<Record><identifier xmlns="http://purl.org/dc/elements/1.1/">URN:NBN:SI:doc-XMRW23I7</identifier><date>2017</date><relation>documents/doc/X/URN_NBN_SI_doc-XMRW23I7_001.pdf</relation><relation>documents/doc/X/URN_NBN_SI_doc-XMRW23I7_001.txt</relation><format format_type="issue">2</format><format format_type="volume">20</format><format format_type="type">article</format><format format_type="extent">str. 11-29, 71</format><identifier identifier_type="ISSN">1318-864X</identifier><identifier identifier_type="COBISSID">2570364</identifier><identifier identifier_type="URN">URN:NBN:SI:doc-XMRW23I7</identifier><language>slv</language><publisher>Zavod Republike Slovenije za šolstvo</publisher><source>Slovenščina v šoli</source><rights>InC</rights><subject language_type_id="slv">branje</subject><subject language_type_id="slv">intervjuji</subject><subject language_type_id="slv">književni pouk</subject><subject language_type_id="slv">metodika</subject><subject language_type_id="slv">slovenščina</subject><subject language_type_id="slv">učni načrti</subject><title>intervju z dr. Igorjem Saksido</title><title>Vsak, ki vsaj približno kaj ve o literaturi, jeziku in učenju, ve, da se je treba bati enoznačnih odgovorov, ki so edino zveličavni</title></Record>