1664 KB58 KB200520252025Morf, Miriamštevilka:1letnik:20str. 26-45DOI:10.4312/sm.20.1.26-45ISSN:1854-2042COBISSID_HOST:271474691URN:URN:NBN:SI:doc-P8IH7VGIdeSlovensko društvo učiteljev tujega strokovnega jezikaZaložba Univerze v LjubljaniScripta manent (Ljubljana)DaF-Unterrichtdigital storytellingdigitales Storytellingdigitalno zgodbarjenjeinteractive graphic novelsinteraktive Graphic Novelsinteraktivni stripovski romanilessons of German as a foreign languagemuseum communicationMuseumskommunikationmuzejska komunikacijapoučevanje nemščine kot tujega jezikaMuseales Storytelling und neue Medien| interaktive Graphic Novels und ihr didaktisches Potenzial|In an era of increasing digitalisation and media influence, museums are developing innovative communication strategies to engage young audiences and foster active encounters with history. This paper explores the educational potential of interactive graphic novels created by museums and foundations and discusses their integration into teaching German as a foreign language. First, it outlines key features of contemporary graphic novels within museum communication. It then illustrates how these formats can be used to promote linguistic, cultural, and media competences in the classroom. Particular attention is paid to the interplay of authentic storytelling, visual stimuli, and interactive elements, which not only enhance learners’ motivation but also support sustainable learning processes. The paper concludes with reflections and an outlook on future research, including the role of social media in museum contexts, the expansion of exhibition spaces into digital environments, and the integration of digital cultural resources into language educationMuseen reagieren auf einer zunehmend digitalisierten und von Medien beeinflussten Gesellschaft mit neuen Vermittlungsstrategien, um somit junge Menschen zu erreichen und sie zur aktiven Auseinandersetzung mit historischen Inhalten anzuregen. Dieser Beitrag untersucht das didaktische Potenzial interaktiver Graphic Novels, die von Museen und Stiftungen entwickelt wurden, für den Einsatz im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Zunächst erfolgt eine Beschreibung der aktuellen Graphic Novels im Bereich der Museumskommunikation. Anhand der vorgestellten Beispiele wird veranschaulicht, wie diese Formate die Entwicklung sprachlicher, kultureller und medialer Kompetenzen fördern können. Der Fokus liegt auf der Verbindung von authentischer Erzählung, visuellen Reizen und interaktiven Elementen, die nicht nur motivierend wirken, sondern auch einen nachhaltigen Lernprozess ermöglichen. Der Beitrag schließt mit einigen Überlegungen und einem Ausblick auf zukünftige Forschungsperspektiven. Diese umfassen das aufkommende Potenzial von sozialen Medien im musealen Kontext, die daraus resultierende Erweiterung des Ausstellungsraums und die Möglichkeit zur Integration digitaler Kulturangebote in den SprachunterrichtV dobi vse večje digitalizacije in naraščajočega vpliva medijev muzeji razvijajo različne inovativne komunikacijske strategije, s katerimi želijo pritegniti mlade obiskovalce in jih spodbuditi k aktivnemu spoznavanju zgodovinskih vsebin. Avtorica v prispevku preučuje didaktični potencial interaktivnih stripovskih romanov, ki jih ustvarjajo muzeji in fundacije, za uporabo pri pouku nemščine kot tujega jezika. Najprej oriše ključne značilnosti sodobnih stripovskih romanov s področja muzejske komunikacije, nato pa prikaže, kako je te formate mogoče uporabiti za razvijanje jezikovnih, kulturnih in medijskih kompetenc v razredu. Posebno pozornost nameni povezovanju avtentičnega zgodbarjenja, vizualnih dražljajev in interaktivnih elementov, ki nimajo zgolj motivacijskega učinka, temveč tudi podpirajo trajnostne učne procese. Prispevek sklene z nekaterimi razmisleki in pogledom na prihodnje raziskovalne cilje, ki bodo osredotočeni na vlogo družbenih omrežij v muzejskem kontekstu, širitev razstavnih prostorov v digitalna okolja in vključevanje digitalne kulturne ponudbe v poučevanje jezikaTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Ljubljani, Filozofska fakulteta