469 KB0 KB200520252020Lukan, Mojcaštevilka:3letnik:71 = 137str. 116-133ISSN:0038-0474COBISSID:38158595URN:URN:NBN:SI:doc-3MXL1ZCSslZveza društev pedagoških delavcev SlovenijeSodobna pedagogikadijakieducationkurikulumpedagogikapedagogypredšolska vzgojarazlike med splomaspolvzgoja in izobraževanjePoznavanje in razumevanje kurikularnih rešitev obravnave spola med dijaki in dijakinjami programa predšolske vzgoje|V prispevku obravnavamo razumevanje načela nediskriminacije glede na osebno okoliščino spola v Kurikulumu za vrtce (1999). Uvodoma predstavimo, kako dokument obravnava problematiko spola na posameznih področjih dejavnosti v vrtcu. Sledi predstavitev izsledkov raziskave, ki smo jo opravili med dijaki in dijakinjami, ki obiskujejo srednješolski program predšolske vzgoje na Srednji vzgojiteljski šoli, gimnaziji in umetniški gimnaziji Ljubljana: zanimalo nas je, kakšno je njihovo poznavanje kurikularnega dokumenta in kako ga razumejo v okoliščinah, ki zahtevajo premisleke o konkretnih vzgojnih ravnanjih. Izsledki opravljene empirične raziskave kažejo, da so dijaki in dijakinje v zelo velikem deležu usvojili kurikularna načela, cilje in smernice dokumenta na splošni ravni. Ob tem pa opozarjamo, da je pomembno, da srednješolski učitelji in učiteljice pri pouku proces usmerijo v reflektiranje in operacionalizacijo vsebine kurikularnega dokumentaTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaZveza društev pedagoških delavcev Slovenije