru lröuuou.

Z 169. Die Komparativ- oder Vergleichmrgssätze.

1. Sie werden eingeleitet durch wie (gleichwie, sowie), so, als;
im Hauptsatze steht meist so, ebenso. Versucht es, die folgenden in
Adverbialien der Vergleichung zu verwandeln. Vergl. Z 140, 1, 2, 3.

^Vio mau äio ^Ü88aat stior bo8tollt, 80 orutot mau iu )ouor IVolt.
VVio mau iu äou IValä aostroit, 80 stallt 68 vioäor storaÜ8. vor stoim-
kostrouäo Oral kauä 8öiu 86st1ö88loiu uiestt 86, cvio or 68 vorla886u
statto. Ooui'o88 äoiuso stoston8, ala mü88to8t äu wörZon cvoZgostou;
8ost6uo äoiuoo Vostou8, al8 vvoiltoot äu ovvi^ stier. IVio äor 1-Voist-
rauost äa« Vostou äor volilo orkrioostt, 80 ortri8ostt äa8 Oostot äio vofl-
uuuZ äo8 vdr26U8. vius uustolcaullto OoZouä or8ostoiut boim ^nstlioß

167

Zowölmliob niobt sä, vis mau sied äiosolbo vär^ostollt bat. In äor
I'rouäo ärobto sied 8ölt^ um Lied selbst, Lis ob or värriseb väro.
vor roobtliobo Nonseb bovabrt oiu anvortrautos 6üt, vio wonn os
soin MZontum wäre. Das Xinä sobno, Lis ob os am Lpiosso stooleto.
Domitians 8timmo blavA auob in äor Drouäs, als vonn er LÜrnto.

Anmerkung, „es" vertritt die Stelle eines genannten Wortes und darf
nicht ausgelassen werden, z. B. IV is ibro XsliZiän UllAloiob ist, so siml
es auob ibrs Lloläor — so siuä auob ibro Lloiäor nnZieieb. Feh¬
lerhaft: — so sind auch ihre Kleider.

2. Des Grades. Es werden zwei Mäße mit einander verglichen.
Dr ist öbön so ärm, als soin llrnäor roieb ist. 80 boob man stobt,
so tiok bann man lällon. 8o läor soin Lopi an nütrliobon Xonut-
nisson, so rolob ist or an XnMn. Dein Olüob krönt miob so sobr,
als vonn os mir solbst rutoil Zovoräon väro.

3. Nach dem Komparativ und nach änderer, anders steht immer
als (nie wie), Dr war vorstLnäiAor, als ibn soin Lmssoros orsekolnon
iioss. Dioso biubosonnonboit ist §r6ssor, als äass iob sio mir vor-
reibon könllto. I)io 8aobo bei änäors aus, als iob äaobto.

4. Statt als nach einem Komparative steht bisweilen „denn",
besonders wenn sonst schon ein als vorkommt. Du bast mobr als Domä,
äonn als Dreünä Aobaväolt.

5. Wird der Grad zweier Eigenschaften an demselben Gegenstände
verglichen, so wird der Komparativ durch den Positiv mit mehr um¬
schrieben. Dr ist mobr ünüborlöAt, als bäsbakt. Dio 8oblaobt war
mobr bltLi§, als xlänKOmäss.

Z 170. Der respektive Komparativsatz.

1. Verwandelt die folgenden in Adverbialien der Art oder des Gra¬
des. (Sieh Z 140, 4.) äo naobäom (— vis) än äiob änstrouAst,
wirä äoino DrüknnZ güt oäor soblöobt auskallon. Du wirst vorsobio-
äon bourtoilt, naobäom än äoino Oosollsobakt wäblst.

2. Der respektive Komparativsatz des Grades gibt das Maß an,
von welchem das im Hauptsätze Ausgesagte äbhängt. .Io bökor <lu bist,
äosto mobr äomütiZo äiob. äo nnAsroebtor äor Hass ist, äosto stLrbsr
ist or. äo ^rössor <lio biät, äosto näbor 6ätt. F« mobr än soblLlst,
so minäor lobst än. Fe lrübor vir sobläkon Aöbou, um 8« krübor
bölluon vir ankstobon.

168

Z 171. Ter einschränkende Komparativsatz.

Er beschränkt das im Hauptsatze Gesagte auf ein gewisses Maß,
auf einen gewissen Grad. (Sieh Z 140, 5.) ^.llo LmklMrung äv8 Vsr-
8tauäo8 voräiout nur i»8okori> 4oktnug, ul8 siö unk äou OtzurLtztor
/urü6letli688t. Hilt mir, 80ttzin äu Icänn8t. Vortrauo äou Nsnsedkn
nur iusovvit, u>8 (in 8w Icönnst. Ietz woräo äir tzdlttzu, 8owcit moino
Lrütto roiotzon. I)i686 llelmuptung gilt nntüriieb nur 8<nveit, ul8
8is von ouotz nietzt wiäorlogt wirä. IVir Nouootzou blsiksn 8tot8 äio-
86lbsn, nur <l»88 ivir un8 immer be88er leennen lernen, tzliotzt8 grv8868
oitrt in 8siuer 8otzmul6n 8ee1e, uu88er <In88 er Zeinen I1Ü88 80 gut
veriiölüe. Kiekern (— inwiefern) femnncl riotztig äenlet, ärüctzt er
8iotz riotztig uÜ8.

4. Tie Adverbialsätze des Grundes oder der Kausalität.

8 172. Ter Kausalsatz.

1. Gibt der Adverbialsatz die Ursache, das Mittel, den Erkenntniß-
grund oder Beweggrund an, so heißt er Kausalsatz im engeren Sinne.
Er wird niittelst der unterordnenden Bindewörter weil, da, NUN (— da),
zumal eingeleitet. Im Hauptsatze steht oft darum, davon, dadurch,
daran, daraus mit folgendem das; im Nebensätze, ferner deshalb,
deswegen, aus dem Grunde.

Versucht es, die folgenden Kausalsätze in Adverbialien zu verwandeln. Vergl.
Z 142. 6ott 8truft äio llikou, weil er goreotzt i8t — weil Oott go-
rootzt i8t, 8trut't or die Lö86n. letz kann krötzliotz 8otzsiäen, äu moiue
ilugon ciioseu lüg gooetzon. tzluu (— äu) iotz äietz gS8dtzon tzutzo,
will ietz gsruo Zterben. Wutzrs tzrounäö 8iuä ein gro8868 6ntz v-uuiül
(— rumul äu) 68 äorZolbou nur wonigs gibt. DLvou biet äu tzruutz
go woräo u, ctzl.88 äu unroiktzo Öbot g6g6886u. Nun gefüllt oft um
mtzietou äuäurotz, äu88 man uuäorsu Oologontzoit /n gsMlou V6i'86tzulkt.
Wetz' mir, äo.88 ietz äie ängonä vergeüäet tzutze. vu äer Kork nut
äom Wu88er 8etzwiwwt, i8t er leiotzter ul8 äa,8 Ws,88er.

2. Kausalsätze, welche mit daß beginnen, können auch Deklarativ¬
sätze genannt werden. Sie geben den Erkenntnißgrund oder den Beweg¬
grund an und können auch mit indem eingeleitet werden. (Sieh 143,
145.) Du tzu8t kein Olüetz, inäsm äu tzoinW fsZttzulteu will8t. (Die
Aussage des Nebensatzes erklärt die des Hauptsatzes.) Dor NüWiggang
vortzürrt uotwouäigdr Woi86 uu86r tzöbon, inäom dr uu8 8otzwLotzsr

169

maebt. Nau orbonnt don Vo^ol daran, dass sr vodorn bat. Zürnst
du wir, dass iob dio Nollirboit Zosxroobou babo?

3. Nach einem Komparativ mit um so, desto steht als statt
weil. lob var übor doino Voiuvürts um so orstaüntor, als ieb wir
lcoinsr 8obuld bovvusst war.

4. Die Konjunktion sintemal ist nicht mehr gebräuchlich. Bis¬
weilen steht nachdem, seitdem in kausaler Bedeutung. Mobdom du
mir dio krsto 8ebuld violit bs^ablt dost, loib' iob dir niobts wobr.
8oitdöm mau doius Unordnung bomchbt Kat, rvird man diob stronKor
boauksiobtiZon.

5. Statt nicht etwa weil, nicht weil etwa sagt man auch
nicht als ob. lob tädlo diod, niobt als ob iob diob bränbon vollto,
sondoru um diob auk doino voblor aukworbsam xu maokon.

6. Kausalsätze haben bisweilen die Form von attributiven Relativ¬
sätzen; man nennt sie relative Kausalsätze. Noido don 26rn, dor ssirr
sobLdliob ist — voll or sobr sobädliob ist. Versäumt dio 2oit niobt,
dis Zomdsson ist. Vr lobto seinen 86bn, dor soino vlliobt erfüllt
bade (Meinung des Vaters). lob verlasse dieses Vaud, wo mau das
lleobt mit küssen tritt.

Gebt diesen Sätzen die Form von Kausalsätzen und dann von Hauptsätzen.

Z 173. Der Finalsatz.

1. Er wird durch die unterordnenden Konjunktionen damit, datz,
auf daß mit dem Hauptsatze verbunden. Im Hauptsatze steht oft da¬
rum, dazu, deshalb, in der Absicht, zu dem Zwecke.

Versucht es, die folgenden in Adverbialien des Zweckes zu verwandeln. Vergl.
8 148. vob bokouebtot dio 8delo, vio don lleober mildor RäZen, damit
dis 8aat iw orston Vuobse niobt ersterbo. 2iele Züt, dass (— da¬
mit) du dou L.pkel trdlkest. Mobtot niobt, auk dass lbr niobt go-
riobtot vordet. Vllo Milton müssou verZebon, dass vrüobto beZlüolren.
KäuZo doin llkr/ niobt an das VerZLnZliobo, auk dass du aus diosom
vobou sinst mit loiobtor Zoolo soboidon könnest.

2. Statt des Finalsatzes kann der Infinitiv mit zu oder UM zu
stehen, wenn er mit dem Hauptsatze gleiches Subjekt hat. vor Wanderer
verdoppelte seins 8obritto, dio verborZo LöitiZ ru orrolebon. >Vir
vordon AoZen ^bond don vor^ besteigen, um dou Vnbliok dos 8on-
nonülltorAanAos /.u zoniosson. vor vakro vreund vorZisst soiu selbst,

170

um dem vreünde ru leben. 6bristus ersebien, die Nenseben ru
erlösen.

Fehlerhaft ist: Er wurde auf den Richtplatz geführt, um ihn hin¬
richten zu lassen, statt: um hingerichtet zu werden. Es ist ein Slove-
nismus, statt des Präsens das Futur zu setzen. Man arbeitet, damit
man die Früchte wird genießen können, statt: damit man dereinst die
Früchte genießen könne oder kann.

ß 174. Ter hypothetische oder Konditionalsatz.

1. Er wird mittelst der unterordnenden Konjunktionen Wenn, Wo
(— wenn), so (— wen»), wofern, sofern, falls, wenn anders, es
sei denn datz, im Falle daß mit dem Hauptsatze verbunden. In diesem
steht, wenn er dem Nebensätze nachfolgt, meist so oder dann.

Der Konditionalsatz steht:

a) im Indikativ, wenn die Annahme als wirklich dargestellt wird;
man sagt also: Wenn dies ist, so ist jenes; wenn dies nicht ist,
so ist auch jenes nicht — Fall der Wirklichkeit;

d) im Konjunktiv des Imperfektums oder Plusquamperfektums
(Konditional):

«) wenn die Annahme als subjektive Vorstellung oder bloß als
möglich dargestellt wird — Fall der Möglichkeit;

/)) wenn die Annahme zugleich als nicht wirklich dargestellt wird
— Fall der Nichtwirklichkeit.

