62 KB163 KB61 KB196520252007Pikalo, Jernejletnik:44številka:5str. 620-640ISSN:0040-3598COBISSID:26928989URN:URN:NBN:SI:doc-AUDGWBXGslFakulteta za sociologijo, politične vede in novinarstvo v LjubljaniTeorija in praksaHistoryinterpretacijaPolitical ideasPolitične idejeZgodovinaKonvencionalisti in kontekstualisti: cambriška šola interpretacije med avtorjem in bralcem|Article critically examines two dominant approaches of the Cambridge School of Political Thought: conventionalist and contextualist. Conventionalist and contextualist tradition are predominantly focused on author and its intentions, and less on reader or interpreter of political ideas. The article calls for dialogical approach to interpreting of political ideas. The meaning of political ideas should be established in a dialogue between the author and the reader. The article analyses development, points of agreement and disagreement of the Cambridge school approachesČlanek kritično analizira glavna pristopa cambriške šole preučevanja političnih idej: konvencionalistično in kontekstualistično. Ugotavlja, da se oba pristopa osredotočata predvsem na avtorja in njegove namene, manj pa na bralca oziroma interpreta političnih idej. Zagovarja dialoški pristop k preučevanju političnih idej, ki razume oblikovanje pomena politične ideje kot dialog med avtorjem in interpretom. Članek prikazuje razvoj, glavne točke strinjanja in razhajanja posameznih pristopov, ki jih umesti v širši kontekst družbenih in politoloških teorijTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Ljubljani, Fakulteta za družbene vede