<Record><identifier xmlns="http://purl.org/dc/elements/1.1/">URN:NBN:SI:doc-2CZQSMRN</identifier><date>2009</date><creator>Magajna, Lidija</creator><relation>documents/doc/2/URN_NBN_SI_doc-2CZQSMRN_001.htm</relation><relation>documents/doc/2/URN_NBN_SI_doc-2CZQSMRN_001.pdf</relation><relation>documents/doc/2/URN_NBN_SI_doc-2CZQSMRN_001.txt</relation><format format_type="issue">1</format><format format_type="volume">60 = 126</format><format format_type="type">article</format><format format_type="extent">str. 376-391</format><identifier identifier_type="ISSN">0038-0474</identifier><identifier identifier_type="COBISSID">7780937</identifier><identifier identifier_type="URN">URN:NBN:SI:doc-2CZQSMRN</identifier><language>slv</language><publisher>Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije</publisher><source>Sodobna pedagogika</source><rights>InC</rights><subject language_type_id="slv">diagnostično ocenjevanje</subject><subject language_type_id="slv">prepoznavanje</subject><subject language_type_id="slv">učenci z učnimi težavami</subject><subject language_type_id="slv">učna pomoč</subject><subject language_type_id="slv">učne težave</subject><title>Prepoznavanje in diagnostično ocenjevanje učnih težav - problemi, modeli in nove usmeritve</title></Record>