ŠTUDIJSKI KRO

ŽKI,

IZ KORENIN K NOVIM IZZIVOM ZA

ŽIVLJENJE V SKUPNOSTI

ŠTUDIJSKI KRO ŠTUDIJSKI KRO

ŠTUDIJSKI KRO

ŠTUDIJSKI KRO

ŽKI, Ž

Ž

KI,

KI,

Ž

IZ KORENIN K NOVIM IZZIVOM ZA

IZ KORENIN K NOVIM IZZIVOM ZAKI,

IZ KORENIN K NOVIM IZZIVOM Z

IZ KORENIN K NOVIM IZZIVOM ZA

A

ŽIVLJENJE V SKUPNOSTI Ž

Ž

IVLJENJE V SKUPNOSTI

IVLJENJE V SKUPNOSTI

ŽIVLJENJE V SKUPNOSTI

ISBN 978-961-6851-14-5

9 7 8 9 6 1 6 8 5 1 1 4 5





7HPHO

ML

ä78',-6.,.52æ., åWXG

IZ KORENIN K NOVIM IZZIVOM

L



MVNHJD

=$æ,9/-(1-(9SKUPNOSTI

NURçND



Damjana Urh

PDJ7DWMDQD'ROçDQ(UçHQ

0DWHM&HSLQ)UDQFL/DMRYLF

GU1HYHQND%RJDWDM

$Q

1

GUDJRåNLFHQWHU6ORYHQLMH

1

ä78',-6.,.52æ.,

IZ KORENIN K NOVIM IZZIVOM

=$æ,9/-(1-(96.831OSTI

Izdal: Andragoški center Slovenije

$YWRUML 'DPMDQD8UKPDJ7DWMDQD'ROçDQ(UçHQ

Matej Cepin, Franci Lajovic, dr. Nevenka Bogataj

5HFHQ]HQWD GU1LYHV/LĀHQGU,JRU%DKRYHF

-H]LNRYQRSUHJOHGDOD mag. Lidija Golc

8UHGLOD dr. Nevenka Bogataj

'73

Birografika Bori d. o. o.

/HWRL]GDMH 2019, 2., dopolnjena izdaja

Vrsta izdaje: Elektronska

https://www.acs.si/digitalna-bralnica/studijski-krozki-2019

Kataložni zapis o publikaciji (CIP) pripravili v Narodni in univerzitetni

knjižnici v Ljubljani

COBISS.SI-ID=301326336

ISBN 978-961-6851-89-3 (pdf)

2





KAZALO

dD>:/adh/:^<'<ZK�<___________________________ 7

7HPHO

<::adh/:^</<ZK�<

9

E/>EK^d//EE/E/hE:KZ^>/,

15

M

dD>:EE/>EK^d/DK>

27

LåWXG

s>K'^K>h:K/,

30

EZdKsE:adh/:^<'<ZK�< ____________________ 43

LMVNHJD

UGOTAVLJANJE POTREB

45

CILJI ŠTUDIJSK'<ZK�<

ϰ8

D>KsE:Dadh/:^<'<ZK�< ________________ 65

NURçND

SKUPINSKA DINAMIKA

67

WK/d/sEK^WKh:E:h>�Es

72

WKsZdE^WKZK/>

74



<>:h<adh/:^<'<ZK�< _______________________ ϳϵ

VREDNOTENJE

8ϭ

VODENJE DOKUMENTACIJE

8ϱ

OB 25->dE//ZsK: _______________________________ 8ϳ

adh/:^</<ZK�</DWZd<>K^d:K/EWZ/,KEK^d:K

ϴϵ

D'EZ/:^<K^K>KsE:sadh/:^</,<ZK�</, 11Ϭ

ZD/^><K^<hWEK^dE/<h>dhZ/adh/:^</,<ZK�<Ks 13Ϭ

>/dZdhZ/Es/Z/ __________________________________ 147

^



dsZEK<>K ___________________________________ 15

5

4

UVOD

5DGRYHGQRVW MH HQD WHPHOMQLK ODVWQRVWL YVDNHJD ĀORYHND

3RVDPH]QLNRYR LVNDQMH QRYHJD SD MH OH UHGNR L]ROLUDQR RG OMXGL

Najpogosteje poteka v majhnih skupinah – YGUXçLQLsoseski, med

prijatelji. ªÿORYHNMHREHQHPWXGLVRFLDOQRELWMHNLOHYY]DMHPQHP

çLYOMHQMX ] GUXJLPL ODKNR SRVWDQH FHO WR MH NXOWXUQL ĀORYHN©

7HPHO

(Ozvald, [1927] 2000 97).

6NXSLQH RELĀDMQR QDVWDMDMR VSRQWDQR Y çLYOMHQMVNHP RNROMX

M

posameznika. Lahko pa jiK VSRGEXMD WXGL GUçDYD. Z namenom

LåWXG

VSRGEXMDQMD YVHçLYOMHQMVNHJD XĀHQMD 6ORYHQLMD RPRJRĀD LQ

VSRGEXMDXĀHQMHYåWXGLMVNLKNURçNLKmajhnih XĀQLKVNXSLQDK, çH

od leta 1993. 7HGDMMHQDVWDOSUYLSURJUDPXVSRVDEOMDQMD mentorjev

LM

LQ YRGLM åWXGLMVNLK NURçNRY, kateUHJD DYWRULFD MH ELOD PDJ 1HQD

VNHJD

0LMRĀ3URJUDPMHNDVQHMHGRçLYOMDOGRSROQLWYH, vendar predvsem v

REOLNL PDQMåLK VSUHPHPE LPHQD in YVHELQskih poudarkov,

spreminjal se je komunikacijski kanal za prenos YVHELQSURJUDPD

NURçND

GR XGHOHçHQFHY, spreminjal se je tudi preizkus znanja. Sprva

IURQWDOQR SRVUHGRYDQ SURJUDP MH Y GRORĀHQHP REGREMX SUHåHO Y

REOLNR PXOWLPHGLMVNHJD NRPSOHWD GDQHV SD JD SRVUHGXMHPR NRW

NRPELQDFLMR GHODYQLF H-XĀHQMD LQ YRGHQHJD VDPRVWRMQHJD GHOD



3URJUDP RVWDMD VWDELOHQ ] YLGLND YVHELQe, strukture LQ REVHJa,

seveda pa so dali rD]OLĀQL VRGHODYFL SURJUDPX LQ åWXGLMVNLP

NURçNRPYVDNVYRMSHĀDW.

.QMLçLFD MH QDPHQMHQD PHQWRUMHP åWXGLMVNLK NURçNRY ERGRĀLP

LQ çH L]NXåHQLP UĀQR JUDGLYR privzema, povzema in nadgrajuje

dosedanja XĀQD JUDGLYD, in sicer tisto iz leta 1999, ki sta ga

SULSUDYLOL 1DWDOLMD æDOHF LQ 6DELQD -HOHQF ter ga je leta 2012

pRVRGRELOD LQ QDGJUDGLOD Damjana Urh. To verzijo leta 2019

ponatisNXMHPRVHYHGDVSRVRGREOMHQLPLpodatki in prispevki.

3etindvajseto

REOHWQLFo delovanja WRUHM

REHOHçXMHPR

]

SRVRGREOMHQLPSRQDWLVRPXĀQHJDJUDGLYDNLSDåe vedno izhaja iz

PHQWRUVNLK SRURĀLO R GHORYDQMX NURçNRY. Tudi avtorska ekipa je

širša poleg dosedanjih mentorjev, mag. Tatjane 'ROçDQ (UçHQ in

Mateja Cepin, dolgoletne koordinatorice projekta, dr. Nevenke

65

Bogataj, avtorsko sodeluje tudi dolgoletni WHKQLĀQL VRGHODYec projekta in soavtor aplikacije eSK, Franci Lajovic.

2ĀLWQD XYHOMDYLWHY åWXGLMVNLK NURçNRY Y slovenskem prostoru je

razvidna s preproste spletne strani KWWSVNDFVVL, kjer je njihov

ĀDVRYQLUD]YRMSULND]DQWXGLSURVWRUVNR]]HPOMHYLGL.

0DMKQH XĀQH VNXSLQH åWXGLMVNL NURçNL L]KDMDMR L] SRWUHE

PLNURUDYQL VNXSQRVWL WHU YDQMR YUDĀDMR VYRMH UH]XOWDWH LQ XĀLQNH

1MLKRYD GROJROHWQD LQ RGOLĀQR UD]SUåHQD SULVRWQRVW RĀLWQR

prispeva ne le v materialnem smislu in z vidika pretoka znanja,

DPSDNWXGL]YLGLNDSR]LWLYQHJDQDERMD.QMLçLFDQDMWRUHMnovince

pripravi za delo, izkušeQLP SD REQRYL temelje za nadaljevanje

SULĀHWHJD ORND UD]YRMD 2NROLåĀLQH VR VH QDPUHĀ RG OHWD GR

danes PRĀQR VSUHPHQLOH. Razcvet EODJLQMH SHULRGLĀQR VSUHPOMDMR

recesije in socialno razslojevanje RERMH SD moti razvoj z

nerazrešenimi konflikti in QHXUDYQRWHçHQLPL razmerji med

GUXçEHQLPL VNXSLQDPL. Utemeljeno se je torej vrniti k izvirom, ki

jih v strokovnem smislu ponazarja i]REUDçHYDQMe odraslih, v

NDWHUHP VR NOMXĀQL XĀLQNRYLWa komunikacija, vodenje skupinske

GLQDPLNHREQRYa temeljnih QDĀHOLQ]QDĀLOQRVWLåWXGLMVNLKNURçNRY

ter XSRUDEQLnapotki za njihovo izpeljavo.

æHOHOL EL GD XĀQR JUDGLYR utrdi identifikacijo in poti za

XUHVQLĀHvanje skupnega cilja LQ VNXSQHJD GHORYDQMD WHU XĀHQMD

KOMXEUD]OLNDPPHGOMXGPLLQGUXçEHQLPLVNXSLQDPL MHWRPRçQR

LQ SRWUHEQR. æHOLPR SULVSHYDWL N RKUDQMDQMX LQ QDGDOMQMHPX

razvoju skupnih imenovalcev naše pestrH GUXçEH in kulturne

krajine, Y NDWHUL çLYL LQ MR MH razvila skozi sRRĀDQMD ] L]]LYL v

skupnem prostoru.

76





TEMELJI

ŠTUDIJSKEGA

.52ä.$



10





K$--(â78',-6.,.52äEK

Damjana Urh

7HPHO

ä78',-6., .52æ(. MH EUH]SODĀQD VSORåQRL]REUDçHYDOQD REOLND

VNXSLQVNHJD SURVWRYROMQHJD XĀHQMD odraslih, ki poteka

QHKLHUDUKLĀQRLQVH]DNOMXĀLs skupnim dogodkom.

ML

Skupino tvori 5–OMXGLNLVHYVDMSHWNUDWVUHĀDMRGDELVHQDĀUWno

åWXG

XĀLOLYVDMXU2ELĀDMQRMHVUHĀDQMYHĀNRWGHVHWSRYSUHĀQRåWHYLOR

XUSDSUHVHJDSRUD]GHOMHQLKQDYHĀNRWWULLQSROPHVHFD

LMVNHJD

2GQRVL Y NURçNX VR HQDNRSUDYQL VSURåĀHQL LQ prijateljski. Delo

je XVWYDUMDOQR VRGHORYDOQR in QDĀUWRYDQR 3ULĀQHWD LQ çHQHWD JD

SRWUHED LQ ]DQLPDQMH SRVDPH]QLND NL VH SR VYRMLK PRĀHK in volji

GHMDYQRYNOMXĀXMHYXĀHQMHLQGHORNURçND.URçHN vodi za vodenje

NURçND

SRVHEHMXVSRVREOMHQPHQWRU. Tako XĀHQMHMH]DKWHYQR, vendar daje udejstvovanju posameznLNDVYRERGRLQVPLVHO

8GHOHçHQFL NURçND VDPL GRORĀDMR YVHELQR NUDM QDĀLQ LQ ULWHP



XĀHQMD, VDPL QDĀUWXMHMR QDĀLQ GHOD LQ VH XĀLMR WROLNR ĀDVD LQ WDNR

SRJOREOMHQR NDNRU VL VDPL çHOLMR 9 SR]LWLYQLK PHGVHERMQLK

odnRVLKLQGHPRNUDWLĀQHPY]GXåMX

x VSRGEXMDMRVYRMRLQWHOHNWXDOQR UDVW,

x vzpostavljajo in NUHSLMRYH]LPHGOMXGPL in

x SRPHPEQR SULSRPRUHMR tudi N EROM NDNRYRVWQHPX

çLYOMHQMXY VYRMHPRNROMX.

2E ]DNOMXĀNX XGHOHçHQFL RVYRMHQH QRYRVWL SUHGVWDYLMR Y REOLNL

predavanj, razstav, ekskurzij, literarnih YHĀHURY L]GDMH EURåXU LQ

celo rednih glasil, gledaliških

in druge vrste predstav,

RGUD]LMR YVHELQR LQ XVWYDUMDOQRVW XGHOHçHQFHY ter SULVSHYDMR k UD]YRMX VYRMHJDNUDMD

9



1$ý(/$DELOVANJA

x

6YREoda

o XGHOHçEH,

o L]ELUHFLOMHY,

o XĀQLKJUDGLY

Sodelovanje YNURçNXMHGRVWRSQRYVHPNLMLKYVHELQD]DQLPD

LQ VR SULSUDYOMHQL WYRUQR VRGHORYDWL 3UHG]QDQMH QH VPH ELWL

SRJRM ]D XGHOHçER &LOMH VL NURçHN ]DVWDYL QD WHPHOMX SRWUHE

çHOMD SULĀDNRYDQM LQ çLYOMHQMVNLK RNROLåĀLQ YVHK XGHOHçHQFHY

6YRERGD LQ RGJRYRUQRVW VH UD]YLMDWD VRĀDVQR 8GHOHçHQFL

ĀUSDMR ]QDQMH L] L]NXåHQM WHU JD QDGJUDMXMHMR V WHRUHWLĀQLPL

L]KRGLåĀL NL MLK SULGRELMR Y UD]OLĀQLK PHGLMLK VSOHW 579

WLVNDQRSLVQR JUDGLYR LSG 3LVQL YLUL VH PHG delovanjem

NURçND QHSUHVWDQR GRSROQMXMHMR. UGHOHçHQFL RGNULYDMR RE

VYRMHPLQGLYLGXDOQHPåWXGLMXQRYHYVHELQH

x So-GHORYDQMHYNOMXĀXMH

o DNWLYQRXGHOHçER

o HQDNRYUHGQRVWXGHOHçHQFHYWHU

o NRPXQLNDFLMRNLRPRJRĀDGHPRNUDWLĀQHRGQRVH

1DĀHOR WHPHOML QD XJRWRYLWYDK GD VH YHOLNR XVSHåQHMH XĀLPR

NDGDU VPR VDPL ĀLP EROM GHMDYQL NDGDU L]UDçDPR WXGL VYRMD

RVHEQD SUHSULĀDQMD LQ VWDOLåĀD 8GHOHçHQFL L]NXåQMH LQ ]QDQMH

L]PHQMXMHMR GRSROQMXMHMR 3ROHJ WHJD GRPD LQGLYLGXDlno

SULGRELYDMRQRYHYVHELQHWHUQRYHYLUH]QDQMDLQXJRWRYLWYHY

SRY]HWNLK DOL L]YLUQLNLK SUHGVWDYLMR QD VUHĀDQMLK DOL ]

PHGVHERMQLPL REYHVWLOL SR HOHNWURQVNL SRåWL 0HQWRU MH

HQDNRSUDYHQ ĀODQ VNXSLQH QMHJRYD QDORJD SD MH GD VYHWXMH

SUHGODJD YVHELQH LQ QDĀLQH GHOD Y NURçNX 2GORĀLWYH LQ QDĀUW

åWXGLMD REOLNXMHMR XGHOHçHQFL NURçND VNXSDM Y QHIRUPDOQHP

GHPRNUDWLĀQHP SRJRYRUX 9VL XGHOHçHQFL VR KNUDWL XĀLWHOML LQ

XĀHQFL 0HQWRU LQ WXGL XGHOHçHQFL SRVNUELMR GD MH R]UDĀMH

VSURåĀHQRQHIRUPDOQRPHGPHWRGDPL pa prevladuje pogovor

in diskusija.

10





x 1DĀUWQRXĀHQMHVSRPRĀMRL]NXåHQMXGHOHçHQFHY

8ĀHQMH SRWHND QD SRGODJL QDĀUWD NL JD VNXSDM SULSUDYLMR

mentor LQ XGHOHçHQFL 3UL WHP VH XSRåWHYD çHOMH SRWUHEH LQ

izkušnje vseh. Odrasli se z izkušnjami identificirajo, so del njih

VDPLKQMLKRYHLGHQWLWHWHQMLKRYHVDPRSRGREHLQçLYOMHQMVNHJD

SRJOHGD QD VYHW 8ĀHQMH in delo potekata kontinuirano, kar

SRPHQL GD VH VNXSLQD YHĀNUDW VHVWDQH VOHGL VYRMHPX FLOMX in

7HPHO

VYRMHPXQDĀUWXGHORYDQMD

x 'HMDYQRVSUHPLQMDQMHRNROMD

o ]RUJDQL]DFLMRGRJRGNRYLQ

ML

o z MDYQLPLREMDYDPLYPHGLMLK

åWXG

'HORYåWXGLMVNHPNURçNXQL]DVQRYDQROHQDåWXGLMXGRORĀHQLK

L

YVHELQSUREOHPDDOLWHPDWLNHWHPYHĀMHFLOMGHMDYQRVWLVNXSLQH

MVNHJD

tudi akcija LQ VSUHPHPED Y RNROMX 7DNR VH VNXSLQD VNXSDM

RGORĀLQDNDNåHQQDĀLQERSUHGVWDYLODVYRMHGHORYRNROMXLQV

svojim znanjem prispevala k njegovemu spreminjanju oziroma

UD]YRMX QSU UD]VWDYD L]GDMD EURåXUH NQMLJH XĀQD SRW «

NURçND

3RPHPEQR MH GD R VYRMHP GHOX SRURĀD Y PHGLMLK LQ WDNR

SULSRPRUHNSURPRFLMLYVHçLYOMHQMVNHJDXĀHQMD



7(ä$9(35,5$=80(9$1JU ŠTUDIJSKIH

.52ä.29

1HPDORNUDW VH ]JRGL GD XGHOHçHQFL SULĀDNXMHMR SRGREHQ XĀQL

SURFHVNRWVRJDELOLYDMHQLPHGåRODQMHPLQSRGREHQXVWURMGHOD

NDNUåQHJD VR YDMHQL L] VOXçEH 0HQWRUMD ]DPHQMXMHMR ] YORJR

XĀLWHOMDYRGMHLQSULĀDNXMHMRGDMHPHQWRU WLVWLNL

x podaja snov, MH VWURNRYQMDNQD SRGURĀMX NL JD ER VNXSLQD

REUDYQDYDOD

x SRVWDYL MDVHQ XĀQLGHORYQL QDĀUW QD NDWHUHJD QLPDMR

vpliva,

x SUHGKRGQRSULSUDYLXĀQRGHORYQRJUDGLYR

äWXGLMVNL NURçHN QL WHĀDM QL SUHGDYDQMH QL VHPLQDU QL REOLND

SRNOLFQHJD L]REUDçHYDQMD ]D SULGRELWHY WHPHOMQHJD ]QDQMD LQ

11



VSUHWQRVWL Y YVHK WHK SULPHULK MH YORJD XĀLWHOMD GRPLQDntna in je

XĀLWHOM WLVWL NL SRGDMD VQRY GRORĀL FLOMH QDĀUW GHOD REVHJ GHOD

+NUDWL SD åWXGLMVNL NURçHN WXGL QL NDYDUQLåNL SRJRYRU DOL GHEDWQL

NOXEVDMLPDVNXSLQDMDVQR]DVWDYOMHQFLOMQDĀUWGHODLQREYH]QRVW

]DNOMXĀQHJD GRJRGNDL]GHOND NL QDM VOXçi razvoju lokalnega

okolja.

'REHUåWXGLMVNLNURçHNMHVHVWDYOMHQL]

x VRFLDOQLKL]NXåHQMGRçLYHWLM

x ĀXVWYHQLKGRçLYHWLMLQ

x (strokovnega) znanja.

ÿH NDWHUL GHMDYQLN SUHYODGD ODKNR SULGH GR GHIRUPDFLMH

åWXGLMVNHJDNURçND

Primeri, ko je prevelik poudarek na:

VRFLDOQLKGRçLYHWMLK– NURçHN VHODKNRVSUHYUçHYGUXçHQMHNOHSHW

ĀXVWYHQLKGRçLYHWMLK– NURçHNODKNRSRVWDQHWHUDSHYWVNDVNXSLQD

RVYDMDQMX VWURNRYQHJD ]QDQMD – NURçHN ODKNR SRVWDQH SUHYHĀ SRGREHQ

åROVNHPXUD]UHGXSRMDYOMDVHYHĀMHSROMHQH]DXSDQMDSULQHNDWHULKVWUDK

=DWR MH QDGYVH SRPHPEQR GD PHQWRU çH QD ]DĀHWNX MDVQR

SUHGVWDYL WHPHOMQH ]QDĀLOQRVWL LQ QDĀHOD 3UL WHP MH QDMEROMH GD VL

SRPDJD V SULPHUL GREUH SUDNVH 1HNDM MLKMHQDQL]DQLKQD VSOHWQL

strani KWWSVNDFVVLLQVLFHUYUXEULNDK.URçNL$NWLYQLNURçNL

kjer so navedeni tudi podatki o izvajalcu, s katerim lahko stopite v

stik.

12





RAZVOJ ŠTUDIJSKIH KR2ä.299

SLOVENIJI IN (9523,

=DĀHWNL åWXGLMVNLK NURçNRY Y (YURSLsegajo na prelom iz 19. v 20.

VWROHWMH 1D äYHGVNHP VR QDVWDOL Y ĀDVX JRVSRGDUVNH NUL]H RNURJ

OHWD,VNDQMHLQSRWUMHYDQMHLGHQWLWHWHYQHJRWRYLKĀDVLKSDQL

ELOR DNWXDOQR OH GUXJRG LQ QHNRĀ WHPYHĀ MH YHGQR RG]LY QD

7HPHO

RPHMHYDQMHPRçQRVWL

9ĀDVXSUYHVYHWRYQHYRMQHMHELODãYHGVNDHQDQDMUHYQHMäLK

HYURSVNLKGUæDY0QRJLVRVHPQRæLĀQRRGVHOMHYDOLY$PHULNR

ML

6SRQWDQHVNXSLQHVRQDVWDMDOHNRWRG]LYQDRPHMHQREODJLQMR

åWXG

XĀHQMHGUXJRGGUXJHJDSDMHELORYH]DQRQDUHäHYDQMHSUREOHPD

7DNRXĀHQMHMHSRYH]DQR ]UD]YRMHPLQSULQDäDQHSRVUHGQH

NRULVWL

LMVNHJD

V teh letih je deloval Oscar Olsson, ki si

MH SUL]DGHYDO GD EL UD]PHUH QD

2VFDU2OVVRQMHOHWD

äYHGVNHP

VSUHPHQLOL

V

SRPRĀMR

Y/XQGXQD

NURçND

SUHREUD]EHOMXGL3RDPHULåNHP]JOHGX

ãYHGVNHPXVWDQRYLO

MH åWXGLMVNH NURçNH XYHOMDYLO ]DWR JD

SUYLäWXGLMVNLNURæHN

LPHQXMHPR WXGL ªRĀHWD© åWXGLMVNLK

NURçNRY



1DãYHGVNHPVRäWXGLMVNLNURæNLQDMEROMUD]äLUMHQDREOLND

L]REUDæHYDQMDRGUDVOLK9DQMHVHYVDNROHWRYNOMXĀLYHĀNRW

ĀHWUWLQDRGUDVOLK6NDQGLQDYVNHGHæHOH]UD]YLWRLQGREUR

VWUXNWXULUDQRPUHæRQHIRUPDOQHJDL]REUDæHYDQMDL]ND]XMHMR

L]MHPQHUH]XOWDWHYIXQNFLRQDOQLSLVPHQRVWLLQXGHOHæEL Y

L]REUDæHYDQMX

.OMXE PRĀQL WUDGLFLML WRYUVWQHJD XĀHQMD Y åYHGVNL GUXçEL QL

PRJRĀH]DQLNDWLGDMHYHOLNGHOWDPNDMåQMLKNURçNRSUHåHOYWUçQR

SRQXGERLQVHWDNRRGGDOMLORGRVQRYQHJDPRGHOD. Tako je L]JXELO

GHO XJOHGD Y ĀDVX UHFHVLMH SD WXGL VUHGVWHY 3ULPHUOMLYH XĀQH

VNXSLQH SR (YURSL QDMGHPR WXGL Y äSDQLML $QJOLML )UDQFLML Y

/DWYLMLLQ/LWYLWHUQHNDWHULKGUXJLKGUçDYDK

13





9 6ORYHQLML MH ELOR VSRQWDQR XĀHQMH Y VNXSLQDK ]QDĀLOQR ]D GRER

ĀLWDOQLåWYD 2NROL OHWD MH ELO WD Y]RUHF SULVRWHQ v podjetjih,

QDMEROM SD JD MH UD]YLOD Univerza ]D WUHWMH çLYOMHQMVNR REGREMH 3R

RVDPRVYRMLWYLVRDQGUDJRJLUD]YLOLL]REUDçHYDOQLSURJUDP za vodje

in mentorje åWXGLMVNLK NURçNRY VSURçLOL UD]YRM PUHçH LQ XYHGER

sistemskih mehanizmov za njeno sofinanciranje. Razvoj se je nato

UD]YHMLOQDGYHPUHçLPHGNDWHULPDMHSUHFHMUD]OLN (prim. Bogataj,

2012a).

Študijski kURçNLGHOXMHMRSRYVHM6ORYHQLML3RVHEQRKYDOHçQRVRMLK

VSUHMHOLOMXGMHYPDQMåLKNUDMLKLQREGUçDYQLKPHMDK7DPQDPUHĀ

SULORçQRVWL ]D RUJDQL]LUDQR XĀHQMH NL EL JD RPRJRĀDOD GUçDYD

VSORK QL ]DWR MH WXGL ]D L]REUDçHYDQMH SRWUHEQD YHĀMD

samoiniciativnost. 3onekod so HGLQD PRçQRVW RUJDQL]LUDQHJD

XĀHQMD YHQGDU WR QL HGLQL UD]ORJ ]D RGOLĀQR RG]LYQRVW QDQMH

1MLKRYD ]DVQRYD PRGHO VSRGEXMD N VDPRRUJDQL]DFLML QDMQLçMLK

organizacijskih enot v lokalnem okolju, torej aktivirajo civilno

GUXçER 1MLKRY YSOLY QD R]DYHåĀDQMH LQ GHMDYQR YNOMXĀHYDQMH QD

razvoj zaupanja in sodelovanja med ljjudmi in do institucij je

opazen iQWXGLçHL]PHUM

U HQ

MH

Q

14





Z1$ý,/1267,,11$ý,1, 8ý(1-$

ODRASLIH

8ĀHQMH MH SRW NL ĀORYHNX SRPDJD SUL GRVHJDQMX UD]OLĀQLK FLOMHY

7HPHO

3RWHND ODKNR QD UD]OLĀQH QDĀLQH 3UHGVWDYLOL ERPR QHNDM NOMXĀQLK

SRMPRY L]REUDçHYDQMD RGUDVOLK LQ SRVHEQRVWL NL MLK MH Y

L]REUDçHYDQMXRGUDVOLKSRWUHEQRXSRåWHYDWL

MLåWXG

./-8ý1,32-0,

LMVNHJD

.2*$9,=2%5$ä(9$NJU ODRASLIH ŠTEJEMO ZA

ODRASLEGA?

NURçND

Odrasli Y L]REUDçHYDQMX RGUDVOLK so RVHEH NL VR L]SROQLOH

RVQRYQRåROVNRREYH]QRVWLQçHOLMRSULGRELWLSRVRGRELWLUD]åLULWLLQ

SRJORELWLVYRMH]QDQMHLQRVHEHL]GUXJHJDRGVWDYNDĀOHQDWHJD

zakona – WRUHM RVHEH NL VR VWDUH YVDM OHW ]D NDWHU

e QL PRJRĀH



XJRWRYLWL DOL VR ]DNOMXĀLOH RVQRYQRåROVNR REYH]QRVW DOL MH QLVR

]DNOMXĀLOH]DUDGLL]MHPQLKRNROLåĀLQ]DUDGLNDWHULKMHELORRJURçHQR

QMLKRYRçLYOMHQMHDOL]GUDYMH=,2-.

5$=/,.$0('8ý(1-(0,1,=2%5$ä(9$1-EM

8ÿ(1-( MH YVDND GHMDYQRVW QDPHUQD DOL QDNOMXĀQD RUJDQL]LUDQD

DOLVSRQWDQDVNDWHURSRVDPH]QLNVSUHPLQMDVDPHJDVHEH

3ULPHUL QDNOMXĀQHJD XĀHQMD SRVOXåDQMH UDGLD 79 SULORçQRVWQR

EUVNDQMHSRVSOHWXSRJRYRUPHGSULMDWHOMLRSD]RYDQMHQDUDYH

IZO%5$æ(9$1-( je RUJDQL]LUDQD LQ WUDMDMRĀD GHMDYQRVW SUL

NDWHUL QDMYHĀNUDW REVWDMDta SRVUHGRYDOHF ]QDQMD L]REUDçHYDOHF

XĀLWHOM Y QHNL LQVWLWXFLML. 3URFHV SULGRELYDQMD ]QDQMD VSUHWQRVWL

15



navad je praviloma opredeljen s cilji, normiran, strukturiran,

predPHWQRXVPHUMHQRUJDQL]LUDQRG]XQDM-HOHQF, 1996).

,]REUDçHYDQMHGHOLPRQD

x IRUPDOQRL]REUDçHYDQMH

x QHIRUPDOQRL]REUDçHYDQMH

x SULORçQRVWQRL]REUDçHYDQMH.

)RUPDOQRL]REUDçHYDQMH RGUDVOLK MHªL]REUDçHYDQMHNLSULYHGHGR

IRUPDOQR SRWUMHQLK L]REUDçHYDOQLK UH]XOWDWRY NRW MH GRVHçHQD

VWRSQMDL]REUD]EHLWG©-HOHQF=Y-HOHQF614).

1HIRUPDOQR L]REUDçHYDQMH je organizirano, strukturirano,

QDĀUWRYDQR LQ opredeljeno s cilji, a ne vodi v SULGRELWHY MDYQR

YHOMDYQH VWRSQMH L]REUD]EH DOL NYDOLILNDFLMH -HOHQF = Y -HOHQF 6

199614). Navadno na koncu prejmHPRSRWUGLORRXVSRVREOMHQRVWL

ali usSHåQR ]DNOMXĀHQHP L]REUDçHYDQMX VDM ga organizira

institucija.

Primer: åWXGLMVNLNURçNLWHĀDMLVHPLQDUMLGHODYQLFH

3ULORçQRVWQRL]REUDçHYDQMH QLQDĀUWRYDQRLQMHVSRQWDQR

8ý1(326(%1267,2'5$6/,+

Odrasli se ODKNR XĀLMR SUDY WDNR XVSHåQR NDNRU RWURFL LQ

PODGRVWQLNL YHQGDU GUXJDĀH 9 preglednici 1 podajamo

primerjavo med XĀQLPLSRVHEQRVWPLodraslih in otrok.

3UHJOHGQLFD1: 3ULPHUMDYDXĀHQMD RGUDVOLK ]XĀHQMHPRWURN

Odrasli

Otroci

3ULGRELYDQMH

Odrasli novo znanje

Otroci in mladostniki

znanja

SRYH]XMHMR]çH

osvajajo LQREOLNXjejo

SULGREOMHQLP

osnovno znanjo in

temeljne vrednote,

spretnosti in strategije.

16

,]NXåQMH

,zkušnje so osnova za

Otroci izkušnje šele

strukturiranje in

SULGRELYDMR

dopolnitve.

&LOM

Konkretna SRWUHEa,

UĀQi FLOMYHĀLQRPD

dokaj jasen cilj,

predvidijo drugi.

navadno povezan z

çLYOMHQMVNLPL

RNROLåĀLQDPL

7HPHO

socialnim ali

delovnim çLYOMHQMem.

8SRUDEQRVW

Odrasli LåĀHMR

2WURFLVHQDMYHĀNUDWXĀLMR

M

znanja

XSRUDEQRVWLQ

]DQDSUHM oz. QD]DORJR.

LåWXG

aktualnost novo

SULGREOMHQHJD]QDQMD.

LMVNHJD

=DXĀHQMHVRSRPHPEQHWULNOMXĀQHVNXSLne lastnosti

x 6HQ]RULĀQHODVWQRVWL

To so VWDQMH ĀXWLO GHORYDQMH çLYĀQHJD VLVWHPD hormonalno

ravnovesje ipd 6HQ]RULĀQH ODVWQRVWL V VWDURVWMR XSDGDMR

NURçND

VODEåDQMH VOXKD YLGD LQ YSOLYDMR WXGL QD WR GD SRVDPH]QLN

podcenjuMHVYRMHVSRVREQRVWL]DXĀHQMH

x ,QWHOHNWXDOQRVSR]QDYQHODVWQRVWL



Sem sodijo VSRVREQRVWKLWURVWNYDOLWHWDXĀHQMDLQWHOLJHQWQRVW

in mentalna kondicija, miselni procesi, spomin ipd. Na vse to

YSOLYDMRL]NXåQMHSRVDPH]QLNDQMHJRYEHVHGQL]DNODGLQQDĀLQ

çLYOMHQMD

,QWHOLJHQWQRVW QDND]XMH ]PRçQRVW XĀHQMD VNOHSDQMD ]QDMGHQMD

v nRYLK SUREOHPVNLK SRORçDMLK 6 VWDURVWMR VH ]PDQMåD

]PRçQRVW ]QDMGHQMD Y SRYVHP QRYLK VLWXDFLMDK NL QLVR Y

VNODGX V SULGREOMHQLPL L]NXåQMDPL DOL VR ] QMLPL FHOR Y

QDVSURWMX6LSDRGUDVOLUDYQRWDNRNRWPODGLGREUR]DSRPQLMR

SUHGYVHP VPLVHOQH LQ ORJLĀQH Sovezave. Tudi pri merjenju

hitrosti reševanja nalog so odrasli pri zapletenih, sestavljenih

QDORJDK EROMåL RG PODGRVWQLNRY 9ORJD izkušenj torej ni

]DQHPDUOMLYD VDM RGUDVOL QRYH YVHELQH YHĀLQRPD ODKNR

SULPHUMDMR]YHĀMRSDOHWRPLVHOQLK]YH]

17





x (PRFLRQDOQR-PRWLYDFLMVNHODVWQRVWL

(PRFLRQDOQD VWDELOQRVW RPRJRĀD WUDMQHMåR XVPHUMHQRVW N

SRVWDYOMHQHPX FLOMX V WHP SD VH ]PDQMåXMH åWHYLOR PRWHĀLK

dejavnikov. 0RWLYLLQFLOMLRGUDVOHJD]DXĀHQMHVRYQDĀHOXMDVQL.

Odzivanje posameznika je ekoQRPLĀQR NRULVWL QDM EL ELOH YHĀMH

RG YORçND Y XĀHQMH 3UL GRVHJDQMX FLOMHY VR RGUDVOL QDMYHĀNUDW

EROM SRWUSHçOMLYL NRW PODGL LQ VR SULSUDYOMHQL ]D GRVHJR FLOMD

QDPHQLWL YHĀ ĀDVD LQ PRĀL 6HYHGD SD MH YSUDåDQMH NDP MH FLOM

usmerjen – YDVHYRçMRVNXSQRVWYåLUåRVNXSQRVW

THPSRVHEQRVWLPMHYL]REUDçHYDQMXRGUDVOLKSRWUHEQRSULODJDMDWL

WXGL QDĀLQ GHOD Odrasli SULĀDNXMHMR GD ER L]REUDçHYDQMH

zasnovano na konkretnih – çLYOMHQMVNLK XSRUDEQLK DNWXDOQLK –

SULPHULK LQ YVH VNXSDM SRGNUHSOMHQR V WHRUHWLĀQLPL SRGODJDPL

analizami ipd.

1L WDNR SRPHPEQR QD NDWHUL VWRSQML ]DĀQHPR ELVWYHQR EROM MH

SRPHPEQR GD VWRSQMH PHG VHERM SUHSOHWDPR SRYH]XMHmo. V

åWXGLMVNLKNURçNLKL]KDMDWDGHORLQXĀHQMHL]SUREOHPDWRUHMJUH]D

SUREOHPVNR XĀHQMH WHU L] L]NXåHQM WRUHM JUH ]D L]NXåHQMVNR

XĀHQMH = L]NXVWYHQLP XĀHQMHP VH MH YHOLNR XNYDUMDO 'DYLG .ROE

(roj. 1933). ,]NXVWYHQRXĀHQMHYLGLNRWSUHSOHW

x neposreGQHL]NXåQMHGRçLYOMDQMH

x opazovanja (percepcije),

x spoznavanja (kognicije),

x ravnanja (akcije).

Konkretna

izkušnja



5D]PLåOMXMRĀH

Akcija, aktivno



opazovanje

eksperimentiranje

7HRUHWLĀQD

osmislitev pojava

DEVWUDNWQD

konceptualizacija)

6OLND.ROERYNURJL]NXVWYHQHJDXĀHQMD

18





8ý1,67,/,

8GHOHçHQFLVHPHGVHERMUD]OLNXMHMRWXGLSRXĀQHPVWLOX. Nekateri

VH XĀLMR QD FHORVWHQ QDĀLQ, drugi DQDOLWLĀQR, tretji s SRPRĀMR

PHWDIRUDOLRSD]RYDQMD1HNDWHULVRQDMEROMXĀLQNRYLWLĀHVHXĀLMR

RESUDNWLĀQLKSUREOHPLK.

8SRUDEDUD]OLĀQLKPHWRGXĀHQMD RPRJRĀD vsem XGHOHçHQFHm, da

7HPHO

se L]UD]LMR QDQMLPODVWHQQDĀLQR]LURPD GDXSRUDELMRXĀQLVWLOs NDWHULPVRSULXĀHQMXQDMEROMXĀLQNRYLWLLQWXGLQDMEROM]DGRYROMQL

Primeri:

ML

1HNGR VH QDMEROMH XĀL ĀH QHNDM SUDNWLĀQR SRVNXVL 3UDNWLĀQD L]NXåQMD

åWXG

SUL QMHP VSURçL WXGL GUXJH SURFHVH QSU UHIOHNWLUDQR RSD]RYDQMH ODVWQH

SUDNVHDOLWHJDNDNRLVWRGHMDYQRVWRSUDYOMDMRGUXJLLQVWHPSULPHUMDQMH

L

DQDOL]LUDQMHGRGDWQR]ELUDQMHSRGDWNRYSURXĀHYDQMHWHRULMHSRVYHWRYDQMH

MVNHJD

]GUXJLPLLQDEVWUDKLUDQMH

1HNGR EL VH ORWLO LVWHJD SUREOHPD WDNR GD EL najprej WHRUHWLĀQR

SUHPLVOLONDNRQDMVHORWLSUREOHPD3URXĀLOELUD]OLĀQH UD]ODJH]EUDOEL

NURçND

UD]OLĀQD PQHQMD VWURNRYQH L]NXåQMH QDWR EL R Qjih premislil, si naredil NRQFHSW QDWR SRGUREHQ QDĀUW LQ VH QD]DGQMH ORWLO SUDNWLĀQH L]YHGEH na NRQFXELWRVYRMRL]NXåQMRRYUHGQRWLOLQVHSUDYWDNRRGORĀLO]DQRYSRVNXV

DOL GHORYDQMH V SRYVHP GUXJDĀQLP L]KRGLåĀHP – ODKNR EL UHNOL L]NXåQMR



NRWMHåHOSUYLNUDW

3RJRYRU R WHP NDNR VH NGR XĀL MH Y åWXGLMVNHP NURçNX ]HOR

SRPHPEHQ 8GHOHçHQFHP RPRJRĀD GD VH XĀLMR VNXSDM GUXJ RE

GUXJHP ĀHWXGL VH NRW SRVDPH]QLNL XĀLMR GUXJDĀH 0HQWRU QDM

]D]QDUD]OLNHYQDĀLQXXĀHQMDPHGXGHOHçHQFLLQPRGHULUDXĀHQMH

nD VNXSQLK VUHĀDQMLK XGHOHçHQFHP naj pomaga tudi pri delitvi

åWXGLMVNLKLQGUXJLKQDORJSULL]ELULXĀQLKYLURYLQPHWRGNLERGR

QDMEROM XVWUH]DOL SRVDPH]QLNRYHPX XĀQHPX VWLOX 'REUR MH GD Y

XĀQLSURFHVYNOMXĀXMHPRGHMDYQRVWLNLGHOXMHMRQDYVDĀXWLODRz. na

ĀLPYHĀĀXWLOYLGVOXKRWLSYRKRNX

SYRKR

V

19





ANDRAGOŠKI CIKLUS

8JRWDYOMDQMHSRWUHEMHSUYDVWRSQMDL]SHOMDYHQHNHJDSURJUDPDDOL

L]REUDçHYDQMD VOHGLMR SD PX UD]OLĀQH GHMDYQRVWL RG QDĀUWRYDQMD

SURJUDPLUDQMD

RUJDQL]DFLMH

L]SHOMDYH

L]REUDçHYDQMD

GR

vrednotenja. Ta celotni splet imenujemo DQGUDJRåNLFLNOXV





1. faza


8JRWDYOMDQMH

SRWUHE

6. faza





2. faza


9UHGQRWHQMH


1DĀUWRYDQMH

5. faza





3. faza


,]YDMDQMH

3URJUDPLUDQMH

RUJDQL]LUDQMH





4. faza


3ULSUDYD

6OLND$QGUDJRåNLFLN

JRåNL FL OXV

NOX

V

1. FAZA – 8*27$9/-$1-(3275(%

8SRåWHYDQMH SRWUHE MH RVQRYD ]D QDĀUWRYDQMH SURJUDPRY Y

L]REUDçHYDQMX RGUDVOLK 3RWUHEH GHOLPR QD æDOHF LQ -HOHQF-

.UDåRYHF

x SRWUHEH SRVDPH]QLND XJRWDYOMDPR MLK QD UD]OLĀQH QDĀLQH LQ V

SRPRĀMRUD]OLĀQLKVUHGVWHY– pogovor, intervju, raziskave);

x SRWUHEH VNXSLQH XJRWDYOMDQMH VNXSQLK SRWUHE LQ çHOMD MH ]D

GHORYDQMHLQNRKHUHQWQRVWVNXSLQHL]UHGQRSRPHPEQRYSOLYD

SDQDREOLNRYDQMHVNXSQLKFLOMHY

x SRWUHEH VNXSQRVWL LPDMR SRPHPEHQ YSOLY QD GHORYDQMH

VNXSLQH LQ REOLNRYDQMH QMLKRYLK ciljev, saj je le- ta navadno

WHVQRSRYH]DQDVSRWUHEDPLRNROMDVNXSQRVWLNMHUGHOXMH

20





2. FAZA – 1$ý5729$1-(

3UHGYVHP JUH ]D SRVWDYOMDQMH FLOMHY SULODJDMDQMH QDĀLQD GHOD XĀQL

VNXSLQL ]QDĀLOQRVWLP XGHOHçHQFHY L]ELUR SUDYLK SULVWRSRY LQ

PHWRG GHOD NL ERGR ]DJRWDYOMDOL GRVHJDQMe ciljev, pripravi

ĀDVRYQHJDWHUILQDQĀQHJDQDĀUWD

3. FAZA – 352*5$0,5$1-(

7HPHO

)D]D SURJUDPLUDQMD L]REUDçHYDOQLK YVHELQ MH QDPHQMHQD

QDĀUWRYDQMX

YVHELQ

%LVWYR

SURJUDPLUDQMD

MH

XVNODGLWHY

REOLNRYQHJD LQ YVHELQVNHJD YLGLND L]REUDçHYDQMD. To pomeni, da

ML

glede na FLOMH L]REUDçHYDQMD LQ SUHG]QDQMH WHU L]NXåQMH XĀHQFHY

åWXG

L]EHUHPRUD]SRUHGLPRLQREOLNXMHPRYVHELQHNLMLKERPRXYUVWLOL

v program.

LMVNHJD

4. FAZA – ORGANIZIRANJE

3ULåWXGLMVNLKNURçNLKMHWDID]DYURNDKFHORWQHVNXSLQH9]DĀHWQL

NURçND

fazi, ko mentor åHSULGRELYDXGHOHçHQFH, je iniciativa njegova3ri

QDGDOMQMHPRUJDQL]LUDQMXXĀHQMDLQGRORĀDQMXGUXJLKSRJRMHYGHOD

se odgovornost porazdeli med vse XGHOHçHQFH. Skupaj se

GRJRYRULMR NDNR VH ERGR XĀLOL NDNR ERGR SULSUDYLOL SURVWRU ]D

XĀHQMHNRJDĀHVSORKERGRSRYDELOLNRWVWURNRYQMDND]DL]EUDQR



SRGURĀMH

5. FAZA – IZVAJANJE

To je RVUHGQMD ID]D XĀQHJD SURFHVD ÿDV NR VNXSLQD SULGRELYD

QRYD]QDQMDVSUHPLQMDVYRMDVWDOLåĀDLQQDYDGH, SRVOHGLĀQRYSOLYD

QD RNROMH .DNR SRWHND GHORXĀHQMH MH RGYLVQR RG prejšnjih

RGORĀLWHYLQSULSUDYHSURJUDPD

6. FAZA – VREDNOTENJE

1DMEROM VSORåQR UHĀHQR JUH ]D XJRWDYOMDQMH NDNR GRVHJDPR R]

XUHVQLĀXMHPR]DVWDYOMHQHL]REUDçHYDOQHLQDNFLMVNHFLOMH3URFHVVH

] HYDOYDFLMR QH ]DNOMXĀL WD ]DGQMD ID]D MH VSRGEXGD GD VH na

SRGODJL QDXĀHQHJD VSURçLMR QRYH SRWUHEH NL L]KDMDMR L] QRYHJD

znanja.

21





027,9,5$1267=$8ý(1JE

8ĀHQMH Y RGUDVORVWL QL YHĀ SRVDPH]QLNRYD REYH]QRVW WHPYHĀ

L]ELUD. äWXGLMVNL NURçNL VR HQD RG QDMEROM SULODJRGOMLYLK REOLN

XĀHQMD ]D NDWHUR çH od njihove vpeljave v slovenski prostor ni

PRWLYLUDQRVWQLNROLSDGODSRGYVHKXGHOHçHQFHYTo pomeni,

GD VL MLK KH YHĀLQD çHOHOD QDGDOMHYDWL åWXGLMVNL NURçHN WXGL SR

njegovem izteku.

'HMVWYRGDMHNURçHNODKNRRUJDQL]LUDQYNDWHUHPNROLNUDMXMHSri

GDQDåQMHP ULWPX çLYOMHQMD ODKNR SUHGQRVW WXGL SRçLYLWHY LQ

PRçQRVW GD VH ODKNR Y QMLK XĀLPR WLVWR NDU QDV ]DQLPD WDNR

NDNRUQDPMHYåHĀ=DWRVHRG]LYDMRWXGLWLVWHVNXSLQHSUHELYDOVWYD

NLVHVLFHUWHçHXGHOHçLMRL]REUDçHYDQMDVWDUHMåLPDWHUH]majhnimi

RWURNLRVDPOMHQLLQSODåQLLQQDYVH]DGQMHWXGLOMXGMHVSRVHEQLPL

SRWUHEDPL

027,9,=$9./-8ý,7(9 9,=2%5$ä(9$1-(

8ĀHQMH RGUDVOHJD MH XVSHåQR LQ ERJDWR OH ĀH PRWLY LQ çHOMD

izvirata iz njega samega.

Otroci in mladostniki se v IRUPDOQHP XĀQHP VLVWHPX QDMYHĀNUDW

XĀLMR]DWRNHUMHGRORĀHQRVQRYWUHED]QDWLĀHWXGLMLKYĀDVLKWHPD

QH]DQLPDLQQHYHGRNGDMMLPERODKNRNRULVWLOD3RJRVWRVHXĀLMR

]DUDGL GREUH RFHQH NL MLP ER RPRJRĀLOD XUHVQLĀLWHY QDGDOMQMLK

çHOMD

Cilji RGUDVOLK VR SRJRVWHMH NRQNUHWQH SRWUHEH RGYLVQH RG

çLYOMHQMVNLK YORJ =DWR VR WXGL PRWLYL ]D L]REUDçHYDQMH UD]OLĀQL,

nanje pa vplivajo

x 6WDURVW

0ODMåLOMXGMHLPDMRYHĀMRSRWUHERSRVWURNRYQHPLQSRNOLFQHP

uveljavljanju, zato so tuGL QMLKRYL PRWLYL ]D L]REUDçHYDQMH

XVPHUMHQLEROMQDWRSRGURĀMH.RVLSRVDPH]QLNXWUGLSRNOLFQR

SRW SD JD QDGRPHVWLMR DOL GRSROQLMR PRĀQHMH L]UDçHQL GUXJL

interesi.

22

x 3RSUHMåQMDL]REUD]ED

3RVDPH]QLNL]YLåMRVWRSQMRL]REUD]EHVHYSRYSUHĀMXSRJRVWHMH

RGORĀLMR]DL]REUDçHYDQMH. 3UDYSULYODĀQRVWQRYLK]QDQM]DWLVWH

NL çH UD]SRODJDMR ] ]QDQML MH L]REUDçHYDQMX RGUDVOLK SRVHEHQ

izziv – kako pritegniti manj zainteresirane, kdo to sploh so,

NDNRMLPSULEOLçDWLLQSRQXGLWLUDFLRQDOQRSRQXGER

7HPHO

x 6RFLDOQR-HNRQRPVNLSRORçDM

0DOR RUJDQL]LUDQHJD L]REUDçHYDQMD MH EUH]SODĀQHJD 5D]OLNH Y

PRçQRVWLK

RUJDQL]LUDQHJD

XĀHQMD

SUHVHJDMR

SUHGYVHP

SURJUDPL SRNOLFQHJD L]REUDçHYDQMD. 3URJUDPL VSORåQHJD

ML

L]REUDçHYDQMD NL ]DQLPDMR YHĀLQo ljudi, so sorazmerno dragi,

åWXG

YHĀLQH OH-WHK GUçDYD QH ILQDQFLUD ]DWR VR GRVWRSQL SUHGYVHP

SUHPRçQHMåLP 9U]HO ODKNR ]DSROQMXMHMR åWXGLMVNL NURçNL –

RPRJRĀDMRL]REUDçHYDQMH tudi tistim, ki jih tema zanima, pa se

LMVNHJD

YGUXJHSURJUDPHERGLVLQHçHOLMRVWUDKSUHGQHXVSHKRPDOL

ne morejo (cena) vpisati.

x 6SRO

NURçND

6SORåQRL]REUDçHYDOQH YVHELQH Y SRYSUHĀMX EROM ]DQLPDMR

çHQVNHNDNRUPRåNHSDWXGLVLFHULPDMRçHQVNHEROMUD]QROLNH

LQ]DKWHYQHMåHLQWHUHVH]DL]REUDçHYDQMH kakor moški. Hkrati se

PRWLYLYUD]OLĀQLKçLYOMHQMVNLKREGREMLKSRPHPEQRUD]OLNXMHMR



x =DSRVOLWHY

Nezaposleni se pogosto zaradi denarnih in drugih

SVLKRVRFLDOQLK

WHçDY

XNYDUMDMR

]

GUXJLPL

SUREOHPL

povezanimi z iskanjem zaposlitve.

