738 KB0 KB199120242019Schmidt, Ninaletnik:28številka:3/4str. 67-73ISSN:0353-8958COBISSID:1024666971URN:URN:NBN:SI:doc-P5HQTM9IslZavod Republike Slovenije za šolstvoŠolska knjižnicabranjeokvare vidaotroci s posebnimi potrebamispecialne knjižniceučne metodeučni pripomočkiBralne urice v Centru IRIS| Reading hours at Centre IRIS|Vrtec in šolo Centra IRIS obiskuje majhna, zelo nehomogena skupina otrok. Knjižnica tako kot Center IRIS pokriva širšo skupino uporabnikov. Večina uporabnikov ima okvaro vida, ki se lahko pojavlja kot pridružena motnja. Pomanjkanje gradiv, primernih za to področje, nas je primoralo vpeljati drugačne oblike dela z uporabniki knjižnice. Ker pripomočke za branje spoznajo že pri specialnih znanjih ter v okviru samega pouka, postane branje v knjižnici veččutna izkušnja. Zaradi preverjanja razumevanja in spoznavanja novih besed poleg poslušanja uporabljamo predmete, ki jih otipamo, povonjamo, spoznavamo sorazmerja, gibanje, da ponazorimo značilnost pravljice in tako spodbujamo k samostojnemu branjuTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaZavod RS za šolstvo