340 KB0 KB199020252022Lendák-Kabók, Karolinaštevilka:88str. 87-111ISSN:0354-0286DOI:10.36144/RiG88.jun22.87-111COBISSID_HOST:119218179URN:URN:NBN:SI:doc-FXXM54KBen= Institute for Ethnic StudiesInštitut za narodnostna vprašanjaRazprave in gradivo - Inštitut za narodnostna vprašanja (1990)etničnostidentitetaizobraževanjemešani zakoniotrociSrbijavojna v Jugoslaviji v devetdesetih letihVojvodinaIntermarriage-born millennials in the whirlwind of the 1990s Yugoslav wars|The goal of this paper is to investigate the role of family choices regarding the language of education in self-representations in the adult life of millennials, who grew up during the 1990s Yugoslav wars in Vojvodina. Although the armed conflicts of the 1990s Yugoslav wars avoided Vojvodina, the war had a profound effect on the region. For intermarriage-born millennials, one of the milestone events in their lives is their parents’ choice of language of instruction when enrolling them in elementary school. The paper is based on an in-depth analysis of interviews conducted with millennials born in Serb-Hungarian intermarriage. The findings show the influence the choice of language of school instruction has on the millennials’ identity and sense of belonging. Those who attended minority language tuition endured more ethnicity-based, nationalism-fuelled incidents during their schooling. This topic is important, since the experiences of intermarriage-born millennials in Vojvodina had previously been neglected because of the focus on Serb-Croatian-Bosnian relationships in conflict literaturePrispevek proučuje vpliv izbire učnega jezika na samoopredelitev v odrasli dobi v primeru otrok, ki so odraščali v Vojvodini v času jugoslovanskih vojn v devetdesetih letih prejšnjega stoletja. Čeprav so neposredni oboroženi spopadi Vojvodino obšli, je vojna tudi to regijo močno zaznamovala. Za otroke, rojene v mešanih zakonih, je ena od življenjskih prelomnic tudi izbira učnega jezika ob vpisu v osnovno šolo. Članek temelji na poglobljeni analizi intervjujev, opravljenih z otroki, rojenimi v mešanih srbsko-madžarskih zakonih. Ugotovitve kažejo pomemben vpliv izbire učnega jezika v šoli na njihovo identiteto in občutek pripadnosti. Tisti, ki so obiskovali pouk v manjšinskem jeziku, so med šolanjem doživeli več incidentov, povezanih z etnično pripadnostjo in nacionalizmom. Tematika je vsekakor zanimiva, saj izkušnje vojvodinskih otrok iz mešanih zakonov doslej niso bile deležne večje pozornosti v strokovni literaturi, ki se je osredotočala predvsem na srbsko-hrvaško- bosanske odnoseTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaInštitut za narodnostna vprašanja