& +RXOH MH çH OHWD 1 s SRJOREOMHQim kvalitativnim

raziskovanjem motive tipiziral in RGUDVOHNLVHXĀLMRUD]GHOLOYWUL

skupine glede na to, NDMMH ELOSUHYODGXMRĀGHMDYQLN]DYNOMXĀLWHY

Y L]REUDçHYDQMH 3R UH]XOWDWLK QMHJRYLK UD]LVNDY VR XGHOHçHQFL

L]REUDçHYDQMDRGUDVOLKSUHGYVHP8UK,

x &LOMQRRVUHGLQMHQLRGUDVOLXGHOHçHQFLL]REUDçHYDQMD

7DNL XGHOHçHQFL VL L]EHUHMR NRQNUHWQL FLOM NL JD çHOLMR GRVHĀL

QSU UHåLWL GUXçLQVNH SUREOHPH ELWL XVSHåQHMåL Y SRNOLFX ELWL

23



]DGRYROMQHMåL Y çLYOMHQMX LSG =D WH XGHOHçHQFH MH XĀHQMH

VHULMD QL] HSL]RG NL VH ]DĀHQMD ] XJRWDYOMDQMHP SRWUHE 6OHGL

VSURWQR L]ELUDQMH PHWRG NL MLK ERGR XSRUDELOL ]D KLWUHMåH

GRVHJDQMH FLOMD 0RWLYL ]D L]REUDçHYDQMH pri tej skupini so

predvsem zunanji.

x .DNWLYQRVWLRVUHGLQMHQLRGUDVOLXGHOHçHQFLL]REUDçHYDQMD

7L XGHOHçHQFL VH YNOMXĀXMHMR Y L]REUDçHYDQMH predvsem zaradi

VDPHDNWLYQRVWLLQQHOH]DUDGLSULGRELWYH]QDQMD2ELĀDMQRVH

zaradi teh razlogov YNOMXĀLMR Y L]REUDçHYDQMH WLVWL NL VR

RVDPOMHQLVLLåĀHMRSULMDWHOMHDOLVHçHOLMRL]UD]QLKUD]ORJRYYVDM

REĀDVQR XPDNQLWL RG GRPD 3UDY SUHVHQHWOMLYR MH NROLNR

RGUDVOLKVHYNOMXĀLYL]REUDçHYDQMHL]WHJDUD]ORJD

x 9XĀHQMHRVUHGLQMHQLRGUDVOLXGHOHçHQFLL]REUDçHYDQMD

9 L]REUDçHYDQMH se vNOMXĀL ]DUDGL XĀHQMD VDPHJD ]DUDGL

RVHEQRVWQH UDVWL LQ ODVWQHJD UD]YRMD 1MLKRYH DNWLYQRVWL VR

WUDMQH LQ FHORVWQH XĀLMR VH QD YVDNHP NRUDNX NR SRWXMHMR

EHUHMR SRVOXåDMR UDGLR DOL VH SRJRYDUMDMR . DNWivnosti jih sili

çHOMD SR ]QDQMX NDU NDçH QD SUHYODGRYDQMH QRWUDQMLK PRWLYRY

nad zunanjimi.

9 L]REUDçHYDQMH RGUDVOLK WRUHM WXGL Y åWXGLMVNH NURçNH VH

SRVDPH]QLNL RGORĀLMR YNOMXĀLWL ]DUDGL UD]OLĀQLK PRWLYRY ]DUDGL

YHGRçHOMQRVWLçelje po GUXçHQMX, VSUHPLQMDQMX svoje RNROLFH.

29,5(35,9./-8ý(9$1-89,=2%5$ä(9$1-(

2YLUH]DYNOMXĀLWHYYL]REUDçHYDQMH VRODKNR]HORUD]OLĀQHQHNDWHUL

VH ERMLMR SRND]DWL VYRMH ª]QDQMH© GUXJH MH VWUDK GD VH QH EL

RVPHåLOLDOLSDVHMLP]GLMRSURJUDPLL]REUDçHYDQMDNLVRQDYROMR

SUHYHĀIRUPDOL]LUDQLLQHQRVWUDQVNL(QDNRYHOMD]DWLVWHNLVR]HOR

zaposleni in jim ure Y NDWHULK SRWHNDMR UD]OLĀQL SURJUDPL

L]REUDçHYDQMDLQQDNDWHUHQHPRUHMRYSOLYDWLQHXVWUH]DMR'REUR

MHSR]QDWLLQXSRåWHYDWLRYLUHNLMLKLPDMRRGUDVOLSULYNOMXĀHYDQMX

YL]REUDçHYDQMH]DWRNOMXĀQHQDYDMDPRYQDGDOMHYDQMX

24





SITUACIJSKE OVIRE

SituaFLMVNH RYLUH VR QDMSRJRVWHMåL UD]ORJ ]D QHXGHOHçER Y

L]REUDçHYDQMX

x 'HQDU

6WURåNL ]D OLWHUDWXUR åROQLQR SUHYR] QD L]REUDçHYDQMH,

SODĀLOR YDUVWYD ]D RWURNH 'HQDU MH SRJRVWHMH SUREOHP SUL

çHQVNDKNRWSULPRåNLKWHUSULPODGLK

7HPHO

x ÿDV

7DRYLUDMHQDMEROMSULVRWQDYSHWDMHKNUDWLYL]REUDçHYDQMH,

GUXçLQR LQ NDULHUR SUL EROM L]REUDçHQLK LQ SUL OMXGHK ]

YLåMLPL SULKRGNL NDU ODKNR UD]ORçLPR ] GHMVWYRP GD VR

ML

zaposleni na zahtevnejših in odgovornejših delovnih

åWXG

mestLK 9 VSORåQHP YHOMD EROM NR VR OMXGMH DNWLYQL YHĀMR

SRWUHERSRQRYHP]QDQMXLPDMRLQYHĀĀDVDVRSULSUDYOMHQL

L

]DQMRSRUDELWL

MVNHJD

x 'UXçLQDSULMDWHOML

7D RYLUD MH EROM SULVRWQD SUL çHQVNDK LQ VLFHU SUHGYVHP

NURçND

zaradi neurejenega varstva otrok.

x 2GGDOMHQRVWRG L]REUDçHYDOQHRUJDQL]DFLMH

9HĀLQRPD MH VSUHMHPOMLYD RGGDOMHQRVW GR NP YHĀMD



RGGDOMHQRVW SD SUDNWLĀQR RQHPRJRĀD YNOMXĀLWHY Y

L]REUDçHYDQMH.

INSTITUCIONALNE OVIRE

,QVWLWXFLRQDOQHRYLUHREĀXWLSULEOLçQR–RGUDVOLK

x 8UQLN ]DUDGL GUXJLK REYH]QRVWL NL MLK LPDMR XGHOHçHQFL

]DSRVOLWHY GUXçLQD LWG VH WHçNR SULODJDMDMR SRQXMHQLP

PRçQRVWLPåHSRVHEQRĀHWHQLVRGRYROMIOHNVLELOQH

x 1HXVWUH]QLSURJUDPL: zlasti manj motiviranim odraslim so

VSRQXGERPDQM]DGRYROMQL

x 9VHELQH so zasnovane tako, da jih odrasli s svojimi

L]NXåQMDPL QH PRUH RVPLVOLWL WX MH SRPHPEQD WXGL YORJD

XĀLWHOMD NL ODKNR ] XĀQR VLWXDFLMR VSURWL YUHGQRWL L]NXåQMH

RGUDVOLKLQYVHELQHSULODJDMDWDNRGDMHXĀHQMHSUREOHPVNR

in izkušenjsko.

25





x 9SLVQLSRJRMLlahko RPHMXMRXGHOHçER

x 3RPDQMNDQMHLQIRUPDFLM L]UDçDMR]lasti manj motivirani.

x 8ĀLWHOM MHSRJRVWRY]URNVWUDKXSUHGSRQRYQRYNOMXĀLWYLMRY

L]REUDçHYDQMH]DWRMHåHSRVHEQRSRPHPEQRGDVHXĀLWHOML

RGUDVOLK ]DYHGDMR SRPHPEQRVWL VYRMH YORge tudi pri

SUHPDJRYDQMX WHK ERMD]QL LQ MLK SRVNXåDMR V SR]LWLYQLPL

PHGVHERMQLPL RGQRVL LQ XVWUH]QLPL WHKQLNDPL SRXĀHYDQMD

minimalizirati.

',632=,&,-6.(29,5(

Te ovire so SRYH]DQH V SVLKRORåNLPL ]QDĀLOQRVWPL

SRVDPH]QLNRYNRWVRSRGREDRVDPHPVHELVDPR]Dvest, stopnja

DVSLUDFLMHVWDOLåĀDVSRVREQRVWL]DXĀHQMHRGQRVGRL]REUDçHYDQMD

te ovire so pogosto podcenjene, ker izvirajo iz posameznika in

NDçHMRQDQHJDWLYQRSRMPRYDQMHXĀHQMDVDMMHXĀHQMHQDSRUNLJDMH

SRWUHEQR SUHPDJDWL HQDNR NRW YHOMD REYODdati strah pred

neuspehom. 3VLKRORåNH RYLUH RPHQMD OH – DQNHWLUDQLK

RGUDVOLK 1HJDWLYHQ RGQRV GR L]REUDçHYDQMD LPDMR SUHGYVHP

RGUDVOL ] QLçMLP VRFLDOQRHNRQRPVNLP VWDWXVRP VWUDK SUHG

QHXVSHKRPSDMHYHOLNRSRJRVWHMåLSULVWDUHMåLKRVHEDKYSULPHUMDYL

z mlajšimi.

x 3RPDQMNDQMHHQHUJLMH

x 1LçHOMHSRL]REUDçHYDQMX

x 9XĀHQMXQHQDMGH

GH ]DGRY



ROM

]DGRYROMVWYD.

VWYD.

26





T(0(/-1(=1$ý,/1267,

MODELA

7HPHOMQH ]QDĀLOQRVWL PRGHOD åWXGijsNLK NURçNRY SUHGVWDYOMDPR Y

7HPHO

preglednici 2.

3UHJOHGQLFD: 7HPHOMQH]QDĀLOQRVWLPRGHOD

MLåWXG

6RGHOXMRĀL

mentor LQXGHOHçHQFL

äWHYLOR VRGHOXMRĀLK 5 – 12

LM

2VQRYQDPHWRGD

3RJRYRUGLVNXVLMD

VNHJD

1DĀLQGHOD

8SRåWHYD ]DNRQLWRVWL L]NXVWYHQHJD XĀHQMD

.ROERYNURJ

NURçND

9NURçNXVRYVLXĀLWHOMLLQXĀHQFLKNUDWL.

MHQWRU1,SUHQDåDOHF]QDQMDR]JODYQLYLU

znanjaNRWMH]QDĀLOQR]DXĀLWHOMD



8ĀHQMH poteka individualno in skupinsko.

Sprva predvsem mentor povezuje pogovor

in smiselno pomaga pri delitvi nalog.

.DVQHMH XGHOHçHQFL SRVWRSQR SUHY]HPDMR

PRGHULUDQMHVUHĀDQMVNUELMR]DHYDOYDFLMRLQ

usklajujejo nove naloge.

&LOML

ŠWXGLMVNLNURçHNVLçHY]DĀHWNXSRVWDYLGYD

FLOMD

x XĀQLL]REUDçHYDOQLFLOMQRYR

znanje),

x SUHGVWDYLWHYMDYQRVWLDNFLMVNLFLOM

SUHQRVQDXĀHQHJDYRNROMH

27

OUJDQL]LUDQRVW

6NXSLQDVHVDPDGRJRYRULNROLNRNUDWVHER

sestajala. Minimalno trajanje je 25 ur,

vendar strnjenih petindvajset ur

L]REUDçHYDQMD QH Poremo šteti za študijski

NURçHN VDM MH PHG VUHĀDQML QXMQR SRWUHEHQ

ĀDV

WXGL

]D

VDPRVWRMQL

åWXGLM

LQ

raziskovanje.

9LUL]DGHORYDQMH

9LUL]DGHORYDQMHVR

1. OMXGMH (znanje, ideje, energija),

2. PDWHULDOQLYLUL (gradiva, materiali),

3. ILQDQĀQL YLUL ]DJRWRYLMLKGUçDYDORNDOQH

VNXSQRVWL VSRQ]RUML NL MLK SRLåĀHMR

XGHOHçHQFL

-DYQR VRILQDQFLUDQMH WHPHOML QD QDVOHGQMLK

NULWHULMLK YVDM XU RUJDQL]LUDQHJD

VNXSLQVNHJD XĀHQMD YVDM XGHOHçED

SRVDPH]QLND ]DNOMXĀQL GRJRGHN R]LURPD

L]GHOHNRREOLNLNDWHUHJDVHVNXSLQDRGORĀL

sama.

6WURåNL

=DXGHOHçHQFHVRåWXGLMVNLNURçNLQDĀHORPD

EUH]SODĀQL UD]HQ ĀH VL QDĀUWQR L]EHUHMR

L]]LYNLWHUMDYHĀMLREVHJILQDQĀQLKVUHGVWHY

– YWHPSULPHUXXGHOHçHQFLVDPL

8ĀHQMH Y åWXGLMVNLK NURçNLK QDM EL YVHP XGHOHçHQFHP RPRJRĀDOR

XUHVQLĀHYDQMHVYRMLKSRWUHE7HVRODKNRSRYH]DQH

x ]GRORĀHQLP]QDQMHPNLVLJDçHOLSRVDPH]QLNSULGRELWL

x ] çHOMR GD EL SUL VHEL DOL Y VYRML RNROLFL NDM VSUHPHQLO

L]EROMåDO

28



3UDY L] WHK SRWUHE L]YLUDMR WXGL FLOML NL VL MLK postavijo vsi

XGHOHçHQFLNURçND

x XĀQHL]REUDçHYDOQH SULGRELWLQRYR]QDQMHLQ

x GHORYQRDNFLMVNHFLOMH GHORYDQMHVSUHPHPEHYRNROMX

%UH] DNFLMVNLK FLOMHY EL ELOL NURçNL SRGREQL PQRJLP GUXJLP

REOLNDPXĀHQMDNLSRWHNDMRRNROLQDVQHRSDçHQR

äWXGLMVNL NURçHN MH XVSHåHQ OH ĀH WHPHOML QD PHGVHERMQHP

7HPHO

zaupanju XGHOHçHQFHY =DXSDQMH MH SRJRM PHGVHERMQHJD

sodelovanja in skupnih rezultatov.

UĀHQMH YåWXGLMVNHP NURçNX QL QDPHQMHQR OH UH]XOWDWRP

ML

LQ XĀLQNRP QD UDYQL SRVDPH]QLND DPSDN SUHGYVHP

åWXG

QDVWDMDQMX VNXSQLK GREULQ – L]GHONRY ]D MDYQR XSRUDER

ureditve kraja, vzpostavljanja ali ohranjanja urejenosti

L

NUDMD

GREULK

RGQRVRY

Y

QMHP

YLåMH

UDYQL

MVNHJD

znanjaYHåĀLQ]DYHGDQMD 3UDY ]DWR VR åWXGLMVNL NURçNL

NOMXĀHQSULVSHYHNNYLWDOQRVWLORNDOQHJDRNROMDYNDWHUHP

çLYLPRL]NDWHUHJDL]KDMDPRLQKNDNRYRVWLNDWHUHJDVPR

NURçND

GROçQLWXGLSULVSHYDWL

8GHOHçHQFLODKNRXVSHåQRGHOXMHMR OHĀHVDPLRSUHGHOLMRL]]LYHWHU

se lotijo njihovega reševanja z dogovarjanjem in usklajevanjem,

GHPRNUDWLĀQLPL RGORĀLWYDPL LQ XSRåWHYDQMHP SUDYLĀQRVWL Y



SRUD]GHOLWYL SUDYLF LQ REYH]QRVWL NL L] QMLK L]KDMDMR 3RJRM GD

VNXSLQD GHOXMH SR RSLVDQLK QDĀHOLK SD MH WXGL XVWUH]QD

komunikacija WHPHOMHĀD QD XSRåWHYDQMX UD]OLĀQRVWL LQWHUHVRY LQ

SRWUHE =DWR VR åWXGLMVNL NURçNL SRPHPEHQ SULVSHYHN WXGL N

EUXåHQMXNRPXQLNDFLMHNRWHOHPHQWDVRçLWMDLQXĀHQMD

29





VLOGE SOD(/8-2ý,+

MENTOR

9RGHQMH VYHWRYDQMH SRPRĀ LQ GUXJH

YHåĀLQH VNXSLQVNHJD GHOD VR WDNR VWDUH

NRW MH VWDUD ]JRGRYLQD çLYOMHQMD OMXGL Y

SOHPHQLK 3RMHP PHQWRUVWYD izhaja iz

grške antike in se nanaša na skupek

GRORĀHQLKYHåĀLQYORJQDORJ

9 DQWLĀQL *UĀLML MH PHQWRUMD XVWYDULOD

$WHQD ERJLQMD PRGURVWL LQ ]DåĀLWQLFD

URNRGHOFHY LQ GDQHV EL WHPX UHNOL

WHKQLĀQH LQWHOLJHQFH WXGL ERJLQMD YRMQH

(strategije). Namenila ga je Telemahu,

Odisejevemu sinu, ko je ta odšel na trojansko vojno in ni mogel

VNUEHWL]D sina in svoje gospodarstvo. To vlogo je prevzel Mentor.

%LO MH WRUHM 7HOHPDKRY VNUEQLN LQ Y]JRMLWHOM VNUEHO SD MH WXGL ]D

2GLVHMHYR LPHWMH 3UHGVWDYOMD NODVLĀQR ILJXUR RVHEH NL SRPDJD

PODGHPXGRVHĀLRGUDVORVWWHUY]SRVWDYLWHYVYRMHLGHQWLWHWHYVYHWX

odUDVOLK ,] WH OHJHQGH L]KDMD PHQWRUMHYR SRVODQVWYR NL QDYDGQR

R]QDĀXMH GREUHJD VYHWRYDOFD SULMDWHOMD NL V VYRMLP UDYQDQMHP

pomaga nekomu, da se razvije, osamosvoji in uveljavi.

ª0HQWRUVWYRMHRVHEQDSRYH]DYDPHQWRUMDLQXĀHĀHJDVH]

QMXQLP VRGHORYDQMHP VH XVWYDUMDMR REĀXWNL ]DXSDQMD

VNUEVWYD]DGUXJHJDQDRVQRYLWHPHOMQLKQDĀHOSULMDWHOMVNH

RGSUWRVWL RGNULWRVWL LQ ]DXSDQMD 9 WDNHP RNROMX VH XĀHĀL

SRĀXWL SRPHPEQHJD LQ XSRåWHYDQMD YUHGQHJD WR SD PX

]DJRWDYOMD

SULSUDYOMHQRVW

LQ

REĀXWHN

VYRERGH

]D

razLVNRYDQMD QRYLK SRWL Y UD]PLåOMDQMX LQ DNWLYQRVWLK©

(*DLOEUDLWK VWU

30



0HQWRUVWYR JUDGL PRVWRYH GR OMXGL 3RVNXVRY GD EL RSUHGHOLOL

ODVWQRVWLGREUHJDPHQWRUMDMHYHOLNR=EUDOLVPRJODYQH]QDĀLOQRVWL

GREULKPHQWRUMHYLQYDPMLKYQDGDOMHYDQMX predstavljamo. Danes

kURçNHYRGLMRGROJROHWQLPHQWRUMLNLVRXVSHåQRNRQĀDOL Temeljno

XVSRVDEOMDQMH ]D YRGMH LQ PHQWRUMH LQ VR VNXSQRVWQR XĀHQMH RGUDVOLK

VSUHMHOL LQ XYHOMDYLOL NRW VYRM QDĀLQ GHOD 9HĀLQD MLK LPD YLåMR DOL

XQLYHU]LWHWQR L]REUD]ER VWDURVW PHG LQ OHW Y YHĀ NRW

pUHYODGXMHMRçHQVNH3ULEOLçQRWUHWMLQDLPDSHGDJRåNR-andragoško

L]REUD]ER3oklicni profili so zelo pestri. Dejavnih mentorjev MHYHĀ

7HPHO

kot se jih je GRVOHMXVSRVREilo. Število letno dejavnih raste, njihove

NOMXĀQH]QDĀLOQRVWLELODKNRLPHQRYDOLWXGLNRPSHWHQFH

x vpetost v okolje,

M

x SVLKLĀQDWUGQRVWLQ

LåWXG

x avtonomnost.

+XPDQLVWLĀQRXVPHUMHQLSVLKRORJLVYHWXMHMRQDMELPHQWRU

LM

Y]SRVWDYLOHPSDWLĀHQRGQRVYXĀQHPSURFHVXQHOH]DUDGL

VNHJD

EROMäHJDQHSRVUHGQHJDL]REUDæHYDOQHJDXĀLQNDWHPYHĀ]DWRNHU

VHSROHJWHJDNUHSLMR]DGRYROMVWYRVDPR]DYHVWLQGXäHYQR

]GUDYMHXĀHĀLKVH

NURçND

0HQWRU]GUXçXMHGYHJODYQLYORJL

x organizacijsko vlogo in

x socialno- emocionalno vlogo.



31



LASTNOSTI DOBREGA MENTORJA

=D GHORYDQMH åWXGLMVNHJD NURçND LQ QMHJRYR QDGDHOMYDQMH Y REOLNL

QRYHJD R]LURPD GUXJLK REOLN VUHĀHYDQMD MH PHQWRU NOMXĀHQ

1MHJRYHWHPHOMQH]QDĀLOQRVWLSRGDMDSUHJOHGQLFD

3UHJOHGQLFD3: 7HPHOMQH]QDĀLOQRVWLPHQWRUMD

(NVWUDYHUWLUDQRVW

3rijazen, zlahka se znajde, EUH] WHçDY

DOLREUQMHQRVW

navezuje odnose, nima pomislekov vstopati

QDY]YHQ

YPDQM]QDQHRNROLåĀLQH

(PSDWLĀQRVWDOL

0HQWRU QDM EL VH WUXGLO JRMLWL ] XGHOHçHQFL

]PRçQRVW

GREHURGQRVVH ]QDOYçLYHWLYGUXJRRVHER

YçLYOMDQMDYGUXJH

QMHJRYR SRĀXWMH UD]XPHYDQMH DNWLYQR

poslušal in dajal ustrezno povratno

informacijo.

3RåWHQRVWGR

0HQWRUQDMELELOSRåWHQGRYVHK=DXSDOQDM

YVDNHJD

ELYVHPXGHOHçHQFHP, jih spoštoval, jim znal

SRVDPH]QLND

SULVOXKQLWL VH ]QDO RSUDYLĀLWL NR EL VH

zavedel, da je storil napako.

6DPR]DXSDQMHLQ

0HQWRU QDM EL VNUEHO ]D SR]LWLYQR

SR]LWLYQD

VDPRSRGRER NL PX RPRJRĀD VWYDUQR

VDPRSRGRED

]DYHGDQMHVHEHVYRMLK]PRçQRVWLLQSRWUHE

6DPR]DSXSDQMH MH NOMXĀQHJD SRPHQD ]D

QMHJRYRGREURSRĀXWMHLQSR]LWLYQHUH]XOWDWH

GHOD 0HQWRU QDM EL VH]QDQLO XGHOHçHQFH z

dejstvom, da VWD GREUR SRĀXWMH LQ IL]LĀQD

pripravljenost za pozitivno samoSRGRER

SRPHPEQD ]GUDYD SUHKUDQD WHORYDGED

SRĀLWHNVSURVWLWHY

3ULVWQRVW

0HQWRU QDM EL ELO LVNUHQ SULVWHQ SUL

VSRURĀDQMX 3RPHPEQRMHGDQHSULKDMDGR

QHVNODGMDPHGPHQWRUMHYLPGRçLYOMDQMHPLQ

QMHJRYLPL]UDçDQMHPVDMQHVNODGMHSRYHĀXMH

polje nezauSDQMD LQ R]UDĀMH QHJRWRYRVWL Y

skupini.

32

9]RUQRVWXĀHĀHJD

0HQWRU

MH

RVWDOLP

]JOHG

XĀHĀHJD

SRVDPH]QLND

posameznika.

2GSUWRVWGR

0HQWRUQDMELELORGSUW]DLQRYDFLMHSURçHQ

QHJRWRYRVWL

YXSRUDELUD]OLĀQLKPHWRGLQSRVWRSNRY

/DVWQD

Mentor QDM EL LPHO GR NRQNUHWQH WHPH

DQJDçLUDQRVW

LVNUHQLQSULVWHQSR]LWLYHQRVHEQLRGQRV

7HPHO

8SRUDEDXVWUH]QLK

0HQWRU QDM EL XGHOHçHQFHP pomagal

PHWRGLQREOLN

Y]EXMDWL

UDGRYHGQRVW

]

UD]OLĀQLPL

XĀHQMD

PHWRGDPL NL VSRGEXMDMR VRGHORYDQMH LQ

GLDORJGDGRVHçHMR zastavljeni cilj.

MLåWXG

1DĀUWRYDQMH

Mentor pomaga pri strukturiranju in

VWUXNWXULUDQMH

QDĀUWRYDQMXGHOD3UHGYVHPQD]DĀHWNXGDMH

RUJDQL]LUDQMH

V WHP REĀXWHN YDUQRVWL LQ SRGSRUH 7R

LM

YH]DQRVW QD VWUXNWXUR QDM EL PHQWRU

VNHJD

VĀDVRPD RSXåĀDO R] QDM EL QDYDMDO XĀHĀH VH

QDYVHYHĀMRQHRGYLVQRVW

6YHWRYDQMH

0HQWRU VSRGEXMD XGHOHçHQFH, da izrazijo

NURçND

VSRGEXMDQMH

svoje strinjanje ali nestrinjanje. Nikakor pa

XVPHUMDQMH

QHSUHGVWDYOMDXĀLWHOMDYRGLWHOMDNLELPRUDO

poudarjati svoje znanje in s tem ustvarjati

avtoritativni odnos do drugih XGHOHçHQFHY.



33

6NUE]DSR]LWLYQR

0HQWRUQDMELXGHOHçHQFHP posredoval svoj

NOLPR

RSWLPL]HPMLPGDMDOSRGSRURLQVSRGEXGR

vnašal veselje do dela, delil pohvale

YVDNHPX NL MH QDUHGLO NDM GREUHJD QD

napake pa opozoril s pozitivno in

konstruktivno povratno informacijo, nikoli

SD QDM VH QH EL SRVOXçHYDO SRQLçHYDQMD LQ

zDQLĀHYDQMD GHOR QDM EL JUDGLO QD

spoštovanju, razvoju vsakega posameznika,

XSRåWHYDO

çHOMH

LQ

SRWUHEH

YVDNHJD

XGHOHçHQFD LQGLYLGXDOQR XĀHQMH VSRGEXMDO

WHU JD QDJUDMHYDO V SRKYDOR Y]EXMDO

zaupanje, se zavedal UD]OLĀQRVWL

SRVDPH]QLNRY Y VNXSLQL GDMDO REĀutek

SRPHPEQRVWLYVDNHPXXGHOHçHQFX. Mentor

QDMELRSRJXPOMDO

9NOMXĀHYDQMH

9

VNXSLQVNR

R]UDĀMH

NMHU

YODGDMR

KXPRUMD

PHGVHERMQR VSRåWRYDQMH LQ ]DXSDQMH WRSOR

LQ VSURåĀHQR Y]GXåMH EUH] VWUDKX QDM EL

YNOMXĀLOL WXGL NDQHF KXPRUMD VDM NR VPR

VSURåĀHQL LQ VUHĀQL MH QDåD VSRVREQRVW ]D

VSUHMHPDQMH LQIRUPDFLM L]UHGQR SRYHĀDQD

+XPRUODKNRVOXçLYUD]OLĀQLKIXQNFLMDK3UL

WHP MH WUHED SRXGDULWL GD QLNDNRU QH VPH

WHPHOMLWL QD SRQLçHYDQMX ERGLVL NRJD L]

VNXSLQH DOL QD VSORåQR QSU GRORĀHQH UDVH

itd.). Humor jHODKNRXĀLQNRYLWDSRPRĀSUL

delu, pomaga pri izgradnji odnosov med

XGHOHçHQFLLQPHQWRUMHP

0HQWRUQDMELVH]DYHGDO]QDQHJD6RNUDWRYHJDSDUDGRNVDNL

SUDYLª8JRWRYLOVHPGDQHYHPQLĀUD]HQWHJDGDYHPGDQH

YHP©6RNUDWYWHPSDUDGRNVXSRXGDULGDLPDMRDEVROXWQR

YHĀQRLQSRSROQRYpGHQMHOHERJRYLOMXGMHSDOHLäĀHPRWR

SRSROQRVW+HUPDQLQ0DQGHOO Y8UK

34



MENTORJEVE ORGANIZACIJSKE NALOGE

Mentor ima vrsto organizacijskih YORJ

x pUHSR]QDYDSRWUHEHYRNROMXVHQDQMHodziva VSRQXGERWHP

in animacijo ciljnih skupin,

x upošteva faze andragoškega cikla,

x VNUEL]DXUHVQLĀHYDQMHQDĀHOLQWHPHOMQLK]QDĀLOQRVWL

x SULSUDYLSUHGORJĀDVRYQHJDQDĀUWD

x SULSUDYLRNYLUQLILQDQĀQLQDĀUW

7HPHO

x animira LQSRYDELna prvo VUHĀDQMe,

x zagotovi proVWRU]DVUHĀHYDQMHR]YVDM]DSUYRVUHĀDQMH

x XGHOHçHQFHVSRGEXMDSULQMLKRYHPVDPRVWRMQHPXĀHQMX

ML

x PRGHULUDSUYDVUHĀDQMD

åWXG

x VNUELGDVRYVLGREURVH]QDQMHQL]GHORPLQQDSUHGRYDQMHP

x VSUHPOMDSRGDWNHRXGHOHçHQFLKLQQMLKRYHPRGzivu (v spletno

aplikacijo eSK),

LMVNHJD

x WHU MH RGJRYRUHQ GD RE ]DNOMXĀNX RGGD YVR SRWUHEQR

GRNXPHQWDFLMR LQ SRURĀD $QGUDJRåNHPX FHQWUX Slovenije o

svojem delovanju.

NURçND

Mentor velikokrat prevzema tudi vlogo animatorja v skupini, npr.

WHGDM NR VL REOLNXMH VNXSLQR WDNR DOL GUXJDĀH YVWRSD Y QRve

VRFLDOQH VWLNH SUHGVWDYOMD VYRMH ]DPLVOL LQ YDEL OMXGL GD L]UDçDMR

VYRMH PQHQMH 0HG GHORYDQMHP NURçND ODKNR YORJR DQLPDWRUMD



prevzame XGHOHçHQHF 1MLKRYDQDORJDMH

x VNUE]DXGHOHçHQFH,

x QDĀUWRYDQMHGUXçDEQHJDGHOD

x vodenje evidence,

x GDMDQMHSREXGH]DQRYHNURçNHLQGHMDYQRVWL

x LQIRUPLUDQMHRVSUHPHPEDK

Mentorjem pri njihovem organizacijskem delu pomaga t.i. vodja.

To je NRRUGLQDWRUPHGYHĀåWXGLMVNLPLNURçNL v ustanovi, kraju ali

regiji. Njegove vloge so YSHOMHYDQMH åWXGLMVNLK NURçNRY Y RNROMH

REYHåĀanje in stik z javnostjo, prenašanje LQIRUPDFLM SRWUHE LQ

SREXG PHG QDFLRQDOQR LQ ORNDOQR UDYQLMR VSRGEXMDQMe okolja za

vpeljevanje in uveljavljanje, povezovanje z lokalnimi REODVWmi za

podporo, sodelovanje z drugimi PHQWRUML LQ åWXGLMVNLPL NURçNL,

pomRĀ SUL SULGRELYDQMX YLURY ]D XĀHQMH LQ GRVHJDQMX FLOMHY

zagotavljanje XVWUH]QHJD JPRWQHJD SRORçDMD åWXGLMVNHPX NURçNX

35



zagotavljanje WHKQLĀQLK VWRULWHY QSU IRWRNRSLUDQMH XSRUDED

UD]OLĀQLK XĀQLK SULSRPRĀNRY ]ELUDQMe, predajanje in arhiviranje

dokumentacije in sodelovanje z nacionalno koordinacijo.

9]DGQMLKOHWLKWHQDORJHSUHY]HPDMRPHQWRUMLWHUXGHOHçHQFLVDPL

zato vodja L]JXEOMDVYRMSRPHQLQWHçR

SOCIALNO EMOCIONALNA VLOGA MENTORJA

Socialno-HPRFLRQDOQDYORJDPHQWRUMDYVNXSLQLMHSRJRVWRWHçMDLQ

]DKWHYDYHĀPRĀLNDNRUYORJDNLMHSRYH]DQD]RUJDQL]LUDQMHP2G

QMHMHWXGLQDMYHĀRGYLVQRNDNRXVNODMHQRERGHORYDQMHåWXGLMVNHJD

NURçND

Vsak mentor VNUEL za VRFLDOQR-HPRFLRQDOQR YRGHQMH, tako da

VSRGEXMD GREUH PHGRVHEQH RGQRVH Y VNXSLQL 0HQWRU LPD ]HOR

SRPHPEQR YORJR SUL SRYH]RYDQMX OMXGL NL VH Y NURçNX SUYLĀ

VHVWDQHMR LQ VH åH QH SR]QDMR DOL SD VH SR]QDMR OH QHNDWHUL ERGR

VNXSLQD åHOH SRVWDOL 9VL NL VH ]EHUHMR Y ]DĀHWNX SULĀDNXMHMR GD

MLPERSRPDJDOGDVHERGRPHGVHERMVH]QDQLOLLQVSR]QDOL'REUR

socialno-HPRFLRQDOQR

YRGHQMH

]DKWHYD

GHPRNUDWLĀQHJD

GREURVUĀQHJDLQHPSDWLĀQHJDYRGMR

x 3RVNXåDMELWLGREHUSRVOXåDOHFSUHGHQNDUNROLSULSRPQLå

poslušaj, kaj praviMRDOLçHOLMRSRYHGDWLXGHOHçHQFL

x 8ĀLVHNGRVRXGHOHçHQFLNDMçHOLMRLQĀHVDQHPDUDMR

x 9VHOHMVNXåDML]UDçDWLĀXVWYDLQPQHQMDNURçNDXSRUDEOMDM

ªPL©QDPHVWRªMD]©

x 6SRGEXMDMVRGHORYDQMHLQVNXSQDSUL]DGHYDQMD

x 6SRGEXMDM GD ERGR XGHOHçHQFL postajali YVH EROM

VDPRLQLFLDWLYQL YHQGDU QH ĀDNDM QD SREXGR WDNR GROJR

GD]DĀQHWRPRWLWL

x 1H RGORĀDM VH QDPHVWR XGHOHçHQFHY UD]HQ ĀH WH ]D WR

zaprosijo.

36



x 3ULGRELYDM VL ]DXSDQMH XGHOHçHQFHY, tako da izpolnjuješ

REOMXEHLQGRJRYRUH

x ÿHMHNDWHUHPXL]PHGXGHOHçHQFHY WUHEDQDVSURWRYDWLDOL

JD NULWL]LUDWL PX YVHOHM VNXåDM GDWL PRçQRVW GD VYRMH

YHGHQMHVSUHPQLDOLGDKYDOHçQRVSUHMPHNULWLNR

x =PHUDMVHWUXGLGDELRVWDOSUHGPHWREUDYQDYHDOLWHPD

zanimiva in smiselna GD ER WR QHNDM R ĀHPHU ERGR

7HPHO

govorili radi, z navdušenjem.

3ROHJ SR]QDYDQMD UD]QRYUVWQLK PHWRG WHKQLN LQ SULMHPRY je

YHOLNRNUDW SRPHPEQR GD PHQWRU L]KDMD L] VHEH VL GRSXåĀD

ML

LQVWLQNWLYQR GHORYDQMH LQ GD JD QL VWUDK QDSDN ªÿHVWRNUDW

åWXG

XĀLQNXMHåUDYQRVWHPĀHVDUQHVWRULåQDPenoma. Gotovo je, da ne

YSOLYDPR QD GUXJH OMXGL QLWL ] QDMEROM L]EUDQLPL WRĀNDPL VYRMHJD

L

SURJUDPD WHPYHĀ V VYRMLP ]QDĀDMHP LQ FHORWQLP çLYOMHQMHP $

MVNHJD

YHQGDU MH SRWUHEQR GD VL SRVWDYLPR VPRWUH LQ SURJUDP NHU VH

WDNR QDå ]QDĀDM LQ QDåH SUizadevanje na nekaM RVUHGRWRĀD©

(Masaryk v Ozvald, 200023).

NURçND

1$ý,1,92'(1-$860(5-$1-$6.83,1(

0HQWRU PRUD YHV ĀDV YHGHWL GD QL QDGUHMHQ GRPLQDQWHQ DPSDN



ĀODQ VNXSLQH RGUDVOLK ljudi. Vlogo vodenja morejo in morajo

VĀDVRPD SUHY]HWL YVL 9HĀ UD]LVNDY VH MH XNYDUMDOR ] YSUašanjem

vloge vodje in skupine, lahko govorimo o treh vrstah nalog vodij.

3VLKRORåNHQDORJH

x vodja kot psihološka oporaVLPEROVNXSLQHNLGDMH

oEĀXWHNYDUQRVWLLQVDPR]DXSDQMD

x YRGMDNRWQRVLOHFRGJRYRUQRVWL]DGHORYDQMHLQSRĀXWMH

celotne skupine,

x vodja kot JUHåQLNR]HO v primeru neuspeha skupine.

6RFLDOQHQDORJH

3RYH]DQHVR]RUJDQL]DFLMRçLYOMHQMDYVNXSLQLLQVRFLDOQRNOLPRY

skupini.

x vRGMDNRWRUJDQL]DWRULQNRRUGLQDWRUGHODPHGXGHOHçHQFL

x vodja kot razsodnik v sporih znotraj skupine,

37



x vodja kot razdeljevalec funkcij in vlog XGHOHçHQFHP,

x vodja kot informator.

6WURNRYQHQDORJH

x vodja kot NRRUGLQDWRUDNWLYQRVWLQDĀUWRYDOHFUHGNHMHNRW

strokovnjak.

STILI VODENJA

VRGMH QD UD]OLĀHQ QDĀLQ GRVHJDjo zastavljeni cilj. Ra]OLĀQL QDĀLQL

YRGHQMDYSOLYDMRQDVNXSLQVNRNOLPRLQVNXSLQVNRGLQDPLNR:

x $YWRNUDWVNLQDĀLQYRGHQMD

MH WLVWL SUL NDWHUHP YRGMD QDĀUWXMH DNWLYQRVWL VSUHMHPD

RGORĀLWYH XND]XMH GHOL QDORJH .RPXQLNDFLMD MH SUHGYVHP

enosmerna.

x 'HPRNUDWLĀQLQDĀLQYRGHQMD

'R RGORĀLWHY LQ QDĀUWRYDQMD DNWLYQRVWL SULGH V VRGHORYDQMHP

vseh, zato je tudi komunikacija dvosmerna. Vodja raje usmerja

VNXSLQR]UD]QLPLY]SRGEXGDPLSUHSXåĀDGHMDQVNRRGORĀDQMH

skupini.

x 9RGHQMHODLVVH]IDLUHOH-VH\IHr

1DĀLQNMHUYRGMDSUHSXåĀDXGHOHçHQFHP, da se sami znajdejo,

ĀHSDKRĀHMRQDVYHWMLPMHQDUD]SRODJR

9SUDNVLVHUHGNRUHDOL]LUDGRORĀHQVWLOYRGHQMDYĀLVWLREOLNL

5HVSDMHGDMHVYRERGDHGHQQDMREĀXWOMLYHMäLKYLGLNRYGHODSUL

NDWHUHPLJUDPHQWRU L]UHGQRSRPHPEQRYORJR3UHGYVHPPHQWRU

MHWLVWLNLPRUD– REYVHPGROæQHPY]SRGEXMDQMXQDVWDMDQMD

QRYLKLGHM– SRVNUEHWL]DWRGDNURæHNQH]YRGHQLYSUHYHOLNL

UD]QRWHURVWL

3UL YVDNHP VWLOX YRGHQMD VH UD]YLMH SRVHEQD VRFLDOQD NOLPD

0HQWRUMHYD YORJD MH GD V SUDYR NRPELQDFLMR YRGHQMD DOL EROMH

UHĀHQRXVPHUMDQMDVSRGEXMDSULPHUQRVRFLDOQRNOLPRNLRPRJRĀD

NDUQDMEROMåHSRJRMH]DXĀHQMHLQGRVHJDQMH]DVWDYOMHQLKFLOMHY

38





3R UD]LVNDYDK VRGHĀ VH Y GHPRNUDWLĀQR YRGHQL VNXSLQL UD]YLMH

QDMXJRGQHMåDVRFLDOQDNOLPD.

$YWRNUDWLĀQLVWLOYRGHQMDMHQDYDGQRVWURJRXVPHUMHQN

UHDOL]DFLML]DVWDYOMHQHJDFLOMDVNXSLQH=DWRMHQDYDGQR

SURGXNWLYQRVWYLVRNDFHORYLäMDNRWYGHPRNUDWLĀQRYRGHQLK

VNXSLQDKYHQGDU OHYSULPHUXNRVNXSLQDVSRäWXMHWDNäQHJD

YRGMR]DUDGLQMHJRYHNRPSHWHQWQRVWL9QDVSURWQHPSULPHUXMH

ODKNRUH]XOWDWWDNHJDVWLODYRGHQMDNRQIOLNWVDMSULSRGUHMHQLK

7HPHO

SRY]URĀDREĀXWNHRGYLVQRVWLLQQHPRĀLYHOLNRNUDWSDWXGL

DWPRVIHURSDVLYQRVWLLQDSDWLMH

7HçNRELREMHNWLYQRYUHGQRWLOLQDĀLQPHQWRUMHYHJDYRGHQMDVDMVR

ML

QDPHQWHUXĀLQNLXĀHQMDUD]OLĀQL3ROHJWHJDVHWXGLVNXSLQHXĀHĀLK

åWXG

VHUD]OLNXMHMRSRL]NXåQMDKSULĀDNRYDQMLK]DKWHYDK

L

V VNXSLQDKREVWDMDMRUD]QHYUVWHYRGLWHOMHY1DMEROMSRJRVWRMH

MVNHJD

UD]OLNRYDQMHPHGRGQRVQRQDUDYQDQLPLLQNQDORJDPXVPHUMHQLPL

YRGLWHOML3UYLVNUELMR]DRKUDQMDQMHVNODGQLKPHGRVHEQLK

RGQRVRYSUDYLĀQRVW]DHPRFLRQDOQRNOLPR'UXJLSDVNUELMR]D

RSUDYOMDQMHQDORJNLVLMLKMH]DVWDYLODVNXSLQDDOLNDNäQDGUXJD

NURçND

VRFLDOQDHQRWD8UK

Opozoriti velja na QDSDNHNLVHSRJRVWRGRJDMDMRPHQWRUMX. Ker

VH ĀXWL RGJRYRUQHJD ]D GREUR GHORYDQMH VNXSLQH VH ODKNR zgodi,



GD SUHY]DPH WXGL RGORĀLWYH QDPHVWR XGHOHçHQFHY. Tako jim

RGY]DPH SUDYLFR GD EL RGORĀDOL R VYRMHP XĀHQMX 2GY]DPH MLP

tudi izkušnjo in RGJRYRUQRVW ]D XĀHQMH V WHP SD QDMYHĀNUat

SRY]URĀLQDVSURWQLXĀLQHNRGçHOHQHJD

8'(/(ä(1&, ŠTUDIJSKEGA

.52ä.$

9VDNNLSUHY]DPHGRORĀHQRYORJRVHPRUDVWHPVWULQMDWLVWULQMDWL

pa se mora tudi skupina.

Vloge posameznih XGHOHçHQFHY niso zmeraj povezane le z

izpeljevanjem nalog. Vsak je odgRYRUHQ ]D REOLNRYDQMH GREUHJD

SRĀXWMD LQ PRWLYDFLMH ]D GHOR V ustvarjalni skupini navadno

39

nastopa osem vlog 3RVDPH]QLN ima lahko tudi do tri vloge,

pRPHPEQRSDMHGDVRv skupini zastopane vse.

x 6HMDOHF

-HL]YLUHQ]HORXVWYDUMDOHQLGHMHVHPXporajajo zmeraj znova,

pogosto je tiho in posluša; NRJRYRULYĀDVLKL]JXELUGHĀRQLW

x 2EOLNRYDOHF

-HDYWRULWHWDSRVOXåDSRYH]XMHGUçLUGHĀRQLWLQXVPHUMDWXGL

VSRGEXMDLQJUDMDQDVSURWXMHLQEUDQLUD]OLĀQDVWDOLåĀD

x 3UHGVHGQLN

'REHU SR]QDYDOHF Ojudi, posluša in opazuje, je strpen in

SUDYLĀHQ PRĀQR YSOLYD QD GUXJH QDUDYQD DYWRULWHWD

]DQLPDMRJDUD]OLĀQD PQHQMDGDMHEHVHGROMXGHP

x 3RGMHWQHç

-H L]QDMGOMLY LQ SUDNWLĀHQ GREHU RUJDQL]DWRU VWYDUHQ

SUL]HPOMHQ SRĀQH YVH NDU MH YUHGQR LQ REURGL VDGRYH REĀXWL

YHOLNRSULSDGQRVWGUXçELYNDWHULGHOXMH

x 3RSROQHç

,QGLYLGXDOLVW LåĀH SRSROQRVW LQ MH ]HOR RGJRYRUHQ SRJRVWR VH

VSXåĀDYPDOHQNRVWL; ]DUDGLVWUDKXGDELODKNRåORNDMQDUREH

VNXåDSUHSUHĀLWLQDSDNRYĀDVLK]DUDGLWHJDRYLUDVNXSLQR

x ,VNDOHFYLURY

3UHçLQDQRYRVWLLQ]DPLVOLYRNROMXYHNDMVHNMHGRJDMDNGR

NDMSRĀQHNGDMLQNDNRVLODKNRSULGRELPRQRYHYLUH– VNUEL]D

VYHç SULWRN LQIRUPDFLM ]PHUDM MH QD WHNRĀHP SR]QD tim.

NRULVWQHOMXGL, je zgovoren.

x 3UHFHQMHYDOHF

Trezen in hladnokrven, zelo preudaren, se ne navdušuje, niti

QHNULWL]LUDMHGREHUDQDOLWLNLQUHDOLVW

x 6NXSLQVNLGHODYHF

8VWYDUMDGREURUD]SRORçHQMHMHGREURWOMLYSR]RUHQLQSULMD]HQ

QH YDUĀXMH V NRPSOLPHQWL ĀXVWYHQR RGSUW MH QHNDNåHQ

negovalec skupine, spRGEXMDLQLåĀHVNXSQHLQWHUHVH.

40

9HĀLQDVNXSLQLPD]DVWRSDQHYVHYORJH Nekatere so stalne, druge pa URWLUDMRĀH in jih L]PHQLĀQR RSUDYOMDMR YVL QSU YORJD

PRGHUDWRUMDVUHĀDQMD

3UHGHQ SD PHQWRU VSORK ]DĀQH ] GHORP PRUD GHOR YVDM RNYLUQR

QDĀUWRYDWL.OMXĀQHWRĀNHQDĀUWRYDQMDVR

x XJRWDYOMDQMHSRWUHE

x postavitev (okvirnih) ciljev,

x DQLPLUDQMHXGHOHçHQFHY

7HPHO

x SULSUDYDSURVWRUDVUHĀHYDQMD,

x XSRUDEDPHWRG in sredstev,

x SULSUDYDRNYLUQHJDILQDQĀQHJD in ĀDVRYQHJD QDĀUWa,

M

x organiziranost skupine,

LåWXG

x postavitev kriterijev vrednotenja.

LMVNHJD

NURçND



41





1$ý5729$1-(

ŠTUDIJSKEGA

.52ä.$



45





U*27$9/-$1-(3275(%

3UHGHQ ]DĀQHPR V åWXGLMVNLP NURçNRP, napravimo analizo stanja

1

ter XJRWDYOMDPRSRWUHEH. 3ULWHPVLODKNRSRPDJDPR]UD]OLĀQLPL

D

metodami. SWOT analiza velja zDXĀLQNRYLWQDĀLQSUHSR]QDYDQMD

ĀU

x

prednosti (Strenghts)

WRYDQMHå

x

pomanjkljivosti (Weaknesses)

x

SULORçQRVWL2SSRUWXQLWLHV

x

nevarnosti (Threats)

3UHJOHGQLFD4: ,]VHNL]SWOT DQDOL]HŠK %RJDWDM, a

WXG

PREDNOSTI

320$1-./-,9267,

LMVNHJD

- VSRGEXMDMRLQRPRJRĀDMR

- neprepoznavnost

povezovanje

- QRWUDQMHVODERVWLXVWDQRYH

- RPRJRĀDMRSHVWURVW

NURçND

35,/2æ1267,

NEVARNOSTI

- ]D LQWHUQR L]REUDçHYDQMH - neprepoznavnost



kadrov

- REYH]QDXGHOHçEDNDGDU

- za vzpostavljenje timov in

potekajo v okviru projektov, s

pripadnosti

katerimi si zagotavljajo

dodatne vire

3RWUHEH OMXGL velja povezati s SRWUHEDPL RNROMD, iz katerega

L]KDMDMR LQ Y NDWHUHJD ERGR SRVUHGRYDOL VYRM NRQĀQL

L]GHOHNGRJRGHN =DWR MH SRPHPEQR VRREOLNRYDWL LQ SR]QDWL

razvojne vizije kraja.

45

3UL XJRWDYOMDQMX SRWUHE ]D GHORYDQMH NURçND MH GREUR QDMSUHM

XJRWRYLWL SRVHEQRVWL RNROMD NDM EL ELOR WUHED UD]YLMDWL LQ Y NDM

YODJDWL]QDQMHQSU

x kako je organizirana skupnost,

x NDNåQDVWDNXOWXUQRçLYOMHQMHLQSRQXGEDL]REUDçHYDQMD

x kakšna je NXOWXUQR]JRGRYLQVNDGHGLåĀLQD

x NGR çLYL Y NUDMX NROLNR VR SUHELYDOFL VWDUL NMH LQ NDNR

çLYLMR NDWHUL VR QMLKRYL SRJODYLWQL NRQMLĀNL NDNåQR

L]REUD]ERLPDMR

x NDNåQLVRUD]YRMQLQDĀUWLNUDMD

x SRVHEQRVWLRNROMD

x NGRVRSRVHEQHçLSRPHPEQLSRVDPH]QLNL ipd.

