262 KB0 KB199520252021Gačnik, UrškaKovač, Jernejštevilka:1letnik:27str. 139-151DOI:10.4312/as/9584ISSN:1318-5160COBISSID_HOST:61593347URN:URN:NBN:SI:doc-FHBZVOGGslZnanstvena založba Filozofske fakulteteAS. Andragoška spoznanjaadult educationandragogikaartculturedomovi za starejšeeducation of elderlyelderly peopleizobraževanje starejšihizobraževanje v domovih za starejšekulturaretirements homesstarejše osebeumetnostMnenja o izobraževanju starejših oseb na kulturno-umetniškem področju|The article studies opinions on culture and arts education for elderly people in retirement homes. First, we wanted to discover the importance culture and arts education has for elderly people. Next, we focused on identifying differences in opinions on the importance of education in the cultural and artistic field based on gender, level of education, living environment, and age. Our research sample comprised of 77 people residing in retirement homes in Maribor, Slovenia, who filled in our questionnaire. The research shows that culture and arts education is of high importance to elderly people; it holds greater value to men and to those with a higher level of education. However, there are no significant differences based on age and living environment.The findings can serve as guidelines for planning and further research on education in the field of culture and arts for elderly people in retirement homesPredstavljamo raziskavo o mnenju stanovalcev domov za starejše o izobraževanju na kulturno-umetni-škem področju. V raziskavi nas je uvodoma zanimalo, kakšno je mnenje o pomenu izobraževanja na kulturno-umetniškem področju, v nadaljevanju pa smo posebno pozornost namenili ugotavljanju obstoja razlik v mnenju o pomembnosti izobraževanja na kulturno-umetniškem področju glede na spol, najvišjo stopnjo pridobljene izobrazbe, izvorno okolje in starost. Raziskovalni vzorec je vključeval 77 udeležen-cev, ki bivajo v domovih za starejše v Mariboru. Izsledki raziskave kažejo, da se velika večina starejših oseb zaveda pomena izobraževanja na kulturno-umetniškem področju. Ob tem se je izkazalo, da moški in osebe z višjo stopnjo izobrazbe izobraževanju na kulturno-umetniškem področju pripisujejo večji po-men kot ženske in tisti z nižjo stopnjo izobrazbe, medtem ko pri kategorijah izvorno okolje in starost ni bilo zaznati večjih razlik. Pridobljene ugotovitve lahko služijo kot smernice za nadaljnje načrtovanje in raziskovanje izobraževanja na kulturno-umetniškem področju pri starejših osebah, ki bivajo v domovihTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Znanstvena založba