1152 KB0 KB200820252025Žbogar, Alenkaletnik:18številka:2str. 112-138DOI:10.18690/scn.18.2.112-138.2025ISSN:1855-6302COBISSID_HOST:259495683URN:URN:NBN:SI:doc-90UQEF48slUniverzitetna založba Univerze v MariboruSlavia Centralisbralna pismenostdevelopmental characteristics of pupilsdigital agedigitalna dobaeffects of reading fictionknjiževnost pri pouku slovenščineliteracyliterarna zmožnostliterarno branjeliterary competenceliterature in Slovene language classeson-screen textsprint textsrazvojne posebnosti učencevreading fictiontiskana besedilaučinki literarnega branjazaslonska besedilaLiterarno branje in razvijanje literarne zmožnosti pri književnem pouku slovenščine v digitalni dobi|This article, examines how reading fiction within learning literature in Slovene language classes in the digital age is realized as a dialogic process, organized in stages, that contributes to the holistic development of literary competence. Parallels between literacy and literary competence and reading (fiction) are explored in terms of their effects, the medium (print vs. on-screen texts), and pupils’ developmental characteristics. Results from the interna tional literacy studies PIRLS and PISA are examined, finding that literary competence is not measured in the latter. Influences of the digital environment on attention, reading motivation, and reading strategies are delved into, leading to the conclusion that the digital age requires a reconsideration of didactics of Slovene language and literatureV prispevku proučujem, kako se literarno branje v književnem pouku slovenščine v digitalni dobi uresničuje kot stopenjsko organiziran in dialoški proces, ki prispeva k celostno razviti literarni zmožnosti. Iščem vzporednice med bralno pismenostjo in literarno zmožnostjo ter (literarnim) branjem glede na učinke, medij (tiskana, zaslonska besedila) ter razvojne posebnosti učencev. Pregledam rezultate mednarodnih raziskav bralne pismenosti PIRLS in PISA ter ugotavljam, da literarna zmožnost v slednji ni merjena. Zanimajo me vplivi digitalnega okolja na pozornost, bralno motivacijo in bralne strategije, na podlagi česar spoznam, da digitalna doba terja novo didaktiko slovenščineTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Mariboru, Filozofska fakulteta