3RPHPEQR pravzaprav nujno pa je tudi, da so usklajene SRWUHEH

XGHOHçHQFHY LQ PHQWRUMD. 3UL SRVDPH]QLNLK VNXåDmo ugotoviti

LQWHUHVH L]NXåQMH LQ PRWLYH ]D VSUHPLQMDQMH RNROMD ] XĀHQMHP D

WXGL RYLUH ]D XĀHQMH LQ GHORYDQMH VRGHOXMRĀLK 3RWUHEH RNROMD

ugotaYOMDPRQDUD]OLĀQHQDĀLQH

x =LQWHUYMXML

x 6VNXSLQVNRUD]SUDYR

7H VR ODKNR EROM DOL PDQM IRUPDOQH LQ SRWHNDMR Y UD]OLĀQLK

RNROLåĀLQDK NR VH OMXGMH VUHĀXMHMR QSU QD VHVWDQNX KLåQHJD

sveta, v društvih, cerkvenih prostorih NQMLçQLFL RE RGSUWMX

razstave.

x Z YSUDåDOQLNL

Lahko so neposredni – WHGDM ERGR NUDMDQL RGJRYDUMDOL QD

postavljena vprašanja – ali pa projektivni, ko postavimo

YSUDåDQFHYUD]OLĀQHRNROLåĀLQH]DNDWHHSRVWDYLPRYSUDåDQMH

nprª.RVHVSUHKDMDPSRNUDMX]PHUDMSRPLVOLPGDELPRUDOL

9VDNLĀ NR RGSUHP ORNDOQL ĀDVQLN PH SUHåLQH GD © LSG

9SUDåDOQLNL]DKWHYDMRYHĀSULSUDYHLQMHEROMHĀHVRDQRQLPQL

VDMVLWDNR]DJRWRYLPRGDERGROMXGMHRGJRYDUMDOLQHGDELVH

MLPELORWUHEDSULODJRGLWL.

x 6SURXĀHYDQMHPXGHOHçEHQDQHNDWHULKSULUHGLWYDK

46



x

6 SURXĀHYDQMHP VWDWLVWLĀQLK SRURĀLO ORNDOQH NQMLçQLFH LQ

DUKLYRYGDXJRWRYLPRNDMSRVHEQHJDVHMHGRJDMDORYĀDVLKSD

je zdaj zamrlo.

x

6SRJRYRURP(VSUHELYDOFLRNROMDVVWURNRYQMDNL

1

KAKO IZBRATI TEMO?

DĀUWRYDQMHå

=HORSRPHPEQRMHGDRSD]XMHPR RNROMHLQOMXGLRNURJVHEH7HPH

VH SRUDMDMR L] çLYOMHQMD 8JRWRYLPR MLK ] YVDNGDQMLP SRJRYRURP

RE SUHELUDQMX ĀDVRSLVMD VWURNRYQH OLWHUDWXUH RE JOHGDQMX ILOPD

SRVOXåDQMX UDGLD 3RPLVOLPR NDM QDV MH QDJRYRULOR NDM EL

spremenili v okolju, katera znanjD VR SRWUHEQD Y GRORĀHQLK

situacijah.

WXG

.R L]EHUHPR RNYLUQR WHPR YHGQR SRLåĀLPR DUJXPHQWH GHMVWYD

LMV

3UL WHP VR QDP ODKNR Y SRPRĀ UD]QH UD]LVNDYH DOL VWDWLVWLĀQL

NHJD

SRGDWNLMDYQRPQHQMVNHDQNHWHNLNDçHMRQDGRORĀHQHSRWUHEH

3ULPHUNLJDMH]DSLVDOHGHQRGPHQWRUMHY:

NURçND

2VQRYQLSUREOHPQHNYDOLWHWQRSUHçLYOMDQMHSURVWHJDĀDVD

9]URN]DL]ERUWHWHPHUD]LVNDYe LQPHGLMVNL]DSLVLNDçHMRGDKLWHUWHPSR

çLYOMHQMDLQGHODOMXGLRPHMXMHSULNYDOLWHWQHPSUHçLYOMDQMXSURVWHJDĀDVD

GUH Y SUHFHMåQML PHUL ]D GRNDM QHNYDOLWHWQR DOL RUJDQL]DFLMVNR



SRPDQMNOMLYRR]FHORQHRUJDQL]LUDQRLQQHNYDOLWHWQRSUHçLYOMDQMHSURVWHJD

ĀDVD æH QHNDM ĀDVD VL ]DVWDYOMDP YSUDåDQMH NDNR QDM EL OMXGMH L]EROMåDOL

VYRMRXĀLQNRYLWRVWSHVWURVWLQUD]SRORçHQMHYYVDNRGQHYQHPçLYOMHQMXLQ

poĀHWMXSUHGYVHPYSURVWHPĀDVX ,]QDYHGHQLKY]JLERYVHPVHRGORĀLO

GDSULSUDYLPåWXGLMVNLNURçHNQDWHPR 6DPRRUJDQL]DFLMDĀDVD

1DĀUWNLJDQDSUDYLPRMHQHNDNåQDXVPHULWHYDOLSD]HPOMHYLGki

ga lahko kasneje – REVRJODVMXVRGHOXMRĀLK– spreminjamo. 3UHGORJ

WHPHMHVPLVHOQR]DVWDYLWLVVRGHOXMRĀLPLQD]DĀHWQLKVUHĀDQMLKJD

SRGUREQHMH DQDOL]LUDWL SRJORELWL UD]PLåOMDQMH SRLVNDWL QRYH

DUJXPHQWHSUHGQRVWLSRPDQMNOMLYRVWLSULORçQRVWLQHYDUQRVWL

47





C,/-,â78',-6.(*$.52ä.$

'HO QDĀUWRYDQMD MH WXGL SRVWDYLWHY FLOMHY. 'REHU FLOM SRYH NDM

çHOLPRGRVHĀL

&LOMPRUD

x

ELWLMDVQRLQQDWDQĀQRRSLVDQGRORĀLPRYPHVQHLQNRQĀQH

cilje),

x

ELWL PHUOMLY FLOML PRUDMR RPRJRĀDWL PHUMHQMH GR kam smo

prišli),

x

ELWLXUHVQLĀOMLYSRVWDYLPRVLGRVHJOMLYHFLOMH

x

ELWLUHDOLVWLĀHQSRVWDYLPRVLUHDOQHFLOMHLQ

x

LPHWLNRQĀQLURNQDWDQĀQRGRORĀLPRURNGRNGDMPRUDPR

izvesti posamezne faze).

9VDNåWXGLMVNLNURçHNLPDGYRMQLFLOM

8ÿ1,&,/-

PREDSTAVITEV

(,=2%5$æ(9$/1,&,/-)

JAVNOSTI

KDM EL VH UDGL QDXĀLOL oz.

($.&,-6.,&,/-)

NDWHUH VSUHWQRVWL ]QDQMH EL

.DNR ERPR QRYR ]QDQMH

UDGLSULGRELOL?

predstavili okolju in ga

delili z drugimi oz. kaj

ERPR ] QDXĀHQLP QDUHGLOL

za druge, za okolje in kako

ERPR ] QRYLP ]QDQMHP

vplivali na okolje?

6OLND3&LOMLåWXGLMVNHJDNURçND

3UHG]DĀHWNRPGHORYDQMDNURçNDMHPHQWRUMHYDQDORJDGDWHFLOMH

SRVWDYL ILNWLYQR ID]D XJRWDYOMDQMD SRWUHE JOHGH QD SUHGYLGHQR

WHPR .R ]DĀQH NURçHN GHORYDWL mentor cilje z XGHOHçHQFL åH

HQNUDW SUHWHKWD, analizira ter ugotovi, ali jih mora glede na

PRUHELWQRVSUHPHPERWHPHSUHREOLNRYDWLDOLGRSROQLWLSUHGYVHP

4 8





pa XSRåWHYD SRWUHEH XGHOHçHQFHY NURçND 3RWHP VH ]DPLVOL

UD]YUVWLMRSRSRPHPEQRVWLLQGRORĀLVHNDWHUHERGRXSRåWHYDQHY

naslednji fazi.

=D NRQĀQL XVSHK MH RGORĀLOQHJD SRPHQD GD VH YVD VNXSLQD

LGHQWLILFLUDVFLOMLLQGDYVLYSOHWHQL]HORGREURUD]XPHMRNDWHULVR

YPHVQLLQNRQĀQLFLOML

1

3UHREVHçQL FLOML SRY]URĀLMR GD MLK RE NRQFX QH GRVHçHPR WR

DĀ

pomeni za skupino neuspeh in nezadovoljstvo. To se rado zgodi

UWRYDQMHå

SUHGYVHP SUL DNFLMVNLK FLOMLK NL VH SRJRVWR L]NDçHMR ]D EROM

sestavljene, kot smo sprva predvidevali. 1HDPELFLR]QL FLOML SR

GUXJLVWUDQLQLVRPRWLYLUDMRĀL

8ý1,&,/-,,=2%5$ä(VALNI CILJI)

WXG

,]UDçDMR NDM EL VH UDGL QDXĀLOL NDWHUH VSUHWQRVWL ]QDQMH EL UDGL

LMV

SULGRELOL.

NHJD

3ULPHUL XĀQLK FLOMHY VSR]QDWL UD]OLĀQHUDVWOLQH NL MLK ODKNR JRMLPR QD

VRQĀQLK EDONRQLK VH]QDQLWL VH V WHKQLNDPL VOLNDQMD QD SODWQR DOL Sa N

QDXĀLWL VH LJUDWL QD VWDURGREQD JODVELOD XJRWRYLWL NMH LQ NDNR QDELUDPR

URçND

]GUDYLOQHUDVWOLQH UD]SUDYOMDWL]GUXJLPLXGHOHçHQFLRSRPHQXVRGREQHJD

URPDQD



8ĀQLFLOMLRGJRYDUMDMRQDUD]QRYUVWQH

çHOMH

SR

]QDQMX

3RVHEQRVW

åWXGLMVNHJD NURçND MH GD ODKNR

XGHOHçHQFL VDPL L]EHUHMR YVHELQR

REVHJLQYLUH

.RW UHĀHQR PHQWRU QD ]DĀHWNX

SRVWDYL RNYLUQH XĀQH FLOMH JOHGH QD

XJRWRYOMHQHSRWUHEHVNXSDM]XGHOHçHQFLSDQDVUHĀDQMLKXVNODGLMR

SRWUHEHLQçHOMHYVHK

3RPHPEQRMHGDVNXSLQDFLOMHXVNODGLLQ]RçLQDQDMYHĀ dva ali tri

REVHçQHMåHFLOMHWHUMLKçHOLYNURçNXGRVHĀL]YHĀNRUDNLVSRGFLOML

4 9



3ULXĀQLKFLOMLKXSRåWHYDPRQDĀHODL]NXåHQMVNHJDXĀHQMDLQYVYRMR

GHMDYQRVW YNOMXĀLPR WDNR WHRUHWLĀQR SRGODJR NRW WXGL SUDNWLĀQH

primere in delo.

3ULPHUXĀQLKFLOMHY: .XOWXUQDGHGLåĀLQDPRMHJDNUDMD

.DMMHNXOWXUQDGHGLåĀLQD?

.DWHUHXVWDQRYH]DQMRVNUELMR"

OELVNDWLYVDMGYHXVWDQRYLNLVNUELWD]DQDåRGHGLåĀLQR!

KDMODKNRVDPLGRSULQHVHPRNYDURYDQMXLQRKUDQMDQMXGHGLåĀLQH?

6SR]QDWLJODYQHåHJHLQQDYDGHQDåHJDkraja!

OSUDYLWLLQWHUYMXMHVVWDUHMåLPLOMXGPLLQ]DSLVDWLQMLKRYH]JRGEHRåHJDK

in navadah!

SH XGHOHçLWL SULUHGLWHY QD NDWHULK VR SULND]DQH åHJH LQ QDYDGH QDåHJD

kraja!

FRWRJUDILUDWLGRJRGNH SULUHGLWYH!

3UL REOLNRYDQMX LQ XUHVQLĀHYDQMX L]REUDçHYDOQLK ciljev si lahko

SRPDJDPR]UD]OLĀQLPLYLUL,]KDMDPRL]YLURYNLMLKXGHOHçHQFLçH

poznajo, morda dodamo še katerega; npr. pogovor s

VWURNRYQMDNRPVWHJDSRGURĀMD

Viri VRODKNR

x L]YOHĀNLL]OLWHUDWXUH

x vprašalnik(i), v katerem SUHELYDOFH VYRMHJD RNROMa

sprašujemo, ali vedo kaj o tem, kar nas zanima, ali vedo za

koga, ki se s tem ukvarja;

x NUDMHYQLĀDVQLNLLQNUDMDQL

x NQMLçQLFH LQ GUXJH LQVWLWXFLMH – YLU QLVR OH NQMLJH WHPYHĀ

WXGLĀDVQLNLILOPLUD]OLĀQRYLGHR- in avdiogradivo;

x spletni iskalniki (direktoriji);

x razprava – lahko je povsem spontana, poteka kot pogovor

RQHNHPSUREOHPXDOLSDMHPRGHULUDQD

50





35('67$9,7(9-$91267,AKCIJSKI CILJI

6WHPFLOMHPSRVNUELPRGDRVYRMHno znanje in spretnostiYHåĀLQH

QHRVWDQHMROHY]DSUWLVNXSLQLSDĀSDMLKle ti reflektirajo navzven

v okolje 3UDY WD FLOM MH WLVWL NL åWXGLMVNH NURçNH PRĀQR ORĀXMH RG

GUXJLKL]REUDçHYDOQLKREOLN.

1

3UL QDĀUWRYDQMX GHOD NRW WXGL VSURWL PHG GHORYDQMHP

UD]PLåOMDPR, NDMERPR]QDXĀHQLPQDUHGLOL]DGUXJH]DRNROMH,

DĀ

oz. NDNRERPR QRYR]QDQMHSUHGVWDYLOLYRNROMXLQ VWHP YSOLYDOL

UWRYDQMHå

QDRNROMH.

S predstavitvijo v javnosti

se izzove zanimanje za

YVHELQR PRUGD SULWHJQH N

XĀHQMX QRYH XGHOHçHQFH

WXG

Tako lahko na UD]OLĀQH

QDĀLQH

SULNDçHmo svoja

LMV

prizadevanja, dejavnost,

NHJD

spoznanja, nove zorne

kote...

N

$NFLMVNLFLOMLVRODKNR]HORUD]QRYUVWQLUD]OLĀQRREVHçQLLQLPDMRY

URçND

RNROMX ]HOR UD]OLĀQH YSOLYH .DçHMR QD XVWYDUMDOQRVW VNXSLQH LQ

SRWUHEH NUDMD 7HPHOMLMR QD XJRWDYOMDQMX SRWUHE LQ VLFHU SRWUHE

posameznikov in okolja.



3ULPHULDNFLMVNLKFLOMHY

5$=67$9$ QRYRVWL VYRMHJD NUDMD ]JRGRYLQH DOL QHNHJD REGREMD DOL

HWQRORåNH GHGLåĀLQH QSU NXOLQDULNH XVSHåQHJD JRMHQMD URç

3ULORçQRVWQL ÿ$61,. DOL */$6,/2 – JODVLOD QHNDWHULK NURçNRY VR

SRVWDOHUHGQHL]GDMH

35,5(',7(9

2.52*/$

0,=$

.8/7851,

9(ÿ(5

*/('$/,ä.$ 35('67$9$ /,7(5$51, 9(ÿ(5 35('$9$1-(

LQ SRGREQR NL ER QDYGXåLOD NUDMDQH LQ MLK SRYH]DOD Y NUDMLK ] PDQM

SRQXGEH SD WXGL UD]JLEDOD GRJDMDQMH LQ SULWHJQLOD WLVWH NL VH OH UHGNR

YNOMXĀLMR

,='$-$ .1-,*( ,='$-$ =/2æ(1.( NL ER GUXJLP SUHELYDOFHP

RGSUOD QRYD RE]RUMD LQ MLK VH]QDQLOD ] QRYLPL XJRWRYLWYDPL

3267$9,7(9 8ÿ1( 327, ] YRGQLNRP DOL EUH] ] REĀDVQLLP

WHUHQVNLP YRGHQMHP DOL EUH] LQ SRGREQR ,Q åH EL ODKNR QDåWHYDOL VDM

DNFLMVNLFLOMLRGVHYDMRXVWYDUMDOQRPRĀåWXGLMVNHJDNURçND

51





$NFLMVNH FLOMH NL MLK SUDY WDNR NRW XĀQH ODKNR UD]GHOLPR QD

SRGFLOMH in jih GRVHçHPR Y YHĀ NRUDNLK ODKNR ]DĀQHPR

XUHVQLĀHYDWL NPDOX SR ]DĀHWNX GHORYDQMD NURçND åH SRJRVWeje pa

SULGHMR QD YUVWR QD NRQFX GHORYDQMD NURçND 7DNUDW VL QDPUHĀ çH

SULGRELPRYHĀLQRçHOHQHJD]QDQMDDOLLQIRUPDFLMNLMLKERPRåLULOL

WXGL Y RNROMH DOL QD SRGODJL NDWHULK ERPR VSUHPLQMDOL RNROLFR

VWDOLåĀDOMXGLUHåHYDOLSUREOHPH

Primer: UGHOHçHnci VH]EHUHMR]DWRNHUçHOLMRVSR]QDWLY]RUFHLQPRWLYH

NLVRMLKYH]OLYQMLKRYHPNUDMX0RUGDVHçHOLMRWHVSUHWQRVWLWXGLQDXĀLWL

PR]QHMH ODKNR SUHPLåOMXMHMR R WHP NDNR EL WR GHMDYQRVW UHåLOL SR]DEH LQ

L]XPUWMDÿHELGHMDYQRVWçHOHOLUHåLWLSR]DEHELVHSULVYRMHPGHOXSUHFHM

SRVYHWLOL VRFLDOQRNXOWXUQL DQLPDFLML RNROMD 3UL WHP EL VH SRYH]RYDOL V

åLUåLPNURJRPOMXGLNLMLPODKNRSRPDJDMRSULGRVHJDQMXFLOMHY7RQLVROH

OMXGMH NL VH VSR]QDMR QD YH]HQLQH WHPYHĀ WXGL NXOWXUQH XVWDQRYH

HWQRORJL XUDGQLNL QD REĀLQL PRGQL REOLNRYDOFL LQ GUXJL 9 SUYHP

SULPHUX VR XGHOHçHQFL SRVWDYLOL Y RVSUHGMH L]REUDçHYDOQH FLOMH LQ L] QMLK

L]SHOMDOL DNFLMVNH Y GUXJHP SD VR L]KDMDOL L] DNFLMVNLK FLOMHY RE WHP SD

LGHQWLILFLUDOL WXGL L]REUDçHYDOQH FLOMH 2ERMH MH ]D GHORYDQMH åWXGLMVNHJD

NURçND SULPHUQR SDĀ RGYLVQR RG SUHYODGXMRĀLK PRWLYRY 1HNDWHUL

XGHOHçHQFL VH SULGUXçLMR NHU çHOLMR Y RNROMX QHNDM VSUHPHQLWL GUXJL SD

SUHGYVHP ]DWR NHU EL VH UDGL NDM QRYHJD QDXĀLOL 3UHGQRVW åWXGLMVNHJD

NURçND MH Y WHP GD ]GUXçXMH RED PRWLYD 3UL REHK SD MH L]REUDçHYDQMH

SRYH]DQRVVNXSQRVWMR

3ULPHULXĀQLKLQDNFLMVNLKFLOMHY

1RYLQDUVNLNURçHN

,=2%5$æ(9$/1,&,/- MHXVSRVDEOMDQMH]DGRSLVQLåWYR

$.&,-6.,&,/-MH XVWDQRYLWHYORNDOQHJDJODVLOD, sodelovaQMHQDUD]SLVX

äWXGLMVNLNURçHN ORNDOQH]JRGRYLQH

,=2%5$æ(9$/1,&,/-MHSRJOREOMHQRSR]QDYDQMHORNDOQH]JRGRYLQH

$.&,-6.,&,/-MH]ELUDQMHUD]VWDYQLKSUHGPHWRYLQXVWDQDYOMDQMH

ORNDOQHJDPX]HMD

52



35,'2%,9$1-(8'(/(ä(NCEV

3UHGHQ SULĀQHPR SULGRELYDtiDQLPLUDti XGHOHçHQFH, morate kot

mentor

x imeti okvirno vizijo (kaj je moja tema, glavni cilji) in kako le

to na kratek, a XĀLQNRYLW oziroma SULPHUHQ QDĀLQ

SUHGVWDYLWLERGRĀLPXGHOHçHQFHP;

1

x LPHWL QDERU RGJRYRURY ª]DNDM MH YUHGQR VRGHORYDWL© QH

D

SR]DELWH RGUDVOL LPDMR UDGL NRQNUHWQH FLOMH DNWXDOQH in

ĀU

SUHGYVHP XSRUDEQH WHPH – le te se glede na spol, starost

WRYDQMHå

razlikujejo);

x UD]PLVOLWL NDNåQR VWUXNWXUR XGHOHçHQFHY EL çHOHOL

KRPRJHQDKHWHURJHQDSRL]REUD]ELVSROXVWDURVWL);

x imeti postavljen (vsaj okviren) datum, uro in kraj prvega

VUHĀDQMD

WXG

0HQWRUMLXSRUDEOMDMRUD]OLĀQHREOLNHDQLPLUDQMD ljudi.

LMV

x 2VHEQLQDJRYRU

NHJD

9VL PHQWRUML SRXGDUMDMR GD MH RVHEQL QDJRYRU QDMXVSHåQHMåD

REOLNDSULGRELYDQMDXGHOHçHQFHv.

N

x $QLPDFLMVNDVSRURĀLOD

URçND

9VHELQD DQLPDFLMVNHJD VSRURĀLOD PRUD ELWL MDVQD 9VHERYDWL

PRUDSRGDWNHNLERGRSUHMHPQLNXSUHGVWDYLOLåWXGLMVNLNURçHN

in mu pokazali, kaNRVHODKNRSULGUXçL3ULWHPSDVHPRUDPR



]DYHGDWLWXGL]DNRQLWRVWLPHGLMDSRNDWHUHPVSRURĀDPR

x 3ODNDWL

,PDPDOREHVHGLODLQVSRURĀDWXGLVVOLNR

x =JLEDQNHOHWDNL

9]JLEDQNLVLODKNRGRYROLPRGDOMåHEHVHGLORĀHSUDYåH]GDOHĀ

QHWDNRREVHçQHJDNRW YĀODQNX

3ROHJSRGDWNRYVRSULVSRURĀDQMX SRPHPEQHåHGUXJHVHVWDYLQH

VSRURĀLODNLSRGSUHMRYVHELQRLQQDUHGLMRVSRURĀLORGRVWRSQHMåH–

QDJRYDUMDMR ĀORYHNRYD ĀXVWYD YUHGQRWH VSRGEXMDMR SUHGVWDYH

7RVR

x nHYHUEDOQDJRYRULFDVSRURĀHYDOFD

x jezikovna ]YUVWNLMRXSRUDEOMD

53

x VOLNDNLSRQD]DUMDEHVHGLOD

x ]YRĀQDNXOLVDNLVSUHPOMDSRJRYRUQDUDGLX

(QDRGPHQWRULFMHWDNROHRSLVDODVYRMRL]NXäQMR ª3UL

QDJRYDUMDQMXSRVDPH]QLNDNVRGHORYDQMXYNURæNXQLNROLQH

VPHPRVLOLWLNVWYDUL2VYRMHPGHOXLQQDPHQLKYHGQRVSRQWDQR

SULSRYHGXMHP3RXGDULPNDNäHQL]]LYNLSULWHJQH,]]LYMHPRUGD

L]OHWVUHĀDQMH]]QDQRRVHEQRVWMRDOLVWURNRYQMDNRPDOL

SUHSURVWRGUXæHQMH,]]LYQLNROLQHVPHELWLSUHYHĀNULĀHĀGD

QHªRGELMH©SRWHQFLDOQHJDXGHOHæHQFDæHYVWDUWX©

Mentorji velikokrat navajajo, da so se najprej REUQLOLQDOMXGLNL

MLKSR]QDMR LQ]DNDWHUHYHGRGDMLKERWHPD]DQLPDOD.RYDELPR

OMXGL NL MLK PDQM SR]QDPR ODKNR XSRUDELPR RVHEQR SLVPR ali SLVPR NL NURçL ODKNR VH SRVOXçXMHPR WHOHIRQD, HOHNWURQVNHJD

VSRURĀLOD DOL SD VH XSRUDELPR PHGLMH QSU ĀDVQLåNH ĀODQNH, RJODVH, RGGDMH, SODNDWH, OHWDNH ali ]JLEDQNH LQ]QMLPLSRYDELPR

k sodelovanju širši krog ljudi. 9VSRURĀLOX navedemo WHOHIRQVNR

åWHYLONR, ĀDV in NUDM, kjer si lahko SULGRELMRGRGDWQHLQIRUPDFLMH.

'REUR MH çH QD ]DĀHWNX UD]ORçLWL SRMHP åWXGLMVNL NURçHN VDM

SUHGYVHP VWDUHMåL RGUDVOL åH YHGQR HQDĀLMR XĀHQMH OH V IRUPDOQLP

åRODQMHP DOL V WHĀDML LQ VHPLQDUML 3RVNXVLPR XSRUDEOMDWL ĀLP EROM

HQRVWDYQH ªOMXGVNH© UD]ODJH GD V IRUPDOQLPL GHILQLFijami ne

VSRPLQMDPRQDåROVNLVLVWHPäWXGLMVNLNURçNLVRSRJRVWRQDSDĀQR

UD]XPOMHQL npr. NRW NURçNL QD RVQRYQLK åRODK DOL SD WHĀDML

seminarji, nekateri jih zamenjujejo celo s poukom v šolskem

UD]UHGX=DWRMHXSRåWHYDQMHWHPHOMQLKQDĀHO]HORSRPHPEQRSUav

tako pa njihova promocija v javnosti. NDĀHOD VRQDPUHĀ]DJRWRYLOR

trajnosti, saj ] GUXJLPL ]QDĀLOQRVWPL QSU WUçQR SRQXGER

privzamemo GUXJNRQWHNVWQSURG]LYPDWHULDOQREROMHVLWXLUDQLK

ali EROMPRWLYLUDQLK

9HOMD SRQRYQR SRXGDULWL GD VR åWXGLMVNL NURçNL NL MLK VRILQDQFLUD

GUçDYDQDPHQMHQLSUDYYVHPSUHELYDOFHP6ORYHQLMHLQREPHMQLK

SRNUDMLQ L]YHQ GUçDYQLK PHMD SUHGYVHP VSRGEXMDQMX UD]OLĀQLK

YLGLNRY UD]YRMQLK åLENRVWL QSU VSRGEXMDQMX PDQM YNOMXĀHQLK

XĀenju o temah, ki jih šolski sistem ponuja premalo, uveljavljanju

VDPRLQLFLDWLYQRVWL

LQ

VDPRRUJDQL]DFLMVNLK

VSRVREQRVWL

SRYH]RYDQMX PHG MDYQLPL XVWDQRYDPL LQ FLYLOQR GUXçER LQ

SRGREQR

54





,=%,5$,135,35$9$8ý1(*$

3526725$

,]ELUD SURVWRUD MH RGYLVQD od teme ali predvidenih ciljev. 3UYR

VUHĀDQMH MH QDMYHĀNUDW SRYVHP v mentorjevih rokah in je pogosto

]JOHG]DRGORĀLWHYNDNåQDQDMERGRYLGHWLWXGLSULKRGQMDVUHĀDQMD

1

NURçNDäWXGLMVNLNURçNLse VUHĀXMHMRYXVWDQRYDK]DL]REUDçHYDQMH

D

odraslih (lMXGVNH XQLYHU]H DOL ]DVHEQH L]REUDçHYDOQH LQVWLWXFLMH

ĀU

NQMLçQLFH, društveni prostori ipd.)3ogostDVRVUHĀDQMD na domovih

WRYDQMHå

XGHOHçHQFHY DOL PHQWRUMD ali v lokalno dostopnih prostorih ter v

prostorih krajevne skupnosti, gasilskega društva DOLçXSQLMe.

3ULSUDYH SURVWRUD QH PRUHPR SUHSXVWLWL QDNOMXĀMX 3RVHEQR prvo

VUHĀDQMH zahteva od mentorja veliko truda in iznajdljivosti, saj sami

WXG

vemo, da je prvi vtis SRJRVWRRGORĀLOHQ]DQDåHQDGDOMQMHRGORĀDQMH

3ULSULSUDYLSURVWRUD PRUDPRELWLSR]RUQL]ODVWLQD

LMV

x razpostavitev stolov;

NHJD

x zahteve SR HQDNRSUDYQHP SRORçDMX YVHK ]DWR stole

razporedimo v krog ali kvadrat, ne v vrste, ki RQHPRJRĀDjo

odprto komunikacijo;

N

x PDOHQNRVWL NL L]EROMåDMR SRĀXWMH SULMHWQD JODVED SULMD]HQ

URçND

SODNDW ] GREURGRåOLFR XVWUH]QD RNUDVLWHY majhen

SULEROMåHN XGREQRVW VWRORY RVYHWOLWHY SURVWRUD ]UDĀQRVW

]YRĀQD L]RODFLMD SURVWRUD ĀH MH PRJRĀH PRçQRVWL



SDUNLUDQMDSUHGVWDYER

Za SR]QHMåDVUHĀDQMD NURçNDSRVWDMDĀHGDOMHEROMRGJRYRUQDcelotna

skupina, še zlasti za doseganje cilja in pripraYR ]DNOMXĀQHJD

dogodka oziroma izdelka.

Primer: ŠWXGLMVNLNURçHN Sopotaª6SUHPOMDOQDVMHYRQMGLåHĀHVYHĀH

LQ QDV ªERçDOD© PLUQD VSURåĀXMRĀD JODVED 3UYD VUHĀDQMD QHNDNR YHGQR

RERJDWLPWDNRGDYVDNSUHMPHVNURPQRSR]RUQRVWGREURGRåOLFR3DQDMVL

ERWRVNURPHQERPERQĀHNNLSRĀDN

S

DQDVWROXDOLNDMGUXJHJD©

55





IZBIRA METOD DELA

PRVDPH]QLN SRVWDMDVUHGLåĀHXĀQHJDSURFHVDLQSRVWDYOMDXĀLWHOMDY

YORJR VYHWRYDOFD in SRVSHåHYDOFD XĀHQMD. Temu primerne so tudi XĀQH PHWRGH NL VSRGEXMDMR SRVDPH]QLNRYR VDPRLQLFLDWLYQRVW

XSRåWHYDMR LQ SRXGDUMDMR L]NXåQMH XĀQH LQ çLYOMHQMVNH MHWRGH

DNWLYQHJDXĀHQMDdajejo smiselno in trajno znanje, ker temeljijo na

SRYH]RYDQMX ] REVWRMHĀLPL VSR]QDQMi, z dopolnjevanjem sistema

VSR]QDQMLQSUHSULĀDQMVVSUHPLQMDQMHPYHGHQMDYVNODGX]QRYLPL

VSR]QDQMLLQ]RVHEQRVWQRUDVWMR3RVDPH]QLNPRUDELWLSULXĀHQMX

LQWHOHNWXDOQRLQĀXVWYHQRGHMDYHQNRWDNWLYQLĀOHQNLQRYR]QDQMH

osmisli, sicer je vse delo le QDELUDQMH SRGDWNRY WH SD KLWUR

SR]DELPR3ULL]ELULPHWRG moramo XSRåWHYDWLVLWXDFLMR, v kateri SRWHND L]REUDçHYDQMH PRçQRVWL NL MLK LPDPR QD YROMR LQ VHYHGD

YVHELQRNLMRREUDYQDYDPR

METODE LAHKO IZBIRAMO GLEDE NA:

x 9HOLNRVWVNXSLQH

o PHWRGHPQRçLĀQHJD L]REUDçHYDQMD (predavanje);

o PHWRGHVNXSLQVNHJDL]REUDçHYDQMD

8GHOHçHQFL R SUREOHPX SUHPLåOMXMHMR VNXSDM DOL WXGL

takrat, ko VH MLP SULGUXçLMR ]XQDQML VRGHODYFL GHOR Y

majhnih skupinah, diskusija, seminar, tutorstvo, igra

vlog, simulacija, intervju, skupinski projekt, skupine za

VDPRSRPRĀ );

o PHWRGHLQGLYLGXDOQHJDL]REUDçHYDQMDRGUDVOLK

x 'HMDYQRVWXĀLWHOMDR]XGHOHçHQFHY

x 8ĀQRGHMDYQRVW

Metode, ki olajšajo predstavitev, pretok idej, informacij ali

spretnosti; metode, ki vplivajo na interakcijo; metode, ki

pospešujejo raziskovanje.

x 3RGURĀMDXĀHQMD

x = GRORĀHQLPL PHWRGDPL ODKNR VSRGEXMDPR HPRFLRQDOQR

XĀHQMHSVLKRPRWRULĀQRNRJQLWLYQRXĀHQMH

56





6.83,16.(8ý1(

METODE

Oblika MHªQDĀLQRUJDQL]LUDQRVWL

/RĀLPR MLK glede na namen

L]REUDæHYDQMDDOLXĀHQMD

VUHĀDQMD DOL UD]YRMQR VWRSQMR

metoda SDSRWQDĀLQLQSULMHPL

åWXGLMVNHJDNURçND. Navajamo

NLRPRJRĀDL]SHOMDYR

MLK NRW SRQXGER LQ RSRUR

L]REUDæHYDOQHQDORJH©

1

mentorju pri vodenju skupinske dinamike

DĀ

x 0HWRGH ]D VSR]QDYDQMH XGHOHçHQFHY LQ VSRGEXMDQMH

UWRYDQMHå

VNXSLQVNHGLQDPLNH

3ULPHU EOLVNDYLFD; vsak se kratko predstavi; QDNOMXĀQL SDUL VL V

SRPRĀMRUD]OLĀQLKSULSRPRĀNRYQSUNDUWHÿUQL3HWHUSRLåĀHjo

svoj par in predstavijo sogovornika drugim; JUE VNXSLQH

VNXSLQDODKNRL]GHODWXGLVYRMJUEDOLVLPEROVLQDGHQHLPHLQ

WXG

SRGREQR NDU SULVSHYD N VNXSQL LGHQWLWHWL SRYH]DQRVWL LQ

pripadnosti XGHOHçHQFHY.

LMV

x 0HWRGH]DREOLNRYDQMHWHPH

NHJD

3ULPHU QHYLKWD LGHM in metode ustvarjalnega premišljevanja np.

LQYHQWDUMD SULĀDNRYDQM, pri kateri vsakdo izrazi (napiše in pove),

NDNåQD VR QMHJRYD SULĀDNRYDQMD Y ]YH]L V WHPR LQ GHORYDQMHP

N

åWXGLMVNHJDNURçND

URçND

x 0HWRGH]DDNWLYQRSRVUHGRYDQMHYVHELQH

3ULPHUL metode NUDWNHJD UHIHUDWD PHWRGD IRNXVQLK VNXSLQ;



GHPRQVWUDFLMH vseh vrst – WXGL RE XSRUDEL ]YRĀQLK LQ VOLNRYQLK

posnetkov (video, fotografije) ali drugih ponazoril (prosojnica,

SRZHUSRLQWSURMHNFLMHLQSRGREQRNekatere od teh metod so

SULPHUQH ]D SRVUHGRYDQMH YVHELQ GUXJH SD ODKNR XGHOHçHQFL

XSRUDELMRWXGL za animacijo.

0HWRGH]DVSURWQRVNOHSQRVSUHPOMDQMHSUHYHUMDQMHLQ

YUHGQRWHQMHUH]XOWDWRY

Primer: ELODQFDXVSHKD XGHOHçHQFLRGJRYDUMDMRLQGLYLGXDOQRDOLY

skupinivprašanja MLPRPRJRĀLMRWHKWDQMHSUHGQRVWLLQSRPDQMNOMLYRVWL

SRYH]DQLK]XĀHQMHPLQçHopravljenim delomPisni vprašaOQLNLNYL]L in

SRGREQHWHKQLNH RPRJRĀDMRXJRWDYOMDQMH]QDQMDDOLGUXJLKSUYLQ ki so

SRPHPEQH]DSRVDPH]QLNHDOLVNXSLQR

57



METODE INDIVIDUALNEGA IZ2%5$ä(9$1-$2'5$6/,+

x 3RJRYRU MHRVQRYQDPHWRGDåWXGLMVNHJDNURçND

x 'LVNXVLMD je SRJOREOMHQR QDGDHOMYDQMH SRJRYRUD MH ]HOR

]DçHOHQD YHQGDU WHUMD RG PHQWRUMD SRVHEQH VSUHWQRVWL LQ

znanja.

x ,QWHUYMX VH UHGNHMH XSRUDEOMD SUHGYVHP NRW YQDSUHM

pripravljen VNORSYSUDåDQMLQSULVWRSRY]DSULGRELYDQMHçHOHQLK

PQHQM DOL LQIRUPDFLM 2PRJRĀD GUXJDĀHQ QDĀLQ SULGRELYDQMD

]QDQMDNRODKNRWXGLXGHOHçHQFLNLVLFHUQHVSUDåXMHMRYHOLNR

SULGHMRQDVYRMUDĀXQ]YQDSUHMSULSUDYOMHQLPLYSUDåDQML

x 3URMHNWQR GHOR MH YHĀinoma samostojno delo, ki zajema tudi

VRFLDOQRLQNXOWXUQHRNROMHWHUVSRGEXMDXSRUDERUD]LVNRYDOQLK

PHWRG VDPRVWRMQRVW LQ LQRYDWLYQRVW 6SRGEXMD YQDåDQMH LQ

XSRUDERODVWQLKL]NXåHQMSULUHåHYDQMX]DVWDYOMHQLKSUREOHPRY.

x äWXGLMSULPHUD 8GHOHçHQFLVSURXĀHYDQMHPL]EUDQLKSULPHURY

L] çLYOMHQMD VSR]QDMR SRPHPEQH HOHPHQWH GRJRGNRY DOL

RNROLåĀLQ NL MLK RE UHåHYDQMX SUREOHPRY DQDOL]LUDMR LQ

pojasnjujejo. Metoda VSRGEXMD LQWHUHV LQ DNWLYQRVW

XGHOHçHQFHY NHU ] XĀHQMHP SUHSOHWD UHVQLĀQH çLYOMHQMVNH

VLWXDFLMH NL QXGLMR PRçQRVW XSRUDEH Y SRGREQLK VLWXDFLMDK Y

prihodnosti. Metoda LPDWXGLSRPHPEHQY]JRMQLXĀLQHN

x ,JUDQMHYORJ je umetno ustvarjanje L]EUDQLKSRORçDMHY0HWRGD

MH ]HOR XVWUH]QD VDM RGUDVOL Y SULUHMHQLK VLWXDFLMDK GRçLYOMDMR

nekaj, kar znajo razumsko opredeliti. Z igranjem vlog

SUHGYVHP VSRGEXMDPR ]DY]HWR VRGHORYDQMH XGHOHçHQFHY LQ

SULVSHYDPR N ĀXVWYHQHPX GRçLYOMDQMX SUREOHPD XĀHQMX

VRFLDOQLK YORJ WHU REOLNRYDQMX VWDOLåĀ LQ YUHGQRW NOMXE YVHPX

SDVRFLOMLLJUDQMDYORJWXGLL]REUDçHYDOQL

x 6LPXODFLMD = XVWYDUMDQMHP SRORçDMHY NDU QDMEROM SRGREQLK

UHVQLĀQHPX çLYOMHQMX SRPDJD XGHOHçHQFHP SUL SULGRELYDQMX

spretnosti, znanMD VSRVREQRVWL LQ VSUHPLQMDQMX YHGHQMD 7R

]DKWHYD XĀLWHOMHYR L]NXåHQRVW ]DWR MH PHG QDM]DKWHYQHMåLPL

XĀQLPLPHWRGDPL

58



x 6HPLQDU 8GHOHçHQFLDOLYDEOMHQLJRVWVWURNRYQMDNSUHGVWDYLMR

SUREOHPĀHPXUVOHGLUD]SUDYDXGHOHçHQFHYRL]EUDQLWHPL

x 6QHçHQDNHSa MHPHWRGDNLVSRGEXMDUD]YRML]KRGLåĀQHLGHMHLQ

njeno plemenitenje. Najprej posameznik sam razmišlja o

L]EUDQHP SUREOHPX QDWR UD]SUDYOMD R WHPL ] GUXJLP

XGHOHçHQFHP Y GYRMLFL QDWR ] YHĀ XGHOHçHQFL Y VNXSLQL

Metoda

1

MH SRVHEQR SULPHUQD ]D ]DĀHWQR REGREMH VUHĀHYDQMD

XGHOHçHQFHY VDM VSRGEXMD QMLKRYR EROMåH PHGVHERMQR

DĀ

spoznavanje ter razumHYDQMHVWDOLåĀLQL]NXåHQMYVHK.

UWRYDQMHå

x 8ĀQD SRJRGED je metoda, pri kateri se z dogovorom med

XĀLWHOMHP LQ XGHOHçHQFHP GRORĀL YVHELQD XĀHQMD WUDMDQMH

XĀHQMD SRWHN XĀHQMD LQ QDĀLQ YUHGQRWHQMD SULGREOMHQHJD

]QDQMD2GJRYRUQRVW]DXĀHQMHSUHY]DPHXGHOHçHQHFVDPLQY

WXG

VNODGX]GRJRYRURPXVYRMLSUHGYLGHQHXĀQHYVHELQH

L

x 2ELVNLLQL]OHWL RPRJRĀDMRXGHOHçHQFHPGDVL]QHSRVUHGQLP

MV

GRçLYOMDQMHP SULGRELMR RVHEQH L]NXåQMH R VLFHU WHRUHWLĀQLK

NHJD

SUHGVWDYLWYDK KNUDWL SD PHWRGD VSRGEXMD NRKH]LYQRVW

skupine iQEROMåHPHGVHERMQRVSR]QDYDQMH.

NURçND

98'(/(ä(1&(265(',1JENE METODE

9XGHOHçHQFHRVUHGLQMHQHPHWRGHXSRåWHYDMRVXYHUHQRVWXĀHĀLKVH



LQ RPRJRĀDMR SRYH]RYDQMH QRYHJD ]QDQMD RGUaslih z njihovimi

SUHMåQMLPLL]NXåQMDPL3UHGVWDYLOLERPROHQDM]QDĀLOQHMåH

x 6NXSLQVND UD]SUDYD Y NDWHUL PRUDMR REVWDMDWL VNXSQL LQWHUHV

vnaprejšnja informiranost in jasno opredeljena tema.

x 0RçJDQVND QHYLKWD EUDLQVWRUPLQJ je intenzivna razprava, ki

GRSXåĀDL]UDçDQMHYVHKLGHMNLVHQDPYWLVWHPWUHQXWNXSRURGLMR

9 RVSUHGMX MH EROM NROLĀLQD NRW NDNRYRVW LGHM LQ LQIRUPDFLM .R

SRWHND PRçJDQVND QHYLKWD NULWLND QL GRYROMHQD äHOH NR ĀDV ]D

QDåWHYDQMH LGHM SRWHĀH ODKNR WH LGeje analiziramo in skušamo na

ĀLPEROMNUHDWLYHQQDĀLQQDMWLUHåLWYHYVHKSUHGORJRY

x 0HWRGD NUDPOMDQMD Y VNXSLQL EX]] JURXS MH SRGREQD SUHMåQML

PHWRGL OH GD SRWHND Y PDQMåLK VNXSLQDK ]D NUDWHN ĀDV

59



x 3RVYHWRYDQMHIRUXPSDQHOLQVLPSR]Lj VRREOLNHGLVNXVLMHNLMR

YRGLHQDDOLYHĀRVHEYVRGHORYDQMXVFHORWQRVNXSLQRSUHGYVHP

WDNUDW NR VH YHĀMD VNXSLQD OMXGL DOL YHĀ ]EHUH ] QDPHQRP

razširjati znanje, informacije in mnenja. Forum je pol-formalno

VUHĀDQMH YRGL JD PRGHUDWRU NL YRGL GLVNXVLMR LQ VSRGEXMD

XGHOHçHQFH GD VH DNWLYQR YNOMXĀXMHMR Y GLVNXVLMR ] YSUDåDQML LQ

komentarji. Panel SRYH]XMH RVHEH NL RE SULVRWQRVWL SXEOLNH

UD]SUDYOMDMRRWHPLNLVRGLYQMLKRYRVWURNRYQRSRGURĀMH*UHza

QHIRUPDOQR NUDMåH VUHĀDQMH NL JDYRGLPRGHUDWRUPHGWHP NR VH

SXEOLNDYUD]SUDYRQHYNOMXĀXMH3RJRVWRSDQHOXVOHGLIRUXPNMHU

VH SRVOXåDOFL ODKNR GHMDYQR XGHOHçLMR GLVNXVLMH 6LPSR]LM je niz predstavitev VWURNRYQMDNRY SULEOLçQR GYHK GR SHWLK NL YVak s

VYRMHJD]RUQHJDNRWDRVYHWOLMRLVWRWHPDWLNRRELĀDMQRQHYYHĀNRW

GYDMVHWLKPLQXWDK.R VRSUHGVWDYLWYHNRQĀDQHODKNRSULVRWQLL]

SXEOLNH SRVWDYOMDMR YSUDåDQMD 6LPSR]LM LPD IRUPDOHQ ]QDĀDM LQ

RELĀDMQRWUDMDRGåHVWGHset do devetdeset minut.

98ý,TELJA OSREDINJENE METODE

x 9RGHQD GLVNXVLMD Z razpravljanjem po korakih pripelje

XGHOHçHQFHGR]DVWDYOMHQHJDFLOMDSUHGYVHPQDSRGODJLQMLKRYHJD

ODVWQHJD UD]PLåOMDQMD ,PHQXMHPR MR WXGL VRNUDWVND PHWRGD 2G

XĀLWHOMD ]DKWHYD VWURNRYQR XVSRVREOMHQRVW LQ YHOLko priprave.

äWHMHPRMRPHG]DKWHYQHMåHDYLVRNRXĀLQNRYLWHPHWRGH

x 3UHGDYDQMH je vnaprej pripravljena govorjena predstavitev, s

NDWHURVWURNRYQMDNSUHGVWDYLGRORĀHQRYVHELQRDOLWHPR

x 'HPRQVWUDFLMD MHVVYRMRQD]RUQRVWMRXĀLQNRYLWDYHQGDUPRUDELWL

WDND GD ]QDMR SRVWRSHN NDVQHMH SRQRYLWL WXGL XGHOHçHQFL 9

QDVSURWQHPSULPHUXVHODKNR]JRGLGDYLGLMRXGHOHçHQFLFLOMNRW

QHGRVHJOMLY DOL SD UDYQR REUDWQR VL SRVWDYLMR PHULOD NL VR

ustvarjena le za GRVHJDQMHSULND]DQHJDFLOMDLQQLĀYHĀ

ZDçHOHQH so WLVWH PHWRGH XĀHQMD NL VSRGEXMDMR GHMDYQRVW WRUHM

predvsem metoda pogovora, delo v dvojicah in manjših skupinah,

DNFLMVNR UD]LVNRYDQMH PRçJDQVND QHYLKWD 7HçNR EL NDWHUR NROL

metodo povzdigovali nad GUXJHVDMLPDYVDNDXĀQDVNXSLQDVYRMH

]QDĀLOQRVWL SR NDWHULK L]EHUHPR SUDYH PHWRGH GHOD SUDY WDNR

SRPHPEQDSDMHWXGLWHPDNLMRREUDYQDYDPR3RPHPEQR je, da

je vsak XGHOHçHQHF NURçND ODKNR QDSUHGXMH SR VYRMLK çHOMDK LQ

SRWUHEDKWHU]DWRSUHVHçHMRnesamozavest.



60





ý$6291I ,1),1$1ý1I 1$ý57

0HQWRU çH QD ]DĀHWNX SULSUDYL RNYLUQL ĀDVRYQL QDĀUW, ki

RSUHGHOMXMH

x NROLNRĀDVDERWUDMDONURçHN

x NDNRSRJRVWRVHERGRXGHOHçHQFL VUHĀHYDOLLQ

x NDNRGROJDERGRVUHĀDQMD

1D

3ULEOLçQRPRUDRFHQLWLILQDQĀQRVWUXNWXUR GHOD

ĀU

x NDNåQLERGRVWURåNLGHORYDQMDNURçNDNLL]YLUDMRL]L]EUDQH

WRYDQMHå

teme,

x NDNR ERGR Y NURçNX VWURåNH XVNODGLOL V SUHGYLGHQLPL

prihodki.

1HNDWHUHGHMDYQRVWL]DKWHYDMRSUHFHMYHĀGHQDUMDNDNRUGUXJHNDU

WXG

morate kot mentor upoštevati tudi prLQDĀUWRYDQMX

LMVNHJD

35,35$9$ý$6291(*$1$ý57$

æH QD SUYHP VUHĀDQMX se lahko z XGHOHçHQFL XVNODGLPR, koliko ĀDVDVRVSORKSULSUDYOMHQLYORçLWLYVNXSQDSUL]DGHYDQMD

NURçND

'RJRYRULWLVHMHSRWUHEQRR

x trajanju NURçND,



x SRJRVWRVWLVUHĀHYDQMD

x trajanju VUHĀDQM,

x ĀDVXVUHĀDQM.

x 7UDMDQMHåWXGLMVNHJDNURçND

2GWHJDNDNRREVHçQLVRQDåLQDĀUWLLQNDNRSRGUREQRçHOLPR

QHNR WHPR UD]LVNDWL MH RGYLVQR WXGL WUDMDQMH 3ROHJ WHJD VH

pogosto dogaja, da se nam sproti odpirajo nova vprašanja; to

PRUDPR SUHGYLGHWL WXGL Y ĀDVRYQHP QDĀUWX LQ SXVWLWL QHNDM

dodatnih ur za nepredvidene dejavnosti. Mentorjeva naloga je,

GD WH çHOMH LQ SRWUHEH RYUHGQRWL LQ MLK XSRåWHYD SUL VNXSQHP

ĀDVRYQHPQDĀUWX

x 3RJRVWQRVWVUHĀDQM

3RJRVWQRVWVUHĀDQMMHRGYLVQDWXGLRGWHPHLQGRJRYRUDRQDĀLQX

GHOD ÿH VH ERVWH GRJRYRULOL GD ER YVDN LQGLYLGXDOQR SULSUDYLO

61



GRORĀHQRYVHELQRVRODKNRVUHĀDQMDPDQMSRJRVWD ÿHSDWHPHOMQD

GHMDYQRVWSRWHNDQDVUHĀDQMLKVHERVWHYHUMHWQRVHVWDMDOLSRJRVWHMH

x 7UDMDQMHVUHĀDQM

.URçHNODKNRWUDMDRGHQHXUHSDGRtreh ali štirih ur, odvisno od

WHJDNDNåHQMHYDåQDĀUWGHODDOLGHMDYQRVW 6UHĀDQMHQDYDGQRWUDMD

dve uri. 6NXSQRåWHYLORXUQDMELREVHJDORYVDMXU

x ÿDVVUHĀDQM

ÿDVRYQLQDĀUWVHSRYH]XMHVSRWUHEDPLLQPRçQRVWPLXGHOHçHQFHY

ter tudi z organizacijskiPLQYVHELQVNLPQDĀUWRP.

),1$1ý1,1$ý57

ŠWXGLMVNLNURçNLVR]DXGHOHçHQFHEUH]SODĀQL, razen kadar si zadamo

SRVHEHM]DKWHYQHDNFLMVNHFLOMHLQVHRSULVSHYNXYQDSUHMGRJRYRUimo.

