22 KB4127 KB21 KB0 KB195720251996Kanič, IvanStričević, Ivankaštevilka:1letnik:40str. 49-56ISSN:0023-2424COBISSID:60900864URN:URN:NBN:SI:doc-T52PSIXRslZveza bibliotekarskih društev SlovenijeKnjižnicabibliopedagoško deloCroatiaHrvaškapredšolski otrocisplošnoizobraževalne knjižnicePredšolski otrok kot uporabnik splošne knjižnice| pogled na stanje v Republiki Hrvaški|Pojav predšolskega otroka kot uporabnika splošnoizobraževalne knjižnice je rezultat pomembnih ugotovitev o pomenu predšolskega obdobja za celovit razvoj otroka. To je čas, ko pridobiva otrok prve navade v zvezi z uporabo knjižnice, ki lahko kasneje prerastejo v trajno potrebo po knjižnici in knjigi. Prav zato v zadnjih desetletjih mladinske knjižnice na Hrvaškem in v svetu spreminjajo ustaljene metode in vsebine dela z uporabniki in jih prilagajajo najmlajši populaciji, ki še ne bere, da bi lahko tudi otroci predšolskega obdobja našli v knjižnici kaj zase. Najpogosteje gre za programe igrotek in igralnic, ki so v svetu znane kot "toy library". V splošnih knjižnicah na Hrvaškem so se razvili pod vplivom Knjižnice Medveščak v Zagrebu. Rezultati ankete, ki je potekala v Hrvaški leta 1993, kažejo neenakomerno stanje razvoja programov za predšolske otroke v različnih splošnih knjižnicah kljub Standardom iz leta 1990, ki posvečajo tej dejavnosti posebno pozornost. To kaže na potrebo po operacionalizaciji Standardov, vendar ne v smislu enotnosti oblik in vsebin dela, temveč prav nasprotno, v doseganju kar se da raznolikih rešitev, ki ustrezajo nacionalnim potrebam in specifičnim potrebam lokalnih sredinTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of Slovenia