113 KB0 KB200420252005Sešek, Urškaštevilka:1/2letnik:2str. 223-230ISSN:1581-8918COBISSID:31946338URN:URN:NBN:SI:doc-4DOEKEEZenSlovensko društvo za angleške študijeELOPE (Ljubljana)angleščinametodika poukaraba jezikatuji jezikiučitelji"Teacher English": teacher's target language use as cornerstone of successful language teaching|In most of today's courses of English as a foreign language, the learners and teacher share the same mother tongue, but English is the language used to carry out all activities as far as the learner level allows. This means that the teacher's level of target language mastery plays a significant role in thequality of language teaching and the resulting learning. The paper looks atthe functions of teacher talk as a source of input and model language use aswell as a tool for managing classroom processes. Based on that, an argument is made for 'teacher English' as a case of English for specific purposesVečidel pouka angleščine kot tujega jezika v današnjem svetu poteka v okoljih,kjer učitelj in učenci delijo isti materni jezik, vendar pa je angleščina tisti jezik, v katerem se izvajajo vse učne aktivnosti, kolikor to le dopušča nivo znanja učencev. To pomeni, da učiteljevo znanje in raba ciljnega jezika vpliva na kakovost jezikovnega poučevanja in učenja. Prispevekpodaja pregled funkcij učiteljevega govora kot vira jezikovnega vnosain vzora jezikovne rabe kot tudi orodja za vodenje učnih procesov. Na tejosnovi je podana trditev, da je 'učiteljeva angleščina' primer angleščine za posebne potrebeTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaUniverza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, Znanstvena založba