936 KB28 KB200920252009Santiago Alonso, Gemma Maríaletnik:1številka:1/2str. 35-51ISSN:1855-8453COBISSID:41532002URN:URN:NBN:SI:doc-P9DWC8VNesZnanstvena založba Filozofske fakulteteVestnik za tuje jezikečlendidactic methoddidaktikadoločni člengrammarjezikovne napakemetodikaslovnicaSpanishšpanščinatuji jezikivisokošolsko poučevanjeLa adquisición del artículo determinado por aprendices eslovenos de e/le| análisis cuantitativo y cualitativo de los errores|Avtorica skuša v članku opredeliti in opisati eno najbolj problematičnih področij učenja španščine za slovenske študente: usvajanje člena. S kvantitativno analizo napak ugotavlja, katere vrste napak se pojavljajo v pisnih izdelkih študentov, v katerih strukturah se najpogosteje pojavljajo in zakaj do njih prihaja. Ugotovitve te raziskave, ki se navezujejo na didaktiko španskega jezika, nas obvezujejo k premisleku o metodologiji in gradivu, ki ju uporabljamo za poučevanje člena. Tako analizirane napake, uporabljene strategije, kot tudi problem fosilizacije omenjenih napak namreč jasno kažejo na didaktične in metodološke pomanjkljivosti. To pa učitelje španščine postavlja pred nalogo, da za slovenske učence pripravijo posebna gradiva, ki bodo upoštevala metodologijo učenja v skladu s potrebami in značilnostmi teh učencevCon este artículo se ha querido delimitar y describir una de las áreas más problemáticas del aprendizaje del espanol para estudiantes eslovenos: la adquisición del artículo. A partir de un análisis cuantitativo de errores se ha podido observar y analizar qué tipo de errores presentaban en sus producciones escritas, cuáles eran las áreas más problemáticas, en qué estructuras aparecían y por qué se producían. Las implicaciones didácticas derivadas de esta investigación nos obligan a reflexionar sobre la metodología y los materiales utilizados en el aula para la ensenanza del artículo, ya que tanto los errores analizados, las estrategias utilizadas, como el problema de fosilización de dichos errores subrayan claramente insuficiencias didácticas y metodológicas. Esto nos lleva a la necesidad de crear materiales específicos para los aprendices eslovenos que cuenten con una metodología de ensenanza en consonancia con las necesidades y características de nuestros aprendicesTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaZnanstvena založba Filozofske fakultete