121 KB0 KB199120242021Krajnc, Majaletnik:30številka:4str. 21-30ISSN:0353-8958COBISSID:105813251URN:URN:NBN:SI:doc-Y1QN4ME2slZavod Republike Slovenije za šolstvoŠolska knjižnicabralna pismenostbranjedružinaekonomski statusmladinarazlike med spolomaučna uspešnostDejavniki pogostosti branja in šolska uspešnost med šolajočo se mladino v Sloveniji| Reading frequency factors and school performance of Slovenian students|Branje je ena izmed najpomembnejših prostočasnih aktivnosti mladih, saj pozitivno prispeva k številnim želenim izidom mladostnikov. Zato je pomembno preučiti, kateri dejavniki prispevajo k neenakostih v pogostosti branja med šolajočimi se mladimi v Sloveniji. V pričujoči raziskavi so avtorji preučili, ali spol, kulturni kapital družine, socioekonomski status družine (SES) in izobrazba staršev vplivajo na pogostost branja mladostnikov ter ali pogostost branja učinkuje na njihovo šolsko uspešnost. Analizirali so reprezentativni nacionalni vzorec mladih v Sloveniji, starih med 14 do 29 let, iz leta 2018. V analizo so zajeli šolajočo se mladino (N = 733), od tega je bilo 48 % deklet, povprečna starost je znašala 20,31 leta. Ugotovili so, da dekleta statistično značilno pogosteje berejo kot fantje, da so pogostejši bralci mladi z višjim kulturnim kapitalom družine in z bolj izobraženimi starši. SES družine se ni izkazal za dejavnik pogostosti branja. Potrjena je bila tudi hipoteza, da večja pogostost branja med šolajočo se mladino pozitivno učinkuje na šolsko uspešnost mladostnikovTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaZavod RS za šolstvo