63 KB218 KB60 KB194820251999Ferbežar, Inaštevilka:4letnik:47str. 417-436ISSN:0350-6894COBISSID:12029538URN:URN:NBN:SI:doc-V1GCNII7slSlavistično društvo SlovenijeSlavistična revijadrugi jezikjezikLanguagemerjenjepsihologijapsychologySloveneslovenščinasporazumevanjetuji jezikiMerjenje in merljivost v jeziku| (na stičišču jezikoslovja in psihologije: nekaj razmislekov)|Testing of active knowledge of Slovene has not only raised question of how to measure this knowledge, but also whether this knowledge can be measured at all, if so, to what extent. Slovene as a second/foreign language is a relatively new field which gained its real significance only with the independance of Slovenia. While this area of expertise has a long-standing tradition in the West, in Slovenia the attempts at its theoretical approach are only beginning. The purpuse of the article is to shed light on some views od Slovene language acquisition and to point out some problems posed by these tasksTestiranje aktivnega znanja slovenščine ni sprožilo le vprašanja, kako to znanje meriti, temveč tudi, ali in do katere stopnje je sploh merljivo. Slovenščina kot drugi/tuji jezik je pri nas razmeroma novo področje, ki je svoj pravi pomen dobilo šele z osamosvojitvijo. Na Zahodu ima problematika že dolgo tradicijo, pri nas pa se je teoretično šele lotevamo. Namen članka je tako odstreti nekatere poglede na usvajanje in merjenje slovenščine kot drugega/tujega jezika in opozoriti na nektere probleme, ki se ob tem pojavljajoTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaSlavistično društvo Slovenije