Pomen življenjske poti in generacijskih značilnosti za načrtovanje medgeneracijskega izobraževalnega programa

URN:NBN:SI:doc-R0YQ6NDN2009Findeisen, DušanaŠajn, Anjadocuments/doc/R/URN_NBN_SI_doc-R0YQ6NDN_001.pdfdocuments/doc/R/URN_NBN_SI_doc-R0YQ6NDN_001.txt153articlestr. 58-641318-516041190754URN:NBN:SI:doc-R0YQ6NDNslvZnanstvena založba Filozofske fakulteteAS. Andragoška spoznanjaBY-SAaktivno staranjegeneracijeizobraževanje odraslihLifelong learningvseživljenjsko učenjePomen življenjske poti in generacijskih značilnosti za načrtovanje medgeneracijskega izobraževalnega programa