790 KB41 KB200920252015Lah, Metaštevilka:1letnik:7str. 289-304ISSN:1855-8453COBISSID:59293538URN:URN:NBN:SI:doc-SQSLVSYUslZnanstvena založba Filozofske fakulteteVestnik za tuje jezikefrancoščinaFrenchpedagoška praksaSloveniaSlovenijaučiteljivprašalniki"Med prakso sem spoznal, da sem študij dobro izbral" - evalvacija pedagoške prakse prve generacije študentov bolonjskega študija francoščine|The paper analyzes the teaching practice of the first generation of students of French language at the Faculty of Arts (University of Ljubljana). The instruments used are two parts of the students' portfolio - the questionnaire for students and the final reflection. In the academic year 2014/15 the teaching practice was performed by all 12 students. The analysis of the questionnaires and the reflections shows that they were mostly satisfied with the practice. Nevertheless, the analysis also showed some shortcomings, which we will try to correct in the future. The author also draws attention to some problems at the system levelV prispevku avtorica analizira pedagoško prakso študentov prve generacije pedagoškega študija francoščine na Filozofski fakulteti Univerze v Ljubljani. Uporabljena instrumenta sta dva dela pedagoške mape - vprašalnik za študente in končna refleksija. V študijskem letu 2014/15 je pedagoško prakso opravilo vseh 12 študentov pedagoške smeri. Iz analize vprašalnikov in refleksij je razbrati, da so bili z opravljeno prakso večinoma zadovoljni, pokazale pa so se tudi pomanjkljivosti, ki jih bomo v bodoče skušali popraviti. Avtorica opozarja tudi na nekatere pomanjkljivosti na sistemski ravniTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaZnanstvena založba Filozofske fakultete