.OMXĀHQYLU za delovanje študijskih NURçNRYMHELORGRVOHMMinistrstvo za L]REUDçHYDQMH, znanost in šport na podlagi letnega programa dela

LQVSRPRĀMRUD]SLVDDOLUD]PHVWLWYH5D]SLVMHELOQDPHQMHQSUDYQLP

RVHEDPUHJLVWULUDQLP]DL]REUDçHYDQMHLQRSUHPOMHQLP]UHIHUHQFDPL

QSU XVSRVREOMHQLP NDGURP 3RVDPH]QHPX NURçNX MH QDPHQMHQLK

toliko sredstev, kot jih dovoljuje QRUPLUDQRåWHYLORLQXĀLWHOMXSUL]QDQL

NROLĀQLN 3URUDĀXQVNa sredstva so doslej krila SULEOLçQR WUHWMLQR

stroškov. Drugo tretjino nDM EL NURçHN SULGRELO RG ORNDOQH REODVWL ali

PDWLĀQH LQVWLWXcije SUHRVWDQHN SD QDM EL ]DJRWRYLO VDP V SRPRĀMR

sponzorjev, donatorjev. æHRd leta 2002 dalje je zanimanje za izvajanje

ELVWYHQR YHĀMH NRW RPRJRĀDMR SURUDĀXQVND VUHGVWYD. Lokalne

VNXSQRVWL VSRQ]RUML LQ UD]OLĀQL ORNDOQL QDFLRQDOQL LQ PHGQDURGQL

projekWL ]DWR SRVWDMDMR YVH SRPHPEQHMåL YLU VUHGVWHY ]D L]YDMDQMH

åWXGLMVNLKNURçNRY

3ULSRURĀHQD GHOLWHY VUHGVWHY MH WUHWMLQVND WUHWMLQR ]D GHOR PHQWRUMD

tretjino za materialne stroške in tretjino za stroške organizacije. 9ĀDVLK

QDUDYD åWXGLMVNHJD NURçND WHUMD YHĀML YORçHN Y PDWHULDOQH VWURåNH

GUXJLĀYHĀMHQDGRPHVWLORPHQWRUMX]DWRYHOMDUDYQRWHçMDLVNDWLWXGLY

ĀDVX- QSU L]PHQMDYD SRXGDUNRY PHG OHWL 5DYQRWHçMH LQ SUDYLĀQRVW

delitve sta kazalnika kakovosti, saj pozornRVW HQHPX RG VWHEURY

GHORYDQMD ODKNR SRUXåL VWDELOQRVW LQ FHOR SUHNLQH GHORYDQMH ä. Y

kraju.



62





UMESTITEV ŠTUDIJSKEG$.52ä.$

V USTANOVO

äWXGLMVNL NURçHN QL SUDYQD RVHED SULGRELWHY MDYQLK VUHGVWHY ]D

QHSUDYQHRVHEHSDQLPRJRĀD=DWo mora potekati v okviru ustanove

SUDYQH RVHEH 'RGDWQD SRJRMD ]D SULGRELWHY MDYQLK VUHGVWHY VWD

1

UHJLVWUDFLMD XVWDQRYH ]D L]REUDçHYDQMH in razpolaganje z (zaposlenim

D

DOL KRQRUDQR YNOMXĀHQLP PHQWRUMHP 9 6ORYHQLML REVWDMD PUHçD

Ā

L]REUDçHYDOQLK XVWDQRY NL NURçNH L]YDMDMR RG QMLKRYHJD ]DĀHWND LQ

UWRYDQMHå

razpolagajo z mnogimi izkušnjami njihovega delovanja. To so ljudske

XQLYHU]H YHQGDU MHSRWUHEQR Y LVWL VDSL SRYHGDWLGD NURçNH L]YDMDMR

WXGL QHYODGQH XVWDQRYH GUXåWYD ]YH]H LQ MDYQH VOXçEH NQMLçQLFH

muzeji, zavodi). Vse to so ustanove, ki morda delujejo tudi v vašem

okolju in s katerimi lahko sodelujete pri organizaciji študijskega

NURçND

WXG

'HMDYQRVWåWXGLMVNLKNURçNRYQLEODJRNL

LMV

EL JD QHSRVUHGQR WUçLOL DPSDN MH Y

NHJD

VYRMHP ELVWYX KXPDQLVWLĀQR XVPHUMHQD

GHMDYQRVW. Ustanova si od študijskega

NURçND SRG VYRMLP RNULOMHP ODKNR REHWD

N

VHNXQGDUQR NRULst – YHĀML SRVOXK ]D

URçND

SRWUHEH OMXGL L] RNROMD LQ RGPHY QDQMH

SRVOHGLĀQR SD XJOHG SUHSR]QDYQRVW

SULOMXEOMHQRVW LQ YSOLY Y ORNDOQHP RNROMX ŠK lahko tudi predstavlja



LQLFLDOQR ID]R Y VSLUDOL XĀHQMD ]DWR MH SRPHPEQR GD oGQRVL PHG

XVWDQRYR LQ PHQWRUML WHPHOMLMR QD YQDSUHMåQMHP GRJRYRUX

Y]DMHPQRVWL LQ ]DXSDQMX NL VWD WXGL VLFHU ]QDĀLOQL QDĀHOL åWXGLMVNLK

NURçNRYQDVSORK

6NXSQDSROMDPHGåWXGLMVNLPNURçNRPLQLQVWLWXFLMRVR

x primerljiv namen in cilji,

x SULGRELYDQMHXGHOHçHQFHY,

x skupno LVNDQMHSURVWRUD]DVUHĀHYDQMH

x administrativne storitve (npr. fotokopiranje, dostop do

UDĀXQDOQLNRYLQWHUQHWDSRåLOMDQMHSRåWHLSG

x SULGRELYDQMH QRYLK YLURY QSU Y REOLNL SULMDY QD UD]SLVH ]D

SULGRELWHYVUHGVWHY,

x iskanje sponzorjev, donatorjev,

x drugo.

63

1DMEROMHMHGDPHQWRU çHQD ]DĀHWNXXVNODGL]LQVWLWXFLMRLGHMHR

ĀDVXLQVUHGVWYLK]DL]SHOMDYRåWXGLMVNHJDNURçND ter se dogovori

o meGVHERMQLKRGQRVLK

x institucija in mentor naj uskladita REYH]QRVWL LQ SUDYLFH

PHQWRUMDWHUåWXGLMVNHJDNURçND

x MDVQR QDM ER NDM ODKNR LQVWLWXFLML åWXGLMVNL NURçNL nudijo

R]LURPDNDNåQRSRPRĀLQYNROLNLPHULMRODKNRRGLQVWLWXFLMH

SULĀDNXMejo,

x kakšen je postopek prelivanja ILQDQĀQLKVUHGVWHY PHGNURçNRP

in institucijo.

,QVWLWXFLMH V WUDGLFLMR L]REUDçHYDQMD ]ODVWL RGUDVOLK so lahko v RSRUR SUL]DĀHWQLKWHçDYDK in njihovih VWURNRYQLKUHåLWYDKKNUDWL

SDVRSRYH]DYDPHGGUçDYRLQPLNURORNDOQLPRNROMHP

64





MED

DELOVANJEM

ŠTUDIJSKEGA

.52ä.$



67





S.83,16.$',1$0,.$

0HG

.RPXQLNDFLMD Y åWXGLMVNHP NURçNX WHPHOML QD QDĀHOLK SRJRYRUD

V njem VRGHOXMHMR YVL XGHOHçHQFL 3RJRYRU QH SRWHND OH PHG



PHQWRUMHP LQ XGHOHçHQFL WHPYHĀ PHG YVHPL XGHOHçHQFL – v vseh

GHO

smereh. Kulturo pogovora vzpostavlja mentor ]YVHPLXGHOHçHQFL

7HPX ]JOHGX YHĀLQRPD QH]DYHGQR VOHGLMR YVL 6ORJ YRGHQMD VH

RYDQMHP

QDPUHĀ]UFDOLYRGQRVLKPHGXGHOHçHQFL=GHPRNUDWLĀQLPVORJRP

vodenja ustvarjamo tudi demoNUDWLĀQH RGQRVH Y åWXGLMVNHP

NURçNX

3DROR)UHLUHURMHQSUDYLGDMH]QDQMHDOLYHGHQMHUD]SHWR

åWXG

PHGGYDPHGVHERMQRGHOXMRĀDYVPLVOXYSOLYDQMDNRQWHNVWD

3UYLSRPHQLQDäRUHVQLĀQRVW– VYHWYNDWHUHPæLYLPR]YVHPL

VYRMLPLRGQRVL'UXJLVYHWMHGLDORJYXĀQLVNXSLQLNMHUPRUDMR

LMV

ELWLWLVWLNLVHXĀLMRSRYDEOMHQLNRSD]RYDQMXLQNULWLĀQHPX

NHJDNURçND

SUHVRMDQMXUHVQLĀQRVWLREHQHPSDVSRGEXMHQLNVSUHPLQMDQMX

VYRMHJDGHORYDQMDLQYHGHQMDYVNXSQRVWLVpGHQMHQDVWRSLNRVH

VRGHOXMRĀLRG]LYDMRQDVYRMHGHORYDQMHYUHVQLĀQRVWL

S skupinsko dinamiko uravnavamo odnose VSRGEXMDmo

LQRYDWLYQRVWLQXĀLQNRYLWRVWXĀHQMD. Z PHGVHERMQLPSUHWRNRPLGHM

LQIRUPDFLM]QDQMSUHSULĀDQMLQYUHGQRW prispevamo k razvoju.



6NXSLQR EL ODKNR RSLVDOL NRW GYD DOL YHĀ SRVDPH]QLNRY, ki so v

interakciji drug z drugim in v tem razmerju vplivajo drug na

GUXJHJD /DKNR EL UHNOL GD YVDN SRVDPH]QLN YSOLYD QD YVDNHJD

od drugih posameznikov. VVLVNXSDMLQYVDNSRVHEHMtorej stopa v

PHGVHERMQRVRYSOLYDQMH

6NXSLQH NL VH REOLNXMHMR ]DUDGL GRORĀHQLK FLOMHY (interesne

skupine), se navadno razvijajo v treh stopnjah. Take skupine niso

nujno trajne, RVUHGRWRĀajo pa se na naslednja YSUDåDQMD

x

YNOMXĀHYDQMH (Kam sodim v tej skupini?),

x

nadzor .GRRGORĀD".GRMHRGJRYRUHQ"

67





x REOLNRYDQMH HPRFLM ĀXVWYHQLKSRYH]DYPHGXGHOHçHQFL

(.RPXVHPYåHĀPHERLPHOUDG".GRPLMHYåHĀDOLMLK

imam rad?).

7UDMQHMåH VNXSLQH LPDMR YHĀ SUHSOHWHQLK FLOMHY NL VH Y ĀDVX

VSUHPLQMDMR ]DWR VH VSUHPLQMDMR WXGL QMLKRYH PHGVHERMQH

NRQVWHODFLMH &LOM åWXGLMVNLK NURçNRY MH NUHSLWHY WUDMQHMåLK

VNXSLQ LQ RPRJRĀDQMH XĀHQMD WXGL Y HQNUDWQLK DOL QHNDMNUDWQLK

SRQRYLWYDK VNXSLQVNH GLQDPLNH 1D VNXSLQVNR GLQDPLNR

YSOLYDMR:

&,/-,6.83,1(

'D VH QHNGR SULGUXçL åWXGLMVNHPX NURçNX PRUD RGNULWL VWLĀQH

WRĀNHPHGSUYLQDPLVYRMHLGHQWLWHWHVWDURVWLQWHUHVLSRWUHEHLSG

LQSRQXGERÿHYHPGDVHERYåWXGLMVNLKNURçNLKUD]SUDYOMDORR

WHPL NL PH ]DQLPD DOL ĀH ER WR SULORçQRVW ]D GUXçHQMH NL JD Y

VYRMHP YVDNGDQMLNX SRJUHåDP ER WR YHUMHWQR ]DGRVWHQ PRWLY GD

VHXGHOHçLPSUYHJDVUHĀDQMD9VHELQDMHWRUHM]XQDQMLGHMDYQLN

1RWUDQMDGHMDYQLNDSRYH]RYDQMDVWD

x SULYODĀQRVW FLOMD – SULYODĀHQ LQ MDVHQ FLOM XGHOHçHQFL

VSUHMPHMR ]D VYRMHJD JD VRREOLNXMHMR DOL SUHREOLNXMHMR

8ĀLQNRYLWD SRW N WHPX MH GD XGHOHçHQFL VDPL REOLNXMHMR

cilje;

x SULSDGQRVW VNXSLQL GHPRNUDWLĀQR LQ VRFLRHPRWLYQR

YRGHQMH SRQDYDGL SRPDJD XVWYDULWL GREUH RGQRVH NL

VSRGEXMDMRSULSDGQRVWWDSDVHUD]YLMHåHOHVĀDVRPD

68





6/2*92'(1-$96.83,NI

Mentor s slogom vodenja

.RPXQLNDFLMDMHVHVWDYOMHQDL]

ODKNR SULSRPRUH N EROMåL

VLPERORYLQVLJQDORYSimboli VR

SRYH]DQRVWL PHG XGHOHçHQFL

QDPHUQDGRJRYRUMHQD]QDPHQMD

Sprva usmerja dinamiko in

NLMLKXSRUDEOMDPRVDPROMXGMH

0HG

XĀHQMH VNXSLQH sicer pa s

ĀUNHEHVHGHLNRQLĀQLMH]LN

skupino sodeluje (kakor vsi

LWGSignali SDVRQHQDPHUQD

XGHOHçHQFLNURçNDMLSRPDJD

VSRQWDQD]QDPHQMDVNDWHULPL

GHO

GUçDWLUGHĀRQLWGRVHJDWLFLOMH

L]UDæDPRĀXVWYDSRĀXWMH=QMLPL

spremljati dokumentacijo in

L]UDæDPRĀXVWYHQDVWDQMD]DWR

R

najti vire za delovanje, pri

VRPDQMQDG]RURYDQL6HPVRGLMR

YDQMHP

ĀHPHU

L]PHQMXMH

FLOMQR

PHORGLMDJRYRUDMRNNULNVPHK

usmeritev in socio-

L]UD]REUD]DSRJOHGGRWLNLNDU

emocionalne prvine vodenja.

LPHQXMHPRnebesedna

komunikacija

åWXG

6325$=80(9$1-(96.83,1,

LMV

=DXVSHåQRNRPXQLNDFLMRYHOMDGDVRJRYRUQLNLVNUELMR]DWRNDNR

NHJDNURçND

L]UDçDMRVYRMDPQHQMD

o QH XSRUDEOMDMR L]UD]RY ]DUDGL NDWHULK EL ELO NGR ODKNR

prizadet,

o neprenehoma preverjajo svoje razumevanje

sogovornika,

o REĀXWMDQDYDGQRL]UDçDMRYSUYLRVHELMD]VSRURĀLOD



-D]-VSRURĀLODL]UDçDMRGDVSUHMHPDPRGJRYRUQRVW]DWRNDUQDVWDMD

Y PHQL KNUDWL SD VSRURĀDP GD VHP GRYROM RGNULW GD R WHP

spregovorim tudi drugim. Sogovorniku tako dopustimo, da ohrani

svoje mnenje in prevzame odgovornost za tisto, kar v njem nastaja.

1DVSURWMH MD] VSRURĀLOD MH WL VSRURĀLOR NL SR QDYDGL VSURçL

konflikte. S ti-VSRURĀLORP SRVHçHPR Y SRVDPH]QLNRYR LQWHJULWHWR

in pogosto negativno presojamo njegovo vedenje, pri tem pa sploh

ne povemo, kaj se dogaja v QDV1DPHVWRL]UDçDQMDVYRMLKREĀXWLM

QDSDGHPRVRJRYRUQLND]REWRçEDPLPRUDOL]LUDQMHPJUDMDQMHP

69





1250(35,ý$.29$1-$96.83,1,

5D]OLNH Y VWDOLåĀLK LQWHUHVLK LQ

vrednotah lahko ovirajo .RPXQLNRORJLXJRWDYOMDMRGD

VSRURĀLODLQWHUSUHWLUDPR

komunikacijo. V skupinah, v

SUHGYVHPSRQHEHVHGQLJRYRULFL

NDWHULK

LPDMR

XGHOHçHQFL

RGVWRWNRYJRYRULFDWHOHVD

SRGREQHYUHGQRWHLQVWDOLåĀDGR

RGVWRWNRYWRQDOQRVW0DQMäL

QHNHJD SRMDYD WHçH QDVWDQH

GHOHæRGVWRWNRYVHVWDYOMDMR

konflikt. Res je, da vsi L]UHĀHQHEHVHGHÿHSULWHP

XGHOHçHQFL QLVR WDNR RGSUWL LQ

XSRäWHYDPRGDVHQHYHUEDOQH

PRUGD VYRMH PQHQMH REGUçLMR

JRYRULFHQDYDGQRQLWLQH

zase. Da skupina ni dovolj

]DYHGDPRVHQDP]GLSRYVHP

povezana, opazimo tudi po

XWHPHOMHQRGDLPDMRXVSHäQL

GUXJLK ]QDPHQMLK ÿH VH ERGR

NRPXQLNDWRUMLL]REOLNRYDQD

VWDOLäĀDLQYUHGQRWHNLMLP

SRVDPH]QL XGHOHçHQFL SRĀXWLOL

RPRJRĀDMRXVSHäQR

prikrajšane, se utegne zgoditi,

VSRUD]XPHYDQMH8UK

GD N VUHĀDQMHP QH ERGR YHĀ

prihajali. Za mentRUMD MH WR ]QDPHQMH GD EL VH ] XGHOHçHQFHP

PRUDO SRJRYRULWL 1L WUHED GD RSUDYL SRJRYRU VDP 7R ODKNR

VWRULMRXGHOHçHQFLVDPL0RUGDWLVWLNLVR]QMLPEROMSRYH]DQL9

majhni skupini je vsaN HQDNR SRPHPEHQ ,]JXED HQHJD ODKNR

VODER YSOLYD QD FHORWQR VNXSLQR åH ]ODVWL ĀH QMHJRY RGKRG QL ELO

pojasnjen.

.21)/,.7,96.83,1,

Ko dejavnosti niso usklajene, VH XĀLQNRYLWRVW UD]YRMD ]QLçD LQ

lahko pride do konfliktov. 0RWQMHEORNDGHPRONDOLnesoglasja in

neXĀLQNRYLWRVW so ovira .RQIOLNWH ODKNR SRY]URĀD QDPHUQR

VSRGEXMDQMHWHNPRYDOQRVWLPHGXGHOHçHQFLLQVNXSLQDPLUD]OLĀQL

interesi. Najhujši so rušilni konflikti, ko gre za namerno

škodovanje nasprotni strani, ki je vpletena v konfliktni poloçDM

.2+(=,912676.83,1(

,]UDçDVWRSQMRSULYODĀQRVWLWXGLSRYH]DQRVWPHGXGHOHçHQFLÿHMH

VWRSQMD SRYH]DQRVWL QL]ND VH ER PRUGD ]JRGLOR GD MR ERGR

SRVDPH]QLNL VNXåDOL SRYHĀDWL ] LQWHQ]LYQHMåR NRPXQLNDFLMR ÿH WL

poskusi ne uspejo, lahko skupina razpade.



70

(GHQRGND]DOQLNRYNRKH]LYQRVWLYVNXSLQLMHNDNRYRVWVWLNRYPHG

XGHOHçHQFL NDU ODKNR UD]EHUHPR L] NRPXQLNDFLMH PHG QMLPL

Opazujemo tako vHUEDOQRNRWQHYHUEDOQRJRYRULFR, poleg te pa še

RVUHGRWRĀHQRVWLQVPHUNRPXQLNDFLMH

Primer: 9HUMHWQRERQD]DĀHWNXYHĀLQDEROM]DGUçDQLKNDNRUSR]QHMH1D

0HG

SUYHP VUHĀDQMX ER NRPXQLNDFLMD EROM FHQWUDOL]LUDQD 2ĀL XGHOHçHQFHY se ERGRQDMYHĀNUDWREUDĀDOHNPHQWRUMXNRERGRVSUDåHYDOLDOLGDMDOLSREXGH

7XGL NR ER NGR L]UD]LO PQHQMH VH ERGR RĀL GUXJLK QDMSUHM REUQLOH N

GHO

PHQWRUMX 9HUMHWQR VH QH ER ]JRGLOR SUDY SRJRVWR GD EL ]DĀHOR JRYRULWL

YHĀKNUDWLDOLGDELGUXJGUXJHPXVHJDOLYEHVHGR7XGLVPHKERY]DĀHWNX

R

PDQMVSURåĀHQæHNRERGRSULKDMDOLVHOMXGMHYHĀLQRPDQHERGRSRVHGDOLY

YDQMHP

QHSRVUHGQREOLçLQRWLVWLKNLMLKåHQHSR]QDMR5DMHERGRL]EUDOLVWRONLMH

QHNROLNR RGPDNQMHQ RG çH ]DVHGHQHJD 8GHOHçHQFL NL VH ERGR PHG VHERM

SR]QDOL RG SUHM VH ERGR QD SUYHP VUHĀDQMX SRVHGOL VNXSDM NHNDM ĀDVD

ERGRSRWUHERYDOLGDVHERGRVSURåĀHQRLQQHSRVUHGQRODKNRREUDĀDOLWXGL

å

QD GUXJH 0HQWRU LPD SUL QDYH]RYDQMX VWLNRY RGORĀLOQR YORJR 9 WHP

WXG

WUHQXWNX MH SUDY]DSUDY HGLQL RG NDWHUHJD YVL SULĀDNXMHMR GD MLP ER

SRPDJDOSUHELWLOHG

LMVNHJDNURçND

3ULĀDNXMHPR ODKNR GD VL ERGR XGHOHçHQFL sprva prizadevali za

centraliziraQRNRPXQLNDFLMRPHQWRU – XGHOHçHQFLDOLXGHOHçHQFL–

PHQWRU .OMXE WHPX SD PHQWRU ODKNR XVWYDUL PRçQRVWL ]D

YHĀVPHUQR LQ GHFHQWUDOL]LUDQR NRPXQLNDFLMR, npr. z reševanjem

VNXSQHJD SUREOHPD Y PDQMåLK VNXSLQDK SUL NDWHULK VH ]DVHGED

REĀDVQR ]DPHQMD V WHP GD QHNRJD ]DSURVL ]D SRPRĀ SRGREQR

XĀLQNXMHMRWXGLVNURPQLSULJUL]NLSLåNRWLERELSDOĀNHLQNDYDNL



MRODKNRSRVWUHçHPRRESULKRGXDOLSDªNR]DUĀHN©SRVUHĀDQMX

(QDNR SRPHPEQD SD VR RSLVDQD ]QDPHQMD WXGL SRWHP NR VH

VNXSLQDçHREOLNXMHÿHSUDYVHSRVDPH]QLNSRGYSOLYRPVNXSLQH

VSUHPLQMD VH XGHOHçHQFL PHG VHERM YHV ĀDV UD]OLNXMHMR /DKNR

LPDMR UD]OLĀQH LQWHUHVH UD]OLĀQH YUHGQRWH VR EROM DOL PDQM RGSUWL

EROM DOL PDQM VDPR]DYHVWQL 1HNGR ER V VYRMLP JODVQLP

UD]PLåOMDQMHP]DVHGHOYHĀprostora kakor drugi. Zaradi teh razlik

XWHJQHMRQDVWDWLWXGLEROMDOLPDQML]UD]LWLNRQIOLNWL



71





32=,7,912632'%8-$1-(

8'(/(ä(1&(9

ÿDUREQR PRĀ LPD SR]RUQR SRVOXåDQMH. Tako poslušanje ni le

QDYLGH]QR NL EL VH L]UDçDOR V SULNLPDYDQMHP SULWUMHYDQMHP DOL

pohvalami. 3R]RUHQSRVOXåDOHF LPD

x L]REOLNRYDQD VWDOLåĀD LQ YUHGQRWH YHUMDPH GD MH RVHED V

NDWHURVHSRJRYDUMDRGJRYRUQDLQSULVWRMQD]DVSRURĀLORNLJD

daje;

x YçLYOMD VH Y YORJR VRJRYRUQLND VSUHMHPD QMHJRYD VWDOLåĀD LQ

ĀXVWYDSULWHPSDRKUDQMDVYRMR identiteto;

x VSURWL SUHYHUMD DOL MH VRJRYRUQLNRYR VSRURĀLOR SUDYLOQR

UD]XPHO, zato lahko med pripovedovanjem sogovornika

YSUDåXMH DOL SD SRY]HPD NDU MH WD SRYHGDO 'REHU SRVOXåDOHF

WXGLQHSUHVRMDVRJRYRUQLNRYHJDVSRURĀLODĀHSUDYSRGDMDVYRMH

RGNULWR PQHQMH NRW MD] VSRURĀLOR 3UL SR]RUQHP SRVOXåDQMX MH

YĀDVLKWUHEDY]GUçDWLWXGL WHçRWLåLQHNLVHREĀDVQRSRMDYL

x YĀDVLKOH]PLPLNRDOLJLERPQDNDçHGDSRVOXåD (in da se mu

QLNDPRU QH PXGL ,] VRJRYRUQLNRYH QHEHVHGQH JRYRULFH

QDYDGQRUD]EHUHDOLçHOLåHNDMSRYHGDWLDOLNRQĀDWL

ŠWXGLMVNL NURçHN QL WHUDSHYWVND, WHPYHĀ XĀQD VNXSLQD 3R]RUQR

poslušanje torej velja, ko nekdo govori o temi, ki zadeva celotno

VNXSLQR 8UHMDQMH RVHEQLK SUREOHPRY SRVDPH]QLND EL QDV RG

SULPDUQLK FLOMHY åWXGLMVNHJD NURçND RGGDOMLOR 6HYHGD VL NURçNDUML

YĀDVLK GHOLMR WXGL WHçDYH LQ RVHEQH VNUEL YHQGDU SD WH SUL

VNXSLQVNHP GHOX QH VPHMR SULWL Y RVSUHGMH (QDNR ODKNR SRVWDQH

RYLUDĀHVHNURçNDUMLSUHYHĀ]DSOHWHMRYYVDNGDQMLSRJRYRUQSUR

L]LGLK YROLWHY 7DNUDW MH QDåD YORJD VSRGEXMHYDOFD GUXJDĀQD LQ

SUHSURVWRUHĀHPRªÿDVEHçLÿDNDQDVåHYHOLNRGHOD3UHGODJDP

GD WHPR YROLWYH NRQĀDPR© 3UDY WDNR MH WUHED YĀDVLK NRQĀDWL

UD]SUDYR ]D NDWHUR VH ]GL GD QH YRGL GR QRYLK GRVHçNRY DOL SD

]DĀXWLPR SRWUHER GD L]UHĀHQR SRY]DPHPR Y VNOHSH 6 WHP VH

PRUD VWULQMDWL WXGL VNXSLQD ÿH VNXSLQD ĀXWL GD EL R WHPL åH

razpravljala, potem moramo to razpravljanje dopustiti, ne glede na



72



WRNDMPHQLPRRQMHM'REURMHWRUHMGDVYRMHSUHGORJHL]REOLNXMHWH

YYSUDåDQMHª6HVWULQMDWHGDSRY]DPHPRWRNDUVPRJRYRULOL"©

6SRGEXMDQMH VNXSLQH LQ udHOHçHQFHY LPD YHĀ REOLN 3RPHQL GD

opogumljamo plašneSRGUXJLVWUDQLSDVSRGEXMDPRVNXSLQRGD

VOHGLVYRMHPXFLOMXLQQHL]JXEOMDPRĀLSULGHMDYQRVWLKNLQHGDMHMR

0HG

çHOHQLK L]LGRY 6SRGEXMDQMH WXGL SRPHQL GD QHNRJD SRGSLUDPR

ko zadene na ovire (na priPHU SUL SRPDQMNDQMX ĀDVD 3UL YVHP

WHP SD SRWUHEXMHPR YHOLNR WDNWQRVWL LQ ]PRçQRVWL GD UD]ORĀLPR

GHO

UD]OLĀQHSRWUHEHLQVHRGORĀLPR]DSUDYRREOLNRVSRGEXGH

R

9ORJRVSRGEXMHYDOFDODKNRSUHY]DPHPHQWRUåHEROMåHSDMHGDVH

YDQMHP

ta vloga porazdeOL1DSUYLKVUHĀDQMLKMHPHQWRUGUXJLP]JOHGDOL

PRGHORSUDYOMDQMDGRORĀHQHYORJH6SRGEXMHYDOHFVWDODKNRWXGL

animator ali PRGHUDWRUVUHĀDQMD'REURMHĀHMHWDYORJDURWLUDMRĀD

å

9VNXSLQLNMHUVRQHNDWHULXGHOHæHQFLGRPLQDQWQLLQ]PHUDM

WXG

YRGLMRSRJRYRUYHUMHWQRQHERPRY]SRVWDYLOLSUDYLOQH

NRPXQLNDFLMH=DWRMHWDNRSRPHPEQRGDYHVĀDVVNUELPR]D

LMV

UDYQRWHæMHYVNXSLQLWXGLNDU]DGHYDHQDNRYUHGQHUD]JRYRUHÿH

NHJDNURçND

QDPWDNHVNXSLQHQHXVSHXVWYDULWLERPRSUDYJRWRYRLPHOL

WHæDYH]XUHVQLĀHYDQMHPæHOMDYVHKWRSDODKNRSRY]URĀLGD

QHNDWHULXGHOHæHQFLNDWHULKLQWHUHVLVHQHXUHVQLĀXMHMR

RGVWRSLMR7XGLVLFHUYVNXSLQLNMHUHGHQDOLGYDSUHYHĀ

L]VWRSDWDLQGUXJLPQHGRSXäĀDWDGDELHQDNRYUHGQRVRGHORYDOLY

SRJRYRUXQLSULMHWQRÿHSDWRVHWR]JRGLPRUDPRSRQXGLWLWXGL

GUXJHPRæQRVWL]DXJRWDYOMDQMHSRWUHELQæHOMD



73





3295$71$63252ý,/$

3RYUDWQD VSRURĀLOD so pohvale in pritrjevanja, vprašanja in

odgovori, s katerimi se RG]RYHPR QD VSRURĀLOD OMXGL æH V VDPR

GUçR LQ PLPLNR REUD]D GDMHPR VRJRYRUQLNX SRYUDWQR VSRURĀLOR

6NUDWND NRW MH GHMDO QHNGR ª .R VPR ] QHNRP Y LVWL VREL QL

PRJRĀHGD]QMLPQHELNRPXQLFLUDOL©

3RYUDWQDVSRURĀLOD VRSRPHPEHQGHONRPXQLNDFLMHIzraçDMR lahko

VWULQMDQMH DOL QHVWULQMDQMH VSUHMHPDQMH LQ ]DYUDĀDQMH VSRURĀLOD. V

SRJRYRUX L]UDçDPR SRYUDWQD VSRURĀLOD WDNR ] EHVHGQR kakor z

QHEHVHGQRJRYRULFR.

3RYUDWQD VSRURĀLOD ODKNR VSRGEXGLMR NRPXQLNDFLMR, ODKNR pa jo tudi ]DYUHMR DOL SRY]URĀLMR NRQIOLNW 3RVHEQR SRPHPEHQ SRVWDQH

QDĀLQ SRYUDWQHJD VSRURĀLOD, ko YUHGQRWLPR DOL NULWLĀQR

RFHQMXMHPR .ULWLĀQR RFHQMHYDWL MH ]PHUDM WHçNR 3R HQL VWUDQL VH

]DYHGDPRGDPRUDPRVSRURĀLWLWXGLNULWLĀQHSULSRPEHĀHçHOLPR

GDERVNXSLQDQDSUHGRYDODSRGUXJLVWUDQLSDVHERMLPRGDELV

kritiko lahko koga prizadeli.

7HKQLND, ki jo imenujemo tudi ªVHQGYLĀ©, nam pomaga jasno

L]UD]LWLVYRMHSULSRPEHRSR]RULti na napake in pomanjkljivosti, ne

GD EL SUL]DGHOL ĀORYHNDNL PX WR VSRURĀDPR *UH ]D WULVWRSHQMVNL

proces, NLYVHEXMH

x ,]UDçDQMHVSRåWRYDQMD

ÿORYHNXSRNDçHPRGDJDFHQLPR1DMSUHMSRYHPRQHNDM

pozitivnega.

x ,]UDçDQMHQHVWULQMDQMDSULSRPERSR]DUMDQMHQDQDSDNHLQ

SRPDQMNOMLYRVWL

,]UD]LPRVHWDNR NULWL]LUDPRªJUHK©QHSDªJUHåQLND©

3RLPHQXMWHQDĀLQYHGHQMDDOLSDHOHPHQWHSULRSUDYOMHQHP

GHOX]DNDWHUHPHQLWHGDELVHPRUDOLVSUHPHQLWLDOLL]EROMåDWL

x 2SUHGHOLWHYVNXSQHJDFLMODLQVNXSQLKHOHPHQWRYQDSRWLGR

QMHJD

74



0HG

GHO

RYDQMHP

åWXG

LMVNHJDNURçND

6OLND: ,OXVWUDFLMDSRYUDWQHJDVSRURĀLOD



Zavedati se moramo, da SRYUDWQD VSRURĀLODWXGLVSUHMHPDPR. Za

LQWHUSUHWDFLMRVSRURĀLONLMLKVSUHMHPDPRVPRRGJRYRUQLVDPL3UL

WHP QDP SRPDJDMR DOL QDV RYLUDMR QDåD VWDOLåĀD LQ YUHGQRWH ÿH

smo kot mentorji sprejeli vlogo XGHOHçHQFD in ne vlogo nekoga, ki

MHQDGUHMHQGUXJLPYVNXSLQLSULWHPQHERPRLPHOLYHĀMLKWHçDY

2GORĀLWYHQDM]PHUDMVSUHMPHVNXSLQD

75



6325$=80(9$1-(,162DELOVANJE Z OKOLJEM

Lokalno okolje MHYSUYLYUVWLVNXSQRVWNLLPDSULPHUOMLYHSRWUHEH

cilje in GHMDYQRVWL1HNRĀUD]PHURPDHQRWQLSUHELYDOFLGRORĀHQHJD

QDVHOMD VR GDQHV PDQM HQRWQL VDM çLYLMR L] UD]OLĀQLK YLURY

SRNRMQLQH SODĀH VRFLDOQL WUDQVIHUML GRGDWQL ]DVOXçNL LPDMR

UD]OLĀQHLQWHUHVHNHUVRYUD]OLĀQLKçLYOMHQMVNLKREGREMLK, imajo pa

tudi UD]OLĀQHçLYOMHQMVNHL]NXåQMH6RREOLNRYDQMHVNXSQRVWLMHWRUHM

L]]LY LQ SULORçQRVW ]D åWXGLMVNL NURçHN 3RMHP ªORNDOQD VNXSQRVW©

se RELĀaMQR XSRUDEOMD ]D XSUDYQR HQRWR WRUHM REĀLQR NDU MH

ELVWYHQRåLUåLRNYLURGVNXSQRVWLNLMRQDJRYDUMDåWXGLMVNLNURçHN

EU

ĚƌǎĂǀĂ

ŽďēŝŶĂ

ŵŝŬƌŽƐŬƵƉŶŽƐƚ

6OLND5: SNXSQRVWLQDUD]OLĀQLKUDYQHK

3ROHJRGQRVRYYVNXSLQLJUDGLPRs študijskimi NURçNLWXGLRGQRVH

Y VNXSQRVWL äWXGLMVNL NURçHN deluje v skupnosti na njeni

PLNURUDYQL9DQMRWXGLSULVSHYDUH]XOWDWHLQXĀLQNHXĀHQMDLQGHOD

6 WHP SULVSHYD N UD]YRMX ORNDOQH VNXSQRVWL R]LURPD REĀLQH åH

zlasti kadar je študijskiK NURçNRY Y QMHM YHĀ LQ GHOXMHMR YHĀ OHW

zaporedoma. Ni torej VOXĀDM GD VR QHNDWHUL SUHMHOL REĀLQVNH

QDJUDGH OHWD PHGREĀLQVNR QDJUDGR, nacionalne nagrade za

SURVWRYROMVWYR GHGLåĀLQR ipd. teU VR UHGQR QDJUDMHQL RE 7ednu

YVHçLYOMHQMVNHJDXĀHQMDYHĀQDVSOHWQLVWUDQi KWWSVVNDFVVL )



76





Sodelovanje z mediji prispeva k prepoznavnosti študijskih

NURçNRYLQQMLKRYHGHMDYQRVWLOEYHåĀDQMHLQDQLPLUDQMHMDYQRVWL

imenujemo tudi VRFLDOQRNXOWXUQD DQLPDFLMD RNROMD. 2EYHåĀDQMH

javnosti in predstavitev sta stalna dejavnost, katere namen ni

oglaševanje, ampak prispevki za UDGLMVNH in WHOHYL]LMVNHUHSRUWDçH

0HG

ali SRJRYRUH R GHOX åWXGLMVNLK NURçNRY WHU UD]OLĀQH UD]SUDYH R

DNWXDOQLK SUREOHPLK Y RNROMX 3RVHEHM SULPHUQD VR NUDMHYQD

REĀLOD, ki so, predvsem v manjših NUDMLKQDMYHĀNUDWXĀLQNRYLWHMåD

GHO

od nacionalnih. DRVHGDQMDELEOLRJUDILMDREMDYRåWXGLMVNLKNURçNLK

REVHJD PQRJH SULVSHYNH WXGL Y QDFLRQDOQLK MDYQLK REĀLOLK LQ

R

VWURNRYQHP VORYVWYX ]DWR YDELPR GD VL MLK RJOHGDWH na spletni

YDQMHP

strani KWWSVNDFVVL in sledite njihovemu zgledu.

'HORYDQMHåWXGLMVNHJDNURçNDVDPRSRVHELVLFHUQLVHQ]DFLRQDOQD

QRYLFD5HVSDMHGDWXGLYHĀLQDQRYLFåHOHSRVWDQHVHQ]DFLRQDOQD

å

tedaj, ko so ]DQLPLYRREMDYOMHQH. ÿHRNDNLVWYDULGRYROMSRJRVWR

WXG

VOLåLPR DOL EHUHPR VL XVWYDULPR YWLV GD MH ]DGHYD SRPHPEQD ]D

YHĀLQROMXGL

LMVNHJDNURçND

PRIMER: 9RNROMXYNDWHUHPVRQDSREXGRåWXGLMVNHJDNURçNDNUDMDQL

VDPL RĀLVWLOL VPHWLåĀH NL MLK MH SUHG WHP NDU GHVHWOH

WO WMH

HWMH PRWL

PR O

WL R SD

SD QLVR

VWRULOL QLĀ MH WR SUHFHM SRPHPEQD LQ VHQ]DFLR

F QDOQD

LRQDOQD QRYLF

QRYLFD

D 9

QDFLRQDOQHPPHGLMXELVHWDNDQRYLFDL]JXELODQDNUDM

U HYQL

DM

UDYQL

UDYQL SD

SDODKNR

O



DQRPQMLKRYHWHç



]EXGLSR]RUQRVWVDMVRNUDMDQRPQMLKRYHWHçDYHQDMEOL

O çM

Lç H



77





=$./-8ý(.

ŠTUDIJSKEGA

.52ä.$



80





VREDNOTENJE

Vrednotenje ali evalvacija (tako

imenujemo vrednotenje s tujko, ki je

=DNO

pri nas sicer zelo uveljavljena) MHGHO

YVDNGDQMLK çLYOMHQMVNLK SURFHVRY.

MXĀ

2PRJRĀDQDP

x oceno trenutnega stanja,

H

x XJRWDYOMDQMHPRçQRVWL]D

N

nadaljevanje,

åW

x temelj za spreminjanje zdajšnjega stanja.

XG

9UHGQRWHQMH MH SRVWRSHN NL WUDMD YHV ĀDV GHORYDQMD åWXGLMVNHJD

LMV

NURçND

NHJD

9L]REUDçHYDOQHPSURFHVXpoznamo predvsem

x ]DĀHWQRYUHGQRWHQMHSUHG L]REUDçHYDQMHP

NURçND

x VSURWQRYUHGQRWHQMHPHGL]REUDçHYDQMHP

x NRQĀQRYUHGQRWHQMHSR]DNOMXĀNXL]REUDçHYDQMD



=$ý(71295('127(1-(

3UHGSUYLPVUHĀDQMHPNURçND XJRWDYOMDPR

x SRWUHEHPRUHELWQLKXGHOHçHQFHY NURçNDLQ

x skušamo ugotoviti, NDM Y QDåHP RNROMX EL XWHJQLOR

]DQLPDWLYHĀOMXGL.

635271295('127(1-(

Sproti vrednotimo

x &LOMH åWXGLMVNHJD NURçND QDåH SRWUHEH çHOMH XĀQH LQ

DNFLMVNH FLOMH

=DNDNRYRVWQRQDSUHGRYDQMHåWXGLMVNHJDNURçNDMHXWHPHOMHQR

imeti pregled nad tem, NDM VPR çH GRVHJOL LQ NDM PRUDPR åH

storiti. =DSLVL R VUHĀDQMLK åWXGLMVNHJD NURçND VR GQHYQLN

sprotnega vrednotenja.



81



x 1DĀLQGHOD

8JRWDYOMDPR ĀH MH L]EUDQL QDĀLQ GHOD XVWUH]HQ XVWUH]QRVW

PHWRGSUHGVWDYLWHYRUJDQL]DFLMDXĀHQMDUD]GHOLWHYQDORJ.

x 3RĀXWMHVRGHOXMRĀLK

'REUR MH QDPHQLWL YUHGQRWHQMX SRĀXWMD YVDM QHNDM PLQXW RE

koncu, ko v miru premislimo, kaj se je v skupini dogajalo.

x 7HçDYHSULXĀHQMXLVNDQMXYLURY

Ko ugotavljamo doseganje podciljev, se pogovarjamo tudi o

WHçDYDK NL MLK LPDMR SRVDPH]QL XGHOHçHQFL 3RJRVWR ODKNR ]

nasvHWRPGRGDWQRLQIRUPDFLMRDOLVSRUD]GHOLWYLMRREYH]QRVWL

ELVWYHQRRODMåDPRXĀHQMHSRVDPH]QLNDLQVNXSLQVNRGLQDPLNR

x 'HORPHQWRUMD

1HJUH]DWRGDVHNULWL]LUDGHORHQHJDDOLGUXJHJDWHPYHĀ]D

SRYUDWQD VSRURĀLOD NL RPRJRĀDMR EROMåH VRGHORYDQMH LQ XVpeh

NURçND

.21ý1295('127(1-(

9UHGQRWHQMHYNURçNXRSUDYOMDMRYVLXGHOHçHQFLSRVHEQRWDNUDWNR

se vrednoti skupno delo. Na koncXXJRWDYOMDPR

x ali smo dosegli L]REUDçHYDOQHXĀQHFLOMH:

o NROLNR MH VRGHORYDQMH Y NURçNX SULSRPRJOR N

SULGRELWYLQRYHJD]QDQMD izkušenj in spretnosti;

x ali smo dosegli DNFLMVNHFLOMH:

o koliko in kako smo s svojim znanjem, izkušnjami,

spretnostmi vplivali na okolje.

�

3UL WHP QDP SRPDJDMR SRYUDWQD VSRURĀLOD LQ RG]LYL

RNROMDVSUHPHPEHYRNROMXVNXSQRVWL

�

Dejavnosti, ki jih predstavite javnosti, naj pritegnejo

SR]RUQRVW GUXJLK NUDMDQRY ÿH MLK ERVWH SULSUDYLOL

WDNR GD ERGR ]DQLPLYH LQ ERGR SRçLYLOH VLFHUåQMH

GRJDMDQMH VH ERGR YDELOX Y NURçHN JRWRYR RG]YDOL

tudi drugi ljudje. Vsekakor je odziv ljudi povratno

VSRURĀLOR NL YDV SUHSULĀD GD VWH FLOMH XVSHåQR

XUHVQLĀLOL



82

Ugotavljamo tudi

x 3RĀXWMH QDMSUHM SUL VHEL NDNR VH SRĀXWLm NDM çHOLm

spremeniti, kako sprejemam druge, kakšen je odnos do

mentorja.

x 'HORPHQWRUMD

Mentor vrednoti svoje delo predvsem s povratnimi



VSRURĀLOL. -H ELOD PHQWRUMHYD SRPRĀ XVWUH]QDSUHYHĀ

=DNO

GRPLQDQWQDVRELOHQDORJHPHQWRUMDHQDNRYUHGQHQDORJDP

GUXJLK MH ELOR VSURWQR YUHGQRWHQMH SULPHUQR VR ELOH

XSRUDEOMHQH SUDYH PHWRGH GHOD MH PHQWRU XSRåWHYDO çHOMH

MXĀ

XGHOHçHQFHY?

HN

8ĀHQMDLQGHODQHYUHGQRWLPROHVSRPRĀMRGRNXPHQWDFLMHWHPYHĀ

å

WXGL]QDVOHGQMLPLQDĀLQLR]LURPDPHWRGDPL

WXG

x 3RJRYRU MH JRWRYR WHPHOMQL QDMSRJRVWHMåL LQ QDMEROM

QHSULVLOMHQ QDĀLQ VSURWQHJD YUHGQRWHQMD 8SRUDEHQ MH RG

LM

SUYHJD ªSUHELMDQMD OHGX© LQ PHGVHERMQHJD VSR]QDYDQMD

VN

SUHGVWDYOMDQMDçHOMDLQSRWUHESDGRNRQĀQHJDYUHGQRWHQMD

HJD

=QMLPODKNRXVSHåQR

�

odpravljamo nasprotja v skupini,

NURçND

�

sproti ocenjujemo SULĀDNRYDQMD VRGHOXMRĀLK in

njihove predloge,

�

QDĀUWujemoSULĀHPHUXSRåWHYDPR]DQLPDQMHLQ

çHOMHSRVDPH]QLNDLQVNXSQHFLOMHVNXSLQH



�

LåĀHPR QRYH SRWL ]D L]SHOMDYR ]DNOMXĀQLK

dogodkov (akcijskih ciljev),

�

ugotavljamo tim. ªGRGDQRYUHGQRVW©WRUHMVĀLP

VPRVLUD]åLULOLRE]RUMH

x 'HOR Y GYRMLFDK RPRJRĀD L]UDçDQMH PQHQMD SUHGORJH

QRYLK PRçQRVWL NL ]DGRYROMXMHMR QDMYHĀ VRGHOXMRĀLLK ter

RJLEDQMH WHPX GD ]DGUçDQL DOL EROM SODåQL QH EL PRJOL

izraziti svojega mnenja.

x 3LVDQMH PQHQMVNLKOLVWLĀHY VSRGEXMDPROĀHĀHLQRPRJRĀD

SLVQR DQRQLPQR LQ ]JRåĀHQR L]UDçDQMH NL PX VOHGL

razprava ali vsaj povzetek ugotovljenega.

x =DSLVL R VUHĀDQMLK so HGHQ L]PHG REUD]FHY V NDWHULP

VSUHPOMDPR GHORYDQMH åWXGLMVNHJD NURçND Y VSOHWQL



83



DSOLNDFLML D QL REYH]HQ =DSLVRYDOHF MH ODKNR YVDNLĀ GUXJ

lahko pa WLVWL ]D NDWHUHJD VH VNXSDM RGORĀLWH ]D YVDNR

VUHĀDQMHSRVHEHM=DSLVRPRJRĀDYUHGQRWHQMHSRVDPLĀQHJD

VUHĀDQMDWRUHMVSURWQRQDĀUWQRGHOR

x 3RYUDWQD VSRURĀLOD L] RNROMD SULGRELPR z ugotavljanjem

PQHQM NUDMDQRY NL VR SRPHPEHQ ND]DOHF XVSHåQRVWL

åWXGLMVNHJD NURçND WXGL ĀH OH-WD QL XVPHUMHQ Y PRĀQHMåH

javno delovanje.

Vrednotenje je nenehen proces, zDWRQLOHVNOHSQLGHOL]REUDçHYDQMD

LQXĀHQMD ampak z njim ugotavljamo tudi, ali študijsNLNURçHNUHV

WHPHOMLQDVRGHORYDQMXYHĀLQHDOLVHSRMDYOMDMRNDNåQHWHçDYHDOL]

QDĀUWRYDQLPL GHMDYQRVWPL VOHGLPR ]DVWDYOMHQLP ciljem in ali se

RPUHçMH åWXGLMVNLK NURçNRY UD]YLMD Y VNODGX V SRWUHEDPL LQ

SULĀDNRYDQML



84





VODENJE DOKUMENTACIJE

. SRURĀDQMX R GHORYDQMX åWXGLMVNLK NURçNRY VR YDEOMHQL vsi, ki

XSRåWHYDMR QDĀHOD åWXGLMVNLK NURçNRY, ne glede na vir njihovega

=DNO

financiranja.

MXĀ

'RNXPHQWDFLMD MH ELOD ]DVQRYDQD RE ]DĀHWNX delovanja študijskih

NURçNRYDVHMHYVHELQVNRLQWHKQLĀQR razvijala. Danes je GRVWRSQD

H

Y H-REOLNL v elektronski aplikaciji eSK na spletni strani

N

KWWSVHVNDFVVL 0RçQRVW YSLVD YDQMR LPDMR OH WLVWL PHQWRUML NL

åW

razpolagajo s potrdilom o opravljenem 7HPHOMQHPXVSRVDEOMDQMX]D

XG

PHQWRUMH åWXGLMVNLK NURçNRY (ACS). Vsak mentor VSURWL SRURĀD o L

svojem delovanju, ker prejema tudi nacionalna sredstva. Vendar v

MV

aplikacijo SRURĀDMRWXGLWLVWLNLQDFLRQDOQLKVUHGVWHYåHQLPDMR, a

NHJD

çHOLMR ELWL YNOMXĀHQL Y PUHçR VORYHQVNLK åWXGLMVNLK NURçNRY NL

SRWHNDMR SR QMLKRYLK L]YRUQLK QDĀHOLK WHU RE VWDOQL VNUEL ]D

kakovost in strokovno izpopolnjevanje.

