21 KB5170 KB19 KB199220251999Žagar, Dragoštevilka:4letnik:8str. 45-53ISSN:1318-1874COBISSID:19581533URN:URN:NBN:SI:doc-94URL7D2slDruštvo psihologov SlovenijePsihološka obzorja (Ljubljana)childdevetletkanadarjenostosnovne šoleotrociučenciNadarjeni učenci v devetletni osnovni šoli|Prispevek obravnava problematiko odkrivanja in dela z nadarjenimi učenci. Predstavljeni so različni pristopi k odkrivanju in izobraževanju teh učencev vsvetu. podrobno je predstavljen kncept odkrivanja in dela z nadarjenimi učenci v naši devetletni osnovni šoli. Odkrivanje nadarjenih poteka v treh stopnjah: evidentiranje, identifikacija, pridobitev mnenja staršev. Predlaganeso različne oblike dela z nadarjenimi učenci. V prvi tradi delo poteka predvsem v oblikah notranje diferenciacije, v drugi se razširi na fleksibilno diferenciaciojo in v tretji še na delno zunanjo diferenciacijo.Izobraževanje spodbuja celostni osebni razvojTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaDruštvo psihologov Slovenije