66 KB23 KB200820242014Jančan, SilvaVehovec, Majdaštevilka:1letnik:12str. 77-88, 131COBISSID:1024441214ISSN:1581-8225URN:URN:NBN:SI:doc-UMIVEUAXslŠola za ravnateljeVodenje v vzgoji in izobraževanjucross-curricular integrationeducationmedpredmetno povezovanjenačrtovanjeosnovne šoleplanningravnateljisamoevalvacijaself-evaluationučni načrtivodenjevrednotenjeRavnateljeva spremljava izvedbe medpredmetne povezave|Sodoben pouk zahteva od vseh izvajalcev uporabo metod, ki zagotavljajo razvoj kompetenc in trajnejše znanje pri učencih. Medpredmetno povezovanje pomeni celostno obravnavo učnih vsebin z različnih predmetnih področij. Izvedba pouka na način medpredmetnega povezovanja zahteva od vseh udeležencev veliko načrtovanja, usklajevanja, timskega dela in dogovorov, predvsem kadar je v izvedbo vključenih več izvajalcev. Ravnateljeva vloga pri spodbujanju izvedbe medpredmetnih povezav na šoli je zelo pomembna, tako s področja motivacije kot tudi organizacijsko. V prispevku je zapisanih nekaj konkretnih napotkov za uspešno spodbujanje in izvajanje medpredmetnih povezav, poudarjen je pomen načrtovanja in vključitve take oblike dela v letni delovni načrt šole, predvsem pa pomen samoevalvacije kot procesa, ki nam pomaga izboljšati šolsko praksoTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaŠola za ravnatelje