NURçND

6 SRPRĀMR UDĀXQDOQLåNH aplikacije eSK VSOHWQR ]ELUDPR VOHGHĀH

SRGDWNH

x

3ULMDYDåWXGLMVNHJDNURçND



=QMRVSRURĀDWHMDYQRVWLGDGHOXMHWH0RUGDSUDYSRYDåLWHPL

DOLL]NXåQMDKQHNGRSRYSUDåXMHDOLSDYYDåHPRNROMXçHOLNGR

RELVNRYDWL åWXGLMVNL NURçHN =DWR MH WROLNR SRPHPEQHMH GD

SULMDYR RGGDWH ĀLP SUHM DOL QDMNDVQHMH SR SUYHP VUHĀDQMX

NURçND 3ULMDYOMHQL NURçNL VR SURPRYLUDQL QD VSOHWQL VWUDQL

KWWSVNDFVVL.

x

/LVWDSULVRWQRVWL

Seznam je namenjen predvsem dokumentaciji in dokazilu o

aktivnosWLVRGHOXMRĀLK. GUH]DRVHEQHSRGDWNHzato so hranjeni

VNODGQR]]DNRQRGDMRRYDUVWYXRVHEQLKSRGDWNRY

1DMSUHMYSLåHPRLQRSLåHPRXGHOHçHQFH. Nato vnesemo zapis

R VUHĀDQMX = YQRVRP QRYHJD VUHĀDQMD VH PRçQRVW YSLVRYDQMD



85



SRGDWNRY ]D SUHWHNOD VUHĀDQMD XNLQH SRGDWNRY ]D QD]DM QH

moremo vnašati).

x

=DSLVRVUHĀDQMX

Vpisujemo dogajanje LQ ]DNOMXĀNH SRVDPH]QLK VUHĀDQM

XSRUDEOMHQH PHWRGH SRGFLOMH LQ SRGREQR. =DSLV QL REYH]HQ

YHQGDU JD SULSRURĀDPR VDM RPRJRĀD VSURWQR YUHGQRWHQMH in

VSRGEXMD XĀLQNRYLWRVW XĀHQMD GD NURçHN QH ]DLGH Y ªGHEDWQL

NOXE©DOLSULMD]QRªĀDMDQNR©.

x

.RQĀQRSRURĀLOR

9VDN åWXGLMVNL NURçHN MH GROçDQ QD NRQFX VYRMHJD GHORYDQMD

L]SROQLWL NRQĀQR SRURĀLOR Gre za evidenco, ki mu je vedno

GRVWRSQD ERGLVL SRVDPLĀQR DOL DJUHJLUDQR za institucijo ali za

GDOMåH REGREMH $UKLY SRURĀLO VOXçL za dokumentiranje

RSUDYOMHQHJD GHOD Y GDOMåHP REGREMX LQ MH DUJXPHQW SUL

SULGRELYDQMXGRGDWQLKL]YHQSURUDĀXQVNLKVUHGVWHY

ACS QDSRGODJLSRURĀLOXWHPHOMXMHSRUDERSURUDĀXQVNLKVUHGVWHY

SULGRELYD GRGDWQD VUHGVWYD WHU YVHELQVNR DUJXPHQWLUD YLGLNH

pomePEQH]DILQDQFHUMH3odatki se REGHOXMHMRQDUDYQLGUçDYH LQ

UHJLM. Mentorji imajo dostop do vnešenih podatkov. 6SUHPOMDQMH

åWXGLMVNLK NURçNRY MH HGHQ UHGNLK SULPHURY NYDQWLWDWLYQHJD

VSUHPOMDQMDQHIRUPDOQHJDXĀHQMDY(YURSL

6OLND6NXSLQDPHQWRUMHYQDL]SRSROQMHYDQMX



86





OB 25-LETNICI

RAZVOJA





2E

-

88





Š78',-6.,.52ä.,0('

35(7(./267-2,135,+2'1267-2

PDJ7DWMDQD'ROçDQ(UçHQ

2E

äWXGLMVNH NURçNH ]D]QDPXMHMR

0RUGDERNGDML]PHG

SRVHEQH YUHGQRWH UDGRYHGQRVW

VDGRYWHKEUD]GXWUXMHQ

-letnici ra

LQ çHOMD SR ]QDQMX GUXçHQMX LQ

skupnostnem, vzajemnem SRSRWQLNEUDåQDVL

delovanju. Tematsko so izjemno

QDEUDO

pestri. Vsa leta se jih okrog

Takrat in zdaj zahvaljen,

petine opredeljuje za etnološke

%RJ]DVODVWGDEUDWRP





1.


YUDĀDPNDUVLPHQLGDO

zvoja ŠK

$ORM].RFMDQĀLĀ

9 SULVSHYNX ERPR SUHGVWDYLOL

to L]ELUR SRGUREQHMH WHU MLK ]GUXçLOL SR QMLhovih namenih, GD EL

uzrli QMLKRYD çLYOMHQMVND RNROMD LQ SRWUHEH VNXSQRVWL 0HQWRUML DOL

VWURNRYQL VRGHODYFL MLK QDPUHĀ ]HOR GREUR SR]QDMR VDM VR RVHEQR

REĀXWOMLYL]DVRFLDOQHLQGXKRYQHSRWUHEHVYRMHJDRNROMDNWHPXSD



MLK XVPHUMD WXGL NRQFHSW åWXGLMVNLK NURçNRY NRt tak. Nekateri

GHOXMHMR NRW GUXçEHQL DNWLYLVWL YHĀLQD SD ĀXWL VSRGEXMDQMH LQ

SULQDåDQMH GUXJDĀQLK QRYLK SRJOHGRY XĀHQMH QRYR ]QDQMH LQ

razvojno naravnanost za svoje poslanstvo. OEOLND åWXGLMVNLK

NURçNRYjim RPRJRĀDXVWYDUMDOQRVWVNDWHURERJDWLMRLQVSRGEXMDMR

k rD]YRMX]ODVWLVORYHQVNRSRGHçHOMH

1Na vprašanje .DPELSRQD]LYXQDPHQXYVHELQLGHORYDQMXLQUH]XOWDWLK

NURçNDXPHVWLOLYDåNURçHNL]EHUHMRRGJRYRU(WQRORJLMD3ULRGORĀDQMXMLP

SRPDJDWDYRNOHSDMXGRGDQDNOMXĀQDL]UD]DGHGLåĀLQDLQLGHQWLWHWD, ki

GRSROQMXMHWDL]ELUR(Wnologija.



89



1$ý,1=%,5$1-$32'$7KOV

9VHELQVND NDWHJRUL]DFLMD åWXGLMVNLK NURçNRY MH ELOD Y]SRVWDYOMHQD

QD $QGUDJRåNHP FHQWUX 6ORYHQLMH çH OHWD Zaradi

SULPHUOMLYRVWL QD GDOMåL URN MR RKUDQMDMR ĀHSUDY WR SULQDåD WXGL

QHNDWHUH VODERVWL npr. da se morajo umestiti med etnološke tudi

GUXJH KXPDQLVWLĀQH YHGH QD SULPHU 8PHWQRVWQD ]JRGRYLQD

ÿUQRPHOM LQ %HOD /MXEOMDQD VNR]L ]JRGRYLQR /MXEOMana,

9VHELQHNLMLKREUDYQDYDHWQRORJLMDQDMGHPRWXGLYNURçNLK

URĀQLK VSUHWQRVWL NOHNOMDQMH SOHWHQMH YROQH SOHWHQMH L]GHONRY L]

åLEMD YH]HQMH NXKDQMH ORNDOQLK VSHFLDOLWHW LWG HNRORJLMH

YUWQDUMHQMDLQ]HOLåĀDUVWYD]DWRVPRSURXĀLOLWXGLte kategorije.

9SUDåDQMH MH NROLNR NURçNL NL VH VDPL XYUVWLMR PHG ªHWQRORåNH©

HWQRORJLMR UHVQLĀQR SR]QDMR 0HG PHQWRUML NURçNRY MH QDPUHĀ OH

QHNDM HWQRORJRY YHĀLQRPD VR GUXJLK VWURN pedagogi, slavisti,

anglisti, germanisti, gozdarji, sociologi, ekonomisti, knjigovodja,

NR]PHWLĀDUNDLQSRGREQR.

SYRERGQR L]EUDQD WHPD QDP VSRURĀD SRPHPEQR ]DQLPDQMH

odraslih v Sloveniji çH RG VDPHJD ]DĀHWND åWXGLMVNLK NURçNRYVDM

etnologija prevladuje2VUHGRWRĀLOLVPRVHQDYSUDåDQMD

x

.DNåHQ RGQRV GR NXOWXUQH GHGLåĀLQH XGHMDQMDMR VRGHOXMRĀL

YåWXGLMVNLKNURçNLK"

x

S kakšnim namenom se lotevajo teh tem, kakšne cilje si

postavljajo?

x

Do kakšnih rezultatov se dokopljejo, kakšne sledi pustijo?

,]KRGLåĀDEHVHGLODVR

x

,QWHUQLL]SLVLSRGDWNRYRGHOHçXLQåWHYLOXNURçNRYNLVH

RGORĀDMR]DL]ELUR(WQRORJLMDOHWQLseznami teh NURçNRYLQ

L]SLVLKL]EUDQLKSROMNUDML]REUD]EDPHQWRUMDWHçDYH

QDMYHĀMLGRVHçNLYSOLYQDRNROMHLQSL]SRURĀLOSRVDPH]QLK

NURçNRYNLMLKMHPDMD$&6SULSUDYLO]Dnamen tega

prispevka za leta 2009-LQ]DOHWR8SRåWHYDQLVR

ELOLOH]DNOMXĀHQLLQGRNRQĀQRRSLVDQLNURçNLSRGDWNL

DSOLNDFLMHH6.WHUQMHQHUXEULNH$UKLY

x

2VHEQLWHOHIRQVNLSRJRYRUL]PHQWRUMLLQYRGMLåWXGLMVNLK

NURçNRYLQHQLPRVHEQRY.URSLDSULODLQPDMD



90





3RJRYRULVRSRWHNDOLYREOLNLSROVWUXNWXULUDQHJDLQWHUYMXMD

s tremi vprašanji.

x 3UHJOHG VSOHWQLK VWUDQL RUJDQL]DWRUMHY åWXGLMVNLK NURçNRY

NLSRJRVWRSRQXMDMRNURçNH]HWQRORåNRYVHELQRVNXSQRMH

ELORPDMDLQMXQLMDSUHJOHGDQLKVSOHWQLKVWUDQL

x 3UHJOHGGYHKREMDYOMHQLK]ERUQLNRYåWXGLMVNLKNURçNRY

o %UD]GHVWUPXQDOHW7UVW

o .DNR VR QD %OHMVNL 'REUDYL YĀDVLK çLYHOL" -esenice,

Ljudska univerza, 2009.

2E

x Literatura o novejših trendih v etnologiji.

Rezultate podajamo opisno, in sicer najprej s pregledom novejših

tHRUHWVNLKWUHQGRYQDWR]QDYHGERNOMXĀQLKQDPHQRYLQXĀLQNRY

-letnici ra

DQDOL]LUDQLKåWXGLMVNLKNURçNRYVSULPHULWHU]]DNOMXĀNLQDSRGODJL

UD]SUDYH 1DPHQL VR SRGDQL Y REOLNL QDUDåĀDMRĀHJD QDĀUWQHJD

YSOLYD NURçNRY QD UD]YRM WRUHM VSR]QDYDQMH HWQRORåNLK YVHELQ

nato spoznavanje skupaj z aktualizacijo v sedanjost ter na koncu

VSR]QDYDQMH]QDPHQRPXSRUDEHDOLFHORWUçHQMD

zvoja ŠK

129(-â,(712/2â.,32GLEDI NA

'(',âý,12,1,'(17,7ETO



(WQRORJLMD MH WHPDWVNR åLURND YHGD R ĀORYHNX NL VH XNYDUMD ]

YVDNGDQMLP QDĀLQRP çLYOMHQMD SULSDGQLNRY UD]OLĀQLK HWQLĀQLK

VNXSLQ Y SUHWHNORVWL LQ Y VRGREQRVWL .HU VR VH HWQRORJL Y

SUHWHNORVWL YHOLNR SRVYHĀDOL ODVWQHPX QDURGX WRUHM 6ORYHQFHP LQ

VHVWDYLQDP QDåLK QDĀLQRY çLYOMHQMD MR SUL QDV OMXGMH SUHFHM

SRYH]XMHMR]OMXGVNLPL]URĀLORPWUDGLFLMR, starimi jedmi, šegami in

SRGREQLPL narodnimi temami.

Za etnologijo v primerjavi s sociologijo, zgodovino ali geografijo

YHOMD GD VR YLU JUDGLYD ]D UD]LVNRYDQMH RSD]RYDQMH LQ RVHEQL

pogovori z ljudmi QDWHUHQX(WQRORåNDPHWRGRORåNDLQPHWRGLĀQD

]QDQMD EL PQRJLP PHQWRUMHP LQ XGHOHçHQFHP åWXGLMVNLK NURçNRY

ODKNRSRPDJDODGDELODçMHLQNYDOLWHWQHMHRSUDYLOLL]EUDQRQDORJR

Slovensko etnološko društvo kot stanovska organizacija je zelo

QDNORQMHQROMXELWHOMHPNL VHXNYDUMDMR]HWQRORåNLPLWHPDPLYDEL

MLKYVHNFLMRNLUHGQRSULSUDYOMDUD]OLĀQDL]REUDçHYDQMD9VDNROHWR

Slovensko etnološko društvo podeli strokovne etnološke Murkove



91

SODNHWH WXGL ]D OMXELWHOMVNH GRVHçNH www.sed-drustvo.si).

5D]SUDYH VWURNH R NRQFHSWX NXOWXUQH GHGLåĀLQH LQ LGHQWLWHWDK

Slovencev pa lahko prispevajo nove interpretacije delovanja

åWXGLMVNLKNURçNRYNLVHRSUHGHOMXMHMR]DHWQRORåNH

(WQRORJLMR NRW SUHSR]QDYQR KXPDQLVWLĀQR YHGR QD 6ORYHQVNHP

ustvarjajo etnologi na Oddelku za etnologijo in kulturno

DQWURSRORJLMR QD )LOR]RIVNL IDNXOWHWL ,QåWLWXWX ]D VORYHQVNR

narodopisje v Znanstveno raziskovalnem centru SAZU, na

=DYRGX ]D YDURYDQMH NXOWXUQH GHGLåĀLQH 6ORYHQLMH Y 6ORYHQVNHP

etnografskem muzeju v /MXEOMDQLLQGUXJLKPX]HMLK

.XOWXUQD GHGLåĀLQD NL MR VNXSDM ] QDUDYQR QD NUDWNR LPHQXMHPR

GHGLåĀLQD MH Y ]DGQMHP GHVHWOHWMX SRVWDOD HQD RG SRPHPEQLK

PHGLMVNLK WHP 6ORYHQFL VPR GRELOL PRçQRVW GRNWRUVNHJD åWXGLMD

YHGH R YDURYDQMX NXOWXUQH GHGLåĀLQH Wi. heritologije2. Kaj je

NXOWXUQD GHGLåĀLQD" 3URVWRUL LQ VWDYEH WL QHSUHPLĀQD NXOWXUQD

GHGLåĀLQD SUHGPHWL SUHPLĀQD NXOWXUQD GHGLåĀLQD VSUHWQRVWL

]QDQMH åHJH SHVPL JODVED LQ GUXJR QHVQRYQD DOL çLYD NXOWXUQD

GHGLåĀLQD NDU YVHEXMH QHNR SUHWHNOR ]JRGER SRPHPEQR ]D

VHGDQMRVW LQ SULKRGQRVW ,]UD] LPD SRYVHP SROLWLĀQH NRUHQLQH VDM

se uveljavlja od sedemdesetih letih 20. stoletja dalje, ko ga je

8QHVFR REMDYLO Y .RQYHQFLML R YDUVWYX VYHWRYQH NXOWXUQH LQ

QDUDYQH GHGLåĀLQH OHWD 7D NRQYHQFLMD MH GRORĀLOD GD

SRåNRGRYDQMH DOL L]JXED YVDNHJD SULPHUND NXOWXUQH DOL QDUDYQH

GHGLåĀLQH SRPHQL RVLURPDåHQMH GHGLåĀLQH YVHJD ĀORYHåWYD 2G

RVHPGHVHWLK OHWLK VWROHWMD VH V NRQFHSWRP NXOWXUQH GHGLåĀLQH

XNYDUMDMR GUXçERVORYQH VWURNH 'HILQLUDOH VR MR NRW WR kar je

SUHMåQMD JHQHUDFLMD RKUDQLOD LQ SUHGDOD VHGDQML LQ NDU SRPHPEHQ

GHOSRSXODFLMHçHOLSUHGDWLSULKRGQMLPJHQHUDFLMDP-H]HUQLN

1DGDOMQMH UD]SUDYH VR SULSHOMDOH GR WUGLWYH GD MH GHGLåĀLQD

çLYOMHQMVNHJD SRPHQD ]D UD]YRM LGHQWLWHWH WRUHM SULSDdnosti

SRVDPH]QLNDLQGUXçEHYHQGDUMRYVDNGRODKNRUD]XPHSRVYRMH

/RZHQWKDO .DMWL NXOWXUQD GHGLåĀLQD VR GREULQH

SRGHGRYDQH L] SUHWHNORVWL NL VR ]D QDV SRPHPEQH ]DUDGL QDåLK

YUHGQRW LGHQWLWHW YHUVNLK LQ GUXJLK SUHSULĀDQM ]QDQM LQ WUDGLFLM

(.XOWXUQDGHGLåĀLQDSUHWHNORVWL]DOHSåRSULKRGQRVW

2 ,QWHUGLVFLSOLQDUQLGRNWRUVNLSURJUDP+HULWRORJLMDSRWHNDQD)LOR]RIVNL

IDNXOWHWL8QLYHU]H/MXEOMDQD



92

'HGLåĀLQD QDV RSUHGHOMXMH NRW GUXçEHQD ELWMD (QDND GHGLåĀLQD

OMXGL]GUXçXMHNRWSULSDGQLNHLVWHVNXSQRVWL– GUXçLQHYDVLNUDMD

pokrajine ali naroda. =JRGEH R L]YRUX LQ Y]WUDMQRVWL R ]PDJDK LQ

SRUD]LK QDV SRYH]XMHMR V SUHGQLNL ] QMLPL GHOLPR VYRMH YUOLQH LQ VH

L]RJLEDPRQMLKRYLKQDSDN Lowenthal, 1996) 'HGLåĀLQRRKUDQMDPRGD

EL ] QMHQR SRPRĀMR RKUDQLOL VYRMR GUXJDĀQRVW =DUDGL VYRMH GHGLåĀLQH VH

UD]OLNXMHPR RG WHNPHFHY DOL RSUHVRUMHY NDU MH QHSUHFHQOMLYH YUHGQRVWL

-H]HUQLN ). 'UXJD SODW SULSDGQRVWL GHGLåĀLQL SD MH GHOLWHY

OMXGLQD0LNLVPRYVLSULSDGQLNLQDåHGHGLåĀLQHLQ'UXJHNLVR

SULSDGQLNL QHNH GUXJH GHGLåĀLQH 6OHGL L]NOMXĀHYDQMH 'UXJLK L]

2E

naše skupnosti, na primer pri nacionalizmih.

V zvezi z etnologijo se govori tudi o OMXGVNHP L]URĀLOX NL JD

-letnici ra

VRGREQD HWQRORJLMD SRYH]XMH ] QDĀLQRP çLYOMHQMD V NXOWXUR

QHNGDQMH YHĀLQH SUHELYDOVWYD QD SRGHçHOMX NL MH ELOR NPHĀNHJD

SRUHNOD,]UD]WUDGLFLMDSDQDPSRPHQLL]URĀLORWRMHYVH kar se v

çLYOMHQMXSRVDPH]QLNRYLQVNXSLQSUHQHVHVNR]LĀDVLQVHRKUDQLLQ

XVWDOLYQHNHPGDOMåHPREGREMX

zvoja ŠK

(QD RG QHYDUQRVWL XSRUDEH NXOWXUQH GHGLåĀLQH R] VHVWDYLQ

QHNGDQMLK QDĀLQRY çLYOMHQMD ]ODVWL ]D WXULVWLĀQH SULUHGLWYH MH

posredovanje in predstavljanje neke dejavnosti iz druge roke, kar

VH LPHQXMH IRONORUL]HP 'HO VRGREQLK SULUHGLWHY VR QD SULPHU

SULND]L NPHĀNLK RSUDYLO DOL VSUHWQRVWL VWDUH REUWL NL VR ]HOR



SULOMXEOMHQL LQ SULYODĀQL 2JOHGD VL MLK ODKNR YHĀMH åWHYLOR

RELVNRYDOFHY NRW VWDUHJD PRMVtra v njegovem vsakdanjem okolju.

3RPHPEQD MH SULVWQRVW VDM PRUDMR ELWL REODĀLOD .QLILF

SUL]RULåĀD GLDORJL R] JRYRU QDVWRSDMRĀLK SRYH]DQL V WHP NDU

SULND]XMHMRGDXVWYDULMRYHURGRVWRMQRFHORWR3RJRVWRQDPUHĀUDGL

dodamo marsikaj, kar nima noEHQH ]YH]H V SULND]RYDQLP ,Q

QDVSURWQR L] L]YLUQH SRGREH VL L]EHUHPR NDU SRWUMXMH QDåH

hotenje, smer ali dejavnost, ne upoštevamo pa je v celoti; kar nam

QH XJDMD SUHSURVWR L]SXVWLPR ĀHWXGL MH ELVWYHQR ]D FHORWHQ YWLV

.HU çHOLPR YHĀML RELVN LQ EROMåR reklamo ali pa preprosto, ker

SUHPDOR YHPR LQ VH QDSDĀQR RGORĀLPR XVWYDULPR QRYRVWL

WHPHOMHĀH QD VWDUHP D QHSRåWHQR XSRUDEOMHQH ]ORUDEOMHQH

%ULWDQVNLSXEOLFLVWLQ]JRGRYLQDU(ULF+REVEDXPMHRWHPQDSLVDO

knjigo z naslovom ,]XPOMHQHWUDGLFLMH, ki nas opozarja na dejstvo, da PQRJR VHVWDYLQ QDĀLQD çLYOMHQMD ]D NDWHUH VPR SUHSULĀDQL GD VR

zelo stare in smo jih oklicali za tradicionalne, v resnici sploh niso



93

WDNR ]HOR VWDUH 7DNåQL IRONORUL]PL VR VH QDPUHĀ GRJDMDOL WXGL Y

SUHWHNORVWL 3ROMDN ,VWHQLĀ .RULVWQR VH MH ]DYHGDWL GD

SUHWHNORVWL QL PRJRĀH SULNOLFDWL QD]DM ODKNR MR VDPR

SRXVWYDUMDPR MR LQWHUSUHWLUDPR LQ SUHGHOXMHPR ]D VRGREQH

SRWUHEH.

Ker je preteklost, SULVRWQD Y KLWUR PLQHYDMRĀL VHGDQMRVWL WDNR

dragocena, je varovanje kulturne dediåĀLQH SRVWDOD SRPHPEQD

GUXçEHQDQDORJDWXGL]DGUçDYR3RWUHEDSRHQRWQHPFHORYLWHPLQ

PXOWLGLVFLSOLQDUQHPYDURYDQMXNXOWXUQHGHGLåĀLQHMH L]GQHYDYGDQ

YHĀMD QH OH ]DUDGL SRVHJRY Y SURVWRU LQ SR]DE NL MLK SULQDåDMR SRVSHåNL

VSUHPHPEWHPYHĀWXGL]DWR NHUGHGLåĀLQDSRVWDMDWXGLYVHSRPHPEQHMåL

]DåĀLWQL ]QDN ORNDOQLK LQ SUHGVWDYQLK ª]DPLåOMHQLK© VNXSQRVWL

3UHGVWDYDªQDåH©GHGLåĀLQHQHL]EULVQRRSUHGHOMXMHQDFLRQDOQHUHJLRQDOQH

LQORNDOQHLGHQWLWHWHREHQHPSDMRGRçLYOMDPRWXGLNRWçLYRSUDNVRQHOH ]

ªL]XPOMDQMHP WUDGLFLM© LQ SULODVWLWYLMR DSURSULDFLMR YUHGQRW WHPYHĀ ]

REĀXGRYDQMHP NL VH QHPDORNUDW VSUHYUçH Y ĀDåĀHQMH (Hudales in

9LVRĀQLN .HU QDV ]DGHYDMR YVH EROM LQWHQ]LYQL SURFHVL

JOREDOL]DFLMH NL YSOLYDMR WDNR QD JRVSRGDUVWYR NRW NXOturo,

L]JLQMDMRUD]OLNHYQDĀLQLKçLYOMHQMDSRVDPH]QLKGUXçEHQLKVNXSLQ

=D YVDNR VNXSQRVW SD MH WDNR NRW ]D SRVDPH]QLND SRPHPEQD

YUHGQRWD SUDY HQNUDWQRVW LQ SRVHEQRVW =DWR SRVWDMD SRWUHED SR

VLPEROQLLQPDWHULDOQLSUHSR]QDYQRVWLSRVDPH]QLKVNXSQRVWLSUDY

SHUHĀD7HPXVOHGLWXGLHYURSVND]DNRQRGDMDNLMHL]GDODçHYHĀ

UHVROXFLMQDWRWHPR5HVROXFLMDåWRYORJLNXOWXUQHGHGLåĀLQHLQ

L]]LYXJOREDOL]DFLMHSRVHEHMSRXGDUMDSRWUHERSR ]DJRWRYLWYL

GRVWRSQRVWL YVDNRJDU GR ]QDQMD NXOWXUH LQ NXOWXUQH GHGLåĀLQH

]DJRWRYLWYLHWLĀQHJDRGQRVDGRWUçQHSROLWLNHVSUHGPHWLGHGLåĀLQHNLQDM

NUHSLPHGQDURGQRVRGHORYDQMHSULVSUHPOMDQMXQH]DNRQLWHJDWUJRYDQMD]

GHGLåĀLQR LQ R]DYHåĀDQMX VNXSQRVWL R YUHGQRVWL NXOWXUQH GHGLåĀLQH NRW

VUHGVWYX ]D QMLKRY WUDMQRVWQL UD]YRM LQ NDNRYRVW çLYOMHQMD. Cilji te UHVROXFLMH VR GD UD]QRYUVWQRVW NXOWXUQH GHGLåĀLQH QD ORNDOQL LQ

UHJLRQDOQL UDYQL GDMH OMXGHP L]YLUQL REĀXWHN LGHQWLWHWH RPRJRĀD

ljudem ugodnosti v svetovnem gospodarskem tekmovanju,

SULVSHYD N QMLKRYL EODJLQML LQ NUHSL VWDELOQRVW LQ GUXçEHQR

SRYH]DQRVW NL VSRGEXMD YODJDQMD 5HVROXFLMD åW R SULKRGQMLK

GHMDYQRVWLK 6YHWD (YURSH QD SRGURĀMX NXOWXUQH GHGLåĀLQH Y

REGREMX –2005 opozarja na razširitev dosedanjega pojma

NXOWXUQH GHGLåĀLQH QD ªNXOWXUQR okolje© LQ QD V tem povezano

prizadevanje za njegove vrednote.



94





5HSXEOLND 6ORYHQLMD VH MH YDURYDQMD NXOWXUQH GHGLåĀLQH ORWLOD

XSUDYOMDYVNR ] YRGHQMHP UHJLVWURY UD]OLĀQH GHGLåĀLQH QD

ministrstvu, pristojnem za kulturo in z razglašanjem kulturnih

VSRPHQLNRY 3UHFHM L]SRSROQMHQ MH çH UHJLVWHU QHSUHPLĀQH

GHGLåĀLQHYNDWHUHJDYSLVXMHMRSRSUHVRMLVWURNHQDMEROMGUDJRFHQH

VWDYEH– tako umetnostne kot etnološke in arheološke spomenike.

5HJLVWHUSUHPLĀQHGHGLåĀLQHWRMHUD]OLĀQLKPX]HMVNLKSUHGPHWRY

umetnin in arheoloških izkopDQLQåHQL]DçLYHO Od leta 2011, ko je

ELO ]D NRRUGLQDWRUMD GRORĀHQ 6ORYHQVNL HWQRJUDIVNL PX]HM

(KWWSwww.etno-muzej.si), pospešeno ustvarjajo register

2E

nesnovne WL çLYH GHGLåĀLQH. Zanimanje za vpis v ta register je

L]MHPQR YHOLNR SUHGORJH ODKNR SRåOMHMR WXGL OMXELWHOML REĀLQH DOL

GUXåWYD 3UDY VOHGQML VR SRJRVWR HGLQL NL åH RKUDQMDMR VWDUH

-letnici ra

URNRGHOVNH VSUHWQRVWL åHJH DOL ]QDQMH NL VLFHU QLPD YHĀ

JRVSRGDUVNH YUHGQRVWL DOL GUçDYne oz. cerkvene podpore.

'HGLåĀLQRSDĀODKNRRKUDQMDMROHOMXGMHNLMRGRMHPDMRNRWGHOVHEH

oz. svoje prepoznavnosti.

zvoja ŠK

KOLIKO JE ŠTUDIJSKIH .52ä.29

Z ETNOLOŠKIMI VSEBINAMI?

äWXGLMVNLNURçNLVHYYDURYDQMHLQRKUDQMDQMHNXOWXUQHGHGLåĀLQHWHU



raziskovanje LGHQWLWHW YNOMXĀXMHMR YHĀLQRPD OMXELWHOMVNR Delujejo

kot VNXSQRVWL SURVWRYROMFHY NL QD SRGHçHOMX NMHU QL YHOLNR

SRQXGEH

L]REUDçHYDQMD, pritegujejo ljudi v neformalno

L]REUDçHYDQMH o njihovi lastni kulturi in prostoru z namenom, da

NDM VSUHPHQLMR LQ L]EROMåDMR GD SRYHçHMR NUDMDQH Y VNXSQHP

zanimanju in delu. äDEORQDP çLYOMHQMD VH UHV GD L]WUJDWL ] UD]OLĀQLPL

L]REUDçHYDQML, je zapisal eden od najuspešnejših mentorjev

åWXGLMVNLK NURçNRY -RçH 3UDK L] =DVDYMD 3UDK D 1HNDWHUL

krRçNL XVSHMR Y VYRML VNXSQRVWL VSURçLWL XVWYDUMDOQR PRĀ NL Y

VHVWDYLQDK QHNGDQMLK QDĀLQRY çLYOMHQMD QDMGHMR SULORçQRVWL ]D

razvoj kraja.

/HWD MH ELOR ]D HWQRORåNH RSUHGHOMHQLK NURçNov, leta

SD9REGREMX2009-2011 se je z etnološkLPLYVHELQDPL

XNYDUMDOR EOL]X VWR NURçNRY YHĀLQRPD VWD ELOL WR NXOWXUQD LQ

QDUDYQD GHGLåĀLQR PLNURORNDOQHJD RNROMD (GLQR Y NQMLçQLFL Y

6HçDQL MH PHQWRULFD äSHOD 3DKRU GRELWQLFD SUL]QDQMD $&6 ]D



95





L]MHPQH VWURNRYQH DOL SURPRFLMVNH GRVHçNH SUL ERJDWLWYL ]QDnja

GUXJLK ]D OHWR KWWSwww.tvu.acs.si), etnologinja in

NQMLçQLĀDUND SULSUDYOMDla NURçNH QD WHPR SRSRWQLåWYD LQ

VSR]QDYDQMD WXMLK GHçHO GUXJLK QDĀLQRY çLYOMHQMD LQ GUXJDĀQH

GHGLåĀLQH$NFLMVNLFLOMWHKNURçNRYMHUD]VWDYDL]EUDQLKSRWRSLVRY

VH]QDPSULSRURĀHQLKNQMLJ]DEUDQMHLQREMDYDYĀDVRSLVX

.$.â(1-(1$0(1.52äKOV Z

ETNOLOŠKO VSEBINO?

Mentorji v SRURĀLOXRSUHGHOLMRnamen neposredno, spoznavamo pa

ga tudi iz akcijskega cilja, delno pa WXGLL]]DNOMXĀQega dogodka ali

L]GHONDLPHQRYDQHJDDNFLMVNLFLOMNLMHODKNRUD]OLĀQLKREOLN.

/HWDMHELOQDPHQNDURGNURçNRYYVHKSULGRELWL

nova znanja. Nekateri VR QDPHUDYDOL REOLNRYDWL WXGL QRYH

vrednote, L]EROMåDWL RVHEQi odnos do ohranjanja lokalne kulturne

GHGLåĀLQH Štirinajst NURçNRY YVHK VL MH çHOHOR SULGRELWL

WHKQLNH VSUHWQRVWL LQ YHåĀLQH. Nameni etnoloških študijskih

NURçNRY VRELOL

x NDNRYRVWQRL]SROQMHYDQMHSURVWHJDĀDVDR]LURPDSULORçQRVW

]DRVHEQRXVWYDUManje,

x iskanje potencialov za razvoj skupnosti, ki ji pripadajo.

632=1$9$1-(,12+5$1JANJE

'(',âý,1(-(1$-32*2STEJŠI

NAMEN ŠTUDIJSKIH KROä.29

Ta namen navajajo zlasti tisti, v katerih sodelujejo starejši, npr.

Z JRGEH L] VWDUH 3RVWRMQH 3RVWRMQD /HSRWH QDåH GROLQH

$MGRYåĀLQD VWD VH RVUHGRWRĀLOD QD SURXĀHYDQMH LQ

spoznavanje lokalnih zanimivostih in krajevne zgodovine,

6SR]QDYDMPRVYRMNUDM 3WXMSDMLKMHçHOHOWXGLRKUDQMDWL0ODGL

VR VH Y NURçNX 3ROHWMH Y 6ORYHQVNLK .RQMLFDK (Dravinjska dolina,



96





ORWLOLSURXĀHYDQMDQDMSUHMWHRUHWLĀQRQDWRSDVRRSUDYLOLWXGL

terenske oglede. Romarske cerkvice (Koper, 2010), Ohranjanje

NXOWXUQH GHGLåĀLQH – çLYOMHQMVNL FLNHO .XOWXUQD GHGLåĀLQD – kulinarika

*RULĀNR3RUDEMH(Šalovci, 2009 in 2010) in %HORNUDQMVNRSOHVQRL]URĀLOR

(Suhor, 2011) so se ukvarjali s spoznavanjem posameznih tem

NXOWXUQH GHGLåĀLQH WDNR QD SULPHU ] GHGLåĀLQR EHORNUDQMVNLK

5RPRY Y NURçNX 6SR]QDYDQMHURPVNH NXOWXUH ÿUQRPHOM 0RM

NUDM *RUQMD 5DGJRQD (Gornja Radgona, 2010) je deloval v domu

RVWDUHOLK NMHU MH VSURçLO SUHWRN ]QDQMD LQ VSRPLQRY QD çLYOMHQMH Y

NUDMX PHG GRPDĀLQL LQ SULåOHNL 1DåD GHGLåĀLQD äPDUMH SUL -HOåDK

2E

SDMHLPHO]L]SHOMDYRQHNDMWHçDYL]EUDOLVRVLSUHåLURNRWHPR

LQVRWHçNRXVNODGLOLLQWHrese).

-letnici ra

3UDYWDSULSRPEDSRMDVQMXMHELVWYRSULVWRSDGRNXOWXUQHGHGLåĀLQH

Y åWXGLMVNLK NURçNLK ,]REUDçHYDOQR GHOR MH ]DVWDYOMHQR WDNR GD

YVDNXGHOHçHQHFDNWLYQRY]SRVWDYOMDVWLNVVQRYMRLQMRVDPYVHEL

GRçLYL 6SURåĀHQR XĀHQMH LQ GRçLYOMDQMH SRVSHåXMHWD GYH QDĀHOL

GHORYDQMDNURçNRYGHPRNUDWLĀQLRGQRVLLQJRMHQMHGUXçDEQRVWL

zvoja ŠK

02ý,=.25(1,1=$

.9$/,7(71(-â(ä,9/-(NJE



.RUHQLQHVRVWDURSRHWLĀQRDOLVLPEROLĀQRLPH]DSUHWHNORVW.URçNL

YXUEDQLKRNROMLKVSR]QDYDMRVYRMHNRUHQLQHLQRKUDQMDMRNXOWXUQR

deGLåĀLQRNHUVH]DYHGDMRPRçQRVWLNLMLKQXGLL]URĀLORQHNGDQMLK

QDĀLQRY çLYOMHQMD ]D NYDOLWHWQHMåH SUHçLYOMDQMH SURVWHJD ĀDVD LQ

XUHMDQMH GRPD 6SR]QDYDQMH GRPDĀHJD SURVWRUD QMHJRYLK

SRVHEQRVWL LQ SUHWHNORVWL XGHOHçHQFH RERJDWLWD 9 LVWRYHWHQMX

RPRJRĀDWD SRYH]RYDQMHSRVDPH]QLNRY Y VNXSQRVW 2E RçLYOMDQMX

starih spretnosti razvijajo XGHOHçHQFL NURçNRY LQ ] QMLPL YVD

VNXSQRVW URĀQH VSUHWQRVWL LQ SR]QDYDQMH JUDGLY ,]GHONL SD VR

PDWHULDOL]LUDQDLQVWDOQRQDY]RĀDSUHWHNORVWYVHGDQMRVWLNL]DUDGL

lastne izkXåQMHRVUHĀXMH

3ULPHUL

x 3RYHçLPRWUDGLFLMRVVRGREQRVWMR 0DULERULQ ,]NRUHQLQ

ĀUSDPR PRĀ .QHçDN SULQDåDWD Y SUDNVR WHRULMR

SRPHPEQRVWLNXOWXUQHGHGLåĀLQH]DSULKRGQRVW



97





x 9HVHOMH YHOLNH QRĀL .RSHU VR UD]LVNRYDOL LQ REXMDOL

VWDUH RELĀDMH WRUHM RKUDQMDOL QHVQRYQR GHGLåĀLQR (QDNR

velja tudi za 6RçLWMHELYDQMD– VSR]QDMPRLJUHQDåLKGHGNRYLQ

EDELF 6ORYHQM *UDGHF NL MH FLOMH GRVHJDO V SRPRĀMR

medgeneracijske izmenjave.

x 0DUWLQĀNLQD*RULĀNHP/MXEOMDQDL]ND]XMHWHUDSHYWVNR

PRĀ VSR]QDYDQMD L]URĀLOD GRPDĀH GHçHOH SUL GRVHJDQMX

SRVHEQLK FLOMHY XVSRVDEOMDQMD YDURYDQFHY V SRåNRGEDPL

JODYH&HQWHU=DUMDMH]DVYRMHWRYUVWQHåWXGLMVNHNURçNHLQ

GUXJR L]REUDçHYDOQR GHMDYQRVW SUHjel priznanje ACS za

L]MHPQH VWURNRYQH DOL SURPRFLMVNH GRVHçNH SUL ERJDWLWYL

]QDQMDGUXJLKOHWDKWWSwww.tvu.acs.si).

x 3RGREQR 3UDYOMLFH]DYDUVWYHQRGHORYQLFHQWHULQGUXJH 3LUDQ

2010) pomagajo pri razvoju osHE]PRWQMDPLYUD]YRMX

x 1D VORYHQVNL REDOL çH GHVHWOHWMH GHOXMH 'UXåWYR OMXELWHOMHY

NXOWXUQH LQ QDUDYQH GHGLåĀLQH $QERW NL VR JD XVWDQRYLOL

XGHOHçHQFL YHĀ ]DSRUHGQLK åWXGLMVNLK NURçNRY ]D XĀHQMH

REQDYOMDQMD VWDUHJD SRKLåWYD 'UXåWYR YVDNR OHWR YRGL YHĀ

NURçNRYNLRPRJRĀDMRXĀHQMHVWDULKVSUHWQRVWL]QDPHQRP

GDNURçNDUMLYGUXçHQMXLQXVWYDUMDQMXSUHçLYOMDMRNYDOLWHWHQ

SURVWL ĀDV LQ VL V VYRMLPL L]GHONL SROHSåDMR GRP DOL MLK

namenijo za darila ( Recikliranje, 2010, ,VWUVNH NRåDUH, 2011).

1MLKRYL NURçNL V prireditvami sodelujejo tudi na

PHGQDURGQLK GQHYLK HYURSVNH NXOWXUQH GHGLåĀLQH QD

VHMPLK VWDULQ LQ UD]OLĀQLK GUXåWYHQLK GRJRGNLK NL Y

VRGREQRVW 3LUDQD SULQDåDMR L]URĀLOR SUHMåQMLK JHQHUDFLM

SUHELYDOFHY VORYHQVNH REDOH 1MLKRYD ĀODQLFD LQ PHQWRULFD

NURçNRY1DWDOLMD3ODQLQFMHHQDL]PHGPRWRMHYNXOWXUQHJD

çLYOMHQMDY3LUDQX

6.83125$=,6.29$1-(ODKRIVA

JAVNOSTI LOKALNE IDENTITETE

8GHOHçHQFL se skupaj XĀijo in raziskovujejo etnološko GHGLåĀLQo.

Delo si razdelijo, kakor jim ustreza, na koncu naredijo sintezo

spoznanj ter MLKREMDYLMRYREOLNLNQMLJHUD]VWDYHFHORILOPD6WDUH

]JRGEH MH]LN VSRPLQL QD QDĀLQ çLYOMHQMD OMXGL GRJRGNH LQ

YUHGQRWH ]DSLVXMHMR REMDYOMDMR ter tako tudi REXMDMR LQ RçLYOMDMR.



98

'UXJDĀQH VR QDPUHĀ RG WHJD NDU SRQXMDMR PQRçLĀQL mediji, zato VRSRVHEQH

3ULPHUL

x 2KUDQLPR GREUR $MGRYåĀLQD VR ]ELUDOL ]JRGEH L]

SUHWHNORVWL GRPDĀH YDVL 2VHN KWWSwww.drustvo-

osek.org MLK SRVQHOL LQ VH QDWR SUL SULSUDYL ]ERUQLND

VRRĀLOL ] ]DKWHYQLP ]DSLVRYDQMHP EHVHGLO Y QDUHĀMX

=ERUQLN VR GRSROQLOL QMLKRYL RWURFL V VYRMLPL ULVEDPL ]DWR

ga lahko tudi štejemo za medgeneracijsko sodelovanje. Te

2E

]JRGEH VR MLK WXGL VSRGEXGLOH N ]ELUDQMX VWDULK çH VNRUDM

SR]DEOMHQLKEHVHGLQGUXJLK]JRGE

x *HUPDQL]PLYEHORNUDQMVNHPQDUHĀMXÿUQRPHOMLQ

-letnici ra

MH]EUDOJHUPDQL]PHYGRPDĀLJRYRULFLGDELMLKREMDYLOLY

NQMLçLFLKWWSwww.zik-crnomelj.si).

x 3RKRUVNL IXUPDQL 5DGOMH RE 'UDYL LQ MH SUHG

SR]DER UHåLO SULĀHYDQMD QHNGDQMLK SRKRUVNLK YR]QLNRY

8GHOHçHQFL NURçND GROJROHWQL IXUPDQL VHGODU LQ NRODU VR

zvoja ŠK

SUHGVWDYLOL VYRMH çLYOMHQMH LQ GHOR Y WHM QHNGDQML

gospodarski dejavnosti, mentorica gozdarka Zdenka

-DPQLN SD MH SULSUDYLOD UD]VWDYR NL MH JRVWRYDOD QD YHĀ

krajih.

x 3UL=YH]LVOHSLKLQVODERYLGQLKMHSRWHNDONURçHN $QHNGRWHR



VOHSLK LQ VODERYLGQLK (/MXEOMDQD 2010) ]ELUDO LQ ]DSLVDO MH

KXPRUQH L]NXåQMH RVHE ] RNYDUR YLGD 1DĀUWRYDOL VR z

REMDYRWHKDQHNGRWRVYHåĀDWLRçMRLQåLUåRMDYQRVWRVOHSRWL

LQRNYDUDKYLGD7DNåQDNQMLçLFDELELODQHGYRPQRRGOLĀQD

HWQRORåNDGHGLåĀLQDOMXGL]RNYDURYLGDLQYVHKYLGHĀLK

Ker je za tovrstno GHOR SRWUHEQR PQRJR VWURNRYQHJD ]QDQMD ]

OMXELWHOML Y NURçNLK SRJRVWHMH VRGHOXMHMR HWQRORJLQMH GD MLP

pomagajo ali celo uredijo izdelek. Takšna izmenjava znanja v

NURçNX OMXELWHOMHY SRVHEQR VWDUHMåLK NL RJURPQR YHGR LQ

L]REUDçHQFHY NL ]QDMR ]DSLVDWL LQ REOLNRYDWL L]GHOHN MH ODKNR

L]MHPQR XVWYDUMDOQD ,]delki v javnost prinašajo novo védenje, ki

RPRJRĀDLVWRYHWHQMHLQXVWYDUMDQMHQRYLKLGHQWLWHWDOLSRJODEOMDQMH

REVWRMHĀLKYH]LVSUHWHNORVWMR

x /MXGVNDXQLYHU]D -HVHQLFH od leta 2004 vsako leto YUD]OLĀQLK

NUDMLKMHVHQLåNHREĀLQH+UXåLFD%OHMVND'REUDYD3ODQLQDSRG

*ROLFR «YRGL NURçHN GRPDĀLQRY] naslovom .DNRVRYĀDVLK



99

çLYHOL 8GHOHçHQFL REujajo VSRPLQH QD çLYOMHQMH Y GRPDĀHP

kraju, ki jih nato natisnejo v NQMLçLFi. Zapise uredita strokovni

sodelavki kustosinja etnologinja Zdenka Torkar Tahir iz

Gornjesavskega muzeja LQ HWQRORJLQMD ELEOLRWHNDUND QD

GRPR]QDQVNHP RGGHONX 2EĀLQVNH NQMLçQLFH -HVHQLFH 1DWDåD

Kokošinek. /HWD MH NURçHN SUHMHO SUL]QDQMH $&6 ]D

L]MHPQH XĀQH XVSHKH LQ ERJDWLWHY ODVWQHJD ]QDQMD 8ĀLQNL

njihovega dela so darilo prihodnjim generacijam, ki se ERGRz

EUDQMHP WHK LQ GUXJLK NQMLçLF lahko SULEOLçDli svojim

SUHGKRGQLNRP

« åHOH FHORVWQR YHGHQMH ER GDMDOR WXGL SULKRGQMLP JHQHUDFLMDP

REĀXWHNSULSDGQRVWLLQVDPR]DYHVWNLMXSRWUHEXMHMR]DGHORYDQMHLQ

REOLNRYDQMH SULKRGQRVWL WDNR QD RVHEQL LQ ORNDOQL NRW WXGL QD åLUåL

ravni 7RUNDU 7DKLU 'ROçDQ (UçHQ

x Med slovHQVNLPL åWXGLMVNLPL NURçNL MLK MH YVDNR OHWR WXGL

nekaj, ki jih organizirajo mentorice kustosinje v muzejih. V

Koroškem pokrajinskem muzeju na Ravnah je Karla Oder

vodila NURçHN 'HGLåĀLQD çHOH]DUVWYD QD.RURåNHP, v katerem so

se ]EiralL XSRNRMHQL çHOH]DUML. Skupaj so se spominjali QDĀLQa

çLYOMHQMDGHODYFHY æHOH]DUQH 5DYQH PHQWRULFD je L] ]EUDQHJD

gradiva napisala doktorsko dizertacijo, leta 2014 pripravila

VWDOQR UD]VWDYR LQ L]GDOD REVHçHQ NDWDORJ 0DWL IDEULND –

æHOH]DUQD 5DYQH. V Gorenjskem muzeju so v sodelovanju s

Kulturnim domom Franca Bernika v letu 2010 in 2011 vodili

NURçHN 6ODPQLNDUVWYR NL MH XUHVQLĀLO LGHMR VODPQLNDUVNHJD

PX]HMD V VWDOQR UD]VWDYR OHW VODPQLNDUVWYD Y *RGEHQHP

GRPX Y 'RPçDODK KWWSwww.kd-domzale.si ). Uspeli so

XVWYDULWLWDNHUD]PHUHGDVHER]QDQMHL]GHORYDQMDVODPQLNRY

Y EHVHGL VOLNL LQ V SULND]RP SOHWHQMD VODPH LQ åLYDQMD

VODPQLNRYSUHQHVORQDPODMåLURG'RPçDOĀDQRY

x 1DMYHĀ SXEOLNDFLM UD]VWDY LQ QDVWRSRY SD MH Y VYRMHP YHĀ

kot dvH GHVHWOHWML GROJHP çLYOMHQMX SULSUDYLO QDMVWDUHMåL

VORYHQVNL NURçHN %HVHGD VORYHQVNH ,VWUH, ki ima za svoje

SRVODQVWYR VNUE ]D GHGLåĀLQR VORYHQVNH ,VWUH LQ

SRYH]RYDQMH YVHK NL ĀXWLMR ]D 6ORYHQVNR ,VWUR

(KWWSZZZLVWUD-QDVDVL). ,]GDMDMR UD]OLĀQH SXEOLNDFLMH Y

NDWHULK REMDYOMDMR L]VOHGNH VYRMLK WHPDWVNLK UD]LVNDY R

VORYHQVNL ,VWUL ,]åOR MH WXGL åWHYLON OLWHUDUQR-

domoznanskega ]ERUQLNa Brazde s trmuna. Trmun v



100

LVWUVNHP JRYRUX SRPHQL ]DUDåĀHQR QMLYR ki jo po dolgem ĀDVXVSHW]RUMHMRLQ]DĀQHMRREGHORYDWL

9 MXELOHMQHP ]ERUQLNX ]D OHW GHORYDQMD MH WHGDQMD PHQWRULFD

1DGMD 5RMDF ]DSLVDOD .URçHN WDNR çH åHVWQDMVWR OHWR RGVWLUD ]DVWRU

SR]DEH L] SUHWHNORVWL DYWRKWRQHJD VORYHQVNHJD ,VWUDQD L] çLYOMHQMa UD]XPQLNRYLQXVWYDUMDOFHYHQDNRNRWYVDNGDQDLQSUD]QLNDSUHSURVWHJD

ĀORYHND(QLLQGUXJLVRELOLQRVLOFLVORYHQVNHNXOWXUHY,VWULLQVRELOL

]DVOXçQLGDMH6ORYHQHFY,VWULREVWDOLQGDMHWD]HPOMDRVWDODVORYHQVND

9VHWRELELOLUD]QL-L]PL SUHMåQMHJDVWROHWMDVNRUDML]EULVDOL7XGLGDQHVVH

2E

Y,VWULYVHWRERJDVWYR]DSRVWDYOMD1MHJRYRRGNULYDQMHLPDMR]DSUHçLYHWR

VWDURPRGQR ĀH JD çH NGR QH QLPD ]D L]UD] QDFLRQDOL]PD 3RYHOLĀXMH VH

PXOWLNXOWXUQRVW SURVWRUD LQ SUL WHP ]DSRVWDYOMD LQ SULNULYD SUYRELWQD

-letnici ra

VORYHQVND NXOWXUD 6 VYRMLPL ]ERUQLNL VH WUXGLPR GD EL OH-WD RVWDOD çLYD

(Rojac, 2011).

.URçHNMDVQRVOHGLVYRMLVORYHQVNLQDURGQL]DYHVWLLQ]DWRUD]LVNXMH

SLåHLQREMDYOMDEHVHGLODRWHPDKNLVRNOMXĀQH]QMLKRYHJDVWDOLåĀD

starodavna LVWUVNDSLVDQDEHVHGD– JODJROLFDQDYDGHLQRELĀDMLQH

zvoja ŠK

le šege, tudi verovanja), razvoj šolstva in kulturnega delovanja,

çLYOMHQMVNH ]JRGEH LQ VSRPLQL ]QDQLK ,VWUDQRY LQ Y ,VWUL GHOXMRĀLK

GXKRYQLNRYXĀLWHOMHYXPHWQLNRYLQGUXJLKVSRPLQLQDQHNGDQMH

deMDYQRVWLNRWMHELORSUHSURGDMDMDMFY7UVWNDPQRVHåWYRVOXçED

GHODYN Y WRYDUQL ]D SUHGHODYR ULE LWG 9]SRGEXMDMR N SLVDQMX



SRH]LMHLQ]JRGEYGRPDĀLKYDåNLKLVWUVNLKJRYRULKLQMLKQDVYRMLK

QDVWRSLK JRYRULMR LQ WDNR UD]YLMDMR =ERUQLNL %UD]GH V WUPXQa so

]DNODGQLFD]JRGERQHNGDQMLK,VWUDQLKQMLKRYHPGHOXLQçLYOMHQMX

Njihov pristop se od antropološkega znanstvenega razlikuje zlasti

Y GUXçEHQL DQJDçLUDQRVWL NL WHPHOML QD YVDNGDQMLK VRRĀDQMLK ]

GUXJR QDFLRQDOQRVWMR « 9HPR GD PRUDPR YVL VWUHPHWL N VRçLWMX

=DYHGDPR SD VH WXGL GD VRçLWMH Y QDURGQRVWQR PHåDQHP REPRĀMX QL

PRçQR EUH] ODVWQH LGHQWLWHWH =DWR LåĀHPR LQ XWUMXMHPR L]UD]H QDåH ELWL

NDMWLQLQDURGDEUH]NRUHQLQ(Rojac, 2011).