Versucht es, folgende Konditionalsätze in Adverbialien der Bedingung zu ver¬
wandeln. Vergl. Z ISO. Zu a. IVenn die 2eit unter allen Dingen das
kostbarst« ist, so ist aueb äis Versebvendung der 2eit <tio grösste
aller Versebrvendungen. tVenn femand mieb einmal betrügt, so ver¬
reib' es ibm Oött; betrügt er mieb rum rrveitenmal, dann verreib'
es mir Kott. Antworte mit instand, falls man di ob trägt — tragen
sollte. 6ib wir, sofern (— rvotsrn) es dir gefällt, des bebens Hüb'
und vreuden. Niemals leg' dieb rur bub', es sei denn, dass du
deinen veinden verrieben bast — wenn du niebt verrieben bast.
6eld maobt niebt reieb, es sei denn reiob das Herr rugleicb —
rvenn niebt d. v. eto.

Zu b, a. vis Nürnberger bangen keinen, sie bätten ibn denn.
(Dieses denn darf nie den Satz beginnen.) Rui' niebt „Häse!", er

171

lägo äsun iw blotrs. IVoun or äs« 8okwort vos Lied würlk, so wäre
er verlören.*)

Zu b, /7. IVenn wir ällen Kellen könnten, dann wären wir ru
bsneiäsn. 80 (alt statt „wenn") äu miek Verlässen ksttest, kiitt' iok
verLekmäekten müssen.

Anmerkung. Statt des Konjunktivs des Plusquamperfekts kann imHaupt-
und Nebensätze auch der Indikativ des Imperfekts stehen. IVo (— wenn) äu
ikm niekt äie Wnä reioktest, ertränk er — wenn äu ikm nielit äis
Hand gereiokt kättest, wäre er ertrunken. IVarl er äss 8okwert von
sied, so war er verloren.

2. Fällt die Konjunktion weg, so bekommt der Konditionalsatz die
Form der direkten Frage, willst äu äiok selber erkennen, so sieb,
wie äie ändern es treiben; willst äu äie ändern vsrstebn, blick' in
äeiv eigenes Her?. Hast äu viel, so Zib viel; bsst äu wenig, so
gib äss IVenige mit getreuem Herren. 8oll äer äeker 8ästen trei¬
ben, äsrl äer Düng niebt müssig bleiben. 0 kättest äu von Nen-
seben besser stets geäaekt, äu bsttest besser suob gekänäelt.

3. Steht statt des Konditionalsatzes ein befehlender Hauptsatz, dann
beginnt der eigentliche Hauptsatz bisweilen mit und. 8ei lrömm, unä
äu bist ängenskm — wenn äu lroww bist, so bist äu ängenskm.
Laule in äer 2eit, so bsst äu in äer lM. Hilt äir selbst, so killt
äir 66tt. Diesseits äes Drakes Kanäle güt, äsnn wirst äu jenseits
äessslben glüekliek sein, kiur Nut! unä äu wirst sioksr siegen.
Debet, unä es wirä euok wieder gegeben werden.

4. Konditionalsätze in Form (unechter) Attributsätze nennt man
relative Konditionalsätze. Vergl. ß 171, 6. Der ^rms, weleker mit
seinem Dokn rukrieäen ist, desitrt den grössten lieiektum. Din
Nensek, weleker auf Abwegs gerät, kst sieb selbst rum grössten
Verlolger. 8anltmut, weleke mit riektigem Dslükls gepaart ist, ge¬
winnt leiokt alle Dörren.

5. Der relative Konditionalsatz kann auch in ein Particip kontra.
Hirt werden. Vereint sind suok äie Dekwaeken msoktig.

*) Unrichtig ist es also, dm Indikativ des Futurums statt des konditionalen
Konjunktiv zu setzen, was ihr oft thut, z. B. Das Weib wußte, der Schwache wird
krank werden, wenn sie ihm sogleich starke Speisen geben wird (statt wenn sie ihm
gäbe).

Fehlerhaft: Als (statt wenn) der Boden zu näß ist, kann man nicht säen.

172

Löst folgende Participia in Konditionalsätze auf. voit Aotrioben vor-
koblt dio 8tronFo ibres veissn Lvookos, und uilru straik Zospannt
rersxriuAt dor LüAen. 80 immer stotzond frommt ibr auk dio Döbe
dos Dorios.

Kontrahiert die Sätze unter 4 in Participien oder Adjektive.

Z 175. Ter Konzessivsatz.

Die Konjunktionen, mit denen er eingeleitet wird, sind durch stärkere
Lettern kenntlich gemacht.

1. Versucht es, die folgenden Konzessivsätze in Adverbialien des
Gegengrnndes oder der Einräumung zu verwandeln. Vergl. Z 152.

Objlleiob dis 8old8obuokon ibre Dorrsobakt über dorusalem vor-
loron battou, 80 vurdo der Kreurru§ ddob nntornommsn. Ob du
Aloiob iw Dando dor 8t6rbliobon umborvallost und über OrLbor
vandelst, 80 botraobte diob düob als oinon Dürrer do8 bimmlisobsn
Vatorlandos. Ob/, vor dsr 8turm im Dorren tdbte, sein .-lu^e straldto
^leiobvol llübe. Obsoiton dio Drüblin^sroit boranZokommen i8t,
dauort dio IVintorlrälto ddnnoob kort, Ob anob das IInZlüek drübt,
68 lobt dor alte Oott. Obvol dor vorvaisto Hirst mit irdisoben
Dütoru A68o§not ist, küblt or sieb döeb niobt Zlüokliob. Ob 68 Mobt
sei, ob dor Ndr^on taZe, das ^u§' omxor in IVonn' und DILZs.
Ilievol vir mit don IVoZen vortraut varon, vorirrton vir uns
dessen üllZoaobtot. Iriüeaelitet dio Ibappisteu Iroill bleisob
6886N, vorden 8io düob boi ibror Ltillon, tbätiZen Debensveise 86br
alt. Dio Deiden 8ind kür don Non soben ein Dlüok, venu er's auoli
(— vonn er's §loiob) niobt immer sinLUSobon vorwaZ. Din boiligor
>Villo lobt, wie mmb dor m6n8obliobo vanlro. 8o klein »ueb David
var, or var dom Itiosen döob Zovaobson. List du »neb uveli 8«
ölend, bollen därkst du. Dannibal niobt AOZen Item, trotrdem
(dušo) Dasdrubal daru riet. IVer du auob bist, bedenk', dass einer
böbor ist. Der Dnordentliobe bringt os ru niobts, vus er uuoll an-
kanZon maA. IVir verden den Vorbreober linden, vo or aueb sei,
voliin er anoli iliebo.*)

2. Mit Während, während dagegen in adversativer (gegensätz¬
licher) Bedeutung. Din steiniger ^.okor treibt nur kummervolle Llüton,

*) Fehlerhaft sagt man in Kram: Wenn du es auch behauptest, ich glaube
es alleseius (st. dennoch, dessenungeachtet) nicht.

173

während sin guter über und über blüht. vor Nonsclr ist mit Vornüntt
begabt, wäbrond dagegen allo übrigon IVeson obuo Vernunft sind.

3. Fehlt die Konjunktion, so erhält der Konzessivsatz die Form des
Fragesatzes. vnd dräut dor sinter ndeb so sehr (— wenn er noch
so sebr etc.), es muss döch Krübling woislon. 8tüts übo deine Kunst,
ist sie dir gleich bekannt. vnd boulon die 8türme von Mrd und
8üd, so überschallt sie doch mein viod. Kommen auch schon all-
jährlieh sehr viele 8chitfbrüch6 vor, die Nenselren wagen siolr döch
täglich kühn auls Neer.

4. Konzessivsätze in der Form von Attributsätzen nennt man rela¬
tive Konzessivsätze. Vergl. § 171, 6. Das Vlter, wolcbes (obgleich es)
ällos entkräftet, kann edlen Herren niehts anlrabon. Vie gottlose
Königin wird die Lluttlrat rächen, die sie selbst befahl.

5. Verwandelt die Konzessivsätze unter 4 in Participien, wie: Muh
wandelte, obgleich unter sündhaften Neoseben lebend — obgleich
er lebte, gerecht vor Llott. 8chiller schrieb, obgleich noch jung
— obgleich er noch jung war, herrliche 6sdichto. IVsnn auch von
8chmsrr6ll goköltort — wenn er auch gefoltert wurde, jammerte der
Verwundete döch nicht.

Untersucht, welche von dm in diesem Paragraphen angeführten Konzessiv¬
sätzen sich in Participien verwandeln lassen.

Z 176. Modt und Tempora im Nebensätze.

1. Der Konjunktiv im Nebensätze drückt die Meinung des Sprechen¬
den aus. In der deutschen Sprache steht oft der Indikativ, wo in anderen
der Konjunktiv gebraucht wird. Ich wolss uiclrt, ob sich das so vor¬
hält. Ich sago dir das, damit du os woisst (oder wissost).

2. Das Präsens, Perfekt und Futur nennt man Hauptzeiten, die
anderen sind Nebenzeiten. Auf Hauptzeiten folgen wieder Hauptzeiten,
auf Nebenzeiten Nebenzeilen, vor Vottor wird auf wich Zürnen, wonn
ich ihm nicht fölgo. vor Unterricht Hatto kaum bogönuen, als
plötzlich voüorlärm ortönto. vr urteilt iu diosor 8acho, als wäre
(Konditional der Gegenwart) or noch oin Kind.

Die deutsche Sprache hält sich jedoch nicht immer an diese Regel.
Vr bohaüxtoto, dio 8aoho soi erledigt. Vannidal rog übor dio Klpsn,
damit or dio Römer in ibrom oigonsu Vando angreifs.*)

*) Fehlerhaft schrieb einer: Die Mutter hat dm Coriolan bewogen, daß er
das Heer zurückgefiihrt hätte, statt: die Mutter bewog, daß er zurückführte.

174

3. a) Das Plusquamperfektum gibt ein Ereigniß an, das früher
geschah, als ein ebenfalls schon vergangenes, daher heißt es auch Vor¬
vergangenheit. lllaolläom mau eine Liorn Zlnolllmll unter VLell Z6-
llraollt datto, ZinZ'8 an äio Lrvoito l1Ü88aat.

ll) Es stellt Vergangenes in die Vergangenheit, während das Im¬
perfektum Vergangenes in die Gegenwart stellt. Vor äow 8olln886 llatto
ll'ell nooll einen xivoitsn ?leil 8iell Z68t66llt, unä (ter VoZt Inrtte
68 bomorllt, nicht: und der Vogt bemerkte es.

4. Auf den Jinperativ im Hauptsätze folgt im Nebensätze der Kon¬
junktiv einer Hauptzeit, meist des Präsens. Hanälo 86, cla88 äu nio-
wanä Vnreollt tlluoat.

ß 177. Stellung Ser Nebensätze.

1. Der Nebensatz kann dem Hauptsatze vorängehen oder folgen oder
eingeschaltet werden, d. h. er kann Vorder-, Nach- oder Zwischen¬
satz sein. Als Zwischensatz darf er nie zwischen dem Subjekte und dein
bestimmten Verb stehen, also nicht: Cäsar, als er nach Gallien gekommen
war, führte mit den Helvetiern Krieg, sondern: Oä8ar Kürte, al8 er n. 0.
Zollomwon var, Lris§; oder: ^18 6ü8ar n. 6. Zollommon rvar, küllrto
or IvrioZ.

Anmerkung a. Mit dem Zwischensätze ist nicht zu verwechseln der Schalt¬
satz oder die Parenthese. Sie ist ein Hauptsatz, der in einen andern eingeschoben
wird. Man wendet dabei die Klammer oder die Pause au. Oie 2eit 6er klnZenä
(816 I8t äie 8ellüll8te im meiwedliellen Leben) Zollt llalä vorüber.
Oanll an Oanll ZeciränZt, sil/en — 68 llr6ell6n tu8t ä6r Ilnllue 8tütren
— äer 6ri6oll6u Völker vartencl äa.

