33 KB7552 KB30 KB199220251999Pečjak, Sonjaštevilka:4letnik:8str. 77-90ISSN:1318-1874COBISSID:19583837URN:URN:NBN:SI:doc-LA1V24QEslDruštvo psihologov SlovenijePsihološka obzorja (Ljubljana)funkcionalna pismenostlearningopismenjevanjestrateško učenjeučenjeKoncept opismenjevanja v luči sodobnih znanj o strateškem učenju|Proces opismenjevanja je pomeben proces v izobraževanju. Tradicionalni pouk je proces opismenejvanja, kot razvoj blralnih in pisnih sposobnosti, omejeval na prvo leto šolanja. Sodobni proces pa vidi v opismenjevanju razvoj kognitivnih, metakognitivnih jezikovnih spoobnosti, ki omogočajo komunikacijo s svetom. Cilj opismenjevanja je doseči stopnjo funkcionalne pismenosti učencev. K tej pismenosti pa vodi strateško učenje, ki predpostavlja urjenje učencev v učnih/bralnih strategijah in samoregulacijskih mehanizmih pri učenju/branju. Didaktično ima sodobni pouk opismenjevanja v obliko komunikacijskega modela, ki predpostavlja sistematičen in fleksibilno uravnotežen razvoj jezikovnih kmunikacijskih sposobnosti. Opismenjevanje pojmuje kot razvijanje spretnosti in sposobnosti branja, pisanja, poslušanja in govorenja ter razvijanje sposobnosti spreminjanja in reguliranja teh procesovTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaDruštvo psihologov Slovenije