.URçNX VR REĀLQH 3LUDQ ,]ROD LQ .RSHU SRGHOLOH 1DJUDGR $ORM]D

.RFLMDQĀLĀD LVWUVNHJD GXKRYQLND LQ SHVQLND VLPEROD RKUDQMDQMD

NXOWXUQHSRGREHVORYHQVNH,VWUH]DOHWR]DSRVHEQHGRVHçNH

SUL REOLNRYDQMX UD]LVNRYDQMX LQ RKUDQMDQMX NXOWXUQH LGHQWLWHWH

,VWUH



101





632=1$9$1-('(',âý,1E, DA BI

,

OHRANILI IN UVELJAVILI

ROKODELSTVO

V Sloveniji deluje nekaj mentorjev in XGHOHçHQFHY, ki so aktivni v

rokodelstvu. Študijske NURçNe so XSRUDELOL ]D L]REUDçHYDQMH in

napredek svoje dejavnosti. ,] SDVLYQRVWL SRWURåQLNRY VR V WHP

SUHVWRSLOL PHG DNWLYQH GUçDYOMDQH 9SUDåDQMH SD MH ĀHP~ VR

XSRUDELOL SUDY WDNåQR REOLNR VNXSQHJD GHOD 'HORYDQMH NURçNRY

]D]QDPXMHMR GHPRNUDWLĀQL RGQRVL VSURåĀHQR SUYHQVWYHQR

L]NXVWYHQR XĀHQMH RE SULMHWQHP GUXçHQMX LQ QDĀUWQR GRVHJDQMH

FLOMHY ]D NDU VNUEL XVSRVREOMHQ LQ RVHEQR PRWLviran mentor.

6RGHOXMHMR PRWLYLUDQL SURVWRYROMFL SRPHPEHQ GHO QMLKRYHJD

VRXVWYDUMDQMD MH GUXçDEQRVW 9 WHP MH PRUGD UD]ORJ GD NURçNRP

XVSH WDP NMHU UHåLWHY QH EL ELOD ]DJRWRYOMHQD QLWL SURMHNWQLP

skupinam.

5RNRGHOVWYR MH LPH ]D REUW QD VSORåQR DOL GUXJ L]UD] ]D GRPDĀR

REUWGRGUXJHVYHWRYQHYRMQHGDQGDQHVSDVHQDMYHĀXSRUDEOMD]D

REUWQHGHMDYQRVWLNLL]KDMDMRL]GHGLåĀLQH5RNRGHOHFMHELORLPH]D

REUWQLNH NL VR V SUHSURVWLP RURGMHP Y GRPDĀLK GHODYQLFDK

L]GHORYDOL QDMUD]OLĀQHMåH SUHGmete. Od konca 20. stoletja se spet

XSRUDEOMD Y SR]LWLYQHP VPLVOX ]D L]GHORYDOFH GRPDĀH LQ

XPHWQRVWQH REUWL 9 ]DGQMLK WUHK OHWLK MH V SRPRĀMR åWXGLMVNLK

NURçNRY SULGRELOR RJODUVWYR LGULMVNR ĀLSNDUVWYR LQ L]GHORYDQMH

spominkov na Koroškem.

3ULPHUL

x Kopa 0DJROQLNSUL5DGHĀDKHGHQ]DGQMLKRJODUVNLK

NURçNRY Y =DVDYMX LQ ,]GHODYD LQ NXUMHQMH RJODUVNH NRSH

7ROPLQ Y 3RVRĀMX 7D VWDUD GHMDYQRVW çJDQMD OHVD Y

RJOMH MH ELOD Y çHOH]DUVNL LQ NRYDåNL 6ORYHQLML Y SUHWHNORVWL

zelo razširjena, v drugi polovici 20. stoletja je opešala, zdaj

VHVSHWXYHOMDYOMD]DNDUMH]DVOXçHQJR]GDULQPHQWRU -RçH

3UDK L] =DYRGD ]D JR]GRYH SREXGQLN 2JODUVNH GHçHOH Y

Dolah pri Litiji.



102





x 3UHQRYD VLVWHPD RFHQMHYDQMD LGULMVNH ĀLSNH (Spodnja ,GULMD

2010); ŠK je vodila mentorica Andra Marinko V SRPRĀMR

zunanje sodelavke in strokovnega znanja klekljaric; ŠK je

SUHQRYLO VLVWHP RFHQMHYDQMD LGULMVNH ĀLSNH ter postavil

PHULOD ]D SULGRELWHY FHUWLILNDWD (GRYROMHQMD ]D XSRUDER

JHRJUDIVNH R]QDĀEH ªLGULMVND ĀLSND©) 1D ,GULMVNHP åH

QDSUHMUD]YLMDMRĀLSNDUVWYRYåWXGLMVNLKNURçNLKQDSULPHU

7DQNR ] GHEHOLP – UD]VWDYD LGULMVNLK ĀLSN (Cerkno, 2011),

&YHWOLĀQL YUW – VNXSQD UD]VWDYD LGULMVNLK ĀLSN ,GULMD ]

2E

YL]LMR GD XVWYDUMDMR ĀLP YHĀ MHGHU RNURJ katerih se nato

]ELUDMRSRVDPH]QLFH]DVNXSQRGHORYDQMHLQVNXSQHFLOMHV

OHWX MH 'UXåWYR NOHNOMDULF LGULMVNH ĀLSNH GU 1HYHQNL

-letnici ra

Bogataj podelilo javno zahvalo za dolgoletno spremljanje in

podporo.

x 5RNRGHOVWYR ] L]NXåQMDPL SUHWHNORVWL ]QDQMHP VHGDQMRVWL ]D

YL]LMR SULKRGQRVWL 6ORYHQM *UDGHF MH ELO QDPHQMHQ

zvoja ŠK

RGNULYDQMX

LQ

SUHSOHWDQMX

L]NXåHQM

LQ

VSRURĀLO

tradicionalnega rokodelstva z novimi idejami. Lokalni

rokodelci, ki so v njem delovali, se ]EUDOLY 6SRPLQHNPRMHJD

kraja (Slovenj Gradec, 2011) in skupaj REOLNRYDli

SUHVHQHWOMLYR GREUH LQ XSRUDEQH VSRPLQNH ]D WXULVWLĀQR

promocijo (www.podjetniskicenter-sg.si).



ODKRIVANJE RAZVOJNIH

327(1&,$/2991(.'$1JEM

1$ý,18ä,9/-(1-$

'HOåWXGLMVNLKNURçNRYMHYNXOWXUQLGHGLåĀLQLYLGHOSULORçQRVWL]D

UD]YRM VYRMHJD NUDMD 9]SRGEXGLOL VR ]GUXçHYDQMH GRPDĀLQRY Y

GUXåWYD SRYH]RYDQMH PHG UD]OLĀQLPL PRĀPL Y ORNDOQL VNXSQRVWL

LQ LVNDOL PRçQRVWL ]D ]DSRVOLWYH LQ ]DVOXçHN 9HOLNRNUDW VR OMXGL

XĀLOL WXGL ]D UD]YRM QXMQLK VSUHWQRVWL LQ GUç SRVHEQR SD

QDNORQMHQRVWL YVHçLYOMHQMVNHPX L]REUDçHYDQMX 7HP NURçNRP MH



103

preteklost navdih, nekdanje spretnosti in znanje pa osnovno gradivo za trajnostni razvoj njihove skupnosti. Ukvarjali so se s

SRVDPH]QLPLVHVWDYLQDPLGRPDĀH GHGLåĀLQH

x 0HG ]JRGRYLQR LQ VRGREQRVWMR MH YHĀletQL NURçHN v okviru

3RVRåNHJD UD]YRMQHJD FHQWUD Y 7ROPLQX NL vsako leto

L]SHOMH YVDM SHW NURçNRY KWWSwww.prc.si). Mnoge je

YRGLOD 3DWULFLMD 5HMHF 5HMHF Niso vsi etnološki,

ĀHSUDY EL SR WHPDWLNL çLYLQRUHMD SROMHGHOVWYR VDGMDUVWYR

Y]JRMDRWURNVSR]QDYDQMHLQYDUVWYRRNROMDWXGLODKNRELOL,

prav vsi pa YVHEXMHMRUD]YRMQHFLOMH2PHQMHQLNURçHNVHMH

]DĀHO ] çHOMR GD EL REHOHçLOL EOLçDMRĀR VH REOHWQLFR

tolminskega punta z neko novo vrednostjo. Njihova

]JRGEDLVNDQMDMH]DQLPLYD9NURçHNVR]EUDOLGRPDĀLQNH

L] 6RåNH LQ .DQDOVNH GROLQH WHU GROLQH %DĀH NL REYODGDMR

åLYDQMH SOHWHQMH LQ GUXJH URĀQH VSUHWQRVWL 2GORĀLOH VR VH

GD ERGR L]GHODOH REOHNH ]D QDVWRSDMRĀH QD SUD]QLĀQL

slovesnostL æHOHOH VR NURMH çHQVNH YVDNGDQMH NPHĀNH

REOHNH ] ]DĀHWND VWROHWMD 3UL åWXGLMX OLWHUDWXUH LQ

UD]SRORçOMLYLK

YLURY

MLP

MH

VYHWRYDOD

HWQRORJLQMD

WROPLQVNHJDPX]HMD.DUOD.RIROSULNURMHQMXREOHNPRGQD

REOLNRYDONDWHNVWLOD.DUPHQ.RUHQLQHWQRORJVSHcialist za

nošo, dr. Bojan Knific, SUL RGORĀDQMX NDNR VH ĀLP EROM

SULEOLçDWL DYWHQWLĀQHPX YLGH]X LQWHUSUHWDWRUND NXOWXUQH

GHGLåĀLQH 0DUMHWD .HUåLĀ 6YHWHO .OMXE WDNR GREULP

VRGHODYFHP MH ELOR WHçNR QDMWL SUDYH NURMH LQ PDWHULDOH ]D

çHOHQHNRVWXPH]DWRVRVHRGORĀLOH]DRVHEQHLQWHUSUHWDFLMH

Vsaka si je na podlagi ugotovitev njihove raziskave in

YVHJDNDUVHMHQDXĀLODRçHQVNLYVDNGDQMLREOHNLSUHG

OHWL VHåLOD VYRM NRVWXP (QD RG VRGHOXMRĀLK ni le sama

krojila in šivala, ampak si je tudi sama spredla volno in lan,

VLVDPDVWNDODSRWUHEQREODJRLQJDSREDUYDOD7DNR]QDQMH

iz preteklosti prehaja v prihodnost. .URçHN MH SUHMHO

SUL]QDQMH ]D SURPRFLMR XĀHQMD LQ ]QDQMD RGUDVOLK $&6 ]D

leto 2013.

x 2G Y]QLND GR HYUD çH GHYHW OHW ]GUXçXMH JR]GDUMD PHQWRUMa

-RçHWD3UDKDGRELWQLNa priznanja ACS za promocijo znanja

LQ XĀHQMD OHWD KWWSwww.tvu.acs.si), in mlajše

]DVHEQH ODVWQLNH JR]GD L] REĀLQ 5DGHĀH /DåNR LQ =DJRUMH



104

9VDNR OHWR ]QRYD VL ]DVWDYLMR YHĀ L]REUDçHYDOnih in

akcijskih ciljev na poti doseganja svojega namena

QHIRUPDOQHJD L]REUDçHYDQMD ]D WUDMQRVWQR XUHMDQMH JR]GD

RE KNUDWQHP ]DJRWDYOMDQMX SULPHUQHJDILQDQĀQHJD XĀLQND

'HO QMLKRYHJD L]REUDçHYDQMD MH WXGL SR]QDYDQMH VNUEL ]D

JR]G L]SUHG GHVHWOHWLM URĀQLK tehnik podiranja in

transporta lesa. Organizirajo celo tekmovanja v teh starih

spretnostih. 3RWHNDYRNYLUX=DYRGD]DJR]GRYH6ORYHQLMH

NLRUJDQL]LUDNURçNHYHĀPHQWRUMHYRGOHWD

2E

x Na Šentviški gori so pod vodstvom gozdarja Danijela

2EODND LQ V SRPRĀMR SUHGVHGQLND ORNDOQHJD WXULVWLĀQHJD

GUXåWYD $OHåD 3ROMDND L]SHOMDOL YHĀ NURçNRY Urejanje

-letnici ra

YDåNHJD MHGUD V NR]ROFHP, 2010, .R]ROFL QD äHQWYLåNL SODQRWL, 2011, v katerih so iskali in našli mesto tradicionalnim

NR]ROFHP Y VRGREQL XUHGLWYL QDVHOLM Naravoslovno

]JRGRYLQVND SRW VNR]L æOHEL (Šentviška planota, 2011) je

SRPHQLO YNOMXĀLWHY NUDMDQRY Y VRREOLNRYDQMH WXULVWLĀQH

zvoja ŠK

SRQXGEH NHU VR ELOL SULSUDYOMHQL VSR]QDYDWL ORNDOQR

zgodovino in prostovoljno delati pri pripravi poti. To je le

HGHQRGNURçNRYNLVRVH lotili spoznati znamenitosti in jih

SRYH]DWLYSRWNLVRMRQDWRWXGLIL]LĀQRQDUHGLOLR]QDĀLOL

SULSUDYLOL ]D SRKRGQLNH çH SUHG OHWL VR NURçNL SRGREQR



GHORYDOLQDSRGURĀMX6YLEQHJD3UDK

1DMYHĀML XVSHK naslednjih NURçNRY MH novo znanje in

povezovanje posameznikov v skupno delo, ki ostane tudi po

izteku ŠK.

x 6RSRWD NURçHN Y =DVDYMX YRGL PHQWRULFD 7DWMDQD .DYåHN çH

GHVHWR OHWR =DĀHOD VWD VNXSDM ] -RçHWRP 3UDKRP ,PH

privzema od GRPDĀHga potoka, ki je QHNRĀ gnal številne

POLQHçDJHLQNRYDĀQLFHWXGLVWROHWMDVWDURSDSLUQLFR5DGHĀH

danes pa elektrarnice. 6SRGEXGLOLVRGUXJHYREĀLQLLQdolini

Sopote, ki so jo GREHVHGQR UHåLOL SUHG L]XPUWMHP 6WDUHMåH

çHQVNH redno UD]LVNXMHMRLQ REXMDMR HQHJD RGSURFHVRY URĀne

SULGHODYH LQ L]GHODYH YVHJD SRWUHEQHJD ]D çLYOMHQMH (npr.

mlinarstva). ŠK dHOXMH SRG RNULOMHP .XOWXUQR WXULVWLĀQHJD

UHNUHDFLMVNHJD FHQWUD 5DGHĀH NL MH WXGL V SRPRĀMRNURçNov v

WHK NUDMLK RGNULO LQ XUHGLO PQRJH SULORçQRVWL ]D WXUL]HP –

oglarstvo, splavaUVWYRLQJR]GQHVDGHçH



105



x 1DMOHSåD ]JRGED GHORYDQMD åWXGLMVNLK NURçNRY ]D UD]YRM

WXUL]PD VH MH ]JRGLOD QD 6ROĀDYVNHP NMHU GHOXMH PHQWRU

åWXGLMVNLK NURçNRY Y GRORĀHQHP REGREMX WXGL çXSDQ REĀLQH

6ROĀDYD $ORM] /LSQLN GRELWQLN SUL]QDQMD $&6 ]a promocijo

XĀHQMDLQ]QDQMDOHWDKWWSwww.tvu.acs.si). Leta 2004

MH SULWHJQLO ODVWQLNH VROĀDYVNLK UD]WUHVHQLK NPHWLM Y NURçHN

6ROĀDYVNL JR]GRYL GHGLåĀLQD ]D SULKRGQRVW in jih navdušil za

VNXSQR GHORYDQMH 3R ]DNOMXĀHQHP NURçNX VR XVWDQRYLOL

Društvo za razvoj in ohranjanje naravne, kulturne in

HWQRORåNH GHGLåĀLQH 3DQRUDPD KWWSwww.nad1000m.si), v

NDWHUHP RKUDQMDMR LQ Y]GUçXMHMR VROĀDYVNR GHGLåĀLQR LQ MR Y

QMHQL L]YLUQRVWL SUHGVWDYOMDMR RELVNRYDOFHP 6YRMR WXULVWLĀQR

SRQXGER VR VROĀDYVNH NPHWLMH ]DVQRYDOH Y YHĀ åWXGLMVNLK

NURçNLK ]DGQMD VWD ELOD 2EOHND NPHĀNLK çHQVN QHNGDM (Kmetija

.RĀQDU6ROĀDYDLQ 2EQRYDOHWVWDUH.OHPHQĀHNDSHOLFH

NPHWLMD.OHPHQåHN6ROĀDYD6DGWDNåQHJDGHODMHWXGL

6ROĀDYVNDSDQRUDPVND SRW NLWH NPHWLMH SRYH]XMH SURPHWQR

åH EROM SD SRVORYQR /HWD MH 6ROĀDYVNR GRELOR QDJUDGR

(YURSVNH NRPLVLMH ('(1, za katero se lahko potegujejo

]DYDURYDQD REPRĀMD NMHU MH ELO UD]YLW JRVSRGDUVNR XVSHåHQ

WXULVWLĀQL SURGXNW RE VSRåWRYDQMX ]DåĀLWHQHJD RNROMD LQ

L]SROQMHYDQMX

SRWUHE

ORNDOQHJD

SUHELYDOVWYD

(KWWSwww.ec.europa.eu). 3ULPHU MH WXGL NDVQHMH GRçLYHO

YHĀSUHGVWDYLWHY023695.LGU .

(WQRORåNLåWXGLMVNLNURçNLODKNRSRYHGRåHYHOLNR]JRGERUD]YRMX

ORNDOQLK VNXSQRVWL Y 3UHNPXUMX Y &HUNQLFL Y RNROLFL &HOMD Y

/RNDYFX QD UREX 7UQRYVNHJD JR]GD in drugod. (QD QRYHMåLK VR

NUDMHYQDVNXSQRVW.DPQMH3RWRĀHQDG9LSDYVNRGROLQRVNURçNRP

0DOD JRUD – NUDM QDMOHSåLK VSRPLQRY LQ WUGHJD GHOD NL MH GRELWQLN

SUL]QDQMD $&6 ]D L]MHPQH XĀQH XVSHKH LQ ERJDWLWHY ODVWQHJD

]QDQMDYOHWXKWWSwww.tvu.acs.si).

5$=35$9$

= HWQRORJLMR NRW YHGR R QDĀLQLK çLYOMHQMD HWQLĀQLK VNXSQRVWL

åWXGLMVNL NURçNL GHOLMR WHPDWLNR in GUXJLK KXPDQLVWLĀQLK VWURN

VNRUDM QH SRJUHåDMR 5D]ORJ MH QDYH]DQRVW QD VYRMR GHGLåĀLQR LQ

istovetenje z njo) vsakdanjHJD çLYOMHQMD SUD]QLNRY LQ UD]OLĀQLK

URNRGHOVWHYNLSDĀMHWesno povezana prav z etnologijo. Na ACS so

to RGOLĀQR XJRWRYLOL çH v prvem letX GHORYDQMD WHU WR YVHELQR



106

RSUHGHOLOLNRWNDWHJRULMRYVHELQVNHNODVLILNDFLMH3UDY]DUDGLVWDOQR

QDMYHĀMHJD GHOHçD NURçNRY RNURJ SHWLQH YVHK NL VYRERGQR

L]EHUHMR YVHELQH V SRGURĀMD GHGLåĀLQH LQ LGHQWLWHWH VPR SR]RUQL

WXGL QD GHOHç QDNORQMHQRVWL NL MR MDYQRVW QDPHQMD HWQRORåNLP

temam.

V SHWLQdvajsetih letih delovanja je QDVWDOR YHOLNR NQMLçLF UD]VWDY

in prirediWHYNLVRåLULOHNURJSR]QDYDOFHYLQOMXELWHOMHYGRPDĀHJD

NUDMD /RWHYDMRVHQHVQRYQH PDQM SD SUHPLĀQHGHGLåĀLQH redkeje

pa XUHMDMR ]ELUNR SUHGPHWRY DOL PX]HM äH QDMPDQM MH REQRY

2E

QHSUHPLĀQH GHGLåĀLQH WRUHM VWDYE Še zlasti raziskujejo in

poustvarjajo SRVDPH]QH VHVWDYLQH QHNGDQMLK QDĀLQRY çLYOMHQMD in

LPDMRNRWOMXELWHOMLY primerjavi z ]DVHEQLPL]ELUDOFLDOLUD]LVNRYDOFL

-letnici ra

YHOLNSUHVHçHNv skupinskem GRçLYOMDQMu in ĀXVWYHQi navezanosti –

primerljivi tisti med sošolci – ki pogosto RVWDQH ]D YVH çLYOMHQMH

6YRMRORNDOQRLGHQWLWHWRRKUDQMDMRLQUD]YLMDMRYGLDORJXVVYRMR

VNXSQRVWMRYRNYLUXSURVWRYROMVWYDLQVDPRRUJDQL]LUDQRVWL3UDY

tLGYHQDĀHOLSRJDQMDWDGHORYDQMHWDPNMHUQLGUXJLKILQDQĀQLKLQ

zvoja ŠK

LQVWLWXFLRQDOQLK PRçQRVWL, torej QD SRGHçHOMX .URçHN potrHEQR

]QDQMH SULGREL V SRYH]ovanjem s strokovnjaki, kjer se preizkuša

]QDĀDMLQGUçDSRVDPH]QLNRY in se ustvarjajo trdne in preizkušene

vezi.

Tudi



YXUEDQLKRNROMLKNLVH]GHGLåĀLQRXNYDUMDMRVDPR]DVYRMR

dušo, je NDNRYRVWQR SUHçLYHW ĀDV in GUXçEHQa odgovornost kot

NRQVWLWXWLYQL HOHPHQW NURçNRY RPRJRĀD razširjanje svojega

RGQRVD LQ VSUHWQRVWL QD GUXJH 9SOLY NURçNRY QD RNROMH zraste z

javno predstavitvijo in razvojem skupnosti. ,zstopajo moške

]JRGEH UD]YRMD VNXSQH LGHQWLWHWH Y 6ROĀDYL =DVDYMX LQ QD UREX

7UQRYVNHJD JR]GD NMHU ]GUXçHQL Y VNXSQLK LQWHUHVLK LåĀHMR

]DVOXçHN Y JRVSRGDUVWYX LQ ]ODVWL Y WXUL]PX V SRPRĀMR GHGLåĀLQH

NPHĀNHJDYDåNHJDQDĀLQDçLYOMHQMDæHQVNHYåWXGLMVNLKNURçNLKVH

ORWHYDMR PHKNHMåLK HWQRORåNR NODVLĀQLK WHP – tradicionalne

kuOLQDULNHREODĀHQMDSRVWDUHPUD]LVNXMHMRVNULYQRVWLSULGHODYHLQ

L]GHODYHSRWUHEQHJD]DçLYOMHQMHLQGRPrecikliranja odpadkov, se

XGHMVWYXMHMRYURNRGHOVWYX1LYR]GUDYHSDPHWLLQVUFDYNURçNLK

NDçH VDPR]DYHVW GD VH ORWLMR LQ L]SHOMHMR ]DGDQR QH JOHde na

SRJOHGH RG VWUDQL LQ WUDGLFLRQDOQR QHYRåĀOMLYRVW 9 6ORYHQLML MH

marsikje lokalno še vedno podcenjeno, ker so v trenutno še

YODGDMRĀL SRWURåQLåNL PU]OLFL SRJOHGL XSUWL Y WUJRYVNH FHQWUH LQ



107



YHĀMR NXOWXUQR SRQXGER Y PHVWLK 9HQGDU VH MDYQRVW çH PRĀQR

zDYHGDPRçQRVWLNLVHVNULYDMRY ORNDOQLGHGLåĀLQLSRYVRGSDåH

QLPDMR SUDYHJD SULVWRSD äWXGLMVNL NURçNL JD LPDMR Y QHQHKQHP

XĀHQMX LQ GLDORJX ] YVHPL NL VR SULSUDYOMHQL SRåWHQR LQ LVNUHQR

sodelovati. 0RUGD EL YHOMDOR PHQWRUMH åH EROM SRXĀLWL NDNR LQ Nje

QDMWLVRJRYRUQLNHYREĀLQVNLKLQGUçDYQLKVOXçEDKPRUGDSDSUDY

WDP XVWYDULWL SRVOXK ]D RUJDQL]LUDQMH åWXGLMVNLK NURçNRY – na

SULPHU SUDY QD 8SUDYL ]D NXOWXUQR GHGLåĀLQR DOL QD =DYRGX ]D

YDUVWYR NXOWXUQH GHGLåĀLQH 3RVHEQH SR]RUQRVWL Y SULWHJRYDQMX K

kURçNRP EL PRUDOL ELWL GHOHçQL PODjši odrasli, ki jih je zdaj v

ªHWQRORåNLK© NURçNLK QDMPDQM 0HGJHQHUDFLMVNR VRGHORYDQMH VH

SRMDYOMDWXLQWDPNRWSDĀQDUHNXMHSULQFLSVYRERGQHJDGHORYDQMD

NURçNRY 3UDY]DSUDY EL VWDUHMåL PRUDOL SRYDELWL PODGH NL Y ERUEL

]D VOXçEH LQ XYHOMDYOMDQMH Y SRNOLFX åHOH VSR]QDYDMR SUHGQRVWL

VNXSQRVWQHJD GHORYDQMD SRJOHG SD LPDMR EROM Y SULKRGQRVWi, ker

SUHWHNORVWLSDĀQLVRGRçLYHOLLQMLPMH]DWRPDQMSRPHPEQD

6./(3

äWXGLMVNL NURçNL NL VYRMR YVHELQR RSUHGHOMXMHMR NRW (WQRORJLMD

GHGLåĀLQD LGHQWLWHWD), VH V WHPDPL ORNDOQH NXOWXUQH GHGLåĀLQH

SRVHEQRVWPL LQ SUHWHNORVWMR XNYDUMDMR praviloma OMXELWHOMVNR

Uspešnost jih ]DJRWDYOMD SRYH]DQRVW OMXELWHOMHY s strokovnjaki

etnologi v skupnem cilju, ki ga doseçHMR QDMYHĀNUDW

samoorganizirano na principu prostovoljstva.

9VDNR OHWR YHĀ NRW WULGHVHW NURçNRY VSRGEXMD VYRMH RNROMH N

spoznavanju in ohranjanju ORNDOQHNXOWXUQHGHGLåĀLQHQDUD]OLĀQLK

koncih Slovenije. Manj jih izzovejo konkretne spretnosti in tehnike.

1DMYHĀMH UD]OLNH VR Y QDPHQX LQ XĀLQNLK QHNDWHULP NXOWXUQD

GHGLåĀLQD SRPHQL SURVWRĀDVQR GHMDYQRVW GUXJLP SULORçQRVW ]D

RVHEQR XVWYDUMDQMH LQ UD]LVNRYDQMH *R]GDUML NXOWXUQR GHGLåĀLQR

XSRUDEOMDMR ]D QHIRUPDOQR L]REUDçHYDQMH lastnikov gozda.

1DMYSOLYQHMåL VR NURçNL NL Y ORNDOQL SUHWHNORVWL LåĀHMR SULORçQRVWL

]DUD]YRMVNXSQRVWLLQXGHMDQMDMR]DPLVHONXOWXUQHGHGLåĀLQHNLQDM

VOXçL VHGDQMRVWL 6 VYRMLP GHPRNUDWLĀQLP VSURåĀHQLP D

VLVWHPDWLĀQLP LQ QDĀUWQLP GHORYDQMHP WR VNXSQRVW XWUjujejo in

SRYH]XMHMR ] XVWDQRYDPL 9 WHP SRVHEQHP SRJOHGX VR HWQRORåNL

åWXGLMVNL NURçNL WXGL XĀHQMH ]D VNXSQRVWQR çLYOMHQMH SUL NDWHUHP



108

VPR VH 6ORYHQFL SR PHULWYDK (//, HYURSVNHJD LQGHNVD SUHFHM

VODEåHRGUH]DOLNRWSULIRUPDOQHPLQSRNOLFQHPL]REUDçHYDQMX ter

XĀHQMX ]D RVHEQRVWQR UDVW Hoskins s sod., 2010). 9 VRGREQR

6ORYHQLMR HWQRORåNL åWXGLMVNL NURçNL WRUHM SULQDåDMR vrsto vrednot,

SRWUHEQLK]DXVSHåQRSULKRGQRVWLQWUDMHQVNXSQRVWQLUD]YRM

2E

-letnici ra

zvoja ŠK





109





MEDGENERACIJSKO

SODELOVANJE V ŠTUDIJSKIH

.52ä.,+

Matej Cepin, Franci Lajovic, GU1HYHQND%RJDWDM

Medgeneracijsko sodelovanje je stoletja veljalo za nekaj samo po

VHELXPHYQHJD3RVDPH]QLNVHMH]QMLPVUHĀHYDOSUHWHçQR]QRWUDM

GUXçLQ LQ RVHEQLK VWLNRY SRPHQLOR SD MH QHSRJUHåOMLY QHIRUPDOQL

in SULORçQRVWQLQDĀLQSUHQDåDQMD]QDQMYHåĀLQNRPSHWHQFQRUPLQ

vrednot med generacijami.

'DQHV MH SRYVHP GUXJDĀH 0HGJHQHUDFLMVNR VRGHORYDQMH SRVWDMD

NRQFHSWNLVHJDPRUDMRUD]OLĀQLVHJPHQWLGUXçEHQDĀUWQRXĀLWLLQ

JD R]DYHåĀDWL 3ULĀH VPR QHQHKQLP LQ QDJOLP SROLWLĀQLP

HNRQRPVNLPVRFLDOQLPSUHGYVHPSDWHKQRORåNLPVSUHPHPEDP,

zaradi katerih so VWDUHMåLSRJRVWRSDWXGLVUHGQMDJHQHUDFLMDYRĀHK

PODMåLKPDUVLNMHL]JXELODDYWRULWHWRQDSRGURĀMXznanja in njegove

XSRUDEQRVWL ]D YVWRS Y VDPRVWRMQR çLYOMHQje. V zadnjem stoletju

YHGQR YHĀMR YORJR SUL Y]JRML LQ L]REUDçHYDQMX SUHY]HPDMR

institucije. 0HGJHQHUDFLMVNL VWLNL NL VR ELOL QHNRĀ QDUDYQL GHO

çLYOMHQMDYGUXçLQLLQQHIRUPDOQLKRGQRVLKWDNRSRVWDMDMRYVHEROM

WXGL YVHELQD SROLWLĀQLK GRNXPHQWRY WHU SURJramov vladnih in

nevladnih organizacij. Sodelovanje med generacijami ne poteka

YHĀ OH VSRQWDQR DPSDN VR ]DQM SRWUHEQH WXGL VSRGEXGH QD åLUåL

GUXçEHQLUDYQL

äWXGLMVNL NURçNL VR Y 6ORYHQLML HGHQ WLVWLK SURJUDPRY

YVHçLYOMHQMVNHJDXĀHQMDNLYQDMYHĀMLPHUL]GUXçXMHMRVIHURMDYQHJD

R] LQVWLWXFLRQDOQHJD QD HQL VWUDQL LQ ]DVHEQR VIHUR QD GUXJL

8GHOHçHQFL LQ PHQWRUML Y NURçNLK VOHM NR SUHM XVWYDULMR ]DVHEQR

R]UDĀMH0HGRVHEQLRGQRVLNLMLKXGHOHçHQFLNURçNRYVSOHWDMo med

VHERM SRJRVWR GDOHĀ SUHVHJDMR IRUPDOQH RGQRVH =DVHEQR R]UDĀMH

SDVHNDçHWXGLYVNUELPHQWRUMHYLQXGHOHçHQFHY]DSULMHWQRXUHMHQ



110

SURVWRU VUHĀHYDQMD Y QDĀLQX NRPXQLFLUDQMD LQ Y YVHELQDK

PHGVHERMQLKSRJRYRURY3RGUXJLVWUDQLNURçNLVHJDMRWXGLYMavno

IHUR -DYQL LQWHUHV dokazuje sicer minimalno, a dolgoletno in

VWDELOQR financiranje iz GUçDYneJD SURUDĀXQD 3UDY WDNR QD

LQVWLWXFLRQDOQL UDYQL SRWHND XVSRVDEOMDQMH LQ FHUWLILFLUDQMH

PHQWRUMHYä.1DUDYQLSRVDPH]QHJDNURçNDMHYVWRSDQMHYMDYQR

sfero QDMSRJRVWHMH YLGQR ] QMHJRYLP DNFLMVNLP FLOMHP 3UDY

XUHVQLĀLWHY DNFLMVNHJD FLOMD LQ V WHP RGSLUDQMH NURçND Y åLUåR

RNROLFR QDMSRJRVWHMH QDSUYL SRJOHG ]DVHEQHPX NURçNX GDMH

WXGL javno dimenzijo.

2E

äWXGLMVNLNURçNLNRWSURVWRUSRYH]RYDQMD]DVHEQHJDLQMDYQega na

SRGURĀMX YVHçLYOMHQMVNHJD XĀHQMD VH WDNR ]GLMR LGHDOHQ SURVWRU

-letnici ra

udejanjanja medgeneracijskega sodelovanja. Zaznamuje jih odprt

PRGHO NL PHQWRUMHP RPRJRĀD QDJRYDUMDti ]HOR UD]OLĀQH

PHGJHQHUDFLMVNH FLOMQH VNXSLQH LQ VNXSDM ] XGHOHçHQFL WXGL

L]ELUDti UD]OLĀQHXĀQHYVHELQH0HWRGHGHODYŠK niso opredeljene

GR WH PHUH GD EL çH VDPH SR VHEL GDMDOH SUHGQRVW GRORĀHQL

zvoja ŠK

JHQHUDFLML=QRWUDMPRGHODMHYVDNLJHQHUDFLMLGDQDPRçQRVWGDVH

XGHMVWYXMHYVNODGXVVYRMLPL]PRçQRVWPL

V kolikšni meri je medgeneracijsko sodelovanje praksa ŠK? Katere

JHQHUDFLMHYQMLKVRGHOXMHMRLQQDNDNåHQQDĀLQ"$OLä.Y6ORYHQLML

znajo pritegniti



SUHGVWDYQLNH UD]OLĀQLK JHQHUDFLM WHU MLK QD QMLP

ODVWQH QDĀLQH VSRGEXGLWL N DNWLYQHPX XGHMVWYRYDQMX LQ

PHGVHERMQHPX

XĀHQMX"

6

SRPRĀMR

prepoznavanja

PHGJHQHUDFLMVNHJD VRGHORYDQMD Y ä. LQ XEHVHGLWYH QMHJRYLK

XĀLQNRYELODKNRGRVHJOLGYRMH

x åWXGLMVNL NURçNL EL ODKNR GRELOL YHĀMR MDYQR YHOMDYR LQ

navezavo tudi na druge javne politike, s katerimi doslej še

QLVRELOLSRYH]DQLQSUVRFLDOQRYNOMXĀHYDQMHDOLNXOWXUD

x SULGREOMHQDVSR]QDQMDELODKNRXSRUDELOLNRWSULSRURĀLOD]D

YRGHQMH PHGJHQHUDFLMVNLK NURçNRY LQ ]D XVSRVDEOMDQMH

mentorjev.



111





7(0(/-1,32-0,

MEDGENERACIJSKO

62'(/29$1-(62ä,7-( ,18ý(1-(

3UL SURXĀHYDQMX PHGJHQHUDFLMVNLK RGQRVRY VH ERPR RSUOL QD

UD]GHOLWHY çLYOMHQMVNH GREH QD WUL JHQHUDFLMH 3RMHP JHQHUDFLMD

RSUHGHOMXMHPRNRWVNXSLQROMXGLSULEOLçQRHQDNHVWDURVWLNLçLYLMR

Y LVWHP ĀDVX LQ LPDMR SRGREQH LQWHUHVH 5DPRYå, 2003). V tem

konteNVWXERPRORĀLOLPODGRVUHGQMRLQWUHWMRJHQHUDFLMR

0ODGRJHQHUDFLMR WYRULMROMXGMHRG]DĀHWNDçLYOMHQMDGRVWDURVWLNR

VH SRYSUHĀMH YUVWQLNRY FHORYLWR RVDPRVYRML 3UHKRG L] PODGH Y

VUHGQMR JHQHUDFLMR RSUHGHOMXMHPR V WL WRĀNDPL RGUDåĀDQMD

(zaposlitev, lastno gospodinjstvo, prvi otrok), ki pa pri

kvantitativnem raziskovanju zaradi manjše preciznosti in

LQGLYLGXDOQHJD]QDĀDMDQLVRXSRUDEQH=DWRVHYWDNåQLKSULPHULK

najpogosteje zanašamo kar na zakonsko opredelitev mladosti

(Zakon o javnem interesu v mladinskem sektorju, 2010), po kateri

REGREMHPODGRVWLWUDMDGROHWDSRVDPH]QLNRYHVWDURVWL

6UHGQMR JHQHUDFLMR, imenovano tudi odrasla, starševska,

zaposlena ali druga generacija, tvorijo ljudje v srednjih letih

çLYOMHQMD NL MLK GDQHV GUXçEHQR QDMERlj opredeljuje delovna

]DSRVOHQRVW 1DY]GRO MH RPHMHQD V WRĀNDPL RGUDåĀDQMD DOL

]DNRQVNR RSUHGHOMHQR PHMR PODGRVWL QDY]JRU SD V WRĀNR

XSRNRMLWYH SRVDPH]QLND DOL SRYSUHĀQR XSRNRMLWYHQR VWDURVWMR Y

GUXçEL

7UHWMR JHQHUDFLMR, imenovano tudi upokojenska generacija ali

JHQHUDFLMDGHGNRYLQEDELFSDWYRULMRYVLVWDUHMåLOMXGMH7LVRSRYHĀLQL

YGUXçLQDKRSUDYLOLVWDUåHYVNRYORJRGR]UHORVWLRWURNYVOXçELSD

poklicno vlogo redne zaposlitve do polnega upokojitvenega

REGREMD NDU SD VHYHGD QH SRPHQL GD Y WUHWMHP çLYOMHQMVNHP

REGREMXQHSUHY]HPDMRQRYLKYORJ

2GQRVH LQ UD]PHUMD PHG GYHPD DOL YHĀ JHQHUDFLMDPL RSUHGHOMXMH

YHĀSRMPRYSRYH]DQLKVWHUPLQRP PHGJHQHUDFLMVNL. Tako govorimo

R PHGJHQHUDFLMVNHP VRGHORYDQMX VRçLWMX XĀHQMX SD WXGL R



112

medgeneracijskem dialogu, solidarnosti in medgeneracijskih

SURJUDPLK =D RSLV GRJDMDQMD Y åWXGLMVNLK NURçNLK VH ]GLMR

QDMSRPHPEQHMåLSUYLWULMHSRMPL

0HGJHQHUDFLMVNR VRGHORYDQMH je najširši pojem, vezan na

sodelovanje generacij sredi vsakdana, QD UD]OLĀQH SURMHNWH

programH LQ GHMDYQRVWL äWXGLMVNH NURçNH EL ODKNR RSLVDOL NRW

program medgeneracijskega sodelovanja. Sodelovanje poteka z

GLDORJRP SUHGVWDYQLNRY UD]OLĀQLK JHQHUDFLM NL VH RGYLMD z

UD]OLĀQLPL GHMDYQRVWPL QSU GUXçHQMH XĀHQMH L]OHWL 9VH WH

2E

PHWRGH SULSRPRUHMR N YHĀDQMX PHGJHQHUDFLMVNH VROLGDUQRVWL LQ

SRYH]DQRVWLQMLKRYçHOHQLXĀLQHNSDMHVRçLWMHPHGJHQHUDFLMDPL

-letnici ra -

0HGJHQHUDFLMVNR VRçLWMH je za razliko od medgeneracijskega

VRGHORYDQMD NRQFHSW NL RSLVXMH QDĀLQ ĀORYHNRYHJD GRçLYOMDQMD in

vedenja do drugih generacij. Opisuje, kako jih posameznik dojema

LQ VWRSD ] QMLPL Y SRYH]DYR 6RçLWMH SUHGSRVWDYOMD VLVWHPVNR

PHGVHERMQR

VRRGYLVQRVW

V

VPLVHOQLPL

PRçQRVWPL

zvoja ŠK

NRPSOHPHQWDUQHJD GRSROQMHYDQMD YVHK VRGHOXMRĀLK 6RçLWMH MH

]GUDYRĀHMHSRYH]DYD]DYVHXGHOHçHQFHURGRYLWQDLQXVWYDUMDOQD

Ko posamezniki mlade, srednje in tretje generacije spoznavajo

zakonitosti mladosti, srednjih let in starosti, ko te zakonitosti

XSRåWHYDMRSULVHELLQGUXJLKGYHKJHQHUDFLMDKNRVHYHVHOLMRVHEH

svoje generacije in



REHK GUXJLK WHGDM RGNULYDMR Y VHEL LQ GUXJLK

GYHK JHQHUDFLMDK NRPSOHPHQWDUQH ]PRçQRVWL LQ PRçQRVWL ]D

PHGVHERMQRGRSROQMHYDQMH]DNDNRYRVWQRPHGJHQHUDFLMVNRVRçLWMH

(Ramovš, 2007).

0HGJHQHUDFLMVNR XĀHQMH MH HQD RG REOLN PHGJHQHUDFLMVNHJD

sodelovanja. Opredeljujemo ga kot proces skupnega in

Y]DMHPQHJDXĀHQMDSUHGVWDYQLNRYUD]OLĀQLKJHQHUDFLM*UH]DXĀQR

SDUWQHUVWYR XWHPHOMHQR QD UHFLSURĀQRVWL LQ Y]DMHPQRVWL

PHGJHQHUDFLMVNR VRçLWMH 9 WHP SURFHVX SUHGVWDYQLNL UD]OLĀQLK

JHQHUDFLM VRGHOXMHMR GD EL GUXJ RG GUXJHJD SULGRELOL

NRPSOHPHQWDUQD

]QDQMD

YHåĀLQH

LQ

YUHGQRWH

Dodatno

opredeljujejo medgeneracijsko XĀHQMe njegovi nameni in metode, ki

zagotavljajo, da je YVDMSULEOLçQRQDĀUWRYDQRLQQi zgolj kot stranski

produkt drugega dogajanja (povzeto po www.enilnet.eu). V tem

VPLVOXVRä.YUHGQLSRVHEQHSR]RUQRVWL



113





-HGUR PHGJHQHUDFLMVNHJD GRJDMDQMD Y ä. WYRULWD PHGJHQHUDFLMVNR

XĀHQMH LQ PHGJHQHUDFLMVNR VRGHORYDQMH 3RJRM ]D NDNRYRVWQR

L]YHGERSUYHJDLQGUXJHJDMHPHGJHQHUDFLMVNRVRçLWMHYVNXSLQL

0(72'2/2â.$32-$SNILA IN

KAZALNIKI

Ko razmišljamo o medgeneracijskem sodelovanju v ŠK, se zdi nanj

VPLVHOQRSRJOHGDWLVWUHKYLGLNRY

x z vidika zastopanosti

o generacij v ŠK kot programu oz. projektu

L]REUDçHYDQMDRGUDVOLK

o generacij v posameznem ŠK (raven skupine) in

x ]YLGLNDSURFHVRYXĀHQMHRGQRVL« v skupini.

Vidik zastopanosti oz. strukture predstavlja pogled na ŠK od

zunaj, za spoznanje procesnega vidika SD MH SRWUHEQR YVWRSLWL v

dogajanje v skupini.

äWXGLMVNHNURçNHVPRUD]iskovali kvantitativno in kvalitativno ter

SULQDVODYOMDQMX]JRUQMLKYLGLNRYXSRUDELOLQDVOHGQMHND]DOQLNH

x število in vrste JHQHUDFLMNLMLKYNOMXĀXMHSRVDPH]QLä.

x åWHYLORLQGHOHçRVHESRVDPH]QHJHQHUDFLMHNLMLKYNOMXĀXMH

o ŠK kot projekt,

o posamezen ŠK,

x starostni razpon med najmlajšim in najstarejšim

XGHOHçHQFHPYSRVDPH]QHPä.

x åWHYLORPHQWRUMHYSULSDGQLNRYUD]OLĀQLKJHQHUDFLM

x RSLV ]DNRQLWRVWL PHGJHQHUDFLMVNHJD XĀHQMD Y ä. kot ga

vidijo mentorji.

Kvalitativna raziskava sloni na podatkih aplikacije eSK, s katero

ACS spremlja strukturo in delovanje ŠK (ACS, 2012, ACS 2019).

3RGDWNL Y SUHJOHGQLFL so v drugi izdaji nadgrajeni s podatki,

veljavnimi na dan 1. 7.2019. Do razlike za prva leta prihaja iz dveh

UD]ORJRY NHU VR ELOL QHNDWHUL NURçNL PHGWHP ]DNOMXĀHQi in

DUKLYLUDQLWRUHMMHELOD]DQMHdokumentacija naknadno dopolnjena

LQ ]DUDGL L]EROMåDQH PHWRGRORJLMH VSUHPHPER SRGDMDPR Y

nadaljevanju). äWXGLMVNL NURçNL VH QDPUHĀ QH ]DNOMXĀLMR ] L]WHNRP



114

koledarskega leta, ampak potekajo glede na interno dinamiko in MLKVRGHOXMRĀL dokumentirajo ]QDMYHĀWULPHVHĀQLP]DPLNRP. Leta

2012 se je spremenilo kodiranje institucij, med katere smo dodali

kategoriji »javni zavodi© PX]HML =DYRG ]D JR]GRYH &HQWUL ]D

socialno delo) in tim »drugH© ustanove VLQGLNDOQH XVWDQRYH in

razvojne agencije).

Kakovost podatkov ACS nenehno preverja in nadgrajuje ter pri

tem sodelujemo z $UKLYRPGUXçERVORYQLKSRGDWNRYV analizi so

vedno upoštevani le ŠK, ki zadovoljujejo naslednje NULWHULMH

2E

x YVDMXGHOHçEDSRVDPH]QLNDYåWXGLMVNHPNURçNX

x YVDMXGHOHçHQFHY

-letnici ra

x vsaj 25 ur delovanja.

3UHJOHGQLFD 5: ŠWHYLOR NURçNRY RE SUYL ( LQ GUXJL L]GDML

]ERUQLND

/HWR

N

N

5D]OLND

zvoja ŠK



99

119

20

2009

150

193

43

2010

195

271

76



2011

245



39

2012





2013



311



2014



261



2015



294



2016



300



2017



320



*



245*



Skupaj



2



= ]YH]GLFR VPR R]QDĀLOL OHWR ]DWR NHU åWXGLMVNL NURçNL ]D WR

OHWR åH SRWHNDMR 0HWRGRORJLMR VPR RE GUXJL PHULWYL L]EROMåDOL LQ



115



VLFHU VPR L]ORĀLOL XGHOHçHQFH EUH] SRGDWND o starosti, ĀHVDU leta

2012 še nismo storili. Upoštevali smo torej WLVWHåWXGLMVNHNURçNHNL

VR ]D VYRMH XGHOHçHQFH ]DJRWRYLOL YVDM SRGDWNRY R VWDURVWL.

DHOHç WLVWLK NL SRGDWND R VWDURVWL XGHOHçHQFHY Qiso zagotovili,

upada DYVLä.åHQLVR]DNOMXĀHQL, saj

$&6

UHGQR

VSRGEXMD

K

NDNRYRVWL

SRGDWNRY. Med

dokumentiranimi ŠK jih je za zadnjo analizo zagotovilo podatke o

starosti ä.za vsaj WULĀHWUWLQHVRGHOXMRĀLK. Ostalim ta podatek

še vedno manjka.

8GHOHçHQFH VPR SR VWDURVWL UD]GHOLOL Y WUL NDWHJRULMH NL XVWUH]DMR

trem generacijam. Med predstavnike mlade generacije (imenujemo

jo tudi »prva© LQ MR åWHYLOĀLPR ] ULPVNR åWHYLONR , SULåWHYDPR

XGHOHçHQFHVVWDURVWMRod 5. GRYNOMXĀQROHWD0HGSUHGVWDYQLNH

srednje generacije (imenujemo jo tudi ªGUXJD© LQ MR åWHYLOĀLPR ]

ULPVNR åWHYLONR ,, SULåWHYDPR WLVWH NL VR VWDUL PHG LQ OHW.

3redstavniki WUHWMHJHQHUDFLMHåWHYLOĀLPRMR]ULPVNRåWHYLONR,,,so

vsi, stari 60 do 110 let8GHOHçHQFLQDPUHĀYQHNDWHULKSULPHULKQH

çHlijo opredeliti svoje starosti ter jih k temu ne silimo, od nedavna

pa jim to PRçQRVW GDMH WXGL evropska 6SORåQD XUHGED R YDUVWYX

RVHEQLKSRGDWNRY6).

=$6723$1267*(1(5$&,J

äWXGLMVNL NURçNL VR izrazito medgeneracijski program. Le desetina

MLK YNOMXĀXMH SUHGVWDYQLNH ]JROM HQH JHQHUDFLMH SUYH GUXJH DOL

tretje), vVLRVWDOLNURçNLpa VRPHGJHQHUDFLMVNL*ODYQLQDNURçNRY–

YHĀNRWGYHWUHWMLQL- YNOMXĀXMHSUHGVWDYQLNHGYHKJHQHUDFLMskoraj

ĀHWUWLna (22SDYNOMXĀXMHWUi generacije.



116

3UHJOHGQLFD 6: äWHYLOR (N åWXGLMVNLK NURçNRY NL Y SRVDPH]QL ä.

YNOMXĀXMHMR HQR GYH DOL WUL JHQHUDFLMH Y L]EUDQHP REGREMX (N1 –

RVQRYQDPHWRGRORJLMD1 L]EROMåDQDPHWRGRORJLMDNLQHXSRåWHYDä.

EUH]SRGDWNRY RVWDURVWL

ŠtHYLOR

N1

'(/(æ1

N

'(/(æ

JHQHUDFLM

-

(%

-*

(%

1

72

10,5

241

9,6

2

467



1694

67,6

2E

3

150



572



3UHFL]LUDQD PHWRGROJLMD SRWUMXMH rezultate izvorne analize, da so

-letnici ra

åWXGLMVNL NURçNL PHGJHQHUDFLMVNL SURJUDP L]REUDçevanja odraslih

le v desetini sodeluje le ena od generacij VNRUDM ĀHWUWLQD pa

povezuje celo vse tri generacije. 6ĀDVRPVHstarostna struktura ne

spreminja ELVWYHQR ĀHSUDY ]D SRVDPH]QD OHWD ODKNR RSD]LPR

nihanja, morda povezana s pogoji razpisa (QSUYHĀVWDUHMåLK, kadar

zvoja ŠK

QDUD]SLVXEROMXVSHMROMXGVNHXQLYHU]H).

-HGURNURçNRYMHVUHGQMDJHQHUDFLMDNLVHMLSULGUXçXMHVWDUHMåDOHY

manjši meri tudi mlajša generacija. 'HOHç NURçNRY NL YNOMXĀXMH

WUHWMRJHQHUDFLMRSRĀDVLQDUDåĀD. 3UHJOHGQLFD7 podaja generacijsko



strukturo åH SRGUREQHMåH LQ VLFHU NDçH REVHJ SRVDPH]QH

generacije OH,R],,DOL,,,) in UD]OLĀQLK NRPELQDFLM(,,,,,,,,,,,,

in tako dalje).

.URçNRY NL EL YNOMXĀHYDOL VDPR PODGH JHQHUDFLMR , LQ

NRPELQDFLMRJHQHUDFLM,LQ,,,YOHWLK–QLELORYREGREMX

- SDVRWROHSRVDPLĀQLä.