Anmerkung ll. Kleinere Parenthesen werden auch bloß durch Kommas
getrennt, so immer die Einschaltungen sagte er, rief er, schrieb er re. Lr llört,
8vllon kann 6r niollt webr 8ebon, die nullen 8timw6n kurelltbar krällen.
Wsr von 6uoll, lruZto 1o8U8, virkt den 6r8ton 8tein unk 8ie?

2. Der Nebensatz darf nicht zwischen dem Verbum und der zu ihm
gehörigen Partikel stehen, also nicht: Der Mensch schlägt immer wieder
den Weg, den ihm die Natur vorgezeichnet hat, ein, — sondern: der
N6u8oll 8oll1üZt immer nieder den IVeZ ein, äon ote.

Z 178K Wortfolge im Nebensätze.

1. Das Verbum sinitum steht zuletzt; das Particip des Perfekts
steht vor dem Hilfszeitworte. Nun Zettelt, oll der OelllnZone wirk-

175

lieb 8oliüläiA 86i. lok risk woinon Lruäsr vom Lpislo üb, äu8 sokon
oiuo IVoilo goänügrt butto.

Fehlerhaft also schrieb einer: Als der Fremde wegging am andern
Morgen, erhielt er ein Reisegeld.

2. Hat das Verbum finktum Infinitive bei sich, so steht es vor
ihnen. Violo äünMn^o vollon niobt Zlaubon, «lass sie balä 'ivoräon
stdrbou wüsson.

§ 178^. Wegfall von Hauptsätzen. Bei heftiger Gemüts¬
bewegung nimmt der Frage-, Wunsch- und Imperativsatz (sieh 8 154,
2, 3, 4) oft die Form eines Nebensatzes an, zu welchem sich der
Hauptsatz nicht immer leicht ergänzen läßt. ^Vonn or nur kommt!
^Vorm äor 0lu88 mi88lanA, vonn äio l'orm ror8pranZ! ^Vonn or äoob
Kümo! Daos äu äiob za niobt untor8tok8t! Oa.88 ilir miob äoob iwmor
otöron mü88t! IVor äoob a11o8 ^u^olau^ono vollonäon könnte! Daos
äoob äio klinkalt immor roobt bsbült!

Die Satzverbindung.

8 179. 1. Wenn zwei oder mehr Hauptsätze zu einer Gedanken¬
einheit verbunden werden, so bilden sie eine Satzverbindung. Sie
sind einander beigeordnet, koordiniert.

2. Die beigcordneten Sätze werden entweder mittelst der beiord¬
nenden oder koordinierenden Bindewörter (Konjunktionen) mit
einander verbünden, oder man stellt sie ohne Konjunktion neben einander,
wodurch ein Asyndeton oder eine asyndetische (abgetrennte) Verbindung
entsteht.

3. Die Satzverbindung ist dreifach; demnach sind auch die bei¬
ordnenden Konjunktionen dreifach.

ß 180. 1. Tie kopulative Satzverbindung.

Sie wird bewerkstelligt durch die kopulativen Konjunktionen.
Diese sind wieder viererlei:

1. einfach anreihend:

und, auch, da, dann, außerdem, zudem, überdies;

2. wechselseitig:

solvol — als auch, nicht unr (bloß) — sondern auch, teils — teils,
bald — bald, einerseits - anderseits, weder — noch;

176

3.  aufzählend:

erstlich (zuerst, erst), dann, alsdann, hernach, hierauf, ferner, end¬
lich, schließlich, znlelzt oder: erstens, zweitens rc.;

4.  steigernd:

sogar, ja, ja sogar.

1. Lrukt Aibt Nut, und Llut Aibt 8ioA. Von odlon NLuuorn
bub' iob vlsl Zolornt, uuob wävobss lobrto iniob woin oiAOu Lorr.
Von (lon Lion on orbulton wir clon IIoniZ, uussoräow (üboräios) liotorn
sio uns äus nütxiiobo IVäobs.

2. Nun lnu88 niobt bio88 wdlion, oondorn man inu88 uueb voil-
drinZon. Liuor8oit8 bubo iob daran inoino vroüdo, andor8oit8 drinZt
08 wir Uütxon.

3. vor vnMüsoiAO 8obuäot orotlieb ooinor Voonnäboit, dann
msobt or 8ieb uuob rur Vrboit untüobtiA; tornor vormindort or ooin
VormöAon. 3o8N8 wnräo vorräton; biorunk ward or vorurtoilt; ond-
lieb krod/ÜAto man ibn.

4. 8olb8t im 8obdrro xn lüAON iot niobt 8obün, ja 08 iot 80Aur
oino 8ündo.

Hieher gehört auch die erläuternde Konjunktion nämlich, vio
viuebo wordon /umtoii oobr LIt; man bat oümliob Lurpkon und voobto
mit bow08ton Löxkon Zotundon.

Jnterpu nktion.

1. Koordinierte Sätze werden durch den Strichpunkt, das Semi¬
kolon (;), getrennt; sind sie kurz und ihrem Inhalte nach eng verbunden,
so genügt das Komma; desgleichen vor und und zwischen den wechsel¬
seitigen Konjunktionen. Nun wu88 orot Lrboiton, dann rubon; orot
8üon, dann ornton; orst doubon, dann rodon.

2. Folgt etwas unerwartetes oder etwas nut Spannung erwartetes,
so steht vor ihm der Gedankenstrich Voll Io§to an, 8obo88 — und
dor vkoil durebbobrto den Lplol; auch: 8ebo88, und dor I'toil durob-
bobrto — don ilpkoi.

Z 181. 2. Die adversative oder entgegeustellende Satzverbindung.

1. Die adversativen Konjunktionen sind: aber (nun aber, so aber),
allein, doch, jedoch, dagegen, hingegen, gleichwol, dennoch, indes
(oder indessen), desungeachtet (— dessenungeachtet), nichtsdestowe¬
niger, nicht — sondern, nicht — vielmehr.

177

In dem vorhergehenden Satze steht bisweilen zwar, freilich,
weil 8 LZ 6 in elit älle8, wag du veisst; aber N'ls86 immer, wu8 du
eäZst. Vsrwuiote Väter 8iud bolrlLZ6U8wsrt, allein verwaiete Liuder
sind 68 wöbr. 8pLt kommt ibr, doeb ilir kommt. Oefübrliob iet'8,
den Veü 7.u wecken, verderblicb iet ds8 RIZer8 2abu; jedocli der
ocbrdekliclwts der 8ebreokeu, dL8 iet der Lleu86b in 8einem IVäbn.
Lpureumkeit und WoltbätiZkeit verträten 8icb mit einander; der
Oem lunZcZeu verbärtet deo Neugekeu Hern. Lira iet uiebt, wer
wsuiZ bät, eondern wer viel bedürf.

2. Hieher gehört auch die disjunktive Konjunktion oder, verstärkt:
entweder — oder. LtwL8 INN88 der Neueed 8öin (-IZ6N nennen, oder
er wird morden und brennen. Im deneoite erwartet den Neneeben
entweder der Kolm für 8eiue Zuten Ibäten, oder er emMnZt 8 trni e
für 86ins Lunden.*)

Z 182. 3. Die kausale Satzverbindung.

1. Mit der kausalen Konjunktion denn. Der nachfolgende Satz
gibt den Grund an. t)uäle nie ein vier Lum 8eberr, denn 68 tublt
wie du den Lobmerr:. Lriecb niobt, denn du liaet Zesunde VÜ886.

2. Mit den konklusiven oder folgernden Kunjunktionen daher, da¬
rum, deswegen, deshalb, demnach, mithin, somit, folglich, also.
Der Grund steht im vorangehenden Satze. Vie nördlieben Oewäeeer
dürften wöniZer au8; daber briuZeu die Mrdwiuds eölteuer ReZen.
^ueb aua eutwdlkter Höbe lrann der rundende Donner 8oblaZ6n;
darum in deinen fröbliebeu VaZen fürobte de8 vuZlüeke tüokieebe
Mbe. Der Nsueeb bat einen freien Vollen, mitbin kann er wLblsu
rwibeben dem Outen und vöeeu. Vie 0an8 bat eine 8ebwlmmbaut
rwieoben ibrsn 2eben; lolZlieb Zebört 8ie ru den 8ebwimmvöZeIn.
Mr wenn jeder eeins vlllebt erfüllt, 8ind Lile Zlüekliob; aleo maebt
eueb keiner VereäümniW 8cbuldiZ.

Fehlerhaft ist: Er kämpfte gegen ihn und bei Mühlberg nahm ihn
gefangen, statt: und bei Mühlberg nahm er ihn gefangen. Richtig wäre
auch: und nahm ihn bei rc.

*) In Kram setzt man fehlerhafter Weise aber statt und, nun, ost auch
dort, wo gär keine Partikel zu stehen braucht; z. B. Ich habe es dir erklärt, jetzt
wirst du es aber versteh'». Je mehr sich das Lungeuleiden entwickelt, desto weniger
glaübt aber der Kranke daran. Morgen wird's aber regnen. — In diesen Sätzen
ist das aber ganz überflüssig.

12

178

8 183. Asyndettsche Verbindungen.

Das Asyndeton besteht in der Auslassung der Bindewörter.

Verwandelt die folgenden asyndetischen Verbindungen in kopulative, adver¬
sative und kausale Satzverbindungen. 1. LooLsnä vis aus Okgns RusLsn
ZlüL'n ciis Lükts; LuILsn LrucLsn, Dkostsn sturrsn, Dsnstsr Llirrsn;
Linäsr suwmgrn, Nüttsr irren, Hers viwmsrn unter ^rüwmsrn;
ullss rönnst, rsttst, üüeLtst; tä^LsII ist ciis MsLt §sIieLtst.

2. Ilsuts Lüxkt im DrüLIinZstuvL nooL äsr muntrs Lnäbs;
mor^sn vsbt äsr Mässkrunr seLon uuk ssinsm 6räbs. Dsr NsnsoL
äsnLt's, 6ott lsnLt's.

3. In msinsr Mt trau isL unk 66tt; er Kanu wir äiirsit Lslksn.
Du Lust ss ZsLört, äu Lunnst es visssn.

Anmerkung a. Das Gegenteil vom Asyndeton ist das Polysyndeton, das
in der Anhäufung von Konjunktionen besteht. II nä 68 rvulist unä sisäst
unä brausst unä rissLt. 8is bsrrssbgt vsiss im LüusLeLsn Lrsiss
unä Isbrst äis LILäeLsn unä vsLrst äsu Lnäbsn unä rsZst oLn'
Lnäs äis 6sissi§sn IILuäs.

Anmerkung d. Zu den asyndetischen Satzverbindungen gehören auch die
adverbialen Satzverbindungen. 1. Des Ortes, eingeleitet durch Adver¬
bialien des Ortes. Dis Dorisr ssbikktsu nusL Lirilisn; äusslbst §rün-
ästsu sis 8xruLüs — uuä §rünästsn äusslbst 8. In äsrusulsm ist
äus LsiliZs 6räb; äortLin vunäsrtsn im Llittslultsr /uLIIoss Dil^sr
— ässLulb vunäsrtsn äortbiu sto. Dis Mwsr Lutten äissssits äsr
^.Ixsu muusLss Dälälu^sr, uu solsLsu 8tsilsn vvirä Mrt usod
NuusrvsrL uutzskunäsn.

2. Der Zeit, eingeleitet durch Adverbialien der Zeit. Dis 8oLvuIbs ist
änZsLommsn, nun ist äsr DrüLIin§ näLs. Drunr DruLs LrueLts
1684 äis Lräüxksl nusL Dn^iunä; (ubsr) erst sxütsr tunäsu sis
DinZunA iu äsm übri^sn Luroxu. Lluxolson bestieg von nsüsm äsu
ILron von DränLrsicL; in ^'snsn I' u s n einigtsn sisL äis Lürstsu
übsr äis Hsügsstultung äsr suroxüisoLsn Lurts.

