2509 KB0 KB201220242024Štampfl, Petraštevilka:1letnik:32str. 87-96ISSN:1318-1416COBISSID_HOST:224421891URN:URN:NBN:SI:doc-W91EUX8WslZavod Republike Slovenije za šolstvo in športZgodovina v šolididaktična metodaempathyfirst-hand accountformative assessmentformativno spremljanjehistorykratke zgodbeosebna zgodba izgnankepersonal story of an exilepričevanjeSvilena oblekicateaching methodvživljanjezgodovinaKako poučevati o težkih temah iz zgodovine 20. stoletja s formativnim spremljanjem| How should we teach difficult history topics of the 20th century|Revija Zgodovina v šoli, ki ima z letošnjim letom novo grafično podobo, prinaša izsledke novih raziskav ali novih didaktičnih smeri pouka zgodovine, teorijo sodobne specialne didaktike in metodike pouka zgodovine, izmenjevanje izkušenj pri uporabi sodobnih didaktičnih pristopov pri pouku zgodovine, ki jih pišejo učitelji praktiki iz osnovnih in srednjih šol, raznolike članke o muzejih in arhivih ter o šolah, tekmovanjih, zgodovinskih popotovanjih, zanimivih zgodovinskih virih, idr.(vir: https://www.zrss.si/strokovne-resitve/revije/zgodovina-v-soli)TEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaZavod RS za šolstvo