1DMYHĀLQYVHYHĀMHWLVWLKNLYNOMXĀXMHMRGUXJRLQWUHWMRJHQHUDFLMR

RE SUYL DQDOL]L RE GUXJL DQDOL]L 3UYR LQ

GUXJRgeneracijo je sprva v ŠK zastopala petina NURçNRY

NDU REGUXJL DQDOL]L SDGD QD 1DUDVHO MH GHOHç ä. Y

NDWHULKVRGHOXMHMRYVHWULJHQHUDFLMH]QD



117



3UHJOHGQLFD 7: äWHYLOR LQ GHOHç ä. V NRPELQDFLMDPL JHQHUDFLM SR

SUYRWQL LQ L]EROMåDQL PHWRGRORJLML EUH] ä. ĀH QL SRGDWND R

VWDURVWL XGHOHçHQFa

9NOMXĀHQD

9NOMXĀHQL VWD

9NOMXĀHQH

1



3

JHQHUDFLMD

JHQHUDFLML

JHQHUDFLMH

*HQHUDFLMD

,

,,

,,,

,,,

,,,,

,,,,,

,,,,,,

N1

0

57

15

155

0

312

150

-2011

'HOHç1



8,3



45,3





6NXSDM11

72

467

150

N

3





433

1

1260

572

-*

'HOHç





17,3





6NXSDM1

241

1694

572

Mladi VRELOLprisotni v nekaj manj kot polovicLåWXGLMVNLKNURçNRY

3rimerjavD PHG OHWL NDçH GD MLK MH ELOR QDMPDQM OHWD

QDMYHĀ SD 5D]ORJD ]D QLKDQMD QH

YHPR LQXSDPRQDSRQRYQRSRYHĀDQMHWHJDGHOHçD (slika 7).

6OLNDGHQHUDFLMVNDVWUXNWXUDXGHOHçHQFHYŠK ]DREGREMH-



118



Slika 7 NDçH tudi, da so uGHOHçHQFL srednje generacije QDY]RĀL

SUDNWLĀQR YVD OHWD Y YHOLNL YHĀLQL åWXGLMVNLK NURçNov ! .

Skupno je med letoma in * po novi metodologiji

VRGHORYDORçHOMXGLWHJHQHUDFLMH

1DMVWDUHMåD JHQHUDFLMD VH Y åWXGLMVNH NURçNH YNOMXĀXMH YHGQR EROM

ÿH MH VR ELOL OHWD QMHQL SUHGVWDYQLNL Y åWXGLMVNLK

NURçNRYVRELOLOHWDSULVRWQLçHY åWXGLMVNLKNURçNRYK

WHPX MH QDMEROM SULVSHYDOD VWUXNWXUD SR LQVWLWXFLMDK ki jo

prikazujemo v nadaljevanju.

2E

3RWUMHno je prevladovanje srednje generacije ter nihaji mlajše in

starejše]DWRMHSROHJVSORåQHJDWUHQGDSRPHPEHQYVDNPODGLLQ

-letnici ra

YVDNVWDUHMåLYNOMXĀHQYSRVDPH]QLä..

3RYSUHĀQR åWHYLOR XGHOHçHQFHY L] posamezne generacije v kURçNX

je ponovno pokazala, da VR PODGL SULVRWQL OH SRVDPLĀQR VUHGQMD

JHQHUDFLMD Y SRYSUHĀMXz RNROL -6 XGHOHçHQFi Y ŠK, starejši pa

zvoja ŠK

SRYSUHĀQR s 4-5 XGHOHçHQFL Y ŠK. V letu 2019 smo na tej podlagi

SUHGODJDOL YHĀML SRXGDUHN PODGLP GD EL SRYHĀDOL XGHOHçER v

NDWHJRULMDK,,,,,,,,LQ,,,,,,



6OLND 8: 8GHOHçHQFL ŠK SR JHQHUDFLMVNLK UD]UHGLK ]D obdobjH -

*



119





3RYSUHĀHQ VWDURVWQL UD]SRQ Y YVHK ä.se SRYHĀXMH 2009 30,3 let,

- OHW in znaša 32,9 let. SLPEROQo je to cela generacija.

Tudi starost QDMVWDUHMåHJD XGHOHçHQFDVHMH SRYHĀDODLQ VLFHU ]D

OHW OHW OHW 3RYSUHĀQD Vtarost najmlajšega

XGHOHçHQFDje VWDELOQDOHW. 3RYSUHĀQDVWDURVWXGHOHçHQFDŠK je

leta znašala 50 let, OHWD SD 53,7 let. 3orazdelitev razlike

med najmlajšimi in najstarejšimi NDçH VOLND /H UHGNL NURçNL VR

starostno homogeni. Le Yä.je ta UD]OLNDGROHWLQOHY

YHĀMDRGOHW, vHĀLQRPDSDznaša 16-45 let.

6OLND 3RUD]GHOLWHY VWDURVWQH UD]OLNH PHG QDMPODMåLP LQ QDMVWDUHMåP

XGHOHçHQFHPYä.]DREGREMH-

=$6723$1267*(1(5$&,J V

5$=/,ý1,+7,3IH ORGANIZACIJ

3RGDWNH R YNOMXĀHQRVWL JHQHUDFLM VPR WHVWLUDOL WXGL JOHGH QD WLS

RUJDQL]DFLMH Y NDWHUL PHQWRU GHOXMH OMXGVNH XQLYHU]H ]DVHEQH

L]REUDçHYDOQH RUJDQL]DFLMH LQ QHYODGQH RUJDQL]DFLMH 2E SUYL

PHULWYL MH ELO GHOHç VUHGQMH JHQHUDFLMH PHG WLSL XVWDQRY

SUHFHM HQRWHQ SUL 192 SUL ]DVHEQLNLK

]DVWRSDQRVWPODGLKSDSUL]DVHEQLNLKVNRUDMGYDNUDWYHĀMD

NRW Y GUXJLK tipih ustanov. V metodološko izpopolnjeni analizi

YHOMDSRGREQRa EROM]DQHVOMLYo in ]DREGREMH-* (slika 10).



120





2E

-letnici ra -

6OLND 'HOHçL XGHOHçHQFHY ä. L] SRVDPH]QLK JHQHUDFLM SR WLSLK

RUJDQL]DFLM za FHORWQRREGREMH-

zvoja ŠK

Najmanj mladih so pritegnile ljudske univerze, QDMYHĀSD]DVHEQH

L]REUDçHYDOQH RUJDQL]DFLMH LQ druge ustanove (sindikat, razvojna

agencija). Srednja generacija je zastopana – DHOHçPODGLK

Y REGREMX - je v YHĀLQi WLSRY XVWDQRY VWDELOHQ ]UDVHO je



OH pri nevladnih ustanovDK ] QD PHGWHP NR MH

SUL ]DVHEQLNLK XSDGHO V QD CLOMD XUDYQRWHçHQH

]DVWRSDQRVWL JHQHUDFLM ]DHQNUDW QH L]SROQMXMH QREHQ WLS XVWDQRYH,

kar ER glede na demRJUDIVNR VWUXNWXUR SUHELYDOVWYD LQ XGHOHçER

mladih v formalnem šolanju WHçNRGRVHĀL

3ULPHUMDYDPHGREĀLQDPLVHQLL]ND]DOD]DVPLVHOQRVDMMHSRYVRG

SUHYODGRYDOD VUHGQMD JHQHUDFLMD JOHGH RVWDOLK GYHK SD VR ELOD

nihanja izjemna, zato analize leta 2019 nismo ponavljali.



121





KATERO GENERACIJO ZA6723$-2

MENTORJI?

9HOLND YHĀLQD PHQWRUMHY ! SULKDMD L] VUHGQMH JHQHUDFLMH

(- ). Letno je ELORYREGREMX- PDQMNRW

20 mladih mentorjev, 100-200 mentorjev druge generacije (M,,) in

13-57 R] PHQWRUMHY VWDUHMåH JHQHUDFLMH M,,,). DHOHç slednjih

raste NDU PRUGD NDçH WXGL QD

SUHKDMDQMH GROJROHWQLK QDMEROMåLK SUHN JHQHUDFLMVNLK PHMD. Mladih

mentorjev prva analiza SUDNWLĀQR QL ]D]QDOD, preciznejša

metodologija pa jih je pokazala Y SRYSUHĀMX

.

6OLND*HQHUDFLMVNDVWUXNWXUDPHQWRUMHY]DREGREMH-

9VD OHWD SUHYODGXMHMR çHQVNH SR L]REUD]EL SD univerzitetno

L]REUDçHQL mentorji3rva analiza izpostavlja zanimiv podatek, da

je med mentorji srednje generacije (M,,) WLVWLKNLSRL]REUD]EL

VSDGDMR

Y

ªQDMQLçML©

NDWHJRULML (poklicna in

åWLULOHWQDVWURNRYQDVSORåQD L]REUD]ED), med mentorji tretje

generacije (M,,,) pa so imeli vsi višjo L]REUD]ER.

3ULPHUMDva z L]EUDQimi kazalnikL GHORYDQMD åWXGLMVNLK NURçNRY je

zanimiva. æH SUYa analiza poURĀLO (isti mentor je upoštevan

YHĀNUDW) je kazala EROMåR XPHåĀHQRVW M,, v projekte in letni QDĀUW

ustanov. Mladi VR ELOL vanje XPHåĀHQL [ VODEåH RG 0,,, in 100x

VODEåHod M,, ter ]DREGREMH- skupno le 27x.



122





Mladi mentorji YNOMXĀijo najYHĀUDQOMLYLK XGHOHçHQFHY=animajo jih

GUXJH YVHELQH kot ostale, saj prevladujejo mediji LQ UDĀXQDOQLåWYR

ä.WHUWXMLMH]LNL

6UHGQMD JHQHUDFLMD PHQWRUMHY MH EROM usmerjena v skupnost kot v

RVHEQR UDVW, NDU MH EROM ]QDĀLOQRVW mentorjev starejše generacije.

Tudi v vplivnosti se generaciji M, in M,,, UD]OLNXMHWDPODGLVRPDQM

vplivni njihovih ŠK ne YSOLYD pa RNROMH intezivno

VSUHPLQMD VWDUHMåL SD EROM QLPD vpliva RNROMH

2E

LQWH]LYQR spreminja), kar potrjuje opredelitev „trajnejših posledic

delovanja åWXGLMVNHJDNURçNDŚUHJOHGQLFD.

-letnici ra -

PUHJOHGQLFD=QDĀLOQRVWJHQHUDFLMPHQWRUMHY OHL]UD]LWLGHOHçL

7UDMQHMåH

% ŠK

9VHELQH ŠK

9NOMXĀHYDQMH

SRVOHGLFH

rDQOMLYLh

GHORYDQMD

(VNXSQRVW

zvoja ŠK

0HULWHY

1.

2.

1.

2.





2.


Mediji,

0HQWRUML

ni

IKT: 18

ni

I

35 %

podatka





(WQR7

podatka

5RĀQH



(WQR

(WQR

0HQWRUML

II

7XMLM

T.jH]LN

24





5RĀQH

5RĀQH6

0HQWRUML

Etno:

Etno: 34

III

13





5RĀQH1

5RĀQH4

9SRJOHG Y JHQHUDFLMVNR VWUXNWXUR XGHOHçHQFHY LQ PHQWRUMHY je

GREUD RVQRYD ]D delo v prihodnje, ki naj ohrani prednosti in

odpravi VODERVWL ]DUDGL QHUDYQRWHçLM. Še vedno gre za omejen

vpogled v VWUXNWXURSDUWLFLSDFLMHLQYRGHQMDåWXGLMVNLKNURçNRYWHU

njun vpliv, zato ju ERPR åH GDOMH VSUHPOMDOL LQQ metodološko

metod



L]EROMåHYDOL (npr. s preciziranjem YSUDåDQMYSRURĀLOX

X



123





=1$ý,/1267,â78',-6.IH

.52ä.29.27

MEDGENERACIJSKIH SKU3,1

6WDURVW XGHOHçHQFHY SR PQHQMX PHQWRUMHY QLNROL QL RPHMLWHY SUL

YSLVX Y åWXGLMVNH NURçNH Mentorji se zavedajo medgeneracijske

GLPHQ]LMH

åWXGLMVNLK

NURçNRY ter uvidijo prednosti in

SRPDQMNOMLYRVWL VWDURVWQR SLVDQLK VNXSLQ 3RWUHEQR MH QDPUHĀ

PHGVHERMQR XVNODMHYDQMH LQ GRSROQMHYDQMH SULSDGQLNRY UD]OLĀQLK

generacij, pozornost komunikaciji in vzdušju v medgeneracijskih

skupinah.

3UHGQRVWL LQ SRPDQMNOMLYRVWL Medgeneracijske skupine ponujajo

YHĀ LGHM LQ UD]OLĀQLK SRJOHGRY NRW HQRJHQHUDFLMVNH 9 QMLK YODGD

YHĀMH PHGVHERMQR VSRåWRYDQMH NRW SUL EROM KRPRJHQLK VNXSLQDK

Manj je grupiranja YHĀ MH SUHWRND ]QDQMD. VĀDVLK SULGH GR

pretiranega dokazovanja znanja in izkušenj posameznikov ter

iskanja potrditve, odhodi so SRYH]DQL ] UD]OLĀQLPL SULĀDNRYDQML

generacij, kar se izrazi z EHVHGDPL ª7R QL ]DPH © DOL ª'UXJDĀH

sem si predstavljal ©.

'RSROQMHYDQMH JHQHUDFLM Med generacijami prihaja do razlik v

dinamiki dela LQPHGVHERMQLKRGQRVRYmladi se odzivajo hitro in

VSRQWDQR VWDUHMåL EROM SUHPLåOMHQR LQ SRĀDVQHMH *HQHUDFLMH VH

GRSROQMXMHMR WXGL Y LVNDQMX YLURY PODGL MLK LåĀHMR SUHWHçQR SUHNR

LQIRUPDFLMVNH LQ NRPXQLNDFLMVNH WHKQRORJLMH VWDUHMåL EROM

pregledujejo kQMLçQLFH 6LFHU SDMHQDMEROM åWXGLMVNR ]DJUHWD SR]QD

VUHGQMDJHQHUDFLMDOHWLQYHĀQDMEROMY]WUDMQDLQSULGQDSDWLVWD

VLQYHĀOHWLPODGLGROHWQDGUXJLVWUDQLUDGLQDVWRSDMRLQVR

nepogrešljivi npr. za javne predstavitve.

.RPXQLNDFLMD LQ XVNODMHYDQMH Generacije XSRUDEOMDMR UD]OLĀQH

komunikacijske kanale. 6WDUHMåL LPDMR SUDYLORPD PDQM ]DGUçNRY

pri neposrednem komuniciranju v skupini, mlajši pa so pri tem

EROM SUHYLGQL 6UHGQMD JHQHUDFLMD Y NRPXQLNDFLML SRYH]XMH REH

GUXJL PODMåL SD VR SUDYLORPD EROM IOHNVLELOQL RG VWDUHMåLK SUL

usklajevanju urnika.



124



9]GXåMH .DUVHWLĀHY]GXåMDYVNXSLQLPHQWRUMLPHGJHQHUDFLMVNLK

ŠK omenjajo iskrenost, prisotnost ljudske pesmi in prepevanja

QDVSORK SD WXGL LVNDQMH SR]RUQRVWL SUL PDOĀNLK LQ KYDOHçQRVW SUL

starejših.

6RGHORYDQMH RWURN 9ĀDVLK skupaj s predstavniki druge ali tretje

generacije na ŠK prihajajo tudi mali otroci, ki v evidencah niso

navedeni. 0HQRUML SRURĀDMR R spoštljivem REQDåDQMu NOMXE

VSURåĀHQHPX Y]GXåMX Y VNXSLQL 6RGHORYDQMH otrok pogosto

prepoznavajo tudi kot pot dRRVWDOLKGUXçLQVNLKĀODQRY

2E

0('*(1(5$&,-6.28ý(1JE

-letnici ra

'HOHç PHQWRUMHY PHGJHQHUDFLMVNR XĀHQMH SRYH]XMH V prenosom

znanja s starejših generacij na mlajše, drugi pa v tem pojmu

SUHSR]QDYDMRUHFLSURĀHQSURFHV

x 7HPH, ki so jih mentorji ocenili za medgeneracijske, VR

zvoja ŠK

SRGHçHOMH OMXGVNR L]URĀLOR REUW NXOWXUQD GHGLåĀLQD NUDMD

JR]GQDXĀQDSRWLQURĀQHVSUHWQRVWL5D]OLĀQD]DQLPDQMDVR

SUHM SUHGQRVW NRNW VODERVW ]D RYLUR SD VH MH pokazala

UD]OLĀQD KLWURVW generacij LQ ] QMR SRYH]DQR UD]OLĀQR

predznanje.



x 0HGVHERMQR

XVNODMHYDQMH

=ODVWL

QD

]DĀHWNX

PHGJHQHUDFLMVNL ä. RG PHQWRUMD ]DKWHYDMR YHĀ SULSUDY

predvsem z namenom, da so predstavniki vseh generacij

DNWLYQR YNOMXĀHQL Y NURçHN 9 PHGJHQHUDFLMVNLK VNXSLQDK

MHWXGLWHçMHL]EUDWLFLOM3RWUHEQRMHYHOLNRYHĀusklajevanja

LQ GRJRYDUMDQMD NRW Y KRPRJHQLK VNXSLQDK 3UHGVWDYQLNL

UD]OLĀQLK JHQHUDFLM SRJRVWR L]UDçDMR UD]OLĀQD SULĀDNRYDQMD

6SRGEXMDWL MH SRWUHEQR XĀHQMH ]D ªGRSXåĀDQMH SURVWRUD©

drug drugemu.

x 'RVHJDQMH UH]XOWDWRY 8ĀLQNRYLWRVW PHGJHQHUDFLMVNLK ä.

je nD SUYL SRJOHG SRJRVWR QLçMD NRW Y EROM KRPRJHQLK

skupinah, a je na koncu kakovost rezultata višja.

0HGJHQHUDFLMVNL RGQRVL QDPUHĀ YSOLYDMR QD NDNRYRVW

DNFLMVNLK FLOMHY 5H]XOWDWL NURçNRY NL VH XYHOMDYOMDMR ]

DNFLMVNLPL FLOML VR SUDYLORPD GUXJDĀQL VDM VR nastajali s

VRRĀDQMHP SRJOHGRY UD]OLĀQLK JHQHUDFLM $NFLMVNL FLOML

SRJRVWR WXGL Y NURçNLK NL QLVR deklarirani kot



125





medgeneracijski, prinašajo dodatno medgeneracijsko

GLPHQ]LMR 9 L]YHGER DNFLMVNHJD FLOMD MH QDPUHĀ SRJRVWR

YNOMXĀHQLKYHĀJHQHUDFLM

x 3RWHQFLDOL]DPHGJHQHUDFLMVNRXĀHQMHV medgeneracijskih

VNXSLQDK SULKDMD GR PQRJLK VWUDQVNLK XĀQLK XĀLQNRY R]

QHQDĀUWRYDQHJD

XĀHQMD

Medgeneracijske skupine

RPRJRĀDMR PHQWRUMX GD QD GRORĀHQR WHPDWLNR åH EROM

VSRGEXGLSRJOHGH]UD]OLĀQLKYLGLNRY

x 8SRUDED PHWRG 0HQWRUML YĀDVLK FLOMQR VNXSLQR RSUHGHOLMR

WXGL QHYHGH ] L]ELUR XĀQH PHWRGH DOL QSU ĀDVD VUHĀDQMD

6LFHU SD MH PQRJR XVWUH]QLK XĀQLK PHWRG SRYH]DQLK V

SULSRYHGRYDQMHP LQ ]DSLVRYDQMHP ]JRGE 3RQDYDGL MLK

SULSRYHGXMHMR VWDUHMåL 9 HQHP RG NURçNRY VR XSRNRMHnci

RWURNRP SULSRYHGRYDOL ]JRGEH RE OXWNRYQLK SUHGVWDYDK

QDWDQDĀLQVRVHPHåDOHUHVQLĀQHLQQDPLåOMHQH]JRGEH

3(7./-8ý1,+8*2729,TEV

$1$/,=(=$6723$1267,

GENERACIJ V ŠTUDIJSKIH

.52ä.,+

äWXGLMVNL NURçNL VR SURVWRU PHGJHQHUDFLMVNHJD VRGHORYDQMD

3RYSUHĀen starostni razpon med najmlajšim in najstarejšim

XGHOHçHQFHP SRVDPH]QHJD ä. znaša 32 let. V medgeneracijskih

skupinah se UD]YLMD SRVHEQD GLQDPLND VRGHORYDQMe, VRçLWMe in

XĀHQMe. V prid medgeneracijskosti ŠK govorijo tudi dejstva, ki jih

kvantitativna raziskava ni zajela. Skupaj s starši ali starimi starši h

NURçNRP

SULKDMDMR

WXGL

RWURFL

'RGDWHQ

HOHPHQW

medgeneracijskega sodelovanja predstavljajo akcijski cilji, ker pri

QMLKRYLXUHVQLĀLWYLVRGHOXMHMRåHGUXJH]HORUD]OLĀQHFLOMQHVNXSLQH

0ODGL LQ PODMåL RGUDVOL VH QDMWHçMH YNOMXĀXMHMR Y åWXGLMVNH

NURçNH 3ULSDGQLNRY SUYH JHQHUDFLMH MH Y NURçNLK SURSRUFLRQDOQR

najmanj, ĀHSUDY VR razpršeno vNOMXĀHQL VR Y skoraj polovico

NURçNRY a je njihovo SRYSUHĀQR åWHYLOR Y SRVDPH]QHP NURçNX

zelo nizko .URçNRY Y NDWHULK EL GHORYDOL VDPR SUHGVWDYQLNL

PODGH JHQHUDFLMH Y OHWLK – QL ELOR WXGL ]D REGREMH -



126

VRELOLOHSRVDPLĀQL]DWRQHPRUHPRJRYRULWLRWUHQGXUDVWL.

3UDY WDNR VR ELOL OH SRVDPLĀQL NURçNi Y NDWHULK EL VH EUH]

prisotnosti srednje generacije povezovali prva in tretja generacija.

0HGJHQHUDFLMVNR VRGHORYDQMH Y ä. MH PRĀQR SRJRMHQR ]

RNROMHP Y NDWHUHP ä. SRWHND 0RGHO åWXGLMVNLK NURçNRY Y

Sloveniji je izredno prilagodljiv okolju. Medgeneracijsko

VRGHORYDQMH Y ä. LPD WDNR JOHGH QD UD]OLĀQe parametre, ki jih

GRORĀD RNROMH ]HOR UD]OLĀQH REOLNH VNOMXĀHQRVW JHQHUDFLM SR

REĀLQDKLQWLSLKRUJDQL]DFLM kaçHQDQLKDQMDLQUD]OLNH*eneracije

2E

SD QDMODçH VRGHOXMHMR ĀH QDMGHMR VNXSQL FLOM LQ MH YVDND JHQHUDFLMD

YNOMXĀHQDQDVHELSULPHUHQQDĀLQ (Cepin idr., 2012).

-letnici ra

0HQWRUMLVUHGQMHJHQHUDFLMHVRYQHNROLNRYHĀMLPHULXVPHUMHQLY

FLOMH PHQWRUML WUHWMH JHQHUDFLMH SD Y SUHSR]QDYDQMH SRVOHGLF

0HQWRUML GUXJH JHQHUDFLMH GDMHMR QHNROLNR YHĀML SRXGDUHN FLOMHP

mentorji tretje generacije pa (nHSULĀDNRYDQLP SRVOHGLFDP

0HQWRUML GUXJH JHQHUDFLMH SRJRVWHMH YRGLMR ä. V SRGURĀMD

zvoja ŠK

SULGRELYDQMDYHåĀLQWXMLMH]LNLURĀQHVSUHWQRVWL«PHQWRUMLWUHWMH

JHQHUDFLMH SD SRJRVWHMH YRGLMR ä. V SRGURĀMD R]DYHåĀDQMD LQ

identitete (etnologija, kultura «.

Zdi VH GD VH NOMXE PRĀQL RGYLVQRVWL RG SRVDPH]QLND VORJD

YRGHQMD ªSRYSUHĀQHJD© PHQWRUMD GUXJH LQ WUHWMH JHQHUDFLMH



nekoliko razlikujeta predvsem v ciljni usmerjenosti. Mentor druge

JHQHUDFLMH çHOL YHĀ YLGLNRY QDĀUWRYDWL YQDSUHM LQ GRVHĀL YLGQH

premike, medtem ko mentor tretje generacije nekoliko manj

QDĀUWXMHYHĀSUHSXåĀDLQYYHĀMLPHULRSD]XMHSRVOHGLFH

0HGJHQHUDFLMVNDVNXSLQDRGPHQWRUMDWHUMDYHĀĀDVDLQWUXGDNL

SDMHQDNRQFXSRSODĀDQ]GRGDQRYUHGQRVWMR ª'RGDWHQWUXG©MH

po mnenju mentorjev pri delu z medgeneracijskimi skupinami

SRWUHEHQ SUHGYVHP QD SRGURĀMLK LVNDQMD XVWUH]QLK YORJ ]D

predstavnike UD]OLĀQih JHQHUDFLM SUL VSRGEXMDQMX Y]DMemnih

odnosov, pri opredeljevanju SULĀDNRYDQMXVNODMHYDQMXVUHĀHYDQj in

L]ELULNRPXQLNDFLMVNLKNDQDORY

1DMYHĀMH QHYDUQRVWL so SR PQHQMX PHQWRUMHY UD]OLĀQD

SULĀDNRYDQMD WHNPRYDOQRVW SULY]HPDQMH HQRVPHUQLK RGQRVRY LQ



127





QHSRMDVQMHQL RGKRGL 0HQWRU PRUD SRVHEQR SR]RUQRVW QDPHQLWL

WXGLL]ELULWHPDWLNHä.

V medgeneracijskih VNXSLQDK JOHGH QD EROM KRPRJHQH

SRPHPEQHMåR YORJR GRELYD SULORçQRVWQR XĀHQMH R] GRVHJDQMH

QHQDĀUWRYDQLK XĀLQNRY =D R]DYHåĀDQMH LQ XSRUDER WDNåQLK

XĀLQNRY MH SRWUHEHQ XĀLQNRYLW SURFHV SRGSRUH XJRWDYOMDQMD XĀQLK

XĀLQNRY ]D NDWHUHJD VH YHĀLQD PHQWRUMHY GR ]GDM QDMEUç åH QL

XVSRVDEOM

XVSRV

DOD

5$=35$9$,135,3252ýILA

O medgeneracijskem sodelovanju se v ŠK ne govori prav veliko, se

SD WR ]DWR WROLNR EROM LQWHQ]LYQR GRJDMD 3R WHM ]QDĀLOQosti so ŠK

komplementarni marsikateremu drugemu programu. O

PHGJHQHUDFLMVNHPVRGHORYDQMXVHQDPUHĀSRJRVWRYHĀJRYRULNRW

SDVHJDXGHMDQMD.DNRELODKNRWRUD]ORçLOL"

äWXGLMVNL NURçNL SRYH]XMHMR ]DVHEQR LQ MDYQR VIHUR *ODYQLQD

GRJDMDQMD ] YLGLND XGHOHçHQFHY SRWHND Y VSURåĀHQHP Y]GXåMX

QHIRUPDOQLK RGQRVLK LQ ] YHOLNR VWRSQMR QMLKRYH SDUWLFLSDFLMH 3R

drugi strani pa dejstvo, da so postavljeni v okvir javnih politik

YVHçLYOMHQMVNHJD XĀHQMD RSUHGHOMXMH ä. NRW QHNDM NDU PRUD ELWL Y

korist vsem generacijaP ª6WDURVW QLNROL QL ELOD RYLUD SUL L]ERUX

XGHOHçHQFHY©SUDYLMRPHQWRUML

Medgeneracijskega sodelovanja se v ŠK po našem poznavanju na

VLVWHPVNL UDYQL QL QLNROL R]DYHåĀDOR 0HQWRUML VH QD WHP SRGURĀMX

åH QLNROL QLVR QDĀUWQR XVSRVDEOMDOL æH VDPR to GD SRYSUHĀHQ

VWDURVWQL UD]SRQ PHG QDMPODMåLP LQ QDMVWDUHMåLP XGHOHçHQFHP

presega 30 let, QDND]XMHGDPHQWRUMLWHYHåĀLQHSRWUHEXMHMR– in jih

tudi imajo. 9HĀLQD L]]LYH UHåXMH VSRQWDQR SR REĀXWNX, kar lahko

VNULYD WXGL PDUVLNDWHUD QHYDUQRVW 1DĀLQL GHOD v skupini s

starostnim UD]SRQRPOHWQDMELELOLELVWYHQRGUXJDĀQLRGWLVWLKY

skupini z razponom 40 let. NDMSRPHPEQHMåH UD]OLNH QDVWRSDMR Y

SUYLK ID]DK UD]YRMD VNXSLQH NR QDM EL ELOD SR ]DNRQLWRVWLK

VNXSLQVNH GLQDPLNH YORJD PHQWRUMD QDMEROM LQWHQ]LYQD L]UDçDQMH

SULĀDNRYDQM SRVWDYLWHY FLOMHY RSUHGHOLWHY ĀDVD VUHĀHYDQM PHWRG



128

dela «. =GLVHGDVHPHQMDYDSDUDGLJPH]L]REUDçHYDQMDRGUDVOLK

SURWL YVHçLYOMHQMVNHPX XĀHQMX NL MR Y VYRMLK GHOLK RPHQMD -DUYLV

QSU-DUYLVåHQLYSROQRVWL]JRGLOD, saj mladih v ŠK manjka.

MHGJHQHUDFLMVNH YVHELQH EL ELOR zato smiselno vnesti v temeljno

XVSRVDEOMDQMH PHQWRUMHY WHU SRXGDULWL R]DYHåĀDQMH WHJD YLGLND

(Cepin, 2011). Ker mladinski voditelji in delavci poznajo

neformalno LQSULORçQRVWQo XĀHQMe, aktivno participacijoXĀHQMe z

GHORP QL SUDYHJD UD]ORJD GD PODGL QH EL prijeli. Njihovo

pomanjkanje v ŠK VL ODKNR UD]ORçLPR SUHGYVHP ] GYHPD

2E

DUJXPHQWRPD

x EODJRYQD]QDPND ŠK med mladimi ni uveljavljena in

x XVSRVREOMHQLKPHQWRUMHYSULSDGQLNRYSUYHgeneracije, je le

-letnici ra

SHåĀLFD

Do VSR]QDQMNDNRUDYQDWLYUD]OLĀQLKWLSLKä.JOHGHQDSULVRWQRVW

generacij, je še dolga pot. NH JUH SULĀDNRYDWL SUHYHĀ VDM VPR çH

]DSLVDOL GD RNROMH Y NDWHUHP ä. SRWHND ELVWYHQR YSOLYD QD

QDUDYR NROLĀLQR LQ QDPHQH PHGJHQHUacijskega sodelovanja v

zvoja ŠK

njem.

NameVWR]DNOMXĀNDQDMSRGĀUWDPRGD YVDNDJHQHUDFLMDVVHERMQRVL

HGLQVWYHQR çLYOMHQMVNR L]NXåQMR Bogastvo medgeneracijskega

sodelovanja je prav v tem, da zaradi teh izkušenj vsaka generacija



QD GUXJDĀHQ QDĀLQ XEHVHGL VYHW Y NDWHUHP YVL VNXSDM çLYLPR 7H

UD]OLĀQH XEHVHGLWYH NL VR MLK PHQWRUML RSLVRYDOL ] EHVHGDPL

ªNRQĀQLUH]XOWDWMHYPHGJHQHUDFLMVNLKVNXSLQDKGUXJDĀHQ©DOLSD

ªSULKDMD GR YHĀ UD]OLĀQLK SRJOHGRY© VR HGHQ QDMPRĀQHMåLK

SRWHQFLDORYNLJDODKNRLPDXĀHĀDVHVNupina. Zdi se, da izkoristiti

WDNSRWHQFLDOQLOHSULORçQRVWDPSDN GROçQRVW.



129





RAZMISLEK O 6.8312671,

KULTURI â78',-6.,+.52ä.29

GU1HYHQND%RJDWDM

0HGVHERMQR lokalno uravnavanje med ljudmi je v zadnjih dvesto

OHWLKL]JXELORJRVSRGDUVNRLQSROLWLĀQRYORJR0DWHULDOQDEODJLQMD

YHĀLQRPD QL YHĀ RGYLVQD RG UD]QROLNLK ORNDOQLK UD]PHU DPSDN

VHSRUD]GHOMXMHSRGUçDYQRY]SRVWDYOMHQLKVWDQGDUGLKLQLQWHUHVLK

ne-lokalnih akterjev NRWVRQDSULPHUWUJRYFLDOLEDQNLUML. Le-ti so

na volitvah predstavljeni prek medijev, pogosto pa javnosti niti

niso znani.

3UHQRV RGORĀDQMD QD YLåMH UDYQL RUJDQL]LUDQMa vpliva na znanje,

YROMR LQ GRPLåOMLMR MDYQRVWL WHU IXQNFLRQDOQRVW PHGVHERMQLK

odnosov. 9VHNRPSOHNVQHMåDRUJDQL]DFLMDGUXçEHY(YURSLLQ]QMR

v SlovHQLML MH Y SUHWHNOLK VWROHWMLK RPRJRĀLOD UD]PHURPD YLVRNR

GRVWRSQRVWGREULQLQXVOXJ7RYHOMDWXGL]DL]REUDçHYDQMH. Mnoge

PRçQRVWLNLVHGDQHV]GHVDPHSRVHELXPHYQHJHQHUDFLMDPSUHG

QDPLQLVRELOHQDYROMRNenehno poteka GUXçEeno reorganiziranje

LQSUHUD]GHOMHYDQMHGREULQ2GYLVQRVWRGSURUDĀXQVNLKYLURYMHRE

pomanjkanju alternativ in neznanju ter tudi nepripravljenosti

LVNDQMD GUXJDĀQLK QSU SURMHNWQLK DOL SRQRYQR ORNDOQLK YLURY

ODKNRUHVHQL]]LY8SLUDQMHVSUHPHPEDPMH]DWRORJLĀQRUHGNHMåD

je refleksija o prednostih in pomanjkljivostih aktualnega modela

EODJLQMH 3UDY UHIOHNVLMD MH HQD RG ]QDĀLOQRVWL åWXGLMVNLK NURçNRY

Zaradi ]DY]HWRVWL NL MR L]SULĀXMHMR XGHOHçHQFL Y VYRMLK SRURĀLOLK

JUDGLYLK LQ GHORYDQMX ODKNR LPHQXMHPR åWXGLMVNH NURçNH SULPHU

DNFLMVNHJD XĀHQMD /LĀHQ 1MLKRY medgeneracijskL ]QDĀDM

RVHEQR VUHĀHYDQMH LQ UHIOHNVLMD pa jih - NDGDU GHOXMHMR GOMH ĀDVD –

NYDOLILFLUDMR]DVNXSQRVWSUDNVH/LĀHQSR:HQJHUNL

MH SRW Y ªVNXSQRVW© Osrednje mesto našega nadaljnjega

razmisleka je zato pojem »skupnost©.

3UHGLQGLYLGXDOL]DFLMRçLYOMHQMVNLKVWLORYMHELODVNXSQRVWtemeljna

SUDNWLĀQDXSUDYQDLQUD]Yojna lokalna struktura. V mislih imamo



130



PLNURUDYHQ VNXSQRVWL LQ QH REĀLQH NRW VH ORNDOQR VNXSQRVW

SUHWHçQR UD]XPH Y MDYQHP GLVNXU]X LQ WXGL Y L]REUDçHYDQMX

odraslih (Drofenik s sod., 2011). Bahovec (2005) opredeljuje

VNXSQRVW NRW SULVWQR SRG GRORĀHQLPL SRJoji. Tem pogojem se v

L]REUDçeYDQMXQDMEROMSULEOLçDMRSUDY åWXGLMVNLNURçNL,]VNXSQRVWL

QDPUHĀ L]KDMDjo LQ YDQMR YUDĀDjo svoje rezultate pa tudi njihovo

GHORYDQMH MH EROM DOL PDQM SULVWQR WHU VNUEL ]D UDYQRWHçMH PHGH

REYH]QRVWPLLQNRULVWPL. Model študiMVNLKNURçNRYso v Slovenijo

uvedli med drugimi tudi tisti, ki so razvili tudi Univerzo za tretje

çLYOMHQMVNRREGEREMH3RVNXSQHP]DĀHWNXYGHYHWGHVHWLKOHWLKpa

2E

je slednja UD]YLOD GUXJDĀHQ WLS åWXGLMVNLK NURçNRY (/LĀHQ V VRG

2011).

-letnici ra -

Za ŠK, ki jih koordinira ACS, je v ospredju njihova skupnostna

vloga (Bogataj, 2019). V nadaljevanju zato interpretiramo

povezavo med njimi in skupnostjo na podlagi opazovanja

delovanja, podatkov o njih in sprotne komunikacije z njihovimi

mentorji. 3UHYHUMDPR hipotezo, da ŠK YVHEXMHMR Y]RUHF

zvoja ŠK

RUJDQL]LUDQMD GUXçEH QD mikroravni in njegovo vertikalno

gnezdenje v višje ravni organizacije. Ujemanje med vzorci

delovanja QDUD]OLĀQLKUDYQHKni le racionalno, ampak hkrati krepi

]DXSDQMHPHGGUçDYOMDQLLQGUçDYQLPLLQVWLWXFLMDPL. S tega vidika

UH]XOWDWL LQ XĀLQNL åWXGLMVNLK NURçNRY QLVR QHSULĀDNRYDQL ELOR SD



ELMLKPRJRĀHFHORRNUHSLWL

352%/(0

3RMHP VNXSQRVWL MH Y VORYHQVNHP L]REUDçHYDQMX RGUDVOLK VODER

SR]QDQ SRYUåQR XSRUDEOMDQ SRVSORåHQ LGHDOL]LUDQ DOL SD

kritiziran kot zastarel. Skupnost je v Slovarju slovenskega

NQMLçQHJD MH]LND RSUHGHOMHQD NRW QHNDM ªNDU MH VHVWDYOMHQR L] YHĀ

OMXGL NL MLK SRYH]XMHMR VNXSQH ODVWQRVWL SRWUHEH FLOM LQ WYRUL

FHORWR© DOL WXGL ªVNXSLQD OMXGL RUJDQL]LUDQD ]D ]DGRYROMHYDQje

GRORĀHQLKVSORåQLKGUXçEHQLKSRWUHE©WHUVHODKNRQDQDåDWXGLQD

VRGHOXMRĀH XVWDQRYH66.- 6NXSLQD SRVWDQH VNXSQRVW WRUHM

šele s poenotenjem potUHELQSRVOHGLĀQRFLOMHY7DSURFHVSRWHNDY

YVDNHPåWXGLMVNHPNURçNX



131



= YLåDQMHP UDYQL RGORĀDQMD Vo nujne poenostavitve. Zaradi

SRHQRVWDYLWHY SULKDMD GR QHXMHPDQMD ] ORNDOQLPL SRWUHEDPL

SURVWRUD WRUHM QDUDYQLK LQ WXGL GUXçEHQLK VLVWHPRY .azalniki

9æ8 (Hoskins s sod., 2010) NDçHMR VORYHQVNR åLENRVW SUHGYVHP z

vidika sodelovalnosti, kar – çDO - potrjujejo tudi novejše analize

2(&' Homogenizacija ciljev je torej izziv, na katerega

šWXGLMVNL NURçNL odgovarjajo z

XĀHQMHP

QD

QDMQLçML

UDYQL .

Morda so

zato funkcionalni prispevek k razvoju WXGLYĀDVXEODJLQMHLQ neOH

RE QMHQHP SRPDQMNDQMX. UsklajevaQMH XĀQLK LQ DNFLMVNLK FLOMHY MH

QDPUHĀ konstitutivni element delovanja majhne skupine.

3reseganje ovir zanj z iznajdljivostjo, skromnostjo in izkušnjami v

tekmi za vire je SRPHPEQRWXGLYnegospodarstvu - L]REUDçHYDQMu

- in v majhnih REVHJih. TLP ªNURçNDUVNL QDĀLQ GHORYDQMD© MH

ponekod z dolgoletno prisotnostjo v skupnosti prispeval h kulturi

GLDORJD NRW QDĀLQX UD]YRMQHJD GHORYDQMD. Škoda, da tak zgled

sodelovanja in organiziranja na mikro ravni skupnosti predstavlja

marginalno temo LQ MH VODER XSRåWHYDQ ne le izven meja

L]REUDçHYDQMDQSUYUD]YRMXSRGHçHOMD ali v kulturi, ampak celo v

PDWLĀQHPRNYLUX.

METODOLOâ.(32'/$*(

Besedilo WHPHOML QD SRGUREQHP SUHJOHGX YLURY R åWXGLMVNLK

NURçNLK GROJROHWQL RVHEQL SUDNVL njihove koordinacije in analize

podatkov o njihovem delovanju. Kvantitativni podatki so

SUHYHUMHQLSUL]XQDQMLDYWRULWHWL$UKLYXGUXçERVORYQLKSRGDWNRY

zato še javnosti dostopni (Bogataj, 2012, %RJDWDM /DMRYLF ).

3RVHEen poudarek je namenjen razmerju med sodelovanjem in

tekmovanjem, kot ga opisuje Heady (1999), tuji avtor antropološke

analize alpske vasi v Karnijskih Alpah.

'UXJL WHPHOM MH SRXGDUHN DPHULåNH ]QDQVWYHQLFH SURI (OLQRU

Ostrom, da koncepti racionalnega upravljanja z viri temeljijo na

izkušnjah mikrolokalne ravni in da so majhne skupine

UDFLRQDOQHMåDRVQRYDUD]YRMDNRWGUçDYDS tega vidika razumemo

QDGDOMQML UD]YRM ªQRYLK VNXSQRVWL© angl. new commons) kot

pozornosti in mestoma tudi zavrnitve vreden, saj pripuåĀD WUçQH

mehanizme WXGLQDKXPDQLVWLĀQRSRGURĀMH



132





6.8312671(359,1(SO ELEMENT

SLOVENSKE KULTURE

26.831267,

3RMHPVNXSQRVWLMHYOLWHUDWXULREåLUQRREUDYQDYDQWHUMHELOVNR]L

zgodoviQRWXGL]ORUDEOMHQVDMMHOMXGHPEOL]XLQVRPXQDĀHORPD

vedno naklonjeni. Skupnost ima »

2E

VNXSQH ODVWQRVWL SRWUHEH FLOM©

oziroma »je organizirana za ]DGRYROMHYDQMH GRORĀHQLK VSORåQLK

GUXçEHQLK SRWUHE©. ,]YRrno so sRFLDOQH VWUXNWXUH ELRORåNR

SRJRMHQHLQVRREVWDMDOHWXGLSUHGUD]YRMHPIRUPDOQLKLQVWLWXFLMZa

-letnici ra -

L]KRGLåĀHVPRL]EUDOLDYWRUMDNLMHRSLVDOVNXSQRVWSrakse (Wenger

(2000) ter Sorokinov koncept, opisan v Bahovec (2005). 6NXSQRVW MH

v njem opredeljena kot RGQRV PHG HQRWDPL ]JUDMHQ ]

QHSRVUHGQLP VWLNRP LQ GYRVPHUQR NRPXQLNDFLMR NL Lma

YHĀSĀDVWQH FLOMH (ne le enega). ÿDV MH SRPHEHQ HOHPHQW UD]YRMD

zvoja ŠK

VNXSQRVWL VDM REVHJD QMHQ ]JRGRYLnski spomin in vizijo. 6ODER

SR]QDYDQMH SUHWHNORVWL DOL L]ERU GHORYQLK VNXSLQ NL VR åLENH Y

poznavanju preteklosti, je torej ovira za prehod skupine v

VNXSQRVW3UDYWDNRMHVODERĀe skupnost ne gradi vizije ali le-te ne

postavlja na temelj preteklosti. ÿDV RPRJRĀD SULODJDMDQMH LQ

XĀHQMH WHU ]EOLçHYDQMH LQWHUSUHDFLM PHG SODVWPL RGORĀDQMD

6NXSQRVW W D NR GRORĀDMR QMHQH SRVHEQRVW L razlike glede na okolje

(npr. interesi, ozemlje) GRORĀDMR SD MR WXGL odnosi med njenimi

pripadniki in odnos do okolja. Ta je sODE ĀH MH VNXSQRVW ]DSUWD

E ROMåL ĀH MH RGSUW D LQ QHYDUHQ ĀH MH RGSUW D GRPHUH NL RJURçD

QMHQRLGHQWLWHWR.DNåQRMHUDYQRWHçMHLåĀHYVDNDVNXSQRVWVDPD in

ker se odnosi spreminjajo, iskanje skupnega smisla, navad in

dogajanj pa je nenehno, je prav to iskanje zagotovilo (ali tudi ne)

trajnosti skupnosti. 3RPHQposameznikove VYRERGe v skupnosti je

L]SRVWDYOMDO çH Grundtvig v 19th stoletju, zato smo RE SRMPX

skupnost pravzaprav SULĀDQHQHKQLGLQDPLNLrazvoja soodvisnosti

(Bahovec, 2005).

äWXGLMVNL NURçNL Y 6ORYHQLML GHOXMHMR åHOH RG OHWD LQ VR ELOL

UD]YLWL ªRG ]JRUDM QDY]GRO© WHU WHGDM OH ]D SRWUHEH L]REUDçHYDQMD

ÿDV MH SRND]DO PRçQRVW NRPSOHPHQWDUQHJD GRSROQMHYDQMD V



133

sofinanciranjem ªRG ]JRUDM QDY]GRO© in delovanjem »od spodaj QDY]JRU©NLJDVSRGEXMDVWURNRYQDNRRUGLQDFLMD

3RQHNRG VR åWXGLMVNL NURçNL edina PRçQRVW L]REUDçHYDQMD npr. v

RGGDOMHQLKRNROMLKDOLYPDQMJODVQLKGUXçEHQLKVNXSLQDK=DWRQH

SUHVHQHĀD GD MLK YVDM GHO WR SULORçQRVW L]UDEi za lokalni razvoj

R]LURPD ]D SREXGH REĀLQL LQ UD]OLĀQLP SURMHNWRP 1DMEROM

primerljivi so z DYWHQWLĀQR PLNURORNDOQR REOLNR VNXSQRVWL NL çH

VWROHWMDXSUDYOMD]]HPOMLåĀLWHUMHSULVRWQDSRYVHM(YURSL (Bogataj,

2105). Njihov model samoorganizacije in samoregulacije je

nepogrešljiv za ohranitev naravnih virov, vzajemni nadzor

SUDYLĀQega porazdeljevanja EUHPHQ LQ NRULVWL pa je povsem

primerljiv z modeloom ŠK ĀHSUDY OH-ti nimajo v lasti zemlje in

upravljajo z relativno majhnimi WHU OH ILQDQĀQLPL YLUL. Relativno

mladD RUJDQL]DFLMVND REOLND åWXGLMVNLK NURçNRY prav tako temelji

na samoorganizaciji in samoregulaciji, RVHEQHP ĀXVWYHQHP

odnosu GR NUDMD ELYDQMD LQ dela ter je usmerjena v skupno, ne v

LQGLYLGXDOQRGREUR%RJDWDM, 2009E, ). OEVWDMDWDGYDWLSD

NURçNRYPHGNDWHULPDMHVWDWLVWLĀQRYLVRNR]QDĀLOQDGLKRWRPLMD

x RD]YRMQRGHMDYQHMåLSUHWHçQRVWDUHMåLNURçNDUMLYHĀLQRPD

D QH VDPR V SRGHçHOMD. Vpeti so v prostovoljske

dejavnosti, za razvoj imajo vrstRSUHGORJRYLQSREXGNLMLK

UHGQR SRVUHGXMHMR REĀLQL WHU SURMHNWQLP QRVLOFHP DOL FHOR

VDPL XYHOMDYOMDMR Y SURMHNWLK åWXGLMVNH NURçNH YHĀLQRPD

razumejo kot skupino ali del lokalne skupnosti.

x RD]YRMQR QHGHMDYQL SUHWHçQR PODMåL XUEDQL NURçNDUML

]ODVWL PDQM GHMDYQH çHQVNH NL UD]YRM SULĀDNXMHMR RG

SODĀDQLKVOXçEåWXGLMVNLNURçNLSDMLPSRSHVWULMRNDNRYRVW

çLYOMHQMDSUHGYVHPQDRVHEQLUDYQL

3R PQHQMX PHQWRUMHY %RJDWDM, 2012a, ) se razkorak med

QDYHGHQLPD VNXSLQDPD YHĀD VDM VWD ]UDVOD WDNR GHOHç WLVWLK EUH]

YSOLYD ] QD YHĀ NRW NRW GHOHç WLVWLK NL RNROMH

LQWHQ]LYQRVSUHPLQMDMRWHUVHJDMRWXGLSUHNQMHJRYLKPHMD]

QDSULEOLçQR6WURNRYQRXWHPHOMHQDVH]GLWDREDWLSDYHQGDU

MH XĀLQNRYLWRVW XSRUDEH SURUDĀXQVNLK VUHGVWHY Y SUYHP WLSX

ELVWYHQR YHĀMD 9 åLUåHP VPLVOX VR WRYUVWQH UD]OLNH ODKNR PRĀQD

razvojna ovira za kulturo, ki daje prednost enakosti pred

L]VWRSDMRĀLPLSRVDPH]QLNL



134





62'(/29$1-(35(9/$'8JE NAD TEKMOVANJEM

0HG VRGHOXMRĀLPL YåWXGLMVNHP NURçNX SUHYODGXMH VRGHORYDQMHLQ

ne tekmovanje, ki je prav tako element skupinske dinamike.

0RçQLKUD]ORJRY]DWRMH ODKNRYHĀ

x UD]PHURPDQHYWUDOHQQDPHQXĀHQMD

x VYRERGDL]ELUHNUDMDĀDVD YVHELQH]DKWevnosti, intenzitete

XĀHQMD

x VSRVREQRVWLLQ]QDQMDPHQWRUMD

2E

x SUDNWLĀQHNRULVWLQSUSRWGRFLOMDMHODçMDVVRGHORYDQMHP

x VWUXNWXUD XGHOHçHQLK R]LURPD YNOMXĀHYDQMH WLVWLK NL MLP MH

HNVLVWHQFD]DJRWRYOMHQDDOLPHGVHERMQLVRYWHNPRYDOQHP

odnosu,

-letnici ra -

x upošWHYDQMH QDĀHO åWXGLMVNHJD NURçND VDM MH VR-delovanje

predpisano kot element modela,

x IXQNFLRQDOQH]QDĀLOQRVWLRNROMDYNDWHUHPŠK deluje,

x VLPEROQDUD]PHMLWHYPHGHQRWDPLQSUVRGHOXMRĀLPLNLQH

VNXåDMRVSUHPLQMDWLVWLODDOLLGHQWLWHWGUXJLKVRGHOXMRĀLh).

zvoja ŠK

6YRERGQD L]ELUD YVHELQH NUDMD WUDMDQMD ]DKWHYQRVWL LQ QDĀLQD

SRVUHGRYDQMDQDXĀHQHJDMDYQRVWL je YHUMHWQRHGHQRGSRPHPEQLK

PRWLYRY ]D YVH YHĀML odziv QD PRçQRVW XĀHQMD Y ä. = UHGQLP

VLVWHPDWLĀQLP spremljanjem delovanja ŠK smo ugotovili dve



]QDĀLOQLFL RPHQMHQLK åWXGLMVNLK NURçNRY NL VWD MX MH SRGUREQHMH

analizirala predhodna prispevka

x prevladovanje zanimanja za etnološke teme,

x YHĀLQRPDYHĀJHQHUDFLMVNDVWUXNWXUDXGHOHçHQFHY.