3. Der Art und Weise, eingeleitet durch Adverbialien der Art und Weise.
Dsr Vutsr lisst uns gsvöLniieL sin soLönss LüsL vor; so vsrZsLsn
uns äis 1un§sn IVintsrubsnäs. Dsr NsnssL untsrvirkt sisL villig
äsn RutseLIüsssn Döttss; äsrZsstuit (uuk äisss IVsiss) LsLsnnt sr
ssins Dsmut. Lins LsiksnLIuss vuLrt einsn ^.üZsnblioL; Zsräässo
vsrAnMeL ist tuissLsr RüLw.

179

ß 184. Ter zusammengezogene Satz.

Enthält ein Satz mehrere gleichartige Sätzglieder (mehrere Sub¬
jekte oder Prädikate rc.), so ist er aus eben so vielen beigeordneten Sätzen
zusammengezogen. Lonns unä Nonä sinä Ltsrns — äis 8onns ist sin
8ttzrn, äsr Nonä ist sin 8tsrn. Oder mit anderen Worten: Wenn zwei
oder mehrere Sätze ein oder mehrere Satzglieder gemeinschaftlich haben,
und diese deshalb nur einmal stehen, vis vintraodt däur, äis 2ms-
traodt rwrstärt äas Laus.

Löset die folgenden zusammengezogencn Sätze in die ursprünglichen beige¬
ordneten aus

1. Mehrere Subjekte bei einem Prädikate. Laubsn, Vartsn
unä Islsds masdsn ksinsn rsled. ^.nstanä uuä Zlttsamksit risrsn
äsn Lnadsn. L.U8 äsw Vsspräsds soll niodt äis IVädrdsit, aus äsm
l-sdsn nisdt Olaiidsn unä lkrsus vsrsedivinäsn.

Anmerkung a. Hat ein Satz mehrere Subjekte der dritten Person Sing.,
so steht das Prädikat im Plural, wenn die Subjekte Verschiedenes oder Entgegen¬
gesetztes ausdrückcn; dagegen im Singular, wenn sie als ein Ganzes, als Einheit
gedacht werden, oder wenn das Prädikat vor oder zwischen den Subjekten steht.
IVinä unä Rsgsn dattsn sioii gsgsn uns vsrsodvvörsn. Oroddsit unä
8t6l2 vvasdssn auk sinsm V0I2. vodsit, Vdrs, Llacdt unä vüdm
sinä sitsi. Vsrtrausn, Viauds, votknung ist din — allss ist din.
lln äir ist Vöxlsn unä Nair vsrlorsu. ^.itür unä Xirsds prangt in
^östssglan^. Lins unä sins i8t 2tvsi. 2vsiwa1 rvrsi ist visr. Nsistsr
rüdrt siod unä VsssIIs. vrssdlagsn ist äsr Hirt unä äis vsräs.

Anmerkung b. Sind die Subjekte von verschiedenen Personen, so hat die
erste Person den Vorzug vor der zweiten, die zweite vor der dritten. Steht aber
das Verb voran, so kongruiert es bloß mit dem ersten Subjekte. Isd unä äu
tvolisn brüäsrliod rusämmsndaltsn. lod unä wsin Lruäsr srkränktsn.
Laun isd unä msrn visnsr sin vntsrkommsn knäsn? vu unä äsin
kruäsr dadt gslrrt. In äisssm kunkts dast äu unä äsin Lruäsr gslrrt.

2. Mehrere Prädikate bei einem Subjekte oder einem Objekte,
a) Vas vlsrä ist ssdnsll, stark, mutig unä säsl. Isd dads idn äisssn
Norgsn gsspröodsn unä gsds jstrt rvlsäsr ru idw, vsräs aber srst
wörgsn mit idm abrsissn. 6äsar kam, sad, sisgts. b) Vott könnt
unä äursdsedaut äas vsrr äss Nsnssdsn. vsr väls vsrgisst, äsr
vnsäls räedt äis vslsiäigung.

Fehlerhaft ist: Gott, vor dem wir uns beugen und die höchste
Ehre erweisen sollen, statt: und dem wir rc., denn jedes der beiden Prä¬
dikate regiert ein anderes Objekt.

12*

180

3. Mehrere gleichartige Objekte bei e i n e m Prä d i k ate. vor liobo
6ott Aibt 8önnonsoboiu unä lioAon. bliebt Räson bloss, auob värnon
bat äor viwwol. vor Llonsob vor^isst loiobt üborstanäsns voläon,
aber solton Zonossono vroüäen. Vas ^Itortuw sotron mr Aorn übsr
uns, äio blaokvvolt vlobt. vor Nonsob boZobrt Aar vlol; im vios-
soits oin lanAOs, sorAonkroios Väbon unä iw äonsoits clio oviAO 8ä-
IiAkoit.

4. Mehrere Attribute bei einem Nomen. Rin stillor unä arboit-
sawsr Lläun ^virä üboralt ZoLobtot. 2arto 8oolou2uställä6 Aosobiolct
LU bolausebon unä lebonäiA ru walon vorstanäon äio alton, äio wonsob-
liokou, äio naturvollon Orioebon. vor Rausbalt äor tlwoison, Lionon
unä öibor ist sobr änriobonä.

5. Mehrere gleichartige Adverbialien bei einem Berb. lob bloibo
in Olüelr unä vnAlüole äoin vrounä. voi 8turw unä ^Vinä war-
sobloron rvir.

6. Mehrere Subjekte und Prädikate bei einer Kopula, vio vr-
innorunA an vrouäon ist änAOnobw, äio an Voiäon ünanAonobw.

7. Mehrere Prädikate bei einem Adverbiale, ^.us äor IVolko
guillt äor 8oAOn, strömt äor RoASN. L.llororton sab man Brüxxon
warsobioron, rvuräo 6olä oinAotriobon, rvuräon Lolääton Aovorbon.
8obno1I unä sobroobiieb sturrou allo soino Rntrvürfo ^usäwwon, tän-
sobon ibn, äon vnAlüolrliebon, allo HälknunAon.

Anmerkung. Soll ein Satzglied nachdrücklich hervörgehoben werden, so
findet keine Zusammenziehung statt. 8io bat vuroebt, abor or bat aüeb
vnrsebt. vor Nonsob ist äurob soinon Villon sobonä, abor auob
äurob soinon 1-Villon bilnä. lob vortrauto äow 8oblobsal; iob vor-
trauto wir selbst. Ikr soiä nlobt sobuläiA; iob bin aüob niobt sebuläiA.

v. Die gleichartigen Satzteile werden durch koordinierende Kon¬
junktionen verbunden. Bor diesen steht das Komma; vor und und oder
fällt es jedoch weg.

1. Mit kopulativen Konjunktionen. Bergt. Z 179. 8io starb
vor Ruwwor unä 8örAon. Vas 6olä Avbört ins L-linoralroiob, äos-
Aloiobsn äor Räolstoin. 8vtvol äio Lräo, als auob äio Vonus
borvoAon sieb um äio 86nno. Llan bann äio vuAOnä voäor vor-
baükon, uoob ausloibon. Vas Obst Urä toils rob AOZossou, teils
Aoäörrt, toils oiuAoboebt. vio Orioobon batton ^uorst eine patri-
arobälisobo, äau n eine aristokrLtisebo, bioraut oino t^rannisobo unä
onäliob oino äomolerätisobo VorkassunZ.

181

2. Die Zusammenziehung mittelst wie und als bei Vergleichungen.
Vas Lsbsu suttlisbt vis ein (träum. Lr bat Zstoobtsu vis ein klsld.
Liu ^ssuudss Liud blübt vis sius Löss. Ois I'u^sud vird von
wauebsu Nsusebsu ui eilt so dock Zssebät^t vis dsr Ilsiebtuui. II a.8
Li vili okt lclü^sr ssiu als dis Usuus. Dsr Lieks ist siu böbsrss
^ltsr bssebisdsu als dsr Lrls.

Anmerkung 1. Ist das mittels oder, als, wie verbundene Satzglied durch
mehrere ändere näher bestimmt, so steht vor der Konjunktion das Komma. Vergl.
8 131, Anmerk. 2. Du toIZst msinsu VörsebläAsu, odsr Zsbst dsiusu
1-VöA allsiu. lest trau aut dein IVort msbr, als aut sius sebrittliebs
Lrbuuds. Lu baust aut mieb, vis aut dsiusu bsstsu Lrsüud.

Anmerkung 2. Der Komparativ (und Superlativ) wird oft, besonders um
Härte zu vermeiden oder Gleichförmigkeit zu erzielen, durch mehr (meist) um¬
schrieben; er must umschrieben werden, wenn die Eigenschaft im geringeren Grade
angeführt wird, und zwar durch weniger, minder (wenigst, mindest). Dsr am
msistsu kindisebs Lebülsr (statt : dsr biudisobsts) ist Vbsodor; Lritri ist
msbr lsiebtsiumA als biudiseb; ä.lkrsd ist vsuiZsr lsiebtsiuuiA als Lritr. ,

3. Die Zusammenziehung mittels wie und als bei Erläuterungen.
LiuiZg rsisssnds Msrs kallsu aueb dsu Nsusebsu au, vis dsr MZsr
und der Lövs. Viels DiuZs Agbörsu rum täZliobsu Lsbsu, als Lsssn,
Lriubsu, Llsidsr, Lebubs u. a. m.

Anmerkung 1. Als kann auch ausschließen, sowie außer und nur nicht,
blismaud ist volllrommsu als 66tt (ausssr 6ott). L.llss verlässt uns
im Dods, uur dis VuZsud uiebt. lüiebts usuut sr ssiu, als ssiusu
lisitsrmautsl.

Anmerkung 2. Steht vor dem einen Substantivs der Artikel, so muß er
auch vor dem ändern, gleichartigen, stehen. Fehlerhaft ist also: Sowol der Vater,
als auch Sohn spielen die Geige.

Anmerkung 3. Wird durch zwei Substantiv» eine Person oder Sache be¬
zeichnet, so kann bei gleichem Geschlechte der Artikel vor dem zweiten Substantive
wlgfallen. dossk ist (der) visusr uud Lluudäut dsr ksalsebuls. Oiss
Lueb ist siu Lrsüud uud LatZsbsr dsr .lugsud.

4. Mit adversativen Konjunktionen. Vergl. Z 181. Dsr Lloud
srlsüobtst, absr srvärwt uiebt. Osr Llskaut übsrtritkt das Ltsrd
au Ltärbs, dagsZsu uiebt au LebuslliZbsit. Llau seböxkt krsilieb
Nasser mit dsr boblsu Häud, jsdoeb bssssr mit siusm ^stLsss.
Dsr MäZs tbut uiebt, vas sr sdll, ssudsru vas sr muss. IVir
sollsu sutvsdsr M odsr uoiu 8a§su, absr uiebt msbr.

Hieher gehört auch: 8is laebsu, statt (— austatt) ru vsiusu,

182

5. Mit kausalen Konjunktionen. Nur die konklusiven kommen in
Anwendung. Vergl. Z 182, 2. Uns 81ns ist sprääe, ä all er leiollt zer-
bräolllioll. vuäwiF äsr Fromme war misstrauisoll F6F6N sied selbst
unä äeskalb ärFwödnisoll FSFen ändere. ^lles verbellt, also au oll
äas veiäeo. Lelbstversolluläets Übel träFt man allem, mitllin
sollwerer.

Z 185. Der unvollständige oder elliptische Satz.

Im elliptischen Satze fehlt ein Glied. Es kann fehlen:

1. Die Kopula. Gleichsam als Ersätz steht das Komma. Sieh
Z 191 und 192. Lin junFgr VüFner, ein alter viel). Hins wäokere
vllat, äen eiFeoen Feinä zu rotten. Iräuws, Lelläume. Lin 8odelm,
wer seinen Herrn verlässt.

