349 KB36 KB195520252018Pečjak, SonjaPirc, Tinaštevilka:1letnik:63str. 101-112, 132-133ISSN:0021-6933COBISSID:66829410URN:URN:NBN:SI:doc-8LY8TN5GslSlavistično društvo SlovenijeJezik in slovstvobralna pismenostbralne strategijebralne zmožnostibralni testibralno razumevanjebranjemetakognicijaosnovnošolciraziskaveIskanje bistva in povzemanje iz neumetnostnih besedil pri učencih 4. razreda osnovne šole|The article presents the partial results of research on the development of two reading strategies among fourth-grade primary school students: identifying the main ideas and summarising non-fiction texts. The results reveal that most fourth-grade students fail to master, or poorly master, these two strategies: 45% of the students surveyed found less than a third of the main ideas of the texts, 20% did not know how to summarise a text, and 65% made an incomplete summary. This indicates a need to systematically develop these abilities not only in Slovenian language, but in other subjects as well. The research also demonstrates which reading characteristics of students at this stage significantly predict the mastering of these two strategiesV prispevku prikazujemo del rezultatov raziskave o razvitosti dveh bralnih strategij - strategije iskanja bistva in strategije povzemanja iz neumetnostnih besedil pri učencih 4. razreda osnovne šole. Izsledki kažejo, da večina četrtošolcev ne obvlada oz. slabo obvlada uporabo teh dveh temeljnih strategij: 45 % učencev je v besedilih našlo manj kot tretjino bistvenih podatkov, 20 % učencev sploh ne zna narediti povzetka, 65 % pa jih naredi pomanjkljiv povzetek. Iz tega izhaja potreba po načrtnem razvoju teh spretnosti, ne le pri slovenščini, ampak tudi pri drugih predmetih. Hkrati prikazujemo, katere bralne značilnosti učencev v tem obdobju pomembno napovedujejo obvladovanje teh strategijTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaSlavistično društvo Slovenije