<Record><identifier xmlns="http://purl.org/dc/elements/1.1/">URN:NBN:SI:doc-V62Z42DC</identifier><date>2016</date><creator>Dermastja, Janja</creator><relation>documents/doc/V/URN_NBN_SI_doc-V62Z42DC_001.pdf</relation><relation>documents/doc/V/URN_NBN_SI_doc-V62Z42DC_001.txt</relation><format format_type="volume">18</format><format format_type="issue">71</format><format format_type="type">article</format><format format_type="extent">str. 25-26</format><identifier identifier_type="ISSN">1580-0482</identifier><identifier identifier_type="COBISSID">288178688</identifier><identifier identifier_type="URN">URN:NBN:SI:doc-V62Z42DC</identifier><language>slv</language><publisher>Društvo katoliških pedagogov Slovenije</publisher><publisher>Družba Jezusova</publisher><source>Vzgoja (Ljubljana)</source><rights>InC</rights><subject language_type_id="slv">medosebna komunikacija</subject><subject language_type_id="slv">medosebni odnosi</subject><subject language_type_id="slv">starši</subject><subject language_type_id="slv">učenci</subject><subject language_type_id="slv">učitelji</subject><title>kako videti "problematičnega" učenca kot izziv in ne kot problem</title><title>Odgovornost učitelja</title></Record>