<Record><identifier xmlns="http://purl.org/dc/elements/1.1/">URN:NBN:SI:doc-WNYW6IEN</identifier><date>2018</date><creator>Gazvoda, Zlatka</creator><relation>documents/doc/W/URN_NBN_SI_doc-WNYW6IEN_001.pdf</relation><relation>documents/doc/W/URN_NBN_SI_doc-WNYW6IEN_001.txt</relation><format format_type="issue">3/4</format><format format_type="volume">49</format><format format_type="type">article</format><format format_type="extent">str. 70-75</format><identifier identifier_type="ISSN">0350-5065</identifier><identifier identifier_type="COBISSID">300139264</identifier><identifier identifier_type="URN">URN:NBN:SI:doc-WNYW6IEN</identifier><language>slv</language><publisher>Zavod Republike Slovenije za šolstvo</publisher><source>Vzgoja in izobraževanje</source><rights>InC</rights><subject language_type_id="slv">medosebni odnosi</subject><subject language_type_id="slv">osnovne šole</subject><subject language_type_id="slv">socialna vključenost</subject><subject language_type_id="slv">strategije</subject><subject language_type_id="slv">šolska kultura</subject><subject language_type_id="slv">učenci</subject><title>Strategije za vključevanje socialno zavrnjenega učenca v skupino vrstnikov</title></Record>