Igrajmo se z otrokom — dajmo mu dobro igračo!
»RAZUMETIJEZIK IGRE POMENl RAZUMETl MISLI IN SRCE OTROKA«
Ker pomeni igra otroku življenje, ji moramo odrasli bolje pri-sluhniti! Ušinski je nekoč zapisal veliko resnico: »Opazujte in poslušajte, kako ravnajo deklice s svojimi punčkami in kaj počno dečki s figuricami vojakov in konj, pa boste videli, kako v otrokovi domišljiji odseva resničnost življenja, ki ga obdaja.«
Ko opazujemo otroke, vi-dimo, da se igrajo z vsem, kar jim pride pod roko. Sprva so to njegovi prstki, nato ročice, nožice in celo telo, k'asneje pa posega — nekako že v četr-tem mesecu starosti — po predmetih, ki jih Iahko dose-že; prime za pentljo svoje ka-pice, odejico, ponujeno ropo-tuljico, roko staršev itd. Še več, igra se celo s svojim gla-som!
Vendar daje osnovo otro-kovi igri še vedno igrača, ki daje igri tudi idejoin vsebino.
Igrača pa ne pomeni otroku samo sredstvo v igri, pomeni mu prijatelja in tudi soigralca. Zato otrok igračo pooseblja, se z njo pogovarja, jo stiska k sebi, zanjo skrbi in želi, da je ob njem tudi v postelji.
Igrača je otroku neob-hodno potrebna za vsestran-ski razvoj. Saj pravimo, da se otrok v igri rarvija in da igra otroka razvija.
Tako igrača bogati otro-kovo mišljen je in čustva ter ga hkrati uvaja v zakonitosti živ-ljenja.
V igri z igračo se torej ra-zvija, uči, snrošča, razvese-ljuje in pomirja. V igri razvija otrok tudi svojo domišljijo in ustvarjalnost.
Na naših policah v trgovini je množica igrač. Toda veliko je takih, da otrok z njimi nima kaj početi. Naredili so jih za otroka odrasli, ne da bi upoš-tevali otrokove razvojne za-konitosti in potrebe. Taka igrača predstavlja samo ko-mercialno blago.
Od tod so tudi upravičena vsa naša dr^žbena prizadeva-nja za otrokovo svobodo, sproščeno in ustvarjalno igro in dobro igračo. Po svetu in tudi pri nas si strokovnjaki že nekaj desetletij prizadevajo za čim kvalitetnejšo igračo, ki naj bi prišla v roke otrokom širom po Jugoslaviji. Omeniti moramo predvsem zvezo pri-jateljem mladine Slovenije, republiške in pokrajinske or-ganizacije za vzgojo in skrb otrok, kerže vrsto let delujejo strokovne komisije, sekcije za igrače, ki na razne načine da-jejo strokovno pomoč proi-zvajalcem.
Vse te raznolike akcije so bile leta 1974 bolj sistema-tično povezane v družbeno akcijo »dobra igrača«.. Pri nas je v to vključena tudi katedra za otroško in mladinskt psiho-logijo filozofske fakultete v Ljubljani.
Merila za oceno »dobra igrača« so zelo zahtevna. Upoštevati je potrebno psi-hološko — pedagoške zahte-ve, tehnološke zahteve, hi-giensko neoporečnost, kako-vost materiala, likovno izvedbo in estetska merila.
Še prav posebej pa je po-membno, da otrok v vsakem ra-zvojnem obdobju potrebuje do-ločeno igračo. Kaj priporočajo strokovnjaki?
Katera igrača za katero obdob-je?
Našteli bomo samo na kratko, samo v razmišljanje.
Slarosl 0—1 leta: ropotuljica. obroči za grizenje, rutka z belimi pikami, gumijaste živali za sti-skanje, punčka iz cunj za meta-nje.