2. Nach dem Hilfszeitworte sein das Particip des Perfektums.
Vas vieä ist aus (FssunFen). Der Lote ist zurüok (Fökomwsn).
vwwa ist nooll niollt aük (Festanäen). ver lllaollbar ist sollen zu
Lette. Vie Lollwalben sind kört (FetloFen). Vie Umre ist zu (Femaollt).

3. Das Grundwort eines zusammengesetzten Verbs im Imperativ,
zlük, illr Lollläker! Heraus mit äer Zxraolle! Herein! IV e§ äa!

4. Der Infinitiv nach einem unvollständigen Verb, ver äünFlinF
will in äie ^Vält. I-V^as söll ioll bei äir? Vas Linä muss in äie
Lollüle. Ioll känn niollt weiter (Zellen eto.) ver Lranke muss ins
Lää. Vas äärkst äu niollt. IVas willst äu mit äem vololl' im 6e-
wanäe? Ioll maF äas 6elä niollt. 'sVozu seilte es mir?

5. Haben und machen; das Objekt in Sprichwörtern. An der
Stelle des Verbs steht das Komma. Kleiolls Lrüäer, Fleiolle Läppen.
Lisino Linäor, kleine LorZsu. Vie voiäonsollakt maollt blinä (äen
lllensollon).

6. Das Substantiv nach dem Attribute, besonders in Redensarten.
Vie Lnstorbliollon (nämliok dotier) tristen äas üüolltiFo Vellen Ferne
äem Ltsrbliollen (näwliell Nensollon). vr krioollt aut allen vieren.
Liomanä will äen kürzeren (Laim beim Vosen) ziollen. vr sollob
alle neun (LoZol). ^Vir lassen uns Fern eines besseren (IVeFss)
llelellren. Liellst äu zur räollton, so ziell' ioll zur linken.

7. Die Hilfszeitwörter sein und haben in Nebensätzen. IVenn
äie Frist verstricken, treten beäsnklioke FölFen ein. öeäsuke, was
äu Fstlläu. IVas ioll FssäFt, will ioll verteiäiFen.

183

8. In Sprichwörtern und Zurufen finden sich mehrfache Aus¬
lassungen. Wie der Harr, so äor Diener. 3o länger, so lieber. Lnds
gut, alles gut. Lesser spät, als gar niebt. Wie du wir, so ieb dir.
Ms die Fiten süngen, so Lwitsebern die düngen. Lebüte (Lott)!
Leute röt, morgen todt. Wie gewonnen, so verrönnen. Lew Ver¬
dienste seine Krone. lob (dritte) dieb getadelt? leli (sollte) dieb
ebren? Nur so kort! Fukgexasst! Laib rselits! Lott (sei) Lob!
Werda? Fusgesoblaken? Ins Lener damit! Luten Lag! Fuk Ww-
derseben! Nur keine Lurobt! F. Wobin (gebst du)? L. Ins Lbeater
(geb' ieb). Willst du? Nein.

9. Hinter Ausrufungen, auf die noch Satzglieder folgen, steht nur
ein Komma; am Ende des Satzes steht das Ausrufungszeichen, bei Fragen
natürlich das Fragezeichen. Fuk, Lrüäer, aueb wenn der Löä uns
drobt! Kube, weine Herren! Feb, wer löset wir das Rätsel? Sieh
oben 3.

Anmerkung. Es steht am Ende der Punkt, wenn der Ausruf nur zur
Bekräftigung dient. Kurr, du wusst reisen. Leider, es war ru spät.

8 186. Der mehrfach zusammengesetzte Satz.

1. Ein mehrfaches oder ausgebildetes Satzgefüge enthält mehr als
einen Nebensatz.

2. Eine mehrfache Satzverbindung enthält mehr als zwei Hauptsätze.

Z 187. Das mehrfache Satzgefüge.

1. Nebensätze, welche von einem Hauptsatze abhängen, heißen Neben¬
sätze des ersten Grades.

Bemerkung. Der zusammengezogene Satz enthält mehrere Sub¬
jekte oder mehrere Prädikate, Objekte rc.; das mehrfache Satzgefüge ent¬
hält mehrere Subjektsätze, mehrere Prädikat- oder Objektsätze rc.

Ls war das Verdienst der Kaiserin Narta Lberesta,
dass der Staat 2u neuer Llüts und die Leinde ibn wieder
gelangte, kürebteten.

vis Liebe rur Lawtlie ist es,

die uns 2U düstren- die uns das Llüek und die iw Lnglüok

guvgen treibt, wit Wssigung ge- unsere Kräkts aukreebt

wessen lsbrt, erbält.

184

jsdsm (Irasüälmsiisu Iriu^su 'laütl öpfoiisn,
dis sobimwsrndsu Ldslstsiusu und in dsnsu dis ruslesudsn I>islrt-

AÜsbsn, stralsn sieb funkslnd rvisdsr-

spieZsitsu.

vis Haturforsslisr üabsn bsobaolitst,
dass dis ^rünsu Liättsr im 8ounsn- dass adsr auoli dis näwiielwn Liät-
solioiu sius LIsnZs vebsnslult aus- tsr naoü 8onn6nulltsrAao§ 8tiok-
iiausdsn, stoik sutrvioleslu.

dann darfst du üdsrLSuZt sein,
IVsuu dir dein vrsund und dsr Mid mit dass du stvas bsdsu-
mit AlänLSndsm VuZs nisdsrASssdlgAsnsm tsndss Assodakksn bast.

stumm dis Hand vlioks sotzvei^sud

drüskt, davsnsslilsisiit,

2. Wenn von den Nebensätzen des ersten Grades wieder ändere
Nebensätze abhängen, so heißen diese Nebensätze des zweiten Grades.
Von ihnen können wieder Nebensätze des dritten Grades abhängen u. s. w.
Schreibt für mehrfache Satzgefüge eures Lesebuches das Schema nach
folgenden Mustern ans. Die Nebensätze des niedrigsten Grades unter¬
streicht nicht, die des höheren Grades unterstreicht einmal, die des nächst
höheren zweimal u. s. f.; den Hauptsatz schreibt mit lateinischen Lettern.
Dabei gebt am Ende eines jeden Nebensatzes in einer Klammer mit
Anfangsbuchstaben die Art desselben an. Pr. — Prädikatsatz, Attr. —
Attributsatz, Obj. — Objektsatz u. s. w. Aber auch diese Anfangsbuch¬
staben unterstreicht auf dieselbe Weise, wie die Nebensätze selbst.

Hauptsatz: Erster Grad: Zweiter Grad:

Kinder, rveistzs rur 2sit siusr

IsüsruuZ dsran-
rvaelrssu (Attr.),

Imtzen davon neniss-

8tvn8 den Vorteil, dass sis dis 6abs

6ottss döksr ästztsn

Isrusu (Attr.), rvsil ikusu dis Nuttsr
jsdss 8tüdelsin Lrod
uur mit 8sufrsru ad-
ssdnsidst. (Kauf.)

185

Hauptsatz: L« ist in der lülii tui eilt für tlas Itter soviel 8ltt-

liebe 8ebünbeit entbaiten,

Erster Grad: dass sslbst diszoni^sn, Fs^wunAsn sind

(Kons.),

Zweiter Grad: wslobssisuntsrlässsnbabsn ändern,* den vollsten
(Attr.), Lsikall ru rollen (Obj.),

Dritter Grad: *von denen sie Koüdtwird.

(Attr.)

Bemerkung. Der Hauptsatz ist den Nebensätzen des ersten Grades
übergeordnet, die Nebensätze des ersten Grades sind denen des zweiten
Grades übergeordnet u. s. w. Nebensätze gleiches Grades sind einander
koordiniert.

8 188. Die mehrfache Satzverbindung.

Mehr als zwei Hauptsätze: 6üto und Löss wobnsu bsioinaudsr;
ssns babsn dadurob OslsZsnbsit, ibro 6sdüld ru übsn; dioso ssbsn
in ssnsn Nüstsrbildsr ibros ru bssssrndsu Lobonswandsls. LsrZs
bsstsbsn aus oinrolnon 8tslnsu und 8ändkörnobsn; 8tröms bsstsbsn
aus vislsn Möxfebsn; ^u^snbliolcs maobsn -läbro, und violo blsins
Nändlun^on maebsn sin bsbsn.

Z 189. Mehrere Satzgefüge zu einem Ganze» verbunden.

Was würde die neue Welt, in dor noob allos-lü^ond ist,
darum zeben, Osnbmälsr ru babon Zlsiob dsnou, au wslobsn
Lu ropa so roiek ist; denn ein liailänder vom und eilt 1-reiburxer
Iklüuster, dis niebt nur uusors ^üZon sr^ötrsn, sondsrn
auob Herr: und 8lun srbsbsn, sind doek etwas bedeutenderes,
als die vraebtxebäude Amerikas, dis, ru watsrisllsu 2wsebsu
srrioktst, dsw Lstraobtsr ulo sgng böbsrsn Oskübls ru-
fübrsn, durob wslebs das wsnsobliobs Hiun ssins sittlisbs Msibo
orbält.

1) Han kann es beblaxen,

a) dass unssrs Nation durob
dis säobsisobsn Laissr auf
Lrswdss und ^usläudisobss b) allsin wsnn wir dis Zrosss
im kolitisobsn uud I-itsra- innsrs und äusssrs 6s-
risobsn binASwisssn ward; sobiobts dsrvsutsobsn übsr-
» dslllrsn und übsrall finden,

186

«) da88 vir 8tkts da8

Lir dib Nousodlioit au886r UU8 dsr
uationalsn L.d86d1i688UNA vorroASll,
/?) vädrond wir döi jodom tiökorsu
Lamxks oder IVstteiksr mit dom
lfremdon au das Höotisto rükrtou;

k) 8» MÜ88KN vir vielmekr dell
I'riel) nn8erer innersten Mtur
in ^eneil Mieten bevnndern.

Sehr bildend ist es, wenn ihr die koordinierten Sätze in gleicher
Höhe, aber von ihnen immer nur Subjekt, Prädikat und jenes Satzglied
aufschreibt, von welchem ein subordinierter Satz äbhängt, und wenn ihr
es dann versucht, das Gefüge aus dem Gedächtnisse vollständig, d. h. mit
allem, was ihr nicht ausgeschrieben habt, herzusagen.

^lleil daun, v6nn du ein Luoir liesest, das nickt darauf
riolt, äsilltzQ Vsrst-inä HU biläsa, llnlerbrielr riuveilen d«8 Vsrsslliixvn,
velekes dir dis LrräkluuA versokakkt, 8« lanxe, dis du mit
oiu paar Norton da8 ausdrüoleen kauust, vas der 8edrikt-
stsller iu eiuem §aureu Laxitel §esaZt trat.

vllterbrielr das Verxaiixe», 8« lanxe,

veuu du ein Luod veledes die Lrriäd- bis du ausdr.kauust,
liesest, luuZ versebaktt vas der 8ebristst. saZt.

da8 uiebt darauk rielt
ru bitäsn

Anmerkung. Steht in einem regierenden Satze der Konjunktiv, so steht
er in der Regel auch in dem abhängigen. Lr beladt uu8 dir ru möldeu, 68
86i stziu 8odu Cäsar, der sie sende.

8 190. Einiges über die Periode.

Bilden mehrere unter einander koordinierte Nebensätze mit einem
oder mehreren darauf folgenden Hauptsätzen ein wolgeordnetes Gänze, so
nennt man dies eine Periode. Die Nebensätze znsammengenommen nennt
man den Vordersatz der Periode, die Hauptsätze zusämmengenommen den
Nächsatz der Periode. Nach der Zahl der koordinierten Sätze im Vorder-
und Nachsatze zusammen unterscheidet man zwei-, drei- oder mehrgliedrige
Perioden. Die Glieder des Vorder- und Nachsatzes werden durch Strich-

187

punkte getrennt; sind sie kürz, so genügt das Komma. Zwischen dem
Vorder- und Nachsatze der Periode steht der Doppelpunkt, nach einem
Fragezeichen ein Gedänken strich; enthalten sie nur wenige Glieder, so
genügt der Strichpunkt.

