<Record><identifier xmlns="http://purl.org/dc/elements/1.1/">URN:NBN:SI:doc-TVEI3I7S</identifier><date>2019</date><creator>Mikeln, Tomaž</creator><relation>documents/doc/T/URN_NBN_SI_doc-TVEI3I7S_001.pdf</relation><relation>documents/doc/T/URN_NBN_SI_doc-TVEI3I7S_001.txt</relation><format format_type="volume">21</format><format format_type="issue">3</format><format format_type="type">article</format><format format_type="extent">str. 27-35</format><identifier identifier_type="ISSN">1408-7820</identifier><identifier identifier_type="COBISSID">47994115</identifier><identifier identifier_type="URN">URN:NBN:SI:doc-TVEI3I7S</identifier><language>slv</language><publisher>Zavod Republike Slovenije za šolstvo</publisher><source>Razredni pouk</source><rights>InC</rights><subject language_type_id="slv">inkluzija</subject><subject language_type_id="slv">osnovne šole</subject><subject language_type_id="slv">poučevanje</subject><subject language_type_id="slv">razredni pouk</subject><subject language_type_id="slv">učenci s posebnimi potrebami</subject><subject language_type_id="slv">učitelji</subject><title>Refleksije razrednega učitelja</title><title>vodenje učencev začetnih razredov osnovne šole</title></Record>