394 KB32 KB194820252013Krakar-Vogel, BožaPogačar, Timothyštevilka:1letnik:61str. 157-167, 169-180ISSN:0350-6894COBISSID:51787874URN:URN:NBN:SI:doc-P0L9LOF1enslSlavistično društvo SlovenijeSlavistična revijaaims and objectives of educationciljididactic methoddidacticsdidaktikaknjiževnostliteratureSlovene literatureslovenska književnostvisokošolski študijRazvoj slovenistične didaktike književnosti| The development of a Slovene didactics of literature|During the last quarter of a century the didactics of literature has become a formal subject in higher education at the University of Ljubljana's Filozofska fakulteta. This article contains a brief overview of epistemological and content questions in the subject from its beginnings to the present, as well as the kinds of problems researchers in the department have dealt with in their publications. The discipline of teaching literature had a pre-academic phase in the theoretical and applied reflections of practitioners in the nineteenth and twentieth centuries. Contemporary didactics of literature as a research discipline has been able to make use of these since the 1980sV zadnji dobri četrtini stoletja se je na Filozofski fakulteti v Ljubljani didaktika književnosti tudi formalno konstituirala kot visokošolski predmet. Podajamo kratek pregled epistemoloških in vsebinskih vprašanj, s katerimi se ukvarja od začetkov do danes, in problemske sklope, ki so jih obdelali s katedre izvirajoči raziskovalci v svojih publikacijah. Akademska didaktika književnosti ima svojo predakademsko fazo, ki jo sestavljajo teoretične in aplikativne reŽfleksije praktikov v 19. in 20 stoletju. Na te se je mogla opreti tudi sodobna didaktika književnosti kot visokošolska raziskovalna disciplina od 80. let 20. stoletja naprejTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaSlavistično društvo Slovenije