385 KB30 KB200720252018Bregant, TinaRajković, Patricijaštevilka:198letnik:26str. 2-8ISSN:0354-0421COBISSID:296375808URN:URN:NBN:SI:doc-UJ3PSLSVslDidaktaDidaktaakademska uspešnostdelovanje možganovnevromitistrategije učenjaučenjeučni stiliNevromit o učnih stilih|Nevromiti so napačna prepričanja o delovanju našega uma in možganov. Eden ekonomsko najuspešnejših, a z nevroznanstvenega vidika netočnih mitov, je nevromit o učnih slogih. Učni slog je za posameznika značilna kombinacija učnih strategij, ki jih uporablja v večini situacij. Med najbolj poznane razvrstitve učnih slogov sodi razvrstitev na podlagi samoporočanja v pretežno slušni, vidni ali kinestetični slog. Raziskave kažejo, da razvrščanje nevrotipičnih učencev glede na učne sloge ni metodološko ustrezno in je lahko celo škodljivo, saj predpostavlja rigidnost učenčevega sloga, spreminja pričakovanja in ponuja izgovore učečemu ter tako škodljivo vpliva na učenje kot proces. V članku predstavimo nekaj razvrstitev učnih slogov, razloge za njihovo uporabo in nevroznanstveno podlago, ki se jo pogosto napačno interpretira. Pregledamo metodologijo in utemeljimo, zakaj učenje ne sme temeljiti na njih. Predlagamo drugačne strategije učenja, ki so se v dosedanjih raziskavah izkazale za uspešneTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaDidakta