344 KB0 KB200620262025Mihelič, AnžePrislan Mihelič, KajaŠkornik, Ninaštevilka:1-2letnik:92str. 43-51ISSN:0013-5852COBISSID:270069763URN:URN:NBN:SI:doc-P614MSJNslElektrotehniška zveza SlovenijeElektrotehniški vestnikinformacijsko-komunikacijske tehnologijeintelektualna radovednostmotivacija starejšihvseživljenjsko učenjeMotivacija starejših odraslih za udeležbo na izobraževalnih tečajih o informacijsko-komunikacijskih tehnologijah|Razvoj informacijsko-komunikacijskih tehnologij (IKT) je močno vplival na sodobno družbo, pri čemer so starejši odrasli pogosto manj digitalno pismeni, zlasti v Sloveniji. Razumevanje njihove motivacije za vključitev v izobraževanje o IKT je ključno, saj vključuje čustvene in psihosocialne dejavnike. Raziskave so pokazale, da notranja motivacija, praktične koristi, socialna interakcija, podpora, prilagodljivost in samozavest vplivajo na motivacijo starejših odraslih za učenje o IKT. Kljub tem ugotovitvam je potrebno nadaljnjo raziskovanje, da bi pridobili še širši vpogled v motivacijske dejavnike starejših odraslih. Izvedli smo kvantitativno raziskavo med starejšimi odraslimi v Sloveniji. Raziskava temelji na predlaganem teoretičnem modelu, ki vključuje intelektualno radovednost, socialno povezanost, odnos do znanja, odnos do tehnologije in vrednost aktivnega prostega časa, saj so ti dejavniki ključni elementi modela, ki je bil empirično preverjen. Ta model omogoča vpogled v motivacijo starejših odraslih, kar je pomembno za razvoj učinkovitih izobraževalnih programov. Rezultati raziskave kažejo, da je intelektualna radovednost, opredeljena kot želja po novih spoznanjih in kognitivni stimulaciji, ključna za spodbujanje starejših odraslih k vključitvi v izobraževalne programe. Model omogoča boljše razumevanje motivacije starejših odraslih za udeležbo na tečajih o IKTTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaElektrotehniška zveza Slovenije