265 KB0 KB199120242020Kranjec, Ninaletnik:29številka:4str. 3-8ISSN:0353-8958COBISSID:47392515URN:URN:NBN:SI:doc-B5A239S8slZavod Republike Slovenije za šolstvoŠolska knjižnicaKIZknjižnično informacijsko znanjeosnovne šolešolske knjižniceučne metodeuporabnikiKako postati pravi knjižni detektiv in hkrati tudi samostojni uporabnik knjižnice?| How to become a genuine book detective and simultaneously an independent library user?|Šolski knjižničarji imamo odgovorno nalogo. V sklopu knjižničnega informacijskega znanja ter pri individualnem delu moramo učence naučiti uporabe knjižnice. Vsi učenci naj bi namreč ob koncu tretjega triletja postali samostojni uporabniki knjižnice, njenega gradiva in informacijskih virov. In kako na zanimiv in neprisiljen način učence motivirati in popeljati na pot samostojnih uporabnikov? Ena od metod poučevanja, ki od učencev zahteva aktivno vlogo, kar pripomore k boljšemu in hitrejšemu pomnjenju učne snovi, je igra. V naši knjižnici tako učencem dvakrat letno pripravimo igro, ki smo jo poimenovali Knjižni detektiv. Naloge v igri so zastavljene tako, da zahtevajo od učencev aktivno vlogo, vodijo jih po vseh oddelkih knjižnice, rešujejo pa jih lahko povsem samostojnoTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaZavod RS za šolstvo