436 KB93 KB199220252021Bakračevič Vukman, KarinKavcic, VoykoMičič, Saraštevilka:letn. 30str. 62-78DOI:10.20419/2021.30.535ISSN:2350-5141COBISSID_HOST:62593283URN:URN:NBN:SI:doc-7D67I8HVslDruštvo psihologov SlovenijePsihološka obzorja (Ljubljana)attention deficitchildrenchildren with mild intellectual disabilitycomputerized cognitive trainingdelovni spominexecutive functionshiperaktivnosthyperactivity disorderizvršilne funkcijekognitivne sposobnostimotnja pozornostiotrociotroci z lažjo motnjo v duševnem razvojuračunalniški kognitivni treningworking memorySistematični pregled dejavnikov učinkovitosti računalniškega kognitivnega treninga pri otrocih z motnjo pozornosti s hiperaktivnostjo| A systematic review of effi cacy of computer-based cognitive training in children with attention defi cit and hyperactivity disorder|Computerized cognitive training (CCT) paradigms for children with attention defi cit hyperactivity disorder (ADHD) are designed to overcome specifi c defi cits and reduce symptoms of the disorder. Such training is increasingly being researched, but it is not entirely clear how it aff ects generalised functional defi cits, such as attention defi cit, impulsivity, lack of behavioural inhibition, planning, and organisation. Executive functions defi cits, which include working memory defi cits, make up a large part of ADHD and may be the basis for other symptoms of the disorder, such as attention impairment, lack of motivation, hyperactivity, and conduct problems. Therefore, many studies on training executive functions and working memory assume that improving these functions can reduce ADHD symptoms. The purpose of this paper is to review and critically evaluate research in the area of CCT for children with ADHD and determine whether CCT has shown promising results in overcoming ADHD-related defi cits in previous studies and what type of CCT is most promising. The articles included in this systematic review were found through databases in EBSCOhost, Science Direct, and Web of Science. Studies showed that CCT has the potential to improve cognitive functions in children with ADHD. Some studies also showed a reduction in dysfunctional and impulsive behaviours. However, the studies are not congruent regarding the CCT eff ects on these symptoms and they also diff er in the type of CCT usedRačunalniški kognitivni treningi (RKT) za otroke z motnjo pozornosti s hiperaktivnostjo (ADHD) so namenjeni premagovanju specifi čnih primanjkljajev in zmanjševanju simptomov, povezanih z motnjo pozornosti. Tovrstni treningi postajajo vse bolj razširjeni in raziskani, vendar še ni povsem jasno, kako učinkovito vplivajo na generalizirane funkcionalne primanjkljaje, kot so pomanjkanje pozornosti, impulzivnost, pomanjkanje inhibicije na področju vedenja ter primanjkljaji na področju načrtovanja in organizacije. Primanjkljaji na področju izvršilnih sposobnosti, kamor spadajo tudi primanjkljaji na področju delovnega spomina, predstavljajo pomemben del ADHD in morda predstavljajo tudi osnovo za ostale simptome ADHD kamor spadajo težave na področju pozornosti, motivacije, aktivnosti in težave na področju vedenja. Zato v literaturi pogosto zasledimo RKT izvršilnih sposobnosti in delovnega spomina, ki predpostavljajo, da lahko s pomočjo njihovega izboljšanja zmanjšamo simptome ADHD. Namen pričujočega prispevka je pregledati in kritično ovrednotiti raziskave s področja RKT za otroke z ADHD in ugotoviti, ali so se tovrstni treningi v predhodnih raziskavah pokazali kot učinkoviti pri premagovanju primanjkljajev, ki so najpogostejši pri otrocih z ADHD, ter kateri tip RKT se v predhodnih raziskavah kaže kot učinkovit. Raziskovalne članke za ta prispevek smo iskali s pomočjo podatkovnih baz, vključenih v skupino EBSCOhost, in v bazah Science Direct ter Web of Science. Raziskave kažejo, da ima RKT potencialno pozitiven učinek na kognitivne sposobnosti otrok z ADHD. Nekatere študije so pokazale tudi pozitiven učinek na zmanjšanje disfunkcionalnega in impulzivnega vedenja. Vendar pa študije niso povsem enotne v obsegu vpliva RKT na tovrstne simptome, prav tako se razlikujejo v uporabljenem tipu RKTTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaDruštvo psihologov Slovenije