44 KB150 KB42 KB199120252010Dolinar, Majaštevilka:1letnik:20=71ISSN:0354-0316COBISSID:1298054URN:URN:NBN:SI:doc-5PEAOLCIslSlovenski etnografski muzejEtnolog. Nova vrsta (Ljubljana)AfricaAfrikadružbena izključenostglobalno učenjehumanitarne organizacijerevščinastereotipiPomen globalnega učenja pri povečanju ozaveščenosti o problemih revščine v Afriki|The images of Africa as they are used in the Slovene media, campaigns of humanitarian organisations, and education are based on negative, stereotype presentations of the continent's inhabitants. These negative images were evident in the recent UNICEF fund raising campaign for the children of Rwanda, where the used images strengthened the stereotypes about Africans and the African continent as a poor, diseased, and helpless region. The concept of global learning is one of the solutions to stereotype transmission of information: by educating all people on the causes and effects of the problems the inhabitants of Africa face, we can finally abandon these prevalent negative images. And it is here that anthropology has a lot to contributePodobe Afrike, ki se uporabljajo v slovenskih medijih, kampanjah humanitarnih organizacij in izobraževanju, temeljijo na negativnem, stereotipnem prikazovanju njenih prebivalcev. Negativne podobe smo lahko opazili v nedavni Unicefovi akciji zbiranja sredstev za otroke v Ruandi, kjer uporabljene podobe utrjujejo stereotipe o Afričanih in afriški celini kot revnem, bolnem in nemočnem prostoru. Koncept globalnega učenja predstavlja eno od rešitev stereotipnega podajanja informacij, saj lahko z izobraževanjem vseh ljudi o resničnih vzrokih in posledicah problemov, s katerimi se srečujejo prebivalci Afrike, dokončno opustimo prevladujoče negativne podobe. In ravno tu lahko antropologija veliko prispevaBeseda o avtorici = About the authorTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaSlovenski etnografski muzej