Učenje iz šole za življenje - floskula, mit ali nevrofiziološko dejstvo?

URN:NBN:SI:doc-V1GM41JA2014Bregant, Tinadocuments/doc/V/URN_NBN_SI_doc-V1GM41JA_001.pdfdocuments/doc/V/URN_NBN_SI_doc-V1GM41JA_001.txt17024articlestr. 11-150354-04211487020URN:NBN:SI:doc-V1GM41JAslvDidaktaDidaktaInCchildkreativnostlearningmožganiotrociučenjeUčenje iz šole za življenje - floskula, mit ali nevrofiziološko dejstvo?