<Record><identifier xmlns="http://purl.org/dc/elements/1.1/">URN:NBN:SI:doc-770ROC0S</identifier><date>2020</date><creator>Lah, Meta</creator><relation>documents/doc/7/URN_NBN_SI_doc-770ROC0S_001.pdf</relation><relation>documents/doc/7/URN_NBN_SI_doc-770ROC0S_001.txt</relation><format format_type="volume">22</format><format format_type="issue">88</format><format format_type="type">article</format><format format_type="extent">str. 20-21</format><identifier identifier_type="ISSN">1580-0482</identifier><identifier identifier_type="COBISSID_HOST">50552579</identifier><identifier identifier_type="URN">URN:NBN:SI:doc-770ROC0S</identifier><language>slv</language><publisher>Društvo katoliških pedagogov Slovenije</publisher><publisher>Družba Jezusova</publisher><source>Vzgoja (Ljubljana)</source><rights>InC</rights><subject language_type_id="slv">avtentičnost situacije</subject><subject language_type_id="slv">didaktika jezika</subject><subject language_type_id="slv">francoščina</subject><subject language_type_id="slv">tuji jeziki</subject><subject language_type_id="slv">učenec</subject><title>Poučevanje, osredotočeno na učenca in avtentičnost učne situacije</title><title>primer francoščine kot tujega jezika</title></Record>