M etelko V slovenskcm slovstvn. 59. Kar je Metelko na gimnaziji jel učiti slovenščino, je v začetku šolskega leta navadno posebej ob kratkem ogovoril učence — se ve — po nemški. Po listkih so zaznamnjani nekteri taki ogovorčki, na pr.: Ljubi moji akadcmiki! Časove razmere so pripomogle, da je visoko naučno ministerstvo naš materin jezik ukazalo učiti po vsi gimnaziji. Učenje jezikov je res posebno pomenljivo postalo ilan danes, kar so mnogoteri narodje približali se po- železnicah med seboj in se je jako povekšalo občevanje med njimi. Pa tudi brez tega bo več let nadaljevano temeljito učenje maternega jezika našega prineslo še druge koristi, ki so visoke pomembe; ker v našem od stvarnika vzlasti umetno vravnanem maternem jeziku tiči kot v kali vsa umoslovna ali logika, ktera se še le po pravem učenji jezikovem pokaže in zjasni, in tako dobi naš duh luči in podpore v svojili pravilih. Pozdravljam vas, ljubi moji akademiki, z velikim veseljem! — Zdi se mi to spreveliko veselje, imeti pred seboj prav poštene in inarljive inladenče, kteri po svoji poštenosti ali nravnosti, pridnosti in blagi prizadevi, olikati si dušne moči in darove, dajo veselo upanje, da bodo kedaj dobri možje. Dragi moji akademični prijatli! V mladosti si človek s svojim čednostnim vedenjem, s svojo pridnostjo, razširjevaje iu vterjevaje si svoje vednosti, pripravlja srečno prihodnost. Lepo popisuje to klasik govornik Ciceron, češ, da kakor se iz kakošnosti rastlin soditi in terdno sklepati more, kako sadje bodo rodilo v prihodnje, tako se tudi iz vedenja šolskih mladenčev soditi in prav sklepati sme, kaka bodočnost se po njih pripravlja in kak sad prineso kedaj. Klasično kakov vselcj pove to Ciceron po svoje: Studia, quae sunt iu adolescentia, tanquam in herbis significant, quac virtutis iuaturitas,-et quam fruges industriae sint futurae. Kar moj nauk zadene, rečem le toliko, da dobro znanje slovnice je neogibno potrebno k dobremu napredku, in da nobena nevednost ne more tako malo ostati prikrita kot nevednost slovuična. Naj v slovnični vedi zaostali govori ali pisari kar koli hoče, povsod sc kaže nevedneža. Slovnica obsega vse miselstvo in besedstvo, toraj je na njenem polji vse znamenito, vse tehtno, bodi si na videz še tako majhno. To natn kaže prav dobro Ciceron v besedah: Non sunt contemnenda quasi parva, sine ijuibus magna constare non possunt. Brez dobrega znanja slovnice nihče ne more ne ustmene ne pismene skušnje častuo opraviti; s tem znanjem oboroženemu pa ne bo uepremagljiva nobena težava. Marsikaj so staremu učitelju prizadčli mladi učenci, in v tem oziru m brez pomena njegov — morda poslednji — ogovor do njih, kteri naj se kaže toraj po nemški, kakor si ga je spisal bil Metelko sam. »Meine Herren, da die Zeit der Erholung voruber ist, so miissen ivir zur ErreAchung unserer Bestimmung unsere Krdfte amoenden. Jedcr tviinscht einen guten Fortgang zu machen, das ist naturlich, aber nicht jeder kennt die Mittel dazu, die einen guten Fortgang bedingen: und mancher, der sie zwar kennt, ivendet sie nicht an, und so tvird er Schuld an seinem Ungliicke. ¦ Nachdem nun Jieutiges Tages mehr als je von den Studicrenden gefordert ivird, so ist es nothig, dass sie die Mittel zu einem ertounschten Fortgange auch mehr als je nicht nur kennen, sondern auch beJierzigev und antvenden. Bie den Studierenden nie genug zu empfehlenden Mittel zn einem eriuiinschten Fortgange sind: nebst dem guten sittliclien Betragen vorziiglicher Fleiss und Aufmerksamkeit. Wem es daran gebricht, dem ist es absolut unmuglich beim Studieren Gliick zu machen. TJnd jeder sieht es leicht ein, tvie dusserst traurig die Lage desjenigen ist, der schon viele Jahre in den Schulen zugebracht, und endlich das Studieren ohne bessere AussicM in die Zukunft aufgeben muss. Leider gerdth uuch mancher, dem man ein gesittetes Betragen, Fleiss und Aufmerksamkeit eben nicM absprechen kann, durch seine Unklugheit in die eben erivdhnte traurige Lage; durch blosse Unklugheit hat sich mancher schon bittere Tage bereitet. Was hat daher der Studierende zu thun, dass ihm der eriviinschte gute Fortgcmg gcsichert tverde ? Die Antwort darauf fmdet jeder leicht bei sorgfdltigem Nachdenken; denn jeder sieht es leicht ein, dass demjenigen gute Noten zu TJieil iverden, der durch sein kluges Benehmen den sammtlichen Professoren, die ihn nach allen Umstanden pflichtgemass beobacMen miissen, immer gute Begriffe von sich beibringt. Man soll nicht bloss dusserlich gut scheinen; denn das ware Heuchelei, sondern man soll tvirklich gut sein, und sich dann auch dusserlich gut zeigen. Es geschieht leider auch, dass mancher durch seine Unachlsamkeit und Unklugheit dusserlich schlecht erscheint, der es dber nicht ist, und nachdem alles Aeussere notirt tvird, so soll sich der Studierende vor dieser Klippe, an der sein Gluck scheitern konnte, sorgfdltig hiiten. Es liegt schon in dem Charakter eines jeden Menschen demjenigen, von dem er einmal schlechte Begriffe aufgefasst hat, nichts zu trauen, nichts nachzuschen, und wohl anch oft Jcleine Fehler fiir gross zu halten; demjenigen hingegen, vo>i dem er eine gute Mcinung hat, viel zu trauen und ihtn manche Fehler nachzusehen, ist eben so folgerichtig, und in der Erfahrung gegrundet. Dahcr kommt es, dass mancher in Vergleich zu Andern zu schlechte und unvcrdiente Noten erhalten zu haben glaubt • allein bei ndherer Betrachtung tvird er finden, dass er doch nur seibst daran Schuld ist, indem er durch sein leichtsinniges Betragen alles Vertrauen verscherzt hat. Seine Censoren waren dalier gegen ihn keinestvegs nngerecht, indem sie nach den iiber ihn erhaltemn Begriffen urtheilten, und nach ihrer subjectiven Ueberzengung, von der sie mit gutem Geivissen nicht abgehen konnen, handelten. Jeder einzelne befteisse sich in Allem eines solchen Benehmens, dass die sdmmtlichen Professoren die snbjective Ueberzeugung seines guten Willens uber ihn geivinnen, nnd das ganze Collegium betrage sich so, dass jeder Profcssor jcderzeit mit Freuden hereinkommt, dann sind Ihnm die bcsten Nofen und der eriviinschteste Fortgang gesichert, was ich jedcni vom Herzen tviinsche.