Zweigliedrig. ^Vouu äis trauliokou 8okvä1boll, äio uns so laugs
vorlässou Kation, vioäer in unsoro Oogonäou rurüokkokrou; äauu
äürtou vir sokliossou, äass äor 8ömmor uaks ist.

Dreigliedrig. ^Vor nio soin Lroä in Iränon ass; vor nio äis
kummervollen ^läekto aut soiuom Lotto voiuouä sass: äor könnt
ouok niokt, ikr kiwwlisokou Näokto.

Viergliedrig. ^Vor nur äöskalk tkätig ist, um äaäurok soinon
Vörtoil v.u köräoru; vor soino Lräkto nur äänu anstrongt, vouu or
äaäurok au roitliokem 6üt ru goviuuon koM; vor koi ällom, vas
or tkut, sogloiok trügt: vas virä mir äakür? — äor gokört uickt
in äio Klasso äorzönigon Ltorbliolion, von äousn vir sägen, sio ssion
aus öälorom Ikon gobiläot unä von oinsm kökorou Ooisto kosoolt.

Die Lehre von der Periode gehört eigentlich in die Rhetorik.

8 191. Me Interpunktion.

Die Interpunktionszeichen oder Unterscheidungszeichen zeigen an:

1. daß im Vortrage eine Pause gemacht werden soll, 2. die Dauer der
Pause und 3. daß das vor ihnen stehende Wort mit verändertem Tone
zu sprechen ist. Wo keine Pause und keine Tonveränderung eintritt, wird
daher kein Interpunktionszeichen gemacht.

8 192. Das Komma.

Die kürzeste Pause und eine Tonerhebung deutet das Komma (der
Beistrich) an. Es wird gesetzt:

1. beim Vokativ im Satze, ^.ut äiok, o Lorr, vortrauou vir.
8oku, kior kast äu moinon 8xoor. 8 43, Anm. 2,

2. hinter Ausrufungen und Fragewörtern, denen noch Satz¬
glieder folgen. Ruko, moino Horron! OK, vas kakt ikr gotkan! Mio,
äu vorstodst miok niokt? Z 185, 9, 8 196, 3, k.

Ausnahme. Kein Komma hinter ja, ach, oh, ei, wenn sie unbe¬
tont sind, was immer der Fall ist, wenn sie nur einen folgenden Aus¬
ruf verstärken, äa vol! äa kroiliek! ^.ck äu lisker Himmel! OK äu
moiu Oott! Li äor tausouä!

188

3. statt der ausgelassenen Kopula und haben, machen. Liu
junZer Lügner, alter vieb. Kleiobs vrüäer, Zleiebe Happen. Kleine
Kinäer, kleine 8orZ6n. Z 185, 1, 5.

4. ini zusammengczogenen Satze zwischen gleichen Satzgliedern, die
nicht durch und, oder, als, wie verbunden sind. ^Vir ptlüekten 8obnee-
Alöekebsn, vrimelu unä enälieb Veileben. sollen unä Können beberr-
seben äie ^Velt. l)u musst sntrveäer Kammer oäer ^mbes sein. Lr
starb rvie ein Kslä. Vas versiebst clu besser als ieb. H 184, L und
ebendaselbst 2.

Ausnahmen, a) Das Komma steht vor oder, als, wie, wenn
das folgende Satzglied durch mehrere andere näher bestimmt ist. Bei¬
spiele in Z 184, v, 2, Anmerk. Steht Vor als mir ein nacktes oder
wenig umkleidetes Satzglied, so macht die Stimme keine Pause, und das
Komma entfällt. Kuclors als äie jet^iZe ueuboobäeutscbe Lxraolm klanK
äie altboebäeutsobe. Lei rveitew tieker als äie lateinisebe bat äio
Zrieebisebe Lxraobs in äio zeisti^e LlltrviekInnZ äes Llensebeu-
Zesebleebtes einZsArilksn.

b) Vor dem erläuternden als und wie. vor Krämer verkauft
maneberlei, als (wie) Lucker, Kalle, Kerren, Lrvirn ste. K 184, L, 3.

Anmerkung a. Zwischen zwei Adjektiven steht kein Komma, wenn das
zweite mehr das Wesen als die Eigenschaft des Substantivs bezeichnet. 4Vir tran-
kou oebtsu steieriseben Vein — Fteirerrvoiu. vor blinäe alto Vlann
— Kreis. § 68, 1, a.

Anmerkung b. Auch in dem erweitertsten einfachen Satze darf kein Komma
stehen. 8obou waueber eäle äunZIinZ bat in äer Lremäs äie von seinem
Vater in äss ompläugliebs Kerr ^eplian^ten Zuten Vebren (sieh die
voranstehen'de Anmerkung) äurob sebleobte Kesellsebaft aus äie beklaZens-
rvertbeste Veise einZebüsst.

5. zwischen zwei kurzen koordinierten Sätzen, auch wenn sie mittelst
und, oder, als, wie verbunden sind. Krakt §ibt Nut, unä Llut §ibt
8wA. Ltvas muss äer Neoseb sein ei^en nennen, oäer er rvirä meräen
unä brennen. Z 180. Vie Liebe rur Kamille ist es, äie uns rm L.n-
strenAuuZen treibt, äie uns äas klüek mässiZ geniessen lebrt, unä
äie im IInAlüek unsere Kräkte aukrsebt erbält. Z 187. Stände hinter
und kein neues Subjekt (die), so müßte das Kommawegbleiben; es wäre
ein zusammengezogener Satz vorhanden.

6. bei subordinierten Sätzen. Ver lüZt, tinäet keinen Klauben.
Knnäe, äie viel bellen, beissen niebt. Z 158 ff.

189

7. auch wenn der subordinierte Satz in eine Apposition verkürzt
ist. Kari dsr Arvöltto, Köni^ von Lebvoäsn, klob, boi vultava bosisAt,
in ciio lürkoi. K 162, 7, 8, 9.

Anmerkung u. Ein Adjektiv hinter dem Substantive ivird von diesem
nicht durch ein Komma getrennt, vor Viktor kübn da.8 8ebvv6rt.
8 126, ch Anm.

Anmerkung b. Das Komma steht bei mehreren attributiven Adjektiven
(8 126, 8, Anm.) und wenn das Attribut Apposition, d. h. verkürzter Satz ist, wo
es nähere Bestimmungen bei sich hat. IV is bann ein Herr, vow Vei^o bart
(durob 6o>2 vsrbärtet), äos Woltbuiw vroucion sobniseben. Z 162,8, b und e.

Anmerkung o. Bei titelhasten Appositionen kein Komma. Karl der
6r0886.

8. vor dem Infinitiv mit „zu" findet ein Einhalten und eine Er¬
höhung des Vortrages nur dann statt, wenn vor ihm es als Vorläufer
steht, oder wenn ihm noch mehrere Satzglieder folgen; in diesen Fällen
also das Komma. v8 Asbt uiobt an, rm sebrvoiZon, vonn ein ilbvvo-
8öncier verleumdet rvird. Z 119, 2, Anm. 1; 8 130, Anm. 2; Z 163,
3, Anm. Wir ka88tsu den vntseldnsZ, uaob Amerika aueriurvandern.
8 126, 7, Anm.; 8 128, Anm. 2; 8 131, b, Anfg. 2, Anm. 2; 8 160, 4;
8 162, 4; 8 163, 3. Dagegen: Vie 8uobt ru Mnren u. dZl.

9. wenn dem Substantiv ein Pronom als Vorläufer voransteht.
8ie sind tortAMOZen, die LanZer d68 Waldo8. Z 119, 3; 8 133, 4.

10. vor dem indirekten Anführungssatze. Lari saZfi er sei krank.
(Dagegen: Karl 8agt: „leb bin krank." 8 164.)

11. bei kleineren Parenthesen. Wsr von eueb, lraZte der vebrer,
kann die^utzabe 1ö8en? 8 177, Anm. b. Dagegen: kank an vank
eitlen — 68 breeben last der vübne Ltütren — der Vrieeben Völker
tvartend da.

8 193. Tas Semikolon.

Das Semikolon (der Strichpunkt) verlangt eine längere Pause,
aber eine geringere Tonerhebung als das Komma. Sind die getrennten
Sätze nicht sinnverwandt, so sinkt der Sprechton. Das Semikolon steht:

1. zwischen längeren koordinierten Sätzen. 6ott ist üborall rmZ6Z<m
und 8p6ndst 8sin6 Vabou au8; dio Aanxs LeböpkunZ wt 86in llauo;
dureb allo Aoiteü rvirkt 86in 86g6n. 8 180. Dagegen 8 192, 5.

2. also immer, wenn die koordinierten Sätze durch subordinierte
erweitert sind. 66ni6886, rvu8 dir 6ott b^obiedon; ontbsbro §orn,
rvs8 du uiebt ba8t.

190

3. zwischen kurzen koordinierten Sätzen, die, weil ihre Gedanken
weniger Zusammenhängen, durch eine längere Pause auseinander gehalten
werden sollen. Ls wirä Lbenä; äie 8onno sinkt an äen Lanä äes
Rimmels; äie kolkov in äer Räbe kärden sieb rot. Hier ist der
Meinung des Einzelnen und somit der Schwankung Raum gegeben.

4. zwischen dem Vorder- und Nachsatze einer kurzen Periode. Lehre
und Beispiel in 8 190.

5. im zusammengezogenen Satze trennt es die Gruppen sinnver¬
wandter, durch Kommata getrennter Satzglieder. Lu äen israelitisobsn
Opfern Zebörten Oebsen, 8obake, Löoke; Ostreiäe, Nebi, IVein; 8alr,
Öl, ^Veibrauob.

6. ebenso gruppiert es sinnverwandte, kurze koordinierte Sätze.
Laikov kraoben, kkosten stürmen, Lenster klirren; Länder sammern,
Klüttor irrov; Moro wimmern unter Krümmern; alles rennet, rettet,
üüebtet; taZbell ist äie Raebt beliebtet.

8 194. Das Kolon.

Das Kolon (der Doppelpunkt) deutet die Wichtigkeit des Nach¬
folgenden an; im Bortrage wird dieselbe durch eine lange Pause und durch
höheres Steigen oder tieferes Sinken des Sprechtones als beim Semi¬
kolon bezeichnet. Es steht:

1. zwischen dem Vorder- und Nachsatze einer mehr als zweigliedrigen
Periode. Der Sprechton steigt. Beispiele in 8 190.

2. vor einem zusammenfassenden Schlußsätze. Oott ist im 8tnrme,
der äureli äie KVäläer saust; äu küblst ibn im LrüblinZsbauebe, <ler
äie Llumen weokt; <lu körst ibn im Donner, äer dein Herr ersobüt-
tert; äu kürebtest ibn im Llitre, äer äas Holm trillt: sa 6ott ist
überall.

3. vor direkt angeführten Worten; vor der indirekten Rede das
Komma. Beispiele 8 164, 8 192, 10.

4. wenn zur Erklärung eines Vorhergehenden mehrere Gegenstände
oder Sätze angeführt werden. Der Sprechton sinkt. Beispiel ist dieser
Paragraph selbst. Ls Fibt webrere ^.rten von Liedern: weltliebe, Zeist-
liebe, kirobliebs ete. Fernere Beispiele in Z 180, 2 „auch: rc."; 8 182
„Fehlerhaft ist: rc."; so auch in vielen anderen Paragraphen.

Anmerkung. Hängt die Anführung mit dem zu erklärenden Worte so eng
zusammen, daß der Sprechton nicht sinkt, so macht man nur ein Komma. Drei

191

IVörtsr, 6laulle, RolknunZ, Liebs, entdalten kür äen Nenselleu sing
Quelle unenälioller ZeliZllsit.

5. wenn auf ein Wort oder einen Satz besonders aufmerksam gemacht
wird. Mr Lins Kanu wallrllakt Zlüoklioll maellen: äie DuZenä. Le-
äenke immer, wenn 68 uw äioll stürmt: äem NutiZen llilkt 6ott.

