270 KB11 KB200720252013Hauptman, Gabrijelaštevilka:164letnik:22!str. 23-25ISSN:0354-0421COBISSID:269602304URN:URN:NBN:SI:doc-344CYMCBslDidaktaDidaktachildmladostnikiotrocipedagoška psihologijasamopodobasamospoštovanjeschoolsodobna družbašolaučiteljiSamopodoba in samospoštovanje skozi prizmo šolske stvarnosti|Članek prikazuje, kaj je samopodoba in z njo povezano samospoštovanje in kako pomembno mesto zavzema v življenju posameznika, še zlasti otroka v vzgojno izobraževalni instituciji.Prikazuje pomen razvijanja pozitivne samopodobe v šoli, kjer je potrebno poleg kognitivnih sestavin znanja upoštevati tudi socialno-emocionalne vidike, kot so motivacija, samopodoba, medosebni odnosi, kajti v njej otrok preživi glavnino svojega časa. Učitelji in ostali strokovni delavci se morajo zavedati tega dejstva, zato naj krepijo in nadgrajujejo lastno pedagoško prakso v tej smeri, kar je nakazano v člankuTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaDidakta