35 KB538 KB33 KB200620202006Vendramin, Valerijaletnik:17številka:3/4str. 85-98COBISSID:1503575ISSN:1581-6036URN:URN:NBN:SI:doc-I8ZTVL5OslSlovensko društvo raziskovalcev šolskega poljaŠolsko poljelearningmetodologijaprikriti kurikulumspolne razlikeučenjeučna uspešnost"Resnica" o deklicah?| o raziskovanju razlik med spoloma v šoli|The author first presents some of the problems related to the research of different "representations" of sexual difference in school (e.g. the differences in achievement of boys and girls, subtle discrimination, etc.). She problematizes some aspects of quantitative research in this area, which donot allow for more complex analyses of feminine and masculine. By briefly presenting feminist reseach paradigm she sheds some light on the question of "objectivity". She then presents some typical assumptions about "natural" abilities of boys and girls. At the end, she analyses the concept of hidden curriculum, which opens additional possibilities in gender research in education beyond "common sense" and "scientific proof"Avtorica svoj prispevek uvede s problematiko raziskovanja različnih "reprezentacij" spolne razlike v šoli (npr. razlike med dosežki deklic in dečkov, subtilna diskriminacija ipd.). Problematizira nekatere vidike kvantitativnega raziskovanja na tem področju, ki ne dopuščajo kompleksnejših analiz ženskosti in moškosti. S kratkim ekskurzom v feministično raziskovalno paradigmo osvetli vprašanje "objektivnosti". Nato obdela nekatere tipične predpostavke o domnevno naravnih zmožnostih dečkov in deklic. Na koncu se posveti prikritemu kurikulu kot konceptu, ki odpira možnosti pri raziskovanju spola v edukaciji onstran "zdravega razuma" in "znanstvenega dokaza"TEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaSlovensko društvo raziskovalcev šolskega polja