Z 195. Der Punkt. Der Gedankenstrich.

1. Der Punkt verlangt eine noch längere Pause, als die bisher
besprochenen Interpunktionen, und das völlige Sinken des Sprechtones.
Er steht:

a) nach jedem vollständigen Aussagesatze, 8 154. Der folgende
Satz erscheint als ein selbständiger Gedanke, selbst wenn er mit und
anfängt. Mell äer Lüelllrsllr Mxoleons von Lllla verZassen äie
euroxäisollen bürsten alle AwisliZtsiten uncl rüsteten mit aller Llaollt.
Dnä war LiniZlreit uuä ILraktanstrenZunZ ZeZen äen einst so 6ewal-
tiZen niellt ärinZenä geboten?

ll) hinter abgekürzten Wörtern, Lw. Lxo. — Luer Lxoellen?:; Ur. —
Herr; 8rn. — Herrn oder Herren.

o) Sieh Z 185, 9, Anm. und ß 197, 3.

2. Der Gedankenstrich verlangt die längste Pause. Er steht:

a) wenn die Gedanken auf ein Unerwartetes oder auf ein mit
Spannung Erwartetes vorbereitet werden. DräZlleit Zollt lanZsaw
voran, aller Zesellwinä llinterker Zollt — äio Mwut. Sieh ferner
8 180, 2.

b) wenn ein Erwartetes nicht angeführt, sondern den Gedanken des
Lesers überlassen wird. Deins Zoten ^llsiellton verlcenns iell niellt,
unä äeins Leälielllreit ist allgemein llellannt, allein —

Anmerkung. Dies ist vornehmlich der Fall bei scheinbar unzusammen¬
hängenden Ausdrücken, besonders Ausrufen, und beim Uebergang zu ganz neuen
Gedanken. Zierden — selllaken — niellts weiter! Zierden — solllaken

— vielleiellt auell träumen! — äa, <la lieZts! — „Zellt äood, er
llat Dränen in äen MZen. — Litte, llaltet inne!"

e) wenn im Deklamieren eine längere Pause gemacht werden soll
als beim Semikolon. Ls dräust äsr 8turm — ZewaltiZ rollt äer
Donner — es quollen ZrausiZe LIit/.e äurell äis äiollte Linsterniss

— sollon sellwinäen meine Lräkte — wo ist ein sellirmenä Olläaoll?

192

ä) bei längeren Parenthesen (wo jedoch zumeist die Klammer an¬
gewandt wird), 8 177, Anm. n, ll; Z 192, II.

o) Sieh Z 198, 1, Anm.

Z 196. Tas Fragezeichen.

Das Fragezeichen verlangt eine ebenso lange Pause wie der Punkt,
aber eine eigentümliche Erhebung des Tones. ES steht:

1. nach einem vollständigen direkten Fragesatze. Beispiele in 8 154, 2.
Ferner: Wn8 kann icll kür äon ^.rmou dünn, ein iell solbor llilklos
bin? (Satzgefüge.) lkllrwt äu äas 6ute, um clu8 I-od clor NsuZs ru
ernton, oäor llokrioäiAt äioll 6n8 8tiIIo Lorvusgtbsin orkülltor ktiiellt?
(Satzverbindung.)

Anmerkung. Sprechen zwei kurze Fragesätze nur einen Gedanken aus,
so macht man hinter dem Fragezeichen zwischen ihnen keinen großen Anfangsbuch¬
staben. Wa8, äu rv6iA6r8t cliell? du viil8t mellt Zellorelleu? Sieh
8 29, 1, Anm.

2. Besteht ein unvollständiger Anführungssatz aus einem Frage¬
worte (unvollständiger Satz), zu welchem noch ein Aussagesatz gehört, so
steht hinter jenem das Fragezeichen, aber kein großer Anfangsbuchstabe.
W68llnlb? kraZts. er miell — „Wssllaib llu8t äu (ins Zetllnu, M-
8NZt? u. ciAl/fi krasto sr mied. (Dagegen: WWllnill kraute or miell?
d. h. ich will den Grund seiner Frage wissen.)

3. Ebenso hinter einein substantivierten Frageworte; doch findet
man dies auch ohne Fragezeichen. Nit dem "Warum (?) triob er uu8
iu dm HuA6.

Anmerkung a. Nach der indirekten Frage steht nur das Komma, außer
es enthält auch der Hauptsatz eine Frage. Beispiele in 8 160, 8.

Anmerk. b. Bloßes Komma auch hinter einem Frageworte, welches den
folgenden Fragesatz nur verstärkt, auf ihn besonders aufmerksam macht. Wm, illr
kouotst don kkround im Ltieke 1US86N? Sieh oben 1, Anm.; 8 192, 2.

8 197. Tas Ausrufungszeichen.

Es verlangt keine längere Pause, als der Punkt und das Frage¬
zeichen, und steht:

1. nach selbständigen Interjektionen und Ausrufen. Du kamwt
diell 8s1b8t mellt üllerrvindon? ?kui! — Ootrogt! ^.uk RoZon kotzt
8oim6N8ollem. Fernere Beispiele 8 192, 2.

Anmerkung a. Bloßes Komma nach unselbständigen Ausrufen. 8 192, 2.

193

Anmerkung b. Auch das Komma kann vor ach, ja, ei, oh entfallen;
Z192, 2, „Ausnahme".

Anmerkung o. Drücken mehrere Ausrufesätze nur einen Gedanken aus, so
macht man hinter den Ausrufungszeichen keinen großen Anfangsbuchstaben. Vergl.
Z 196, 1, Anm. Kr lebt! sr ist äa! 68 llellielt illn niellt! Sieh Z 29,1,
Anmerkung.

2. nach lebhaften Anreden. Kure Ourelllauellt! Lieber Kreunä!

3. nach vollständigen Sätzen, welche einen Ausruf, Befehl oder
Wunsch ausdrücken. Geschieht jedoch dieser Ausdruck nicht in erregter
Weise, so genügt der Punkt. Beispiele in Z 154, 3, 4, 5.

a) Laes, Herr, äes Opfers Lütte steifen, unä mit äs8 Lorbeers
muntern 2A6i§6n bekränren äir äein kestliell Haar! (Satzverbindung.)

b) Himmel, d6 u'olleil i8t äas Loben, wenn inan nur kroll
sein, lliokt 68 solloinon vill! (Satzgefüge.) Vergl. Z 196, 1.

Z 198. Das Anführungszeichen.

Es schließt ein: l. die gesprochenen oder geschriebenen Worte
eines andern. äesus sxraell: „Nein keioll ist niellt von äissor Mslt.«
»Kiellt Idioten rvorä' toll äem 8än§6r", sxriellt äsr Lerrseller init
läellelnäem Nunä; „er stellt in äes grösseren Herren Llliellt; er Ze-
llorollt äsr Zedietenäen 8tunäs.« (Dagegen fehlt es bei nicht gesprochenen
Worten. Unä wärk'st clu äie Krone selber llinein unä sxräell'st: u-er
rnir bringet äie Krön', er soll 8i6 tragen unä Köni§ sein! miell Ze-
1ü8t6t6 niellt uaell äem teuren Lolln. Fernere Beispiele tz 164.)

Anmerkung. In Citaten setzt man statt weggelassener Teile einen hori¬
zontalen Strich. IInä rvärk'st äis Krone — llinein unä sprüell'st: >ver
wir bringst äie Kron', er soll — Köni§ sein! mied gelüstete
niellt eto.

2. Citate aus Werken und angeführte Sprichwörter. Leäenko
iwiner: „Der Mille maellt äen Nensellsn Zross unä klein.« i^n illw
llswüllrte sioll äawals: „Kr siellt äen Malä vor lauter Läumon
niellt.«

3. ein Wort, das von den Satzgliedern unterschieden werden muß;
doch genügt es, dasselbe zu unterstreichen, im Drucke, es auszuzeichnen.
Hüte äiell, äas niellt äas Mort „ru spät« äir einet ertönt. (Dagegen:
Hüte äiell, «lass niellt äas Mort ru spät äir ertönt — äas« niellt
äas in keäe stellenäe Mort äir rm spät ertönt.)

13

194

ß 199. Die Klammer. Die punktierte Linie.

Die Klammer trennt eingeschobene Wörter und längere Zwischen¬
sätze von den Gliedern des Satzes. In Lpartn musston äio London
icurr (Inkouiseir) sprsoston. 8 177, 1, n, d; Z 195, 2, <i.

Die punktierte Linie bezeichnet etwas ausgelassenes, wie die in
der Anmerkung des vorigen Paragraphen erwähnte Pause, und wie der
in Z 195, d erwähnte Gedankenstrich.

Über den Bindestrich sieh 8 32.

Über den Apostroph (') sieh § 33 und 8 34. Bei häufigen Aus¬
lassungen und bei Verschmelzungen wird er nicht gesetzt. Vos 8obns.
Lovois wir äns. vran, «traut, ins.

Der Apostroph bei eigenen Namen, sieh 8 60, a, Anm. und o.

8 200. Schlußaufgaben.

1. Warum sind die folgenden Sätze fehlerhaft? Korrigiert sie.*) Jetzt geht
— dem Bauer schon besser. Geßler wußte, daß — von den Schweizern
gehaßt war. Was nützt — dem Menschen, wenn — auch viel Geld hat
und nicht gebildet ist? Nun galt — , — ganz Schweiz zu retten. Sie
kamen heimlich zusammen, damit ihr Plan nicht verraten wäre. Wenn
kommt er, wird uns freuen. Die Kinder spielen sich am Boden. Will
man, daß die Arbeit einen guten Erfolg haben werde, so muß man sie
mit Gott beginnen. Als das Wasser den Höhenpunkt erreicht hat, so
beginnt — zu fallen. Früh, wo die Kräfte des Körpers, wie —- Geistes
gestärkt sind. Wir ziehen sich in die Einsamkeit zurück und leben nur für
sich selbst. Er sorgte für den Schutz und — Wolfahrt seiner Unterthanen.
Bei der Kirchweih geht — lustig zu. Weil er eine Auszeichnung erhalten
hat, geht — stolz einher. Wie elend wäre der Mensch, wenn er allein auf
der Welt leben würde! Glaubt ihm nicht; denn was er sagt, ist ja
nichts wahr. Der erste war es Heinrich Vierter, welcher rc.

Nun schickte ab der Vater einen Boten an mich. Man soll von
seinen Grundsätzen nicht abweichen, damit inan seinen Feinden nicht Gelegen¬
heit geben wird rc. Man beschloß die Tarentincr zu bekriegen, weil sie
Roins Ehre gekränkt haben. Er fürchtet, die Schätze zu verlieren, die
er gesammelt hatte. Das ist im gewissen Sinne richtig, aber in einem

*) Das Korrigieren macht, wie ich erfahren habe, dem Lernenden Vergnügen
und ist eine gute Prüfung, ob die Regeln dem Gedächtnisse fest eingeprägt sind.

195

andern nicht. Im Schillers Drama Maria Stuart rc. Ans dem drei¬
tausend Fuß hohem Berge.

Ja woh wahr ist —. Das Geschlecht der Fabier zahlte einige
dreihundert Manin Dies verdroß den König so, daß er beschlossen hat,
ihn zu tödten. Eure Familie nahm auf sich die Last der Kriegführung
mit ruhmvoller Aufopferung. Hier kannst du sich bequem machen. Der
Mensch, kaum hat er das Licht der Welt erblickt, so weint — schon, daß rc.
Weil es schlechtes Wetter ist, so bleib ich zu Hause. Mit Sehnsucht wartet
der Student der Ferien. Es ist traurig, wenn jemand Hunger leiden muß,
aber noch trauriger, wenn er durch die Krankheit gequält ist. Wenn es
kommt die Zeit der Rache, dann rc. Die Pfoten des Bares werden auch
gegessen. Was ist herrlicheres, als ein Gelehrter zu sein? Er wird ein
Beamte werden. Die Vejenter sahen ein, daß sie den Fabiern im offenen
Felde nicht gewachsen sind.

