<Record><identifier xmlns="http://purl.org/dc/elements/1.1/">URN:NBN:SI:doc-36XN3LMF</identifier><date>2025</date><creator>Koželj, Polona</creator><relation>documents/doc/3/URN_NBN_SI_doc-36XN3LMF_001.pdf</relation><relation>documents/doc/3/URN_NBN_SI_doc-36XN3LMF_001.txt</relation><format format_type="issue">2-3</format><format format_type="volume">34</format><format format_type="type">article</format><format format_type="extent">str. 539-540</format><identifier identifier_type="ISSN">1318-6728</identifier><identifier identifier_type="COBISSID_HOST">260975363</identifier><identifier identifier_type="URN">URN:NBN:SI:doc-36XN3LMF</identifier><language>slv</language><publisher publisher_location="Ljubljana">Slovenski šolski muzej</publisher><source>Šolska kronika</source><rights>InC</rights><subject language_type_id="slv">izobraževalni sistemi</subject><subject language_type_id="slv">ocena knjige</subject><subject language_type_id="slv">pedagogika</subject><subject language_type_id="slv">razmere v šolstvu</subject><subject language_type_id="slv">razvoj</subject><title>Kakšno šolo v prelomnih časih?</title><title>ur. Marjana Nastran Ule, Založba FDV, Knjižna zbirka Psihologija vsakdanjega življenja, Ljubljana, 2024, 121 str.</title></Record>