Starost 1—2 leti: igrače na vr-vici, ki jih otrok vleče za seboj, medvedek, preproste kocke ali lončki za vlaganje, žoga, lopatka, vedrce za igro s peskom in vodo.
Starost 2—4 leta: različna vozi-la, igrače za igro v pesku, kocke, ljubkovalne igrače, tricikel, barvne kocke, glasbene igrače, posodice, pribor za kuhanje, ve-liki vijaki, slikanice. barvice, papir.
Starosl 4—5 let: ročne lutke, medvedki, punčke, ki morajo imeti poleg oblek tudi pribor za nego, za hranjenje, posteljo in voziček, razni elementi za zlaga-nje iz plastike ali lesa, domino v slikah, boben, piščalka, ksilofon. žoge, avtomobilčki, živali in drugi predmeti v miniaturi.
Starost 5—6 let: razna minia-turna orodja, lego kocke, Mata-dor. Konstruktorji z veliko mož-nosti za »kombinacije«, dru-žabne igre, vlak.
Tudi narava nam nudi veliko možnosti, s katerimi lahko razve-selimo otroka v igri. Zelo bodo naši otroci veseli, če bomo skupaj z njimi naredili ob potoku mlin, izdolbli buči oči, nos in usta, če bomo iz smrekovih storžev nare-,dili okraske ali živali...
Starost 6—8 let: žoge, zbirke vozil, kolo, lego, električni vlak, ročne lutke, predmeti za posne-manje raznih del odraslih.
Starost 8—10 let: električna železnica, razni konstruktorji, fi-gure za ciljanje, material za mo-deliranje, razni logični bloki, Ru-bikova kocka...
Še bi lahko naštevali. Shema je samo orientacijska, vendar je ra-zvidno, da vsako razvojno ob-dobje pri otroku zahteva dru-gačno igračo za razgibavanje in razvijanje spretnosti, za domiš-ljijsko igro, za gradnjo in kon-struiranje, še prav posebno pa za razne družabne igre.
V enem izmed prihodnjih se-stavkov bomo podrobneje obde-lali igralne možnosti nekaterih igral, posebej za pomembnost di-daktičnih igrač in igrač za Ijubko-vanje. Poslednjih je prav malo na našem trgu, čeprav strokovnjaki nenehno poudarjajo njihovo vrčdnost za razvoj zdravih med-človeških odnosov.
Opozoriti moramo, da je pri izbiri igrač potrebno upoštevati tudi žeije otroka. Skupno vsem otrokom pa je, da mora biti igrača funkcionalna, kar pomeni, da lahko z njo nekaj počenja. Še več, da ima igrača veliko igralnih možnosti. Pri izbiri igrač tudi ne smerao pozabiti na estetski videz igrače. To pomeni, da mora biti igrača lepa. Res je, da ima otrok rad po svoje tudi »kič«, vendar želimo našega otroka že zgodaj usmerjati na občudovanje in spoštovanje lepote.
Ne bo odveč, če v našem pri-spevku omenimo, da so nekatere igrače lahko tudi nevarne. Pobar-vane so z neobstojnimi barvami ali pa imajo ostre robove, polno majhnih delcev, ki se odkrušijo. Otrok pogosto nosi igračo v usta.
Pomembno je tudi, da je igrača trpežna. Zato se izplača odšteti malce več denarja. Saj vemo, da prenekateri otrok hrani Ijubljeno igračo še dolgo v odrasla leta.
Ob vsem tem pa bo potrebno preživeti več časa z otiokom!
Ne sme se nam muditi!
Le tako bomo v igri našega in svojega otroka odkrili marsikaj novega, zanimivega, otroka bolje spoznali in mu znali ustvariti srečno otroštvo.
Na koncu še razmišljamo:
»Igra je otrokova pot k spoz-navanju sveta, v katerem živi in v katerega je poklican, da ga spre-meni.« (M. Gorki)
prof. psih.
SLAVICA POGAČNIK-TOLIČIČ
ZDRAVSTVENI DOM UUBUANA