Dort, wo es sich mein Geburtsort befindet. Das Haus ist aus
dem Stein gebaut. Wir baden in — Donau. Jetzt lebt — unter der
Obhut der Eltern, die aufhören muß mit der Zeit, und dieses oft die
Ursache von seiner Verdorbenheit wird, wenn — schwach an Willen ist.
Unweit — befindet sich eine Quelle. Stürze dich von — Spitze des Turmes.
Eine Aussicht über Pest und deren Umgebung. Das Schloß wird jetzt
für Strafhaus benutzt. Der Kamnitnik ist ein steiniger Berg und daher
die Leute ihn so nennen. Er ist bange vor einem schlechten Zeugnisse.
Wie der Hund mich anbellte, hab ich mich erschreckt. (2 Fehler.) Er hatte
einem Bettler, der aufs Schloß gekommen war und ihn um Herberge bat,
dieselbe verweigert. Die Hauptstadt vom Ungarn. Wie schön ist — nun
da zu spazieren. Ein Hügel mit einem Baume und — Laub. Ich kann
ohne ihm nicht leben. Dann ist es nicht sich zu wundern. Ich haben oft
hören, daß rc. (das „h" pflegt ihr Italiener fehlerhafter Weise nicht aus¬
zusprechen). Ich weiß, mein Herr, diese Haus ist ihre, quosta easa o
sua. Lieber Freund Ulrich (sprich nicht „Hulrich", Ital.) Sie habe
keine Geduld. Er hat mir geschlagen (sprich nicht „slagen"). Mein Herr,
ist diese Brieftasche von ihr (statt: von Ihnen, gehört sie Ihnen? tz äi
Iwi). Jetzt, ich habe geseh'n, daß der Tuch war wolfcil, und deshalb ich
habe ihn gekauft. Ich bin genötigt, sich zu fügen.

2. Setzet in den folgenden Sätzen an die Stelle der schlecht gewählten Wörter
die richtigen. Er ist für alles Schöne empfindlich. Die Leidenschaften,
welche den Landmann treffen, rühren meist von der Witterung her. Sie
13*

— 196 —

hielten mannhaft Widerstand. Wegen der Altersschwäche des Sohnes
führte bis zu seiner Mündigkeit seine Mutter die vormundschaftliche Regie¬
rung. Es ziehen sich Gärten zu beiden Seiten des Dorfes —. Auf
einem kleinen Hügel liegt eine Kapelle. Sie fielen über die Feinde, als
wenn Wölfe über Schafe stürzen würde». Aus dem Berge hat man
ein schöne Aussicht. Kram ist von Bergen ausgefüllt. Unseres Dorf
liegt oben am Berge. Der Leichtsinnige kümmert sich nichts für seine
Zukunft. Ich (nicht „Ick") habe (nicht „abe") an (nicht „auf") meinen
Vater geschrieben.

Inhalt

Lautkekre unä Grtkograxlrie.

8 Seite

1. Wort, Silbe, Buchstabe ... 3

2. Arten und Betonung der

Silben.

3. Von den Buchstaben ... 4

4. Einteilung der Laute . . 6

5. Die Konsonanteir.

6. Von den Vokalen.

7. Verdoppelte Konsonanten . . 7

Die langen Vokale.

8. Die Diphthonge ai, et, e».

9. ä, ö, »i, äu. 8

19- aa, ee, oo. 9

11. ie. 10

12. Durch h gedehnte Vokale 12

13. Wann schreibt man th? . . 13

14. h wird ferner gesetzt.

15. Das anlautende h .... 14

16. Vokale, denen nur ein einfacher

Konsonant folgt .... 15

17. ö — e. 16

8 Seite

Die kurzen Vokale. ... 17

18. Bor einfachen Konsonanten

19. bb, dd, gg. 18

20. b, d, g — t>, t, k, St.

21. Der scharfe Zischlaut .... 20

22. v. 22

23. x, chs — gs, ks.

24. ich - tg.

Die Schreibung derFremd-
w örter.23

25. Allgemeines.

26. ee, tia, tie, tio, Eigennamen.

27. Deutsch geschriebene Fremdwörter 24

28. Silbentrennung .... 26

29. Große Anfangsbuchstaben.

30. Kleine Anfangsbuchstaben . . 27

31. Der Ablaut.30

32. Der Bindestrich.

33. Die Elision.31

34. Die Aphärese.

Anhang

F»rmenkekre.

8 Seite

35.  Redeteile.33

Das Substantiv .... 34

36. Einteilung.

37. Bildung.

38. Ableitung und Zusammensetzung.

A Seite

39. Geschlecht.36

40. Bestimmung des Geschlechtes.

41. Gleichlautende Substantiv» von

verschiedener Bedeutung bei
verschiedenem Geschlechte . . 37

8 Seite

42. Die Zahl. ..39

43. Die Kasus.

44. Allgemeine Deklinationsregeln. 40

45. Deklination des Artikels.

46. Der Artikel wird nicht gesetzt . 41

47. DieDcklinationd.Substantive 42
Die starke.

48. Endlaute.

49. Maskulina.43

50. Statt e haben er. 44

51. Feminina.

52. Neutra.

Dieschwache.45

53. Endlaute.

54. Maskulina.

55. Feminina .46

56. Neutra.

57. Die gemischte.

58. Bemerkungen zu d. Deklinationen 47

Deklination der Eigen¬
namen .48

59. Allgemeine Regeln.

60. Eigennamen ohne Artikel.

61. Mehrere Namen einer Person 49

62. Deklination der Fremd¬

wörter.

Die Adjektiva.51

63. Bildung.

64. Stellung im Satze .... 52
Ihre Deklination.

65. Die starke.

66. Die schwache .53

67. Die gemischte.

68. Bemerkungen.54

Die Steigerung ... 56

69. Stufen.

70. Ihre Bildung.

71 Ihre Deklination.58

Die Pronomina.

72. Einteilung.

73. Die Personalpr.

74. Die Possessivpr.59

75. Die Demonstrativpr.61

76. Die Relatidpr.62

8 Seite

77. Die Jnterrogativpr.63

78. Die unbestimmten Pr. . . . 64

Das Numerale <. . . . 65

Die bestimmten Zahlwörter.

79. Grundzahlen.

80. Distributiva.66

81. Ordnungszahlen.

82. Vervielfältigungszahlen.

83. Gattungsz.

84. Wicderholungsz.67

85. Anrcihungs- und Bruchz.

86. Die unbestimmten Zahlwörter.

Das Verbum.

87. Begriff.

88. Arten.

89. Arten, der Bildung nach . . 69

90. Flektierung.70

91. Die Form.

92. Zahl und Person.

93. Zeit.

94. Modus.71

95. Konjugation.72

Bildung des Aktivs.

96. Einfache und zusammengesetzte

Zeiten.

97. Die einfachen Zeiten ... 73

98. Die einfachen Zeiten der Hilfs¬

zeitwörter .75

99. Die zusammengesetzten Zeiten 76

100. Verba, die mit haben kon¬

struieren .78

101. Verba, die mit sein konstruieren 80

102. Bildung des Passivs . . 81

103. Bemerkungen zur Konjugation

der schwachen Verba ... 82

Die starken Verba ... 83

104. Klassen.

105. Ablaut im Präsens .... 84

106. Umlaut.85

107. Bemerkungen.

108. Alphabetisches Verzeichniß der

starken Verba.86

109. Die unregelmäßige Konjugation 98

8 Seite

NO. Die Adverbien .... 99

111. Ihre Einteilung nach ihrer Be¬

ziehung .100

112. Ihre Bildung.

8 Seite

113. Die Präpositionen . . 100

114. Zusammenziehungen ... 102

115. Die Konjunktionen . . 103

116. Die Interjektionen . . 104

8 g n t a «.

Erster Abschnitt.

8 Seite

N-7. Begriff .105

Der einfache Satz.

118. Einteilung.

119. Das Subjekt.

120. Vorläufige Bemerkung. Das

Subjekt ein Satz ... 107

121. Das Prädikat.

122. Vorl. Bemerk. Das Prädikat

ein Satz.109

123. Die Verbindung des Prädikates

mit dem Subjekte.

124. Die Wortfolge im engen Satze 110

Der erweiterte Satz.

125. Übersicht.

126. Das Attribut.111

127. Vorl. Bemerk. Das Attribut

ein Satz.115

Das Objekt.

128 Das Objekt ein Genitiv . . 116

129. Das Objekt ein Dativ . . 117

130. Das Objekt ein Accusativ . 118

131. Das Objekt ein Präpositional¬

ausdruck .121

132. Zwei Objekte von einem Verb

regiert.124

133. Bemerkungen .126

134. Vorl. Bemerk. Das Objekt

ein Satz.127

Das Adverbiale.

135. Das Adverbiale des Ortes.

136. Das Adverbiale des Ortes ein

Satz.128

137. Das Adverbiale der Zeit . 129

8 Seite

138. 'Das Adverbiale der Zeit ein

Satz.130

139. Das Adverbiale der Weise und

des Grades.

140. Vorl. Bem. Das Adverbiale der

Art und des Grades ein Satz 132

1. ein Umstandssatz;

2. „ Konsekutivsatz;

3. „ Komparativsatz . . 133

4. „ resp. Komparativsatz;

5. „ einschränkender „
DicAdverbialia desGrundes 134

141. Das Adverbiale der Ursache.

142. Dasselbe als Kausalsatz.

143. Das Adverbiale des Erkcnut-

nißgrundes.135

144. Dasselbe als Kausalsatz.

145. Das Adverbiale des Beweg¬

grundes.

146. Dasselbe als Kausalsatz.

147. Das Adverbiale des Zweckes.

148. Dasselbe als Finalsatz . . 136

149. Das Adverbiale der Bedingung.

150. Dasselbe als Konditionalsatz.

151. Das Adverbiale der Einräu¬

mung .137

152. Dasselbe als Konzessivsatz.

153. Wiederholung.138

154. Einteilung der Sätze nach der

Form des Prädikates . . 189

155. Gebrauch der Tempora des

Verbs.142

156. Die Wortfolge im erweiterten

Satze.143

Zweiter Abschnitt.

Der zusammengesetzte Satz.

Dttlilg von ng. v. HlrininnZr A' Nil. Hiittbctli lü Hilibnrli.

Von demselben Verfasser sind in unserem Berlage erschienen:

Lesebuch für die erste Klasse der Mittelschulen. Auswahl und An¬
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betonten Wortes im Satze. 1875, 8°, 13 Bogen, fl. 1 — Mark 2.

Die Debattenschrift. Mit einer Vorrede von Prof. Dr. M. G. Heyde,
Director des stenographischen Instituts in Dresden. 1874.

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Gabelsüergers Stenographie nach Ahn-Ollendorfs Methode in zwei
bis drei Monaten dnrch Selbstunterricht zu erlernen. 1875.14^ Bogen,
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Supan, Dr. Alexander Georg, Professor an der k. k. Oberrealschule
zu Laibach, Lehrbuch der Geographie nach den Prinzipien der neue¬
ren Wissenschaft für österreichische Mittelschulen und verwandte
Lehranstalten, sowie zum Selbstunterrichte. 19^ Bogen gr. 8", 2. Ausl.
1875. fl. 1-20 — Mark 2'40.

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Drtsrrpertorium des Hcr/ogthums Krain. Auf Grundlage der Volks¬
zählung vom 31. Dezember 1869 bearbeitet von der k. k. statistischen
Centralcommission. Mit einem alphabetischen Register. 1873, 9 Bog. 8°,
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Dieses vollständige Ortsverzeichnis über sämmtlichc Ortschaften des Landes
gibt die politische und gerichtliche Eintheilung sowie die Anzahl der Häuser und
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biert: behufs Approbierung der dritten sind die nötigen Schritte eingcleitct.