266 KB60 KB199420242010Pikalo, Jernejletnik:17str. S69-S85številka:supl.ISSN:1318-3222COBISSID:30081373URN:URN:NBN:SI:doc-THX4N0XAslEvropski inštitut za komuniciranje in kulturoJavnost (Ljubljana)metodologijapolitična zgodovinapolitične teorijeProučevanje zgodovine političnih idej| teorije in metode|The article examines the development of research methods in the history of political ideas from canonist approach through the Cambridge School to poststructuralist methodologies. The Cambridge School is predominantly focused on author and its intentions, and less on reader or interpreter of political ideas. The article calls for dialogical approach to interpretation of political ideas. The issue of discursive formations and non-textual factors in determining of meanings in the history of political ideas is emphasised. The article reveals genealogies, points of agreements and disagreements of the Cambridge School and other methodological approaches situated in a wider, including Slovenian, context of social and political theoriesČlanek prinaša pregled razvoja sodobne metodološke misli zgodovine političnih idej od kanonskega pristopa preko cambriške šole do poststrukturalističnih metodologij. Ugotavlja, da se cambriška šola v metodološkem smislu osredotoča predvsem na avtorja in njegove namene, manj pa na bralca oziroma interpreta političnih idej. Članek zagovarja dialoški pristop k proučevanju političnih idej, ki razume oblikovanje pomena politične ideje kot dialog med avtorjem in interpretom. V metodologijo proučevanja političnih idej vpeljuje vprašanje diskurzivnih formacij in nebesedilnih dejavnikov za pomen političnih idej. Članek prikazuje genealogije, glavne točke strinjanja in razhajanja posameznih pristopov, ki so umeščene v širši, tudi slovenski, kontekst družboslovnih in politoloških teorijTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaEvropski inštitut za komuniciranje in kulturo - EURICOM