198 KB30 KB200820262025Kovič, Jurijštevilka:1letnik:72str. 1-11ISSN:0473-7466COBISSID_HOST:245808131URN:URN:NBN:SI:doc-2DQYXA0OslDruštvo matematikov, fizikov in astronomov SlovenijeObzornik za matematiko in fizikohistorymatematikamathematicsteachinguporaba pri pouku matematikezgodovinaKako in zakaj vključiti zgodovino matematike v pouk matematike|In the article we review some possible sensible uses of history of mathematics in teaching mathematics at various levels which can serve to the teachers of mathematics as models for similar, more ingenious and creative pedagogical treatments also of some other mathematical themes; this approach can be more attractive for pupils in comparison with the strict straightforward steps from A to B via the scheme: definition - theorem - proofV članku pregledamo nekaj možnih smiselnih uporab zgodovine matematike pri pouku matematike na različnih stopnjah izobraževanja, ki lahko učiteljem služijo kot modeli za podobne, bolj domiselne in kreativne pedagoške obravnave tudi nekaterih drugih matematičnih vsebin; tak pristop je lahko privlačnejši za učence kot pa strogo premočrtni koraki od A to B po shemi definicija - izrek - dokazTEXTznanstveno časopisjejournalsSlovenian National E-content AggregatorNational and University Library of SloveniaDruštvo matematikov, fizikov in astronomov