3UHYODGRYDQMH VRGHORYDQMD QDG WHNPRYDQMHP MH SRYH]DQR V

procesi vzpostavljanja in ohranjanja avtorite

avto

te REYODGRYDQMHP

konfliktov in kulturo kolektivne akcije.

e.

9=3267$9/-$1-(,1'(LOVANJE AVTORITETE

$YWRULWHWDRPRJRĀDQDG]RUQDGPHMDPLQDSULPHUVWDUåHYVNDQDG

RPHMLWYDPL ]D RWURNH ODVWQLåND QDG UDER ODVWQLQH V zgodovini

Slovenije je ELOD srednja generacija moških iz skupnosti za vsaj

GRORĀHQR REGREMH WUDMQR DOL REĀDVQR RGVWUDQjena zaradi

SULGRELYDQMD SUHçLYHWYHQLK YLURY (kostanjarji, krošnjarji, dninarji)

DOL ]DUDGL YRMQ æHQVNH VR SUHY]HOH VNUE ]D GUXçLQR LQ QHNRĀ



135





SUHWHçQR NPHĀNR JRVSRGDUVWYR WRUHM VH MH GHO DYWRULWHWH

YVDNGDQMHJD çLYOMHQMD SUHQHVHO QDQMH 9]RUHF çHQVNH DYWRULWHWH LQ

njene navidezne omejenosti na dom je odkril tudi Heady (1999) in

MR SULSLVDO NXOWXUQLP ]QDĀLOQRVWLP 1DQMR RSR]DUMDPR QDYNOMXE

GHMVWYXGDSUHXĀHYDQDVNXSQRVWQLRSUHGHOMHQDNRWVORYHQVNDVDM

VPR QD HQDN Y]RUHF QDOHWHOL WXGL SUL SUHXĀHYDQMX ODVWQLF JR]GD

(Bogataj, 2010) in ker tudi študijske NURçNH YHĀLQRPD YRGLMR LQ

RELVNXMHMRSUDYçHQVNH

3RGREQRNRWYçHRPHQMHQLKprimarnih gospodarskih in upravnih

skupnostih, ki delujejo še danes (gre za srenje, komunele, gmajne,

juse ali uradno enotno agrarne skupnosti), je tudi v študijskem

NURçNu DYWRULWHWDSRJRVWRSRUD]GHOMHQD PHGVRGHOXMRĀH, hkrati pa

jo predstavlja mentor kot vsaj organizacijsko in motivacijsko jedro.

Zunanji strokovnjak predstavlja DYWRULWHWR ]QDQMD 9ĀDVLK VH

Y]SRVWDYLQHIRUPDOQLYRGMDYHĀLQRPDSDVLXGHOHçHQFLYORge in s

tem tudi avtoriteto porazdelijo.

Primer: åWXGLMVNL NURçHN 6RSRWD , kjer je DYWRULWHWR SUHGVWDYOMDOD

]DSLVQLNDULFD NHU MH VNUEHOD ]D UDYQRWHçMH PHG GUXçDEQRVWMR LQ GHORYQR

XĀLQNRYLWRVWMRVNXSLQH

1DGUçDYQLUDYQLYHOMD]DVWURNRYQRDYWRUiteto koordinacijsko telo

(ACS). V lokalni skupnosti na njeni mikroravni je avtoriteta lahko

WXGLåWXGLMVNLNURçHNNRWWDN7RVHçHGRJDMDQDNDUVRRSR]RULOL

PHQWRUMLVDPL%RJDWDM

OBVLADOVANJE KONFLIK729329



(=$1,+=

MEDSEBOJNIM RAZMEJEVANJEM

1HVRJODVMDVRYåWXGLMVNLKNURçNLKUHGNDVDMPDQMNRW SRURĀD

R WHçDYDK %RJDWDM . Vseeno so sestavni element

åWXGLMVNHJD NURçND åH SRVHEHM ĀH WD VRELYD DOLLQ VRGHOXMH GDOMåL

ĀDV1DĀLQLRPHMHYDQMDQDVSURWLMVR (prim. Heady, 1999, Ostrom,

1990

x razmejevanje (virov, pristojnosti, avtoritete çLYOMHQMVNLK

stilov, vrednost in lastnine),

x URWDFLMD YORJ DOL çUHEDQMH YUVWQHJD UHGD SULVWRMQRVWL

avtoritet),



136



x QDĀUWQR YUHGQRWHQMH GRVHçHQHJD LQ RGQRVRY RE L]WHNX

VUHĀDQMLQDOLFHORWH

x QHQHKHQ GLDORJ R SUDYLĀQHP SRUD]GHOMHYDQMX QDORJ LQ

zaslug.

6NXSQRVW QDVSURWMD RPHMXMH SUHGYVHP V VNUEMR ]D SUDYLĀQRVW

3UDYLĀQRVW MH SUHGSRJRM ]D WUDMQHMåH GHORYDQMH VNXSLQH LQ

VNXSQRVWL, zato MHSRPHPEQDWXGLYåWXGLMVNHPNURçNX

Skupnost je, skladno s svojo temeljno definicijo, usmerjena tudi Y

2E

UHODWLYQR HQRWQRVW WRUHM Y L]SROQMHYDQMH QRUPH HQDNRVWL (fr.

egalité). To pomeni solidarno GHOLWHYYLåNDGREULQ, za kar po taki

DOL GUXJDĀQL SRWL VNUEL WXGL QRVLOHF DYWRULWHWH WHU REYODGRYDQMH

-letnici ra

NRQIOLNWD PHG EROM LQ PDQM XVSHåQLPL. 6SRVREQHMåH LQ

WHNPRYDOQR XVSHåQHMåH NL QLVR L]EUDQL ]D YRGMH SR IRUPDOQLK DOL

SR NXOWXUQR SRJRMHQLK QDĀHOLK VNXSQRVW ODKNR ]D]QDYD kot

JURçQMR, ker lDKNRSRY]URĀDMRQHJDWLYQDREĀXWMDWHNPRYDOQRPDQM

uspešnih. ,]VWRSDMRĀL SRVDPH]QLNL VR PDQM ]DYH]DQL N VNUEL ]D

enotnost skupnosti.

zvoja ŠK

OEOLNHYNDWHULK opisana QDĀHODGHOXMHMREUH]SULVLOH DOLSODĀLOD, so

SRVHEHM dragocene. Opazovanje pristnih skupnosti na mikroravni

NDçHSULVRWQRVWDXSDGDQMHsodelovanja v Sloveniji (Bogataj, 2009),

kar izpostavljajo tudi mednarodne meritve (Hoskins s sod., 2010,



2(&' Heady SRXGDUMD GD MH NOMXĀQD UD]OLND PHG

grRçQMR GD QH ERå GHOHçHQ GREULQ LQ RJURçHQLP GD ER GHOLO ]

ODVWQLP WUXGRP SULGREOMHQH GREULQH Y WHP GD LVWR VLWXDFLMR

YUHGQRWLWD GLDPHWUDOQRQDVSURWQo 9 WDNLK RNROLåĀLQDKMH NOMXĀQR

REHPD ]DJRWRYLWL L]NXåQMR PHGVHERMQHJD UD]XPHYDQMD LQ

VSUHMHWRVWLGDVHODKNRYVDMVLPEROQRL]UD]LGHOMHQDLGHQWLWHWD WHU

SRWUGLVRRGYLVQRVW. 1LKĀHPHGQDPLQDPUHĀQLQHRGYLVHQĀHWXGL

QDVRWHPSUHSULĀXMHMRUHNODPHDOLODVWQDçHOMDSRVYRERGi. Majhne

skupine so dovolj varno mesto za dialog in razvoj empatije,

L]NXåHQMVNRLQYDNFLMRXVPHUMHQRXĀHQMHSDtudi dovolj nevtralen

LQKNUDWLPRWLYLUDMRĀGHMDYQLN razvoja oprijemljivejših rezultatov.



137



KOLEKTIVNA AKCIJA

KolektivnDDNFLMDQLYHGQR]DçHOHQDäHYHĀ– v preteklosti ali po

svetu je mnogokje ovirana ali pa so ovirani ljudje, ki jo lahko vodijo

- zavzeti in pozitivno usmerjeni posamezniki, kakršnih je tudi

YHĀLQD mentRUMHY åWXGLMVNLK NURçNRY. Menimo, da NOMXE RPHMHQL

NDGURYVNL ILQDQĀQL LQ zdaj še pravni osnovi študijski NURçNL QLVR

RYLUDQL DPSDN ]D VYRMH GHOR VSRGEXMDQL ĀHSUDY EL ODKNR ELOL

WXGL EROM ª1LĀ QH RJURçD NROHNWLYQH DNFLMH EROM RG

DSDWLMH©+HDG\, 1999), ki razloge za apatijo pripisuje upadu WUçQe

vrednosti vira ]D çLYOMHQMH skupnosti, nelegitimno izvoljenim

vodjem ali njihovi nepravičnosti. 6OHGQMD VH NRW UGHĀD QLW

SRMDYOMD Y YVHK elementih trajanja vsake skupnosti.

.ROHNWLYQR DNFLMR VORYHQVNLK åWXGLMVNLK NURçNRY QD ORNDOQL UDYQL

mnogi prepoznavajo kot SRPHPEQR LQ YUHGQR MDYQH SR]RUQRVWL

%RJDWDM. ÿHSUDYMHDSOLNDFLMDH6.QHNDWHULPRGYHĀPRGHOX

GHORYDQMD åWXGLMVNLK NURçNRY QL PRJRĀH SRVSORåHQR RĀLWDWL

potratnosti z viri, njihovega QHSUDYLĀQega porazdeljevanja ali

nelegitimnosti WRUHM ]QDĀLOQRVWL NL SR +HDG\MX YRGLMR Y DSDWLMR

Razrast nezaupanja in ohlapnost potencialov kolektivne akcije v

åLUåL GUXçEL EL ODKNR spremenila NUHDWLYQR VSRVREQRVW

samoorganiziranja UHVQLĀQHVNXSQRVWL v destruktivni odpor proti

REVWRMHĀHPX SULP +ROIRUG 9HHQ ĀHVDU SD GRVOHM QLVPR

zaznali. Odsotnost QHJDWLYQLK HOHPHQWRY Y åWXGLMVNLK NURçNLK se

]GLYYHOLNLPHULWXGLSULĀDNRYDQDVDMMHXĀHQMH]DKWHYQDNUHDWLYQD

dejavnost, ki jo skupina NYHĀMHPXNUHSLLQSRJODbOMDQHSDUXåL

(QHUJLMD LQ YROMD VWD SRPHPEQD HOHPHQWD NROHNWLYQH DNFLMH. K

QMHMSULVSHYDMRVSURWQHL]PHQMDYHQHELVWYHQLKQRYLFNOHSHWL, YHĀML

YHVHOL GRJRGNL QSU YHVHOLFH ]DNOMXĀQH SUHGVWDYLWYH, športni in

kulturni dogodki). Z njimi se skupina oziroma skupnost

homogenizirata, krepi se njihova klenost, umirjenost in potencial

]D ]DYUDĀDQMH QH]DçHOHQLK YSOLYRY Torej je še kako prav, da se v

åWXGLMVNLK NURçNLK L]PHQMXMHMR LQ SUHSOHWDMR L]REUDçHYDOQL

GUXçDEQLin akcijski elementi.

S prekinitvijo komunikacije in zapLUDQMHPYRçMLNURJQDSULPHUV

IL]LĀQim razmejevanjem NL MH Y RNROMLK ] YHĀMR JRVWRWR SRVHOLWYH

SDĀ LQWHQ]LYQHMåH VH ]DJRWDYOMD L]JXEOMHQL" REĀXWHN YDUQRVWL, ki



138



ga manj zagotavljajo ovire kot nenehni pretok in odnosi, ki s

NUHSLWYLMR REĀXWND VRRGYLVQRVWL NUHSLMR VNXSQRVW Y funkcionalno

celoto. Vpliv študijskLK NURçNRY lahko potrdimo posredno,

QHSRVUHGQR SD V SULPHUL L]YHGE QD +UYDåNHP *RUVNL .RWDU Y

,WDOLML%HQHåND6ORYHQLMDLQREYVHKVORvenskih mejah. ZEOLçHYDQMe

YVNXSQRVWRPRJRĀDWD

x poudarjanje VNXSQH SUHWHNORVWL in njenih materialnih

dokazov npr. imena GRPDĀLM ali ledinska imena, NLL]UDçDMo

VNXSHQSURVWRULQĀDV

2E 2E

x VNXSQL REUHGL NL YHOMDMR ]D YVH WRUHM EULåHMR UD]OLNH LQ

QDND]XMHMRVNXSQRVPHU, usodo; Heady REUHGHSRMDVQMXMH

WXGL ] ªEULVDQMHP© ]DYLVWL PDQM VSRVREQLK DOL ] PDQMåR

SRWUHERªVUHĀQHMåLK©SRXGHOHçEL+HDG\

-letnici ra -

5$91$1-(=20(-(1,0I) VIRI

Skupnost NL MR MH SUHXĀHYDO +HDG\ (1999), se je na omejenost

PDWHULDOQLKYLURYRG]LYDOD]GYHPDQDĀHORPD

zvoja ŠK

x XVSHåQL ODKNR XçLYDMR YLåNH GREULQ V ĀLPHU VH ]DGRYROML

SULĀDNRYDQMHSRSUDYLĀQRVWL,

x GREULQHXVSHK PRUDMR ELWL GHOMHQH V ĀLPHU VH ]DGRYROML

SULĀDNRYDQMHSRVROLGDUQRVWL.



3R QHNDWHULK LQWHUSUHWDFLMDK MH SUDYLFD GR GREULQH SUDY]DSUDY

XYHOMDYOMDQMHDYWRULWHWH. 9RNROLåĀLQDKXYHOMDYOMDQMDWUJDLQWUçQLK

zakonitosti, ki so dostopne le navidez, dejansko pa so element

tekmovanja, ki se ga skuša omejvati z mednarodnimi

(trgovinskimi) sporazumi, je dostopnost zahteva YHĀLQHHYURSVNLK

dokumentov'RVWRSQRVWPDWHULDOQLKGREULQMHYHĀQLL]]LYVDMVR

NRQĀQL LQ MLK UDED RNUQL ]DWR MR MH WUHED RPHMHYDWL =nanje kot

QHPDWHULDOQDGREULQDSDVH]UDERplemeniti in nadgrajuje (Hess in

Ostrom, 2007), zato je prost dostop do njega PRçHQLQ]DçHOHQNDU

pa ne velja za njegovo EUH]SODĀQo UDER DOL FHOR WUçHQMH, ki lahko

rušita SULĀDNRYDQMe SUDYLĀQRVWL ]]DVWRQMVNRUDER!

äWXGLMVNL NURçNL VR SURVWRU ]QDQMD NL MH SURVWR GRVWRSQR in aktivirano z javnimi sredstvi, zato ne razvijajo le skupnega, ampak

SULVSHYDMR VNXSQR WXGL Y MDYQR %RJDWDM . Ne le javne

L]REUDçHYDOQH LQVWLtXFLMH DPSDN WXGL Ookalne skupnosti

SUHSR]QDYDMRLQQDJUDMXMHMRUD]YRMQLSULVSHYHNåWXGLMVNLKNURçNRY

13

9

(RadHĀH LQ äHQĀXU SUL .UDQMX 3LUDQ, ,]ROD in Koper, 2011'RPçDOH&HUNOMH/RåNDGROLQDLQ3LUDQ

9X]HQLFD ). SORYHQVNH NQMLçQLFH VR SRQXGLOH SRUWDO

Kamra, 0LQLVWUVWYR]DNXOWXURRGSLUDYUDWDVSRPRĀMRZavoda za

YDURYDQMH NXOWXUQH GHGLåĀLQH z organacijo Dnevov evropske

NXOWXUQHGHGLåĀLQH, Zavod ]DJR]GRYHVåWXGLMVNLPLNURçNLrazvija

XĀQH SRWL ]JLEDQNH LQ L]REUDçHYDOQH VWLNH ] MDYQRVWMR in lastniki

gozdov.

Primer: 6RURSRWDOHçDJHLQPOLQLY9X]HQLåNLKJUDEnihPHQWRULFD

=GHQND-DPQLN 5DGOMH RE'UDYL äWXGLMVNL NURçHN je na Pohorju popisal çDJHLQPOLQHSRGUREQRGRNXPHQWLUDOQMLKRYRREOLNRLQGHORYDQMHWXGLV

VNLFDPL LQ IRWRJUDILMDPL NDUWLUDO MLK MH WHU WDNR RPRJRĀLO RçLYOMDQMH

XVLKDMRĀH GHGLåĀLQH = GHMDYQRVWMR LQ EURåXUR MH RSR]RULO QD XVLKDMRĀD

]QDQMD LQ YHåĀLQH WHU ] QMLPL SRYH]DQH YUHGQRWH QD WDNåQR XSRUDER

QDUDYQHJDYLUDYWHPSULPHUXYRGHNLWHUMDPHGVHERMQRXVNODMHYDQMHLQ

VLFHUQDQDĀLQNLGDMHOMXGHPNRULVWWHUFHORODKNRRPLOLXQLĀXMRĀRPRĀ

vode WHUMRYSQHYUD]YRMSULGRELYDQMHHQHUJLMHWXGLQDPDNDQMH

Primer 2: 'HGLåĀLQDQDG6RSRWQLFRPHQWRU 'DQL2EODN=DWROPLQ

äWXGLMVNL NURçHN MH Y NUQVNHP YLVRNRJRUMX L]EUDO GYD REMHNWD L] SUYH

VYHWRYQH YRMQH MX GRNXPHQWLUDO V IRWRJUDILMDPL VNLFDPL GXQDMVNLPL LQ

EXGLPSHåWDQVNLPL DUKLYVNLPL JUDGLYL WHU ]DKWHYDQR GRNXPHQWDFLMR

=DYRGD ]D YDUVWYR QDUDYQH LQ NXOWXUQH GHGLåĀLQH 1D WHM SRGODJL MH

SULGRELOQMHQDGRYROMHQMD]DREQRYRMXSRGQMLKRYLPQDG]RURPWXGLVDP

REQRYLO WHU WDNR VSR]QDO SRVWRSNH PHG PLNURORNDOQR SREXGR LQ GUçDYQR

]DVQRYDQLPLSUDYQLPLRNYLUL

KOMXĀHQ XĀLQHN XĀHQMD Y ŠK VR QHPDWHULDOQL YLGLNL GRGDMDQMD

YUHGQRVWL SRVDPH]QLNX LQ VNXSQRVWL 7HçNR VR PHUOMLYL D VR

GRYROMRSD]QLGDMHWUHQGQMLKRYHJDUD]YRMDLQXGHOHçEHSR]LWLYHQ

WHU GD QH PDQMND YDELO Y UD]OLĀQH SURMHNWH SRVOHGLĀQR SD WXGL

njihovih rezultatov. Razvoj so vsaj zadnjih deset let poganjala

evropske sredstva SURMHNWL /HRQDUGR *UXQGWYLJ (UDVPXV

,QWHUUHJY]DĀHWNXWXGL(YURSVNLVWUXNWXUQLVNODGL%RJDWDM

ÿHVRpedagoško-andragoški dnevi Filozofske fakultete v letu 2017

ŠK prezrli, SD VPR ELOL GHOHçQL YDELOD =5& 6$=8 N SUHGVWDYLWYL

primera skupnostnega delovanja (Bogataj, 2019). ŠWXGLMVNL NURçNL

svoji okoljem nudijo

x racionalen model delovanja samoorganiziranih skupin,



140



x stalne XĀQe PRçQRVWL,

x VSRGEXdo k dejavnemu udejstvovanju,

x pozitiven namen, vzdušje,

x GUçDYQo sofinanciranje REPLQLPDOQLKVWURåNLKdela,

x model FLOMHYUH]XOWDWRYLQXĀLQNRYYVNXSQR GREUR

x vNOMXĀHvanje ranljivih ciljnih skupin, tudi tistih, ki uradno

(še) niso prepoznane kot take (npr. invalidski upokojenci,

VWDUHMåHSRGHçHOVNHçHQVNH in drugi).

2E

5$=35$9$

-letnici ra

,]YLUQD QDĀHOD åWXGLMVNLK NURçNRY NL MLK NRRUGLQLUD $QGUDJRåNL

center Slovenije, dDMHMR RELOQH UH]XOWDWH 0HG QMLPL VPR SRVHEHM

SR]RUQL QD RGOLĀHQ RG]LY RGUDVOLK LQ WUHWMLQVNL GHOHç UDQOMLYLK

VNXSLQSUHELYDOVWYD5D]ORJ]DQMYLGLPRYHQHPRGNOMXĀQLKQDĀHO

VYRERGL L]ELUe YVHELQe, kraja ĀDVa, zahtevnosti, intenzitete in

zvoja ŠK

pogojev XĀHQMD

3URUDĀXQVND VUHGVWYD SUHGVWDYOMDMR RVQRYQR VWUXNWXUR LQ

VSRGEXGRWHUSRYUDĀLORVWURåNRYPHQWRUMX]DYVHRVWDORSDPRUDMR

SRVNUEHWLXGHOHçHQFLVDPL=DWRYåWXGLMVNLKNURçNLKELVWYHQREROM



NRWYNDWHULNROLREOLNLXĀHQMDSULGHGRL]UD]DVSRVREQRVt in volja za

VDPRRUJDQL]LUDQMH LQ ]D SUHY]HPDQMH RVHEQH RGJRYRUQRVWL ]D

XĀLQNHXĀHQMD

Razloge ]D VWDELOQR UDVW LQ ORNDOQL ]GDM SD WXGL çH QDFLRQDOQL in mednarodni XVSHKåWXGLMVNLKNURçNRYSRY]HPDPRNRW

x VSHFLILĀQe lastnosti mentorjev (ustvarjalni, kot RVHEQRVWL

LQRYDWLYQL GHMDYQL NULWLĀQL VSRVREQL YRGHQMD VNXSLQVNH

GLQDPLNH SUHGYVHP SD GREUR SRYH]DQL ] RNROMHP Y

katerem vodijo študijski kURçHN);

x VYRERGD RGORĀDQMD LQ GHORYDQMD NL je sestavni del modela

in QDVODYOMD FHORYLWR RVHEQRVW VSRGEXMD SULstne odnose in

pristno skupnost, kar pomeni tudi WLSLĀQH SURFHVH Y

PLNURVNXSQRVWLK Y]SRVWDYOMDQMH DYWRULWHWH VNUE ]D

SUDYLĀQRVWLQ]DWUDMnost virov, kolektivna akcija);



141

x upoštevanje in skladnost z mikrolokalnimi normami, ki so

nastale skozi zgodovino kot funkcionalen odziv na

geografsNHUD]PHUHLQGUXçEHQR-SROLWLĀQRUD]YRMQRSRW.

$NWLYLUDQMH SRVDPH]QLND ] XĀHQMHP R] L]REUDçHYDQMHP je

]DJRWRYR QDĀLQ NL JD YHĀLQD OMXGL QDĀHOQR VSUHMHPD zlasti (vsaj

odrasli), ko je XSRUDEen, neprisiljen in sprejemljivo voden.

Kvantitativne analize in dolgoletne izkušnje (Bogataj, 2012a)

NDçHMR GD YHĀLQD åWXGLMVNLK NURçNRY zelo odstopa od

SURVWRĀDVQHJDPRGHODSUHYODGXMRĀHJDYPHVWLK9HOLNLQUDVWRĀMH

QDPUHĀ tisti del študijskih NURçNov, ki z inovativnostjo GRVHçH

WUDMQHMåLUH]XOWDW QSUNQMLJR GRNURçNRYUD]YRMQRSREXGR

SULEOLçQR NURçNRY OHWQR DOL GROJRURĀQHMåH PHGVHERMQR

SRYH]RYDQMH PHG LQ OHWQR 6ORYHQVND SUDNVa torej

SRWUMXMHWHRUHWLĀQDSULĀDNRYDQMDQDSRGURĀMXrazvoja ustvarjalnosti

(Federighi s sod., 2009).

3URVWRYROMVND VRGHORYDOQRVW NL VH L]UD]L Y ªSURGXNFLML© skupnega

in hkrati javnega, je zDJRWRYLORXĀLQNRYLWRVWLUDEHMDYQLKVUHGVWHY

%ROM

UD]SUåHQH

QHPDWHULDOQH

LQIUDVWUXNWXUH

QD

SRGURĀMX

L]REUDçHYDQMD 6Oovenija nima. Neposredna YNOMXĀLtev SULEOLçQR

3000 ljudi letno po evropski metodologiji pomeni aktiviranje med

123.000 in 140.000 ljudi letno (Manninen, 2010)]DWRQHSUHVHQHĀD

XPHåĀDQMH ä. Y UD]OLĀQH NRQWHNVWH UD]YRMQH DJHQFLMH HYURSVNH

projekte, lokalQH SREXGH QRYH FLOMQH VNXSLQH NDU L]UDçD WXGL

çLYRVW LQ SULODJRGOMLYRVW VORYHQVNLK OMXGL QD QDMUD]OLĀQHMåH

SULORçQRVWLLQL]]LYH

-H]LNRYQLNURçNLUD]YLWL]QDJUDMHQLP(8 projektom Allegro, se dalje

QLVRUD]YLMDOLLQHQDNRYHOMDWXGL]DEUDOQHNURçNH%HUHPR]0DQFR

.RåLU = ,QWHUUHJ SURMHNWRP UD]YLWR ĀH]PHMQR VRGHlovanje se v

)XUODQLML-XOLMVNLNUDMLQLQDGDOMXMHNDUMHHGHQYHĀMLKPHGQDURGQLK

GRVHçNRY in temelj prihodnjega Āezmejnega sodelovanja tudi RE

drugih mejah. ÿHMHVLVWHPVND uveljavitev YPDWLĀQHP=,2

L]RVWDOD SD REĀDVQR v projekt investirata Ministrstvo za okolje

in Ministrstvo za kulturo. Odziv drugih ministrstev še

ĀDNDPR KDGDU åWXGLMVNL NURçNi dajejo koristi tako lokalnim

RNROMHP NRW QDFLRQDOQLP VWUDWHJLMDP LQ QH VORQLMR QD WUçQL

SRQXGEL MH PRGHO GROJRURĀHQ LQ YNOMXĀXMRĀ. 8SUDYLĀHQD LQ

SRWUHEQD VWD ]DWR QHQHKQR kULWLĀQR preizpraševanje namena in



142



razmerja med koristmi in napori zanje ter vrednotenje rezultatov.

7R åH SRVHEHM YHOMD NHU MH GHO NURçNRY SRVWDO WUçQR EODJR FHOR v GUçDYDKNLVRQHNRĀSUHGVWDYOMDOH6ORYHQLML]JOHG.

=$./-8ý.,

äWXGLMVNLNURçNLVRNRWPRGHOLQVORYHQVNDSUDNVDNYDQWLWDWLYQRLQ

NYDOLWDWLYQR UD]PHURPD GREUR SURXĀHQL (Bogataj, 201,

KWWSVVNDFVVLREMDYH ). Razmislek smo zato usmerili v procese,

2E

ki potekajo v ozadju številk. =DQMH NRW ªREOLNR VNXSQRVWQHJD

XĀHQMD© YHOMD QH-individualna zasnova, zato smo UD]ĀOHQili pojem

skupnosti ter predstaviOLNRQFHSWXDOQHLQSUDNWLĀQHSRYH]DYHPHG

-letnici ra

VNXSQRVWMRLQåWXGLMVNLPLNURçNL

Skupnost povezuje posameznike z vezmi zaupanja. Zaupanje je

ODKNR KRUL]RQWDOQR PHG EOLçQMLPL DOL YHUWLNDOQR z nosilci

RGORĀDQMDäWXGLMVNLNURçNLGHOXMHMRYREHVPHUL9H]SRVDPH]QLND

zvoja ŠK

z mikrolokalno skupnostjo lahko raste ali plahni, ĀDV SULQDåD LQ

odnaša tudi dvome v QRVLOFHRGORĀDQMD. Skupno in skupnostno sta

RJURçHQD NRW NDçHMR L]NXåQMH WHKQRORåNR LQ JRVSRGDUVNR EROM

UD]YLWLK GUçDY in literatura (Bogataj, 2019 2(&' ), pri

ĀHPHU QH JUH ]DQHPDULWL PRçQRVWi GD nam HYURSVNH LQ



VYHWRYQH LQVWLWXFLMHNLVRNUD]YRMXVORYHQVNHGUXçEHQHGYomno

prispevale,

QLVR QXMQR YHGQR QDNORQMHQH

DPSDN

QDV ODKNR XSRUDELMR ]D ªVNXSQL SDåQLN© 2çLYOMDQMH Mavnega

statusa ªORNDOQHJD© po REGREMX njegove prezrtosti študijskim

NURçNRP RGSLUD REHWDYQR prihodnost.

Z vidika financ in kadrov VR åWXGLMVNL NURçNL trenutno REUREQL

NOMXE WUDMDMRĀLm in opaznim YORJDP RçLYOMDQMD participacije,

SUHGVWDYOMHQLP ]QDĀLOQRVWLP LQ Wrendom, ki jih povzemamo v

QDVOHGQMLKWRĀNDK

x VYRERGDL]ELUHYVHELQ; YL]REUDçHYDQMX primanjkuje tem, ki

REUDYQDYDMRGHGLåĀLQRLQLGHQWLWHWR

x VYRERGD XGHOHçEH; v javnosti primanjkuje sSURåĀHQHJD

medgeneracijskega povezovanja, saj je poudarek

formalnega šolanja na starostno homogenih strukturah;

x ILQDQĀQD VUHGVWYD VR pogoj ]D GHOR LQ QH FLOM VDP SR VHEL

zato je RGQRV åWXGLMVNLK NURçNRY GR YLURY vreden



143

SRVHEQHJD VSRåWRYDQMD Y ĀDVX pomanjkanja ]QDMR ELWL

VNURPQLYĀDVXEODJLQMHQHSRVWDQHMRSRKOHSQL

x LåĀHMR LQ QDMGHMR UDYQRWHçMH med pasivnimi in dejavnimi,

med tekmovanjem in sodelovanjem;

x so jedro pozitivnega in ustvarjalnega razmišljanja;

komplementarni element razvojnim izzivom. 9HĀLQDljudi v

6ORYHQLML VH GDOMåH ]JRGRYLQVNR REGREMH QL LPHOD SULOLNH

VYRERGQRXGHMVWYRYDWLDOLSULVSHYDWLNUD]YRMXNHUVRELOH

zD UD]YRM SULVWRMQH RçMH VNXSLQH OMXGL, rHçLPL pa ni(so)

ELOL GHPRNUDWLĀQL. Dolgotrajno VRRĀDQMH ] UHYåĀLQR,

ekstremne izkušnje YHĀ vojn ter z njimi povezanih

VSUHPHPE PHMD ]ODVWL QD zahodni slovenski meji, je ljudi

izpostavilo vsiljenim modelom razvoja. 3RVOHGLFH QLVR

RĀLWQH OH QD VWUXNWXUL SUHELYDOVWYD DPSDN WXGL Y QMHJRYL

DSDWLML WHU XPLNX QD QHIRUPDOQR UDYHQ ]DVHEQRVWL 3R

osamosvojitvi so se pritiski sprostili, novi izzivi in

SULORçQRVWL PRELOQRVW ,.7 so sprostili potenciale. 9HĀLQD

odraslih in mladih je izzive rade volje sprejelaEODJLQMDMH

]ODVWL VUHGQML LQ PODMåL JHQHUDFLML RQHPRJRĀLOD L]NXåQMR

PDWHULDOQH UHYåĀLQH. 0RçQRVW VYRERGQH D VPLVHOQH Y

UD]YRM XVPHUMHQH XĀQH GHMDYQRVWL ]DWR QH GRVHJD GREUHJD

RG]LYD QHSULĀDNRYDQR. Koordinacija usmerja dejavnost v

konkretno snovanje razvojnih projektov;

x VR HQR UHGNLK GUçDYQR VRILQDQFLUDQLK LQIUDVWUXNWXUQLK

YODJDQMYRNROMDNLVRMLKVWUXNWXUQHVSUHPHPEHSUL]DGHOH;

x z dialoško zasnovo dodajajo vrednost neglede na raven, ki

VR MR çH GRVHJOL QSU KWWSVZZZVFLHQFHOLWHX) in

zapolnjujejo vrzel v odnosu do tradicionalnih navad in

VLPERORY OçLYOMDjo IXQNFLRQDOQRVW PHGVHERMQLK YH]L

VSRVREQRVW

SUDNWLĀQHJD

VDPRRUJDQL]LUDQMD

LQ

prostovoljstva, preseganje (tudi umišljene) odrinjenosti iz

GUXçEH WHU VNXSLQVNR REUDYQDYDQMH VNXSQLK SUREOHPRY

YVDNGDQMHJDçLYOMHQMD.

3rihodnost MH ĀDV QHJH PHQWRUMHY SURXĀHYDnja delovanja in

XĀLQNRY NURçNRY usklajevanja z mikrolokalnimi normami in

preusmerjanje tekmovalnosti v sodelovanje =DNOMXĀXMHPR ]

ugotovitvijo, da aktiviranje potencialov za samorazvoj ni le

RVWDQHNWUDGLFLRQDOQHJDQDĀLQDGHORYDQMDmikro ravni skupnosti v

6ORYHQLML DPSDN WXGL WHRUHWLĀQR ]DVQRYDQD UDFLRQDOQD REOLND



144

UD]YRMD3RJRMGDXVSHMHYHUWLNDOQLSUHWRNSREXG ali vsaj posluh nadrejenih ravni za mikroraven in prav tega si za prihodnji razvoj

åWXGLMVNLKNURçNRYçHOLPRåHYHGQRLQWXGLRESRVRGREOMHQLL]GDML

QDMEROM in še naprej.

2E

-letnici ra

zvoja ŠK





145





LITERATURA IN

VIRI

2E

-

147





LITERATURA IN VIRI

$&6 ,QWHUQL SRGDWNL VSOHWQH DSOLNDFLMH KWWSVHVNDFVVL za L]EUDQDOHWD%RJDWDM1/DMRYLF) (maj in junij, 2012)

2E

%DKRYHF, 6NXSQRVWLWHRULMHREOLNHSRPHQL/MXEOMDQD6RSKLD

Bogataj, N. idr. (2005). äWXGLMVNL NURçNL 2G ]DPLVOL GR VDGRY Y SUYHP

GHVHWOHWMX/MXEOMDQD$QGUDJRåNLFHQWHU6ORYHQLMH

-letnici ra

Bogataj, N. (2009). *R]G Y XĀHQMX LQ L]REUDçHYDQMX ]D WUDMQRVWQL UD]YRM: SULVSHYHNNXYHOMDYOMDQMXLGHMHWUDMQRVWLLQNURçHQMD]QDQMDRJR]GXY6ORYHQLML.

/MXEOMDQD=DORçED=5&=5&6$=8

Bogataj 1 /DVWQLFH JR]GD NRW SUH]UW ]JOHG SULspevek k zvoja ŠK

FHORYLWHMåHPXUD]XPHYDQMXVWDULKOMXGLY6ORYHQLML9 .DNRYRVWQDVWDURVW. -

,661-;- OHWQåWVWU-49.

Bogataj 1 äWXGLMVNL NURçNL VSUHPOMDQMH GHMDYQRVWL L]GHODYD

NRGLUQH NQMLJH /MXEOMDQD )DNXOWHWD ]D GUXçEHQH YHGH $UKLY

GUXçERVORYQLK SRGDWNRY 'RVWRSQR QD KWWSZZZDGSIGYXQL-



OMVLRSLVLVWXGNU[PO.

Bogataj 1 D $QDOL]D åWXGLMVNLK NURçNRY QHOHNWRULUDQR SRURĀLOR

VWDQMD LQ WUHQGRY /MXEOMDQD $QGUDJRåNL FHQWHU 6ORYHQLMH. Dostopno na

KWWSDUKLYDFVVLSRURFLOD$QDOL]DBVWXGLMVNLKBNUR]NRYSGI.

Bogataj 1 E 0RGHO GHORYDQMD VORYHQVNLK DJUDUQLK VNXSQRVWL 9

6RXSUDYOMDQMHQDUDYQLKYLURYYDåNHVNXSQRVWLLQVRURGQHREOLNHVNXSQHODVWQLQH

LQVNXSQHJDupravljanja, str. 23-:DJHQLQJHQ9DQ*LOV

Bogataj, N. (2015). &RPPRQV (XURSHDQ KHULWDJH RI WKH ORFDO FROOHFWLYH

action. V &XOWXUDO KHULWDJH VFHQDULRV SDSHUV SUHYLHZ ,QWHUQDWLRQDO

Conference on Cultural Heritage. Scenarios 2015, Venice, 1RYHPEHU-

-70.

KWWSZZZXQLYHLWPHGLDDOOHJDWRFHQWUL&(678',5&XOWXUDO+HULW

age-$SULOSGISDJH . GRVWRS



149

Bogataj, N., Lajovic, F. (äWXGLMVNLNURçNL-2016 = Study circles 2013- PRQLWRULQJ DFWLYLWLHV VSUHPOMDQMH GHMDYQRVWL /MXEOMDQD

)DNXOWHWD ]D GUXçEHQH YHGH $UKLY GUXçERVORYQLK SRGDWNRY

KWWSZZZDGSIGYXQL-

OMVLRSLVLVWXGNB[PO]3URVWGRVWRSOHGRGHODGRNXPHQWD. (dostop



Bogataj, N. äWXGLMVNL NURçNL PHG VNXSQLP LQ MDYQLP PHG

UDFLRQDOQLP LQ LUDFLRQDOQLP 9 /LĀHQ, Nives (ur.), Mezgec Maja (ur.).

6RGREQH SDUDGLJPH UD]LVNRYDQMD L]REUDçHYDQMD LQ XĀHQMD RGUDVOLK HVHML Y

SRĀDVWLWHY MXELOHMD $QH .UDMQF L]G /MXEOMDQD =QDQVWYHQD ]DORçED

Filozofske fakultete. str. 193-212; dostopno na KWWSVH-knjige.ff.uni-

OMVL]QDQVWYHQD-]DOR]EDFDWDORJERRN

Bogataj, N. (2019)3UHVHQWDWLRQRIPRGHUQFROOHFWLYHDFWLRQVLQ6ORYHQLD

Workshop on commons and collective actions in socio-ecological

SURGXFWLRQODQGVFDSHVFXOWXUDOODQGVFDSHVLQ6ORvHQLDDQG-DSDQ=5&

SAZU, UNU-,$6-XQH/MXEOMDQD

Brumen, B. (2000). 6Y3HWHULQQMHJRYLĀDVLVRFLDOQLVSRPLQLĀDVLLQLGHQWLWHWH

YLVWUVNLYDVL6YHWL3HWHU/MXEOMDQD=DORçED6FKZDU]

Cepin 0 0ODMåL RGUDVOL Y åWXGLMVNLK NURçNLK 3ULPHUMDYD ä. ]

mladinskim delom ter odkrivanje potencialov ŠK pri delu z mlajšimi

RGUDVOLPL/MXEOMDQD$QGUDJRåNLFHQWHU6ORYHQLMH

Cepin, M. idr. (2012). Medgeneracijsko sodelovanje v mladinskih

RUJDQL]DFLMDK3RURĀLORRUD]LVNDYL/MXEOMDQD6RFLDOQDDNDGHPLMD

'HO *REER *LRYDQQD %RJDWDM 1 ,]REUDçHYDQMH RGUDVOLK ]D

UD]YRM ORNDOQH VNXSQRVWL L]NXåQMH ĀH]PHMQLK åWXGLMVNLK NURçNRY 9

$QGUDJRåNDVSR]QDQMDSUYDVORYHQVNDUHYLMD]DL]REUDçHYDQMHRGUDVOLK

,661-5160. [Tiskana izd.], letn. 20, [št.] 1, str. 7-19

'URIHQLN 2 -HOHQF = 5DGRYDQ 0 ,]REUDçHYDQMH RGUDVOLK Y

ORNDOQLVNXSQRVWL/MXEOMDQD$QGUDJRåNLFHQWHU6ORYHQLMH

Hudales, -., 9LVRĀQLNN. (ur.). (2005). 'HGLåĀLQDYRĀHK]QDQRVWL /MXEOMDQD

Oddelek za etnologijo in kulturno antropologijo Filozofske fakultete

8QLYHU]HY/MXEOMDQL

'ROçDQ (UçHQ 7 (WQRORåNL ä. ]D QDåR VDPR]DYHVW 9 äWXGLMVNL

NURçNL RG ]DPLVOL GR SUYLK VDGRY Y SUYHP GHVHWOHWMX /MXEOMDQD $QGUDJRåNL

1

50

center Slovenije, str. 122. Dostopno tudi na

KWWSVNDFVVLXSORDGVPHGLD6.'RO]DQSGI.

)HGHULJKL 3 %RIIR 9 ,QQRYDWLRQ WUDQVIHU DQG 6WXG\ &LUFOHV.

(GL]LRQL(763Lsa.

Heady3 7KH+DUG3HRSOH5LYDOU\6\PSDWK\DQG6RFLDO6WUXFWXUHLQ

DQ$OSLQH9DOOH\+DUZRRG$FDGHPLF3XEOLVKHUV

Hess, C., Ostrom ( HGV 8QGHUVWDQGLQJ .QRZOHGJH DV D

&RPPRQV)URP7KHRU\WR3UDFWLFH &DPEULGJH7KH0,73UHVV

+ROIRUG - YDQ GHU 9HHQ 5 /LIHORQJ OHDUQLQJ *RYHUQDQFH DQG

$FWLYH &LWL]HQVKLS LQ (XURSH (7*$&( SURMHFW *XLOGIRUG 8QLWHG

.LQJGRP8QLYHUVLW\RI6XUUH\

-

Hoskins, B., Cartwright, F., Schoof, U. (eds) (2010). 0DNLQJ /LIHORQJ

/HDUQLQJ 7DQJLEOH 7KH (//, ,QGH[ (XURSH (XURSHDQ /LIHORQJ /HDUQLQJ

,QGLFDWRUV%HUWHOVPDQQ6WLIWXQJ

-DUYLV3 $GXOW(GXFDWLRQ	/LIHORQJ/HDUQLQJ /RQGRQ5RXWOHGJH

-H]HUQLN % 3UHWHNORVW LQ GHGLåĀLQD 9 'HGLåĀLQD Y RĀHK ]QDQRVWL

/MXEOMDQD 2GGHOHN ]D HWQRORJLMR LQ NXOWXUQR DQWURSRORJLMR )LOR]RIVNH

IDNXOWHWH8QLYHU]HY/MXEOMDQL

-H]HUQLN%6ORYHQVNDNXOWXUQDGHGLåĀLQDLQSROLWLND9 .XOWXUQD

GHGLåĀLQDLQLGHQWLWHWD/MXEOMDQD=QDQVWYHQD]DORçED)LOR]RIVNHIDNXOWHWH

Knific, B. (2010). )RONORUQLNRPVPRY]HOLQRåHNRVWXPLUDQMHIRONORUQLKVNXSLQ

– PHG KLVWRULĀQR SULĀHYDOQRVWMR LQ LVWRYHWQRVWMR /MXEOMDQD =DORçED =5&

SAZU.

LLĀHQ, N. (avtor, urednik). (2011). Bogataj, N., HRĀHYDU Ciuha, S. (avtor, urednik),

-avrh3 .RQFHSWWUDMQRVWQHJDUD]YRMDLQQHIRUPDOQRL]REUDçHYDQMHRGUDVOLK. 1.

L]G /MXEOMDQD =QDQVWYHQD ]DORçED )LOR]RIVNH IDNXOWHWH VWU

,6%1-961-237-476-1.

/LĀHQ 1 0RGHO VNXSQRVWL SUDNVH LQ VLWXDFLMVNR XĀHQMH 9

Andragoška spoznanja 3, s. 10-23

Lowenthal, D. (1996). 3RVVHVVHGE\WKH3DVW 1HZ<RUN)UHH3UHVV

0DQQLQHQ - :LGHU %HQHILWV RI /HDUQLQJ ZLWKLQ /LEHUDO $GXOW

(GXFDWLRQ6\VWHP+RUVGDO0HG&RPPXQLFDWLRQ&ROODERUDWLRQDQG

1

51

&UHDWLYLW\

5HVHDUFKLQJ

$GXOW

OHDUQLQJ

2GHQVH

6\GGDQVN

Universitetsforlag.

0(66 0HGLWHUUDQHDQ (WKQRORJLFDO 6XPPHU 6FKRRO %DVNDU

%UXPHQXU3LUDQ

2(&' 6NLOOV 6WUDWHJ\ ,RPSOHPHQWDWLRQ *XLGDGQFH IRU 6ORYHQLD

,PSURYHLQJ WKH *RYHUQDQFH RI $GXOW /HDUQLQJ 2(&' 6NLOOV 6WXGLHV

2(&'3XEOLVKLQJ3DULV

Ostrom ( *RYHUQLQJ WKH &RPPRQV 7KH (YROXWLRQ RI ,QVWLWXWLRQV

IRU &ROOHFWLYH $FWLRQ 3ROLWLFDO (FRQRP\ RI ,QVWLWXWLRQV DQG 'HFLVLRQV

&DPEULGJH&DPEULGJH8QLYHUVLW\3UHVVstr.

Ozvald, K. (1927). .XOWXUQD SHGDJRJLND /MXEOMDQD $QGUDJRåNL FHQWHU

Slovenije.

3ROMDN,VWHQLĀ6 äHJHLQQDYDGHNRWIRONORUL]HP9(WQRORåNLSRJOHGL

LQSRGREH/MXEOMDQD=DORçED=5&6$8

3UDK-5D]YRM študijskih NURçNRYY=DVDYMX9 äWXGLMVNLNURçNLRG

]DPLVOL GR SUYLK VDGRY Y SUYHP GHVHWOHWMX /MXEOMDQD $QGUDJRåNL FHQWHU

6ORYHQLMH

VWU





–139. Dostopno tudi na


KWWSVNDFVVLXSORDGVPHGLD6.3UDKSGI.

3UDK - D äWXGLMVNL NURçNL – QHIRUPDOQD PRĀ SRGHçHOMD 9

3ULKRGQRVW JRVSRGDUMHQMD ] ]DVHEQLPL JR]GRYL Y 6ORYHQLML /MXEOMDQD

%LRWHKQLåNDIDNXOWHWD2GGHOHN]DJR]GDUVWYRLQREQRYOMLYHJR]GQHYLUH

str. 303–312.

5DPRYå- .DNRYRVWQDVWDURVWVRFLDOQDJHURQWRORJLMDLQJHURQWDJRJLND

/MXEOMDQD,QåWLWXW$QWRQD7UVWHQMDND]DJHURQWRORJLMRLQPHGJHQHUDFLMVNR

VRçLWMH

5DPRYå - 3URVWRYROMVNL GQHYQLN SUL RVHEQHP SURVWRYROMVNHP

GHOX]OMXGPLLQXĀHQMXOHSHJDPHGĀORYHåNHJDVRçLWMD/MXEOMDQD,QåWLWXW

Antona Trstenjaka za gerontologijo LQPHGJHQHUDFLMVNRVRçLWMH

5HMHF 3 XU . 2SLVJODYQLK GRPDĀLK JUDGLY ] =JRUQMHJD 3RVRĀMD

(SLFHQWHU ,; åW 'RVWRSQR QD

KWWSZZZSUFVLVRFDVQLNHSLFHQWHU-l-ix-st-6-.

152

5RMDF 1 1RYLP ª%UD]GDP© QD SRW 9 %UD]GH V WUPXQD OHW

L]ERU.XOWXUQRGUXåWYR%HVHGDVORYHQVNH,VWUH*RULFD=DGUXJD*RULåND

Mohorjeva, str. 10.

6SORåQDXUHGEDRYDUVWYXRVHEQLKSRGDWNRY (2016).(8

7RUNDU 7DKLU = 2GNULYDQMH NXOWXUQLK ]QDĀLOQRVWL LQ ORNDOQH

LGHQWLWHWH ] ]ELUDQMHP LQ REMDYR VSRPLQRY -HVHQLĀDQRY Y RNYLUX

åWXGLMVNHJD NURçND .DNR VR YĀDVLK çLYHOL 9 *RUHQMVND HWQRORJLMD LQ

SRNUDMLQHQD6ORYHQVNHPQDSULPHUX*RUHQMVNHDOLNDMODKNRHWQRORJLLQNXOWXUQL

DQWURSRORJL GRSULQHVHPR K NXOWXUQL SRGREL LQ UD]XPHYDQMX SRNUDMLQ QD

SlovenskemHOHNWURQVNDNQMLJD/MXEOMDQD6('

Urh, D. (2005). 9ORJD PHQWRUMD Y XĀQHP SURFHVX SULPHU åWXGLMVNHJD

NURçND'LSORPVNRGHORFilozofska fakulteta, /MXEOMDQD

-

ZaNRQRL]REUDçHYDQMXRGUDVOLK()=,2-8/.

:HQJHU ( () &RPPXQLWLHV RI 3UDFWLFH DQG 6RFLDO

/HDUQLQJ6\VWHPV9 2UJDQL]DWLRQ–246.

æDOHF1, -HOHQF.UDåRYHF6(1999). Vodilo k multumedijskemu kompletu

]D L]REUDçHYDQMH PHQWRUMHY åWXGLMVNLK NURçNRY 9 ÿHUQRåD 6

.OHPHQĀLĀ 6 æDOHF 1 0LMRĀ 1 .UDMQF $ )LQGHLVHQ ' -HOHQF-

.UDåRYHF 6 0RUDQR 0 0XOWLPHGLMVNL NRPSOHW ]D L]REUDçHYDQMH

PHQWRUMHYåWXGLMVNLKNURçNRY/MXEOMDQD$QGUDJRåNLFHQWHU6ORYHQLMH

1 53





STVARNO

KAZALO

8





STVARNO KAZALO

Bogataj 6,103, 110, 130

Skupnost 46, 55, 76, 89, 93, 96,

Lokalno 12, 14, 35, 55, 62, 76,

104, 107, 123, 130-141, 143-

2E

96, 98, 103, 107, 130, 134,

144

136, 142

Sodelovanje 10, 14, 129, 35-36,

Metoda (-e) 45, 56, 57-60,

54, 77, 99, 100, 110-114, 126,

Metodologija 113, 120, 132

128, 132, 137, 142, 144

-letnici ra

Odrasli 6,9,11,15-18, 25, 55, 90,

Študijski krozěk (-i)7, 11, 13,

108, 112, 117, 131, 142, 144

14, 28, 39, 43, 62-64, 76-77,

Razvoj 6,12-14, 34, 67, 87, 95,

84-85, 95-96, 102,110, 126,

98, 101, 103-104, 107, 132,

136, 138-143

134, 137, 140-145

zvoja ŠK



157

8





ŠTUDIJSKI KRO

ŽKI,

IZ KORENIN K NOVIM IZZIVOM ZA

ŽIVLJENJE V SKUPNOSTI

ŠTUDIJSKI KRO ŠTUDIJSKI KRO

ŠTUDIJSKI KRO

ŠTUDIJSKI KRO

ŽKI, Ž

Ž

KI,

KI,

Ž

IZ KORENIN K NOVIM IZZIVOM ZA

IZ KORENIN K NOVIM IZZIVOM ZAKI,

IZ KORENIN K NOVIM IZZIVOM Z

IZ KORENIN K NOVIM IZZIVOM ZA

A

ŽIVLJENJE V SKUPNOSTI Ž

Ž

IVLJENJE V SKUPNOSTI

IVLJENJE V SKUPNOSTI

ŽIVLJENJE V SKUPNOSTI

ISBN 978-961-6851-14-5

9 7 8 9 6 1 6 8 5 1 1 4 5