<Record><identifier xmlns="http://purl.org/dc/elements/1.1/">URN:NBN:SI:doc-6FDI9A9J</identifier><date>2003</date><creator>Mlinarič, Maša</creator><relation>documents/doc/6/URN_NBN_SI_doc-6FDI9A9J_001.pdf</relation><relation>documents/doc/6/URN_NBN_SI_doc-6FDI9A9J_001.txt</relation><format format_type="issue">4</format><format format_type="volume">9</format><format format_type="type">article</format><format format_type="extent">str. 29-34</format><identifier identifier_type="ISSN">1318-5160</identifier><identifier identifier_type="COBISSID">24130658</identifier><identifier identifier_type="URN">URN:NBN:SI:doc-6FDI9A9J</identifier><language>slv</language><publisher>Znanstvena založba Filozofske fakultete</publisher><source>AS. Andragoška spoznanja</source><rights>BY-SA</rights><subject language_type_id="slv">andragogika</subject><subject language_type_id="eng">Andragogy</subject><subject language_type_id="slv">izobraževanje odraslih</subject><subject language_type_id="slv">vseživljenjsko izobraževanje</subject><subject language_type_id="slv">vzgoja</subject><title>odnos šole do vseživljenjskega učenja</title><title>Šola kot "pripravljalnica" za nadaljnje učenje</title></Record>