243 KB49 KB199120252011Llopis García, Reyesštevilka:19str. 111-127ISSN:0353-9660COBISSID:47398754URN:URN:NBN:SI:doc-5GDJE1UUesZnanstvena založba Filozofske fakulteteVerba hispanicadidactic methoddidaktikagrammarslovnicaSpanishšpanščinatuji jezikiLa gramática cognitiva| nuevas avenidas para la ensenanza de lenguas extranjeras|Članek obravnava uporabnost kognitivne slovnice pri poučevanju španščine kot tujega jezika, tudi zaradi naraščajočega zanimanja za to vejo slovnice v zadnjih letih. V članku se najprej predstavi panoramski pregled te discipline,ki sicer izhaja iz kognitivnega oziroma spoznavnega jezikoslovja. Čeprav njeni začetki segajo v konec osemdesetih let prejšnjega stoletja, se uporabnost in smiselnost rabe kognitivne slovnice pri poučevanju tujih jezikov kaže šele v nedavnih strokovnih in znanstvenih raziskavah. V drugem delu članka se izpostavijo temeljne postavke discipline in njeni osnovni konceptiTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Ljubljani, Filozofska fakulteta