762 KB39 KB525 KB40 KB200520252014Marjanovič Umek, LjubicaZavrl, Andrejštevilka:2letnik:65 = 131str. 10-22, 10-23ISSN:0038-0474COBISSID:55046498URN:URN:NBN:SI:doc-3ZNPVL8VenslZveza društev pedagoških delavcev SlovenijeSodobna pedagogikacurriculumkakovostkurikulumotroški vrtcipredšolska vzgojapredšolski otrociStrukturna kakovost vrtca| how it influences process quality and children's achievements| The structural quality of preschools| učinek na procesno kakovost in dosežke otrok|V prispevku obravnavamo strukturno kakovost vrtcev, ki jo v povezavi s procesno in posredno ravnjo kakovosti umeščamo v ekološko-sistemsko teorijo Bronfenbrennerja. Kakovost vrtca nas zanima kot eden od varovalnih oziroma kritičnih dejavnikov razvoja in učenja otrok, zato z različnimi konceptualnimi modeli kakovosti vrtca in rezultati domačih ter tujih empiričnih raziskav razlagamo zapleten in celovit odnos med kazalci kakovosti in učinkom vrtca, tudi v povezavi s kakovostjo družinskega okolja. Izsledke smo povezali v ugotovitev, da v Sloveniji, podobno kot v nekaterih državah z visokokakovostno predšolsko vzgojo, potrebujemo opredelitev nacionalnih standardov kakovosti za vrtce na zakonski ravni in vzporedno okvirno postavitev načinov in postopkov ocenjevanja kakovosti, in to tako na ravni samoevalvacije kot zunanje evalvacijeTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaZveza društev pedagoških delavcev Slovenije